我們聽了一場關(guān)于“浣溪沙課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
原文:
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
聽一支新曲喝一杯美酒,還是去年的天氣舊日的亭臺,西落的夕陽何時再回來?
那花兒落去我也無可奈何,那歸來的燕子似曾相識,在小園的花徑上獨自徘徊。
⑴浣溪沙:唐玄宗時教坊曲名,后用為詞調(diào)。沙,一作“紗”。
⑵一曲新詞酒一杯:此句化用白居易《長安道》詩意:“花枝缺入青樓開,艷歌一曲酒一杯”。一曲,一首。因為詞是配合音樂唱的,故稱“曲”。新詞,剛填好的詞,意指新歌。酒一杯,一杯酒。
⑶去年天氣舊亭臺:是說天氣、亭臺都和去年一樣。此句化用五代鄭谷《和知己秋日傷懷》詩:“流水歌聲共不回,去年天氣舊池臺?!标淘~“亭臺”一本作“池臺”。去年天氣,跟去年此日相同的天氣。舊亭臺,曾經(jīng)到過的或熟悉的亭臺樓閣。舊,舊時。
⑹似曾相識:好像曾經(jīng)認(rèn)識。形容見過的事物再度出現(xiàn)。后用作成語,即出自晏殊此句。燕歸來:燕子從南方飛回來。燕歸來,春中常景,在有意無意之間。
⑺小園香徑:花草芳香的小徑,或指落花散香的小徑。因落花滿徑,幽香四溢,故云香徑。香徑,帶著幽香的園中小徑。獨:副詞,用于謂語前,表示“獨自”的意思。徘徊:來回走。
這是晏殊詞中最為膾炙人口的篇章。此詞雖含傷春惜時之意,卻實為感慨抒懷之情。詞之上片綰合今昔,疊印時空,重在思昔;下片則巧借眼前景物,重在傷今。全詞語言圓轉(zhuǎn)流利,通俗曉暢,清麗自然,意蘊深沉,啟人神智,耐人尋味。詞中對宇宙人生的深思,給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受。
起句“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺?!睂憣坡牳璧默F(xiàn)境。從復(fù)疊錯綜的句式、輕快流利的語調(diào)中可以體味出,詞人面對現(xiàn)境時,開始是懷著輕松喜悅的感情,帶著瀟灑安閑的意態(tài)的,似乎主人公十分醉心于宴飲涵詠之樂。的確,作為安享尊榮而又崇文尚雅的“太平宰相”,以歌侑酒,是作者習(xí)于問津、也樂于問津的娛情遣興方式之一。但邊聽邊飲,這現(xiàn)境卻又不期然而然地觸發(fā)對“去年”所歷類似境界的追憶:也是和“今年”一樣的暮春天氣,面對的也是和眼前一樣的樓臺亭閣,一樣的清歌美酒。然而,似乎一切依舊的'表象下又分明感覺到有的東西已經(jīng)起了難以逆轉(zhuǎn)的變化,這便是悠悠流逝的歲月和與此相關(guān)的一系列人事。此句中正包蘊著一種景物依舊而人事全非的懷舊之感。在這種懷舊之感中又糅合著深婉的傷今之情。這樣,作者縱然襟懷沖澹,又怎能沒有些微的傷感呢?于是詞人不由得從心底涌出這樣的喟嘆:“夕陽西下幾時回?”夕陽西下,是眼前景。但詞人由此觸發(fā)的,卻是對美好景物情事的流連,對時光流逝的悵惘,以及對美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。這是即景興感,但所感者實際上已不限于眼前的情事,而是擴展到整個人生,其中不僅有感性活動,而且包含著某種哲理性的沉思。夕陽西下,是無法阻止的,只能寄希望于它的東升再現(xiàn),而時光的流逝、人事的變更,卻再也無法重復(fù)。細(xì)味“幾時回”三字,所折射出的似乎是一種企盼其返、卻又情知難返的紆細(xì)心態(tài)。
下片仍以融情于景的筆法申發(fā)前意?!盁o可奈何花落去,似曾相識燕歸來?!睘樘烊黄媾季?,此句工巧而渾成、流利而含蓄,聲韻和諧,寓意深婉,纏綿哀感,用虛字構(gòu)成工整的對仗、唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人的巧思深情,宛如天成,也是這首詞出名的原因。但更值得玩味的倒是這一聯(lián)所含的意蓄?;ǖ牡蚵洌旱南?,時光的流逝,都是不可抗拒的自然規(guī)律,雖然惋惜流連也無濟于事,所以說“無可奈何”,這一句承上“夕陽西下”;然而這暮春天氣中,所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝,而是還有令人欣慰的重現(xiàn),那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時相識嗎?這一句應(yīng)上“幾時回”?;?、燕歸雖也是眼前景,但一經(jīng)與“無可奈何”、“似曾相識”相聯(lián)系,它們的內(nèi)涵便變得非常廣泛,意境非常深刻,帶有美好事物的象征意味。惋惜與欣慰的交織中,蘊含著某種生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn),它只是“似曾相識”罷了。滲透在句中的是一種混雜著眷戀和悵惆,既似沖澹又似深婉的人生悵觸。唯其如此,此聯(lián)作者既用于此詞,又用于《示張寺丞王校勘》一詩?!靶@香徑獨徘徊”,即是說他獨自一人在花間踱來踱去,心情無法平靜。這里傷春的感情勝于惜春的感情,含著淡淡的哀愁,情調(diào)是低沉的。
此詞之所以膾炙人口,廣為傳誦,其根本的原因于情中有思。
詞中似乎于無意間描寫司空見慣的現(xiàn)象,卻有哲理的意味,啟迪人們從更高層次思索宇宙人生問題。詞中涉及到時間永恒而人生有限這樣深廣的意念,卻表現(xiàn)得十分含蓄。
晏殊【yàn shū】(991-1055)字同叔,著名詞人、詩人、散文家,北宋撫州府臨川城人(今江西進賢縣文港鎮(zhèn)沙河人,位于香楠峰下,其父為撫州府手力節(jié)級),是當(dāng)時的撫州籍第一個宰相。晏殊與其第七子晏幾道(1037-1110),在當(dāng)時北宋詞壇上,被稱為“大晏”和“小晏”。
晏殊14 歲應(yīng)神童試,真宗召他與進士千余人同試廷中,他神氣自若,援筆立成。賜同進士出身。從秘書省正字官至知制誥,進禮部侍郎。后因事出知宣州,改應(yīng)天府。又任禮部、刑部、工部尚書,同平章事兼樞密使,病卒于家,仁宗親臨祭奠。謚元獻(xiàn)?!端问贰繁緜髡f:“自五代以來,天下學(xué)校廢,興學(xué)自殊始。”他平居好賢士,范仲淹、韓琦、孔道輔、富弼等都是他提拔推薦的。
