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我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖

發(fā)布時(shí)間:2024-09-29

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇1

課題:我心中的老師

領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

3、通過(guò)繪畫(huà),聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生,生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教學(xué)建議:

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題,畫(huà)面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫(huà)面,并配合好相應(yīng)的'環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議:

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等

學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段:教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?

發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)

畫(huà)面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面(2—3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3—4個(gè)畫(huà)面背景,讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫(huà):分析課本中的范畫(huà),“老師,我喜歡這樣的您,最害怕?!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà),鼓勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師,寫(xiě)出給老師的心里話。

布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。

2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙

2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片,兒童創(chuàng)造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)

活動(dòng)過(guò)程

一、在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)

二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞

提示注意歌曲里的歌詞意思,并可隨意舞蹈。

三、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論。

提問(wèn):

1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃,你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?

3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。

四、幼兒作畫(huà)-畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)的向往和熱愛(ài)情感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力和創(chuàng)造力。

3. 提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 色彩豐富的畫(huà)筆、顏料、紙張等繪畫(huà)工具。

2. 一些小學(xué)的圖片或插圖。

教學(xué)步驟:

引入活動(dòng):

1. 展示一些小學(xué)的圖片或插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述小學(xué)的特點(diǎn)和場(chǎng)景。

2. 提問(wèn)學(xué)生:“你們心中理想的小學(xué)是什么樣子的.?你們想在小學(xué)學(xué)到什么?”

創(chuàng)作活動(dòng):

1. 讓學(xué)生用鉛筆在紙上勾勒出自己心中理想的小學(xué)的輪廓和建筑物。

2. 給學(xué)生提供豐富多彩的顏料和畫(huà)筆,讓他們根據(jù)自己的想象填充小學(xué)的顏色。

3. 引導(dǎo)學(xué)生添加細(xì)節(jié),如窗戶(hù)、門(mén)、操場(chǎng)、樹(shù)木等,讓他們的作品更加豐富和生動(dòng)。

分享和展示:

1. 讓學(xué)生展示自己的作品,并邀請(qǐng)他們分享自己對(duì)小學(xué)的想法和理想。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和評(píng)論彼此的作品,增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

總結(jié)和評(píng)價(jià):

1. 回顧學(xué)生的作品和分享,總結(jié)小學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的想法。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)作和努力。

拓展活動(dòng):

1. 邀請(qǐng)學(xué)生參觀真實(shí)的小學(xué),讓他們對(duì)小學(xué)有更深入的了解和體驗(yàn)。

2. 組織學(xué)生參加小學(xué)相關(guān)的活動(dòng)或比賽,讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。

教學(xué)反思:

本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生繪制自己心中理想的小學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力,同時(shí)也提高了他們的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力。通過(guò)分享和展示,學(xué)生增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在拓展活動(dòng)中,學(xué)生有機(jī)會(huì)參觀真實(shí)的小學(xué)和參加相關(guān)活動(dòng),進(jìn)一步加深了對(duì)小學(xué)的了解和體驗(yàn)。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)的情感和認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)的向往和熱愛(ài)。

2. 提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 教師準(zhǔn)備一些小學(xué)的圖片或圖片展示設(shè)備。

2. 教師準(zhǔn)備一些繪畫(huà)材料,如紙張、彩色鉛筆、水彩等。

教學(xué)過(guò)程:

1. 導(dǎo)入(5分鐘)

教師出示一些小學(xué)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)撔W(xué)的特點(diǎn)和他們對(duì)小學(xué)的認(rèn)知。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)的興趣。

2. 創(chuàng)作(20分鐘)

教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——《我心中的小學(xué)》。鼓勵(lì)學(xué)生想象自己理想中的小學(xué)是什么樣子的,并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。教師可以提供一些提示問(wèn)題,如“你心中的小學(xué)有什么特別的地方?”、“你最喜歡的小學(xué)是什么樣子的`?”等。

學(xué)生使用繪畫(huà)材料進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,可以使用彩色鉛筆、水彩等。教師可以在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,表達(dá)出自己對(duì)小學(xué)的獨(dú)特理解。

3. 展示和分享(10分鐘)

學(xué)生完成繪畫(huà)后,教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和分享。學(xué)生可以依次展示自己的作品,并簡(jiǎn)單介紹自己繪畫(huà)的內(nèi)容和想法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和評(píng)論,鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4. 總結(jié)(5分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)學(xué)生對(duì)小學(xué)的認(rèn)知和理解。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的向往和熱愛(ài),并激勵(lì)他們?cè)谛W(xué)階段努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教學(xué)延伸:

