2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀小學美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

人教版小學語文實驗教材二年級下冊“語文園地一”的“寫一寫”，要求學生“把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來”。這是本冊教材安排的第一次比較“正式”的寫話練習，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進行的寫話訓練。

【教學目的】

１、指導兒童觀察春天的花草樹木，培養(yǎng)觀察能力。

２、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣，能用聽到、學到的詞句說一段連貫的話。

３、使學生了解春天的特征，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)。

【課前準備】

１、讓學生在周末觀察春天的田野、小河、樹林、小草。

２、教師搜集一些有關(guān)春天的錄像。（小河里的蝌蚪、小草發(fā)芽、鮮花開放的花園等）

【教學過程】

一、揭示觀察對象，初步練習說話

１、復習有關(guān)春天的詞語。

師：春天是一個美麗的季節(jié)，還記得一年級我們學過的描寫春天的詞語嗎？

（預設(shè)：冰雪消融……）

２、周末去欣賞春天，你找到春天了嗎？在說的時候盡量用上學過的詞語。

二、回憶觀察對象，練習用句式說話

１、用自己的'話說說春天。

２、句式練習。

（１）春天來了，_________發(fā)芽了。

（２）_________開了，_________也開了。

三、觀看春天的錄像，豐富說話內(nèi)容

（播放課前搜集的錄像）

１、邊看邊練說。

（１）來到小河邊，我們看到小河里的（），蝌蚪在（）。

（２）來到小樹林，我們看到樹葉（）。

（３）來到花園，我們又看到（）。

（４）春雨像（）。

（５）……像……又像……

２、春天是一個多彩的季節(jié)，春天都有哪些景物，哪些顏色？把你眼中的春天用彩筆畫出來吧。

（１）學生畫春天，教師指導。

（２）看你畫的春天多美呀！你能用語言寫出來嗎？

出示表達格式：

春天來了，__________________ 。

３、同學們還有許多發(fā)現(xiàn)呢，先跟同桌說一說，然后寫下來。

（學生寫話，教師指導）

四、展示寫話成果，享受表達之樂

１、學生讀自己寫的話，教師及時點評。

２、讓學生把“畫與話”展示出來，同學互相欣賞。

2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

教學對象分析：

1、一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學內(nèi)容分析：

1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。

3、解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（教學準備：1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。2、教師準備多媒體資料。教學過程：一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。二、謎語導入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰?。浚▽W生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）三、新授。1．多媒體顯示海景動畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。四、作品評比。教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。五、課后拓展。多媒體顯示“小小觀察家”：平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？六、輕松舞蹈。教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

教學目標：1、讓學生初步了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。2、培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。3、培養(yǎng)學生的觀察能力，表現(xiàn)能力。教學重點：能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。教學難點：讓學生細致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關(guān)系。教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學過程：一、導入教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。二、新課1、看一看，說一說我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：方體 柱體 球體找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？2、了解線描師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。3、學習繪畫方法我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。2) 按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。4、 學生實踐活動。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。5、 作業(yè)展示評價。學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。三、 小結(jié)我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。3、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情。課前準備：課下布置學生對本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內(nèi)容。在課下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。白紙，彩筆。教學過程：師生活動設(shè)計意圖一、回顧課文內(nèi)容，為“走進春天”做好儲備1、師：同學們，你們還記得在本單元我們都學了哪些課文?這幾篇課文的'主要內(nèi)容是什么呢?2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們在這節(jié)課中一起“走進春天”。二、閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容1、師：下面，請大家打開書18頁，自已認真的讀一讀。2、師：誰能說一說，你都讀懂了哪些內(nèi)容?3、找2-3名學生說一說。4、師：誰愿意來讀一讀課文內(nèi)容?5、找四名學生，每位學生讀一個板塊的內(nèi)容。三、再回歸文本，用自己的方式表達對春天的喜愛1、師：同學們，就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情，再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會兒我要找同學們說一說你讀后的感受。2、同學們自由讀。3、讀后先小組交流一下讀后的感受。4、然后找同學圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個內(nèi)容來談一談自己的感受，可讀課文，也可結(jié)合課下搜集的內(nèi)容，來說一說自己的感受。四、走進春天，走進想像的樂園1、師：同學們，剛才我們在一起走進春天，走進了一個充滿活力的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達你的心情?2、學生拿出課前準備的紙筆做畫。3、師：誰能向大家來展示你的作品?同學生踴躍參與。4、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀?五、擴展延伸師：同學們，這節(jié)課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，春天離我們越來越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時間會再一起來交流，好不好?六、課下作業(yè)寫一篇春天的景物的文章2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5