晏殊是北宋文壇上地位很高的文人,《宋史》說他“文章贍麗,應(yīng)用不窮。尤工詩,閑雅有情思”。和北宋前期大多數(shù)文人的作風(fēng)一樣,晏殊的詩文詞都是繼承晚唐五代的傳統(tǒng),他“贍麗”之中有沉著的內(nèi)容,所以不流于輕倩、浮淺,故為當(dāng)時所重。他的詞今存130余首,風(fēng)格上既吸收《花間》(溫庭筠)、(韋莊)的格調(diào),也深受南唐馮延巳的影響。他一生顯貴,尤其善于寫旖旎風(fēng)光,歡愉情趣,但他的作品并不單純?nèi)绱耍杏詈竦谋葜?。如他的名句“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”,這種人的意志所不能挽回的情景,即使只是個人一時的無名的悲感,也蘊含著人類永恒而無可奈何的悲感,由此而感到人類普遍的永久的無可逃避的命運。由這種主觀的悲哀推而至于客觀世界的運轉(zhuǎn),又何嘗不如此。“滿目山河空念遠(yuǎn),落花風(fēng)雨更傷春”。這就不能不得出“珍惜現(xiàn)在”的結(jié)論:“不如憐取眼前人。”(〔浣溪沙〕)這比起《花間》溫、韋的清詞麗句來,就看出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”了。
晏詞集中沒有朋友之間的合作,沒有一首是“次韻”之作。這可見晏殊填詞,純?yōu)槭銓懽约旱男郧?,不是為?yīng)酬而作(替歌女寫作不是普通所謂“應(yīng)酬”)。因為不是敷衍朋友,故有真性情。不象南宋時以詞作為進身之階或交友之贄,沒有把詞當(dāng)作“敲門磚”,所以有好作品。
晏殊詞中也沒有如柳永、張先等人作品中的那種羈旅愁苦,這是由于他一生富貴,仕途坦蕩決定的。
《東都事略》說他有文集240卷,《中興書目》作94卷,《文獻(xiàn)通考》載《臨川集》30卷,皆不傳。傳者惟《珠玉詞》3卷。汲古閣并為1卷,為《宋六十名家詞》之首集,計詞131首,清人輯有【晏文獻(xiàn)遺文】收入【宋四人集】中。
閱讀練習(xí)一:
(1)詞人精心選擇了西墜的夕陽、飄落的花瓣、重歸的燕子以及徘徊于小園的詩人,構(gòu)成一組優(yōu)美的畫面,把自然的春光和人的青春年華很自然地結(jié)合在一起,表達(dá)了年華易逝要珍惜的情懷,這是運用了以景傳情,情景交融的表現(xiàn)手法。
(2)從風(fēng)格上看,這是一首婉約詞。
(3)詞中能表現(xiàn)一切必然消逝的美好事物都無法阻止其必然消逝,但是,阻止時仍然會有美好事物出現(xiàn)的語句是可奈何花落去,似曾相識燕歸來。
(4)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來是千古傳誦的名句,這一句運用了什么修辭手法?試分析這兩句好在哪里?
這兩句對仗工整,音韻和諧,畫面生動,情感濃郁,寓意深刻,發(fā)人深省,因而成為千古傳誦的名句。
(5)這首詩多處用到對比的寫法,請找出一例,并簡要說說這樣寫的好處。
好處:舊的亭臺和新的詞的對比,突出了物是人非的惆悵情懷;或去的是落花,來的是燕子,來去對比,增加了對時光流失的惋惜之情。
閱讀練習(xí)二:
(1)詞中作者借助曲、酒、夕陽、落花、燕子及自己的觀察與感受,抒寫對生活的體驗,對人生思考,做到了______________結(jié)合,渾然一體。
(2)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來是千古名句,試簡析這兩句好在哪里。
(3)夕陽西下幾時回?一句寓情于景,請簡要分析此句抒發(fā)了什么樣的感情。
(4)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。這兩句看似寫實,其實實中有虛,有情有理。請問是什么情、什么理?
(5)小園香徑獨徘徊與詞中的哪一句相呼應(yīng)?為什么?
(2)(開放題,不要求面面俱到,學(xué)生能從某一個角度比較深入準(zhǔn)確的賞析即得2分。)參考答案:示例一:兩句話對仗工整,音調(diào)和諧,堪稱佳對;示例二:景物描寫典型,畫面生動;示例三:蘊含著生活哲理,通過對易逝的自然春光的描寫,抒發(fā)了對青春易逝的感慨;示例四:情感濃郁,寓意深刻,發(fā)人深省。
(3)抒發(fā)了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞,嘆惜年華將逝的情思。
(4)首句寫詞人對花落去而終究無力挽回的嘆惋,次句借燕歸來抒寫因美好事物歸來而欣慰。所包含的哲理是,人事興衰,無往不復(fù)。
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。
一、注釋
① 選自《珠玉詞》,浣溪沙,此調(diào)原為唐教坊曲名,因西施浣紗于若耶溪,故又名《浣溪紗》或《浣紗溪》。有平韻、仄韻兩體,均為雙調(diào)四十二字,后用為詞牌名。
② “去年”句:語本唐人鄧谷《和知已秋日傷懷》詩“流水歌聲共不回,去年天氣舊池臺”。
③ 無可奈何:不得已,沒有辦法。
④ 香徑:花園里的小路。
二、作者介紹
晏殊(991~1055)字同叔,撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時,以神童召試,賜同進士出身。他是北宋前期較早的詞家,作品大多反映富貴悠閑的生活,但他的詞藝術(shù)成就較高,能以疏淡閑雅的語言寫出較深的含義,音韻和諧,意境清新。這首詞選自《珠玉詞》?!朵较场肥窃~牌名,即曲的譜子?!朵较场肥且皇仔×?,其格式是分上下兩片(也叫上下兩闋),各有三個七字句,一、二、三、五、六句押同一個平聲韻。這首詞寫作者在暮春時節(jié)的思緒,表現(xiàn)了年華易逝的傷感。其中“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”是傳誦名句。
三、譯文
聽一曲以新詞譜成的歌,飲一杯酒。去年這時節(jié)的天氣、舊亭臺依然存在。但眼前的夕陽西下了,不知何時會再回來。
無可奈何之中,春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子,如今又飛回到舊巢來了。(自己不禁)在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。
四、賞析
1.本文的體裁屬于 ,浣溪沙是 。
全詩思緒都圍繞“_____”字來抒寫。“去年天氣舊亭臺”的意思是____________________________________,暗含著__________ ______________________的悲嘆。
答案:詞 詞牌名 獨 天氣亭臺都與去年一樣 物是人非,時光不再
2、詩人徘徊于小園香徑,精心選擇了 、
和 等景物,描繪了一組優(yōu)美的畫面。
答案:夕陽 落花 歸燕
3、詞中作者借助曲、酒、夕陽、落花、燕子及自己的觀察與感受,抒寫對生活的體驗,對人生的思考,做到了 結(jié)合,渾然一體。
答案:情景或景情。
4、這首詞中多處用到了對比的寫法,請找出其中的一個例子,并簡要說說這樣寫的好處。
答案:例子:“新”與“舊”的對比;或“去”與“來”的對比。好處:“新”是唱新詞的環(huán)境,“舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境--舊亭臺,新詞舊景對比,抒發(fā)了今是昨非的惆悵情思;或“去”是花落去,“來”是燕歸來,來去對比,增加了對時光逝去的惋惜之情。
5、作者在詞中主要表現(xiàn)了自己的哪些感受?這些感受又是借助什么來表現(xiàn)的?
