拼音教案七篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特意為大家收集整理了“拼音教案七篇”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

拼音教案 篇1

拼音jqx課件

隨著教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已經(jīng)逐漸被數(shù)字化教育所取代。其中，拼音jqx課件作為學(xué)習(xí)拼音的有力工具，受到了眾多老師和學(xué)生的歡迎。本文將從幾個(gè)方面來說明拼音jqx課件在語文教學(xué)中的作用。

一、拼音jqx課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率

拼音jqx課件采用圖形、音頻、動(dòng)畫等多種元素，使學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官得到了充分的刺激。與傳統(tǒng)的課本教學(xué)方式相比，拼音jqx課件更加生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。同時(shí)，課件中的互動(dòng)性設(shè)計(jì)也為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、拼音jqx課件使拼音學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和規(guī)范化

拼音jqx課件將拼音學(xué)習(xí)劃分為清晰的板塊，從聲母、韻母、整體認(rèn)讀、拼音字母等方面進(jìn)行系統(tǒng)地講解，使學(xué)生能夠更加有條理地學(xué)習(xí)和掌握拼音。同時(shí)，課件中還設(shè)置了一些規(guī)范化的拼音書寫和拼讀要求，使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

三、拼音jqx課件可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在拼音jqx課件中，學(xué)生除了聽講解和觀看演示外，還可以進(jìn)行口語練習(xí)、聽音練習(xí)、拼音練習(xí)等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以使學(xué)生自主地進(jìn)行拼音練習(xí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

綜上所述，拼音jqx課件在學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)中起到了不可替代的作用。通過拼音jqx課件的使用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，還能夠使拼音學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該充分利用數(shù)字化教育的手段，積極推廣拼音jqx課件的使用，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來更大的效益。

拼音教案 篇2

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。

二、教材說明

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗，奧運(yùn)會(huì)的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

第三部分是看圖讀拼音識(shí)字，配有幾個(gè)句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時(shí)，了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。

第四部分是一首兒歌，配有圖畫。

ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)教學(xué)準(zhǔn)備

1、配合學(xué)習(xí)ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;帶聲調(diào)ao、ou、iu的抽拉式卡片。

2、本課的生字卡片和掛圖。

(二)字母教學(xué)

教學(xué)ao、ou、iu時(shí)，可先從圖畫入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會(huì)。教學(xué)ao、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。iu與ui容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。

提醒學(xué)生注意：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)

標(biāo)在u上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。

(三)拼音教學(xué)

聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中

讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

生字中要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”?！靶　迸c“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點(diǎn)點(diǎn)，水流彎彎?！庇械目沙鍪竟盼淖忠l(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認(rèn)字主要應(yīng)采用反復(fù)見“面”的方法來整體認(rèn)識(shí)，可分以下幾步進(jìn)行。(1)看圖說說有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子?！靶●R和小?！焙笊约油ｎD。(3)畫出句中的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它。(4)指導(dǎo)認(rèn)字?？捎蓪W(xué)生先說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的，如某同學(xué)名字中有“愛”這個(gè)字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認(rèn)讀。

兒歌中有一個(gè)要認(rèn)識(shí)的字“好”，可在會(huì)讀兒歌之后再提出來認(rèn)識(shí)，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學(xué)生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對(duì)詞語的印象，不必在內(nèi)容上講解。

(五)擴(kuò)展活動(dòng)

1、自制ao、ou、iu的卡片，同桌互相認(rèn)讀。

2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

bǎo寶寶 lǎo老師 du大豆 tóu頭腦

jiù就是 liú河流 hóu猴子 gāo高興 qiū秋天

3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)

小 gǒu狗 愛 吃 ru肉。

愛吃魚。和愛吃。

4、你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么，說給大家聽。

(六)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

拼音教案 篇3

教材分析：

本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母，每個(gè)字母配有一幅與讀音類似的畫面。第二部分是jpx與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是jpx的書寫格式以及筆順，第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字。配有一幅情景圖。第五部分是一首兒歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jpx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、了解“ü碰j q x 兩點(diǎn)坐飛機(jī)”的規(guī)則，會(huì)拼讀音節(jié)ju qu xu 。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