一、教學目標：1、認知目標：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運用各種方法進行繪畫、制作。3、情感目標：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。二、教學重難點：重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。難點：畫面表達清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。三、課時安排：2課時四、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。五、材料準備：課件、吃蟲草圖片六、教學過程（一）、導入：1.你見過吃蟲子的草嗎？生答2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）（二）、新授：1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。）3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學生欣賞。）學生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）(三)、課堂制作：1.教師示范：這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？3.學生創(chuàng)作看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn)，也可以小組合作。要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。四、展示作業(yè)：請各組將自己的作品拿到講臺上。1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？2.其他同學對他的設(shè)計有什么好的建議？2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6教學目標：1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑；2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學習中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學習的愿望。教學重點：啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。教學難點：如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。教學過程：一、 引入課題1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教學，激發(fā)學生學習動機。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢！2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因（從實物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析）。提問：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎？學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。問：那么有趣設(shè)計，你們覺得奇妙嗎？好！那我們這節(jié)課就一起來學習“奇妙的'建筑”，好嗎？幻燈出示課題（板書：奇妙的建筑）二、探討與想像1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的，那在我們學習設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。2、幻燈演示圖片：（1）提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨特？（2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？（3）同桌討論小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨特，很奇妙。（4）通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的，你們想不想也來當一名設(shè)計師？提問：誰來說說你準備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑？三、 引導設(shè)計我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢？想一想：模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢？步驟：1、 構(gòu)思（模仿什么東西來設(shè)計？）2、 起稿（畫出建筑的形狀）3、 上顏色（注意色彩的搭配）4、 調(diào)整畫面四、 同桌討論后作畫。五、 評一評，比一比1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。2、 自我評價：作者發(fā)言，你設(shè)計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點和色彩去評價）2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇7一、教學內(nèi)容與目標：1、顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2、隱性內(nèi)容與目標使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、教學重點與難點重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的`構(gòu)圖。三、學習材料毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。四、組織教學1、引入新課：展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。2、提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？3、出示課題：畫水果。五、新授課學生分組欣賞。①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。⑴教師可在學生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。⑵請個別學生示范，其他學生看書欣賞其他學生的美術(shù)作業(yè)。⑶打開書，欣賞。①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。（學生臨摹畫法。）②欣賞學生作業(yè)。（解決畫面的構(gòu)圖問題。）六、學生作業(yè)（老師指導）作業(yè)要求：（1）先臨?。唬?）創(chuàng)作完成一組水果靜物。七、小結(jié)2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇8

