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《不歸路》讀后感800字！
這真是一條不歸路。伊勢省吾年僅25歲，家境優(yōu)渥，是日本小有名氣的商社總經理，女朋友沖晴美溫柔漂亮，又相親相愛。可是一步錯就帶來步步錯，原本前程似錦，卻早早斷送了一生。
伊勢省吾殺死島田友子原本是無意的，是正當防衛(wèi)，如果主動自首，幾年后就可以出來。做錯事就要受到懲罰，受了懲罰才能坦蕩面對。結果因為不愿意承擔殺人犯的罪名，明明是正當防衛(wèi)，卻偏偏要毀尸滅跡，明明是被同情的角色，卻偏偏成了罪孽深重的真正的殺人犯。
天網恢恢疏而不漏，能逃到哪里去呢？能瞞多久呢？終有暴露的一天。為了圓一個謊就要說更多的謊。說謊會成為習慣，殺人也會。殺死第一個人的時候，他嚇得不得了，但是殺第二個人似乎就容易多了，一條兩條反正都是命案在身，在錯誤的路上越走越遠。
我想起陳道明主演的電視劇《冬至》也是如此。陳道明本是一個本本分分的默默無聞的銀行職員，卻被欲望驅使著挪用了一筆公款，享受到有錢的快樂以后，他又數次挺而走險，最終也走上了不歸路，以自殺告終。
他第一次也是怕得不得了，但是很快就不那么怕了，因為錢來得太容易了，有錢的感覺太爽了。我們眼睜睜地看著一個好人，一個原本膽小怕事的老實人，就那樣慢慢地又極其迅速地變成了階下囚。一個閃念沒走對就越走越艱難，直到無路可走。
當他們被調查而膽戰(zhàn)心驚，一定很懊悔，如果沒有錯的那第一步該多好，就算再窮，只要心里輕松舒坦，那是多么幸福的事兒啊?！恫粴w路》中，沖晴美沒有阻止伊勢省吾，還與他合伙掩蓋真相?！抖痢分?，他老婆更是主動攛掇他。抱著僥幸心理沒有用，不走正路沒未來。
《不歸路》是一本很薄的小書。江戶川亂步的小說之前我也沒讀過，看到評論說“畢竟是江戶川亂步的小說啊”，讓我先對他有了敬意。
我發(fā)現中國的偵破案通常是倒敘來闡述的，先發(fā)現尸體，然后慢慢鎖定可疑人物，再一步步摧毀他的最后防線，直到水落石出原形畢露。日本的偵破小說很喜歡正著敘述，除了這篇還有東野圭吾的《嫌疑人X的獻身》，都是一開始讀者就看到了兇手，他殺人的原因以及如何操作如何偽裝，如何暴露破綻，直到落網。
我覺得這種描述應該是有些難度的，因為讀者沒了好奇心，還能引導讀者看下去，也算是厲害的。不過就故事情節(jié)來說，我覺得并沒有多少新意。
《不歸路》是朱自清先生所寫的一篇短篇小說，它主要講述了一個徐媽媽和她的兒子放羊過程中的故事。故事里，徐媽媽無意中走進了一條不歸路，她為了幫助兒子、為了慈悲心，毅然決定回去，雖注定會死在那條路上。
整個故事自然流暢，既有故事的波瀾起伏，也有道理的深刻含義。故事環(huán)環(huán)相扣，給我們留下了深刻的印象和思考。
首先，故事里的主人公徐媽媽，在這個時代中屬于一個不幸的弱勢群體。而這樣的群體，在很多時候都被社會邊緣化，往往被視為沒有價值。她溫柔善良，但是命運卻并不如意。故事中，徐媽媽為了幫助兒子，決定走一條不歸路上的荊棘叢生，這就讓人想到，是什么促使她下定決心冒著生命危險走上這條路呢？其實，是慈悲心。她覺得，自己只有一個兒子，而兒子還是那么小，如果讓他一個人獨自面對危險，那是非常殘酷的。所以，她決定走上這條路，為兒子擋住任何可能的危險，給兒子一個安靜的歸宿。
接著，在走過半條路之后，徐媽媽發(fā)現自己無路可走，眼前的路盡頭只有懸崖。徐媽媽知道自己此時已經處于絕境之中，回頭沒有路，走下去也不會有生路。但是她在這個時候，在自己命懸一線之時，卻不是鼓吹冒險，去做那些不切實際的事情，而是以最自然的方式表達了她的觀點：“不如坐下歇歇，等天亮再走。”這句話極其簡單，卻充滿了智慧和哲理。徐媽媽對待人生的態(tài)度，讓人無法不敬佩。她沒有想著犧牲自己，去冒險去拯救別人，而是用她自己的方式，智慧地避免了冒險的危險。徐媽媽在面對絕境時，沒有喪失理智，腳踏實地地考慮問題，面對人生難題時，給我們上了一堂生動的人生課。
最后，在故事的結尾處，徐媽媽生命垂危時，給兒子留下了一份深刻的教訓：“人生有時需要犧牲?！边@句話在理解上十分的難，但它表達的意義卻是很深刻的。徐媽媽也許不自覺地表達了這樣一層寓意，那就是這種犧牲不是為了別人的利益，而是為了自己更高尚的人格和品質。在她的人生里，生存和尊嚴逐漸變得沒有意義。在她的心靈深處，只有逐漸升華的感情。不論是為了家人和社會，抑或是為了一種更高的目標，這種犧牲都有啟示意義。
《不歸路》不僅僅是一篇關乎生命命運的小說，更是一篇描寫人生坎坷過程的哲理文章。在這篇小說中，徐媽媽演繹了一個普通人傳奇般的人生故事：從平凡走向高峰，從拼搏走向心靈升華。她作為人生旅客，告訴我們在生命的召喚下，我們不應該被隨波逐流的命運所束縛，不應該因一時的難舍而陷入彷徨，我們要讓生命時刻保持求知的狀態(tài)，時刻激發(fā)內心潛能，讓追求遠大夢想的勇氣和信念成為我們走向更高人生境界的力量源泉。
叛逆者的不歸之路
讀《蕭紅傳》有感
我不記得什么時候開始關注蕭紅，愛上了這個叛逆的靈魂。與張愛玲的知名度相比，蕭紅似乎并不被人們所熟知，但是她確實是**四大才女之一，其才華絲毫不亞于張愛玲。
蕭紅，原名張廼瑩，筆名悄吟、玲玲、田娣等，被譽為“30年代文學洛神”。夏志清稱蕭紅為“二十世紀中國最優(yōu)秀的作家之一”。這是我從百度百科上找到的關于蕭紅的簡介，對蕭紅文學上成就評價很高，但是在這些耀眼光環(huán)的背后，是蕭紅顛沛流離的悲劇一生。
在看完《蕭紅傳》后，我對蕭紅有了更為詳細系統(tǒng)的了解，也更加敬佩這位勇于與時代對抗的女性。
蕭紅一生都逃脫了日本侵略者和父權制文化的鐵腕。但最終仍然死于日本侵略者的炮火中，仍然一而再再而三地感嘆所遇不淑，她的逃亡均以失敗告終，但這悲劇的經歷，成就了她成為一個偉大作家的基礎，而且她的一生從未屈服，一直在抗爭直至死亡，使人們無論怎樣感嘆她的悲慘命運，都不能簡單地把她歸入弱女子的行列。她在她的時代，掙扎過，探索過。
她堅持自己的信仰。她為國家和個人爭取自由和解放。她不僅是她那個時代的叛逆者，而且是一個英勇的戰(zhàn)士。她用自己短暫的生命書寫了一部喚醒女性抗爭的歷史。
和所有女作家一樣，蕭紅的思想和才華長期被忽視，但她的思生活卻不斷被炒。以至于關于她的生平，至今仍然總說紛紜，莫衷一是。但可以肯定的是，蕭紅是個人主義者，是個性解放的先驅。
她出生于辛亥革命年代，成長于有改革傾向的鄉(xiāng)紳家庭。這使蕭紅從小就接受了五四新文化的啟蒙，有了挑戰(zhàn)封建倫理的意識。這也為她未來傳奇人生奠定了基礎。
蕭紅是一個十分與眾不同的女性，在她被王恩甲拋在東興旅館逃都逃不了的時候，懷著身孕的她從未放棄生的希望，想盡方法向外界尋求幫助。這時，她遇到了她生命中永遠的痛苦——蕭軍。在書中，蕭軍和蕭紅關于死亡的一段對話讓我非常佩服蕭紅。
蕭軍問蕭紅：“你為什么還要在這世界上留戀著？那你現在，自殺條件這般充足。
”蕭紅答道：“我嗎？……因為這世界上，還有一點能使我死不瞑目的東西存在，僅僅這一點，它還能系戀著我。
”蕭紅在極端絕望的情景中，仍然懷著生的執(zhí)著，本能地抗拒著死的**。對于那個時代的女性來說，這是絕對不可能的。這種精神一直貫穿著蕭紅的一生，使她在將來不管遇到多大的痛苦和絕望，都保持著一顆跳動著希望的火熱的心，這是同時代女性絕對無法做到的。
這就是我如此崇拜蕭紅的主要原因。
使蕭紅在歷史長河中熠熠生輝的是她驚人的才華和超越時代的作品。她創(chuàng)作的《生死場》成為一個時代民族精神的經典文本，使當時麻木的愚夫愚婦們終于在亡國滅種的危難中警醒了。在短短十年的創(chuàng)作生涯中，她創(chuàng)作了近百萬字的作品。
她由幼稚到成熟，由投身到左翼文藝思潮到逐漸獨立，有意識地疏離主流意識形態(tài)話語，思想經歷了明顯前后兩個發(fā)展階段。一路上，蕭紅走起路來并不輕松。蕭紅的思想是超越時代的，因而受到同時代人的質疑、批評和譴責。
她對生殖與死亡，生命和人性的看法，以及對作家和* *的獨特看法，是她思想的結晶，這些思想如此深刻而豐富。但是在一個壓倒性救贖的時代，注定她無法被同時代人所理解。 她只能獨自一人走在荊棘叢中。所以，蕭紅是孤獨的，也是偉大的。
因為她的思想博大精深，她的目光已經穿透了漫長的世紀，放眼于人們的未來。她屬于一個永遠不會被遺忘的作家。
其實，蕭紅的偉大成就離不開一個男人的幫助，他就是魯迅先生。在上海期間，蕭紅和蕭軍生活貧困。魯迅一路幫助他們，使他們在上海立足。蕭紅的《生死場》也是在魯迅先生的鼓勵下創(chuàng)作出來的，不僅如此，魯迅先生還為《生死場》親自做了序，是人們關注起這個初出茅廬的女作家，這為蕭紅未來的作家之路打開了一扇門。
但魯迅和蕭紅的關系不僅在這里。魯迅與蕭紅的關系亦師亦友。蕭紅十分崇拜魯迅先生，而魯迅也對蕭紅十分欣賞，曾稱贊她為“中國當代最有前途的女作家”，其重視程度可見一斑。
蕭紅一生跌宕起伏，困難重重，但是她從來沒有放棄過對信仰的堅持和對時代的抗爭。早年她因為與父親意見不合，毅然選擇了離家出走，去尋找自己的一片天，盡管窮困潦倒，也不愿回家祈求家人的諒解。她絕不會進入任何主流意識形態(tài)的話語，寧愿孤獨地生活，也堅持自己的自由政治立場。
蕭紅生為女性，很早就敏感于男權文化的壓迫。作為一個叛徒，蕭紅一輩子都在打仗，卻一次又一次地陷入父權話語的陷阱。以至于臨終的最后一句話是：
“我一生最大的痛苦和不幸卻是因為我是個女人?！?/p>
蕭紅的生命很短暫。30歲時，她離開了她愛和恨的世界。但她杰出的才華和博大精深的思想都影響著后人。蕭紅是偉大的，她在那條叛逆者的不歸之路上走得義無反顧，她用生命和鮮血書寫了自己的跋涉之路，這既是整個民族的解放之路，也是現代女性艱辛的解放之路。YJS21.cOM
她用自己的思想和才華向后代展示。作為先行者，她因其作品而不朽。
蕭紅超越了她的時代，屬于她的時代。她的出現是那個時代的救贖，是那個時代催生了蕭紅這樣的人出現，那個時代需要這樣的人，盡管最后她并沒有使那個時代產生太大的變化，但是她對后人的影響是巨大的。相信在現在的時代是很難有蕭紅這樣的人出現的，因為一個時代必有獨屬于那個時代的智者，他將用他深邃的眼光跨過世紀看到未來。
通過觀看警示教育片《借土生“金”的不歸路》，對于腐敗分子的腐敗行為，使自己真正在思想上受到了震憾和教育?？粗@些人，哪一個過去不是熱血方剛、躊躇滿志的同志，而今天卻成為階下囚。這些反面典型人物的腐化墮落的根本原因在于：首先，黨員領導干部背離黨的宗旨必將導致人生觀和價值觀的扭曲，放松黨性修養(yǎng)和鍛煉，面對市場經濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導致走上犯罪的道路。其次，黨員領導干部把人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業(yè)的同時，自己也必將遭到“身囚”之苦。權力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益，反之就會成為以權謀私的魔杖。從領導到囚犯往往是一步之差、一步之遙，人生沒有后悔藥，我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。同時，法制觀念淡薄，待人處事上沒有保持應有的警惕性和純潔性，必然導致行政行為的畸形，最終葬送身家性命。
作為一名黨員，要提高拒腐防變能力，必須自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在世界觀方面，要有堅定的共產主義理想信念，明確作為社會公民、工作和家庭成員三個基本定位；在人生觀方面，要有堅定的人生目標和追求。自覺警醒自己，在權、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。善于學習，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細細思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態(tài)，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。
我們要從警示教育片中吸取教訓，做到舉一反三，警鐘長鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己，為實現全面建設小康社會的奮斗目標作出新的更大的貢獻。
全市開展“警示教育月”活動以來，本人認真參加市科知局黨組組織的各項活動。近日，通過集中觀看警示教育片——《借土生“金”的不歸路》，我深受教育，感受頗深。
一、進一步強化學習，堅定信念
通過這次警示教育活動，我心靈上受到極大震動，思想上受到深刻洗滌，從中得到一些深層次啟示和警醒。今后在思想上要進一步高度重視，積極參加集中學習、集體討論，在緊張的工作之余，必須抽出一定時間自學。始終堅持樹立中國特色的社會主義的理想和信念，將其作為自己的立身之本。黨員干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。自覺進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，過好權利關、金錢關、人情關，經受住各種考驗，抵御各種誘惑，立于不敗之地。
二、進一步廉潔自律，拒腐防變
廉潔自律是反對腐敗、加強黨風廉政建設的關鍵。黨員干部能否以身作則，對加強黨風廉政建設，推動反腐敗斗爭的深入發(fā)展至關重要。以身作則，廉潔自律，是每一名黨員干部必須具備的品格。今后要如履薄冰，嚴于自律，自覺接受黨和組織的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督。把黨組織和群眾的監(jiān)督當成一種警戒、一面鏡子，經常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點，及時加以改進和糾正，增強自己拒腐防變的能力。
三、進一步以案為鑒，自警自醒
xx等腐敗分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在金錢、官位、名利的誘惑下，放棄了對世界觀的改造，放松了對自身的要求。如果不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，私欲膨脹，背棄理想和黨的宗旨，人生觀、價值觀就會偏離正確方向，道德觀念就會失衡，就會把國家和人民賦予的神圣權力，當成謀取不義之財、謀取私利的工具，就會在政治上喪失信念、經濟上貪得無厭、生活上腐化墮落。通過學習對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，要從每一個細節(jié)處嚴格要求自己。認真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，決不能有任何偏離。自覺地做到一切以人民利益為重，面對物質利益的強烈誘惑，不沾不染，自覺抵制。不斷改正工作作風，不斷遵守廉潔自律的各種規(guī)章制度，杜絕腐敗現象的滋生。
我將從xx的案件中吸取教訓，以此警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，牢記宗旨，做好本職，恪盡職守，牢牢樹立執(zhí)政為民、廉政為民的思想觀念，做到“貪欲之禍常思、非分之想常除、為政之德常修”，為巴中科技和知識產權工作做出新的更大貢獻。
根據省、市、縣的統(tǒng)一安排，xxxx年x月xx日鎮(zhèn)委召開xxxx年紀律教育學習月活動動員大會，會上觀看了《借土生“金”的不歸路》警示教育片，我深受教育和啟示。認識到在全黨深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動之際，在社會主義市場經濟大潮的新時期，在領導、黨員干部中組織開展反腐倡廉警示教育非常必要，對于廣大黨員干部，特別是領導干部廉潔從政，嚴守黨紀國法，推動黨風廉政建設和反腐斗爭，都具有重要的意義。
