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對(duì)不起中班教案內(nèi)容

發(fā)布時(shí)間:2024-09-25

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“對(duì)不起中班教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

對(duì)不起中班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)孩子禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入課題

(一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》

一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說:“方雅踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖?,你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩?duì)不起”真神奇!)

(二)、提問。

師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

師:你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)、觀看掛圖四幅。

1、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

2、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

3、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

4、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

(二)、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

三、表演示范

(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

活動(dòng)延伸:

師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》

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好朋友

教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)以音樂的方式讓學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),

初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試用動(dòng)作或語言來表達(dá)歡快的情緒

教學(xué)道具:鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程:

一、引入課堂

1、教師放《玩具兵進(jìn)行曲》將學(xué)生引入課堂(采用合著音樂走和跳的形式)

2、設(shè)計(jì)好新學(xué)期第一節(jié)課的引語,激發(fā)學(xué)生的興趣(如:聽到音樂你們想到了什么?),教師做點(diǎn)評(píng)總結(jié)

3、在同學(xué)自由自由發(fā)言后,相互認(rèn)識(shí)下新同學(xué),從而引出改單元的主題——好朋友(教師可引起學(xué)生的好奇,怎樣用音樂去認(rèn)識(shí)對(duì)方,從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié),教唱歌曲)

二、教唱歌曲

1、教師先在鋼琴上邊彈邊唱一遍,向?qū)W生介紹自己

2、讓學(xué)生們朗讀歌詞,教師示范讀一句學(xué)生跟一句,學(xué)生們自己整齊的朗讀一次

3、教師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍,然后讓學(xué)生自己唱唱

4、第三句念白的地方讓學(xué)生掌握節(jié)奏:XX│XXX│XX│XXX‖

5、教師和學(xué)生合作,教師問唱,學(xué)生答唱,以此加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉度

6、教師分好兩人一組,讓一些學(xué)生上來表演唱,采用互問互答的形式,帶領(lǐng)學(xué)生給與表演的同學(xué)鼓勵(lì)(采用剛才學(xué)過的節(jié)奏,用手拍出)

三、教識(shí)音樂標(biāo)志

1、教師先讓學(xué)生們自己在書本上找找

2、找出幾個(gè)后,教師知道學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)標(biāo)志代表的意義(如:話筒是唱唱,小耳機(jī)是聽聽等)

3、考考學(xué)生的反應(yīng)能力,教師指出標(biāo)志讓學(xué)生說出代表的是什么

四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)該堂課所學(xué)內(nèi)容(如:教師問學(xué)生,你會(huì)唱了嗎?會(huì)認(rèn)了嗎?知道怎樣用歌聲去認(rèn)識(shí)新同學(xué)了嗎?)

2、布置一些小任務(wù)給學(xué)生,加深印象(如:課余利用自己所學(xué)的歌曲去認(rèn)識(shí)更多的小朋友,看誰交到的朋友多等)

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對(duì)不起中班教案【篇2】

——教學(xué)資料參考參考范本——

______ 年月日

部門活動(dòng)目標(biāo):

1讓孩子們知道“對(duì)不起”的魔力,培養(yǎng)他們做錯(cuò)事情時(shí)“對(duì)不起”的習(xí)慣。

2引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高幼兒的溝通能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓孩子們知道“對(duì)不起”的魔力,培養(yǎng)他們做錯(cuò)事情時(shí)“對(duì)不起”的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一篇短篇故事,四張掛圖和一盒**磁帶。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入課題

1.講故事《"對(duì)不起"真神奇!》

有一天,陽光明媚。老師帶孩子們?cè)谠鹤永锿婊?。只見小朋友?/p>

"方雅,你是踩了她的腳嗎?"……高高興興地去玩了。("對(duì)不起"真神奇?。?/p>

2問題:老師:孩子們,你們遇到過這樣的事情嗎?

師:你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

1.**掛圖四副。

2在玩積木時(shí),榮榮不小心把堅(jiān)固的積木撞倒了。

三。喝水時(shí),鵬鵬不小心把水潑到倩倩身上。

4吃東西的時(shí)候,龍龍龍不小心把米湯拿到了迪迪的手里。

5睡覺時(shí),文文不小心踩到了策策策的身上。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

6.欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

三、表演示范

1老師和孩子們一起進(jìn)行歌曲表演練習(xí)。

2孩子們可以在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中寫歌詞和表演。

四、主題擴(kuò)展。

學(xué)習(xí)文明禮貌用語"請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!"修改建議教后反思:在活動(dòng)中,我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié),并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì),再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞,并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時(shí),還能加上動(dòng)作肢體語言,對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用。

總體而言,個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理有效,教學(xué)任務(wù)順利完成。

對(duì)不起中班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒知道對(duì)不起的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)對(duì)不起的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒知道對(duì)不起的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)對(duì)不起的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入課題

1.講故事《對(duì)不起真神奇!》

一天陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

方雅,你是踩了她的腳嗎?高高興興地去玩了。(對(duì)不起真神奇!)