課題：感受聲音。課時：1課時。課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述。教學目標：1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學重難點：1、啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。2、讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。教具學具：繪畫工具。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。2、發(fā)展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的.感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3、欣賞抽象繪畫作品康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。三、學生作業(yè)，教師輔導：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇9[情景說明]《走進春天》是我在四年級舉行的一次語文實踐活動，是以詠頌春天為主題的讀書交流實踐課。是為激發(fā)學生課外閱讀興趣，增大學生課外閱讀量，開發(fā)返樸歸真大語文教學觀，以達到課標要求閱讀總量，多渠道培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)而組織的豐富多樣的語文實踐活動之一。教師要求學生在一周內(nèi)都閱讀搜集與春天有關(guān)的詞句，詩歌，歌曲，散文，然后辦好《走進春天》的小報，老師再給學生搭建一個展示匯報交流的平臺，讓學生在品讀吟唱中感受春天的美麗。課前要求學生帶上《走進春天》的語文小報，黑板上描繪一幅燕子呢喃柳絮飛揚的美麗春景圖，老師準備好“春之詩、春之語、春之韻、春之歌”的小組牌和投影儀?；顒又攸c是分組展示小報，詠頌春天，感受春天的美。[教學過程]一、“春天在哪里，春天在哪里？春天在那清脆的山林里”教室里洋溢著春天的樂曲，CAI課件屏幕上出現(xiàn)美麗的春景圖，學生邊聽歌曲邊欣賞美景。有的學生跟著動情的唱起來。師：聽了歌曲，欣賞了圖片，你想說點什么？生：春天真美呀！我想在大自然中去擁抱春天！生：一陣春風吹過，小草輕輕的向我點頭致意呢！生：看那小河邊的一排柳樹，正眨著黃綠眉眼，在春光里微笑！生：聽了歌曲，我也想為春天唱一曲贊歌！生：欣賞了圖片，我想也拿起五彩的筆，畫一幅春天的畫！生：我想讀古往今來人們?yōu)榇禾鞂懴碌脑娢模煟海M懷深情）是啊，冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。古今中外，多少文人墨客，用詩，用詞，用散文等文學形式從不同的角度，選擇不同的題材，描寫春天的景物，抒發(fā)春天的情懷。今天就讓我們走進春天（指著黑板課題），聆聽春的消息，在春姑娘的詩意心靈里徜徉吧！二、教師出示實物投影儀展示小報。師：這段時間我讓同學們搜集整理了大量春天的詩文，辦了“走進春天”為主題的語文小報，我們現(xiàn)在來展示展示，看誰的小報設(shè)計巧妙，內(nèi)容豐富。（同學們紛紛上前展示）教師分好中差的小報質(zhì)量做簡單評述。師：哇，同學們，你們個個都是優(yōu)秀的小報編輯！春天在你們的筆下變得如此斑斕，你們的版面設(shè)計也如此別致，真讓我們大飽眼福啊！下面就用我們的心來感受春天，品味春天美妙的詩文。你們先自由的讀讀自己的小報內(nèi)容吧，可要讀出對春天的喜愛之情喲！三、學生讀自己的小報內(nèi)容。師：剛才同學們把自己小報的內(nèi)容全面的讀了一遍，現(xiàn)在你看看你的小報哪個內(nèi)容最讓你感興趣，你就多讀幾遍。四、選讀小報內(nèi)容。學生對小報哪個版塊的內(nèi)容感興趣就讀哪個版塊。（教師拿出寫有“春之語，春之詩，春之歌，春之韻”的小組牌）師：我們現(xiàn)在準備分組讀文交流了，喜歡讀描寫春天詞句的到“春之語”組，喜歡讀春天詩歌包括兒歌的到“春之詩”組，喜歡唱春天歌曲的到“春之歌”組，喜歡讀春天散文的到“春之韻”組。五、學生迅速到自己喜歡的小組。師：把自己喜歡的文章好好的讀給自己聽，再讀給自己的朋友聽，并談?wù)勛约旱母惺埽f說你為什么喜歡它。呆會兒看誰勇敢的交流匯報給全班同學聽。六、學生在自己的小組中讀的有滋有味。七、小組分別匯報展示自己喜歡的詞句詩文。春天的美詞：春風送暖春風拂面春雨淅瀝陽光和煦萬紫千紅春深似海春華秋實春意融融姹紫嫣紅鳥語花香春寒料峭春趣盎然春天的美句：哦，到了，春天的腳步，掃去殘冬的寒風。你努力的、勇敢的改造著這個世界，你撫慰著冬日的`創(chuàng)傷。你使萬物蘇醒，給以生機和希望......陽光照暖大地，空氣清香，沒有鋤盡的青草在各處復活了，不但在林陰路兩旁的狹長草地上生長出來，而且只要有可能，甚至從石頭跟石頭中間的夾縫中鉆出來......春天的美文：我給大家讀一段朱自清的《春》......我給大家讀一段楊朔的《茶花賦》......我給大家讀一段茅盾的《春蠶》......春天的歌曲：我給大家唱一支《迎春花》......我給大家唱一支《祖國祖國美麗的春天》......我給大家唱一支《春之夢》......（學生邊唱邊做動作，會唱的同學全跟著一起唱起來，教師隨即讓學生齊背一遍歌詞）春天的詩歌：我會背《春曉》《詠柳》《江畔獨步尋花》我會背《城東早春》《春怨》（會背的同學也情不自禁的跟著背起來）八、學生談讀后感受。師：讀了這么多關(guān)于春天的文章，相信春天已走進我們的心中，大家能談?wù)勛约旱母惺軉?？生：正因為作者善于觀察生活，體驗生活，他們才會寫出如此優(yōu)美的文章來，我以后也要學習作者的觀察方法；生：我現(xiàn)在寫有關(guān)春景的文章不用愁了，因為我們搜集了這么豐富的資料，隨時可以學習查閱；生：我準備去郊游，仔細觀察春天，也寫一篇與眾不同的春天的文章；生：這次搜集整理資料，自辦小報，又匯報交流，我的詞匯豐富多了！生：我想我還會很有興趣的去閱讀積累夏天，秋天和冬天的美文，去搜集整理描繪祖國大好河山的美文呢！九、教師小結(jié)：同學們的表現(xiàn)如此出色，老師感到無限欣慰。是啊，春天有綠色的希望，夏天有火熱的激情，秋天有金色的收獲，冬天有雪白的童話。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，親情友情，書海中有著多么豐富的主題！同學們一定要做一個愛讀書的好孩子。當然，多彩的讀書匯報交流課我們會堅持不懈的開展下去，相信同學們的表現(xiàn)會比今天更精彩！2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇10