警示教育片中實際案例，對我內心產生了深層次的觸動。縱覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡，清楚看到他們就是利用自己的地位和手中權力去中飽私囊，滿足私欲，演繹了一幕幕淋漓盡致的權錢、權色腐敗交易之戲。既為他們通過個人不懈努力而取得的進步旋即失去感到惋惜。同時，透過他們的案例真實地看到了社會腐蝕領導干部齷齪和丑惡的一面。他們無視黨紀國法，目無組織紀律，腐化墮落，嚴重損害了人民公仆的形象，敗壞了黨風政風和社會風氣。因此，我們要真正從這次警示教育中認真汲取教訓，引以為戒，廉潔從政，為人民用好權、掌好權。這些真實的案例再次警示我們：共產主義理想和信念是共產黨的精神支柱和靈魂，任何時候都不能動搖。黨員領導干部必須始終堅定共產主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，筑牢拒腐防變的思想道德防線，才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕，永遠立于不敗之地。黨員領導干部要慎重使用權力，在職責范圍內正確行使權力，恪盡職守，時刻不忘權為民所用、利為民所謀、情為民所系，永葆共產黨員、人民公仆的本色。
通過警示教育專題學習，經深思后我認為，作為鎮(zhèn)黨委書記，要真正履行好一個黨員領導干部應有的責任，切實踐行“三個代表”重要思想，必須不斷加強自身黨性修養(yǎng)和政府自身建設，做到為官一任，造福一方。
從個人角度而言，一方面要注重堅持學習，增強黨性修養(yǎng)。在物欲橫流的當今社會，人們的思想觀念、生活方式和價值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，作為共產黨員堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。我們一定要時刻把加強學習、增強黨性鍛煉作為自己做人做官的頭等大事抓緊抓好。用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，使自己的思想路線與黨中央保持一致，不斷提高自己的思想政治覺悟，做到有好的生活圈子，有好的生活情趣，有好的生活方式。另一方面要加強自我約束，廉潔自律。嚴格落實《黨內監(jiān)督條例》和黨風廉政建設責任制，嚴格要求身邊工作人員，不利用手中權力謀私利，時時處處做到自重、自省、自警、自勵，明辨是非得失，思貪欲之害，棄非分之想，懷律己之心，不斷增強防腐抗變的能力，經得起權力、金錢、美色的考驗，始終保持清正廉潔。
從政府建設而言，全面推進責任、法治、廉潔、開放、服務“五型政府”建設。一是堅持依法行政。嚴格依據憲法、法律、法規(guī)和規(guī)章制度認真履行工作職責，無論是在工作方向的確定上，還是在工作重點的選擇上；無論是在財力的擺布上，還是在精力的投放上，都始終圍繞縣委確定的總體部署抓落實。在推進工作上不搞花架子，不做表面文章，認認真真干有利于全鎮(zhèn)人民的事業(yè)，誠心誠意為群眾辦實事、做好事、解難事。二是堅持廉潔從政。認真執(zhí)行建設項目招投標制，在教育學?；A設施、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、殘疾人綜合服務中心等各項社會事業(yè)項目工程建設中嚴格按照程序，加強審計，實施陽光操作。全面規(guī)范政府采購運行程序，提高政府采購的公信力，有效杜絕違法違紀現象發(fā)生。深入貫徹落實黨政領導班子黨風廉政建設責任制，不斷加強政府班子及各部門的黨風廉政建設，加大違法違紀案件的查處力度，注重案件查辦工作實效，有效遏制腐敗現象的發(fā)生，樹立廉潔政府的良好形象。三是自覺接受監(jiān)督。始終堅持對涉及社會事業(yè)發(fā)展的重大事項，涉及發(fā)展、改革、穩(wěn)定的重要決策和重大舉措，特別是財政預決算執(zhí)行情況及審計情況、招商引資、工業(yè)發(fā)展、城市建設、社會穩(wěn)定等重大事項主動向縣委匯報，及時向縣人大會報告，做到決策前征求意見，執(zhí)行中接受監(jiān)督，落實后再進行匯報，確保全程接受人大的監(jiān)督。四是堅持勤政為民。以為群眾辦實事、做好事作為工作的出發(fā)點和落腳點，注重調動政府一班人的積極性和創(chuàng)造性，深入基層開展調查研究，鼓勵工作人員創(chuàng)新務實、苦干實干，以實績論功過，靠作為定獎懲，使政府工作始終處于規(guī)范、合法、嚴謹的工作狀態(tài)?？傊?，通過觀看警示教育片，使我感到，為官者，就必須做到：樹立為民思想，做事公平、公正、公開，工作盡心、盡職、盡責，這樣才無愧于共產黨員的稱號。
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書籍是人類的敲門磚。書讀得越多，站得越高，在我們閱讀作者的作品后，一定能從中感悟到什么。面對作品時，我們應該在不同的方面考慮書寫下來，你想好怎么寫讀后感了嗎？"幼兒教師教育網為您帶來最新的關于“仙人指路讀后感”的詳細介紹"，我相信這篇文章會讓您的生活更加豐富多彩！
《仙人指路》是一本溫馨的小說，它講述了一個走失的少年和一群善良的人們相遇后，兩者的人生都發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個故事里，親情、友情、愛情、信仰等主題交織在一起，給人帶來了很多心靈的震撼。
讀完這本小說，我最深刻的感受是：在這個充滿善良和真情的世界里，每個人都有自己的價值和使命，并且只有相信自己并為之努力，才能達到自己的最高境界。
在書中，少年家小時候就失蹤了。他追尋自己的使命，途中經歷了很多的挫折和困境，在悲痛中甚至幾度迷失方向，但是，他一直堅信著自己的目標，最終走在了光明的路上。
而真正幫助他走出困境的不是什么高深的道理，而是那些平凡但富有情感的人們。他們不會變出奇跡，只是用一個簡單的擁抱、一張溫暖的笑容、一聲熱情的問候等等，幫助這個杳無音訊的孩子擺脫心魔，找到自己的歸屬。
讀完這本書，我深刻認識到，每個人都有自己的使命與價值，因此需要堅定地朝著自己的目標前進，即使一時有所迷茫和失敗，也無需心灰意冷，只需堅持自己的信仰，相信只要用心努力，就一定能找到自己的路。
同時，書中的善良、真誠和信仰也給人留下了很多啟示。我們每一個人都應該盡可能地用我們的行動和語言，去展現我們善良的一面，讓這個世界變得更加美好。
此外，信仰在這本書中也起了非常重要的作用。正是每個人對信仰的堅持，讓他們有了面對一切困難和考驗的勇氣和力量。在這個喧囂的世界里，我們需要的不僅僅是從身邊尋找力量和希望，更需要從自己內心深處去尋找力量和寧靜。只有這樣，我們才能在人生的路途中一直行走下去，去感受生命中的美好和奇跡。
總之，作為一本值得推薦的小說，《仙人指路》以溫暖而動人的情節(jié)，帶給讀者無限的激勵和啟示。它讓我們感受到了世界的美好，激勵我們勇敢地面對生活中的挫折和困難，讓我們一直走在自己的路上，去發(fā)現和創(chuàng)造屬于自己的精彩與幸福。
《仙人指路》是一本令人震撼的小說，作者以細膩入微的筆觸，描繪出了一個奇幻而富有哲理的世界。這本書深深地觸動了我，讓我對生活、人性和命運有了全新的認識。
故事發(fā)生在一個偏僻的小山村，村子里生活著一個普通的農民家庭。主人公小華是一個聰明而機智的少年，他執(zhí)著追求研究昆蟲。他從小獨自生活，因為他的父母早逝。盡管生活困苦，小華卻樂觀向上，對生活充滿了希望。
一天，小華偶然發(fā)現了一條奇怪的路徑，被稱為“仙人指路”。這條路徑的起點是一個晶瑩剔透的湖泊，湖水里寄宿著一位仙人。小華得到了仙人的指引，在“仙人指路”的幫助下，小華開始了他非凡的冒險旅程。
在這個冒險旅程中，小華遇到了各種各樣奇幻的生物和人物。他與他們進行交流，分享自己的心愿和夢想。每個生物和人物都給了小華新的啟示，讓他對生活有了更深層次的理解。
通過這個旅程，小華接觸到了各種不同的價值觀和思維方式。有的生物追求力量和財富，有的生物追求自由和平靜，有的生物追求知識和智慧。通過與這些生物的接觸，小華逐漸發(fā)現了自己內心深處真正想要的是什么。
在他最困難的時候，小華遇到了一個老人。這個老人告訴小華，他一直在尋找一個神秘的花園，這個花園據說能實現每個人內心的愿望。小華被老人的執(zhí)著和夢想所感動，他決定幫助老人找到這個花園。
在找尋花園的過程中，小華和老人經歷了種種考驗。他們必須克服困難和挫折，才能達到他們的目標。這段旅程讓小華認識到，生活中的每一個選擇和決定都會對我們的命運產生重大影響。
最終，小華和老人終于找到了神秘的花園。在花園里，他們看到了無盡的美景和幸福。小華從花園里得到了解脫和滿足，他終于明白，幸福不是在追逐過程中得到的，而是來自于內心的滿足和平靜。
通過《仙人指路》這本書，我深深地感受到了生命的真諦。每個人都有自己的道路和目標，我們必須勇敢地追尋自己內心的聲音，不斷向前，不斷克服困難。
這個世界上有太多的誘惑和干擾，我們很容易迷失自己。但是只有堅持原則和信念，我們才能找到屬于自己的幸福和成功。
《仙人指路》不僅僅是一本寓言小說，更是一本讓人思考人生的哲學之作。它通過富有想象力的故事和豐富的人物描寫，向讀者傳達著對生活和命運的洞察和思考。
在讀完這本書后，我深深地感受到了人生的寶貴和短暫。我們每個人都有自己的夢想和希望，但是只有勇敢地追求，我們才能找到真正屬于自己的幸福。
《仙人指路》讓我重新審視了自己的人生觀和價值觀，讓我更加珍惜眼前的一切，同時也給了我勇氣和動力去追逐自己的夢想。
這本書不僅僅是一本小說，更是一本生活的密碼。我相信，只要遵循“仙人指路”的指引，我們就能找到通往幸福和成功的道路。讓我們勇敢地探索，勇敢地追尋，相信自己的內心，相信自己的力量，我們一定能夠找到屬于自己的幸福和成功！
《仙人指路》，這本書帶給了我對生活的新認知，讓我更加堅定地相信，只要我們堅守信念，不畏艱辛，就能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
《仙人指路》是一部由臺灣作家江夏所著的長篇小說，該書以仙俠為背景，講述了主人公鄭天忠通過修煉和歷經艱難險阻，最終成為一名強大的仙人的故事。整個故事情節(jié)緊湊，充滿了神秘、驚險、激動人心的情節(jié)，讓人們陷入無盡的想象和遐思之中。
小說以華麗宏偉的仙俠背景為基礎，通過主人公鄭天忠的成長歷程，展示了勇氣、堅持和智慧的重要性。作者通過生動的描寫，將讀者帶入一個神奇的世界，讓人們沉浸其中。隨著故事的展開，讀者能夠感受到主人公內心的變化和成長，也能夠從中汲取力量和勇氣。
故事的開篇是鄭天忠的一個不慎事故，使得他的身體進入了一種神秘的狀態(tài)，他發(fā)現自己能夠感受到一種特殊的力量。于是，他決心尋找仙人，希望能夠學到更多的仙術。在尋找的過程中，他遇到了許多困難，但是他堅持不懈，繼續(xù)努力。無論是陷入危險的局面、遇到敵人的襲擊還是遇到困境，鄭天忠都能夠勇敢地面對，毫不退縮。
通過這些經歷，鄭天忠逐漸領悟到仙人境界的真諦。仙人并不僅僅是一個擁有強大力量的存在，仙人更是要有責任心、正義感和智慧。鄭天忠在成為仙人的過程中，秉持著這些原則，從而成為了一個值得稱贊的人物。
《仙人指路》還探討了人與人之間的情感和友誼。在故事中，鄭天忠結交了許多志同道合的朋友，他們互相幫助、相互鼓勵，在困難的時候都能夠伸出援手。他們一起面對敵人的襲擊，一起尋找仙人的路，一起互相扶持，共同進步。這些情節(jié)充滿了人性的光輝，讓人感受到了友情的力量。
整個故事情節(jié)緊湊，扣人心弦。讀著《仙人指路》，我仿佛也置身于其中，與主人公一起經歷種種險阻，并且從中受到啟發(fā)。我深深地感受到了勇氣、堅持和智慧在個人成長中的重要性，也體會到了友情的珍貴。
《仙人指路》帶給我的啟示是，人生就像一場修行，我們都需要勇氣和堅持去追逐自己的夢想。在面對困難和挑戰(zhàn)的時候，我們不能退縮，更不能放棄。同時，我們也應該保持一顆善良的心，用智慧去對待身邊的人和事。只有這樣，我們才能成為更好的人，追逐屬于自己的仙人境界。
《仙人指路》是一本充滿智慧和神奇的小說，給讀者帶來了很多的思考和感悟。通過讀這本書，我不僅感受到了作者的獨特魅力，也明白了人生中真正重要的東西。我相信，《仙人指路》將會成為一本經典之作，為讀者帶來無窮的啟發(fā)和感悟。
《仙人指路》讀后感
《仙人指路》這本書是近年來備受矚目的一本著作，它以獨特的視角和深刻的思考引領讀者進入一個嶄新的世界，給人們帶來了深刻的思考和啟示。讀完這本書，我對于人生的追求和人與自然的關系有了更深的認識，同時也對于精神世界和心靈的力量有了更多的思考。
《仙人指路》以一個名叫張義的農村少年的成長故事為主線，通過一系列的經歷，展現了人與自然的和諧關系以及人的成長與自我意識覺醒的過程。整本書中，仙人指路的形象扮演了一位哲學家和導師的角色，他用一系列神奇的經歷和智慧的言辭指引著張義，使他在成長路上獲得了許多知識和啟示。
通過張義與仙人指路的對話，作者探討了人與自然之間的關系。在現代社會中，人們對于自然的認識常常被忽略，人們對于自然的崇敬和敬畏之心也日漸淡薄。仙人指路告訴張義，自然是我們生命的源泉，我們應該尊重自然，并且與自然和諧相處。只有當人類能尊重和保護自然，才能真正實現自己的價值和意義。
除了展現人與自然之間的關系，這本書還以張義的成長為線索，揭示了一個普遍的主題，即人的成長與自我意識覺醒的過程。通過仙人指路的啟示，張義不斷成長并發(fā)現了自己的潛力和價值，他逐漸認識到自己的責任和使命，最終找到了屬于自己的道路。這個過程中，張義不斷超越自我，在困難面前堅持不懈，最終取得了成功。
在《仙人指路》中，作者還通過一系列的經歷探討了精神世界和心靈的力量。在現實生活中，我們常常被瑣事和壓力所迷惑，忽視了內心的聲音和精神的追求。仙人指路告訴張義，我們每個人都具備強大的內在能量，只有當我們發(fā)掘并運用這些能量時，我們才能真正發(fā)揮我們的潛力和實現自己的價值。
通過閱讀《仙人指路》，我對人生的追求和人與自然的關系有了更深的認識。我意識到，我們每個人都是生命的一部分，我們與自然息息相關。我們應該尊重自然，與自然和諧相處，并且發(fā)揮我們的潛力，追求自己的夢想。同時，我也明白了精神世界和心靈的力量的重要性，只有當我們平衡并發(fā)掘內在的力量時，我們才能真正實現自己的價值。
《仙人指路》這本書給予了我許多的思考和啟示，它引導我走出自己的固有思維方式，進入一個新的世界。通過這本書，我認識到人與自然的和諧關系，人的成長與自我意識覺醒的重要性，以及精神世界和心靈的力量。這些思考和啟示將伴隨我一生，幫助我更好地認識自己，實現自己的夢想。
小編認為，讀完《仙人指路》給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦⑹?。這本書通過一個成長故事，展現了人與自然的關系，揭示了人的成長與自我意識覺醒的過程，并探討了精神世界和心靈的力量。通過這本書，我對人生的追求和人與自然的關系有了更深的認識，同時也對于精神世界和心靈的力量有了更多的思考。我相信，《仙人指路》這本書將持續(xù)影響并啟發(fā)更多的讀者，讓他們追求自己的夢想，并與自然和諧相處。
《仙人指路》讀后感
《仙人指路》是一部極具哲理意味的小說，作者憑借細膩的描寫和獨特的人物刻畫，讓讀者在沉思中領悟生活的真諦。這是一部讓人心生敬畏和敬重的作品，讓我深深地被吸引和打動。
小說的主角是一位被稱為“仙人”的智慧老者，他在極其平凡的日常生活中展示了他超凡的智慧和對生命的獨特洞察。仙人對每一件事物都有自己獨到的見解和理解，他向世人傳授著珍貴而深刻的道理。通過與各種各樣的人物接觸，仙人在生活中與他們分享著令人啟發(fā)的觀點，引導他們找到內心的平衡與智慧。
這本書的真正魅力在于它所揭示的人性疑惑和人生哲理。作者通過仙人的言行，揭示了人類對于生與死、愛與恨、善與惡、成功與失敗等問題的思考。讀者不由得沉思著自己對這些問題的看法，并重新審視自己的生活態(tài)度和價值觀。
在《仙人指路》中，作者以細致入微的描寫，讓人們更好地理解仙人的思想和行為。仙人的智慧不是形而上學的抽象理論，而是滲透在他的日常言行中的。他善于運用平凡的生活場景，從而讓觀者更加容易理解和接受他的教導。他對個人與社會、人與自然的關系有著獨到的見解，以此激發(fā)人們思考生活的真諦。
小說中還有一個引人注目的元素是仙人與各種類型的人物之間的互動。通過與各種各樣的人接觸和談話，仙人用他的深厚智慧和親和力，引導他們發(fā)現并改變他們的困惑和問題。這種交流讓讀者深刻體會到智慧和教誨的力量，也啟示了我們去反思和修正自己的行為和思想。
《仙人指路》不僅僅是一本富有哲理的小說，它還通過仙人的角色給人們帶來了內心的寧靜和力量。仙人以其學富五車的智慧和虔誠真摯的態(tài)度，激勵著人們去尋找人生的真正意義和目標。此外，書中還以一種非?，F實的方式展現了人與人之間的關系和相互作用，讓讀者感受到身邊的一切都與自己息息相關。這種感知讓人更加體會到我們每個人的責任和使命，也意識到我們每個人都有能力去改變和影響世界。
