小班數(shù)學(xué)教案范例

我們聽了一場關(guān)于“小班數(shù)學(xué)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

小班數(shù)學(xué)教案(篇1)

設(shè)計意圖：

小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。

3、感受點數(shù)活動帶來的快樂。

活動重、難點：

活動重點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

活動難點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量，并說出總數(shù)。

活動準備：

圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份） 3只小雞（人手一份）活動過程：

一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒颍ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。

"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

二、學(xué)習(xí)3的點數(shù)。

1.初步學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

師：剛才小朋友用小手變變變了，現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個魔術(shù)。

出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。

師：山坡上可以種什么？

幼兒：種樹（種花、種草等）。

師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。

2.出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗？

請你伸出手指頭，跟我一起數(shù)一數(shù)。

師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時認識"3"這個數(shù)字。（幼兒點數(shù)自己的那份）點數(shù)完畢后，請個別幼兒數(shù)一數(shù)，驗證學(xué)習(xí)情況。

3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰??？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭，我們一起數(shù)一數(shù)。

師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時認識"3"這個數(shù)字。

4.出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）師：小雞，那我們也來數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？

師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，再一次認識"3"這個數(shù)字。

三、一起去種樹。（練習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量）1.點數(shù)動物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數(shù)，一邊拿。（請幼兒點數(shù)）2.開車去山坡。

師：好了，現(xiàn)在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。

嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。

師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數(shù)一數(shù)。

（請幼兒來點數(shù)）綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。

3.到達山坡。

師：現(xiàn)在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數(shù)有幾棵。

依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。

四、結(jié)束活動師：我們在山坡上種上了樹、花、草?，F(xiàn)在變漂亮了沒有??？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。

師帶幼兒一起自然地離開教室。

活動延伸：

在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進行點數(shù)。同時自己設(shè)計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區(qū)中進行點數(shù)活動。

小班數(shù)學(xué)教案(篇2)

目標：

能辨識圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖形。

準備：

在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當作“土坑”，排成一條小路。將鏤刻下來的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成2個半圓，有些正方形的“石塊”剪成2個長方形。

過程：

1、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。教師：“貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的游戲，到草地上要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，我們來修一修吧!”

2、幼兒“修路”，辨識圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。(幼兒可2人或3人合作共同完成)

3、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。(把2個半圓拼成1個圓形，嵌入圓形的“土坑”；把2個長方形拼成1個正方形，嵌入正方形的“土坑”中)

4、游戲：按圖形走。

貓媽媽帶小貓走過小路，到草地上玩游戲。(走小路時，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走)。

建議：

在智力區(qū)提供一些圖形的模板與幾何圖形，供幼兒繼續(xù)練習(xí)用2個相同圖形拼擺出另一圖形，繼續(xù)感知圖形的拼組和轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

評價：

1、能正確辨別圖形。

2、體驗圖形之間轉(zhuǎn)換關(guān)系的樂趣。

活動反思：

俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。

小班數(shù)學(xué)教案(篇3)

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動準備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

活動過程

1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結(jié)束活動

1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班數(shù)學(xué)教案(篇4)

活動目標：

1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。

2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

3．愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

2．物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

活動過程：

1．我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？兩只一樣嗎？哪里一樣？

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2．晾襪子。

（1）展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？

（2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對。

師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢？誰愿意試一試？

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里？

引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。

（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。

師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎？

（4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？

集體驗證結(jié)果是否正確。

3．收手套。

（1）介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。

（3）相互檢查配對結(jié)果。

師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。

4．結(jié)束活動。

師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢？

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

小班數(shù)學(xué)教案(篇5)

設(shè)計意圖:

小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解，進行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

活動目標：

1.體驗去朋友家里做客的快樂。

2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

活動準備：

1．活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。

2．畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》。

活動過程：

1.帶禮物去看朋友。

開上小汽車，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

向數(shù)字寶寶問好。

播放多媒體課件：

提問：

紅房子是誰的家？（1的家）

綠房子是誰的家？（2的家）

讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧！

2．參觀數(shù)字寶寶的家。

看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。

幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的）：

有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧！

（2）提問：

誰應(yīng)該回到“1”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個？

誰應(yīng)該回到“2”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個？

（3）教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

找找看：有沒有誰走錯了家。

驗證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家？

3． 給數(shù)字寶寶送禮物。

應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）

請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

4． 聽音游戲。

聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

5． 回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

6． 和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆?，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

活動設(shè)計上有幾個優(yōu)點：

一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動，活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動到相應(yīng)的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子十分喜愛；其次，多種實物學(xué)具的提供，給孩子更多的動手操作的機會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí)，在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程，不知不覺地進行了數(shù)的實際意義的.學(xué)習(xí)，并在操作中進行了鞏固?；顒觿屿o交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點。

在進行主題探究活動的過程中，我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的，陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！毙抡n程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！

幼兒園教案《小班數(shù)學(xué)教案范例》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了小班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！