小班瓜果教案

我們聽了一場關(guān)于“小班瓜果教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小班瓜果教案 篇1

小班教案《猴子學樣》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話，能根據(jù)圖片講述故事的大意，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《猴子學樣》含反思教案吧。

活動目標：

1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點：

能砍圖講述故事大意

能學習運用各種語氣進行對話表演

活動準備：

認知準備：對小猴子的本領(lǐng)有所了解

材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一，小猴的本領(lǐng)

1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片1、·這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

·請個別幼兒完整復述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示2、3圖片

·這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

·我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?/p>

·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

·請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4

·講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？

4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話

教學反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

本文擴展閱讀：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

小班瓜果教案 篇2

活動目標

1、教育幼兒吃瓜果要吐籽。

2、讓幼兒了解吃瓜果的好處。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1、果盤、濕巾

2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果

3、課件《子兒，吐吐》

活動過程

（一），活動導入，生活經(jīng)驗講述

1、你們平時吃過什么水果？哪些水果是吐籽的？

2、籽能吃下去嗎？吃下去會怎樣？

（二）講述故事《子兒，吐吐》（課件）

1、胖臉第一個吃完木瓜他的籽去哪里了呢？

2、胖臉把木瓜籽吃了下去，大家是怎么說的？

3、胖臉的頭上有沒有長木瓜樹？

4、籽到哪里去了？

故事：1、每一次，不管胖臉兒站在哪里，他都是第一只被認出來的豬，因為，他的臉—————胖得比誰都胖！胖臉兒平常很安靜，總是在吃，最愛說的話就是：“吃吧，吃吧！”他吃起東西總是又快又多。

2、“吃吧，吃吧！”胖臉兒今天又是第一個吃完木瓜的豬。第一個吃完，沒什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然沒有半粒吐出來的籽?！白涯?？”其他的豬問他?！笆裁醋?？我沒有看到什么籽呀！”胖臉兒說，他把木瓜吃的一干二凈，桌子上什么也沒留下。

3、這時候教室里唧唧喳喳的討論起來，突然有一個聲音說：“會長樹！”胖臉想著自己長樹的.樣子，哭了。

4、可是他轉(zhuǎn)念一想：世界上樹那么多，但有哪一棵比的上我這棵會走路的樹呢？

5、他開始開心地期待他頭上木瓜樹的長出。他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖躺著，就連睡覺他都換頭睡，怕這樣樹長不直。

6、第二天，胖臉兒起得很早，可是并沒有發(fā)現(xiàn)頭上有樹。

7、最后他驚訝地發(fā)現(xiàn)子兒居然都在他的便便里面，他看了好一會兒，才依依不舍地把它們沖走。

3、教師小結(jié)：吃瓜果時要注意吐籽。

（三）品嘗水果

導語：今天，老師給你們準備了很多好吃的水果，這些水果有的有籽，有的沒有籽，你們先猜一猜這些水果里有沒有籽，然后咱們一起切開看一看。 （一起看看瓜果的橫切面）

（四）教育幼兒多吃水果，并且要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

提問：吃瓜果都有什么好處？

吃瓜果可以補充人體的多種營養(yǎng)。教育幼兒吃水果要把籽吐到合適的地方。吃完水果要把小手擦干凈，做個健康講衛(wèi)生的好寶寶。

（五）認識瓜果的籽

1、認識瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出來。（課件）

2、用心的去觀察一下瓜果的籽是什么樣的？能粗略的分辨幾種瓜果的籽。

（六）活動延伸

幼兒拿圖片分辨，然后帶孩子出活動室。

小班瓜果教案 篇3

教學目標：

1、啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力、體驗生活美。

教學重、難點：

重點：引導學生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。

難點：引導學生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想象與創(chuàng)作。

導入

師：秋天是一個豐收的季節(jié)，百花爭艷，瓜果滿枝。昨天我們?nèi)サ搅嘶ü钠婢売^賞了美麗的花朵。今天張老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€更神奇的地方！PPT農(nóng)場查理叔叔圖

師：歡迎大家來到開心農(nóng)場，瞧！查理叔叔的農(nóng)場里都種了些什么??？

生：西瓜，菠蘿......（水果）

師：農(nóng)場里瓜果品種可真多呀！

新授

師：查理叔叔想送給大家一個小禮物，讓我們親身體驗摘一摘瓜果？板書：瓜果。

師：上節(jié)課老師給大家留了個作業(yè)，讓你們化身瓜果調(diào)查員，把你們要摘的瓜果好好的研究了一番?，F(xiàn)在到了驗收成果的時候了請同學們小組討論一分鐘把你們的研究成果總結(jié)填寫在老師發(fā)給你們的紙上，小組長填寫并匯報。

師：哪一組同學先來說一說你們的研究成果？先說你們摘得是什么瓜果？

生：圓圓的...