在閱讀《仙人指路》的過程中，我不禁思考起自己的人生和存在的意義。仙人的言行引發(fā)了我的深深思考，并激勵我去追求更高的境界。他的智慧和洞察力使我認識到，人生并不是一味地追求艱辛和物質上的成功，而是要找到內心的平靜和真實，實現自我價值的全面發(fā)展。
總的來說，讀完《仙人指路》給我留下了深刻的印象和思考。它不僅僅是一部富有哲理的小說，更是一本能啟迪思考、引導人們修身養(yǎng)性的良師益友。我被作者細致入微的描寫與對人性和生活的深入思考所打動。這本書激勵著我對生活更加深入地思考，也鼓勵我積極面對困難和挑戰(zhàn)。讀完《仙人指路》，我內心感到寧靜與平和，同時也對生活充滿了希望和勇氣。
作品這本書當中的細節(jié)感動了很多人。讀后感要抓住重點，寫出真情實感，為您提供有關“不成問題的問題讀后感”的一些必要信息編輯有準備，請認真思考以下建議或許對你的問題有所啟發(fā)！
老舍的文字總是這樣淡淡的不疾不徐，就那樣描述人物，通過人物的神態(tài)心理來告訴你那個時代的生活故事。
我們?yōu)檗r場的股東著急用了這樣的主任，不學無術但情商太高，把人性看個透，不管理不工作不得罪人，暗地撈錢。而真正搞事業(yè)的肯管理的新主任連老婆都背叛他。這樣的事情現在社會也是普遍現象。
月牙兒中的母女為生活所迫，都成了暗娼。這篇是老舍很有名的作品，月牙兒伴隨著女主長大，從埋葬父親隨母改嫁到母親成暗娼，后拋棄了她自己生活。她在校長換人后也是無住無吃的，幾次折騰回到以前的老地方也成了暗娼。最后還得養(yǎng)活被拋棄的母親。社會底層婦女悲劇生活，一半是自己的原因，更多的是社會現象。當一切為了嘴巴，可以賣身上的其他器官，賣淫是最自然的。
一個扎紙物的手藝人，本應該生活不錯。但時代改變，喪葬不用紙扎物品了，妻子拋棄了二個兒女跟師弟走了。為了養(yǎng)活家庭，他成了警察。最后兒子女婿都成了警察，最底層的警察，錢不夠生活還經常受氣。想著兒子和女兒命運可以改變，不再當警察，可是不能成功。這個和現在情況很大不同哦，如果一家三個警察，生活真的不愁吃喝。甚至是非富即貴。
時間是20xx年，老舍不會想到有些事情并沒改變，有些事情大不一樣。
起初不知道老舍寫過這篇簡短的小說，是在演員王傳君的微博下看到的這段評語。隨后去看了不成問題的問題這篇小說。
文章的開頭交代了社會的大背景：中國抗日戰(zhàn)爭時期重慶。小說故事情節(jié)發(fā)生的場地：樹華農場。
小說的主要人物：丁務源(丁主任)。
開篇大多描述了丁主任圓滑的處事方式及腦滿腸肥的人物形態(tài)，老舍通過簡短的文字淋漓盡致的描寫了丁主任八面玲瓏的形態(tài)，就算是樹華農場虧錢也沒有股東去直接指著這個樹華管理者丁主任的腦袋去罵，也沒有人直接去說，因為每個人都收到了來自自己的那一份利益，這就是所謂的沒有損壞個人的利益，我就不需要去管。
樹華農場就是這樣在丁主任的“完美管理”下進行的，員工每日“修身養(yǎng)性”的工作著，等到食物成熟，需要往外面運的時候就到了，挑揀和計劃的關鍵時候了。日子就這樣過著，直到來了一位自命不凡的“大藝術家”秦妙齋的到來，他們看似友好的'相處，不過是各取所需罷了。直到一日上面對丁主任的不滿加上“大藝術家”的漢奸朋友被抓，終于迎來了丁主任的死期。
新主任尤主任的到來為農場添加了一絲生機，本以為轉變會從這里開始。不成想尤太太在暗地里的“偷雞蛋”徹底的擊垮了新主任的復興之路，秦妙齋趁機股東農場的工人加上尤太太的一步步錯路，將原本可以有新生機的農場和前景毀滅與萌芽之中了。
最終農場還是交到了丁主任的手里，而在農場好吃占地的秦妙齋也被趕出了農場。
這篇小說寫的問題現在仍然存在，人情有時遠差于對錯，想要日子過得去人情占得比重是在太大了。
可怕的敷衍
讀《不成問題的問題》有感
劉艷 老舍之所以為老舍，是在于（我認為的）他能把許多嚴肅的問題通過輕松調侃的形式呈現出來，讓你在發(fā)笑之余總能咂摸出那么一點沉重來。沉重之余呢？大概總有那么幾個人會對自己甚或人生重新審視、思考吧。
《不成問題的問題》就是這樣的一部**。丁務源導演和丁導演是這部短篇**的核心人物。
丁主任何許人也？樹華農場的主任。這位主任是個怎樣的人呢——
“遇見大事，他總是斬釘截鐵地下這樣的結論——沒有問題，絕對的！說完這一聲，他便把問題放下，而閑扯些別的，使對方把憂慮與關切馬上忘掉。等到對方滿意地告別了，他會倒頭就睡，睡三四個鐘頭，醒來，他把那件絕對沒有問題的事忘得一干二凈。
直到那個人又來了，他才想起原來曾經有過那么一回事，而又把對方熱誠地送走。事情，照例又推在一邊。及至那個人快惱了他的時候，他會用農場的出品使朋友仍然和他相好。
世界上任何事情都沒有問題，因為他根本不做?！?/p>
老舍先生的文章是1943年寫的?，F在已經70多年了。你一定認為這樣的角色離我們很遠！隨著時代的進步和科學技術的發(fā)展，人還能一樣嗎？其實不然。
教室配備的筆記本慢得跟個蝸牛似的，一張幾十兆的幻燈片要拷到上面，鼠標得在那轉悠半天，點哪個圖標哪個圖標就跟你轉圈圈?？偣矝]有很多地方。 老師a，老師b甚至老師c，老師d和老師e的文件夾充滿了整個屏幕。 交通堵塞！當然是不快了！
可是你不便處置，這寫著呢：勿動！
與校長談論此事時，校長問w先生：
“這事你能解決嗎？”
“沒問題！”小伙子答得真叫一個脆。好了，完成了。已經解決了。你很高興。
下周你去上課時，電腦還是那么慢。a、b、c、d、e、f、g老師的文件夾還在，絕對完好無損！你沒想到，這么一個年輕人這么老土，竟然知道怎么敷衍？可是事兒明擺著：
你不敷衍工作，但你總是明顯比校長強，你是一個普通的老師；人家敷衍不干事，可是人家懂得跟領導賠笑臉、跟哈巴狗似的點頭哈腰，人家是執(zhí)行校長。
也許你認為這只是個例子。在這個校外培訓機構里有這么多人并不奇怪。那咱們就說市團委吧！市團委該正式吧？正規(guī)吧？**機構，絕對的！辦事還能那樣？那您就看著吧！
去年10月我家先生參加市團委組織的第一屆北京青年藝術家嘉年華活動，活動前期的展覽結束后經先生許可，將參展作品進行拍賣，這個我們自然樂意。雖然我們要把一部分捐給希望工程，但是沒有人會拒絕名利的事情！
畫居然很順利地賣出去了，得，等著收錢吧！首先，2015年元旦，市團委終于發(fā)來短信，這幅畫的付款最遲在11日就到了。得，等！
都等到2015年1月12號了，卡里的錢沒少也沒多。
又過了一周，還是杳無音訊?？催@架勢，你要不問是沒人搭理這茬！得，問吧！
**打過去。是個女人接的**。她說她正在休產假。我們給辦公室打**吧。辦公室**是個小伙子接的，小伙子態(tài)度特別誠懇：
“哥，沒問題！這周五我們一定給您把錢打上。”
周五到了，錢還是一分沒有。再打**，小伙子依然是那么地熱情：
“哥，沒問題！下周五我們一定給您把錢打上。他們要不打，我給您打！”
又是周五，還沒有。**通了，小伙子連連道歉。說是下周五一定到賬。
到了下周五，錢依然是沒有。
就這樣也不知過了多少個周五，一直等到了2015年3月23號，舉報**都打到市團委了，又過了一次周五，有一天早上開機，居然來了信息——
“錢來了！”先生興奮壞了。
我算了算，前后72天，就為了這幾千塊錢，咱浪費**費就不說了，就說這團委藝術中心的這小伙子，這72天沒干別的——竟應付要債的了！
看看團委怎么樣？上班不干別的，竟應付要債的、給人賠不是！
說完市團委咱們再說說咱們的銀行吧？拿個折子取個錢，不等個半天不算完，好不容易輪到你了，你還得重新拿單子填表去，得！又得等！
這半天你什么也做不了，這只是一個字-等待！不等？過了號還得重新排，半天白耗，你得搭上一整天！
銀行這樣，醫(yī)院呢？無論大病小病，進去首先得獻半管子血！從里到外，挨板兒查個遛夠!
半天過去，你還不知道你是啥毛病呢？得，下午再來吧！什么病到了醫(yī)院都是這套！
急沒用！你要懂得點急救常識，你最好是先自個兒救自個兒吧！甭指著醫(yī)生！
人家不著急！咱中國別的不多，有的就是人，不缺你一個！
世事如此，讓你無語。
這部**最發(fā)人深省的不僅僅是塑造了丁務源這樣一個不干實事、通過搞好人情關系和敷衍來解決問題的小人物，最叫你揪心的，是尤大興這樣一個積極人物的命運。
樹華農場賠錢了。股東邀請你大興。尤大興在英國學過園藝：
“他聰明，強健，肯吃苦。作起‘實驗’來，他的大手就像繡花的姑娘那么輕巧、準確、敏捷。作起用力的工作來，他又像一頭牛那樣強壯、耐勞。”
他可以改變樹華農場的現狀，也希望改變樹華農場的現狀。
一來到樹華農場，“尤主任急切地等著丁務源辦交代，交代了之后，他好通盤地計劃一切。然而，丁務源進城后，他非常擔心。拿一天的錢，他就干一天的活，他討厭敷衍和拖拖拉拉?！?/p>
就是這樣一個人物，末了呢？卷鋪蓋卷走人！人家丁主任不干事，可是人家懂得敷衍、懂得人情，人家丁主任還是丁主任！
你想改變農村地區(qū)的賠錢狀況嗎？工人們不歡迎！股東們也無可無不可！
反正農場也不是自己一個人的！賠錢大伙跟著一塊賠！再說農場的出品人家丁主任也沒少往你家拿啊！
想想尤大興的下場，再想想你自己，你不禁有些后怕！在中國，想干點實事，真的是太難了！敷衍！無聊！中國不是因為這個差點就死了嗎？
后生們?。】刹灰龠@樣辜負好韶光啊！你知不知道你到學校來干嘛的？你到單位來干嘛的？
對，來上學的！來上班的！來辦事的！來替人家解決問題的！你來這里不是為了網上購物，看大片，玩游戲！你不是也不應該是來混日子的啊！你知道嗎？
為老舍鼓掌！
這幾天一直讀老舍的作品，感受著老舍的京味兒和帶點諷刺的幽默?！恫怀蓡栴}的問題》取材新穎，立意深遠，寄托著作家對民族命運的憂慮和關切，表現了老舍對民族文化的冷峻審視和對民族振興的殷切期盼，充分體現了一代文學宗師崇高的愛國熱忱和敏銳的現代文明意識。它講述的是抗戰(zhàn)時期在大后方某農場發(fā)生的前后管理者不同管理效果的故事，告訴人們，在中國的任何地方都是靠人情關系，而不是靠本事、靠業(yè)務、靠科學。一個人只有處事圓滑以及強大的人際背景關系，你才可以在社會上尋求一席之地，否則，一切都無能無力，這在《不成問題的問題》中表現得尤為強烈。
丁務源，丁主任，農場的實際負責人，就很好得詮釋了這一點。我不得不佩服丁主任強有力的外交手段，他為什么能在農場里討職工們的喜歡？為什么場長和股東們明知道近半年來農場賠錢德原因源自丁務源，但誰也不出聲呢？丁務源有一種天生的交際籠絡力，他的話仿佛是有一種魔力，他很快便能和職工交熟，使得農場里原本想辭職的職工都繳了械。隨著相處時間的增長，職工們對丁主任的信任心也與日俱增。于是乎，在丁主任的縱容政策下，職工們與丁主任開始“狼狽為奸”：原有的工人再也不像原先那樣實地實對地每日工作八小時工，他們自動把八小時的上班時間改為七小時，慢慢地又改為六小時，五小時……其實職工們的“墮落”并不能完全歸結為丁務源的熏染和放縱，這其實是本性使然，他們的骨子里本就有這一想法，只不過是從未有人激發(fā)過他們，而丁務源只是他們的“輔助工具”而已，并不是主角。
《不成問題的問題》中讓人最為同情的是尤主任，這個“壽命”不長的主任。
有沒有優(yōu)秀的作品讀后感范文？翻看手里這本作品，心中泛起驚濤駭浪。?讀書后寫讀后感是一種對于自我思考的訓練，這是我為你推薦的“火車六年不到站讀后感”，閱讀后希望您能夠將本網頁網址收藏下來以享受更多的信息服務！
這篇*是我在看書時無意發(fā)現的*。第一次讀就忍不住落淚。*講述：
我哥哥六年前回家剛下火車就出了車禍，他醒來時總以為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記得哥哥。哥哥既不偷生，也不棄義。他陪著弟弟，像一天一樣服侍弟弟六年，沒有怨恨。
“我們什么時候下車？”弟弟總問?！懊魈炀偷秸?。
”哥哥總是肯定地回答，或許，這個“明天”是什么時候我們不知道，但我們相信，哥哥一定會陪著弟弟直到“明天”的到來?！痘疖嚵瓴坏秸尽分?，當哥哥冒著寒冷的天氣游過河時，心中想的，不是自己，而是擔心弟弟會不會著急。這種比自己更重要的寶貴美德，不得不讓人大吃一驚。
驚喜的是這份手足之情，并沒有完全被當今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對手足之情的守候，沒有“終點”的守候讓人看到了手足情深，真情無價。在“90后，00后”盼望著手足之情的同時，愿所有有兄弟姐妹的幸運兒，能夠多奉獻一點關愛，一點真誠，讓“血濃于水”的親情在和諧社會中更加溫暖地呈現出來。
這篇*是我在看書時無意發(fā)現的*。第一次讀就忍不住落淚。*講述：
我哥哥六年前回家剛下火車就出了車禍，他醒來時總以為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記得哥哥。哥哥既不偷生，也不棄義。他陪著弟弟，像一天一樣服侍弟弟六年，沒有怨恨。
“我們什么時候下車？”弟弟總問?！懊魈炀偷秸?。
”哥哥總是肯定地回答，或許，這個“明天”是什么時候我們不知道，但我們相信，哥哥一定會陪著弟弟直到“明天”的到來。《火車六年不到站》中，當哥哥冒著寒冷的天氣游過河時，心中想的，不是自己，而是擔心弟弟會不會著急。這種比自己更重要的寶貴美德，不得不讓人大吃一驚。
驚喜的是這份手足之情，并沒有完全被當今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對手足之情的守候，沒有“終點”的守候讓人看到了手足情深，真情無價。在“90后，00后”盼望著手足之情的同時，愿所有有兄弟姐妹的幸運兒，能夠多奉獻一點關愛，一點真誠，讓“血濃于水”的親情在和諧社會中更加溫暖地呈現出來。
讀到這個故事《火車六年不到站》，開始我好像還很好奇，怎么會有一列火車六年不到站呢？豈非是這列火車要執(zhí)行什么特殊的任務嗎？
原來，確實是在執(zhí)行一些特殊任務，只是不跟我事先聯想的事物一樣，執(zhí)行的正是愛護自己弟弟的任務。
讀完《火車六年不到站》之后，我有些哽咽了，好像真的不想太多講話，內心只叫這份兄弟的濃濃親情所觸染，久久無法平靜。
確實啊，親情是我們誰也無法割舍的情感，這樣一對兄弟兩，六年前弟弟在春節(jié)回家下火車的時候遭遇意外，已經不能行走了，而且又失憶了，一直認為還在躺睡在火車上。我想當時兄弟兩個人離家在外，春節(jié)坐火車回家在火車上當時兄弟倆一年當中最感開心最懷期待的時候了?？烧l知這殘酷的現實，弟弟遭遇這樣的不幸，哥哥不忍心告訴弟弟殘酷現實，選擇一直守護弟弟，陪著弟弟好讓弟弟永遠地沉睡在那個夸姣的夢境之中。哥哥對于弟弟的這份愛，這樣的親情叫人其實無比打動。
而讀完文章以后，我更思索了一些深層的東西，或許我們每個人都猶如那個弟弟一樣糊口在夢里。人生如夢啊，誰曉得咱們自己此刻的幸福是否也有一位愿意為我們付出的”哥哥“在守護我們。這樣的大愛，值得我們好好思索與感懷。
這篇文章是我在看書時無意發(fā)現的文章。第一次讀就不由得落淚。文章敘述：六年前的弟弟回家剛下火車后出了事故，醒來后一向認為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記住哥哥。哥哥既不偷生又不棄義，六年如一日地陪同弟弟，伺候弟弟，無怨無悔?！霸蹅兪裁磿r分下車？”弟弟總問?！懊魅站偷秸?。”哥哥總是肯定地答復，或許，這個“明日”是什么時分咱們不知道，但咱們信任，哥哥一定會陪著弟弟直到“明日”的到來?！痘疖嚵瓴坏秸尽分校敻绺缑爸涞臍夂蛴芜^河時，心中想的，不是自己，而是憂慮弟弟會不會著急。這種看待手足比自己重要的可貴美德，不得不讓人感到驚喜。驚喜的是這份手足之情，并沒有徹底被當今世人所遺棄。“火車六年不到站”是一種守候，對手足之情的守候，沒有“結尾”的守候讓人看到了手足情深，真情無價。在“90后，00后”盼望著手足之情的一起，愿一切有兄弟姐妹的幸運兒，能夠多貢獻一點關愛，一點真摯，讓“血濃于水”的親情在調和社會中愈加溫暖地出現出來。
這篇文章是我在看書時無意發(fā)現的文章。第一次讀就不由得落淚。文章敘述：六年前的弟弟回家剛下火車后出了事故，醒來后一向認為自己在火車上。弟弟的記憶力很差，只記住哥哥。哥哥既不偷生又不棄義，六年如一日地陪同弟弟，伺候弟弟，無怨無悔。“咱們什么時分下車？”弟弟總問?！懊魅站偷秸?。”哥哥總是肯定地答復，或許，這個“明日”是什么時分咱們不知道，但咱們信任，哥哥一定會陪著弟弟直到“明日”的到來?！痘疖嚵瓴坏秸尽分?，當哥哥冒著冰冷的氣候游過河時，心中想的，不是自己，而是憂慮弟弟會不會著急。這種看待手足比自己重要的可貴美德，不得不讓人感到驚喜。驚喜的是這份手足之情，并沒有徹底被當今世人所遺棄?！盎疖嚵瓴坏秸尽笔且环N守候，對手足之情的守候，沒有“結尾”的守候讓人看到了手足情深，真情無價。在“90后，00后”盼望著手足之情的一起，愿一切有兄弟姐妹的幸運兒，能夠多貢獻一點關愛，一點真摯，讓“血濃于水”的親情在調和社會中愈加溫暖地出現出來。
