最新動(dòng)物課件

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？于是，小編為你收集整理了最新動(dòng)物課件。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

動(dòng)物課件(篇1)

（一）教材分析

小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題活動(dòng)。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個(gè)長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

（二）教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的'想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：

在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

（四）說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

動(dòng)物課件(篇2)

《動(dòng)物狂歡節(jié)》是全課程二年級實(shí)驗(yàn)系列讀本《我的動(dòng)物朋友》二單元中的一篇文章，這篇文章節(jié)選自《兒童古典音樂會(huì)本》。

《動(dòng)物狂歡節(jié)》內(nèi)容簡介：不光兩只小猴子感到無比興奮，所有其他動(dòng)物也都為這一天感到由衷的喜悅——因?yàn)榻裉?，它們要慶祝動(dòng)物狂歡節(jié)！誰都不想錯(cuò)過這場獨(dú)一無二的盛會(huì)：大象、獅子、袋鼠……所有動(dòng)物都來了！音樂響起來了，舞也跳起來了，一些動(dòng)物甚至表演了自己的絕活兒。一切都為了給大家?guī)砀嗫鞓罚?/p>

《動(dòng)物狂歡節(jié)》是法國著名音樂家圣桑創(chuàng)作的一首交響曲。它包含著15首曲目：

1、序曲

2、獅王進(jìn)行曲

3、母雞和公雞

4、野驢

5、烏龜

6、大象

7、袋鼠

8、水族館

9、長耳朵的家伙

10、林中杜鵑

11、鳥舍

12、“鋼琴家”

13、化石

14、天鵝

15、終曲。

為了體現(xiàn)出全課程理念，全方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此在《動(dòng)物狂歡節(jié)》這堂課的設(shè)計(jì)中，我把孩子們卷入其中，他們就是這場音樂會(huì)的觀眾，在文章的相應(yīng)段落學(xué)習(xí)時(shí)，我以圖片的形式融入了各種樂器的認(rèn)識，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我讓孩子們說自己認(rèn)識的樂器，在相應(yīng)出示圖片，這樣更能激發(fā)孩子們的求知欲。因?yàn)檫@是一首交響樂曲，那么首先就讓孩子們理解什么是交響樂，但如果只是我們一味的介紹“交響樂”，那孩子們肯定很難理解感受，于是我在播放了動(dòng)物狂歡節(jié)“序曲”后問孩子們都聽出了什么樂器的聲音，在孩子們聆聽和交流中我在介紹交響樂，這樣孩子們就更好地理解了交響樂的特點(diǎn)。

課文的第4自然段描寫“獅王進(jìn)行曲”是本文的重點(diǎn)段落，因此本段采用欣賞樂曲、表演、朗讀、積累成語等多種方式讓孩子們理解并感受獅王的威風(fēng)和感受“獅王進(jìn)行曲”的交響樂風(fēng)格，在此之后再讓孩子們欣賞表演《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的多個(gè)曲目，讓孩子們從多個(gè)曲目中感受不同動(dòng)物表現(xiàn)出不同的音樂韻律，體現(xiàn)著不同動(dòng)物的特點(diǎn)。在滲透語文特點(diǎn)的同時(shí)全面提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。最后，因?yàn)檫@篇文章節(jié)選自《兒童古典音樂會(huì)本》，那么我為孩子們又推薦了這套圖書，激發(fā)孩子們們讀書的愿望。為了體現(xiàn)課堂的完整性，不隨意打斷課堂的趣味節(jié)奏，我們把一些相關(guān)語文知識點(diǎn)，比如說，多音字的講解等放在了第二課時(shí)。

動(dòng)物課件(篇3)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

1、說設(shè)計(jì)意圖：

在《走進(jìn)動(dòng)物園》主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，而且被小動(dòng)物活潑可愛的形象深深吸引著，孩子們喜歡用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常感興趣，而且動(dòng)物對于幼兒來說比較熟悉，貼近幼兒生活，是一個(gè)比較好表現(xiàn)，適合幼兒創(chuàng)編的題材，可以使幼兒張開想像的翅膀，大膽想像、創(chuàng)編各種動(dòng)物的動(dòng)作。在新《綱要》中也明確提出幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，以上就是我選擇這個(gè)活動(dòng)的意圖。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律,結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解樂曲的特點(diǎn)。

（2）能大膽創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，能隨音樂的節(jié)奏、性質(zhì)表演，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

（3）教育幼兒要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小動(dòng)物。

說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我把這次活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律，能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。把難點(diǎn)定位于大膽創(chuàng)編各種動(dòng)物動(dòng)作。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)要樹立目標(biāo)的滲透性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備了動(dòng)物跳舞的視頻，動(dòng)物圖片，音樂，目的是讓幼兒多聽音樂，觀看各種動(dòng)物圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠獨(dú)立的表現(xiàn)、創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作，森林背景，動(dòng)物頭飾。

