經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編精心為你整理的“幼兒園教案:玩具(集錦10篇)”,希望能幫助到你,請收藏。
小班教案《玩具輪流玩》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,快來看看幼兒園小班《玩具輪流玩》含反思教案吧。
活動(dòng)目的:
1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動(dòng)過程:
一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?
幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結(jié):
我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng):
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把提示孩子們愛護(hù)玩具這一環(huán)節(jié)放在了讓孩子們交換玩玩具之前提出,目的是提醒幼兒能夠小心玩別人的玩具,我有這個(gè)想法也是恰巧在活動(dòng)進(jìn)行的過程中發(fā)現(xiàn)的,正好教育孩子們要愛護(hù)玩具的教育契機(jī),那就是在孩子們講述自己的玩具的時(shí)候,我看到一個(gè)小朋友帶來的玩具小恐龍壞了一條腿,玩的時(shí)候如果不用手扶著,它就走不了路,看到這個(gè)我立刻感覺到如果把愛護(hù)玩具的內(nèi)容放在這里講,會(huì)既自然又有效果,于是我就問這個(gè)小朋友:“你的小恐龍?jiān)趺床粫?huì)走路呀?”他小聲說:“我把它摔壞了”我既是對這個(gè)小朋友也是對所有小朋友說:“那你們說你喜歡玩壞玩具嗎?”孩子們紛紛搖頭,我連忙說:“那我們該怎樣玩玩具才不會(huì)壞呀”孩子們都說出了小心玩,輕輕拿,這樣愛護(hù)玩具這個(gè)內(nèi)容自然而然地就融入到了講述玩具這個(gè)環(huán)節(jié)中。
小百科:玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西,對玩具應(yīng)作廣義理解,它不是只限于街上賣的供人玩的東西,凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西,都可以叫玩具。
活動(dòng)內(nèi)容:
我們班的玩具多
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
★師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"
★鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說:班級玩具。
★引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,;看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
★集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵(lì)幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
★小結(jié)。
3、說說玩玩:好玩的玩具
★出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。
★幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
★引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會(huì)亂,方便以后取放呢?
★引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。
★指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
★小結(jié)活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《小班教案玩具10篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
小班教案玩具第1篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動(dòng)過程:
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案玩具第2篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)將教室中的玩具分類,并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動(dòng)過程:
1.在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中,各收集2--3種玩具,放在籃子里。
2.在集體活動(dòng)時(shí)間,展示籃子里的玩具,問幼兒:“這些都是教室里的玩具,可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?,怎么辦?”
3.拿出其中的一種玩具,問幼兒:“你們覺得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢?”
4.一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說的區(qū)域,將玩具一一分類擺放,擺在籃子前面。
5.指著其中一堆玩具,問幼兒:“現(xiàn)在,誰能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?”
6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來,并說說把它們歸為一類的理由。
教學(xué)反思:
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
小班教案玩具第3篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識形狀標(biāo)記(方、圓),能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同),方、圓簍子各占人數(shù)的一半,方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,方圓玩具若干。
活動(dòng)過程:
1、將形狀相同的不同物體放在一起
出示方、圓片片,“小朋友看看,這是什么?”“它們是什么形狀的?”“出自:屈;老.師”“方形的片片,我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片,一邊拿一邊說:X片片好。”
教師出示方、圓簍子,“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子,我們叫它圓婁子,方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個(gè)小朋友拿一個(gè)婁子,一邊拿一邊說:X婁子和X片片做朋友。”拿完后,問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?
