蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬教案經(jīng)典

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬教案【篇1】

戰(zhàn)喜賢一、說(shuō)教材

大班9月主題活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)》結(jié)合季節(jié)、幼兒日常生活中的所見(jiàn)開(kāi)展的！大班幼兒較強(qiáng)的**欲望已經(jīng)不能僅僅滿足于知道昆蟲(chóng)的名字和特征了，《3-歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提到能通過(guò)發(fā)現(xiàn)觀察比較與分析發(fā)現(xiàn)不同物種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化?！币源松闪艘还?jié)《蟲(chóng)蟲(chóng)長(zhǎng)大了》的活動(dòng)幫助幼兒在觀察、對(duì)比、操作、體驗(yàn)中了解一些昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程并對(duì)昆蟲(chóng)的完全**和不完全**有了一定的認(rèn)知和理解。

二、說(shuō)目標(biāo)

1感受昆蟲(chóng)不同生長(zhǎng)過(guò)程的魔力。

2區(qū)分哪些昆蟲(chóng)是完整的，哪些是不完整的。

3、了解一些昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

重點(diǎn)是：了解一些昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

困難在于區(qū)分哪些昆蟲(chóng)是完整的，哪些是不完整的。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

1知識(shí)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)在這個(gè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件1《奇怪的病人》、課件2《昆蟲(chóng)的種類》

四、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）、教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

1、故事欣賞法

2、課件教學(xué)法

3、教學(xué)整合法

4、動(dòng)靜交替法

五、說(shuō)教學(xué)程序

整個(gè)活動(dòng)包括五個(gè)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入

教師抓住幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣導(dǎo)入“今天來(lái)師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？”引起幼兒的興趣。教師講述后提問(wèn)：

“故事中都有誰(shuí)？誰(shuí)是益蟲(chóng)，誰(shuí)是害蟲(chóng)？奇怪的病人是誰(shuí)？

它是怎么長(zhǎng)大的？”以此幫助幼兒回憶故事的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，使幼兒總結(jié)出：幼蟲(chóng)時(shí)期是青蟲(chóng)，成蟲(chóng)時(shí)期是菜粉蝶，感知故事中菜粉蝶的生長(zhǎng)過(guò)程前后巨大的變化。

從而激發(fā)孩子們探索其他昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。同時(shí)，也為下一步引入完全**和不完全**的概念提供了基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀察、理解和豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

“小青蟲(chóng)神奇的變成了菜粉蝶，到底它是怎么長(zhǎng)大的呢？讓我們一起來(lái)大自然看看吧！”欣賞**，通過(guò)**生動(dòng)直觀的發(fā)現(xiàn)菜粉蝶長(zhǎng)大4個(gè)過(guò)程？

它們是卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)的過(guò)程。由此使幼兒理解昆蟲(chóng)在發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期叫完全**的概念。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是觀察、比較和區(qū)分概念

教師教師通過(guò)觀察蜜蜂、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與蜻蜓、蟬的生長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)比，提問(wèn)：“它們的生長(zhǎng)過(guò)程一樣嗎？**不一樣？

”由此使幼兒理解昆蟲(chóng)在發(fā)育中，只經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)等3個(gè)時(shí)期的，叫做不完全**。通過(guò)對(duì)比區(qū)分哪些是完全**的昆蟲(chóng)，哪些是不完全**的昆蟲(chóng)，促使幼兒通過(guò)觀察、比較、歸納總結(jié)，得以理解和內(nèi)化。最后教師小結(jié)：

完全**的昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程分為四個(gè)時(shí)期，不完全**的昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程分為三個(gè)時(shí)期，對(duì)于完全**和不完全**的過(guò)程加以比較，區(qū)別就在于有無(wú)“蛹”的階段。

（聚光燈）教師在這里給予幼兒任務(wù)“小朋友，你們看這是今天我們見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，你知道哪些是完全**昆蟲(chóng)，哪些是不完全**的昆蟲(chóng)”幼兒通過(guò)觀察與對(duì)比、回憶，區(qū)分、最后完成記錄表（拖拉功能）將完全**昆蟲(chóng)和不完全的**昆蟲(chóng)粘貼在正確的位置。在這種孩子中通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，突破困難。

第四環(huán)節(jié)、體驗(yàn)、感受（**）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，考慮幼兒的年齡的特點(diǎn)，知識(shí)與體驗(yàn)相結(jié)合，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的動(dòng)靜交替，進(jìn)行2次模仿，第一次“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)菜粉蝶是怎樣長(zhǎng)大的吧！”第二次“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蜻蜓是怎樣長(zhǎng)大的吧！”教師請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感受昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