四、說教法、學(xué)法：

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。”因此，根據(jù)孩子的年、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；

如：1、激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動(dòng)中采用游戲讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

2、電教演示法，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過視頻讓幼兒觀察動(dòng)物跳舞，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3、賞識激勵(lì)法、在活動(dòng)中多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，肯定孩子的想法，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

4、運(yùn)用練習(xí)法、在活動(dòng)中多采用幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)，練習(xí)等。

學(xué)法：在活動(dòng)中我改變了過去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式。

1、采用情景教學(xué)法、讓幼兒扮演動(dòng)物，并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒更好的表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作。

2引導(dǎo)探索嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)幼兒探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作，讓幼兒自由探索，用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、分組練習(xí)法，讓幼兒分組探討，創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作，提供互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中我充分調(diào)動(dòng)孩子們的'學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。

五、說教學(xué)程序

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們在活動(dòng)中真正的動(dòng)起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本教材，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們在愉快的情緒中主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^到大森林里玩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、接著第二環(huán)節(jié)：感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并欣賞動(dòng)物視頻，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

我用簡潔的提問，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：“你最喜歡那種小動(dòng)物？小動(dòng)物會(huì)有一些什么動(dòng)作？”請幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)，并欣賞動(dòng)物跳舞視頻，這樣設(shè)計(jì)不僅是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

3、第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。第一層次，出示出示小兔，引出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物的不同特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出更多表現(xiàn)方法，新《綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以第三層次我改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習(xí)的方法。給孩子提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，讓幼兒感知兩段音樂的不同性質(zhì)（歡快和優(yōu)美），探索根據(jù)不同音樂跳舞。在活動(dòng)過程中進(jìn)行個(gè)別表演和集體表演，讓幼兒互相學(xué)習(xí)并吸取優(yōu)點(diǎn)。

4、第四環(huán)節(jié)：

幼兒聽音樂，完整的梳理集體舞的整個(gè)過程。把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作融入舞蹈，教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳舞，使幼兒有一定的成功感。

５、活動(dòng)延伸：

一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動(dòng)中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因?yàn)橹挥羞@樣的活動(dòng)，才能讓幼兒享受音樂的美、動(dòng)作的美，更能使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)與交往的快樂，不斷促進(jìn)幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

動(dòng)物課件(篇4)

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，根據(jù)孩子的年、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；

如：1、激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動(dòng)中采用游戲讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

2、電教演示法，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過視頻讓幼兒觀察動(dòng)物跳舞，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3、賞識激勵(lì)法、在活動(dòng)中多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，肯定孩子的想法，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

4、運(yùn)用練習(xí)法、在活動(dòng)中多采用幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)，練習(xí)等。

學(xué)法：在活動(dòng)中我改變了過去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式。

1、采用情景教學(xué)法、讓幼兒扮演動(dòng)物，并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒更好的表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作。

2引導(dǎo)探索嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)幼兒探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作，讓幼兒自由探索，用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、分組練習(xí)法，讓幼兒分組探討，創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作，提供互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中我充分調(diào)動(dòng)孩子們的'學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。

五、說教學(xué)程序

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們在活動(dòng)中真正的動(dòng)起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本教材，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們在愉快的情緒中主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^到大森林里玩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、接著第二環(huán)節(jié)：感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并欣賞動(dòng)物視頻，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

我用簡潔的提問，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：“你最喜歡那種小動(dòng)物？小動(dòng)物會(huì)有一些什么動(dòng)作？”請幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)，并欣賞動(dòng)物跳舞視頻，這樣設(shè)計(jì)不僅是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

3、第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。第一層次，出示出示小兔，引出動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物的不同特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出更多表現(xiàn)方法，新《綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以第三層次我改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習(xí)的方法。給孩子提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，讓幼兒感知兩段音樂的不同性質(zhì)（歡快和優(yōu)美），探索根據(jù)不同音樂跳舞。在活動(dòng)過程中進(jìn)行個(gè)別表演和集體表演，讓幼兒互相學(xué)習(xí)并吸取優(yōu)點(diǎn)。

4、第四環(huán)節(jié)：

幼兒聽音樂，完整的梳理集體舞的整個(gè)過程。把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作融入舞蹈，教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳舞，使幼兒有一定的成功感。

5、活動(dòng)延伸：

一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動(dòng)中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因?yàn)橹挥羞@樣的活動(dòng)，才能讓幼兒享受音樂的美、動(dòng)作的美，更能使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)與交往的快樂，不斷促進(jìn)幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