預(yù)設(shè)過程：

在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：g k h p m f l d）自由讀、指名讀。

小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個(gè)朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。yjS21.COm

這節(jié)課，我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)聲母朋友，他們是j q x，學(xué)生練讀。（投影出示）

（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。）你看到了什么？

公雞的“雞”與我們今天要認(rèn)識(shí)的朋友j的發(fā)音相似，只是讀得輕短點(diǎn)。（講解發(fā)音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來，聲帶不顫動(dòng)。）

②、你有什么好辦法記住j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ；豎彎加點(diǎn)j j j）

強(qiáng)調(diào)j個(gè)子很高，是學(xué)到現(xiàn)在為止，唯一住三個(gè)格子的朋友。

范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點(diǎn)在上格），引導(dǎo)學(xué)生邊書空邊說。

學(xué)生在語文書本上先描一描，再寫一個(gè)。教師巡視指導(dǎo)姿勢(shì)和字形。

現(xiàn)在到了認(rèn)識(shí)q的時(shí)間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，同桌同學(xué)一起來學(xué)習(xí)聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學(xué)的最好。要求我們小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。（合作學(xué)習(xí)，教師巡視）

①、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。（七只氣球的“七”“氣”）

①、編順口溜：氣球拖線q q q ；左上半圓q q q ；像個(gè)9字q q q

②、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個(gè)。

出示插圖，仔細(xì)看看。看誰發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的秘密？不用老師教自己學(xué)會(huì)聲母x（自主尋找，學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)）

①、西瓜的“西”發(fā)的輕短點(diǎn)就是聲母x的發(fā)音。

②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認(rèn)識(shí)新筆畫右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個(gè)

1、我們小朋友真能干，真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)新朋友?？墒遣粌H我們小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他們做朋友呢?，F(xiàn)在，我們一起來瞧瞧j q x和i 在一起，變成了什么樣子。（板書音節(jié)花ji qi xi）

2、出示帶調(diào)音節(jié)：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí

1、j q x 和i做了朋友之后，還想認(rèn)識(shí)可愛的單韻母a ，可是又不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？這時(shí)候，i弟弟說，我來做個(gè)介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。（板書j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）

出示卡片，拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個(gè)聲調(diào)

1、小ü看到小i與j q x 玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與j q x 碰到一起就發(fā)生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）

3、質(zhì)疑：那是不是老師寫錯(cuò)了呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論j q x與u相拼，得出j q x 不能與u 相拼。

4、小結(jié)：原來j q x很調(diào)皮，而小u膽子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見j q x，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。j q x 和ü相拼時(shí)，省略兩點(diǎn)還念ü。

5、順口溜：小ü見到j(luò) q x ，脫帽敬個(gè)禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。

7、出示帶調(diào)拼讀，組詞、造句。

l 1、出示插圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖畫，說說你看到了什么？（指名說，歸納）

2、拼讀下圖上的音節(jié)，說說他們?cè)诟墒裁?？（出示帶拼音的詞語：下棋xià qí 搭積木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）

3、出示生字：下、洗、衣、服，你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？有什么方法記??？

1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節(jié)，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節(jié)。

五、當(dāng)堂檢測(cè)，反饋矯正。

1、出示卡片要求學(xué)生認(rèn)讀qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ

2、出示生字“下 洗 衣 雞”讓學(xué)生認(rèn)讀。

拼音教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母ɡ、ｋ、ｈ，能在四線格中正確書寫。

2.學(xué)習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

3.會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣，分享植樹的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：相關(guān)課件制作，彩紙剪的字母部件，拼音卡片。

學(xué)生：拼音卡片。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1.看課件：森林公園。

小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會(huì)認(rèn)識(shí)一些新的聲母朋友。現(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！

(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)

2.指導(dǎo)看圖：你看到了什么？

(1)鴿子在天空中飛翔。

(2)水中有許多小蝌蚪。

(3)小朋友坐在椅子上喝水。

(生自由說，師相機(jī)點(diǎn)撥。)