答案:表現(xiàn)了對生活的體驗,對人生的思考等感受。這些感受是借助曲、酒、夕陽、落花、燕子等事物,并通過自己的觀察表現(xiàn)出來的。
6、你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎?故地重臨,懷舊自不可免,文中作者的感受是怎樣的?仔細(xì)體會思考“夕陽西下幾時回?”這句話的含義。
答案:一樣的暮春天氣,一樣的樓臺亭閣,一樣的清歌美酒,但人事卻和去年大不相同了?!跋﹃栁飨隆笔菬o法阻止的,只能寄希望它東升再起,而時光的流逝、人事的變更,卻再也無法重復(fù)。細(xì)味“幾時回”三字,所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細(xì)膩心態(tài)。
7、《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》一詞中抒發(fā)惜春傷時之情的對偶句是: ,簡析一下這樣寫的好處。
答案:“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。”①這兩句詞,前一句寫傷春,表現(xiàn)了詞人見景傷情的形象,后一句是傷別,用“似曾相識”的燕子,反襯了詞人對春光逝去的惋惜心情。②這兩句融合全篇,將景物與人事緊密聯(lián)系在一起,景中寓情,更加委婉含蓄地抒寫了這種傷別懷舊之情。③在這兩句中,詞人用“來”與“去”對比,以燕子的“來”反襯時光與往事的“去”,增加了詞人對春光易逝的惋惜心情。④這兩句詞通過景物描寫,把詞人的感情表現(xiàn)得很細(xì)膩、很生動,是非常工整的對偶句,卻又那樣自然。
8、“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”已成為千古名句,談?wù)勀銓@兩句話的理解?
答案:花開花落是自然規(guī)律,所以人是無可奈何的;燕子每年都回來尋舊巢,所以說似曾相似。這是作者對時光流逝的慨嘆。
9、仔細(xì)品味這首臉炙人口的小令,回答問題。
(1)“一曲新詞酒一杯”到“去年天氣舊亭臺”,詩人的情感發(fā)生了怎樣的變化?
答:詞人懷著喜悅、輕松的心情,帶著瀟灑安閑的意態(tài)對酒聽歌,但在邊聽邊飲時,不期而然地觸發(fā)了對“去年”所歷類似境界的追憶,于是產(chǎn)生一種歲月流逝、時光不再的感慨。
(2)“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”之所以成為名句,不僅在于自然天成地表現(xiàn)了眼前之景,而且給人一種哲理性的啟迪,你能說說其中蘊含的哲理嗎?
答:一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn),它只是“似曾相識”罷了。
(3)“小園香徑獨徘徊”句中一個“獨”字表達(dá)出詩人內(nèi)心什么樣的情感?
答:“獨”字突出了凄涼寂寞之感。“徘徊”將詞人對美麗的春天,大好年華以及美好事物的無限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致, 表現(xiàn)了主人公孤獨惆悵的`心情。
1、作者作品
晏殊(991-1055),字同叔,北宋時期著名的文學(xué)家和政治家。撫州 ( 今江西臨川 ) 人。景德初年,他剛十四歲,就以“神童”的才名應(yīng)殿試考中進士。在西溪任上常講學(xué),后人建有晏溪書院,故西溪又稱“晏溪”。仁宗慶歷中,晏殊官至集賢殿學(xué)士,同中書門平章事 ( 宰相 ) 兼樞密使。為官清廉,秉直從政。他曾上書皇帝,主張嚴(yán)格選任州郡長官,量才錄用地方知縣,清除庸劣不稱職者,這份萬言書聲震一時。
晏殊是一位著名的文學(xué)家,擅長詞令 ( 長短句 ) ,尤擅小令。風(fēng)格婉約,歷有“此宗令詞之專精者,首推晏殊”的評價。他的名作《浣溪沙》中的“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”歷來為膾炙人口的名句。
晏殊曾多次擔(dān)任參知政事,兼樞密使,這是相當(dāng)于宰相的職位,官位顯赫。晏殊經(jīng)常在家中招待客人,宴席之間總伴隨著歌聲、樂聲,因此晏殊的作品多表現(xiàn)詩酒生活和悠閑情致
2、詩詞大意
學(xué)生自由散讀,結(jié)合書下注釋,初步理解本詞中重點詞語的含義。
(1)一曲新詞酒一杯。 一曲:一首。新詞:剛填好的詞,意同新歌。
(2)去年天氣舊亭臺。 去年天氣:是說跟去年此日相同的天氣。舊亭臺:曾經(jīng)到過的或熟悉的亭臺樓閣。
(3)夕陽西下幾時回?夕陽:落日。西下:向西方地平線落下。幾時回:什么時候回來。
(4)無可奈何花落去。無可奈何:不得已?;淙ィ夯ㄖx,點明節(jié)令是暮春。
(5)似曾相識:意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識。形容見過的事物再度出現(xiàn)。后用作成語,即出自晏殊此句。燕歸來:燕子從南方飛回來。