動(dòng)物課件(篇5)

（一）教材分析：這是一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的中國國畫課。針對五年級的小學(xué)生對中國畫中的墨色、用彩、運(yùn)筆都有了初步的掌握，對宣紙的特性也有了認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本課主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種動(dòng)物不同的臉部特征進(jìn)行造型表現(xiàn)的，從而運(yùn)用中國畫特有的表現(xiàn)方法，引發(fā)學(xué)生用國畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。本課設(shè)為兩大頁面。第一頁面中展示了畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》和一張6歲學(xué)生畫的貓頭鷹進(jìn)行對比，主要是讓學(xué)生在欣賞的過程中，認(rèn)識到藝術(shù)作品與生活的關(guān)系。并且能夠讓學(xué)生們通過欣賞書中的作品，仔細(xì)觀察、體會(huì)、并發(fā)現(xiàn)畫中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動(dòng)，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種運(yùn)筆相結(jié)合的表現(xiàn)，在此還展出了畫貓臉的分布圖，更進(jìn)一步讓學(xué)生們能夠在仔細(xì)觀察、對比的.過程中發(fā)現(xiàn)其臉部的不同，掌握如何抓住特征來進(jìn)行繪畫。第二頁面，展示了5張學(xué)生的作品和四種動(dòng)物頭像圖片，這是為了讓學(xué)生們先通過欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特點(diǎn)，并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫面，以書中提供的動(dòng)物圖片作為素材，給予進(jìn)一步參考、引發(fā)創(chuàng)作的情趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認(rèn)識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會(huì)：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術(shù)表現(xiàn)的方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽地對動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物特征以及對水墨的控制。

動(dòng)物課件(篇6)

1、觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。

2、按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?dòng)物的喜愛之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的感情。

1、寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2、表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛之情。

1、布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2、小雞的影像資料。

1、同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？

2、播放小雞的錄象。

3、這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛??！你們想認(rèn)識它，了解它，成為它的好朋友嗎？

1、你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）

2、自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。

（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。

1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）

2）在學(xué)生說的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來形象的`描繪。

（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。

1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說具體。（板書：抓特點(diǎn)、寫具體）

2）動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略。

（3）經(jīng)過我們仔細(xì)地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書：寫出喜愛之情）

1、自主選擇，自邀伙伴

剛才同學(xué)們一起認(rèn)識了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）

2、明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：

（1）你的動(dòng)物朋友是誰？

（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？

（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？

（4）它有哪些生活習(xí)性？

（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

1、同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護(hù)、了解動(dòng)物，誰就能當(dāng)選。你們愿意來試試，?。磕呛?，下面評選開始，臺下的同學(xué)就是評委。

2、出示評分規(guī)則：能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）讓評委感受到你對動(dòng)物的喜愛之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿分5分）

3、民主評議，選出“愛心大使”。

1、回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來寫，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。

2、適時(shí)地對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

1、欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。

2、評價(jià)同學(xué)的文章。

（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評。

1、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改補(bǔ)充。

2、小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。

動(dòng)物課件(篇7)

一、說教材：

1、教材分析：“鳥”是幼兒比較常見、喜愛的動(dòng)物，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼙Ｗo(hù)森林，保護(hù)大自然，給大自然帶來生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥類，給鳥一個(gè)安全的家，不單單只是對小鳥的一種保護(hù)，從某種意義上來說是對人類自身的一種保護(hù)，對地球的一種保護(hù)。故事“舉世無雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥的對話中體現(xiàn)了人類和鳥之間友好，關(guān)愛的情感?！毒V要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事“舉世無雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。

2、活動(dòng)目標(biāo)：1）了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索鳥的興趣。2）培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。這樣兩條目標(biāo)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合二期課改的理念，既有認(rèn)知要求，又有情感激發(fā)。

4、難點(diǎn)：理解鳥使用的不同材料與鳥各自生活習(xí)性，特征的關(guān)系。由于這兩個(gè)方面對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，鳥的筑巢方法和鳥的生活習(xí)性，特點(diǎn)有很大關(guān)系，但很隱蔽不容易發(fā)現(xiàn)。所以作為難點(diǎn)。