2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
出示方、圓標(biāo)記,“這兒有許多的標(biāo)記,上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具,“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想,應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說:X標(biāo)記和X玩具做朋友?!薄⒃u價(jià):方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。
教學(xué)反思:
1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
小班教案玩具第4篇
活動(dòng)名稱:
幼兒園里玩具多
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動(dòng)過程:
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的.玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案玩具第5篇
設(shè)計(jì)意圖:
遵循幼兒教育“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動(dòng)。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品,直觀形象,幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒認(rèn)識各種玩具,感受玩具帶來的樂趣。
2.根據(jù)圖標(biāo)將相同名稱的玩具擺放在一起,初步感知物體的共同屬性,嘗試將玩具進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)收拾整理的習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃、積木、汽車玩具若干(幼兒人手一份),三個(gè)大小不一的禮盒,小兔頭飾1個(gè),布娃娃、積木、汽車標(biāo)記卡各一張
活動(dòng)過程:
一、手指游戲。集中幼兒注意力,讓幼兒感受活動(dòng)氛圍。
二、情景表演:小兔送禮物,認(rèn)識各種玩具。
1.好朋友來電話了,教師接電話:“喂,你好,什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊?······好,謝謝,再見!”手機(jī)鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心,也給幼兒帶來一種真實(shí)感。
2.小兔出場,送禮物-玩具。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)收到禮物的快樂心情及培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)友好、懂禮貌的習(xí)慣,滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。遵循幼兒教育“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動(dòng)。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品,直觀形象,幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
3.揭示禮盒秘密,認(rèn)識各種玩具。
師:“小兔送來了幾盒禮物啊?”“這三個(gè)漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!”為了激發(fā)幼兒的興趣,我將三個(gè)大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的觀察力,思考探索能力,所以我特意設(shè)計(jì)第一個(gè)盒子里放布娃娃,通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說出“軟軟的”,同時(shí)也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個(gè)盒子我是請幼兒直燥,注意力很集中,興趣濃厚。
4.小結(jié):三種玩具,三個(gè)盒子,同一種玩具都是放在同一個(gè)盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。
三、游戲:玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友,玩耍。這個(gè)環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性,滿足了幼兒的興趣需要,貫穿了“幼兒是活動(dòng)的主體,在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩?!钡睦砟睢?/p>
四、送玩具寶寶回家
1.教師邊伸懶腰邊說:“啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點(diǎn)累了想回家休息了,請你們根據(jù)標(biāo)記卡找到玩具朋友的家并送回去,好嗎?”整個(gè)活動(dòng)過程循序漸進(jìn),水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),知道玩具玩過之后要收拾整理,讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。
2.檢查并小結(jié):“今天,小朋友真能干,將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會(huì)自己收拾,好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來園,到下午,也要把我們接回家里,是不是?”抓住新生幼兒對家的依戀,體驗(yàn)自身感受,從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理物品的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要為出發(fā)點(diǎn),以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標(biāo)明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個(gè)活動(dòng)過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動(dòng)的成功之處。
小班教案玩具第6篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案:借玩具,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活動(dòng)過程
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的`方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!保?/p>
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了?!保?/p>
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4、實(shí)踐活動(dòng):玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
小班教案玩具第7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)好玩的玩具教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過目測比較高矮,建立初步的測量概念。
2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):比較物品高矮
活動(dòng)難點(diǎn):比較物品高矮
活動(dòng)準(zhǔn)備
積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃
活動(dòng)過程
一、比高矮,建立初步概念
1、出示熊娃娃,提問:兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮
2、依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。
3、請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。
二、游戲《聽口令做動(dòng)作》
目的:鞏固高矮概念
三:幼兒操作
幼兒操作積木玩具,擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動(dòng):發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較,但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ),課堂設(shè)計(jì)沒有涉及這些知識,只是簡單的進(jìn)行目測比較。
活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié),提問還是很到位的,能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動(dòng)是《好玩的'玩具》,材料準(zhǔn)備不夠充分,沒有為孩子提供充分的玩具材料,導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過于被動(dòng)。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。
如果我重新進(jìn)行本次很多,我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料,使幼兒自己動(dòng)手去操作,去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同,來達(dá)到目標(biāo),發(fā)展孩子的能力。YjS21.cOm
當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問題就是材料不充分,沒有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中,以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。
在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ),把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。
小班教案玩具第8篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的'嗎?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幼兒園里玩具多》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動(dòng)過程:
一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的量
1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?