2.提問。師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

師:你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

1.觀看掛圖四副。

2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。

3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5.睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

6.欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

三、表演示范

1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展。

學(xué)習(xí)文明禮貌用語請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!修改建議教后反思:在活動(dòng)中,我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié),并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì),再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞,并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時(shí),還能加上動(dòng)作肢體語言,對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用。(教案出自:教案網(wǎng))總體而言,本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

對(duì)不起中班教案【篇4】

我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩得不開心??墒呛⒆觽冇址浅P枰献?,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

一、導(dǎo)入課題

(1)講故事《對(duì)不起好神奇!》

(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?虹虹委屈的說:方雅踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!一句小小的對(duì)不起這么重要嗎?老師要試一試。方雅,你是踩了她的腳嗎?方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向虹虹道了歉,果然,虹虹不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。)

(2)提問。

師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

師:你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)觀看掛圖四幅。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

(二)欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

三、表演示范

(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展

學(xué)習(xí)文明禮貌用語請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!

老師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞《好朋友》。

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幼兒園中班教案《對(duì)不起》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《對(duì)不起》含反思》

中班教案《對(duì)不起》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)友好相處,能處理好同伴之間的關(guān)系,通過游戲活動(dòng)教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。如:“請(qǐng)”、“謝謝”“你好”、“對(duì)不起”、“再見”,大膽說出自己對(duì)的理解,快來看看幼兒園中班《對(duì)不起》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過游戲活動(dòng)教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。如:“請(qǐng)”、“謝謝”“你好”、“對(duì)不起”、“再見”。

2.培養(yǎng)幼兒友好相處,能處理好同伴之間的關(guān)系。

3.大膽說出自己對(duì)的理解。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教育幼兒講文明,并使用文明禮貌用語。

2.引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾,從而提高交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自編情景故事一個(gè)。2。掛圖四張。

3.歌表演磁帶一盒。4。小紅花若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細(xì)小的聲音說了一句“對(duì)不起……,”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了方方,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!

三、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。

小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對(duì)不起”。無論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!

教學(xué)反思

1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。2。通過聽故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。3.。請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。4。通過歌曲,《對(duì)不起,沒關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。5。小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對(duì)不起”的神奇。

小百科:對(duì)不起,謙虛禮貌地表達(dá)歉意用語,是動(dòng)詞也是名詞。

中班小雨點(diǎn)教案內(nèi)容


幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過耐心整理和精挑細(xì)選,特別為大家?guī)碜钚碌摹爸邪嘈∮挈c(diǎn)教案”這篇文章,僅供參考希望能為大家提供些許幫助。在上課前,每位老師都需要準(zhǔn)備好自己的教案及課件,如果還未完成,應(yīng)該盡快抓緊完成。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程:

1、練聲:我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

2、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲。"看看這幾幅圖片,我們學(xué)過一首'小小雨點(diǎn)'的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。"

3、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。"歌詞里唱了什么,怎樣唱的?"

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。"下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會(huì)怎樣?你們高興的時(shí)候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?"

5、教師有表情地范唱第一段。聽聽,老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱"小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙。"

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。"你們想當(dāng)誰?"(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲:我是快樂的歌唱家你們想當(dāng)誰?找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn),落在誰的家誰就邊做動(dòng)作,邊快樂的歌唱。

9、教師小結(jié)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文詩,感受散文詩蘊(yùn)含的快樂情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件。

【活動(dòng)過程】

一、交談,引出活動(dòng)內(nèi)容。

提問:你們喜歡游戲嗎?你最喜歡什么游戲?

二、欣賞散文詩。

1、提問:小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲,你知道它喜歡玩什么游戲嗎?我們一起來聽聽。引出散文。

2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧,小雨點(diǎn)》

3、散文詩里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?

4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來的?老師再次朗誦散文詩。

5、游戲:小雨點(diǎn)。

6、師:小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做滑滑梯?

朗誦散文詩的重點(diǎn)部分,感受散文詩的句式特點(diǎn)。

7、你最喜歡散文詩中的哪一句?

8、師幼合作朗誦散文詩。

三、暢想、表達(dá),進(jìn)行仿編。

小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里?又會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?(幼兒嘗試仿編。)

四、感受小雨點(diǎn)的快樂。

1、小雨點(diǎn)從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯,你覺得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢?

2、看PPT:小雨點(diǎn)是快樂的,它還把快樂傳遞給我們。

附散文:滑吧滑吧,小雨點(diǎn)

“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

小雨點(diǎn)跳呀跳,跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

啊呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯,把樹葉當(dāng)做了滑滑梯,把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪,把什么當(dāng)成了滑滑梯?