1、說教法：1）創(chuàng)設(shè)情景法：大班幼兒情感的穩(wěn)定性和有意性逐漸增長。教師創(chuàng)設(shè)一定的情景畫面，（鳥的叫聲、關(guān)在籠子里的鳥、樹林里準(zhǔn)備筑巢的鳥的畫面）激發(fā)幼兒幼兒對動(dòng)物，鳥類的同情，從而產(chǎn)生對鳥類的關(guān)注，對鳥類的生活環(huán)境的思考。并為后面小鳥筑巢做好鋪墊。引起幼兒對后面活動(dòng)的興趣。2）動(dòng)手操作法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡動(dòng)手操作。教師準(zhǔn)備樹枝、柳絮、有小樹洞的'樹根、泥漿土。以及記錄卡和筆。讓孩子在了解這幾種鳥的特點(diǎn)后通過摸摸、比比、做做等方法探索鳥的不同筑巢方法，并做記錄。充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3）符號記錄法：大班幼兒表現(xiàn)表達(dá)的欲望與能力逐漸增強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)利用任何機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒用多種方法表達(dá)。符號記錄也是幼兒的一種表達(dá)方法。教師讓幼兒自己操作后記錄。提高幼兒記錄的能力。4）交流討論法：操作以后的交流討論，是幼兒對自己探索后的另外一種表達(dá)形式。在幼兒的交流討論中教師通過觀察、聆聽了解幼兒的思維方法，經(jīng)驗(yàn)積累的程度，適時(shí)適度地幫幼兒歸納、總結(jié)、提升。并推動(dòng)活動(dòng)朝更深層次發(fā)展。5）閱讀法：大班幼兒的年齡特點(diǎn)中指出：幼兒閱讀興趣明顯提高，能較長時(shí)間地看書，對內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。而且開始對文字感性趣。因此，請幼兒邊翻閱圖書邊聽老師講故事，不但幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀方法和習(xí)慣，并從閱讀的故事中尋找，驗(yàn)證自己的答案。這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法的一個(gè)方面。

2、說學(xué)法：1）情景體驗(yàn)法：情景能給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺，更容易引發(fā)對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，思維也就更活躍。使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)，積極。2）嘗試法：幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)是“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”。幼兒在操作中充分利用多種感官感知不同的材料。并進(jìn)行分析比較找出材料與鳥之間比較隱蔽的因果關(guān)系。3）交流討論法：這是幼兒的表達(dá)方法，在交流中使語言表達(dá)能力得到提高，思維，記憶力也得到鍛煉。在圍繞一個(gè)話題進(jìn)行交流的過程中，幼兒的思維進(jìn)行碰撞，對事物的理解也就更深刻。4）記錄法：是一種濃縮的表達(dá)方法，不僅鍛煉動(dòng)手能力，而且想像力，概括能力，符號表達(dá)能力等，都有不同程度的提高。而且對幼兒以后的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

動(dòng)物課件(篇8)

老師們，下午好！今天我給大家?guī)硪还?jié)小班語言活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

健康是孩子成長的基石，為了全面發(fā)展幼兒體能和增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，預(yù)防秋季流感的傳播，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》符合小班幼兒年齡及特點(diǎn)抓住幼兒喜愛小動(dòng)物特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是促進(jìn)身心和諧發(fā)展，提高幼兒語言表達(dá)能力并能根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編兒歌，感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞如：飛、跑、爬、游、跳、走并根據(jù)詞語做相應(yīng)動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

本次活動(dòng)我分3個(gè)階段進(jìn)行，一、情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加上有趣的律動(dòng)《我愛蹦蹦跳跳》的導(dǎo)入積極的調(diào)動(dòng)了幼兒對本次活動(dòng)的興趣二、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)課件，出示教學(xué)圖片，啟發(fā)幼兒完成問題，并歸納小結(jié)創(chuàng)編兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，在律動(dòng)《動(dòng)物模仿操》體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。三、互動(dòng)教學(xué)，我來做你來說，我來說你來做，達(dá)到教學(xué)互動(dòng)的高潮。最后為了提高幼兒自信心并大膽的表演，我們以律動(dòng)操《我真的很棒》當(dāng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)的教學(xué)是否能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有待教學(xué)的實(shí)踐，請各位老師點(diǎn)評指導(dǎo)，謝謝。

動(dòng)物課件(篇9)

《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué) 崔巍巍

一、教材分析

本文選自人教出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修第三冊，所在單元為科普類文章單元，是一篇綜述性的科技小論文。

二、學(xué)情分析

這界學(xué)生是新教材的適用者，他們的思維活躍，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，但讀寫能力還需進(jìn)一步提高，所以教師要充分、合理的使用本冊教材，讓學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下全面提高各方面能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說明文描寫與說明相結(jié)合的寫作方法及語言特點(diǎn)。

過程與方法目標(biāo)：注意說明文的文體特點(diǎn)及科普文自身的特點(diǎn)，提高學(xué)生概括、分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注意觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)重（難）點(diǎn)：本課是典型的科普說明文，學(xué)生一般都認(rèn)為枯燥無味，但如果將抽象變具體、將乏味變生動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，用心感悟，用自己的觀點(diǎn)判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達(dá)，將生活與科學(xué)相結(jié)合，那么，他們就自然而然的領(lǐng)悟了文章的內(nèi)涵，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。要求能在提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，注重豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)：回憶小時(shí)哼唱過的兒歌和讀過的寓言故事，列舉動(dòng)物在科學(xué)技術(shù)上的貢獻(xiàn)來激發(fā)學(xué)生們探索動(dòng)物身上奧秘的好奇心。