讀到這個故事《火車六年不到站》，開始我似乎還很好奇，怎么會有一列火車六年不到站呢？難道是這列火車要執(zhí)行什么特殊的任務嗎？
原來他們是在執(zhí)行一些特殊的任務，就像我事先聯想到的一樣，他們是在執(zhí)行照顧弟弟的任務。
讀完《火車六年不到站》之后，我有些哽咽了，似乎真的不想太多講話，內心只叫這份兄弟的濃濃親情所觸染，久久無法平靜。
確實啊，親情是我們誰也無法割舍的情感，這樣一對兄弟兩，六年前弟弟在春節(jié)回家下火車的時候遭遇意外，已經不能行走了，而且又失憶了，一直以為還在躺睡在火車上。我想當時兄弟兩個人離家在外，春節(jié)坐火車回家在火車上當時兄弟倆一年當中最感開心最懷期待的時候了?？烧l知這殘酷的現實，弟弟遭遇這樣的不幸，哥哥不忍心告訴弟弟殘酷現實，選擇一直守護弟弟，陪著弟弟好讓弟弟永遠地沉睡在那個美好的夢境之中。
哥哥對于弟弟的這份愛，這樣的親情叫人實在無比感動。
讀完這篇文章后，我想了一些更深入的東西。也許我們都像那個哥哥一樣生活在夢里。人生如夢啊，誰曉得咱們自己此刻的幸福是否也有一位愿意為我們付出的”哥哥“在守護我們。這樣的大愛，值得我們好好思考與感懷。
如果您想要更多地了解“不滿讀后感”請務必一讀這篇文章，讀者們都對作品一書贊不絕口。?寫讀后感，幫助我們掌握作品所表達的思想和情感，請相信本文里包含豐富的知識和實用的收獲！
乙武洋匡著的《五體不滿足》令我深受體會，獲益匪淺。書中所描述的乙武洋是一個十分勵志人物，他天生就是一個殘疾人，五體不滿足，而且五體中缺少四體，這讓他的生活變得更加艱難，不過，他以超乎于常人的毅力活出了屬于自己精彩的人生，讓自己的人生發(fā)光發(fā)熱，成就了自己的完美的一生，這是我最佩服他的一點。
他一生中最好的朋友是輪椅。他一生都坐在輪椅上生活，因此輪椅順理成章地成了他的雙腿，帶他走過了另類的人生，看清了這人生道路上沿途的風景，可以說，輪椅是上天賜給他最好的禮物，也是一位人生伴侶。有了輪椅的陪伴，他沒有覺得自己的一生是悲哀的，他表現得反而更加積極，對自己的人生充滿著希望，對生活有更高的追求，他沒有唉聲嘆氣，也沒有向那無情的病魔低頭，反而付出了一般人都不能超越的努力，去學習游泳，跑步，跳繩做了許許多多運動，與正常的人相比，他已經十分優(yōu)秀了。
相比于乙武洋坎坷的人生經歷，現在我們這些家里的小公主、小皇帝實在是太不懂事了，我也為此而感到特別的慚愧。對于我行我素的當代的孩子，這其中也包括我在內，覺得這是一種無恥的標簽。記得一次，那是一次寒冷中的體育課，那一天，正是一年當中最冷的時候，北風無情地吹襲著，吹得我們直打哆嗦，我們班上的同學就像剛剛從溫室里走出來的花朵，個個都把手縮進了厚厚的衣袖里，冷得瑟瑟發(fā)抖，于是便開始怨恨體育課，恨不得不要再上了體育課。
這時，體育老師突然對我們喊道： 各位同學們，今天特別冷啊!真是冷得讓人心寒，為了驅趕寒冷，我決定讓你們跑1000米，而且途中不能停下來走路，不然將會罰重跑!
只聽體育老師的話音一落，人群中便傳來了抱怨的聲音： 這是什么道理啊!在這么冷的天氣里要跑1000米，而且還不能中途休息，這不是要我們的命了嗎?
雖然在這么多的抱怨聲中沒有我的聲音，但我與班上每一位同學的心聲是一樣的，都對體育老師的這一要求感到特別的厭惡。對于跑步，我一直都感到特別的反感，但是跑步是改變不了的了，我只能乖乖地聽從了體育老師的話，準備迎接寒風中的挑戰(zhàn)。
在體育老師的命令下，跑步開始了。我無助地在寒風中奔跑。北風把我的臉吹得又紅又腫。我強迫自己跑。在第一圈，我對自己感覺很好，可以和大軍一起跑。
但是，在順利地跑過了第二圈后，不只是我，班上的一大部分同學都掉隊了，脫離了大部隊，人與人之間的距離有好遠。在跑道上，原本能夠看見一條完完整整的隊形，但是跑著跑著就變成了零零散散的亂點。在我們跑完了足足的1000米后，只見同學們臉色蒼白，紅紅的臉蛋顯得極為狼狽，每一位同學都張大了嘴巴，大口大口地吸著氧氣，累得像得了哮喘病一樣。
這讓我感到特別生氣，連忙把憤怒的源頭指向了體育老師： 體育老師真害人，讓我們取暖也不用用上如此惡劣的方法，他是要我們進醫(yī)院啊! 我剛說完，在一旁的同學便立即附和，表示對老師這樣的做法感到不滿。
在經歷了這一次寒風中的跑步后，我便看了乙武洋匡的人生經歷，看見他雖然身體殘缺，但他卻沒有放棄，選擇一如既往地鍛煉，我那被烏云遮住的心仿佛遇見了燦爛的晴天，變得闊然開朗起來。因此，我決心做一個有著堅強戰(zhàn)斗精神的人，讓我的生命煥發(fā)出燦爛的光芒。
你會跑步嗎？你一定會說：“當然會?！蹦銜懽謫幔磕阋欢ㄟ€會說：“當然會。”是的，有腳就會跑步，有手就會寫字。但是如果你沒有了手和腳，你還可以跑步，還可以寫字嗎？當我看完《五體不滿足》這本書后，我找到了答案。
《五體不滿足》的作者乙武洋匡生來就沒有手和腳，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但是他從未自怨自艾，甚至并沒感到自己與健全孩子存在差距，他堅信“無手無腳”只是身體“特征”而非缺陷，臉上永遠洋溢著堅毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫字、跑步、游泳、爬山、打球、當導演，甚至出國旅游……“身體障礙只意味著生活不便，絕非不幸。”“我能做到別人做不到的許多事情。”乙武洋匡在書中這樣寫到，“讓人生充滿意義?！边@部書字里行間飽含的活潑樂觀、激情活力，給我?guī)砹藷o窮的力量、感動和震撼。
與乙武洋匡相比，我是多么的“滿足”！但是與乙武洋匡相比，我又是多么的“不足”。我缺少他的毅力，他能每天堅持晨跑，而我做事情總是三天打魚兩天曬網；我缺少他的刻苦，他能通過反復練習成為運球高手，而我總是容易滿足現狀；我缺少他的勇敢，他敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，甚至學會了游泳，而我總是害怕困難，知難而退。
我翻閱著《五體不滿足》這本書，腦海中不時出現一幅幅感人的畫面：高位截癱的張海迪阿姨小小年紀時，就立下志向，決心以病床當課桌，自學成才；《中國達人秀》的舞臺上，失去雙臂的劉偉哥哥用雙腳在鋼琴上彈奏出了優(yōu)美的旋律……他們以實際行動告訴我們：只有擁有堅定的意志，樂觀的精神，堅持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難，才能獲得成功！
乙武洋匡，出生時就被醫(yī)生診斷判定，是罹患了名為“先天性四肢截斷癥”的罕見疾病。換言之，作者他出生時就是手腳不健全的嬰孩，他的家人都可以預見，這個小孩在將來的歲月里，一定有許多崎嶇的路等他去走，也有無數的艱難，等待他去克制。
從小，他的父母從不認為他是一位殘障者，不但帶著他四處走動、游玩，到了求學的年齡，家人將他送進一般中小學，與一般小孩一起學習。大家不刻意的幫助他做任何事。因此，他在人不知;鬼不覺中也養(yǎng)成了不依賴他人而獨立自主的個性。
他上學時和其他孩子一樣喜歡體育。他喜歡很多運動項目，比如爬山、游泳、臺球、籃球和棒球等等，他都參與其中，而且他和同學們也玩得很開心。在實驗中學，他也加入了籃球隊，表現很好。他為球隊做出了巨大的貢獻，充分展現了他積極樂觀的一面。
作者他的自我期許很高，仔細用心于自己的學業(yè)，以優(yōu)異的成績考上了早稻田大學，求學的階段，除了將自己所學的專業(yè)做充份的研究外，他還很積極的到各地演講，分享他奮斗的過程，與大家共同勉勵人生。除此之外，乙武洋匡他還負責推動“無障礙空間與心靈”的公益活動，在這段期間，日本國人都相當肯定他的同理心，也很佩服他的勇氣和愛心。
在讀完乙武洋匡《五體不滿足》這本書，對于他樂觀、積極地在開辟他的人生，而在行有余力之時，還會去關心弱勢團體，奉獻自我，我心田由衷的贊許和佩服。這也讓我想起長輩們常常告訴我一句至理名言─“個人頭上一片天”，每一個人都有與眾不同的特質，只要努力活出自己最特別的地方，就可以在人生舞臺上發(fā)光發(fā)亮。用感恩的心來看世界，我覺得我已經領有很多了。
《五體不滿足》這本書更令我懂得如何用智慧去克制生活中的逆境，我一定要把握時間，努力的充實自我，用積極樂觀的態(tài)度去迎接將來的每一分、每一秒。
今天，老師要我們介紹一篇文章或一本書，在這里，我向大家介紹一本讓我非常感動的書——《五體不滿足》。
這是一本風靡日本的書，書中記述了一個早稻田大學政經系的學生，他叫“乙武”，先天四肢殘缺，一出生就沒有手和腳，但他卻直視人生道路上的風風雨雨，微笑著走過了23年的人生之路。他沒有手，但是他用殘臂和臉頰夾著筆寫字作畫，他沒有腳卻能坐著輪椅去跑步、爬山、打球、他還能游泳、拍電影、使自己的生活豐富多彩。還有一點很可貴，乙武在重殘之下沒有封閉自己，而是放開自己的心靈，釋放出蓬勃的創(chuàng)造力，他以自己積極的生活態(tài)度感染了周圍很多人，他有很多朋友，甚至還有女朋友……讀了這本書，就會發(fā)現，一個人原來有這么大的潛能，能做這么多的事情呀。乙武的故事是很多殘疾人奮斗歷程的縮影。我希望更多的朋友認識乙武，像他一樣自強不息，快樂灑脫。
一個沒有四肢的人，他的樂觀，連我這個什么都不缺的人都自嘆不如。有的人發(fā)育正常，身體健康，但他的人生卻是憂郁昏暗的'；有的人身體殘疾卻擁有美好的生活。所以說人生與殘疾毫無關系。
殘疾確有不便，但非不幸。這就是我讀了這本書后的感想。
[五體不滿足讀后感（繁體）]五體不滿足讀後感
「奇妙的身體，是上天送給我最有創(chuàng)意的禮物 」本書作者乙武洋匡一出生即被醫(yī)生判定為原因不明的「先天性四肢切斷」，但他說：「殘障只是我身體的特徵，沒有必要為身體上的特徵而苦惱，五體不滿足讀后感（繁體）。雖然作者四肢殘缺，手腳短小，但他能充分發(fā)揮自己的想像力，充分利用有限的條件，享受人生的不完美。
一張白紙上有一個黑點，我們會很正常的把紙丟棄，然後拿新的一張，假如白紙代表人生，黑點代表缺陷，身為父母的真的要放棄有缺陷的孩子嗎?只要動動腦，可以用畫筆把黑點變得更漂亮，這支畫筆就是「愛」，用愛去美化原本缺陷的身體，至少乙武洋匡心理健全，把自己的「特徵」轉變?yōu)椤笇ｉL」，再將他的肢體不便昇華成改善無障礙空間的力氣！正如卡內基訓練告訴我們要找到自己的優(yōu)點、而不是一直面對缺點，如此來增強自己使自己充滿信心，我們要發(fā)揮所長到需要的地方。
走在路上看殘疾人，相信大多數人都會同情他們，甚至會對他們說“你真可憐”等等。也許是因一點憐憫、同情之心而油然而生的言語。
但我們可曾經換個角度來想過，他有何感受呢？正如乙武洋匡說的「戴眼鏡的人是因為眼睛不好；而他只是腳步不方便而坐輪椅的，讀后感《五體不滿足讀后感（繁體）》?！篂槭颤N我們一定要在心中設下一個框框畫出彼此的界線對著彼岸的人說：
「你們是殘障人.你們跟我們有所不同?！挂苍S在無形中我們又會給他們第二次傷害。
「他從不看自己失去的，他只珍惜他還擁有的。“面對同樣的是情，有人滿意，有人樂觀。乙武洋匡看到的是機遇，就是“有”。有的人不知足，有的人悲觀，他們看到的是損失，是「無」。
十大傑出青年之一的謝坤山曾經說過：“只要不去想我失去了什么，我只想要我還擁有的?！?。那麼即使眼前一無所有，也不代表我永遠不會再有。
只要人們不為自己設限，那麼未來的道路就會無限寬廣?！顾鸵椅溲罂镆粯?，都能珍惜自己擁有的事，而為自己揮灑一片亮麗的天空。
乙武洋匡不是用雙腳走出自己的康莊大道，而是用不屈不撓的意志，寫下令人動容的生命之歌，肢體的殘缺，不能阻礙乙武洋匡成為一個自在的人，心中常存樂觀，使他更豐厚、更壯碩，更多采多姿做自己！
所以當我們不能改變事實的事候，我們不妨改變我們的心。心理障礙遠比身體缺陷嚴重。我們從樂觀的角度看待問題，這可以把腐敗變成魔術。天無絕人之路，柳暗花明又一村，你會發(fā)現，人生原來是這樣美好，我期許自己摸索到自我存在的價值，珍愛自己在生命中的每一天。
《經濟全球化及其不滿》讀書筆記
這本尖銳而有見地的書解釋了全球經濟政策的巨大缺陷。根據他在白宮和世界銀行的經驗，斯蒂格利茨描述了全球化的主要機構對它們所服務的國家采取的失敗的政策以及它們失敗的原因。對于所有關心世界經濟未來的人來說，這是一本必讀的基礎書，喬治·索羅斯
在老師的推薦下，我閱讀了《經濟全球化與不滿》這本書籍，讀來受益匪淺。
當今世界，全球化已成為任何人都無法回避的事實和歷史潮流。然而，這些年來，只要有發(fā)達國家的首腦和跨國公司總裁開會的地方，總是有舉著反全球化旗幟和標語牌游行示威的人群。這部著作之所以引起諸多非議，并不是因為這本書的書名本身就有“全球化”這個頗具爭議的字眼，而是因為通篇文本充滿了斯蒂格利茨對國際貨幣**組織過去的政策和做法的批評和抨擊。
斯蒂格利茨是2001年諾貝爾經濟學獎得主之一，麻省理工學院畢業(yè)，是薩繆爾森的學生，現執(zhí)教于哥倫比亞大學，歷任克林頓**經濟顧問委員會主席，世界銀行首席經濟學家，羅列這些名腕并非是要營造崇拜氣氛，但一個資本主義陣營里如此造詣之人對資本主義的評價，特別是負面評價，是非常有借鑒意義的。從全球發(fā)展特別是反貧困的角度來看，斯蒂格利茨認為，必須負責任地倡導全球化。畢竟，讓富人更富，窮人更窮是很容易的。甚至可以說，這整部篇幅不大的著作，就是清算國際貨幣**組織以及代表該組織主要經濟學信念的“華盛頓共識”的一紙檄文。
就這樣，這本書一出版，就遭到一些經濟學家和國際貨幣組織的猛烈抨擊，這是可以理解得。
斯蒂格利茨在書的第一章中明確指出，雖然國際貨幣組織最初是為穩(wěn)定世界經濟而成立的，但它顯然半個多世紀沒有完成使命。原因在于，像國際貨幣**組織這樣的國際機構，不但受當今世界上最富裕國家的**的政策導向所支配，而且也影響著這些國家中的商業(yè)和金融大公司的直接利益，它實際上代表著世界上財富和權力中心的旨意。
和許多人一樣，斯蒂格利茨認為全球化既是機遇也是挑戰(zhàn)。當各國形成自己的經濟政策并利用其比較優(yōu)勢時，全球化可以成為收入顯著增長的基礎。如果發(fā)展中國家認真應對全球化的挑戰(zhàn)，它們可以確保收入增長的利益被廣泛分享，從而使貧困得到減緩p>
但與此同時，斯蒂格利茨也對國際貨幣組織的政策制定和實踐過程進行了猛烈的批評，因此他也受到許多經濟學家的批評和反駁。尤其是他有關全球化趨勢及其政策效應的觀點，與主流經濟學家通常所持的觀點存在著一定的分歧。他強調競爭過程的公平性，反對對待價值尺度和政策差異不同的發(fā)展中國家。
2010年4月16日，華盛頓爆發(fā)大規(guī)模示威游行，國際貨幣組織和世界銀行年會舉行。幾乎同時，77國集團第一次首腦會議在哈瓦那舉行。會議的焦點之一也是國際貨幣組織。
會議東道國、古巴主席卡斯特羅在會上呼吁，“毀掉”國際貨幣**組織。于是，便出現了一種值得注意的現象：發(fā)達國家中的某種勢力與一些發(fā)展中國家**在批判國際貨幣**組織方面“團結”起來，以對抗該組織所極力推動的全球經濟一體化。
提到發(fā)展中國家，就不得不提及中國?！度蚧捌洳粷M》一書中，中國幾乎在每一個主要的議題中都作為一個參照點而出現：在轉型、發(fā)展和管理方面都是這樣。
在斯蒂格利茨看來，中國的經驗似乎提醒人們，除了國際貨幣組織（imf）倡導的政策外，還有其他一些政策已經證明是可行的。斯蒂格利茨認為，中國所做的很多事情只是基于常識。
中國經驗中最引人矚目的一個方面是，似乎始終把重點放在發(fā)展和轉型的最終目標上：不僅是國內生產總值的增長，而且是更高的生活水平、平等和可持續(xù)的增長。與中國漸進式的改革道路不同，俄羅斯遵循國際貨幣組織的改革計劃和建議，將國有部門私有化。
因此，雖然上世紀90年代中國經濟保持了年均10%左右的增長速度，但俄羅斯的gdp卻以年均5.6%的速度迅速下降。具有諷刺意味的是，當俄羅斯一些城市的街道上擠滿了許多豪華奔馳汽車時，普通俄羅斯人的市場份額卻越來越小。
因此，在俄羅斯，生活在貧困線以下的人數正在迅速增加。
斯蒂格利茨認為，俄羅斯在國際貨幣激進組織指導下的激進改革將失敗，他們不會努力創(chuàng)造財富。由此，斯蒂格利茨得出一個驚世駭俗的理論：“如果一個**是腐敗的，私有化似乎并不能解決問題”。