今天早上第二節(jié)，在四二班，我的組內(nèi)公開課終于講完了!這次“痛苦”的講課經(jīng)歷又是讓我有了一次進步的機會。第一節(jié)下課的鈴聲還沒落，我就提起包從辦公室沖了出去。來到班里，同學們收作業(yè)的、上廁所的亂作一團。于是，帶上耳機，整頓紀律，其實孩子們還是挺聰明的，知道今天要講公開課于是很配合的很快做好了課前準備，趴在桌子上靜息等待預備鈴的響起。上課了，孩子們一個個坐的端端正正的，精神煥發(fā)，看到他們那可愛的小臉，我緊張的感覺立即消失殆盡。終于，上課進行了十幾分鐘，我要講的內(nèi)容也講完了。孩子們像快樂的鳥兒一樣很快的拿出工具，開始了他們的創(chuàng)作。。。。。。一節(jié)課上下來，雖然效果還行。但問題還是一大堆。首先，我感覺我安排的'學習內(nèi)容有點多，重點不突出。在備課的過程中，雖然我也知道內(nèi)容偏多，應(yīng)該刪除一點，可是，在刪的過程中，我又覺得什么都想讓學生知道，什么都舍不得刪，結(jié)果導致了學生上課時剛開始積極性很高，可是到了后來，學生就不愿意說了，他們更愿意的是畫。這方面我應(yīng)該注意。另外，在講“如何設(shè)計標志”時，像周老師說的那樣，我可以把這一部分融會在“標志的作用”“標志的分類”里講，這樣既生動又形象，更利于學生接受。其實，在這節(jié)課里。我感覺自己相比之下是有進步的。特別是在課堂紀律方面，在這方面我要特別感謝程老師和周老師的悉心指導。其實，每一次痛苦的經(jīng)歷都是一次進步的機會，雖然這次的公開課，在準備的過程中有些痛苦，可是，當公開課結(jié)束之后，聽著別的老師對我的指導，安靜的思考著自己的教學過程。。。。。。我覺得這樣的一節(jié)課能夠抵得上我們平時10節(jié)課的提高。所以，我很珍惜每一次講公開課的機會！2024走進美術(shù)優(yōu)秀教案 篇11教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力。教學重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。教學難點：構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。教學過程：一、看圖講故事導入新課。1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動的圖畫，如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：這個館是由12個球形建筑物連接而成，設(shè)計獨特。3、揭示課題。二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。三、教師示范，師生交流制作步驟。1、準備統(tǒng)一的.“點”和足夠的“線”。（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個）2、在墊板上組合平面形。3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形→簡單的立體形→復雜的立體形）四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時更豐富。1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點上線成發(fā)射狀排出等。3、教材中學生作品的欣賞與啟發(fā)。五、提出作業(yè)要求，學生做做玩玩，教師輔導。作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。六、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

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