二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)ɡ、ｋ、ｈ的發(fā)音和書寫

1教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。

（1）學(xué)習(xí)ɡ的讀音。

我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友就是“ɡ”(點(diǎn)擊圖片，“ɡ”就會(huì)閃動(dòng))，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。

師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開火車讀。

（2）識(shí)記ɡ的形狀。

我們應(yīng)該怎樣記住它的形狀呢？

①鴿子鴿子ɡɡɡ。

②“9”字拐彎ɡɡɡ。

(編創(chuàng)兒歌，發(fā)散思維。)

選擇編得好的兒歌全班齊讀。

2.小組合作學(xué)習(xí)聲母ｋ。

點(diǎn)擊圖片ｋ，讓學(xué)生們組成4個(gè)小組，用學(xué)習(xí)ɡ的方法解決ｋ的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

匯報(bào)ｋ的讀音；指名讀，小老師領(lǐng)讀，分組讀。

3.自主探究，學(xué)習(xí)聲母ｈ。

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)ｈ，記住ｈ的音形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。

4.書寫指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察ɡ、ｋ、ｈ的寫法。

（2）相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“”、“〈”，強(qiáng)調(diào)一筆寫成。

（3）再次仔細(xì)觀察ɡ、ｋ、ｈ的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習(xí)本上將每個(gè)字母寫兩遍。

（4）師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

（5）展評(píng)個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)物投影)。

（6）游戲：聽拼音貼字母。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)

游戲規(guī)則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報(bào)字母。

其余學(xué)生，一邊用手在書桌上書空練習(xí)，一邊仔細(xì)觀察臺(tái)上的同學(xué)所拼字母的筆順及書寫格式是否正確。

三、自主學(xué)習(xí)ɡ、ｋ、ｈ的拼讀練習(xí)

(把課后“拼拼讀讀”和“讀讀連連”結(jié)合起來學(xué)習(xí)。)

1.學(xué)生自己拼一拼，抽查，把會(huì)拼的音節(jié)拼給大家聽。

2.師生共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有介母的音節(jié)，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會(huì)“ɡｕ”、“ｈｕ”的音，引出音節(jié)，區(qū)分與其他的音節(jié)有什么不同。

3.認(rèn)識(shí)介母，教給拼讀方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。

5.教師用音節(jié)卡片抽查。

四、學(xué)習(xí)兒歌，分享快樂

1.自讀兒歌，抽查正音，教讀兒歌。

2.用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。

3.找出帶有ɡ、ｋ、ｈ的音節(jié)，再讀一讀。

五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用

1.讀拼音卡片ｈ、ɡ、ｋ，擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語。

2.布置作業(yè)：

(1)從課外書上找出帶ɡ、ｋ、ｈ音節(jié)組成的詞語，讀一讀。

(2)把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給朋友聽。

拼音教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

漢語拼音ie üe er

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue.

2、正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)豐富多彩的課外生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：ie üe er的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)生字。

難點(diǎn)：er的發(fā)音。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（總第38課）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、黑板上出示“拼音王國“的畫面（學(xué)過的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)）

2、談話激趣：（復(fù)習(xí)字母）我們給他們打個(gè)招呼吧！（開火車讀）

3、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹新朋友給我們認(rèn)識(shí)呢！

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)第一位朋友“ie”（看書上的圖椰樹，全神貫注讀ie），請(qǐng)學(xué)生借助圖畫讀準(zhǔn)音。

2、示范讀，簡(jiǎn)單講述發(fā)音方法，讓學(xué)生觀察口形并進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

3、請(qǐng)學(xué)生同桌互讀互檢。

4、出示“ie”的四聲，學(xué)生隨老師的指點(diǎn)讀。

5、提問：這個(gè)朋友的帽子戴在誰頭上？（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)口訣）

6、接下來認(rèn)識(shí)第二位朋友“üe”（看文中的月亮圖）

7、示范讀“üe”，口形由合到半開，中間氣不斷。請(qǐng)學(xué)生跟著教師試讀。

8、請(qǐng)學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)“üe”的四聲。然后抽小組檢查學(xué)習(xí)效果。