(6) 小園香徑獨徘徊。 香徑:花間小路。徘徊:來回走。
詩意對照:
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。
聽一曲以新詞譜成的歌,飲一杯酒。去年這時節(jié)的天氣、舊亭臺依然存在。
夕陽西下幾時回。 但眼前的夕陽西下了,不知何時會再回來
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來,
無可奈何之中,春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子,如今又飛回到舊巢來了。
小園香徑獨徘徊。 (自己不禁)在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。
此詞雖含傷春惜時之意,卻實為感慨抒懷之情。
3、詩詞賞析
賞析上片:起句“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺?!睂憣坡牳璧默F(xiàn)境。從復(fù)疊錯綜的句式、輕快流利的語調(diào)中可以體味出,詞人面對現(xiàn)境時,開始是懷著輕松喜悅的感情,帶著瀟灑安閑的意態(tài)的。但邊聽邊飲,這現(xiàn)境卻又不期然而然地觸發(fā)對“去年”所歷類似境界的追憶:也是和今年一樣的暮春天氣,面對的也是和眼前一樣的樓臺亭閣,一樣的暮春天氣,一樣的清歌美酒。
《浣溪沙》相關(guān)資料
作者相關(guān)資料:晏殊(991年-1055年),字同叔,臨川(今江西臨川市)人,景德二年以神童召試,賜進士出身,此后走上仕途,歷經(jīng)小風(fēng)小浪,做到慶歷中官拜集賢殿大學(xué)士、同中書門下平章事兼樞密使,謚元獻(xiàn),有《珠玉詞》傳世。
晏殊和兒子晏幾道都是北宋的填詞名家,合稱“大小晏”。在這父子二人之中,很多人偏愛小晏,這在很大程度上是因為二人生活經(jīng)歷的不同。晏殊從十四歲中舉神童開始,仕途得意,一直做到宰相。尤其是,晏殊這個所謂的太平宰相,地位高而壓力小,仿佛天下好事都被他一個人占盡了,于是寫起詞來,形式多是四平八穩(wěn),內(nèi)容多是富貴閑愁;晏幾道卻相反,性格單純,在社會上只能屢屢碰壁。更為可貴的是,他雖然屢屢碰壁,但單純的性格始終不改,于是寫起詞來總會深情流露,一發(fā)不可收拾。簡要來說,晏殊詞多理性,晏幾道詞多感性。
晏殊死后,歐陽修有追悼之詞說:“富貴優(yōu)游五十年,泉終明哲保身全?!闭f晏殊一生明哲保身,由此得享五十年的富貴。的確,如果說晏殊的一生中有任何**的話,主要也就是受牽連于民間流傳為包公案之一則的“貍貓換太子”一案了。晏殊以宰相之尊而喜好填詞,正所謂上有所好,下必甚焉,讀書人愈發(fā)填詞成風(fēng)。填詞在當(dāng)時尚屬“小道”,是非常不受重視的雕蟲小技,所以晏殊之填詞對于北宋的詞壇發(fā)展實在有推波助瀾,乃至引領(lǐng)風(fēng)氣之功。
詞牌故事:《浣溪沙》原本應(yīng)該叫做《浣溪紗》,是唐代歌詠西施于若耶溪浣紗故事的教坊曲,后來訛傳為《浣溪沙》,久而久之也就因非成是了?!朵较场泛啙嵜骺欤俏娜藗兒艹S玫脑~牌,上片三句都是單獨成句,每句押韻。很多選本都把第一句的末尾點成逗號,這是不對的。下片的頭兩句一般要寫成對仗,使小令有一點律體詩的味道。
名句 “無可奈何花落去,似曾相識燕歸來?!钡挠蓙?/p>
《苕溪漁隱叢話后集》引《復(fù)齋漫錄》,講述了這一名聯(lián)背后的故事,說晏殊在去杭州的時候經(jīng)過揚州,暫住在大明寺里。他在寺院里閉著眼睛緩緩散步,讓隨從的吏員為自己誦讀寺院墻壁上的題詩,還叮囑吏員不要講出題詩的落款。絕大多數(shù)的詩晏殊都不以為然,不曾聽完就會打斷吏員。只有一首詩使他回味良久,原來那是江都尉王琪之作。晏殊召來王琪一同飲酒,又一同到池塘邊游玩。當(dāng)時已是暮春,落花片片。晏殊說自己經(jīng)常想到很好的詩句上聯(lián)卻對不出下聯(lián),有的一連好幾年也不曾勉強對出,比如“無可奈何花落去”一句,至今不曾對出下句。王琪應(yīng)聲說:“何不云‘似曾相識燕歸來’?!标淌獯笙?,把王琪調(diào)任,讓他做了自己的下屬。
《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》是宋代詞人晏殊的代表作。此詞雖含傷春惜時之意,卻實為感慨抒懷之情,悼惜殘春,感傷年華的飛逝,又暗寓懷人之意。詞之上片綰合今昔,疊印時空,重在思昔;下片則巧借眼前景物,重在傷今。全詞語言圓轉(zhuǎn)流利,通俗曉暢,清麗自然,意蘊深沉,啟人神智,耐人尋味。詞中對宇宙人生的深思,給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受。其中“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”兩句歷來為人稱道。
一曲新詞酒一杯⑵,去年天氣舊亭臺⑶。夕陽西下幾時回⑷?