師：蘋果的整體外形是圓圓的，再來看他的頂部和底部是怎樣的？生：凹進去的。

師：看老師今天還帶了這種形狀的蘋果哦！但是他有個新名字叫蛇果（出示圖片）師：那蘋果有哪些顏色呢？

生：蘋果紅紅的師：除了紅色的蘋果你還見過哪些顏色的蘋果呢？（綠色，黃色等）。師：同學們我們都吃過蘋果，蘋果是什么味道啊，每天吃一個水果有意健康哦?。ㄘS富的礦物質(zhì)維生素）

師：那其他組小盆友你們摘得是什么瓜果呢？

生：西瓜

師：那你能說說西瓜的特點嗎。生：好像是一個大大的球一樣，師：他的'外表有哪些顏色組成？師：它吃起來怎么樣？甜甜的很多水分，解暑佳品。師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些深綠淺綠的紋路是如何生長的？紋路是兩頭聚到一起。（老師范畫）所以我們畫的時候要把它的特點表現(xiàn)出來？

師：同學們真棒！老師平時最喜歡吃菠蘿了，酸酸甜甜的，有沒有人摘得是菠蘿？（大概在黑板上畫一個外形）菠蘿。師：同學們有沒有摸過菠蘿？告訴老師菠蘿的外表摸上去怎么樣？生：刺刺的，是一格一格凸起的。師：所以當我們在畫的時候也一定要把菠蘿的這個特點表現(xiàn)出來。（邊說邊畫，貼出完整圖）師：再來看看老師畫的菠蘿身上又有哪些顏色呢？生：黃色，深黃，綠色......師：原來一個小小的菠蘿身上藏著這么多美麗顏色??！

師：再請最后一組同學說說

師：草莓酸酸甜甜的大家都愛吃對不對？誰能說說草莓的特點呀？生：草莓上有一個個的小籽。師：同學們觀察的真仔細紅紅的草莓上有著密密麻麻的小籽。大家知道這些籽有著什么作用呢？（草莓的種子）師：他有著怎樣的形狀？

師：今天我們來到查理叔叔的開心農(nóng)場摘了西瓜，摘了草莓蘋果...，好心的查理叔叔幫我們把這些瓜果都裝進了果籃（PPT出示組合照片），看到這些你們親手摘下的瓜果你們感覺怎么樣？生；覺得他們應該很好吃，顏色很豐富，五顏六色的。

師：看來我們今天摘得摘得瓜果都如此的誘人！板書：誘人的。摘了這么久的瓜果想必同學們又累又渴了吧！于是查理叔叔為了感謝小盆友的到來，已經(jīng)幫我們切好了一些水果，來看看都有哪些，這些水果的肚子里都藏著哪些秘密呢？

生：（PPT展示瓜果內(nèi)部特寫）西瓜肚子里是紅紅的還有著一些黑黑的子，石榴里藏著一顆顆晶瑩剔透的果肉如同寶石一般，獼猴桃毛茸茸的外表下藏著如同太陽光芒一樣的形狀還有著一些黑色小籽的點綴看起來更加可口了！

師：原來瓜果的肚子里藏著這么多美麗的秘密呀，同學們這下是不是更加喜歡吃這些瓜果了？生：是。

師：開心的時間總是那么的短暫，今天開心農(nóng)場體驗活動很快就要結(jié)束了，為了感謝查理叔叔的招待，老師想請同學們制作一個誘人的瓜果盤送給查理叔叔。

老師示范

師：接下來就來看看老師是如何來組合擺放這些瓜果的吧！

師：首先老師想讓西瓜作為主體所以把他擺在盤子的中間，在西瓜前面我們還可以擺放一些水果讓果盤看起來更有層次感，在這里老師想畫一個切開的西瓜和一個蘋果，在這里請注意遮擋關(guān)系西瓜的一部分被遮住了。接著老師覺得西瓜獨自在畫面中間有些孤單所以老師找來了菠蘿盆友，同時讓這個菠蘿盆友可以微微傾斜一點，跟西瓜來一個親密接觸。（畫在西瓜左側(cè)，記得要把它的特征畫出來歐）畫完左邊我們可以發(fā)現(xiàn)右邊好像空了許多，于是老師決定在西瓜和蘋果的交界處再次添加一個水果從顏色上考慮可以畫一個顏色與前面不同的水果讓顏色更豐富些。（畫芒果）最后再加幾個體積小的水果點綴（草莓，櫻桃）為了讓水果看起來更加誘人可以適當添加些亮亮的點和水滴讓說過看起來更加水靈。（接著切換PPT）涂上顏色，一幅誘人的瓜果就完成啦！