游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班教案玩具第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達(dá)。
2.嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2.教師準(zhǔn)備小熊,小汽車玩具。
3.背景音樂。
活動(dòng)過程:
一.了解兩種玩具的玩法。
(一)小熊
1.出示小熊玩具。
師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問好。
3.說說小熊的玩法。
師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這么玩???(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)
(二)小汽車
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來了另一個(gè)玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這里(出示汽車)。
2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停停……)
二.玩自己的玩具。
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“****在哪里?我要把它拿出來”)
師:帶著你的'玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼兒說說玩具的玩法。
師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)
三.找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
師:咦,我好像聽到誰在說話。哦,原來是小兔在說:“我想找個(gè)玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它?
2.幼兒兩兩相伴玩玩具。
師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕??!它們也想找個(gè)朋友玩。現(xiàn)在,讓我們一起來幫幫它們吧。
3.幼兒介紹玩法。
師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如:小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞,小雞小鴨唱唱歌……)
4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找?guī)讉€(gè)朋友吧。
四.把玩具送回家。
師:玩具寶寶出來這么久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那里,可不能把它們送錯(cuò)哦。
活動(dòng)延伸:
幼兒戶外活動(dòng)時(shí),可和同伴分享玩具。
小班教案玩具第10篇
活動(dòng)內(nèi)容:我們班的玩具多
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?”
鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說:班級玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的`各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵(lì)幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
小結(jié)。
3、說說玩玩:好玩的玩具
出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放:玩具找家。
引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會(huì)亂,方便以后取放呢?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
小結(jié)活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。
小班教案玩具10篇這篇文章共24584字。
小班公開課社會(huì)教案《玩具大家玩》
幼兒園小班社會(huì)教案:玩具大家玩
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動(dòng)過程:
一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結(jié):
我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng):
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、如有條件,請幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。
2、電池若干。
活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹自己的玩具。
★教師:今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具?
★請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。
2、確立小組名稱。
★教師:請你們自己都來玩一玩自己的電動(dòng)玩具,看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)?
★教師:你打開開關(guān)的時(shí)候,你的玩具會(huì)怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……)
★教師:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)?(玩具里有電池)