第五環(huán)節(jié)延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒在找一找身邊還有哪些昆蟲(chóng)，并對(duì)于它是完全**昆蟲(chóng)還是不完全**昆蟲(chóng)展開(kāi)討論，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)**的強(qiáng)烈愿望。

六、說(shuō)效果

這次活動(dòng)，幼兒循序漸進(jìn)的了解了一些昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程及自然常識(shí)，能夠在活動(dòng)中認(rèn)真的觀察，積極的表達(dá)自己的所見(jiàn)，愿意進(jìn)行操作、記錄活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，加入了體驗(yàn)和模仿。我相信孩子們將能夠在愉快和輕松的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

著名的發(fā)展心理學(xué)家維果茨基和皮亞杰認(rèn)為學(xué)齡前和小學(xué)階段的課程必須是“前概念”的水平層次。所以本次活動(dòng)幼兒獲得的科學(xué)知識(shí)是逐步接近科學(xué)概念而不是一定要獲得這些概念，最重要的是想通過(guò)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入的設(shè)計(jì)，教師精練的語(yǔ)言、親切的教育行為，呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和**欲望。

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬教案【篇2】

活動(dòng)的考慮與設(shè)計(jì)思路：

孩子們以能根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)的外形判斷出蟲(chóng)蟲(chóng)的名字，這說(shuō)明它們對(duì)于蟲(chóng)蟲(chóng)的外形特征一有了一定的了解。大班年齡的孩子要求能夠根據(jù)物體34個(gè)特征進(jìn)行分類。蟲(chóng)蟲(chóng)種類繁多，外形特點(diǎn)上又有不少共同點(diǎn)和相似之處。本活動(dòng)就是希望將兩者結(jié)合，使孩子在多次的探索、分類中，加強(qiáng)對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)外形特征的觀察，從而對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)的外形有更深的了解。

知識(shí)點(diǎn)：

1.螳螂和叫蟈蟈、螞蟻和蟬等都是顏色相似的蟲(chóng)蟲(chóng)。

2.蜈蚣和西瓜蟲(chóng)、蟈蟈和蟋蟀、蠶和毛毛蟲(chóng)等都是身材張得很像的蟲(chóng)蟲(chóng)。

3.蜻蜓、螢火蟲(chóng)、蝴蝶等都有翅膀；螞蟻、蟋蟀都有觸角。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)要求進(jìn)行判斷，能完成34此不同特征的分類。

2.在活動(dòng)中仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，尋找蟲(chóng)蟲(chóng)外形上的相同或相似點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多種類蟲(chóng)蟲(chóng)的圖片或玩具模型（可供幼兒人手一個(gè)）：如螳螂、蟈蟈、蝴蝶、飛蛾、瓢蟲(chóng)、蠶、毛毛蟲(chóng)、蜘蛛、蝎子、螞蟻等

三、活動(dòng)過(guò)程

1.根據(jù)顏色

（出示螳螂）它的身體是什么顏色的？（綠色）

誰(shuí)的蟲(chóng)蟲(chóng)和螳螂時(shí)一樣顏色的？你是什么蟲(chóng)蟲(chóng)？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)身上差不多的顏色找一個(gè)朋友）

你是誰(shuí)？你的朋友是誰(shuí)？你們?yōu)槭裁词桥笥眩浚伾畈欢啵?/p>

（教師有選擇地提問(wèn)幾組幼兒，也可請(qǐng)其他幼兒一起思考它們?yōu)槭裁词桥笥?，擴(kuò)大孩子對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)外形特征的了解。）

2.根據(jù)像什么

出示瓢蟲(chóng)的圖片或模型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得像什么？（小圓球）

在我們身邊有和它們長(zhǎng)的有些像得蟲(chóng)蟲(chóng)嗎？它們是誰(shuí)？

（請(qǐng)每個(gè)幼兒再找一個(gè)朋友，要求是朋友的蟲(chóng)蟲(chóng)和自己的蟲(chóng)蟲(chóng)長(zhǎng)得有點(diǎn)像。）

3.根據(jù)擁有相同的身體部位

（出示螞蟻和蝴蝶）小螞蟻和大蝴蝶是好朋友，你們知道為什么嗎？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形上的共同點(diǎn)都有觸角）

（請(qǐng)幼兒再找一次朋友，要和前兩次找得都不一樣，要求根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)身上相同的部位來(lái)找朋友。）

你的朋友是誰(shuí)？你們身上哪里一樣？（翅膀、八條腿、硬殼）

4.還有什么相同點(diǎn)

除了剛才的三個(gè)朋友以外，你還可以和誰(shuí)是好朋友？為什么？

（通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察思考，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)外形上更多的共同點(diǎn)。如花紋相似、都有大眼睛等。）