中班小雨點(diǎn)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家,并積極地驗(yàn)證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂于傾聽同伴的猜測(cè)和想法。

【活動(dòng)過程】

1、提出游戲情境故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)

①初步感知歌曲內(nèi)容T:小雨點(diǎn)害怕嗎?他們不但不害怕,跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點(diǎn)不害怕,跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題?(范唱2)T:青蛙在問小雨點(diǎn)什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

②用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容T:小雨點(diǎn)來嘍,你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)T:小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作(范唱4+5)

(2)在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩點(diǎn)名點(diǎn)將游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

T:原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪?可小雨點(diǎn)說:我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧!(請(qǐng)幾名幼兒回答)它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?T:大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢?我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲,唱歌結(jié)束時(shí),李老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試?,F(xiàn)在請(qǐng)你們來唱歌,我來做點(diǎn)名點(diǎn)將的人。T:幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

②完整游戲,教師點(diǎn)數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

請(qǐng)幼兒說一說,荷葉里是什么?你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家?有沒有誰有不同意見?為什么?都認(rèn)為是?都認(rèn)為不是?有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家?

③請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人,教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)(猜測(cè)、驗(yàn)證同前)

④同2

⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù),游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)

⑦驗(yàn)證:到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢?到底它從哪里來,哪個(gè)是正確的答案呢?我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)來啦!(大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家??墒堑鹊轿覀?cè)絹碓酱?,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點(diǎn)落了下來。

T:看來,天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱天上云朵就是我的家。

⑧根據(jù)幼兒的回答,再結(jié)合天上云朵就是我的家,對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

(3)面向客人老師唱歌。

中班小雨點(diǎn)教案 篇4

中班語言小雨點(diǎn)沙沙沙教案反思

近來,我在中班的教學(xué)中使用了一節(jié)語言課的小雨點(diǎn)沙沙沙教案,旨在培養(yǎng)幼兒的聽覺和語言表達(dá)能力。接下來,我將對(duì)這節(jié)課的教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思。

首先,在準(zhǔn)備教案的過程中,我仔細(xì)研究了這個(gè)教案的目標(biāo)和內(nèi)容。教案的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的聽覺和語言表達(dá)能力,通過聲音的模仿和表達(dá),提高幼兒的感知和表達(dá)能力。在實(shí)施教案之前,我先準(zhǔn)備好了教具和素材,包括各種聲音源和圖片,以及相關(guān)的游戲和活動(dòng)設(shè)備。我還制定了教學(xué)步驟,并準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資源和媒體。

教學(xué)開始時(shí),我首先引導(dǎo)幼兒聆聽各種聲音源,例如雨聲、沙沙聲等。我使用聲音模擬器播放了不同的聲音,并讓幼兒用手指指向聲音的來源。通過聆聽不同的聲音,幼兒的注意力得到了有效的調(diào)動(dòng),同時(shí)也加深了幼兒對(duì)聲音的感知。在聽完不同的聲音后,我讓幼兒自由表達(dá)他們對(duì)每種聲音的感受和理解,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語描述自己的感受。這有助于提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維溝通能力。

接下來,我展示了一系列與聲音相關(guān)的圖片,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽覺印象的描述。例如,當(dāng)幼兒看到一幅雨滴圖像時(shí),我會(huì)問幼兒“雨滴是什么樣子的?它們掉落在什么上面?”通過這樣的提問,我引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語描述他們對(duì)圖片的印象,增強(qiáng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。此外,我還設(shè)計(jì)了一些音樂游戲和聲音辨別游戲,例如,讓幼兒聽到不同的聲音并猜測(cè)聲音的來源,或讓幼兒根據(jù)不同的聲音進(jìn)行舞蹈和動(dòng)作表演。這些游戲和活動(dòng)的目的是通過多感官的參與,全面發(fā)展幼兒的聽覺能力和語言表達(dá)能力。

在這個(gè)教案中,我發(fā)現(xiàn)一些值得改進(jìn)的地方。首先,我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言表達(dá)時(shí),發(fā)現(xiàn)他們的詞匯量和表達(dá)能力還不夠豐富,需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此,我決定在今后的教學(xué)中,增加與聽覺和語言相關(guān)的繪本和故事書的使用,以擴(kuò)大幼兒的詞匯量、提高他們的語言表達(dá)能力。其次,我注意到一些幼兒在聽覺游戲中的參與程度不高,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)聲音的敏感度較低,或?qū)τ螒虻囊?guī)則不太清楚。因此,我打算在游戲設(shè)計(jì)中加入更多有趣的元素,增加幼兒的參與度,并在游戲前進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則講解,以提高幼兒的理解和參與度。

總的來說,在這節(jié)語言課的小雨點(diǎn)沙沙沙教案中,我通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟和有效的教具設(shè)計(jì),培養(yǎng)了幼兒的聽覺和語言表達(dá)能力。經(jīng)過這節(jié)課的反思,我意識(shí)到了自己的不足之處,并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信,在今后的教學(xué)中,通過不斷地反思和改進(jìn),我將能更好地幫助幼兒提高他們的語言能力,讓他們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。

3、結(jié)合幼兒生活,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

光盤、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

律動(dòng)入場(chǎng),談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。

(1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作,欣賞A段音樂

1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,同伴分享。

3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。

猜謎引入:闊嘴巴呱呱叫,會(huì)游泳會(huì)跳高,不吃米不吃草,我們莊稼它來保。

1、觀看視頻,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的'動(dòng)作。

2、欣賞B段音樂,幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動(dòng)作。

3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。

(3)創(chuàng)編表演。

幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙,聽音樂進(jìn)行表演。

三、擴(kuò)展活動(dòng).