1. 可以邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品制作成展板,展示在學(xué)校走廊或教室中,讓更多的人欣賞和了解學(xué)生對(duì)小學(xué)的想法和憧憬。

2. 可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐男W(xué),讓學(xué)生親身感受小學(xué)的氛圍和特點(diǎn),進(jìn)一步加深對(duì)小學(xué)的認(rèn)知和理解。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

3、通過(guò)繪畫(huà),聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生,生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教學(xué)建議:

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題,畫(huà)面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫(huà)面,并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議:

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等,學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段:教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?

發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)

畫(huà)面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫(huà)面背景,讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫(huà):分析課本中的范畫(huà),“老師,我喜歡這樣的您,最害怕?!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà),鼓勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師,寫(xiě)出給老師的心里話。

布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇6

一、課題:

心中的櫻花(音樂(lè)三年級(jí))

二、課型:

綜合欣賞課

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《櫻花》(長(zhǎng)笛與樂(lè)隊(duì)演奏);

2、演唱歌曲《櫻花》

3、觀看電影片段《浪漫櫻花》,鑒賞櫻花圖片;讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花。

四、教學(xué)目標(biāo)。要求:

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品《櫻花》的感知與體驗(yàn)達(dá)到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng);用parapara舞,配樂(lè)詩(shī)朗誦,現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花,讓他們親身參與音樂(lè)活動(dòng)中,從而豐富他們的情感體驗(yàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn):

通過(guò)欣賞樂(lè)曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視,圖片資料,讓學(xué)生能體驗(yàn)出自己心中的櫻花。

六、教學(xué)前期準(zhǔn)備:

幻燈片,共三張;

①封面

②櫻花的圖片資料

③歌曲《櫻花》的歌詞

2、電影《浪漫櫻花》(片段)

3、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來(lái)。

七、教學(xué)過(guò)程:

1、師生同跳parapara舞。(音樂(lè)選用輕松活潑的校園歌曲)

師問(wèn):同學(xué)們是否知道parappara舞的動(dòng)作是模仿的一些什么姿態(tài)?它最早起源于哪個(gè)國(guó)家?

2、教師解釋parapara舞的來(lái)源;師:既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來(lái),讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》(片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景),看看櫻花飄落下來(lái)的美景。

3、播放電影《浪漫櫻花》后,出示幻燈片第二張。

師問(wèn):請(qǐng)孩子描繪櫻花飄落下來(lái)情景?指出你最喜歡的一幅圖片,介紹你心中的櫻花......

教師小結(jié):三月正是日本國(guó)花―櫻花盛開(kāi)的季節(jié),這個(gè)時(shí)候的櫻花幾十朵簇成一團(tuán);有粉紅色的,大紅色的,白色的,還有綠色的,姹紫嫣紅!當(dāng)風(fēng)一吹過(guò),紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái),像下大雪一樣壯觀!

4。①師:請(qǐng)孩子們帶著心中櫻花的形象來(lái)聽(tīng)賞日本樂(lè)曲《櫻花》(長(zhǎng)笛與樂(lè)隊(duì)演奏)。

②聽(tīng)賞完后,師問(wèn):樂(lè)曲的情緒怎樣?你能體會(huì)出樂(lè)曲表現(xiàn)的情景嗎?

學(xué)生自由發(fā)言后,教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》(要求學(xué)生用給媽媽說(shuō)悄悄話的感覺(jué)演唱),同時(shí)出示幻燈片第三張。

讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗。

③簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)孩子們的演唱,師問(wèn):《櫻花》是日本流傳很廣的名歌,那么請(qǐng)你們介紹一下你所知道的日本,特別是與櫻花有關(guān)的......

教師小結(jié):日本位于亞洲東部的太平洋上,由眾多的.島嶼組成。為世界人口密度最大的國(guó)家之一,出名的有美麗的富士山,可口的生魚(yú)片,講究的禮儀。當(dāng)然最有特色的是在日本郊外,幾乎家家戶(hù)戶(hù)都種櫻花,而且各地都有自己的“櫻花節(jié)”;每當(dāng)櫻花盛開(kāi)的季節(jié),人們都會(huì)穿著隆重的服裝(女士們穿著和服),來(lái)到櫻花樹(shù)下,一邊品嘗美味佳肴;一邊賞花。

5、師:現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽(tīng)賞樂(lè)曲《櫻花》,思考用什么方式展示心中的櫻花?