3、教師幫助幼兒了解電池的作用。
★教師:老師請大家把電池拿掉,看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)?(不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮……)
★教師:我這還有兩個(gè)玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡€不能動(dòng)呢?(將電池裝反了)
讓幼兒猜測、討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安裝電池要注意正負(fù)極方向。
★教師:請你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會(huì)不會(huì)動(dòng)?個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。
★幼兒嘗試玩電動(dòng)玩具,交流電動(dòng)玩具的特征和電池的作用。
4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。
1、發(fā)展快速奔跑能力。
2、培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)和不怕輸,不服輸?shù)木瘛?/strong>
加上配音的動(dòng)感音樂磁帶一盤,套圈若干(比幼兒人數(shù)少3個(gè)),與幼兒人數(shù)相等的小花,在場地上畫一個(gè)大圈。
2、第一遍游戲“采小花”:教師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè),發(fā)出信號后,幼兒跑過去采小花。提問:你是怎么拿到的?引導(dǎo)幼兒從跑得快,采得快,不和別人搶等方面來回答。請個(gè)別幼兒示范,鼓勵(lì)沒采到花的幼兒下次努力。
3、第二遍游戲“種小花”:人手一朵花,前方放著套圈,圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。游戲規(guī)則:聽到信號后,跑過去將花種到圈內(nèi),一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒有找到圈的幼兒,鼓勵(lì)他們下次努力。
4、第三遍游戲“采小花”:配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處,小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。游戲規(guī)則:放音樂時(shí)圍著圓圈跑,音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的,不和別人搶。
6、結(jié)束部分:律動(dòng)“你好嗎”(動(dòng)作設(shè)計(jì):小鳥飛著找朋友D小鳥兩兩問候“你好嗎”,答“我很好”D握握手,說“再見”。共做三遍)
幼兒園教玩具設(shè)計(jì)
——無紡布拼圖
設(shè)計(jì)意圖:
無紡布有較強(qiáng)的耐久性,質(zhì)地柔軟,透水,防水,耐磨性強(qiáng),且容易清洗。用它制作幼兒教玩具,無毒、不刺激皮膚,安全性高并且可以反復(fù)使用。拼圖玩具是近幾年越來越流行的一種智力玩具。要將一堆毫無頭緒的圖塊,拼組成美麗的圖案,的確是一件需要敏銳的觀察力和具備相當(dāng)?shù)哪土Σ拍芡瓿傻墓ぷ鳎瑢⒆拥乃季S能力發(fā)展是一種非常好的鍛煉方式。用無紡布制作拼圖,不僅色彩鮮艷,吸引孩子,而且不易撕壞容易清洗。制作材料:無紡布 制作過程:
1.選擇大小適中的一塊無紡布做底。
2.在另一個(gè)和底布一樣大小的無紡布上粘貼出想要的圖案。3.將粘貼好圖案的那塊無紡布剪成無數(shù)小塊,并將小塊四周用針線縫補(bǔ)結(jié)實(shí)。
4.將剪成小塊的圖案拼好,放在底布上,在底布上和每塊圖案背部分別訂上按扣或尼龍粘,以方便孩子在玩的時(shí)候固定。培養(yǎng)目標(biāo): 1.培養(yǎng)孩子觀察能力、分析能力及動(dòng)手操作能力、對孩子圖形感知能力也會(huì)有相當(dāng)大的發(fā)展和提高,2.培養(yǎng)孩子的耐心細(xì)致的性格以及孩子智力和情商發(fā)育。玩法:
這種玩具可以一個(gè)人玩,也可以2個(gè)人玩或者多人玩。一個(gè)人可以自己拼拼湊湊,樂在其中。2個(gè)人或者多人玩耍可以進(jìn)行比賽,看誰用時(shí)最短。或者團(tuán)隊(duì)合作玩。
較簡單的大塊圖片適合小班和中班的孩子。大班孩子可以為他們設(shè)計(jì)圖形差異大、圖案復(fù)雜化的大拼圖。
康樂幼兒園——龔寧
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試、操作、探索,學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。
2、幼兒學(xué)習(xí)用記錄卡和語言來表達(dá)操作結(jié)果。
3、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子認(rèn)識電池在物品中正確的安裝方法。
難點(diǎn):找出玩具不會(huì)動(dòng)的原因和修好玩具的方法,總結(jié)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動(dòng)玩具以及其配套的干電池。
2、取出一半電動(dòng)玩具的電池。
活動(dòng)過程
1、激趣導(dǎo)入:出示電動(dòng)玩具,激發(fā)第一次探索的興趣。
2、自主探索:裝上電池玩具是否會(huì)動(dòng)。
采用了直接操作方式進(jìn)行探索,通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望
3、經(jīng)驗(yàn)傳遞:正確安裝電池的方法。