結(jié)合幼兒的生活,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽音樂做律動(dòng)退場(chǎng)。

教學(xué)反思:

在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

中班小雨點(diǎn)教案 篇6

1、欣賞散文詩,感受散文詩蘊(yùn)含的快樂情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

一、交談,引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、欣賞散文詩。

1、提問:小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲,你知道它喜歡玩什么游戲嗎?我們一起來聽聽。引出散文。

3、散文詩里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?

4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來的?老師再次朗誦散文詩。

朗誦散文詩的重點(diǎn)部分,感受散文詩的句式特點(diǎn)。

7、你最喜歡散文詩中的哪一句?

8、師幼合作朗誦散文詩。

三、暢想、表達(dá),進(jìn)行仿編。

四、感受小雨點(diǎn)的`快樂。

1、小雨點(diǎn)從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯,你覺得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢?

“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

小雨點(diǎn)跳呀跳,跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

啊呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯,把樹葉當(dāng)做了滑滑梯,把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪,把什么當(dāng)成了滑滑梯?

中班小雨點(diǎn)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

愉快的情感。

2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家,并積極地驗(yàn)證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂于傾聽同伴的猜測(cè)和想法。

【活動(dòng)過程】

①初步感知歌曲內(nèi)容T:小雨點(diǎn)害怕嗎?他們不但不害怕,跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點(diǎn)不害怕,跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題?(范唱2)T:青蛙在問小雨點(diǎn)什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

②用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容T:小雨點(diǎn)來嘍,你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱

(2)在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩"點(diǎn)名點(diǎn)將"游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

T:"原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪?"可小雨點(diǎn)說:"我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧!"(請(qǐng)幾名幼兒回答)"它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?"T:"大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢?我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲,唱歌結(jié)束時(shí),李老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請(qǐng)你們來唱歌,我來做"點(diǎn)名點(diǎn)將"的`人。"T:"幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

②完整游戲,教師點(diǎn)數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

請(qǐng)幼兒說一說,荷葉里是什么?""你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家?…'有沒有誰有不同意見?""為什么?""都認(rèn)為是?""都認(rèn)為不是?…'有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家?"

③請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人,教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)(猜測(cè)、驗(yàn)證同前)

④同2

⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù),游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)

⑦驗(yàn)證:"到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢?…'到底它從哪里來,哪個(gè)是正確的答案呢?我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)來啦!"(大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家??墒堑鹊轿覀?cè)絹碓酱?,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點(diǎn)落了下來。

T:看來,天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱"天上云朵就是我的家"。

⑧根據(jù)幼兒的回答,再結(jié)合"天上云朵就是我的家",對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

(3)面向客人老師唱歌。

活動(dòng)反思:

在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

中班小雨點(diǎn)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機(jī)。

2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩歌的語言美。

4、 理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 錄音機(jī),磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

2、 多媒體課件。

3、 字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

活動(dòng)過程

1、 導(dǎo)入,并感知春雨。

(1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

(2)、對(duì)了,春天吹來了小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落下來,發(fā)出什么樣的聲音?

(3)誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn),沙沙沙”

2、通過師生雙邊活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……)。

觀看動(dòng)畫短片的同時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn):小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說出:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動(dòng)作。

小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動(dòng)作:花兒樂得張嘴巴)

(2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心? 認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

(3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長(zhǎng))禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來似的? 認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

3、學(xué)習(xí)詩歌

教師:小雨點(diǎn),沙沙沙地唱著歌,一會(huì)兒落在花園里,一會(huì)兒落在池塘里,一會(huì)兒落在田野里,像個(gè)頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。

(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩歌。

(2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

4、 詩歌表演

請(qǐng)幼兒在朗朗的詩歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

5、 結(jié)束活動(dòng)

創(chuàng)編新的詩歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會(huì)落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)

活動(dòng)反思

這是一首簡(jiǎn)單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。

中班小雨點(diǎn)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知雨水不見的奧秘,并感受自然現(xiàn)象的變化。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

3、幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知雨水不見的奧秘。

難點(diǎn):激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

材料創(chuàng)設(shè):

1、電暖氣1個(gè)

2、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)

3、小手帕14個(gè)

4、雨點(diǎn)圖片4張

5、插線板

6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化

活動(dòng)流程:故事導(dǎo)入討論、理解動(dòng)手操作表達(dá)表現(xiàn)

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入

T:今天,我?guī)砹四銈兊暮门笥眩臀覀兇蠹乙黄饘W(xué)本領(lǐng)、一起做游戲,你們能猜出來他是誰嗎?