9、指導(dǎo)書寫“ie、üe”。

三、積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)ye yue

1、（觀看椰樹圖和月亮圖）這兩個(gè)新朋友除了復(fù)韻母“ie、üe”，還可以用什么拼音呢。

2、講述：我們認(rèn)識(shí)了很多的整體認(rèn)讀音節(jié)，今天我們來認(rèn)識(shí)“ye yue”。

3、請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，找出識(shí)記的方法：ie—ye，小i變成大y，üe—yue，加大y，ü去眼睛。（復(fù)習(xí)j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。）

4、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀ye yue的四聲，請(qǐng)小老師來帶讀。

5、指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)（總第39課時(shí)）

一、抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)er

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie üe 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue .今天我們要認(rèn)識(shí)第三位朋友，是誰呢？（出示文中的圖“耳朵”）

2、請(qǐng)大家試著發(fā)音er。教師檢查。

3、讓學(xué)生交流發(fā)音體會(huì)：小朋友在試讀時(shí)有什么困難？或感覺有什么不同？

4、范讀，告訴學(xué)生這是一個(gè)特殊韻母，發(fā)e時(shí)，把舌頭卷起來對(duì)著硬腭，成了er。讓學(xué)生模仿發(fā)音，然后教師抽讀。

5、請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)er的四聲；先開火車讀，打亂順序指名讀；再用er的四聲分別組詞或說話。

6、指導(dǎo)書寫。

二、拼讀練習(xí)，游戲激趣。

1、出示n l與üe相拼的音節(jié)，讓學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)，“我是聲母n，我是韻母üe，拉起手來就是音節(jié)nüe。最后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)表演。

2、出示d t n l與ie相拼的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)后自薦展示學(xué)習(xí)成果。

3、出示：j q x與üe相拼的音節(jié)，議論：為什么兩點(diǎn)不見了？（復(fù)習(xí)j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。）

三、看圖讀音，比賽學(xué)習(xí)

1、拼音王國好玩嗎？接下來，我們到拼音王國的另一個(gè)城市去看看。（出示文中第30頁圖）

請(qǐng)學(xué)生：大家來做導(dǎo)游，說說這個(gè)城市有什么？看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好?。S學(xué)生的介紹出示“樹、蝴蝶、喜鵲、耳機(jī)”等詞的音節(jié)。

2、表揚(yáng)學(xué)生：真不錯(cuò)！那大家把這些音節(jié)自己拼讀出來，好嗎？

3、學(xué)生比賽拼讀音節(jié)。

第三課時(shí)（總第40課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字讀句

1、講述并提問：下課時(shí)，小朋友們都玩不同的游戲?？纯矗@些小朋友在做什么？

2、有趣嗎？把圖上的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出這節(jié)課的音節(jié)和生字。

3、請(qǐng)學(xué)生拼讀“疊飛機(jī)、做貼畫、捏泥娃娃、有趣”的音節(jié)，先同桌一起讀，再指名讀、齊讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“家、飛、機(jī)、有”，小組合作學(xué)生認(rèn)字。（小組一起讀，再由小組長(zhǎng)指讀，并討論怎樣記載。）

5、提問：你在哪兒見過這些字？用什么方法記住它們？

6、指導(dǎo)學(xué)生讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1、借助拼音，自由讀兒歌。

2、出示“彎彎、月兒、街道、藍(lán)天、青山、小船、小溪、小河、流入”等詞語的`音節(jié)讓學(xué)生練讀。

3、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。再用給生字“戴帽子”的游戲鞏固（給生字選擇正確的讀音）

4、指導(dǎo)學(xué)生讀“月兒、大河、流入、校園”，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。

5、提問：你在哪兒見過這些生字？你想用什么方法記住它們？

6、請(qǐng)學(xué)生給這四個(gè)生字分別“找朋友”。

7、開展讀兒歌比賽。以組為單位，每組推薦句最優(yōu)秀的參加班上的比賽。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：讀準(zhǔn)音、讀流利、配動(dòng)作、聽后是否覺得景色美？