動(dòng)物研究專家周立明給大家?guī)淼目破照f明文《動(dòng)物游戲之謎》又告訴另我們一個(gè)什么樣的秘密.(板書題目)。

（二）自主探究

根據(jù)科學(xué)研究思維過程：提出問題——分析問題——解決問題的邏輯習(xí)慣讓學(xué)生讀課文。

細(xì)致地觀察身邊事物是人們對問題進(jìn)一步探索不可缺少的行為，如牛頓，阿基米德的例子。

請同學(xué)們迅速找出作者在文中是如何提出問題的。（生答）生活中還有什么動(dòng)物的行為和這種游戲行為相似？（多媒體圖片小狗嬉鬧，貓玩球等等）

文中是如何分析這一問題的，通過填表熟悉文中的四種假說：演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說和鍛煉說。這樣可以直觀的明確文中對這一問題的詳盡分析，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在短時(shí)間提取和概括有效信息的能力。

設(shè)臵問題：你最認(rèn)同哪種觀點(diǎn)，理由是什么？除了這四種假說，你還能提出其它的的假說嗎？

這樣讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)教師在此要注意提醒同學(xué)要根據(jù)文本材料進(jìn)行合理分析，不可主觀臆斷。在這種熱鬧的討論中讓學(xué)生明白，在科學(xué)精神中勇于質(zhì)疑和探索是最寶貴的。

在討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生去找尋文中答案，會(huì)發(fā)現(xiàn)文中無定論。師生共同分析原因，由此讓學(xué)生懂得說明文的一個(gè)很重要的作用：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。在宣傳科普知識的同時(shí)，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。所以文中最后解決問題的方式是希望人們更深入地進(jìn)行研究。

把握了文章大體內(nèi)容，層次結(jié)構(gòu)自然清晰明了，為下面的分析做準(zhǔn)備。

（三）合作探究

將說明文語言要全面，準(zhǔn)確，簡明，不偏頗等特點(diǎn)與考試中的科技說明文的答題技巧結(jié)合起來。

選出文中七句話讓學(xué)生根據(jù)說明文語言要準(zhǔn)確的特點(diǎn)判斷正誤（討論分析）

小結(jié)：本文用生動(dòng)形象的語言讓我們知道動(dòng)物和人類同是智慧的生命體，使人們重新審視動(dòng)物，審視自己。懂得這顆水藍(lán)色的星球不僅屬于我們?nèi)祟悺?dòng)物一樣是地球的主人！

（四）思維與寫作訓(xùn)練

從古至今很多有識之士認(rèn)識到了這一點(diǎn)，提出了許多人與動(dòng)物和諧共存的建議（多媒體打出名人名言）?？墒羌惫默F(xiàn)代人卻做了太多有違于保持生態(tài)平衡規(guī)律的事。

播放可可西里藏羚羊和海南霸王嶺黑冠長臂猿因被捕殺而面臨絕境的兩段視頻圖象，借以使學(xué)生的內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。

千百年來許多動(dòng)物抵住了各種惡劣環(huán)境的考驗(yàn)成為地球生態(tài)平衡中不可或缺的一份子，現(xiàn)在卻永遠(yuǎn)葬身于人類的手中！我們怎能不為之動(dòng)容？引用與動(dòng)物有關(guān)的古詩句，讓學(xué)生明白在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這樣的優(yōu)美畫面中如果沒有了野鴨戲水，那么這個(gè)春天將會(huì)是多么的沒有意義。

所以為我們的鄰居——?jiǎng)游飳懸欢喂鎻V告詞

播放《文明就在我們身邊》的公益廣告，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)動(dòng)物只是文明的表現(xiàn)形式之一，文明就在我們身邊，要從小事做起，規(guī)范我們的一言一行，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。

由學(xué)生讀出自己的公益廣告詞

教師以多媒體打出一些例句，共同體味感受其中的思想感情。 無論我們的這些呼吁是出于一種同情心，還是一種關(guān)注自然的不可推卸的責(zé)任感，我們都要把這來自心靈深處的真誠吶喊當(dāng)做一盞盞明燈，照亮城市中每個(gè)黑暗的角落，這樣我們對生命，對世界的激情才不會(huì)被繼續(xù)風(fēng)干。讓我們善待生命，以一顆仁愛之心善待世間萬物，達(dá)到人與自然的和諧共存。