學生創(chuàng)作

作業(yè)要求：1.小組合作完成，小組成員每人畫一個自己喜歡的瓜果。PS：每個人畫的瓜果都要不一樣哦！

涂好顏色剪下來，貼在盤子上。

注意瓜果在盤子中的大小，組合。

比一比哪一組擺的最美觀。

作業(yè)展評

師：夸一夸，你們親手擺放的果盤（從形狀，顏色，整體布局評價）

提提意見，怎樣變得更好？

拓展

師：時間過得真快，我們就要離開查理叔叔的農(nóng)場了，通過今天的農(nóng)場體驗相信同學們收獲很多瓜果，那么就請同學們帶著你們的戰(zhàn)利品走出課堂回到家中，給你們的爸爸媽媽送上一份你們親手做的瓜果盤吧。

小班瓜果教案 篇4

教材分析：

本課是以“造型表現(xiàn)”為主學習領(lǐng)域，旨在通過教學活動培養(yǎng)學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗和感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力，使學生逐步學會用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達自己真實而獨特的感受，體驗美術(shù)造型的樂趣。

教學目標：

1、認知目標：啟發(fā)學生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。

2、操作目標：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨特感受，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、情感目標：引導學生在積極的體驗中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗生活美。

教學重點：

引導學生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。

教學難點：

引導學生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨特感受，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學準備：

各種繪畫工具、課件、瓜果實物

教學時間：

一課時

教學過程：

課前猜謎，活躍氣氛

（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，

不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。

（打一水果）——石榴

（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉

（3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，

小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

（打一水果）——甘蔗

教師可追問一句：你從哪句猜出來的？

[設(shè)計意圖]：預備鈴后的1分鐘，用謎語集中學生的注意力，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的思維，使學生迅速進入學習環(huán)境，既符合兒童心理特點和教學實際，又緊扣了教學目的，還

有利于激發(fā)學生學習興趣。在猜謎的過程中，學生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的`進一步感受奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點

1、過渡：同學們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學還是種瓜果的能手呢！是不是??？（學生疑惑）

2、教師出示開心農(nóng)場，學生熱烈反應。

3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。

生：我種過……師：瓜果的品種真豐富??！

[設(shè)計意圖]：美術(shù)課堂教學應貼近學生生活，從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學生的認知過程和活動方式巧妙地結(jié)合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動有機結(jié)合起來，促使兒童全身心地投入學習活動，使學生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學習的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開心農(nóng)場”這個情境既符合教學內(nèi)容，又和學生生活緊密相關(guān)，既給了學生直觀的美的感受，又給了學生以極大的啟迪，使學生學在其中，樂在其中，受益在其中。

4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？

5、學生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導觀察。

【一個學生夸完以后，教師可根據(jù)學生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導學生注意一些瓜果上的細節(jié)，比如顏色、瓜紋、細節(jié)?！?/p>

6、教師：這位同學夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細節(jié)，真不錯。

7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果

[設(shè)計意圖]：通過學生夸水果的過程，讓學生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細節(jié)特點，為學生表現(xiàn)單個瓜果的造型累積素材，讓學生有內(nèi)容可畫。

二、教師示范，抓住外形的細節(jié)和大膽用色

1、同學們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物獼猴桃。學生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細節(jié)特征。隨即用點板畫絨毛。這樣呢？學生反應，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。

2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）

3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因為——指名學生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。

4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣

1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。

2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運用色彩表達自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。

小班瓜果教案 篇5

活動目標：

1、 在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想像力。

2、 嘗試運用多種色彩的油畫棒對瓜果進行繪畫。

3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、 投影儀或數(shù)碼相機、有關(guān)瓜果的圖書；

2、 各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊若干；

3、 老師畫好線的瓜果圖形。

活動過程：

1、 利用投影儀或數(shù)碼相機，與幼兒一同回憶去八桂田園看到的瓜果。

2、 教師示范畫：蛇瓜、冬瓜。

3、 幼兒操作，老師巡回指導。鼓勵幼兒用多種色彩進行繪畫。

（1）、能力強的`幼兒可獨立作畫；

（2）、能力較差的幼兒可進行涂色活動。

4、請幼兒與同伴說說自己的畫，互相進行交流。

活動延伸：

幼兒到長廊粘貼自己的作品，放學后與父母一同參觀。

小班瓜果教案 篇6

【教材分析】

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學生非常喜愛的“畫題”。通過學習讓學生初步形成細致觀察的好習慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會瓜果組合的形式美，能夠運用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強對生活的美好情感。

【教學目標】

知識與技能目標：通過細致觀察，學習表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過程與方法目標：通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。

情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應用，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

【教學重難點】

時安排】

教學重點：引導學生細致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學難點：讓學生運用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，進行瓜果的組合造型。

【課2課時

【教學過程】

一、體驗與嘗試：（約5分鐘）

師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑——（學生分組品嘗教師準備的西瓜片）

師：剛才同學們吃的是什么水果呢？味道怎么樣?