(出示雨點(diǎn)的圖片)

S:小雨點(diǎn)(雨點(diǎn)寶寶)。

T:這里有好多的雨點(diǎn)寶寶。既然你們和雨點(diǎn)寶寶是好朋友,那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢?

S:幫助他。

T:小雨點(diǎn)呀,他很喜歡在外面旅行??墒悄?,他已經(jīng)旅行了好幾天,他有點(diǎn)想云媽媽了,他想回家了。但是呢,他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀,他就想到了你們,想請(qǐng)你們幫幫他,看看你們能不能想出好的辦法來幫助他。

T:那你們就替小雨點(diǎn)想個(gè)辦法吧,讓他趕快回到媽媽的身邊。

二、理解、討論

T:你們可以互相討論,也可以一個(gè)人想辦法,然后把你們想出來的辦法告訴小雨點(diǎn),讓他快點(diǎn)回家。

(幼兒討論)

T:誰能告訴小雨點(diǎn),你想出了什么辦法?

(請(qǐng)34名幼兒回答,最好能說出用太陽,風(fēng)等自然條件。)

小結(jié):小朋友們想出了這么多的辦法,幫小雨點(diǎn)回家,小雨點(diǎn)真開心。你們的本領(lǐng)真大,真聰明。

T:對(duì)了,我差點(diǎn)忘記了,還有許多的雨點(diǎn)寶寶呀,他們?cè)诼眯械臅r(shí)候,都跑到了我的小手帕上,你們能不能也把這些雨點(diǎn)寶寶送回家呢?要是他們回不去家也會(huì)很傷心的。

S:能。

T:那你們還能想出什么辦法讓雨點(diǎn)寶寶回家呢?

(請(qǐng)34名幼兒回答,最好能說出用吹風(fēng)機(jī),電暖氣。)

三、動(dòng)手操作

T:你們想的辦法真多,真棒。

T:剛才呀,小朋友們想出來的辦法都是不一樣的,有的說用太陽照,有的說用吹風(fēng)機(jī)吹,有的還說用電暖氣烤一烤。那我們自己動(dòng)手來試一試,看看你們想的辦法能不能把雨點(diǎn)寶寶送回家,行不行。

T:老師呀,給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)小手帕,你們用自己相出來的辦法把雨點(diǎn)寶寶送回家,好嗎?

四、表達(dá)表現(xiàn)

T:你們把雨點(diǎn)寶寶都送回家了嗎?

T:誰能告訴我,你是怎樣把雨點(diǎn)寶寶送回家的呀?

(請(qǐng)幼兒說明、演示)

總結(jié):雨點(diǎn)寶寶都回家了,你們高興嗎?那你想想,如果雨點(diǎn)寶寶跑到我們的身上,衣服上,鞋子上,我們應(yīng)該怎么辦呢?(作為延伸)

中班小雨點(diǎn)教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力,同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性,好記好學(xué),如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的,但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材,因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方,但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,這對(duì)幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值,因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分,還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí),為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性,在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲,幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動(dòng)過程

一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

(一)引導(dǎo)語:這是誰呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn),和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。

(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏,邊做動(dòng)作邊入場(chǎng),三段播完后,幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

(一)出示小雨點(diǎn)圖片,學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過渡語:小雨點(diǎn)從天上落下來,發(fā)出了什么聲音?(沙沙沙沙沙)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙的聲音問題:,它最先落到了哪里?誰會(huì)怎樣?

(1)教師清唱第一段歌曲,之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里,花兒樂得張嘴巴。解釋樂的意思。)

(2)配樂唱第一段,請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過渡語:小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰又樂了?

(1)教師唱第二、第三段,后提問,并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。

(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理歌詞:你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù),前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記:小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里,花兒、魚兒、苗兒都樂了,花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語:小雨滴落下來,受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎,都愿意和它交朋友,這是一件多么開心的事,我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒,用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

(1)教師帶著幼兒,跟著伴奏,邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱,之后針對(duì)樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒唱沙沙沙沙沙的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上,教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

要求:唱的好聽的,小雨滴會(huì)落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語:小雨點(diǎn)除了落在這些地方,它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來玩游戲,就知道答案了

(一)講解規(guī)則:幼兒分成兩組,各組輕聲商量好要出的拳,聽到老師念完石頭剪刀布后兩隊(duì)同時(shí)出拳,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)贏隊(duì)派一名代表抽卡片,輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則,再進(jìn)行示范,讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲石頭剪刀布

1.第一遍游戲,教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲,贏隊(duì)抽卡,并將卡片按順序貼在黑板上,和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng),簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌,而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方,編了新的歌曲,下課后可以再想想:小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。

活動(dòng)反思

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后,嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前,首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的,旋律優(yōu)美富有感染力,雖說一首歌有三段,但旋律和歌詞有一定的規(guī)律,很好掌握和理解,如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué),未嘗不可,但顯得太平常,于是,為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富,我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā),將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一,設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