無可奈何花落去⑸,似曾相識燕歸來⑹。小園香徑獨徘徊⑺。
⑴浣溪沙:唐玄宗時教坊曲名,后用為詞調(diào)。沙,一作“紗”。
⑵一曲新詞酒一杯:此句化用白居易《長安道》詩意:“花枝缺入青樓開,艷歌一曲酒一杯”。一曲,一首。因為詞是配合音樂唱的,故稱“曲”。新詞,剛填好的詞,意指新歌。酒一杯,一杯酒。
⑶去年天氣舊亭臺:是說天氣、亭臺都和去年一樣。此句化用五代鄭谷《和知己秋日傷懷》詩:“流水歌聲共不回,去年天氣舊池臺?!标淘~“亭臺”一本作“池臺”。去年天氣,跟去年此日相同的天氣。舊亭臺,曾經(jīng)到過的或熟悉的亭臺樓閣。舊,舊時。
⑹似曾相識:好像曾經(jīng)認(rèn)識。形容見過的事物再度出現(xiàn)。后用作成語,即出自晏殊此句。燕歸來:燕子從南方飛回來。燕歸來,春中常景,在有意無意之間。
⑺小園香徑:花草芳香的小徑,或指落花散香的小徑。因落花滿徑,幽香四溢,故云香徑。香徑,帶著幽香的園中小徑。獨:副詞,用于謂語前,表示“獨自”的意思。徘徊:來回走。
填曲新詞品嘗一杯美酒,時令氣候亭臺池榭依舊,西下的夕陽幾時才能回轉(zhuǎn)?無可奈何中百花再殘落,似曾相識的春燕又歸來,獨自在花香小徑里徘徊。
這是晏殊詞中最為膾炙人口的篇章。全詞抒發(fā)了悼惜殘春之情,表達(dá)了時光易逝,難以追挽的傷感。
起句“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺?!睂憣坡牳璧默F(xiàn)境。從復(fù)疊錯綜的句式、輕快流利的語調(diào)中可以體味出,詞人面對現(xiàn)境時,開始是懷著輕松喜悅的.感情,帶著瀟灑安閑的意態(tài)的,似乎主人公十分醉心于宴飲涵詠之樂。的確,作為安享尊榮而又崇文尚雅的“太平宰相”,以歌侑酒,是作者習(xí)于問津、也樂于問津的娛情遣興方式之一。但邊聽邊飲,這現(xiàn)境卻又不期然而然地觸發(fā)對“去年”所歷類似境界的追憶:也是和“今年”一樣的暮春天氣,面對的也是和眼前一樣的樓臺亭閣,一樣的清歌美酒。然而,似乎一切依舊的表象下又分明感覺到有的東西已經(jīng)起了難以逆轉(zhuǎn)的變化,這便是悠悠流逝的歲月和與此相關(guān)的一系列人事。此句中正包蘊著一種景物依舊而人事全非的懷舊之感。在這種懷舊之感中又糅合著深婉的傷今之情。這樣,作者縱然襟懷沖澹,有些微微的傷感。于是詞人從心底涌出這樣的喟嘆:“夕陽西下幾時回?”夕陽西下,是眼前景。但詞人由此觸發(fā)的,卻是對美好景物情事的流連,對時光流逝的悵惘,以及對美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。這是即景興感,但所感者實際上已不限于眼前的情事,而是擴展到整個人生,其中不僅有感性活動,而且包含著某種哲理性的沉思。夕陽西下,是無法阻止的,只能寄希望于它的東升再現(xiàn),而時光的流逝、人事的變更,卻再也無法重復(fù)。細(xì)味“幾時回”三字,所折射出的似乎是一種企盼其返、卻又情知難返的紆細(xì)心態(tài)。
下篇仍以融情于景的筆法申發(fā)前意。“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來?!边@兩句都是描寫春天的,妙在對仗工整。為天然奇偶句,此句工巧而渾成、流利而含蓄,聲韻和諧,寓意深婉,用虛字構(gòu)成工整的對仗、唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人的巧思深情,也是這首詞出名的原因。但更值得玩味的倒是這一聯(lián)所含的意蓄?;ǖ牡蚵?,春的消逝,時光的流逝,都是不可抗拒的自然規(guī)律,雖然惋惜流連也無濟于事,所以說“無可奈何”,這一句承上“夕陽西下”;然而這暮春天氣中,所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝,而是還有令人欣慰的重現(xiàn),那翩翩歸來的燕子就像是去年曾此處安巢的舊時相識。這一句應(yīng)上“幾時回”?;洹⒀鄽w雖也是眼前景,但一經(jīng)與“無可奈何”、“似曾相識”相聯(lián)系,它們的內(nèi)涵便變得非常廣泛,意境非常深刻,帶有美好事物的象征意味。惋惜與欣慰的交織中,蘊含著某種生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn),它只是“似曾相識”罷了。滲透在句中的是一種混雜著眷戀和悵惆,既似沖澹又似深婉的人生悵觸。唯其如此,此聯(lián)作者既用于此詞,又用于《示張寺丞王??薄芬辉姟!靶@香徑獨徘徊”,即是說他獨自一人在花間踱來踱去,心情無法平靜。這里傷春的感情勝于惜春的感情,含著淡淡的哀愁,情調(diào)是低沉的。
此詞之所以膾炙人口,廣為傳誦,其根本的原因于情中有思。詞中似乎于無意間描寫司空見慣的現(xiàn)象,卻有哲理的意味,啟迪人們從更高層次思索宇宙人生問題。詞中涉及到時間永恒而人生有限這樣深廣的意念,卻表現(xiàn)得十分含蓄。
沈際飛: “無可奈何花落去”,律詩俊語也,然自是天成一段詞,著詩不得。(《草堂詩余正集》)
張宗:細(xì)玩“無可奈何”一聯(lián),意致纏綿,語調(diào)諧婉,的是倚聲家語,若作七律,未免軟弱矣。 (《詞林紀(jì)事》)
晏殊(991-1055),北宋詞人。字同叔。撫州臨川(今南昌進賢)人。十四歲以神童入試,賜進士出身,命為秘書省正字,官至右諫議大夫、集賢殿學(xué)士、同平章事兼樞密使、禮部刑部尚書、觀文殿大學(xué)士知永興軍、兵部尚書,封臨淄公,謚號元獻(xiàn),世稱晏元獻(xiàn)。晏殊歷任要職,更兼提拔后進,如范仲淹、韓琦、歐陽修等,皆出其門。他以詞著于文壇,尤擅小令,風(fēng)格含蓄宛麗,有《珠玉詞》。亦工詩善文,現(xiàn)存不多,大都以典雅華麗見長。
浣溪沙晏殊教案內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
在朗讀中感受本詞清麗自然的風(fēng)格特點
理解詩人通過本詞表現(xiàn)的對生活的哲思
教學(xué)重點:在朗讀中感受本詞清麗自然的風(fēng)格特點
教學(xué)難點:理解詩人通過本詞表現(xiàn)的對生活的哲思
課文:
《浣溪沙》
晏殊
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入
1、與置身于社會底層,潦倒不得志的柳永截然不同,晏殊身為宰相,生活是安逸的。不同的主人公,同樣是面對春色,同樣是登高飲酒,晏殊抒發(fā)的情懷會與柳永有什么不同呢?
二、品讀語言理解內(nèi)容
1、朗讀這首詞,說一說這首詞上下片分別寫了哪些內(nèi)容?
疏通這首詞的大意
2、圈劃這首詞中作者所見的景物,說說隨著所見景物的不同,詩人的心緒經(jīng)歷了怎樣的變化過程?
3、體會這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺”“夕陽”“落花”“歸燕”分別象征什么?