（五）作業(yè)

課后可根據(jù)本文學(xué)習(xí)的說明文特點(diǎn)，寫作方法等寫一段說明性文字，300字左右。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)有很多的切入點(diǎn)，以上只是個(gè)人所見，還望共同學(xué)習(xí)與探究。

動(dòng)物課件(篇10)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的空中飛行的動(dòng)物說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位評委，各位專家、各位老師：

大家好！

我為大家展示的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材，八年級上冊第五單元《生物圈中的其他生物》，第一章《各種環(huán)境中的動(dòng)物》，第三節(jié)《空中飛行的動(dòng)物》第一課時(shí)的“說課”部分。

下面，我從四個(gè)方面來展示我的“說課”內(nèi)容。

一、教材分析

動(dòng)物是生物圈的重要成員，對生物圈有重要作用。動(dòng)物都有與各自的環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)，鳥類也不例外，鳥類的飛行運(yùn)動(dòng)又給了人們許多的感悟和啟迪。

教材安排的目的在于讓學(xué)生了解鳥適于飛行的特點(diǎn)，理解鳥對環(huán)境及生活習(xí)性的適應(yīng)性，并提高學(xué)生的探究能力。

考慮到八年級的學(xué)生對于鳥的飛行比較熟悉，但對它們有哪些特點(diǎn)是適于空中飛翔的知識還不甚明確。所以教師應(yīng)多從實(shí)際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生分組探究，合作學(xué)習(xí)，便于完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與能力

1、通過對鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)的觀察與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)；

2、通過觀察和交流，使學(xué)生能概述鳥類的主要特征；

過程與方法

1、通過對“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力；

2、通過探究過程中的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及溝通能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過分析和交流，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的美德；

2、通過分組探究，培養(yǎng)學(xué)生的`協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：

鳥適于飛行的特點(diǎn)

難點(diǎn)：

1、“鳥適于飛行的特點(diǎn)”探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施

2、鳥的呼吸。

運(yùn)用自主探究，合作交流的方式完成重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，適時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)“1”的突破，鳥的呼吸則主要是通過“動(dòng)畫講解”的方式，加深學(xué)生對此知識點(diǎn)的理解和深化。

二、教學(xué)構(gòu)思

八年級學(xué)生已具有一定的探究學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生探究的過程。運(yùn)用自主探究、合作交流的方式，采用直觀教學(xué)、自學(xué)導(dǎo)思，通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生觀察、思考、分析、討論、交流、歸納的主動(dòng)性和積極性。使學(xué)生體驗(yàn)知識獲得的過程，感悟科學(xué)的探究方法，品嘗探究式學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)同學(xué)間交流與合作的能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)的探究方法。

三、教學(xué)實(shí)踐

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思考

情景導(dǎo)入，應(yīng)重在精彩并具有更強(qiáng)的針對性?！境尸F(xiàn)影音】通過精彩的畫面和充滿感情的語言，引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生思考。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生一上課就融入到學(xué)習(xí)和探究的氛圍中，并為課堂教學(xué)奠定了一個(gè)輕松、和諧的基調(diào)。

通過學(xué)生交流生活中已知的鳥適于飛行的特點(diǎn)，達(dá)到資源共享，使后面的探究活動(dòng)更容易開展，有助于自主學(xué)習(xí)、分析歸納，并能激起學(xué)生想要表達(dá)的激情。

2、自主探究，合作交流

“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何突出和突破，是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。我運(yùn)用自主探究，合作交流的方式，并且把重點(diǎn)放在探究方法的選擇和探究過程的指導(dǎo)上。組織學(xué)生分組、分步驟進(jìn)行探究，適時(shí)啟發(fā)，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生沿著探究主題，靈活運(yùn)用不同的探究方法，解決問題，建構(gòu)知識，循序漸進(jìn)，得出結(jié)論。