三、迷宮游戲，鞏固結(jié)束

1、復(fù)習(xí)本課中學(xué)過的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字。

2、做游戲，宣布規(guī)則：音讀得對(duì)，讀得準(zhǔn)，才能過一關(guān)。

3、小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。

拼音教案 篇6

拼音jqx課件的使用對(duì)于漢語學(xué)習(xí)者來說是非常重要的。尤其對(duì)于從小在國外長(zhǎng)大的漢語學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)拼音是開始學(xué)習(xí)中文的第一步。在這篇文章中，我將討論三個(gè)主題，它們是：拼音jqx課件的優(yōu)勢(shì)、使用拼音jqx課件的建議和拼音jqx課件的不足之處。

首先，讓我們來談?wù)勂匆鬸qx課件的優(yōu)勢(shì)。使用拼音jqx課件有很多好處。首先，它可以幫助學(xué)生快速學(xué)會(huì)如何正確地發(fā)音，從而提高他們與中國人交流的能力。其次，它可以幫助學(xué)生更快地閱讀中文。在學(xué)習(xí)中文的過程中，拼音是非常重要的。學(xué)生必須要知道怎么讀每個(gè)字，才能理解整個(gè)句子。拼音jqx課件可以幫助學(xué)生更快地認(rèn)出每個(gè)字的發(fā)音，從而更快地讀懂整個(gè)句子。另外，拼音jqx課件也可以幫助學(xué)生加深對(duì)漢語發(fā)音和聲調(diào)的理解。它可以讓學(xué)生聽到每個(gè)音節(jié)的聲音，并學(xué)習(xí)每個(gè)音節(jié)的正確發(fā)音，讓他們更容易區(qū)分不同的聲調(diào)。

其次，讓我們來看看如何使用拼音jqx課件。使用拼音jqx課件需要注意以下幾點(diǎn)。首先，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自己快速地辨別每個(gè)音節(jié)和聲調(diào)。這樣，在他們閱讀中文時(shí)，他們可以快速地識(shí)別每個(gè)漢字的發(fā)音。其次，建議學(xué)生同時(shí)和課件里的錄音讀出來，嘗試模仿正確的發(fā)音和聲調(diào)。這樣可以使學(xué)生獲得比單純?cè)谡n件上聽的更多的練習(xí)，從而加深對(duì)漢語發(fā)音和聲調(diào)的理解。最后，學(xué)生可以選擇使用拼音jqx課件來進(jìn)行拼音寫作的練習(xí)。通過反復(fù)地練習(xí)，他們可以熟練掌握漢字的讀音和寫法。

最后，讓我們來談?wù)勂匆鬸qx課件的不足之處。使用拼音jqx課件也存在一些問題。首先，它并不能完全替代老師。老師可以解答學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音和聲調(diào)時(shí)遇到的問題，而課件卻不能做到這一點(diǎn)。其次，有些學(xué)生可能會(huì)過于依賴拼音jqx課件，而忽略了自己對(duì)漢語拼音和聲調(diào)的掌握。學(xué)生應(yīng)該注意，在聽、說、讀、寫的過程中，拼音和聲調(diào)僅僅是幫助學(xué)生進(jìn)入漢語學(xué)習(xí)的一種工具。最后，一些漢字的發(fā)音比較復(fù)雜，或者發(fā)音和聲調(diào)變化較為復(fù)雜。在這種情況下，拼音jqx課件可能無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總之，拼音jqx課件是漢語學(xué)習(xí)者必備的工具之一。使用拼音jqx課件可以幫助學(xué)生更好地掌握漢語的發(fā)音和聲調(diào)，從而提高他們的閱讀和交流能力。建議學(xué)生在使用拼音jqx課件的同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己的漢語聽、說、讀、寫的綜合能力，并注意提高自己的語感。同時(shí)，也需要注意拼音jqx課件的局限性，避免過于依賴。

拼音教案 篇7

大班拼音IE的教案

拼音是學(xué)習(xí)漢字基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)之一。而對(duì)于大班幼兒來說，他們正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)拼音有助于他們打好基礎(chǔ)，提高語言能力。本教案針對(duì)大班幼兒學(xué)習(xí)IE拼音的教學(xué)特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確認(rèn)讀和書寫IE拼音。