“去年天氣”,“舊亭臺”——生命之中看似不變的事物、
“夕陽”——時光的一去不回
“落花”——生活中消逝的美好
“歸燕”——似曾相識的新的美好
4、品讀下片中的“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”,中“無可奈何”、“似曾相識”兩個詞包含了怎樣的情感?詩人面對“花落去”“燕歸來”的眼前之景,悟到了什么哲理?
生活之水向前流淌,其間會有失去,但新的美好也會以新的方式再次出現(xiàn),雖然花開花落,每年的花朵都是不同的,但是生活之樹常青。
三、比較遷移、深入把握
1、從思想內(nèi)容上看,晏殊的這首《浣溪沙》與崔護的《題都城南莊》有哪些異同?
相同之處:都通過今昔對比,表達(dá)對失去時光的不舍與懷念,且兩者對生活都充滿熱愛,以平靜樂觀的心態(tài)看待生命之中的得失。
不同之處:晏殊體認(rèn)到了生命之中的美好會以不同方式再次出現(xiàn);崔護以審美的生命態(tài)度,將逝去的美好化作浪漫的記憶珍藏心間。
2、從語言風(fēng)格上看,晏殊的這首《浣溪沙》與柳永的《蝶戀花》有哪些異同?
相同之處:婉約含蓄
不同之處:《浣溪沙》更為清麗自然,圓通曉暢
《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》教學(xué)實錄
師:多年前,孔子站在大河邊長嘆:
生:(看投影自動接)“逝者如斯夫,不舍晝夜。”
師:1000多年前,李白面對黃河疾呼:【師伸手指向屏幕】
生:(看投影自動接)“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回?!?/p>
師:現(xiàn)代,朱自清也在急切地尋找答案“聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”【本句話師迅速接上,生怕學(xué)生齊讀原句:燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?】
師:面對時光流逝,“宰相詞人” 晏殊又有怎樣的感慨呢?今天我們來學(xué)習(xí)他的一首詞《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》
師:請一位同學(xué)讀一讀知識卡片,讓我們初步了解作者及作品。
生:晏殊(991~1055),北宋政治家、文學(xué)家。開創(chuàng)北宋婉約詞風(fēng),有“宰相詞人”之稱。他的詞以疏淡閑雅的語言寫出較深的含義,音韻和諧,意境清新。
這首詞選自《珠玉詞》?!颁较场笔窃~牌名 。這首詞寫了晚春薄暮之時的景象,感嘆光陰的流逝和人事的變遷,表達(dá)了對美好事物的留戀,對時光流逝的悵惘。
【師板書:浣溪沙 ? 晏殊】
師:請同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本節(jié)課我們的任務(wù)。
生:朗讀詩詞,感知內(nèi)容;品析語言,把握感情;體悟哲理,珍惜青春。
師:老師先把這首詞讀一遍,大家根據(jù)提示認(rèn)真聽讀,注意聽準(zhǔn)字音、聽出節(jié)奏、重音、把握感情。
師:現(xiàn)在,大家自由朗讀這首詞。要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、重音、讀出感情,并思考用散文語言描述這首詞的內(nèi)容。大家可以邊讀邊運用聯(lián)想和想象,在頭腦中形成一幅立體的畫。
【生朗讀,師參與】
師:哪位同學(xué)說說你頭腦中的畫面?
生:(串聯(lián)了詞的大意。)
師:你用自己的語言說出了詞的內(nèi)容,很清楚,不錯。聽聽老師頭腦中是怎樣的一幅畫好不好?晚風(fēng)暖暖拂過,聽著新譜成的歌曲,飲著這杯美酒,生活啊,是多么閑適!但是,我的心呀,為什么浮起一絲傷感?同去年一樣的天氣,還是原來的亭臺,我們歡聚的那些日子逝去了,它再也回不來了呀!就像這夕陽。
花飄零,飄零,在我眼前,伸手,卻挽留不住絲毫,自然規(guī)律誰人能阻?!遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛來的可是去年的那只小燕?燕子還可能回來,時光呢……落花的小徑,留下我孤獨徘徊的身影。
這幅畫是怎樣在老師頭腦中形成呢?老師主要是借助了詞的意象,揣摩了詞人的感情。
出示知識點鏈接:意象,就是寄托主觀感情的客觀物象。
師:詞中有哪些寄托詞人感情的物象?蘊含了詞人怎樣的感情?小組可以討論討論。【師參與?!?/p>
投影出示:找出詞中的意象,揣摩蘊含的感情。(可從事物特點、寫作手法、描寫方法、思想感情、修辭方法等角度輔助理解)。
示例:一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。
聽新詞,飲清酒,本來是多么暢快的事,和去年一樣的天氣,同樣的亭臺,卻沒有了歡聚的朋友,又是多么令人惆悵!“新”“舊”對比,欲抑先揚,更突出了詞人對時光流逝的無限感慨。
生:意象有:夕陽、花、燕、小園香徑。
師:能不能選擇一個揣摩揣摩?
生:夕陽。夕陽下山了就不能回來了,詞人非常難過。
師:這里有一個問號,“幾時回?”這個設(shè)問為了引起我們的注意,盡管我們期盼它回來,但今天的夕陽回不來了,更好的抒發(fā)了
生:詞人對時光流逝的感慨。
師:東升的已不是今日的夕陽,歲月悠悠,無法重復(fù)?。∧隳懿荒茏x出這種感情?
生:感情讀。
師:誰評價一下?
生:她讀的很有感情。
師:你根據(jù)你的理解再讀一下?
生:感情讀。
師:不錯,注意了設(shè)問句的語氣?!皫讜r回?”【師又一遍范讀幾時回?】
繼續(xù)賞析。
生:花?;淙チ?,詞人非常惋惜。
師:你從哪里看出詞人的惋惜?
生:無可奈何。
師:“無可奈何”直接表達(dá)了詞人的感情,詞人很無奈、惋惜,同時也表達(dá)了對美好事物逝去的----
生:留戀之情。
師:讀一讀?
生:感情讀。
師:讀出了惋惜之情。光讓女同學(xué)表現(xiàn)了,還沒給男生機會呢!這位男生讀一讀。
生:感情讀。
師:精彩!
繼續(xù)賞析。
生:燕。燕子回來了,可能還是去年的那只小燕,一年又過去了,時間過得太快了!
師:美好的事物還會重現(xiàn)的,看小燕子又回來了。但可能只是---
生:似曾相識。
師:一切逝去的`不可能再原封不動地重現(xiàn),更好地抒發(fā)了作者對----
生:歲月流逝的惆悵。
師:讀一讀?