探究內(nèi)容主要包括鳥的外部形態(tài)、肌肉和骨骼、消化、循環(huán)、呼吸等幾個(gè)方面。在探究外形、羽毛、翅膀、肌肉等特點(diǎn)時(shí)，主要采用了觀察和觸摸實(shí)物的方式獲取知識，讓同學(xué)們看一看，摸一摸?！境尸F(xiàn)】這種實(shí)物直觀的探究方法，真實(shí)感強(qiáng)，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。學(xué)生一看到鴿子就立刻興奮起來，觀察仔細(xì)，討論熱烈，表達(dá)完整?！傲骶€型的體形能減少空氣阻力”這一知識點(diǎn)，我通過讓學(xué)生自己分別投擲一張紙和用同樣的紙疊成的紙飛機(jī)來進(jìn)行觀察比較，使學(xué)生體驗(yàn)深刻而又難忘。在探究骨骼特點(diǎn)時(shí)，首先指導(dǎo)觀察家鴿骨骼圖片和長骨標(biāo)本，了解鳥類的骨骼特點(diǎn)，最后通過“骨的沉浮”演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)“鳥的骨比較輕”的特點(diǎn)。這個(gè)看似簡單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)是注重知識的完整建構(gòu)?！境尸F(xiàn)】在探究鳥的消化和循環(huán)方面的特點(diǎn)時(shí)，主要是運(yùn)用分析資料法來完成的。鳥類的呼吸是一個(gè)難點(diǎn)，如何突破？CAI課件在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中也展示了它的魅力，首先觀察家鴿呼吸系統(tǒng)的圖片，了解鳥的氣囊，接著視聽動(dòng)畫講解“鳥的呼吸”?！境尸F(xiàn)】配音動(dòng)畫，加深了學(xué)生對本知識點(diǎn)的理解和深化從而實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)突破。多種探究方法的合理運(yùn)用，既有利于保持學(xué)生的探究興趣，又有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我不僅注重了探究方法的選擇，而且發(fā)揮了老師的重要指導(dǎo)作用。既給學(xué)有余力的學(xué)生以發(fā)揮的空間，又給學(xué)困生以提高的機(jī)會(huì)。促進(jìn)了探究的順利進(jìn)行。【呈現(xiàn)】運(yùn)用自主探究，合作交流的方式，并且注重指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種探究方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生在積極、愉快、和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

整個(gè)探究活動(dòng)，既有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也有師生、生生的交流和互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師提示學(xué)生完成鳥適于飛行的若干特點(diǎn)的總結(jié)，完善自己的結(jié)論。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，并有利于提高學(xué)生的識記能力和概括能力。

總之，探究過程層層遞進(jìn)，前一環(huán)節(jié)促進(jìn)后一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；每一個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生的思考、討論和交流，教師及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)。通過觀察和體驗(yàn)，思考和分析、討論和交流，發(fā)展了學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。提高了學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)獲取信息的多種方式。分組探究，又有共同交流，在主動(dòng)與合作小組成員探求知識的過程中，學(xué)會(huì)與他人的交往和合作,學(xué)會(huì)有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。教師起穿針引線的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生既樂于參與，又更好地掌握了知識，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，體現(xiàn)課標(biāo)新理念。

3、疑難解答，獲取新知

首先，根據(jù)探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：鳥的飛行運(yùn)動(dòng)對鳥的生活和分布有什么意義？加深學(xué)生對“動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)性”的理解，又能合理過渡到“鳥類的體溫”。因?yàn)轶w溫恒定對鳥適應(yīng)環(huán)境很重要，體溫恒定也是鳥類的重要特征之一，直接感知說服力不強(qiáng)，課堂上測量又浪費(fèi)時(shí)間，怎么辦？運(yùn)用課前測量，課堂交流的方式。【呈現(xiàn)】讓知識的獲得滲透在過程的體驗(yàn)中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參與中。在探究過程的基礎(chǔ)上，通過提示性的語言和圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生共同歸納出鳥類的主要特征。（組織學(xué)生討論、交流）【呈現(xiàn)】）這種獲取知識的方式不僅有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想力和歸納能力，而且順利地達(dá)到了新課標(biāo)要求。

4、課堂練習(xí)，鞏固反饋

組織小組比賽，評比成果?！境尸F(xiàn)】練習(xí)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)知識為主，層次分明，第一至五題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記和理解，第六至九題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。

5、知識梳理，課堂小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生自主總結(jié)自己在本節(jié)課的收獲。

6、知識拓展，情感升華

在學(xué)生完成教材安排的學(xué)習(xí)任務(wù)后，又把知識拓展到學(xué)生的日常生活空間。

1、談一談日常生活中你最熟悉的鳥。

2、你若是一只小鳥，你愿是一只什么鳥，為什么？

【呈現(xiàn)】通過語言訓(xùn)練，使學(xué)生對鳥類有進(jìn)一步的認(rèn)識，有意識地提高了學(xué)生的愛鳥、護(hù)鳥意識，也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力。

四、教學(xué)反思

整堂課，生動(dòng)活潑，探究方法的靈活運(yùn)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，有效問題的設(shè)置，促使每一個(gè)學(xué)生積極參與知識的形成過程，自主探究，合作交流的方式，使每一個(gè)學(xué)生真正成為課堂的“主角”，成功實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。骨的沉浮實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)非常簡單，卻達(dá)到了超預(yù)期的效果，促使學(xué)生感悟：應(yīng)如何從鳥的特點(diǎn)中分析鳥飛的原因。 “鳥的呼吸”是一個(gè)難點(diǎn)，配音動(dòng)畫，使學(xué)生很容易就理解了鳥的特殊呼吸過程。