二、環(huán)節(jié)安排的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先,為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象,我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分,這樣不但孩子能完整感受歌曲,而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動(dòng)狀態(tài),還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分,以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué),幫助幼兒從理解歌詞,到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面,首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等),以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感,提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當(dāng)然,本次活動(dòng)的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),借助于石頭剪刀布進(jìn)行抽卡游戲,將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中,不但有趣,重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情,使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍,孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、教學(xué)手段的運(yùn)用

1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞,掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌\方面,首先要理解歌詞,活動(dòng)中,教師按小雨點(diǎn)落在哪里的先后順序向幼兒提問,再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片,同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜,從而簡(jiǎn)潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序,記住歌詞。

2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲,既鞏固了新學(xué)的歌曲,又增加了活動(dòng)的趣味性,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編,受到了孩子們的歡迎,活動(dòng)氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況,幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中,教師不忘本次歌唱的難點(diǎn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里,樂得這兩句銜接有困難的時(shí)候,教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

4.相信幼兒能力,做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點(diǎn),小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙這句后,我都是讓幼兒自己唱,當(dāng)后起拍難點(diǎn)句落在里,樂得這一句還沒掌握時(shí),我?guī)е麄兂?,一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了,就不再帶唱了。

四、不足與改進(jìn)

活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思,覺得還是存在著一些遺憾,比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié),選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子,他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺,要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲,又要進(jìn)行創(chuàng)編,比較困難,同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳,教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo),以至于時(shí)間拖得較長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲進(jìn)行抽卡。另外,認(rèn)為歌唱活動(dòng)中,還是要由教師彈鋼琴伴奏為好,這樣能靈活地配合幼兒。

中班小雨點(diǎn)教案 篇11

一、教材分析:

《跳吧!跳吧》是一首熱烈、歡快的,具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌,歌詞內(nèi)容富于生活情趣,表現(xiàn)了人們聚會(huì)時(shí)的場(chǎng)景。歌曲為單二部曲式,第一段由四個(gè)樂句組成,這四個(gè)樂句節(jié)奏完全相同,皆以模進(jìn)的手法寫成,突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點(diǎn)節(jié)奏,使音樂舒展并與第一段形成對(duì)比,隨后又回到切分的節(jié)奏型,并都用“啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性,可以配合舞蹈連續(xù)演唱。

二、教學(xué)理念:

1、以音樂審美為核心?!短?!跳吧!》是一首令人歡快的斯洛伐克民歌,學(xué)生在歌聲和舞蹈中體驗(yàn)生活的快樂和集體的溫暖。

2、以興趣愛好為動(dòng)力。以“語言直觀”設(shè)置懸念導(dǎo)入,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的期待和興趣。

3、面向全體學(xué)生;注重個(gè)性發(fā)展。全體學(xué)生圍著圓圈邊唱邊舞,會(huì)樂器的同學(xué)為其伴奏。

4、理解多元文化。通過學(xué)唱和欣賞斯洛伐克的音樂,學(xué)生愿意主動(dòng)了解斯洛伐克的民族文化。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、正確演唱切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏;掌握重音的演唱技巧。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲熱烈、歡快的情緒。

3、通過集體創(chuàng)作和表演,學(xué)生能夠喜愛斯洛伐克民間歌舞。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),表現(xiàn)歌曲。

師(生動(dòng)、神秘的語調(diào)):世界上有一個(gè)國(guó)家非常特別,就像是童話故事里描繪的那樣,有許許多多古老而神秘的城堡,還有那水晶般的冰洞和美麗非凡的巖洞。更值得一提的是有個(gè)溫泉,吸引了伊麗莎白女王。哇~是不是很想知道是哪個(gè)國(guó)家呢?

師:這個(gè)國(guó)家就是斯洛伐克,歐洲中部的一個(gè)國(guó)家。我們一起來欣賞斯洛伐克神奇的建筑。

師:斯洛伐克的音樂也很吸引人,請(qǐng)大家聽聽,歌曲中人們?cè)诟墒裁??(帶著問題聽,有方向,更能集中注意力)

師:回答得真有水平,這首歌曲就是斯洛伐克的民歌《跳吧!跳吧!》,歌曲正是表現(xiàn)了人們?cè)诙盏耐硌缟?,圍著火爐,拉起圓圈,快樂地歌舞使的熱烈、歡樂的情景。

師:“老師都忍不住要跳一跳,不過,光我一個(gè)人跳可不行,我想請(qǐng)同學(xué)們和我一起來學(xué)學(xué)波爾卡舞步。首先,兩只腳同時(shí)向上起跳,在跳的同時(shí),左腿屈膝上提,像這樣,(教師師范)接著左腳落地,兩只腳踏三下,然后再換右腳做。在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,要注意腳步要輕盈,兩只腳都是半腳掌著地。