從俄羅斯經濟轉型的歷史經驗和教訓來看，專家們的結論是，只有機構基礎設施私有化（如公司治理）才能對經濟增長產生積極影響。
這部書并不難懂，但信息量卻很大。看完這本書，我們知道世界上發(fā)生和正在發(fā)生的許多事情背后都有許多故事。這不是一部神秘而抽象的經濟理論著作，而是在對當代歷史實件的敘述和解釋中，反映了經濟學家巨大的理論差異和不同的觀察世界的視角。
當今經濟世界會何去何從，我們拭目以待。
自從我看了乙武洋匡《五體不滿足》后深有感觸。
文中有幾句：他一生下來就是個殘疾人，五體不滿足，不滿足，而且五體缺少四體。他一天天長大，與輪椅一道生活?？伤]有唉聲嘆氣，并沒有向病魔低頭。他游泳、跑步、跳繩，做了許多運動。
記得有一天，我們上原本是開開心心的，因為上體育課可以高興的玩，快樂是玩。可是我們一下去，老師說：“圍操場跑5圈！”天哪，一圈就一千多，5圈5千多米呀！我心想。沒辦法老師一下令就無可奈何的跑起來。第一圈跑的還好，第二圈第三圈就自己跑自己的；跑得慢的在后面，跑得快的在前面；不用提第四圈和第五圈了直接亂的不可開交。跑完以后，我們一下子癱倒在草地上氣喘吁吁，嘴里直說老師快。
我看了乙武洋匡五體殘缺還堅持鍛煉身體，心境也忽然開朗。從此，我下定決心，一定好好鍛煉身體。
作者乙武洋匡 1976年4月6日出生于日本東京一個普通家庭，生來就沒有手足，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但從未自怨自艾，甚至并沒感到自己與健全孩子存在差距，他堅信“無手無腳”只是身體“特征”而非缺陷，臉上永遠洋溢著堅毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫字、跑步、游泳、爬山、打球、當導演，甚至出國旅游……1996年，以5個院系考試全部合格的成績，考入世界著名學府早稻田大學。 1998年10月，講述自己二十余年生活的《五體不滿足》出版后，以席卷之勢登上日本各大暢銷榜第一名，同時囊括《讀賣新聞》、《朝日新聞》、《每日新聞》“年度最佳圖書”等各大獎項，并創(chuàng)下日本史上單次加印50萬冊的最高紀錄。 這部被譽為“媲美《假如給我三天光明》的成長杰作”字里行間飽含的活潑樂觀、激情活力，為成千上萬的讀者帶來了無窮的力量、感動和震撼……
我一篇篇地看下去的時候，發(fā)現人的潛能原來可以這樣大。乙武他雖然無手無腳，但不妨礙他在讀小學的時候參加學校的體育課、和同學們參加晨跑和游泳比賽；在讀中學的時候參加學校的籃球俱樂部，并成為比賽取勝關鍵的“秘密武器”；在讀高中的時候參加橄欖球俱樂部，成為俱樂部里教練的得力助手和情報收集員；在讀大學的時候參加英語演講比賽獲得第一名，并和一幫熱心于幫助殘疾人的朋友們一起向早稻田大學的執(zhí)委會提交了《無障礙建設建議書》，學校在接納他的同時也致力于把學校建設成為適合殘疾人讀書的學校，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書。乙武能夠取得這樣的成績，得益于他父母和老師的教導。他們沒有因為他身體的缺陷而過多地溺愛和縱容他，他們愛得很有理性，他們愛乙武的方式是讓他鍛煉自己，乙武能干的.事，盡量讓他自己干。這樣的一種理念，讓乙武從小養(yǎng)成了獨立自主的性格，當一位殘疾人像常人一樣生活、學習、娛樂的時候，他還會認為自己是殘疾人嗎？
這本書讀起來輕松、幽默，總感覺他好像有一種無形的力量在促使我想快點知道他的成長經歷。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿足、頑強不屈、矢志奮斗的積極心態(tài)，卻感受不到作者因自己是無手無腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄、自悲、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人，但他的心靈比正常的人還要健康、自信。人生因為殘缺而完美，因為完美而殘缺，人生也因為有遺憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失敗都是人生歷程路上的考驗，能調整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來慶幸自己所擁有的一切，而不是懊悔自己所失去的，這也算是一種豁達吧。
很喜歡乙武在后記里面寫的一段話：我一生下來就是一個殘疾人，我五體（頭、四肢）不滿足，不僅不滿足，而且五體中缺少四體，但父母沒有放棄養(yǎng)育我的責任，朋友們聚攏在我的身邊，我一天天長大，與輪椅一道自由自在地生活著，一點兒也沒有感到不滿足，我要大聲宣告：“我是殘疾人，但是我生活的每一天都是快樂的?！闭l也不能否認，有的人發(fā)育正常、身體健康，但他的人生都是憂郁而昏暗的，有的人身體殘疾，卻擁有美好幸福的生活，人生與殘疾毫無關系。
人生千變萬化沒法控制，能盡量做的是讓人生這個過程變得充實、精彩、有意義，不管成功失敗與否，畢竟曾經努力過。人生真的很短暫，懂得遺忘、懂得適時地懈下心靈的包袱，輕裝上路，這樣的人生也算是一種快樂的人生吧。
不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們應該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編為大家收集的“未選擇的路讀后感十四篇”歡迎分享給你的朋友！
如果我能造一片森林，我就選擇在沙漠里；如果我是百萬富翁，我會選擇幫助有需要的人；如果我考慮財富或國家利益，我選擇后者。也許你會說我的選擇不是最好的，但我相信我的選擇！
在**和星空中，我選擇了山川，優(yōu)美的旋律，勝過一切時尚；在漫畫和中文之間，我選擇了中文。山野詩中的豪放想象，窗外飄來的云朵都足以打敗那些無聊的庸俗。也許你會說我的選擇很過時，但我相信我的選擇！
雖然上網便利又令人愉悅，但在網友與朋友中，我選擇和他們一起去公園玩，因為只有面對面的交流，才會有最大的樂趣；我喜歡玩科技產品，但我不喜歡工業(yè)，因為是他破壞了我們美麗的家園。也許你會說我的選擇是矛盾的，但我相信我的選擇！
首先，我選擇自信的微笑，而不是假裝謙虛；當我遇到傷心的事，我會哭，而不是假裝不在乎；如果我失敗了，我不會讓我虛偽的平靜，而是對自己說：失敗是成功之母。也許你會說我的選擇不夠含蓄，但我選擇了真誠。
面對有困難的老人，我一定會伸出援助之手，盡管這可能會被誤解；在玩耍和努力學習之間，我選擇努力學習；在網絡游戲和主題海的洪流之間，我選擇了向學習前進；也許我選擇了一條曲折的道路，很少有人走過，但是每一個轉折點都使我又了另一種體驗。
生活中有很多選擇，但我相信我的選擇。正如法國的蒙田所說：如果允許我過另意重生活，我愿意重復我的生活。因為，我從不后悔過去，不害怕未來！
我若能變出一片森林，我選擇變在沙漠之中；我若是百萬富翁，我選擇匡助有難題的人們；我若是考慮是財富仍是國家利益，我選擇后者。也許你會說，我的選擇不是最好的，但我的選擇，我相信！
在音樂與明星中，我選擇高山流水，那優(yōu)雅的旋律，賽過一切時尚；在漫畫與語文之間，我選擇語文，那山中雜詩中的斗膽勇敢想象，從窗戶里飄出來的云足以打敗那些無聊的庸俗。也許你會說，我的選擇很老土，但我的選擇，我相信！
固然上網便利又令人愉悅，但在網友與朋友中，我選擇和他們一起去公園玩，由于只有面對面的交流，才會有最大的樂趣；我喜歡玩科技產品，但我卻不喜歡產業(yè)，由于就是他把我們夸姣的'家園破壞得疲勞不堪。也許你會說我的選擇很矛盾，但是我的選擇，我相信！
得了第一名，我選擇自信的笑而不是故作謙虛；碰到傷心事了，我會嚎啕大哭而不是假裝滿不在乎；我失敗了，我不會讓自己虛偽的平靜，而是對自己說:失敗是成功之母。也許你會說我的選擇不夠蘊藉，但我選擇了真誠。
在碰到有難題的白叟，我一定會伸出援助之手，盡管可能會被誤會；在盡情玩耍與埋頭苦讀之間，我選擇努力學習；在網絡游戲與泛濫的題海之間，我選擇向學習前進；也許我選擇了一條人跡罕至的曲折道路，但每次的轉折使我又多了一次經驗。
糊口中的選擇有良多良多，但我的選擇我相信。正如法國的蒙田所說：假如收留許我再過一次人生，我愿意重復我的糊口。由于，我向來就不后悔過去，不懼怕將來！
這次我正忙著準備考試。我覺得時間不夠，所以我沒怎么讀那些課外書。不過在朋友柜子上偶然看到了弗羅斯特的詩歌集，好奇心驅使下，我翻開來看了看，覺得里邊的詩歌蠻精辟的，特別是這首《未選擇的路》更是給了我不一般的感想。
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩。在這首詩中，詩人以樸素自然的語言和韻律來表現自己對人生的思索，詩歌中，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動的聯想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征，來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。
讀這首詩，最先引起我共鳴的是它的題目——《未選擇的路》，何謂“未選擇”呢?就我個人的理解，“未選擇”也就意味著一種舍棄，舍棄了你面臨的眾多選擇中的其余對象，說到底，這本質上就是一種選擇。然后這首詩的內容也很發(fā)人深省。整首詩由四部分組成。第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選定的路，第三節(jié)和第四節(jié)寫未選定的路。詩人為什么這樣寫？
在我看來，詩人是在感嘆人生有許多條路可選擇，但因為人生短暫，更因為人生沒有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩人不寫已選擇的路，而重在寫對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問題。因此，面對人生的選擇，我們必須謹慎。當我們作出選擇時，很可能會放棄另一種生活方式。
對于我們每個人來說，人生似乎總要遇到很多的岔路，面臨很多的選擇，對于已經不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關乎一生···可是有多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去?也許有時候在夜深人靜的時候我們會想，如果當初我選的是另外一條路或許今天我就不會是這個樣子了。如果恰逢別人選的是你沒有選的那條路，而且成績顯著，那種不是的滋味會更濃，可是我們不知道的是也許那個人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢!
讀了這篇弗羅斯特的詩《未選擇的路》，我感觸頗深。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無重走之機，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經過自己慎重的思考作出獨立自主的選擇。正如魯迅先生所說的“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路。
”，對此，我們可以從更深的層次考慮，對于人生道路的選擇，不是我們想怎么樣就可以怎么樣的，每個人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的選擇就有可能不同。所以，我們要做的就是，對于人生道路的選擇，我們一定要謹慎謹慎再謹慎，然后選擇了之后，面對我們選擇道路中的各種阻礙，我們要盡我們最大努力掃除掉，堅定不移地走下去，最終我們是能夠達到目標的，因為我們所做的都是在為這而努力著。我想，只要我們能活出自我，只要我們能為我們的選擇付諸汗水，我們就活得無悔，活得有意義，這就會讓我們的選擇變得有意義，人生也就不算白來一趟了。
讀《未選擇的路》，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看來，作者寫這首詩歌有可能也是為了告訴我們，我們千萬不要為了我們那未曾選擇的路而迷茫著，我們得堅定理想、堅定信念，為了我們的選擇而努力，而不是朝三暮四，不斷念叨“如果當初不這樣做的話，不是這樣選擇的話，就會怎么怎么樣···”。
現在，我們大學生必須做出的選擇是努力學習。當然，這種學習包括課本里的知識，我們需要參加一些有意義的實踐活動，豐富自己，實自己越來越有用。我們不能成為只會讀書的人。我們應該識為我們使用知識的人。生活就是這樣匆匆百年，我們需要做出正確的選擇，這樣我們的生活就不會讓你低調，不會那么平庸。
人生總要遇到很多的岔路，面臨很多的抉擇，對于已經不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關乎一生……可是多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去，也許會在夜深人靜的時候想，如果當初我選的是另外一條路或許今天我就不會是這個樣子了。如果恰逢別人選的是你沒有選的那條路，而且成績顯著，那種不是滋味的滋味會更濃?？墒悄悴恢赖氖悄莻€人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢!
人生是場ab劇，選了a劇就再也沒有機會選b劇了，不僅沒有機會選連試看的機會都沒有，你永遠無法想象到另一種生活會是什么樣的!
我很喜歡一個游戲《劍俠情緣》，選擇不同的路線.地點就會導致不同的結局，甚至讓你不知是哪一個起了決定性作用……人生何嘗不是這樣呢，戲如人生，人生如戲啊~~
有一句廣告詞我很喜歡“成功路不同各有各成就!”殊途同歸，既是如此!
相信自己的方式，偶爾停下來看看別人”，但不要動搖自己！
“黃色的樹林里分出兩條路∕可惜我不能同時去涉足∕我在那路口久久佇立∕我向著一條路極目望去∕直到它消失在叢林深處?！?/p>
在這片綠色的世界里，我站在一個分岔路口，望著兩條小路：黃褐色的泥土發(fā)出特有的樸實香味，小路兩旁是矮矮的灌木和高大的各種樹，這些樹木隔絕了兩條路，假如你選擇了這一條，那你就無法目睹另一條路上的景色?，F在，這兩條路在我前面。我只能選一個。
我很難選擇。我站在這個十字路口徘徊，希望能做出明智的選擇。但我只能看到這些：泥土、樹木、迷人的風景，至于后面會有苦難或挫折，我無從知曉。
最終，我還是作出了決定
“但我卻選擇了另一條路∕它荒草萋萋∕十分幽寂∕顯得更誘人∕更美麗∕雖然在這條路上∕很少留下旅人的足跡?！?/p>
我?guī)е闷婧挽男奶ど狭诉@一塊土地，這條路上樹木更加茂密，在這條路上，一切是那么安靜，只有我的腳步聲發(fā)出“沙沙”的聲音。周圍的一切都那么美麗，踩在結實的土地上，邊上是綠色的植物，一片片葉兒綠得發(fā)亮，一根根樹干高大健壯，天空適量舍得，像一塊碧藍的寶石，上面蕩著雪白的云朵，偶爾會有幾只鳥飛過。我不禁被景色迷住了。
如此美麗的景色，為什么沒有多少人看來欣賞呢?因為景美，想看見它們必須要付出代價：地上的荊棘載途，偶爾還會有巨石攔路。
這實在太累、太苦了，許多人因為不愿付出，所以就原路返回，走到了另一條路上。但我不會放棄。
“那天清晨落葉滿地∕兩條路都未經腳印污染∕啊，留下一條路等改日再見∕我知道路徑延綿無盡頭∕恐怕我難以再回返”
我選擇的道路漫長而綿延，但我還是決定繼續(xù)走下去。我不怕荊棘刺痛我的嬌嫩**也不怕被鋒利的石頭割成鮮血，這阻止不了我追尋前方美麗的風景！擋我想到那個岔路口并把它放在我面前時，另一種方法是什么？
我不知道，那條路怎么看？會這么難嗎？我希望我能去看看那條路的樣子。
但是，我若是退出，那么我在這條路上的付出不是又白費了嗎?我還是決定這條路走下去。
“也許多少年后在某個地方∕我將輕聲嘆息將往事回顧∕一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條∕從此決定了我一生的道路?！?/p>
也許我會后悔，也許不會。當我開始回憶起當時的選擇時，我不知道它們是對是錯。但我不想回來，因為我沒有機會回去。
我一輩子都在這條路上，我必須走這條路——因為這是我選擇的路。
人生之路，既已選擇，何必反悔。我希望你能在人生的岔口做出正確的選擇，不要后悔你的選擇。未選擇的那一條路，不必去幻想它的美好，是怎樣的一帆風順。
要始終記得一點：沒有付出代價，怎會有收獲?