小組從C———H共八個(gè)組,每組七名同學(xué)。

讓學(xué)生對(duì)以前的parapara舞有所記憶,便于接下來(lái)的自己編創(chuàng)與組合動(dòng)作。

6、小組合作:學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花;創(chuàng)作表演。

a)為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動(dòng)作;

b)配樂(lè)朗誦歌詞;

c)表演日本兒童生活片段(如:到公園觀賞櫻花等)。

d)用手中的畫(huà)筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。

小組合作時(shí),大屏幕給出幻燈片第二張;背景音樂(lè)播放歌曲《櫻花》。教師具體指導(dǎo)。

7、小組展示創(chuàng)作成果,師生評(píng)價(jià)。

8、師:孩子們的表演很精彩!最后讓我們?cè)儆酶杪暼ンw會(huì)心中的櫻花。

有感情的演唱歌曲《櫻花》。

小結(jié):學(xué)生通過(guò)自己的方式去體會(huì)自己心中的櫻花的,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力,展示學(xué)生創(chuàng)作作品,師生互動(dòng),教師給出積極評(píng)價(jià)。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象,培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片教具一組。

活動(dòng)過(guò)程

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師:小朋友們?cè)缟虾茫覀儸F(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐???我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,對(duì)嗎?

2、主題“小學(xué)”的講解

師:我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了,那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?

幼:......

師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫(huà))

3、幼兒講解自己的想法

師:現(xiàn)在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開(kāi),我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫(huà)技巧講解

師:現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫(huà)出來(lái),大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧,現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫(huà)畫(huà)的`話,講出來(lái),我們和大家一起來(lái)想一想我們?cè)撛趺串?huà)?

5、作畫(huà)

師:好,現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫(huà)了,沒(méi)有想好的也可以去座位上再想一下,現(xiàn)在我們回去自己的位置開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)不要忘記寫(xiě)自己的名字,你可以現(xiàn)在畫(huà)面的角落寫(xiě)好自己的名字,好嗎?

6、選取幾幅優(yōu)秀的作品,請(qǐng)作者上來(lái)講一下。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇8

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

情感目標(biāo):通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

教學(xué)難點(diǎn):

既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

2、繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入階段:

師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫(huà)下來(lái)。(黑板前演示畫(huà)一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)?

生:是我班的×××。(班中一名女學(xué)生)

師:你們?cè)趺粗朗撬?/p>

生:梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。

師:因?yàn)槔蠋煯?huà)出了她的主要特征。(通過(guò)觀察讓學(xué)生了解人物畫(huà)的基本概括方法。)

(二)、嘗試階段:

師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn),為畫(huà)張像好嗎?看看老師長(zhǎng)什么樣?有什么主要特征?

生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩,愛(ài)穿一套休閑服。

師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫(huà)一張像吧!來(lái)一張一分鐘快像。

生:開(kāi)始繪畫(huà)。

師:大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣?

生:哪一張像?說(shuō)出最像的原因。

師:除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識(shí)多少位教師?最喜歡誰(shuí)?他們都長(zhǎng)什么樣?

生:三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。

師:誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。

生:要求:一邊表演一邊描述

師:同學(xué)們,學(xué)的真像。

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣?

生:略

師:你抓住了老師的主要特征,是個(gè)善于觀察的學(xué)生。

(三)欣賞階段師:下面我們來(lái)看幾幅圖。師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問(wèn)題生:顏色,構(gòu)圖等等

(四)實(shí)踐階段:

師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來(lái)畫(huà)一張?

生:想!

師:下面我們就用自己喜歡的方法畫(huà)出“心中喜愛(ài)的老師”。(播放音樂(lè),使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫(huà)。)

師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

(五)延伸階段:

師:誰(shuí)的作品完成了,拿到前面來(lái)展示一下,說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)意圖,同學(xué)們一起來(lái)評(píng)一評(píng),猜一猜,他畫(huà)的是誰(shuí),像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)

2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力

重點(diǎn)難點(diǎn):

能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙

2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片,兒童創(chuàng)造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)

3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》

活動(dòng)過(guò)程:

一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)

二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞

1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。

三、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論(師)

提問(wèn):

1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃,你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?

3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。

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