生:感情讀。
師:讀出了有點欣慰更多悵惘的感情。誰再展示一下?
生:感情讀了無可奈何、似曾相識兩句。
師:感情到位!比老師讀得還好。
繼續(xù)賞析。
生:小園香徑。詞人非常孤獨。
師:你從哪里看出他孤獨?
生:獨。他自己一個人。
師:寫出了他的孤寂。還有呢?
生:徘徊。
師:他在院子里沒事瞎走嗎?不是。他肯定邊走邊想,他想什么?【教師邊說邊模仿走】
生:燕子還可能回來,光陰回不來了。
師:自然規(guī)律。惆悵的感情更加強烈。
師:你能不能讀出這感情?
生:感情讀。
師:獨徘徊【示范,語調(diào)低沉,拉長音,并用手打著節(jié)奏】
生:又讀了一遍。
師:現(xiàn)在咱再這樣讀一讀這兩句:女生:無可奈何,男生接花落去;女生讀似曾相識,男生接燕歸來。你還有什么發(fā)現(xiàn)?
生:這兩句更能抒發(fā)作者對時光流逝的感慨、惆悵之情。
師:這是從內(nèi)容、感情上分析。結(jié)構(gòu)上呢?是不是有一種音韻美?這是晏殊詞的一個很大特點。讓我們再這樣讀這首詞,女同學(xué)讀每闕第一句、男同學(xué)讀每闕第二句、第三句齊讀,再次體會詞的音韻美、圖畫美。
生:按要求誦讀。
師:咱們回顧一下,這首詞寫了什么季節(jié)的景色?抒發(fā)了怎樣的感情?你悟出了怎樣的道理?
生:春天。對時光流逝的感傷。珍惜時間、珍惜青春。
師:寫了春天景色、抒發(fā)感傷之情、提醒我們珍惜時間、特別是珍惜青春。
【師板書:寫春、傷春、惜春】
景 ? ?情 ? ?理
師:熟讀成誦,你背過了嗎?同位間互相檢查,好不好?
師:背過的請舉手。真不錯。能默寫嗎?哪位同學(xué)到黑板上展示自己漂亮的書寫?這么踴躍!有請你們兩位。其他同學(xué)在練習(xí)本默寫。
師:我們一起批一批。注意書寫要規(guī)范?!奥洹笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)。
師:“黃四娘家花滿蹊, 千朵萬朵壓枝低。”“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜?!倍嗝疵篮玫木跋螅稍谠~人筆下,花、燕卻蒙上淡淡閑愁。王國維在《人間詞話》中說:“有我之境,物我皆我之色彩,無我之境,不知何者為我,何者為物”。境由心生,你有這樣的體驗嗎?你能用同一物表現(xiàn)不同心境嗎?拿起筆,寫一寫。
生:春游啦!我蹦跳在鄉(xiāng)間小路上,柳枝拂面,軟軟的,像媽媽溫柔的手。
唉!美好的春游居然發(fā)生一件這么讓我難堪的事!柳枝觸到臉上,麻辣辣的,像一條鞭子抽在臉上,更抽在我的心上。我憤憤地想 :“難道你也要和我過不去嗎?”
師:心情不同,對景物的感受也不同。我們作文時可以用不同的環(huán)境描寫表達(dá)不同的心情。
師:時光匆匆,感嘆有用嗎?
生齊答:無用!
師:讓我們齊讀教師寄語:“少壯不努力,老大徒傷悲?!薄澳乳e,白了少年頭,空悲切!” 讓我們珍惜時間、珍惜青春,“成功立業(yè)在今日,莫待明朝悔今朝?!?!
師:今天的作業(yè):學(xué)完本詞后,你有怎樣的啟迪和人生感悟?請用一段文字表達(dá)。
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
1、誠實穩(wěn)重的“太平宰相”
(1)14歲的晏殊與來自全國各地的'千名考生同時入殿參加考試,從容應(yīng)試,援筆立成,受到真宗的嘉賞,賜同進士出身。第三天復(fù)試“賦”時,看題后奏道:此賦題自己以前曾做過,請求另改他題。其誠實與才華,更受到真宗的贊賞。
(2)真宗立太子,就是后來的仁宗,召見晏殊要他入宮陪伴太子,并說其所以選擇晏殊是因為他生活檢點謹(jǐn)慎,不像其他的大臣出入于聲色之場。晏殊說不然,自己只是因為家里經(jīng)濟拮據(jù),才沒有和他們一樣去聽歌看舞,真宗更信任晏殊的誠實,之后不斷提拔晏殊,委以重任。
2、與柳永的潦倒不同,晏殊的經(jīng)歷是平坦富足,令人羨慕的。晏殊雖然居高位、食厚祿,但不改赤子之心,憑著對生活的細(xì)心體悟,寫下了許多流傳后世的詩詞作品。“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”、“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路”、“念蘭堂紅燭,心長焰短,向人垂淚”等都成為了名篇佳句。
2、朗讀這首詞,說說你覺得這首詞在語言風(fēng)格、用字用詞上與柳永的《蝶戀花》有什么不同?
1、反復(fù)朗讀上片,說說上片中詩人抒發(fā)了怎樣的感懷?詩人為什么會產(chǎn)生這樣的感懷?
2、詩人感懷的只是“夕陽西下幾時回”嗎?“夕陽西下幾時回”流露出的是詩人哪些更為深層的所思所感?
年華的流逝,美好事物的一去不返,生活中得失的意義何在?
3、上片流露出詩人對美好事物消逝不返的淡淡的哀愁,但詩人的思想并沒有停留在對過往不再的惋惜和惆悵之中,品讀下片中的“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”,詩人在這兩句中蘊含了怎樣的哲理?