今天，我們與老師一起學***國著名詩人弗羅斯特的一首詩---《未選擇的路》。詩人借自然之路寫對人生之路的思考。
1912年，當弗羅斯特38歲時，他作出了一個重要的選擇：放棄在模范學校教書的職業(yè)，放棄可能更平坦穩(wěn)定的生活，選擇詩歌。他對自己說：
“寫詩吧，窮就窮吧?！边@首詩寫的就是一個重要的人生選擇。
這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作的重點不是選擇的道路，而是沒有選擇的道路。詩人感嘆，人生有很多選擇的道路，但往往可以走一條路，還有很多其他的路，因為人生短暫，只能放棄。
人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，，才能更讓人想念，更讓人留戀。詩人沒有寫選擇的道路，而是把重點放在感嘆未選擇的道路上，這可以打動讀者的心，讓人們深刻地思考人生的選擇。
其實為選擇也就是選擇。正是許多人對生活中的選擇感到不滿，才使他們更傾向于選擇。所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經選擇的路。
這也正是人生的真實寫照。在面臨人生選擇時的猶豫與彷徨。
人生只能選擇一條路，沒有回頭路可走。因此，必須慎重選擇;同時，不能隨波逐流，應自主選擇。
人的一生中都會面臨選擇。學習上，生活上，友情上。這些選擇可能十分簡單，而有時會使你猶豫不決，但人生之路的選擇是怎樣的呢?
《未選擇的路》一詩讀起來總有些憂郁、無奈的色調，原本詩是十分典雅的，但“從此決定了我一生的道路”帶來的輕聲嘆息引人深思。選擇了之后，如果覺得這條路艱辛難以成功，想再返回選擇的起點，還可能嗎?這句話就是答案。
人生之路的選擇，即使后悔也無法回返，這是令人惋惜的。正確選擇的道路就變得重要。
如果你選擇了自律，選擇了品學兼優(yōu)，沿著這條路向深處慢慢走去，你一定會感謝自己當初選擇了這條路，雖路徑坎坷不平，難以開拓，但所收獲的，會超乎你的想象。同樣，選擇另外一條路——路徑平穩(wěn)，走下去并不是那么艱辛，但它象征著懶惰，平庸。終有一天，你會后悔選擇了它，“要是選擇了另一條路就好了”成為你所苦惱的事。然而你已經深深陷入了這條路中，想返回卻感到無能為力。
可能少數人會選擇努力奮斗，所以這條路開拓起來會很艱難，但也因此更具魅力。
選擇不能重來，只要選擇了一條，必然會放棄另外一條。作為中學生的我們，選擇優(yōu)秀還是平庸時需要慎重，不見風使舵，不隨波逐流，選擇通向高處的人生之路。
在危險面前，有人選擇出擊，有人選擇回避；在奉獻面前，有人選擇全力以赴，有人選擇退避三舍；在人群當中，有人選擇他人，有人選擇自己。人生無時無刻不在面臨著選擇，每次選擇，得到的結果也是不同的。
最近，我學了一首哲理詩――《未選擇的路》。作者通過寫自然界的路來敘述人生的路有千萬條，選擇了就再也不能回頭的一個哲理。當我們來到這世界時，我們便帶著美好的夢想，開始了我們人生的小路。剛開始的風景讓我們賞心悅目，信心劇增。走過了陽光，走過了樹林，突然電閃雷鳴，阻擋了前進的道路，在心中漫延的只有迷茫與黑暗。于是，我們開始憂慮，懊喪不已，后悔當初沒有選擇那一條路，那邊也許是陽光燦爛的。
然而后悔也沒有用，昨日的太陽已落，生命的`旅途沒有返程的路線，自己選擇的路，含淚也要走完。
也許我們會錯過春天，但是我們還有秋天，不是嗎？也許我們錯過了太陽，但是我們還有月亮，不是嗎？也許現在是大雨傾盆，可是不經歷風雨怎能見彩虹？或許那一條路更加糟糕，我們也是幸運的，不是嗎？我們要堅持走下去。有時，艱辛也是一道絢麗的風光。
也許飛去了太多時光，也許用盡了所有力量，也許成功者已站上領獎臺，可是回頭看看自己曾經經歷的風雨，即使成功的不是你，但是我們堅持走完了這條路，我們將會有一種莫大的成就感。
今天，我們與老師一起學習了美國著名詩人弗羅斯特的一首詩———《未選擇的路》。詩人借自然之路寫對人生之路的思考。
安穩(wěn)的生活，而選擇了詩歌。他對自己說：“寫詩吧，窮就窮吧?！边@首詩寫的就是一個重要的人生選擇。
這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作的重點卻不是那條已經選擇的路，而是未選擇的路。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往這能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才能更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心，讓人更深入地思考人生的選擇問題。其實為選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產生了對選擇眷戀。所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經選擇的路。這也正是人生的真實寫照。在面臨人生選擇時的猶豫與彷徨。
人生只能選擇一條路，沒有回頭路可走。因此，必須慎重選擇；同時，不能隨波逐流，應自主選擇。
《未選擇的路》是我在七下語文課本中最喜歡的詩。老師說，選擇你自己喜歡的文章來朗讀，我一眼中挑中了它。
《未選擇的路》講述了詩人處于一個路口，選擇行走的路。這個路口有兩條路可以行走：一條是多人走過的平坦大道；另一條卻是“荒草萋萋，十分幽寂”的小徑。詩人出乎平常人意料地選擇了那條幽靜的小徑。
那平坦的大道定然好走，可是，在這條平坦的大道作文上定然也沒什么驚奇的發(fā)現，因為這平坦的大道也許只能平平淡淡地走到這條路的盡頭。而那條幽靜的小徑呢？雖然它“荒草萋萋，十分幽寂?？烧驗槿僳E罕至，說不定也會有不一樣的發(fā)現，走到這條路的盡頭時，無論成功與否，都會不枉走這一趟。
這首詩是詩人借自然界的路，表達自己對人生之路的思考。這兩條路，也正象征兩種不同的人生之路。正處于最好奇的年齡的我，也會選擇那小徑，我相信，它一定比另一條路更精彩。
詩人在結尾處“將往事回顧”時，卻留下一點淡淡的憂愁嘆息。可是我更相信，我不會后悔選擇這小徑，即使這條小徑布滿荊棘，但因為人生的路，要堅持自我的選擇，那才是不一樣的風景。
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩，它表面平易實則蘊含深邃的哲理，看似傾訴個人經歷實則表達人們的共同感受。在這首詩里，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動的聯想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征。詩人選擇的是人們司空見慣的林中岔道，來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。
詩的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩人筆鋒一轉，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了人跡更少的一條，/從此決定了我一生的道路?！边@結句寄寓著詩人無限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。
詩人以含蓄清新、別具匠心的藝術風格再現出優(yōu)美的自然風光，并且通過對自然景物的描寫，反映人們內心深處的情感波瀾。詩還注意引起人們的聯想，把理性的與情感的混融于一首短詩之中，深化了這首詩的蘊含，給人以豐富的啟迪。詩人是通過優(yōu)美的意境創(chuàng)造和濃郁的抒情表達把哲理隱含其中并傳遞給讀者的。
在這首詩中，詩人以樸素自然的語言和韻律來表現自己對人生的思索。這種質樸無華的風格使這首詩如夏夜里清涼柔和的風，洋溢著清新自然的情趣，給人一種沁人心脾之感。
這首詩描繪的是一個面臨選擇的人和他進行選擇時的心態(tài)，至于選擇的具體內容并沒有寫出，詩人的著眼點是選擇本身。每一個讀者都能夠在這首詩中發(fā)現自身的生活體驗，理解其中的`哲理內容。因為這首詩具有內涵的開放性，猶如一個巨大的構架，其中的內容有待讀者去填充，在其中回顧自己的人生之路，從而受到觸動而引發(fā)深深的思索。
好像人生之路必須要慎重選擇，才能一生無悔。
但是，要知道：想要做到讓人生無悔，那一般都是不可能的。
《未選擇的路》是一首關于人生的小詩。作者在選擇人生之路的時候，久久躊躇以至于不能向前看。雖然他已經選擇了他心目中的人生之路，但是他對未選擇的路非常向往、期待。也許，他后悔選擇了這條路。
我想，這所謂的未選擇的路，也許就是決定你一生的命運的東西。對于作者的躊躇，我認為他是對的。任何事情不是隨意過過就算了，包括你的人生之路，而是當你面對極難的抉擇時，慎重選擇。也許這樣，一生無悔的愿望有可能會被實現。
可是大千世界，無奇不有。自然，這當中也就包括著人們的想法——也是多樣的。有的人會慎重，但有的人卻能在選擇了之后毫不后悔地走下去。但是，歸根究底，人生之路還是要慎重選擇，盡管慎重過后還是后悔。
因為，人的一生，就是需要不斷地去嘗試，才能造就精彩紛呈的人生本色。
讀了這首詩后，我開始思考。
人生發(fā)展中有存在很多的選擇。大大小小，小的小到，中午我們走出大學校園文化選擇自己吃什么；打開筆盒選哪一支筆寫作業(yè)……大的大到，選擇沒有哪一所小學或哪所初中……
我記得以前聽過一次演講，演講的內容模糊，但演講的主題深深地印在我的腦海中——“做出每一個選擇，你會很棒的！ 》。
做出每個選擇，你就會很棒。當你回到家，你會選擇先打開書包，認真寫下每一個作業(yè)，每一個問題，每一個漢字嗎？還是先拿出手機，玩?zhèn)€游戲，在 qq 上聊一會兒，鈴聲一響，你就讀一章漫畫，你會選擇和你的同桌閑聊，然后在桌子上傳紙條，比如“ the view”45分鐘？還是選擇認真傾聽，認真做筆記，抓住每一刻？
每一個選擇似乎很小，但漸漸的成就，也許是暴君或佛以優(yōu)異的成績考核學校.......
我想每次，當上課鈴打響后，選擇自己好好學習聽講，認真做筆記的同學；每次回到家可以選擇進行認真寫作業(yè)，用心看書的同學，一次通過兩次，也許我們看不出變化，但是隨著時間長了對于他們來說就是越學越輕松的大學霸了。
所以，不要每次選擇它的時候做好，不論大小，所以這將是很好！
未選擇的路
“黃色的樹林里分出兩條路∕可惜我不能同時去涉足∕我在那路口久久佇立∕我向著一條路極目望去∕直到它消失在叢林深處。”
在這片綠色的世界里，我站在一個分岔路口，望著兩條小路：黃褐色的泥土發(fā)出特有的樸實香味，小路兩旁是矮矮的灌木和高大的各種樹，這些樹木隔絕了兩條路，假如你選擇了這一條，那你就無法目睹另一條路上的景色?，F在，這兩條路就擺在我眼前，我只能選擇其中的一條。我很難選擇，我在這個路口佇立，徘徊，希望自己能夠做一個明智的選擇。但我能看到的只有這些：泥土，樹，誘人的風景，至于后面會有的磨難或是挫折，我都無從得知。最終，我還是作出了決定：
“但我卻選擇了另一條路∕它荒草萋萋∕十分幽寂∕顯得更誘人∕更美麗∕雖然在這條路上∕很少留下旅人的足跡?！?/p>
我?guī)е闷婧挽男奶ど狭诉@一塊土地，這條路上樹木更加茂密，在這條路上，一切是那么安靜，只有我的腳步聲發(fā)出“沙沙”的聲音。周圍的一切都那么美麗，踩在結實的土地上，邊上是綠色的植物，一片片葉兒綠得發(fā)亮，一根根樹干高大健壯，天空適量舍得，像一塊碧藍的寶石，上面蕩著雪白的云朵，偶爾會有幾只鳥飛過。我不禁被景色迷住了。如此美麗的景色，為什么沒有多少人看來欣賞呢？因為景美，想看見它們必須要付出代價：地上的荊棘載途，偶爾還會有巨石攔路。這實在太累、太苦了，許多人因為不愿付出，所以就原路返回，走到了另一條路上。但我不會放棄。
“那天清晨落葉滿地∕兩條路都未經腳印污染∕啊，留下一條路等改日再見∕我知道路徑延綿無盡頭∕恐怕我難以再回返”
我選擇的這條路很長很長，延綿不斷，但我依然決定要堅持走下去。我不怕荊棘刺傷我白嫩的皮膚，也不怕被尖銳的的石頭割得鮮血直流，這都無法阻擋我對前方美景的追求！想起那個岔路口，擺在我面前的另一條路，它是怎樣的呢？我又無從得知，那條路上的景色又是如何呢？它會有這么困難嗎？我希望可以去看看那條路的樣子。但是，我若是退出，那么我在這條路上的付出不是又白費了嗎？我還是決定這條路走下去。
“也許多少年后在某個地方∕我將輕聲嘆息將往事回顧∕一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條∕從此決定了我一生的道路?！?/p>
也許我會后悔，也許不會。當我開始回憶當時所做的選擇，到底是對的還是錯的，我都不知道。但是我不能想要重來一次，因為我沒有機會反悔。我的一生都在走這一條路，也必須走這一條路——因為它是我選擇的人生之路。
人生之路，既已選擇，何必反悔。希望你在人生的岔路口，做一個對的選擇，不會為自己的選擇而后悔。未選擇的那一條路，不必去幻想它的美好，是怎樣的一帆風順。要始終記得一點：沒有付出代價，怎會有收獲？
未選擇的路讀后感
讀了這篇弗羅斯特的詩《未選擇的路》，頗有深感。對于我們在成長道路上前進的學子們寓意深刻。這個“路”字，有兩種解釋，一種是表面的意思，是自然的道路，而另一種是深層意思，那就是人生的道路。
魯迅老先生曾說過：“本來世界上是沒有路的，真正的路是靠人走出來的?！边@是一句多么意味深長的話。
是啊!人生的道路充滿荊棘與坎坷，種種的挫折會迎面而來，這時，就要看你是否能勇敢面對，戰(zhàn)勝它。志者才能為王。而弱者就會庸碌一身。
選擇一條正確的路，會影響你的一身，選擇了一條歪路，也會影響你的一身。也許你在經歷人生道路時，你會遇到地雷或炸彈，使你寸步難行，隨時面臨著死亡;你還會遇到鮮花和彩虹，是你覺得生活是一大樂趣，可你千萬別忘了，不能驕傲。要學會接受成功與失敗。
一條正確的道路是由努力組成的，努力就等于自信+謙虛+勤奮。
父母們，為了自己的孩子，嘔心力血，把自己賺來的汗水錢都頭在了兒女的身上，只求他們能夠好好學習，為祖國做貢獻。有時，看見自己的兒女不努力在QQ上聊那些無關緊要的話時，就會真的很生氣，和你說，你卻還頂嘴，他們的生氣是愛你，是關心你，為了你不走錯一步路。現在你應該明白了把，那你就拿出行動，證明給他們看，讓他們知道你還是努力的，他們肯定感到欣慰的!
我相信一些想上述一樣的同學看了以后一定會改的!
未選擇的路讀后感
微風悄悄拂過，吹動了松林梢，“沙沙沙”地作響。一縷縷耀眼的陽光從樹葉的縫隙撒下，稀稀疏疏地散落一地，好像那點點繁星，一閃一閃的。走在童話般的密林叢中，我輕輕打開了語文書，一陣書香撲鼻而來，翻著讀著，一個題目映人眼簾——《未選擇的路》，我饒有興趣地放聲朗讀起來，讀著讀著，心緒飛向了遙遠的從前……
小學五年級的時候，我還是個稚嫩的毛頭小孩，膽子特別小，別人突然擊個掌或是叫我名字，都會被嚇得魂飛魄散，冷汗直冒?？晌业膵寢?，偏要讓我走一段不敢選擇的路。
那天晚上我跟媽媽到外婆家去吃晚飯，飯后，我們全家圍坐在一起，談笑風生，別提有多高興。哥哥一個個酸不溜秋的笑話把我們笑得前俯后仰。興致正濃時，一個不愿意聽到的聲音打住了我們的歡聲笑語。媽媽撕破喉嚨喊道：“鑒蔌，去消防隊給舅舅送個東西?！?/p>
我滿臉不樂意，嘴巴張得大大的絕對能夠放下整個地球。沖媽媽吼道：“不去嘛!行不行?”哪知，媽媽命令說：“不行!”我不敢出聲，二個字的命令最可怕，我只好乖乖聽話噦!