生:跟著伴奏表演舞步:老師開始舞步,隨音樂自由“邀請(qǐng)”一學(xué)生跟著,兩手交叉相互握著,一起舞步,再由學(xué)生邀請(qǐng)另外的同學(xué)……直至全班同學(xué)都圍在圓圈中,一起歡快地舞蹈。

1、學(xué)生在已學(xué)舞步的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兩到三個(gè)舞蹈動(dòng)作或隊(duì)型的改編,再一起表演。

2、邀請(qǐng)會(huì)樂器的同學(xué)伴奏,其余同學(xué)隨著律動(dòng)演唱。樂器可以有:吉他、口琴、鋼琴等

教師也是演員,你的演技高低,決定了你的收視率。作為音樂教師,課堂上我們經(jīng)常要為學(xué)生做各種示范:朗誦、表演、唱歌、跳舞,就如同一個(gè)演員在表演,如果你表演得好學(xué)生自然會(huì)欣賞你、模仿你,否則你將失去你的粉絲。

同樣的內(nèi)容采用不同拍攝手法或從不同的角度去拍攝都會(huì)收到不同的效果。就如同我們要采用什么樣的教學(xué)方法,才能吸引學(xué)生,達(dá)到教學(xué)目的。在練習(xí)節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié),我沒有直接呈現(xiàn)節(jié)奏讓學(xué)生去練,而是讓學(xué)生把椅子當(dāng)手鼓敲出“咚、噠”的聲音,我再模仿手鼓的聲音說出節(jié)奏,學(xué)生來敲,最后再呈現(xiàn)節(jié)奏,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

小班語言教案:對(duì)不起,撞了你!


整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《對(duì)不起,撞了你!》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入。

——教師講故事《毛毛的故事》。

——師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

——師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

——教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說“謝謝”,碰到了人要說“對(duì)不起”,想叫別人幫忙要說“請(qǐng)”。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、情景模擬。

——(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰要玩?

——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

——師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

——教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

——教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。

——教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。

——師:兒歌中的我跟誰玩皮球?

——師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

中班安全教案(內(nèi)容4篇)


每位教師授課都得準(zhǔn)備教案和課件,我們需要花時(shí)間靜心地編寫教案課件。教案是加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系與合作的重要手段?,F(xiàn)在,我們找到了關(guān)于“中班安全教案”的優(yōu)質(zhì)資料,讓我們一起來研究一下吧!我們熱烈歡迎你把這些參考資料當(dāng)作你的學(xué)習(xí)和工作助手!

中班安全教案(篇1)

第一個(gè)環(huán)節(jié):聽警笛聲,激起幼兒興趣,引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師:小朋友,教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音,你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問:這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不一樣并進(jìn)行討論。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),這三種不一樣的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片,讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不一樣,代表的意思也不一樣。

教師進(jìn)行小結(jié):每種不一樣的警笛聲代表的急救方法是不一樣的,它們的車型也是不一樣的。

第二個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)110。119。120急救號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號(hào)碼。

師:小朋友你們有沒有注意在不一樣的車上有三種不一樣的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓勵(lì)幼兒說一說這些數(shù)字,了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

4、出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線

師:小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了110。119。120三種不一樣的急救號(hào)碼,此刻教師要考考你們,看看誰記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼,哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線)

5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì),說出自我的理由。

第三個(gè)環(huán)節(jié):加深印象,幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演

1、設(shè)置場(chǎng)景,幼兒分組進(jìn)行討論分析,并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

(1)、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,花花應(yīng)當(dāng)做些什么?

(策略)撥打火警電話119,說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置,請(qǐng)消防員幫忙。

(2)、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋,該怎樣辦?

(策略)撥打報(bào)警電話110,請(qǐng)公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

(策略)撥打急救電話120,請(qǐng)醫(yī)生來救護(hù)山羊公公,并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾,進(jìn)行場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

在進(jìn)行情景表演時(shí)教師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,敘述事情時(shí)盡量要完整,準(zhǔn)確。

第四個(gè)環(huán)節(jié):觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像,學(xué)會(huì)逃生。

師:小朋友,咱們此刻已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法,最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn),明白發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自我,此刻咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險(xiǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒說出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎樣做。(幼兒團(tuán)體討論)

3、觀看逃生錄像,在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做,請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

5、全體師生開展游戲:逃生。拉響警笛,幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后,立刻停止一切活動(dòng),按照教師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開,在跑的過程中不要推擠,防止摔倒??啥嗑毩?xí)幾次

第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,到戶外進(jìn)行演練

小朋友咱們今日不僅僅認(rèn)識(shí)了不一樣的求救電話,還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法,此刻咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

中班安全教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可以亂吃藥。

2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

活動(dòng)過程:

一、通過故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,請(qǐng)小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,你把這個(gè)藥吃下去,肚子就會(huì)舒服的。

提問:

(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?