（請(qǐng)幼兒再找一次朋友，要和前面的幾次找得都不一樣。）

你們?yōu)槭裁词呛门笥眩?/p>

（選擇幾組有代表性的進(jìn)行介紹，擴(kuò)大幼兒思路。）

5.總結(jié)

今天你和哪幾種蟲(chóng)蟲(chóng)作了朋友？為什么和它們做朋友？

（請(qǐng)幼兒回憶前面的活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒用較清晰的條例介紹自己和每種蟲(chóng)蟲(chóng)的共同點(diǎn)。）

四、活動(dòng)建議

這是一次根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)的外形特征所進(jìn)行的探索活動(dòng)，因此提供給孩子得蟲(chóng)蟲(chóng)圖片或模型應(yīng)盡量真實(shí)、清楚，便于孩子據(jù)此據(jù)此判斷，避免對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)。另外，活動(dòng)的開(kāi)放性比較強(qiáng)，教師應(yīng)注意觀察孩子的四次分類情況，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新的相同點(diǎn)，多傾聽(tīng)孩子的想法，再作出自己的判斷。畢竟，活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)孩子多觀察，多思考。

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬教案【篇3】

大班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)細(xì)心、大膽的作畫(huà)習(xí)慣，感受蟲(chóng)蟲(chóng)爬行的美感，體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂(lè)趣，在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受蟲(chóng)蟲(chóng)爬行的美感，體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫(huà)習(xí)慣。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片：各種昆蟲(chóng)、幼兒臉部彩繪范例；鏡子、彩繪筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察昆蟲(chóng)爬行圖片，感受美感。

1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲(chóng)嗎？你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？

2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲(chóng)世界真熱鬧，蟲(chóng)蟲(chóng)們正在舉行爬行大賽，比誰(shuí)爬得美，你覺(jué)得誰(shuí)最美，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境）

3、拓展：昆蟲(chóng)們還會(huì)爬到哪里去？

二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲(chóng)爬行情境。

1、蟲(chóng)蟲(chóng)們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）

2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫(huà)的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導(dǎo)幼兒想象蟲(chóng)蟲(chóng)爬行時(shí)的情境，為自己彩繪作好準(zhǔn)備）

三、提出要求，幼兒彩繪。

1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划?huà)上喜歡的昆蟲(chóng)，畫(huà)的時(shí)候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。

2、幼兒彩繪時(shí)，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。

四、昆蟲(chóng)秀表演。

聽(tīng)音樂(lè)舉行昆蟲(chóng)爬行比賽，看誰(shuí)最美。

本文擴(kuò)展閱讀：昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門(mén)昆蟲(chóng)綱的動(dòng)物，作為動(dòng)物界中最復(fù)雜的類群，其地理分布和地理區(qū)劃自是生物地理的重要分支學(xué)科，對(duì)此馬世駿先生作了出色的開(kāi)創(chuàng)性工作。

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬教案【篇4】

《大班美術(shù)教案《手形彩繪》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班美術(shù)教案《手形彩繪》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)我家園。

2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

3、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

4、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

1、觀看手影視頻引入課題。

2、借助手指游戲做好鋪墊。

(1)教師邊朗誦邊手形表演;

(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

二、基本部分

1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

師：森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物表演會(huì)，看看都有誰(shuí)來(lái)了?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。

師：你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來(lái)同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。

師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?這些小動(dòng)物是怎么用手變出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒討論繪畫(huà)步驟)

小結(jié)：手變出手形后，再添畫(huà)上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫(huà)步驟。

(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。

3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。

4、同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容。

(1)請(qǐng)幼兒互相看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)1-2名幼兒的作品。

三、結(jié)束部分

1、大膽展示自我。

動(dòng)物表演會(huì)開(kāi)始了，幼兒在舞臺(tái)上隨音樂(lè)大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

2、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。

提問(wèn)：你為什么要畫(huà)孔雀?你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說(shuō)什么?小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)我家園。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)ppT課件,展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來(lái)猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對(duì)手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫(huà)方法。也為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒操作過(guò)程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，很好的運(yùn)用了色彩及花紋來(lái)表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，色彩過(guò)于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過(guò)程中也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

大班美術(shù)教案《手形彩繪》含反思這篇文章共3414字。

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬教案【篇5】

活動(dòng)名稱：蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)圣誕會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：歡迎光臨。

老師：這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎？

二、歡慶圣誕游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。（4次）

三、宴會(huì)結(jié)束

衛(wèi)兵：天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了。

老師：謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧！

步驟：1、送小朋友手中的蟲(chóng)子

教師：天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了。

2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)

3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家

四、自然結(jié)束

和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)！

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