我慢吞吞地走出了家門，此時，黑色的幕布彌漫天空，天上的圓月已被烏云遮掩，空中散落的星星頓時變得那么可怕，甚至是那么嚇人。
走在一條小路上，遠遠望去，這條小巷仿佛沒有盡頭，深不可測，而且窄得仿佛只能容下一個人，路燈昏昏黃黃的，有時傳來街上幾聲汽車的鳴笛。我非常害怕：“可惡啊!要是有強盜怎么辦?！?/p>
突然，一陣“吱吱吱”的聲音傳來，我嚇得身體哆嗦如篩糠，心跳急速似要蹦出，連大氣都不敢喘一口。過了一會兒，我回頭一瞟，原來是一只老鼠，我總算松了一口氣。繼續(xù)向前邁進，遠處有一盞破舊的路燈，我隱隱約約地看見我的后面有一個人在追趕，是劫匪嗎，我頓時像脫韁的野馬往前跑，不要命地往前狂奔。跑了一會，怎么沒有動靜呢，我猛地一回頭，根本沒有人，是我自己被自己的影子給嚇著了。
這條難走的路總算到了終點，我看到了舅舅，便馬上把東西遞給了他。他卻對我說：“喲，又長高了，成個大人啦!”似乎我走這段怕人的路是天經地義的，哼!我匆別了舅舅，再一次踏上這難走的路。
腳步慢了些，我抬頭望著天空，天空墨黑得那么深邃、美麗，天上的點點繁星一閃一閃，就像一雙雙可愛的大眼睛眨呀眨的，一切都那么的美好、溫馨!
“耶，我終于敢走自己從未選擇的路噦!”
刺眼的陽光透過樹葉的間隙，撒在我翻動的書頁上，是那么的閃亮，那么的美麗。遠處的松濤呼應著溪水潺潺的流動，是那么使人神清氣爽。我再一次讀起了《未選擇的路》，摸著腦袋，問著自己：人生難走的路恐怕還多著呢，我該如何選擇呢?
耳旁，一個陌生而又熟悉的聲音響起：“一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！蔽译S著這聲音尋去，依著斑駁的密林陽光，走上了一條人們從未走過的路……
未選擇的路讀后感
這陣子忙著備考，感覺時間總是不夠用似的，所以也沒怎么讀那些課外書之類的。不過在朋友柜子上偶然看到了弗羅斯特的詩歌集，好奇心驅使下，我翻開來看了看，覺得里邊的詩歌蠻精辟的，特別是這首《未選擇的`路》更是給了我不一般的感想。
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩。在這首詩中，詩人以樸素自然的語言和韻律來表現自己對人生的思索，詩歌中，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動的聯想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征，來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。
讀這首詩，最先引起我共鳴的是它的題目——《未選擇的路》，何謂“未選擇”呢?就我個人的理解，“未選擇”也就意味著一種舍棄，舍棄了你面臨的眾多選擇中的其余對象，說到底，這本質上就是一種選擇。而接下來詩的內容也挺發(fā)人深思的，全詩共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三四節(jié)寫未選擇的路，詩人為什么要這樣寫?在我看來，詩人是在感嘆人生有許多條路可選擇，但因為人生短暫，更因為人生沒有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩人不寫已選擇的路，而重在寫對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問題。因此，面對人生的選擇，我們一定要慎重，當我們作出了一種選擇很可能也就意味著我們放棄了另一種人生的路。
對于我們每個人來說，人生似乎總要遇到很多的岔路，面臨很多的選擇，對于已經不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關乎一生···可是有多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去?也許有時候在夜深人靜的時候我們會想，如果當初我選的是另外一條路或許今天我就不會是這個樣子了。如果恰逢別人選的是你沒有選的那條路，而且成績顯著，那種不是的滋味會更濃，可是我們不知道的是也許那個人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢!
讀了這篇弗羅斯特的詩《未選擇的路》，我感觸頗深。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無重走之機，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經過自己慎重的思考作出獨立自主的選擇。正如 魯迅先生所說的“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路?！?，對此，我們可以從更深的層次考慮，對于人生道路的選擇，不是我們想怎么樣就可以怎么樣的，每個人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的選擇就有可能不同。所以，我們要做的就是，對于人生道路的選擇，我們一定要謹慎謹慎再謹慎，然后選擇了之后，面對我們選擇道路中的各種阻礙，我們要盡我們最大努力掃除掉，堅定不移地走下去，最終我們是能夠達到目標的，因為我們所做的都是在為這而努力著。我想，只要我們能活出自我，只要我們能為我們的選擇付諸汗水，我們就活得無悔，活得有意義，這就會讓我們的選擇變得有意義，人生也就不算白來一趟了。
讀《未選擇的路》，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看來，作者寫這首詩歌有可能也是為了告訴我們，我們千萬不要為了我們那未曾選擇的路而迷茫著，我們得堅定理想、堅定信念，為了我們的選擇而努力，而不是朝三暮四，不斷念叨“如果當初不這樣做的話，不是這樣選擇的話，就會怎么怎么樣···”。
而現在，我們大學生所要做的選擇，就是努力學習，當然，這種學習不僅包括課本上的知識，還需要我們參加一些有意義的實踐活動，以此來不斷充實自己，讓自己變得越來越有用。我們不能成為只會讀書的人，我們更要成為將知識為我們所用的人。人生也就那么匆匆百年，我們更需要做出正確選擇，讓自己的人生不致你們低調、不致那么碌碌無為。
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩。在這首詩中，詩人以樸素自然的語言和韻律來表現自己對人生的思索，詩歌中，弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，用比喻的手法引起人們豐富生動的聯想，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征，來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理的。
讀這首詩，最先引起我共鳴的是它的題目——《未選擇的路》，何謂“未選擇”呢？就我個人的理解，“未選擇”也就意味著一種舍棄，舍棄了你面臨的眾多選擇中的其余對象，說到底，這本質上就是一種選擇。而接下來詩的內容也挺發(fā)人深思的，全詩共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三四節(jié)寫未選擇的路，詩人為什么要這樣寫？在我看來，詩人是在感嘆人生有許多條路可選擇，但因為人生短暫，更因為人生沒有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩人不寫已選擇的路，而重在寫對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問題。因此，面對人生的選擇，我們一定要慎重，當我們作出了一種選擇很可能也就意味著我們放棄了另一種人生的路。
對于我們每個人來說，人生似乎總要遇到很多的岔路，面臨很多的選擇，對于已經不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關乎一生···可是有多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去？也許有時候在夜深人靜的時候我們會想，如果當初我選的是另外一條路或許今天我就不會是這個樣子了。如果恰逢別人選的是你沒有選的那條路，而且成績顯著，那種不是的滋味會更濃，可是我們不知道的是也許那個人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢！
讀了這篇弗羅斯特的詩《未選擇的路》，我感觸頗深。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選擇了決無重走之機，所以必須慎重，不要隨波逐流，而要經過自己慎重的思考作出獨立自主的選擇。正如 魯迅先生所說的“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路?！?，對此，我們可以從更深的層次考慮，對于人生道路的選擇，不是我們想怎么樣就可以怎么樣的，每個人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的選擇就有可能不同。所以，我們要做的就是，對于人生道路的選擇，我們一定要謹慎謹慎再謹慎，然后選擇了之后，面對我們選擇道路中的各種阻礙，我們要盡我們最大努力掃除掉，堅定不移地走下去，最終我們是能夠達到目標的，因為我們所做的都是在為這而努力著。我想，只要我們能活出自我，只要我們能為我們的選擇付諸汗水，我們就活得無悔，活得有意義，這就會讓我們的選擇變得有意義，人生也就不算白來一趟了。
讀《未選擇的路》，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看來，作者寫這首詩歌有可能也是為了告訴我們，我們千萬不要為了我們那未曾選擇的路而迷茫著，我們得堅定理想、堅定信念，為了我們的選擇而努力，而不是朝三暮四，不斷念叨“如果當初不這樣做的話，不是這樣選擇的話，就會怎么怎么樣···”。
而現在，我們大學生所要做的選擇，就是努力學習，當然，這種學習不僅包括課本上的知識，還需要我們參加一些有意義的實踐活動，以此來不斷充實自己，讓自己變得越來越有用。我們不能成為只會讀書的人，我們更要成為將知識為我們所用的人。人生也就那么匆匆百年，我們更需要做出正確選擇，讓自己的人生不致你們低調、不致那么碌碌無為。
未選擇的路
“黃色的樹林里分出兩條路∕可惜我不能同時去涉足∕我在那路口久久佇立∕我向著一條路極目望去∕直到它消失在叢林深處?！?/p>
在這片綠色的世界里，我站在一個分岔路口，望著兩條小路：黃褐色的泥土發(fā)出特有的樸實香味，小路兩旁是矮矮的灌木和高大的各種樹，這些樹木隔絕了兩條路，假如你選擇了這一條，那你就無法目睹另一條路上的景色?，F在，這兩條路在我前面。我只能選一個。
我很難選擇。我站在這個十字路口徘徊，希望能做出明智的選擇。但我只能看到這些：泥土、樹木、迷人的風景，至于后面會有苦難或挫折，我無從知曉。
最終，我還是作出了決定：
“但我卻選擇了另一條路∕它荒草萋萋∕十分幽寂∕顯得更誘人∕更美麗∕雖然在這條路上∕很少留下旅人的足跡?！?/p>
我?guī)е闷婧挽男奶ど狭诉@一塊土地，這條路上樹木更加茂密，在這條路上，一切是那么安靜，只有我的腳步聲發(fā)出“沙沙”的聲音。周圍的一切都那么美麗，踩在結實的土地上，邊上是綠色的植物，一片片葉兒綠得發(fā)亮，一根根樹干高大健壯，天空適量舍得，像一塊碧藍的寶石，上面蕩著雪白的云朵，偶爾會有幾只鳥飛過。我不禁被景色迷住了。
如此美麗的景色，為什么沒有多少人看來欣賞呢？因為景美，想看見它們必須要付出代價：地上的荊棘載途，偶爾還會有巨石攔路。
這實在太累、太苦了，許多人因為不愿付出，所以就原路返回，走到了另一條路上。但我不會放棄。
“那天清晨落葉滿地∕兩條路都未經腳印污染∕啊，留下一條路等改日再見∕我知道路徑延綿無盡頭∕恐怕我難以再回返”
我選擇的道路漫長而綿延，但我還是決定繼續(xù)走下去。我不怕荊棘刺痛我的嬌嫩**或被鋒利的石頭刺傷，這無法阻擋我對前方美景的追求！想想那個岔路口，我面前的另一條路，是什么樣的？
我又無從得知，那條路上的景色又是如何呢？它會有這么困難嗎？我希望可以去看看那條路的樣子。
但是，我若是退出，那么我在這條路上的付出不是又白費了嗎？我還是決定這條路走下去。
“也許多少年后在某個地方∕我將輕聲嘆息將往事回顧∕一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條∕從此決定了我一生的道路。”
也許我會后悔，也許不會。當我開始回憶起當時的選擇時，我不知道它們是對是錯。但我不想回來，因為我沒有機會回去。
我一輩子都在這條路上，我必須走這條路——因為這是我選擇的路。
人生之路，既已選擇，何必反悔。我希望你能在人生的岔口做出正確的選擇，不要后悔你的選擇。未選擇的那一條路，不必去幻想它的美好，是怎樣的一帆風順。
要始終記得一點：沒有付出代價，怎會有收獲？
接下來幼兒教師教育網的編輯要為大家介紹的是“火女孩讀后感”，我們提供這些有用的信息希望能為您的工作提供一些啟示。讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到沖突，讀完作品，我們也會被作者的感慨所驚嘆。?讀后感是一種思考的過程，可以使我們從中汲取更多的智慧和啟示。
《火女孩》是令我印象深刻的一本書，它述說一個被火紋身可憐女孩的故事。
書中主角湯姆的班上轉來一位名叫潔西卡的女孩，她在一場火燒車的意外中嚴重灼傷。她被燒傷的皮膚滿是坑疤，嚇人的外表讓同學退避三舍，沒有人愿意接近她，還有人以負面態(tài)度來排斥、中傷她，只有湯姆例外。
看完這本書，讓我感觸良多，湯姆一開始也害怕潔西卡，但最后轉而接納關懷她，我覺得湯姆很有愛心，他不顧死黨的反對，即使得罪死黨也不改對潔西卡的友愛，難怪在班長的選舉中，潔西卡提名他，雖然湯姆表現并不出色，但在潔西卡的心目中，他才是班長的最佳人選。
至于潔西卡，自從發(fā)生火燒車事件后，她就必須面對大家異樣的眼光，同學的排斥，以及自己奇丑無比相貌的事實，從她身上，我學會用樂觀積極的態(tài)度去面對生活中種種困難和挫折，如同潔西卡所說：“雖然一切都不一樣了，但我還是很高興我能活著，只要能活著，就可以做很多事?！睗嵨骺ǖ挠職庖约皩ι臒釔郏档梦覀儗W習。
《火女孩》這本書敘述的內容，是生活中真實可見，時時在我們周遭上演的，如果有像潔西卡那樣被火燒傷的人，希望大家都能學習湯姆，向他們伸出友誼的手。
???砰—叭！砰—叭！爆竹聲，震耳欲聾。今夜的天空多么美麗：綠的、紅的、黃的焰火在空中飛舞著；遠處不時泛出一道道紅光……因為今天是除夕里但美麗的夜晚伙伴們的歡聲竿語和餛竹的轟鳴，都沒有使我從悲傷中擺脫出來，因為那本《賣火柴的小女孩》吸引了我。即使是在這歡樂的氣氛中，我的.淚水還是不住往下流。
???我仿佛看見一個光著頭，赤著腳的小女孩展現在我的面前，那又冷又餓可憐的樣子使我心如刀絞；我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支利箭戮人心碎。
???我仿佛又看到蜷縮在冰冷墻角下瘦小的身軀；仿佛又看到小女孩向點燃的火柴投去的渴求的目光。
???“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷、沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！蔽蚁耄阂切∨⒑退哪棠蹋帮w”到我們的國家里，那一定會得到無限的幸福，吃得飽，穿得暖。啊，你們來吧！來吧！大家歡迎你們。
???但是，我這天真浪漫的想法是不可能實現的。因為在她們的國家——資本主義社會里，等待她們的將是貧困與剝削、痛苦與死亡。窮人渴望自由的愿望是無法成為現實的，所以“她死了，在大年夜凍死了！”看了這撕人心肝的話語，我不禁捏緊了拳頭。我恨！恨資本主義社會的壓迫，恨資本主義杜會的殘酷！
???這時，一陣猛烈的爆竹聲打斷了我的思緒。我起身走到了門外，“瞧，‘天女散花’！”聽到這歡呼聲，我不禁仰望天空，當彩色的焰火升到美麗夜空的瞬間，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶在紅紅綠綠的煙花中站著，幸福地微笑著……
《火女孩》是令我印象深刻的一本書，它述說一個被火紋身可憐女孩的故事。
主人公湯姆的班里有一個叫杰西卡的女孩，她在一次車禍中被嚴重燒傷。她被燒傷的**滿是坑疤，嚇人的外表讓同學退避三舍，沒有人愿意接近她，還有人以負面態(tài)度來排斥、中傷她，只有湯姆例外。
看完這本書，讓我感觸良多，湯姆一開始也害怕潔西卡，但最后轉而接納關懷她，我覺得湯姆很有愛心，他不顧死黨的反對，即使得罪死黨也不改對潔西卡的友愛，難怪在班長的選舉中，潔西卡提名他，雖然湯姆表現并不出色，但在潔西卡的心目中，他才是班長的最佳人選。
至于潔西卡，自從發(fā)生火燒車事件后，她就必須面對大家異樣的眼光，同學的排斥，以及自己奇丑無比相貌的事實，從她身上，我學會用樂觀積極的態(tài)度去面對生活中種種困難和挫折，如同潔西卡所說：“雖然一切都不一樣了，但我還是很高興我能活著，只要能活著，就可以做很多事。”潔西卡的勇氣以及對生命的熱愛，值得我們學習。
《火女孩》這本書敘述的內容，是生活中真實可見，時時在我們周遭上演的，如果有像潔西卡那樣被火燒傷的人，希望大家都能學***，向他們伸出友誼的手。
《火女孩》是令我印象深刻的一本書，它述說一個被火紋身可憐女孩的故事。
書中主角湯姆的班上轉來一位名叫潔西卡的女孩，她在一場火燒車的意外中嚴重灼傷。她被燒傷的皮膚滿是坑疤，嚇人的外表讓同學退避三舍，沒有人愿意接近她，還有人以負面態(tài)度來排斥、中傷她，只有湯姆例外。
看完這本書，讓我感觸良多，湯姆一開始也害怕潔西卡，但最后轉而接納關懷她，我覺得湯姆很有愛心，他不顧死黨的反對，即使得罪死黨也不改對潔西卡的友愛，難怪在班長的選舉中，潔西卡提名他，雖然湯姆表現并不出色，但在潔西卡的心目中，他才是班長的最佳人選。
至于潔西卡，自從發(fā)生火燒車事件后，她就必須面對大家異樣的眼光，同學的排斥，以及自己奇丑無比相貌的事實，從她身上，我學會用樂觀積極的態(tài)度去面對生活中種種困難和挫折，如同潔西卡所說：雖然一切都不一樣了，但我還是很高興我能活著，只要能活著，就可以做很多事。潔西卡的勇氣以及對生命的熱愛，值得我們學習。
《火女孩》這本書敘述的內容，是生活中真實可見，時時在我們周遭上演的，如果有像潔西卡那樣被火燒傷的人，希望大家都能學習湯姆，向他們伸出友誼的手。
您對作品讀后感有多少了解嗎？優(yōu)秀的書籍能夠讓我們閱讀過后充滿力量。眾所周知，寫一篇讀后感一勢必要通讀全文，經過周密的考慮編輯為您挑選了“困境與出路讀后感”，即使只是一個小笑話也要分享給您的朋友！
在世界前十名的行列中，中國化妝品牌沒有，香水品牌沒有，制藥企業(yè)沒有，紅酒品牌沒有，高科技企業(yè)沒有，著名跨國公司還是依然沒有。面對如此多方面的問題，我國還處于相對落后的階段，尤其是民營科技企業(yè)和品牌。品牌是一個行業(yè)發(fā)展的靈魂。沒有真正的品牌，就不可能形成真正的產業(yè)。
知道了品牌的重要性，要改變這一現狀就一定要打造出屬于我們的并且令世界矚目的國有品牌。首先要確定品牌，光這樣是不夠的，還要以科技為指導提升品牌的競爭能力與科技含量，以標準為核心建立行業(yè)自律與質量管理體系，以負責任的精神建立與各級**溝通的渠道，以產業(yè)鏈為主線建立市場服務體系，以培養(yǎng)教育為國擴大社會影響。本文以以上幾點為主線，詳細介紹了具體的出路，讓人們對香水有一個美好的未來和充滿希望。
在文章的最后一部分，讓我更具體地知到芳香產品與我們的日常生活息息相關，而芳香離我們如此之近。首先，有香草茶、香草酒、香草醋、香草汁等。其次還有安全需求方面的空氣清新劑，除污劑及健康需求方面的藥品保健品等。
但是其最吸引我的最讓我關注的是芳香的功效，它可以改善記憶改善睡眠，改善腦功能，改善情緒，提高免疫力，抗氧化抗衰老抗菌消炎，降血壓血脂血糖，促進生長，促進泌乳，祛痘，祛斑，**消脂，消食導積，緩解疲勞，護肝利膽，強身健體。面對如此多的效果真是太神奇了。這些效用激起了我對芳香更大的興趣，芳香對人體健康有很大幫助，并且對美容有很好的功效，這無疑讓萬千群眾尤其是對女性朋友對其產生興趣，所以多來了解芳香知識對我們是有益的。
最后真誠的祝愿李博士提出的這些出路能付諸行動，能打造出屬于我們的國際品牌，將我國的芳香產業(yè)推向國際的大舞臺。
讀《困境與出路》，企業(yè)如何實現破壞性增長!