幼:不能,因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>

幼:因?yàn)樾『镒邮歉忻?,小松鼠是肚子不舒服幼:吃下去?huì)中毒的。

(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應(yīng)該怎么做?

幼:不能,打電話給爸爸媽媽。

幼:叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼:打120。

小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。

二、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品,并能對(duì)癥下藥

出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的,貼傷口的。)出示眼藥水:這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)

三、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么

(1)要聽醫(yī)生的話。

(2)吃藥時(shí)要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結(jié):不同的病會(huì)有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會(huì)越來越嚴(yán)重,如果沒病吃藥,反而要生病。的方法是對(duì)癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

四、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)

教師出示關(guān)于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示"對(duì)""錯(cuò)"如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

五、情景表演《小醫(yī)院》

現(xiàn)在一起到我們班"愛心小醫(yī)院"請(qǐng)小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人,看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì),看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。

活動(dòng)反思:

實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問題,幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我覺得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會(huì)說,要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以,通過這個(gè)活動(dòng),我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中,或者在平常的談話中,應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí),以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。

不足之處:

在組織活動(dòng)中,不夠緊湊,時(shí)間的分配不大適中。活動(dòng)中我往往注重的是幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,而忽視了幼兒運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題的能力。

中班安全教案(篇3)

(一)設(shè)置懸念,激發(fā)興趣。

1.師:今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事,我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車撞呢?小朋友可以自己一個(gè)人過馬路嗎?(幼兒討論)

2.認(rèn)識(shí)"斑馬線"和"紅綠燈"。

師:原來小猴一個(gè)小朋友去過馬路,沒有走斑馬線,才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們認(rèn)識(shí)嗎?

(1)認(rèn)識(shí)斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié):斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的,所以也叫"人行道"。當(dāng)我們需要過馬路時(shí)就要走斑馬線,這樣我們就更安全。

(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們,你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié):紅綠燈是指揮燈,紅燈亮?xí)r說明行人要停,綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

(二)安全過馬路的方法

1.看一看人們過馬路的情景圖片師:"剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈,是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題,啟發(fā)幼兒思考:圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說一說不安全的地方。

2.說一說過馬路的正確做法師:"那你覺得應(yīng)該怎么過馬路,才不會(huì)發(fā)生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)

小結(jié):在過馬路的時(shí)候,小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈,闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走,而且還要左右看一看,最后走在斑馬線上過馬路。

3.播放動(dòng)畫--我會(huì)過馬路,再一次鞏固過馬路知識(shí)。

(三)游戲--看圖片說對(duì)錯(cuò)交代玩法:幼兒分成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過馬路圖片,讓幼兒快速搶答,說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對(duì)的一組為勝,并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉你真棒!

(四)呼應(yīng)身邊人--遵守交通規(guī)則小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個(gè)過馬路的本領(lǐng)帶回家,告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人,小朋友一個(gè)人是不可以過馬路的,要大人相伴。不管是大人,還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!

中班安全教案(篇4)

1、七嘴八舌話中秋:談話引入,闡明班會(huì)主題:自由談?wù)撝星锕?jié)及國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)安排,相互分享自己的假期計(jì)劃,老師參與討論,并將話題引向假期安全問題,闡明本節(jié)班會(huì)課的主題。

2、“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)”結(jié)果公布,結(jié)合開學(xué)至今校園內(nèi)發(fā)生的一些安全問題進(jìn)行校園安全問題的分析討論,讓學(xué)生引起重視,學(xué)會(huì)自護(hù)自救,遠(yuǎn)離安全隱患。

3、展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的一些潛在的不安全因素,并做好向?qū)W生提出假期安全的幾點(diǎn)要求和建議:為確保人身安全,同學(xué)們必須做到以下幾點(diǎn):

1)放假期間,生活要有規(guī)律,按時(shí)作息。

在無父母陪伴下,不要外出玩耍。

2)遵守社會(huì)公德,愛護(hù)公共設(shè)施,做一名文明的學(xué)生。

3)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。不接受陌生人的小恩小惠,不被陌生人的甜言蜜語所迷惑,防止被拐騙、拐賣。

4)禁止到游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所玩耍。

5)嚴(yán)禁到水庫等危險(xiǎn)地方玩耍。外出要告訴父母:到哪里去、和誰一起、什么時(shí)間回來。

6)注意用電安全,防止被電擊傷;注意防火、防盜、防食物中毒;注意用煤氣安全。

7)遵守交通法規(guī),注意乘車、騎自行車等交通安全。

4、現(xiàn)場(chǎng)模擬:提供一些有關(guān)安全問題的案例,讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬,鍛煉學(xué)生的突發(fā)事件處理能力和自救自護(hù)能力。

5、小結(jié):

生活中危機(jī)四伏,我們可能會(huì)遇到很多安全問題,所以我們要時(shí)刻警惕,處處小心,注意安全,掌握自救、自護(hù)的知識(shí),鍛煉自己自護(hù)自救的能力,機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),這樣才能開開心心地過節(jié),平平安安

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