2. 能通過聲音和字母間的對(duì)應(yīng)關(guān)系辨認(rèn)和書寫簡(jiǎn)單的IE拼音組合。

3. 能運(yùn)用IE拼音識(shí)別和書寫一些簡(jiǎn)單的漢字。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：IE拼音的發(fā)音和書寫。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：IE拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 大班拼音IE的教具。

2. 合適的教學(xué)游戲、活動(dòng)等。

四、教學(xué)過程：

1. 復(fù)習(xí)之前學(xué)過的拼音：

通過游戲或者唱歌的方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的拼音，加深幼兒對(duì)于拼音的記憶，并提高他們的參與度。

2. 導(dǎo)入新知識(shí)：

（1）教師觀察幼兒起立，伸展身體，然后放下手臂，模仿和引導(dǎo)幼兒說出聲母"i"的發(fā)音。通過觀察和模仿的方式，讓幼兒初步理解聲母"i"的發(fā)音特點(diǎn)。

（2）在黑板上寫出"i"的拼音形式，并通過動(dòng)作、圖片等多種形式與幼兒互動(dòng)，讓他們快速掌握聲母"i"對(duì)應(yīng)的拼音形式。

3. 練習(xí)聲母"i"的拼音和字母書寫：

（1）在教具或者紙上畫出"i"的拼音形式，并讓幼兒進(jìn)行模仿書寫。教師可以邊教邊示范，并指導(dǎo)幼兒正確握筆姿勢(shì)和書寫順序。

（2）通過識(shí)字游戲，讓幼兒辨認(rèn)和書寫與聲母"i"相關(guān)的拼音字母。例如，教師提問"我畫了一個(gè)可愛的‘i’，這是哪個(gè)拼音？"，幼兒回答"i"，并進(jìn)行書寫。

4. 教授IE拼音：

（1）通過畫面、圖片、單詞等多種形式教授IE拼音，例如"ie"的拼音可以用圖片"牛"和單詞"牛肉"進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）通過游戲和互動(dòng)的方式，讓幼兒參與進(jìn)來，快速學(xué)習(xí)IE拼音的發(fā)音和拼寫。

5. 練習(xí)識(shí)讀IE拼音：

（1）以識(shí)字卡片的形式出示IE拼音，讓幼兒辨認(rèn)和朗讀，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組比賽，增加互動(dòng)性。

（2）通過練習(xí)冊(cè)或者工作紙，讓幼兒進(jìn)行IE拼音的識(shí)讀練習(xí)，教師可以根據(jù)幼兒的程度設(shè)置不同難度的題目。

6. 運(yùn)用IE拼音識(shí)讀和書寫漢字：

（1）教師通過小組比賽或者團(tuán)體合作的游戲讓幼兒運(yùn)用IE拼音識(shí)讀和書寫一些簡(jiǎn)單的漢字，例如"鳥"、"魚"、"綠"等。

（2）通過對(duì)生活中常見的漢字進(jìn)行歸類，讓幼兒通過IE拼音的識(shí)讀和書寫能力來解讀和理解漢字的含義。

7. 溫故知新：

通過復(fù)習(xí)、游戲和唱歌等形式對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，提高幼兒對(duì)拼音的掌握程度。

五、教學(xué)

1. 教師對(duì)本節(jié)課的要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幼兒已經(jīng)掌握的重點(diǎn)知識(shí)。

2. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

六、教學(xué)反思：

教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果和幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行反思和總結(jié)，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式和方法。

通過本教案，大班幼兒在活動(dòng)、游戲、互動(dòng)中學(xué)習(xí)IE拼音，既提高了識(shí)讀和書寫的能力，也增加了他們對(duì)拼音的興趣和積極性。通過綜合運(yùn)用多種形式，使拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，鞏固幼兒對(duì)于拼音的理解和掌握。希望本教案能為大班拼音IE的教學(xué)提供一些參考和幫助，激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《拼音教案七篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了拼音教案專題，希望您能喜歡！