“股票市場殘酷地懲罰了那些讓增長停滯下來的公司”。增長的停滯直接導致股票市值大幅縮水，也直接表現為投資者賬戶回撤，而超預期的增長會帶來市場的亢奮和巨大的收益。因此，增長成為企業(yè)家和投資者關注的焦點。
為什么強大的公司會發(fā)展停滯甚至走向失敗？新公司如何顛覆并取代目前該行業(yè)內的霸主企業(yè)？為了找到答案，克里斯坦森與雷納研究了企業(yè)增長的路徑，《困境與出路》這本書提煉了兩個人的研究成果。
書中的重點是創(chuàng)新性增長，它被進一步劃分為維持性創(chuàng)新和破壞性創(chuàng)新。維持性創(chuàng)新以挑剔的、高端產品消費者為目標，這些消費者要求要求得到性能更好的產品。為持續(xù)創(chuàng)新更多發(fā)生在市場地位強大的公司，它們延續(xù)原有成功路徑，退出更好的產品和服務，比如更好的手機、更大的銷售網絡。
與此相反，破壞性創(chuàng)新是指引入與現有產品相比尚不夠好的產品和服務，他們破壞并重新定義了這一軌跡。
破壞性創(chuàng)新有兩種：新市場破壞和低端破壞。
“新市場破壞”推出的產品使用更簡單或是價格更便宜，面對的是新的消費者，這些消費者沒有使用或擁有過原來的舊產品。智能手機就屬于新市場破壞。當年的諾基亞手機，質量可靠、價格便宜，人見人愛，看上去市場地位無比穩(wěn)固，可是當智能手機面世并不斷發(fā)展，諾基亞的大廈轟然倒塌。諾基亞CEO奧利拉在記者招待會上說過一句話：我們并沒有做錯什么，但不知為什么，我們輸了。說完，連同他在內的幾十名諾基亞高管不禁落淚。令人悲涼的是，市場競爭不相信眼淚。
“低端破壞”沒有創(chuàng)造新市場，代表了低成本的商業(yè)模式。沃爾瑪就是典型的低端破壞，其商業(yè)口號是天天低價，商業(yè)模式的核心就是低毛利率、高周轉率，傳統(tǒng)的西爾斯百貨毛利率是40%，存貨一年周轉3次，沃爾瑪毛利率降為25%，存貨周轉竟提高到一年5次，總收益美美噠。面對沃爾瑪這樣的競爭者，西爾斯百貨大勢已去。
通過對維持性創(chuàng)新和破壞性創(chuàng)新的分析，作者的觀點是：破壞是增長的主要源泉。
創(chuàng)始于1987年的國美電器，與成立于1990年的蘇寧電器，曾經是家電零售領域的競爭對手，當年江湖地位十分風光。2006年在上海市場的爭奪戰(zhàn)中，國美收購了永樂電器，而蘇寧則在上海連續(xù)開出多個門店，“美蘇爭霸”雙方的舉措都是維持性創(chuàng)新。
破壞者來自電商，阿里和京東利用互聯網，消除中間商，降低交易成本，創(chuàng)造了新的商業(yè)模式。電商是一個混合型破壞者。它采用降低交易費用的方式從美蘇那里搶奪了部分顧客，又通過網絡，覆蓋了美蘇市場以外的消費者。目前的國美營收連續(xù)3年下滑，蘇寧奮力轉型追趕，前景仍難言樂觀，“破壞性創(chuàng)新”的威力可見一斑。
這本書更像是寫給投資者看的，對于把握成長性投資機會還是很有幫助的。
《困境與出路》這本書給我留下了深刻的印象。它通過各種生動的故事和案例，精彩地展示了人們在困境中面臨的挑戰(zhàn)，并揭示了如何尋找出路和解決問題的方法。這本書為我提供了許多啟示和思考的機會，讓我對困境與出路有了更深刻的理解。
首先，這本書講述了許多真實的故事，這讓我更容易與書中的人物產生共鳴。每個故事都描述了不同的困境，從個人生活困境到組織管理的困境，涵蓋了各個層面。例如，在一個團隊項目中，團隊成員之間的合作出現了問題，導致項目無法順利完成。面對這個困境，團隊成員們糾結于互相指責，陷入了一個死循環(huán)。然而，在一次意外的機會中，團隊的領導者提出了一個創(chuàng)新的解決方案，重新激發(fā)了團隊成員的合作精神，并最終成功完成了項目。這個故事讓我明白了在困境中尋找出路的重要性，以及創(chuàng)新思維在解決問題中的作用。
其次，這本書還詳細描述了一些困境的根源，并提出了相應的解決方法。有時候，我們可能覺得困境是出乎意料的，不知道問題的根源在哪里。然而，這本書挖掘了這些困境背后的真正原因，并提供了一些實用的建議。例如，在一個家庭中，父母對孩子的教育差異導致了困境的產生。一位父親更加嚴厲，而一位母親則更加寬容。孩子由于這種差異而感到困惑，既不敢違反父親的規(guī)矩，也不敢和母親過于親近。為了解決這個困境，父母需要重新審視自己的教育觀念，并達成一致的標準。這個案例讓我明白了解決困境的關鍵在于找到問題的根源，并采取相應的措施。
最后，這本書還探討了困境與出路之間的相互關系。困境并不是壞事，它們是我們成長和發(fā)展的機會。困境的存在讓我們不斷地思考和探索，從而找到出路并邁向成功。這種思維方式讓我對困境有了全新的認識。我不再害怕困境，而是把它們視為一種挑戰(zhàn)和機會。無論是個人生活還是工作中，都會面臨各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。掌握發(fā)現和解決困境的能力對于我們的成長和發(fā)展至關重要。
通過閱讀《困境與出路》，我學到了很多關于困境與出路之間的關系和如何解決困境的方法。這本書提供了豐富的案例和故事，讓我更加深入地了解了困境和出路之間的相互作用。我深深地認識到，每個困境都是一個機會，是我們成長和發(fā)展的契機。只有積極面對困境，尋找出路，我們才能夠不斷地成長并取得成功。這本書對我產生了深遠的影響，我將繼續(xù)努力運用其中的智慧，面對生活和工作中的困境，找到自己的出路。
讀書是驅散生活中的不愉快的最好手段，沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。通過品鑒張之路所寫的《羚羊木雕》我產生了全新的看法。讀后感最終還是要回歸書籍本身，不可偏離主題。常見的《羚羊木雕》讀后感有哪些呢？我們花時間特意編輯了張之路《羚羊木雕》讀后感，請收藏好，以便下次再讀！
開始不以為然，以為不過是一篇美文而已，未想讀完后心情久久不能平復。
首先為老師的建議擊掌叫好，與孩子一同讀書，與孩子一同思考，與孩子一同感動，讓家長降低身高與孩子一個視平線。再為這篇文字叫好，寫出這個年齡孩子對友誼的認識，對承諾的注釋，不含任何雜質，沒有一絲瑕疵。
讀后我和女兒一起討論，我們對這篇文章中珍貴的友誼都表示非?？隙ǎ捕颊J為孩子之間純真的感情是彌足珍貴的，需要我們包括家長一起精心呵護的。事實上我和孩子的爸爸也一直這么做，認同孩子與朋友之間的感情，盡力去理解孩子們之間為友誼所做的付出，并協(xié)助她維護這份情感。例如與兒時的伙伴一直維持聯系，哪怕大家都很忙，也都擠出時間創(chuàng)造機會。
在明確正面的友誼之后，我們繼續(xù)延伸探討。
我拿出最近炒的沸沸揚揚的李某某案件，夢母一直強調的李某某重義氣重友誼因此“被牽入案件”，我把問題交給孩子自己思索——這樣的友誼是否是真友誼。
孩子片刻思索后很認真的說，真正的友誼是理性的，而不是盲目的也不是沖動的，它與淺薄的義氣不能等同。
一口氣讀完了《羚羊木雕》這本書，其中的《鼓掌員》一篇令我深有感觸。文章內容是這樣的：李大米是一個五年級的學生，他雖然是在一個有很多種榮譽的學校，但五年來，他卻沒有得任何獎。有一次校長親自任命他為鼓掌員，他很高興，一次，校長發(fā)信號讓李大米帶頭去鼓掌，為誰鼓呢？是為李大米的對頭劉學正鼓掌，李大米當然不鼓，所以校長責備他不守信用。李大米很委屈，也很難過，可校長還是理解了李大米，并寫了一封信向他道歉，肯定了他的行為，因為劉學正雖然保護了老師，但他還是講了假話。
的確，作為一個人，就要理解、相信他人，理解別人，讓別人不再委屈，相信他人，讓別人不再自卑。
戰(zhàn)國時期，魏國公子無忌，廣收人才，據說有三千門客。有一次公子無忌，也就是孟嘗君，讓他的下等門客馮諼去封地薛城收債，可馮諼卻把債據給燒了。孟嘗君很生氣，把馮諼打發(fā)走了，馮諼很委屈。不久公子無忌被革職，回到薛城。剛進城門，老百姓們就都擁上來說孟嘗君是個大好人，還向齊王請求將孟嘗君復職。這時無忌才理解了馮諼的苦心，并請他回來做上等門客。
再提醒大家一次，我們一定要相信他人、理解他人，不能在沒有弄清事情原委的情況下責怪別人。
當那個悲傷的小男孩拿著一把漂亮的小到走去他的好朋友家時，他一定感慨萬千。為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么爸爸媽媽都不理解我的心情呢？為什么？為什么？他迷茫的在雪地里走著。他和萬芳只隔了了一百多米，可他卻走了很久……事情還要從頭說起：
天上下著雪，吃過晚飯，媽媽問我羚羊木雕去哪了，我不敢隱瞞，只好告訴媽媽送給萬芳了。沒想到媽媽不聽我說，卻硬要我把木雕拿回來，還說這么貴重的物品怎么能隨便送人呢！我很生氣，但還是向萬芳家走去。
當我告訴萬芳了這事后，萬芳很氣憤?？伤膵寢寘s勸萬芳把木雕還給了我，我在雪地里走著，心情十分沉重。正當我要消失在這房子的拐彎口時，只見萬芳氣喘吁吁地向我飛奔而來，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花兒飄落在了他的頭上。他笑著說出了我永遠難忘的話語——拿著，沒有禮物，咱倆也是好朋友！我哭了，雪花和淚水一起落在了木雕上……
當我讀完了這篇文章時，不禁慶幸我的身邊還有一些關心我的朋友。但我不禁又有了一些顧慮，現在的社會中還有多少令人感動得真摯友誼，全都是一些用錢做買賣的生意而已。現在誰還會有一顆赤誠的心去交朋友，不都是為名為利的嗎？我不禁為事態(tài)的凄涼而感慨萬千。但我更為文中的那個萬芳大度、真情而贊嘆不已，我會為有這樣一個朋友而高興。
當然，我更希望天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！
今天，我讀了一篇文章，題目是《羚羊木雕》。
主要內容是：有一次，我有氧羚羊木雕送給了好朋友萬芳后，被媽媽發(fā)現了，她問：“羚羊哪去了？”我怕媽媽去萬芳家要回這個東西，便說出了真相，媽媽生氣極了！要我去拿回，我又怕因為這個萬芳不和我成為好朋友，依依不去。于是媽媽那一盒糖說：“用糖交換，好嗎？”我傷心極了，一手推開糖盒，向雨中跑出去，來到萬芳家，開門的是萬芳，她見我的樣子很奇怪，便問我為什么會這樣？我把答題原因告訴她，她沒說什么，她的媽媽聽到后，讓她還給我，我以為她不會和我做朋友，可是就在半路上，她說：“我們還是好朋友?！?/p>
讀完之后，我深受感動，心想：真沒想到，友誼的力量竟是這么的強大，無論兩人之間有什么誤會，只要相互理解，這兩個人之間的友誼是永遠不會改變的。就像現在的生活中，也有著這樣的例子，如：
有一次，我和我最要好的朋友——蘇陳蓉吵翻了，原因是：因為她和我玩了一個“買賣東西”的游戲，突然，他發(fā)現他的洋娃娃不見了，便一口咬定是我干的，我一氣之下回家了。后來，她在她家的客廳中找到了，便向我道歉，我沒說什么，只希望她和別的朋友玩時別在這樣，于是我們和好如初了。
床頭的燈射出冷冷的光，投在陰影里的一切都顯得不真實起來。書中的文字在我堅硬而脆弱的心上刻下了深深的痕跡?！耙粋€真正的朋友，不是靠禮物換來的！”讀完短文《羚羊木雕》小小年紀的我不禁掩卷沉思。
故事中的一對朋友，為了讓彼此的友誼更加牢固，做一輩子的朋友，在未經父母允許的情況下都拿出自己最心愛的東西進行交換。一個朋友的禮物是珍貴的羚羊木雕，另一個朋友的禮物是一把普通的小刀。然而，好景不長，其中一個朋友的家長發(fā)現家中珍貴的“羚羊木雕”不見了，非常著急。后來這位朋友的家長了解事情的原委后，便要求他去把羚羊木雕要回來。這位朋友盡管心里十分不愿意，可是沒有辦法只好硬著頭皮去要回來同時也把朋友送他的禮物還回去。正當他捧著沉重的羚羊木雕悶悶不樂地走在回家的路上時，他的朋友突然沖上來，再一次把禮物送給他，還真誠地對他說：“就算我們之間沒有禮物，我們也要做朋友，做一輩子的朋友！”
就是這句話，深深地震撼了我。
在班級里我就像一只刺猬，把自己包裹起來，不讓誰靠近我。我的性格脾氣十分火爆，只要別人一碰我，我就會變本加厲地還回去；別人一說我，我也會加倍地報復。因此我在生活中朋友少得可憐，有時非常孤獨。每當同學被我傷害時，他們總是成群結隊地去老師那兒告狀，老師就會苦口婆心地對我進行批評比教育。而我就像是一頭憤怒的小獅子，心里一點都不服.因此我的朋友一個個離我而去，僅剩幾個，可以說是少得可憐，有時非常孤獨。就算是這樣，老師的教育還是壓根沒有效果，我覺得同學有時太過夸張，不尊重事實；老師有時處事不公正，所以我在學校就還是那個我。漸漸地老師也對我失去了信心，或許在他們心里我就是個十惡不赦的壞小孩。但其實我明白，我并不是一個壞孩子，看著某些同學因為我的任性和粗暴的行為受傷，我心里也十分難過。所以我有時候也會從家里帶些東西分給同學們，討好他們，或者說是表達我的歉意。不過我發(fā)現同學拿到東西的那一刻是開心的友好的，不久便又是冷冷的啦。
但是，讀了這個故事后我明白了一個道理：真正的朋友，用禮物是換不來的，只有用一顆真誠的心才能夠迎來真正的朋友。所以，從現在開始，我不會這么卑微地活著，更不會再可憐的用禮物去討好別人。我不再是那只滿身是刺的刺猬，我要抬起頭陽光地生活，讓自己的生活五彩繽紛。以后的我會像陽光一樣溫暖同學，真誠地和他們相處，相信自己一定會擁有許多朋友，相信自己一定會收獲友誼，更相信自己一定不會再孤單！
床頭的燈光似乎不那么冷了，使我的心也漸漸溫暖起來。
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