生活之水向前流淌,其間會有失去,但新的美好也會以新的方式再次出現(xiàn),雖然花開花落,每年的花朵都是不同的,但是生活之樹常青。
4、朗讀這首詞,在讀的過程中融入詩人對于生活的體悟。
1、對比之前所學(xué)崔護的《題都城南莊》,說說這兩首作品思想內(nèi)容上的異同。
小閣重簾有燕過,晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。一霎好風(fēng)聲翠幕,幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。
答題要點:此詞表現(xiàn)了作者優(yōu)越閑適的生活,卻又流露出索寞惆悵的心情。
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少?門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。
答題要點:這是一首觸景生慨、蘊含人生哲理的小詞,體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解李煜詞的抒情特點。
2.把握上片倒敘手法的運用。
3.鑒賞全詞比喻修辭手法的運用。debasrideb.com
教學(xué)重點:
1.了解作者生活背景,把握全詞的思想感情。
2.抓住倒敘、比喻等技巧,深入鑒賞這首詞。
教學(xué)難點:
1.鑒賞倒敘、比喻等表達(dá)技巧。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
這首詞是李煜降宋后被擄到汴京軟禁時所作的,表達(dá)了對故國、家園和往日美好生活的無限追思,反映出詞人從一國之君淪為階下之囚的凄涼心境。
二、作者簡介
李煜(937-978)字重光,初名從嘉,徐州人。宋建隆二年(961)李璟去世,李煜嗣位于金陵(南京)。開寶八年(975 )宋滅南唐,煜被俘至汴京(開封),太平興國三年(978)被毒死,時年四十二。史稱南唐后主。李煜聰穎過人,多才多藝,工書畫,精音律;著有文集三十卷,雜說百篇。在各項成就中,以詞的成就最高,今存三十多首,大體上以南唐亡國為分界線,分為前后兩期。前期詞多寫宮廷宴樂生活、寫艷情、寫閑愁,皆風(fēng)情綺麗,婉轉(zhuǎn)纏綿。后期由于國破家亡,內(nèi)容盡是傷往事,懷故國,風(fēng)格沉郁凄愴。李煜詞不但語言自然精練,概括性強,且擴大了詞的題材范圍,使詞得到進一步的發(fā)展。
三、鑒賞詩歌
上闋兩句采用了倒敘的手法。夢里暫時忘卻了俘虜?shù)纳矸荩潙僦痰臍g愉。但美夢易醒,簾外潺潺春雨、陣陣春寒驚醒了美夢,使詞人重又回到了真實人生的凄涼景況中來。夢里夢外的巨大反差其實也是今昔兩種生活的對比,是作為一國之君和階下之囚的對比。寫夢中之“歡”,誰知夢中越歡,夢醒越苦;不著悲、愁等字眼,但悲苦之情可以想見。李清照在《聲聲慢》中這樣寫“雨”:“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!”愁情畢現(xiàn)?!昂熗庥赇?,這雨似乎更是詞人心間下起的淚雨;“春意闌珊”,春光無限好,可是已經(jīng)衰殘了,就象美好的“往事”一去難返;“羅衾不耐五更寒”,禁不住的寒意,不僅來自自然界,更來自凄涼孤冷的內(nèi)心世界。李煜《菩薩蠻》詞有句:“故國夢重歸,覺來雙淚垂?!彼鶎懬槭屡c此差同,但此處表達(dá)情感更顯委婉含蓄。
“獨自暮憑欄,無限江山”,“莫”一作“暮”?!澳獞{欄”是說不要憑欄,因為憑欄而望故國江山,會引起無限傷感,令人無以面對;“暮憑欄”意謂暮色蒼茫中憑欄遠(yuǎn)眺,想起江山易主,無限往事,“暮”也暗指詞人人生之暮。兩說都可通。李商隱曾在《無題》詩中寫下“相見時難別亦難”,表達(dá)了人們普遍的情感。降宋后被擄到汴京,告別舊都金陵是多么難舍難離,《破陣子·四十年來家國》中“最是倉皇辭廟日”一句表達(dá)的正是這種情感。這里卻說“別時容易”,可見“容易”是為了突出一別之后再見之難;“見時難”似也包含著好景難再,韶華已逝的感慨?!傲魉浠ù喝ヒ玻焐先碎g?!本拖笏蚤L流、花自飄落,春天自要歸去,人生的春天也已完結(jié),一“去”字包含了多少留戀、惋惜、哀痛和滄桑。昔日人上君的地位和今日階下囚的遭遇就象一個天上、一個人間般遙不可及?!疤焐先碎g”暗指今昔兩種截然不同的人生際遇。一說“天上人間”是個偏正短語,語出白居易《長恨歌》:“但教心似金鈿堅,天上人間會相見。”意謂天上的人間,用在這里暗指自己來日無多,“天上人間”便是最后的歸宿。
這首詞表達(dá)慘痛欲絕的國破家亡的情感,真可謂“語語沉痛,字字淚珠,以歌當(dāng)哭,千古哀音”。這種真摯的情感源于后主的一片“赤子之心”(王國維語,《人間詞話》手稿之一○五),“真所謂以血書者也”( 王國維語,《人間詞話》手稿之一○七)。詞的格調(diào)悲壯,意境深遠(yuǎn),突破了花間詞派的風(fēng)格,所以王國維評價:“詞至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂變伶工之詞而為士大夫之詞?!?王國維語,《人間詞話》手稿之一○四) (蔣雅云)
四、小結(jié)
這首詞不是直抒胸臆,而是融情于景,情真意切、哀婉動人,深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國之痛和囚徒之悲,生動地刻劃了一個亡國之君的藝術(shù)形象。
強調(diào)李璟和李煜詞的共同特點:他們父子都以文雅的詞風(fēng)來表現(xiàn)深廣的憂患意識,為詞體注入個人和家國之感,拓展了詞的藝術(shù)境界,開拓了詞的抒情深度;樸素的語言和杰出的白描功夫,形成了他們“天然地,別是風(fēng)流標(biāo)格”(蘇軾《荷花媚》)的藝術(shù)特點。
課堂訓(xùn)練
1、你了解作者的多少情況?
李煜,字 ,徐州人,史稱 其詞大體以南唐亡國為界,分為前后兩期。前期以宮廷、閑愁、艷情為主,風(fēng)情綺麗,婉轉(zhuǎn)纏綿;后期傷往事,懷故國,風(fēng)格沉郁凄愴,擴大和提高了詞的表現(xiàn)范圍我們曾學(xué)過他《虞美人》中寫愁的名句 , 。
2、多讀讀
(1)這些字詞你認(rèn)識嗎?
潺( )闌珊( )衾( )晌( )
(2)你知道這些詞什么意思嗎?
重: 長恨: 自是:
客: 闌珊: 貪歡:
4、閱讀《清平樂》(李煜),回答問題
別來春半,觸目愁斷腸。砌下落梅如血亂,拂了一身還滿。
雁來音信無憑,路遙歸夢難成。離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生。
(1)詞開頭以“愁斷腸”三字奠定了 的抒情基調(diào)。
(2)“離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生”一句運用的是一種怎樣的修辭手法?好在何處?
五、布置課后作業(yè)。
教學(xué)反思:
有全面的語文知識,歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。
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