我用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,我融進(jìn)參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣,并進(jìn)行應(yīng)驗(yàn)的驗(yàn)證,從而達(dá)到目標(biāo)1,突破重點(diǎn)。
4、經(jīng)驗(yàn)梳理:玩具不會(huì)動(dòng)的原因——A、沒裝電池;B、沒裝滿電池;C、電池大小不一樣;D、電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,達(dá)到目標(biāo)2,解決難點(diǎn)。
5遷移經(jīng)驗(yàn):幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池,并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。進(jìn)行再次探索。從而達(dá)到目標(biāo)3。
活動(dòng)延伸:
教育活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是探索的開始。所以,我把活動(dòng)作了進(jìn)一步的延伸:讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池,并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。通過繼續(xù)體驗(yàn)發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動(dòng)手、創(chuàng)造能力,從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。
教學(xué)反思
幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,活動(dòng)中我把場地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見?;顒?dòng)中我讓幼兒自由摸一摸,拆一拆,玩一玩這些玩具,找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn),并在玩結(jié)束以后,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩,培養(yǎng)他們的觀察能力?;顒?dòng)中,大部分的幼兒都知道電動(dòng)玩具不動(dòng)是因?yàn)闆]有電池的原故。接著在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上,要讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用電池,我就先請幼兒開始去給沒有電池的電動(dòng)玩具安裝電池,激發(fā)幼兒積極參與的興趣,通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題:為什么有的人電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動(dòng)起來?這時(shí)我在旁邊給他們提出建議,讓他們?nèi)タ纯赐婢邥?huì)動(dòng)的小朋友,他們的電池是怎樣安裝的?由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征,如請玩具不動(dòng)的幼兒想一想:你用的電池是怎樣安裝的?你安裝電池跟別人有什么不一樣?再請玩具會(huì)動(dòng)的幼兒示范安裝電池。通過這些提問,讓幼兒注意觀察、別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見,這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性。
電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
案例:
自由活動(dòng)時(shí),大家都拿出了自己帶來的玩具,最近比較“流行”爆龍機(jī),幾乎每個(gè)男孩子手里都有一個(gè)。這時(shí)一邊出現(xiàn)了爭吵聲“你給我玩一會(huì),我的跟你的交換好嗎?”我走近一看,原來是小偉和小元他們兩個(gè)人在搶爆龍機(jī),誰都不肯讓步。最后偉偉還是搶不過小元,啪嗒一下摔在了地上,不停地哭著,嘴里還說著:“這是我的玩具呀,你還給我!”
分析:
鑒于小偉的這一系列表現(xiàn),我們從兩方面來分析,首先從個(gè)性看樂樂是個(gè)性格內(nèi)向、膽小、活動(dòng)能力相對同齡兒童要落后一點(diǎn)。同時(shí),說話拘謹(jǐn)、不愿與同伴交往、性格孤僻,依賴性較強(qiáng),造成了自我保護(hù)意識過強(qiáng);與人合作上,采取的孤立;交流上,采取的缺乏親近感,積極性……;再次從家庭環(huán)境看樂樂家是典型的“溺愛型”的家庭,父母忙于工作,小偉的生活起居等各方面的培養(yǎng)都是由爺爺奶奶包辦代替的,要什么給什么,他的一切要求爺爺奶奶都會(huì)依他。他們對孩子的任何要求百依百順,看不到孩子的弱點(diǎn),如果一發(fā)生特殊情況,便無法適應(yīng),形成緊張焦慮的情緒。由于膽小,他不敢也不愿意把自己的想法與大家分享,同時(shí)也包括玩具,別人有的,他也要有,但是就是不肯和別人交換。
方法:
針對小偉的狀況,我采取了一系列的措施:
(一)親子交往
引導(dǎo)家長經(jīng)常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活,經(jīng)常的給孩子提供語言環(huán)境,并不時(shí)的鼓勵(lì)孩子主動(dòng)的表達(dá)自己的情緒情感,愿意與他人交流分享。
(二)家園合作
家長與幼兒園共同合作,家長可以將自己在教育中的困惑和老師進(jìn)行交流,大家一起來解疑,共同分享教育經(jīng)驗(yàn),達(dá)到一致的教育目標(biāo)。
(三)榜樣示范
在班級中挑選會(huì)分享玩具的孩子作為榜樣,以身示范,引導(dǎo)小偉向他學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他將玩具帶來幼兒園與他人分享并以一定的獎(jiǎng)勵(lì)來刺激小偉的分享行為。經(jīng)常用正面刺激的方式,教育孩子,關(guān)注孩子的發(fā)展。循序漸進(jìn),以達(dá)到良好的效果。