但“鳥的呼吸”配音動(dòng)畫中，“氣囊”示意圖與實(shí)物差距較大，使部分學(xué)生對氣囊分布情況的理解出現(xiàn)偏差。

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)也是教師在“嘗試與錯(cuò)誤”中循序漸進(jìn)的過程，教師必須站在育人的高度，立足于每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能真正實(shí)現(xiàn)成功的“自主”課堂。

動(dòng)物課件(篇11)

動(dòng)物小彩塑說課稿范文

教材分析 教學(xué)內(nèi)容:廣東嶺南美術(shù)出版社第九冊第三單元《雕塑的樂趣》第七課《動(dòng)物小彩塑》,教材內(nèi)容為彩塑工藝欣賞與制作，簡介了不同地區(qū)的彩塑工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)和成就，展示了多件小巧玲瓏而又生動(dòng)傳神的動(dòng)物彩塑。

學(xué)生分析 教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們在以前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)“塑”方面的技能和方法，這節(jié)課是在以前課程上的延伸，進(jìn)行了彩塑，并且是掌握更多的技巧來進(jìn)行動(dòng)物的塑造

教學(xué)目的 1.知識與技能：

（1）了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征；（2）運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物小彩塑。

2.過程與方法：

（1）在欣賞感受中體驗(yàn)民間彩塑不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法；（2）在嘗試探索中學(xué)會(huì)借助工具進(jìn)行彩塑造型。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）通過欣賞，使學(xué)生受到美的熏陶；（2）培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和主題塑造的能力，提高學(xué)生對彩塑的興趣和對美的認(rèn)識、對生活的熱愛的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解不同地區(qū)的`民間動(dòng)物小彩塑的造型特點(diǎn)；

（2）運(yùn)用夸張變形和裝飾彩繪的手法塑造小動(dòng)物。

解決方法

老師的引導(dǎo)與示范很重要，同時(shí)學(xué)生能夠大膽的自主參與

教學(xué)難點(diǎn)

（1）感受民間藝術(shù)簡練夸張的創(chuàng)作手法；（2）如何運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面、色進(jìn)行裝飾美化

課前準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、泥塑范例

學(xué)具準(zhǔn)備：課本、橡皮泥

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間

1.觀察與發(fā)現(xiàn)

老師介紹不同地區(qū)的民間藝人創(chuàng)作動(dòng)物小彩塑時(shí)的故事；讓學(xué)生觀察民間彩塑是用什么材料制作的；民間動(dòng)物彩塑的外形、色彩、花紋與真實(shí)的動(dòng)物有什么不同？民間彩塑有什么特點(diǎn)？

通過聽講和欣賞認(rèn)識什么是彩塑；怎樣才能做好彩塑

認(rèn)知、感受彩塑的美；并通過觀察發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的民間彩塑有什么樣的不同之處

5分

2.探討與想象

提示學(xué)生如何將動(dòng)物的形態(tài)概括成一個(gè)或幾個(gè)基本形體（給予提示：如：圓柱形、球形、條形等）?怎樣將幾個(gè)基本形體連接起來并進(jìn)行細(xì)部的加工

想象基本形體與動(dòng)物的造型如何聯(lián)系起來，并進(jìn)行塑造

從想象中體會(huì)形體造型是否概括、簡練；頭部特征是否夸張、簡練；裝飾色彩是否鮮艷、強(qiáng)烈；制作手工是否精致、細(xì)膩

10分鐘

3.塑造與表現(xiàn)

提出塑造的要求，并提示出不同的動(dòng)物造型該用什么樣的基本形來概括，不同的動(dòng)物用什么色彩搭配更合適

塑造自己喜歡的動(dòng)物形象，并用不同的文飾美化它

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手發(fā)現(xiàn)能力

20分鐘

4.分享與評價(jià)

分類展示與欣賞同學(xué)們的作品，并開展自評、他評、師評（從外形美、動(dòng)態(tài)美、裝飾美）

分別展示自己的作品，并進(jìn)行一定的評價(jià)

自我發(fā)現(xiàn)、自我評價(jià)、自我欣賞、互相學(xué)習(xí)

5分鐘

作業(yè)設(shè)計(jì)

能用橡皮泥創(chuàng)作一個(gè)自己喜愛的彩塑小動(dòng)物

課后延伸

用橡皮泥除了可以塑造小動(dòng)物造型，根據(jù)本節(jié)所學(xué)的方法還能制作出來什么樣精美的彩塑作品

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

動(dòng)物小彩塑

揉 搓 捏 接 貼 壓 戳 繪

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