生：西瓜！很甜!

師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的？

生：外形是圓圓的。

生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。

生：頂端還有一個小把子。

師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術(shù)練習紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦?。▽W生在作業(yè)紙上進行第一次繪畫）

師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣！

生：它的花紋其實是淡綠和深綠色的。

師：小朋友們再仔細觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢？

生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認真！那么，剛才同學們畫的西瓜花紋正確嗎？（師在實物投影儀下展示學生作業(yè)）

生：不對！

師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。（師在實物投影下修改學生作業(yè)）

師：經(jīng)過同學們仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢?，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！

設(shè)計意圖：

緊緊抓住了“誘人”二字，設(shè)計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導學生仔細觀察比較，學生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學生學習的主體性。

師：今天，我們就來學習第5課《誘人的瓜果》（師板書課題——5、《誘人的瓜果》）

二、欣賞與實踐：

師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答——

生：答（略）

師：老師這里也準備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請學生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）

紅色：

櫻桃：小而圓、把子細長。草莓：外表布滿小籽、富含維C。

蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產(chǎn)。

火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。

設(shè)計意圖：

各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）

師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用色彩把它描繪出來——

（學生在練習紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進行第二次繪畫）師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人?。◣熢趯嵨锿队皟x下展示學生的作業(yè)）

學生交流對同學作品的印象，多數(shù)學生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。

設(shè)計意圖：

較之第一次的試畫作業(yè)，學生的第二次作業(yè)有了明顯進步，對瓜果的外形和色彩特征的把握也更準確，他們初次感受到觀察帶來的不同體驗，明確了細致觀察的重要性。

（繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片）黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果

（師在引導學生欣賞的.時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調(diào)水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）

設(shè)計意圖：

在欣賞過程中穿插進行教學演示，自然、直觀、生動，便于學生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法。

橙色：橙子、菠蘿紫色：藍莓、葡萄綠色：西瓜、楊桃水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——

生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢？生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！

（師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場演示）

設(shè)計意圖：

教師引導學生自己動腦筋總結(jié)瓜果的畫法，給學生思考和想象的空間，進行探究性學習。

果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。

教師出示山竹的實物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。

維C之王——獼猴桃

切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜

師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發(fā)現(xiàn)吧！

每組的學生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領(lǐng)組員仔細觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。設(shè)計意圖：剝水果、切水果，讓學生體驗并感受瓜果的內(nèi)在美，增加對瓜果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認識，便于后面學生表現(xiàn)切開的瓜果。

三、感受與創(chuàng)作：

（課件出示水果的組合圖片）

1、師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現(xiàn)許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師？

生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。

（學生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設(shè)計意圖：在演示環(huán)節(jié)，先從單個水果進行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學生理解和接受。

2、師：今天，同學們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論出來，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？

（學生小組交流自帶的水果）

設(shè)計意圖：通過小組同伴間的交流，引導學生通過細致的觀察，進一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學生的認知和情感體驗。

師：剛才同學們說的都很棒！現(xiàn)在，老師就請你們認真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。

（出示教師的水果范圖，給后進學生更多的幫助）

3、師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果，

要求：

1、造型飽滿；

2、色彩豐富、有層次；

3、線條靈動、有變化。

第一組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。

第四組的同學用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

設(shè)計意圖：

作業(yè)設(shè)計有層次、有新意，由平面到立體，體現(xiàn)了不同的難易程度，給各層面的學生都有展示自我的舞臺。作業(yè)形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學生綜合探索的機會。

四、評價與反饋：

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學打分。結(jié)束后計算總分，評選出最佳作品。

1、生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫面布局等方面評價）

2、生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見，幫助同學更好的表現(xiàn)）3、師：改改局部，變化大效果。（從教師的現(xiàn)場改畫，給學生直觀的感受，幫助學生理解修改的重要性）

設(shè)計意圖：

在評價環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學生，讓他們以團隊的進行展示，積極調(diào)動學生的學習積極性，同學們自己當評委，表揚優(yōu)點，提出意見，讓評價不再留于形式，更加具體，更有實效和針對性，讓學生在這個環(huán)節(jié)也能有很多收獲。

五、拓展與延伸：

課件欣賞——

1、小朋友的畫：水粉、剪貼

2、大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品

3、水果造型在生活中的應用。

4、水果的創(chuàng)意變形作品。

5、布置下節(jié)課用具。

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