(四)一天一樣
引導(dǎo)小偉每天帶一個(gè)玩具來,在同伴面前大膽交流自己的玩具,讓他去關(guān)注其他孩子帶來的玩具,并引導(dǎo)他主動(dòng)去和他人交流交換,使他不“沉浸”在自己的世界中。
導(dǎo)語:
幼兒園是孩子們的樂園,玩具則是他們最親密的伙伴。在幼兒園小班的教學(xué)中,用玩具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力和想象力等多個(gè)方面的能力。本篇文章將以“玩具大家玩”為教案主題,為大家介紹如何開展幼兒園小班的玩具教學(xué)活動(dòng),并進(jìn)行反思和總結(jié)。
一、教案設(shè)計(jì)
1. 教學(xué)目標(biāo):
a. 幫助幼兒認(rèn)識各種玩具,培養(yǎng)他們對玩具的熱愛和保護(hù)意識。
b. 提升幼兒的觀察、記憶和分類能力。
c. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
d. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和合作意識。
2. 教學(xué)內(nèi)容:
a. 玩具的分類和特點(diǎn):可以按照材質(zhì)、使用方式或功能等進(jìn)行分類,并細(xì)致介紹每類玩具的特點(diǎn)和使用方法。
b. 動(dòng)手操作:通過讓幼兒動(dòng)手操作玩具,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和操作技巧。
c. 觀察和描述:讓幼兒觀察并描述不同玩具的特點(diǎn)和功能,鍛煉他們的觀察力和語言表達(dá)能力。
d. 創(chuàng)意拓展:鼓勵(lì)幼兒使用玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的玩法,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
3. 教學(xué)過程:
a. 導(dǎo)入活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撏婢叩闹匾裕龑?dǎo)他們回憶自己最喜歡的玩具,并鼓勵(lì)他們描述其特點(diǎn)和功能。
b. 分類游戲:教師準(zhǔn)備不同種類的玩具,讓幼兒按照材質(zhì)、使用方式或功能等進(jìn)行分類,并一起討論每類玩具的特點(diǎn)和玩法。
c. 動(dòng)手操作:教師給幼兒展示一種玩具的使用方法,然后讓他們動(dòng)手嘗試,如果有困難,教師可以一對一進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
d. 觀察和描述:教師拿出不同的玩具,讓幼兒觀察并描述其特點(diǎn)和功能,鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)出來。
e. 創(chuàng)意拓展:教師鼓勵(lì)幼兒使用玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的玩法和組合,例如用積木搭建房屋或用玩具車組成車隊(duì)等。
4. 教學(xué)評價(jià):
a. 觀察評價(jià):教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并記錄他們對不同玩具的興趣、理解和運(yùn)用程度。
b. 家長反饋:教師可以與家長進(jìn)行交流,了解孩子在家中的玩具使用情況,以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。
二、活動(dòng)反思
通過這次玩具大家玩的教學(xué)活動(dòng),我們成功地培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、合作意識和語言表達(dá)能力等多個(gè)方面的能力。幼兒們在討論和分類游戲中鍛煉了自己的觀察和分類能力,通過動(dòng)手操作和觀察描述活動(dòng),他們學(xué)會(huì)了使用不同玩具的方法和技巧,并提升了動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。此外,幼兒們在創(chuàng)意拓展環(huán)節(jié)中,展示了豐富的想象力和創(chuàng)造力,讓我們對他們的潛力更加期待。
然而,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。有些幼兒在觀察和描述環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為被動(dòng),希望他們能更主動(dòng)地提出問題和分享自己的觀察結(jié)果。另外,有些幼兒在動(dòng)手操作時(shí)遇到了困難,需要教師提供更具體的指導(dǎo)和幫助。針對這些問題,我們可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)和引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自主思考和提問,同時(shí)提供更細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。
綜上所述,幼兒園小班的玩具大家玩教案是一種寓教于樂的教學(xué)方式,通過玩具教學(xué)活動(dòng),我們可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的多個(gè)能力。在今后的教學(xué)中,我們將進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì),加強(qiáng)與家長的溝通,為每個(gè)幼兒提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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