2024高中英語優(yōu)秀教案(經(jīng)典8篇)

時間稍縱即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2024年高中英語教學計劃（精選8篇），希望能夠幫助到大家！

2024高中英語優(yōu)秀教案 篇1

新學期，我將擔任高一（15）（16）兩個普通班的英語老師。面對新的面孔，我充滿了期待和熱情。本學期，學習的時間短，教學任務(wù)重，而這兩個班學生的學習基礎(chǔ)差，既要抓好初高中銜接的內(nèi)容建立學生學習的自信和提高學生的學習興趣，又要抓好教學進度，跟進高一教學的內(nèi)容，可以說困難重重。然而學生的學習積極性高，針對以上特點，制定本學期英語教學計劃如下：

一、普及英語基礎(chǔ)知識，重點訓練基本句型

由于學生的基礎(chǔ)薄弱，甚至對于單詞的拼讀都無從下手，因此有必要有計劃的為學生普及基礎(chǔ)的知識，關(guān)鍵是音標，利用音標提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握。為了解決以上的問題，我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。

二、最大限度地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生的學習積極性和主動性

在上每一節(jié)課前，都要先總結(jié)前一堂課的教學情況，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調(diào)動學生的學習積極性和主動性。設(shè)計簡單一些的.問題，逐步引導學生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設(shè)計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。

三、以書面表達為主線，提升學生的書面表達能力

書面表達是提高英語學習信心的有效途徑，我們在上好閱讀課的同時，選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，并且每天進行一次翻譯訓練，并跟上檢查批改。此外每周要開展作文訓練，內(nèi)容根據(jù)高考大綱中的24個話題，增加練習形式多樣性。

四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥

雖然廣東的高考取消了聽力考試，但是新增加的15分聽說考試對于聽力的能力要求很高，必須讓學生在高一就進行聽力訓練，提高整體的能力。們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導。

五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步

認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。

六、換一種獨特的方法批改英語作文

我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠?qū)憣σ粋€或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。

總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，一定群策群力，團結(jié)一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去！

2024高中英語優(yōu)秀教案 篇2

金老師在本次閱讀課中，在第一節(jié)reading for information的基礎(chǔ)上，就科技文文體的文本進行了針對性教學。金老師在本節(jié)課中花了約1/4的筆墨，挖掘課文配圖的兩張表格的信息，教學設(shè)置源于文本，而又有所提升。如對于graph 2 “Carbon dioxide content in the atmosphere”一圖，通過對圖像中線條的走向，使學生說出temperature increase steadily等信息。本文圖標的運用，可以說是科技文的點睛之筆，也是該文體與其他問題的重要區(qū)別，圖片信息可能學生也能夠讀懂，但是經(jīng)老師課堂上的刻意設(shè)置，引起學生對圖標閱讀的.重視，也有其不可忽略的學法指導意義。至于對于信息重復處理的問題，若時間允許，可以在課外選取相似文體練習進行配套訓練，其教育意義一定會大大提升。

金老師對文本語言的深入挖掘是本堂課的一大亮點，在過程中更是將詞匯學習的意識潛移默化、貫穿始終，忠于學生詞匯學習困難的基本學情。如，教師在文中“Dr. Foster thinks that any trend in which the temperature increases by 5 degrees would lead to a catastrophe.”一句中，摳出關(guān)鍵詞“increase”，并請學生思考，還有哪些詞匯可以表達相同的意思，從而使學生進行了思維的發(fā)散訓練，并在首字母的幫助下成功作答出2個詞匯，二而教師更在此基礎(chǔ)上，補充了climb一詞也有同意。

這一步驟用時可能1分鐘都不到，然而卻啟發(fā)了學生將知識塊狀化的記憶方式，并進行了有效訓練，這樣的巧妙設(shè)計，值得學習和借鑒。在經(jīng)過多組詞匯的發(fā)散訓練后，教師更是整理出了語言使用的兩條tips，起到了很好的提綱挈領(lǐng)的作用。

2024高中英語優(yōu)秀教案 篇3

中考英語備考方案應綜合考慮時間管理、知識點復習、模擬測試、技巧提升等多個方面。

一、時間管理

1.制定詳細的復習計劃：根據(jù)中考的時間安排，制定一個明確的復習時間表。將復習內(nèi)容分解為每天、每周和每月的任務(wù)，確保按計劃有序進行。

2.合理分配時間：針對每個知識點和題型，分配相應的復習時間。注意平衡各個部分的復習，避免某些內(nèi)容被忽視。

二、知識點復習

1.詞匯和語法：復習初中階段所學的詞匯和語法知識，確保熟練掌握。重點復習?？荚~匯和易錯語法點，同時做好筆記和練習。

2.閱讀理解：通過閱讀各類文章，提高閱讀速度和理解能力。注意分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖、掌握關(guān)鍵詞匯和句子。

3.寫作：練習各種寫作題型，如書信、日記、議論文等。注意寫作格式、語法正確性和篇章連貫性?？梢哉埥汤蠋熁蛲瑢W，進行互相批改和點評。

三、模擬測試

1.定期模擬考試：定期進行模擬考試，檢驗自己的復習效果。注意分析試卷中的錯題和弱點，針對性地進行復習和強化。

2.總結(jié)反思：每次模擬考試后，總結(jié)自己的得失，反思自己的復習方法和策略。根據(jù)反饋調(diào)整復習計劃，提高復習效率。

四、技巧提升

1.聽力技巧：通過聽錄音、看英語電影等方式提高聽力水平。注意掌握聽力考試中的答題技巧，如抓住關(guān)鍵詞、注意轉(zhuǎn)折詞等。

2.口語表達：通過朗讀、背誦、對話等方式提高口語表達能力?？梢詤⒓佑⒄Z口語角或找外教進行口語練習。

五、心態(tài)調(diào)整

1.保持積極心態(tài)：中考是一場重要的`考試，但也不是唯一的出路。保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得好成績。

2.避免焦慮和壓力：遇到困難和挫折時，不要過分焦慮和壓力過大?？梢酝ㄟ^運動、聽音樂等方式放松心情，保持良好的心態(tài)。

2024高中英語優(yōu)秀教案 篇4

一、考試范圍說明：

中考試題考查學生五個方面的能力：聽力、閱讀、寫作、情景交際和綜合運用語言的能力。根據(jù)考試說明，教材中只需要識記的有：

（1）詞匯：凡是帶星號的單詞；

（2）三種時態(tài)：過去進行時；過去將來時；過去完成時。

（3）語法：動詞不定式作主語、表語和賓語；句子成分的基本了解；定冠詞在形容詞最高級和序數(shù)詞前的用法等。

（一）考點內(nèi)容：

1、詞法：

（1）名詞：復數(shù)的構(gòu)成和運用；可數(shù)與不可數(shù)名詞的區(qū)別；所有格。

（2）冠詞：定冠詞的特指用法；不定冠詞a、an的區(qū)別；不用冠詞的情況。

（3）代詞：主格、賓格、形容詞性、名詞性物主代詞和反身代詞的用法；指示代詞和疑問代詞的用法；不定代詞little、few、each、both、all、neither、none、either、other、theother、others、theohters、another、anumberof、thenumberof、something、anything、nothing、everything的用法；it表示事物、天氣、時間和距離等的用法。

（4）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法；年月日的表示方式和千以內(nèi)的數(shù)字的表示方法。

（5）形容詞和副詞：各自在句子中的用法；原級、比較級、最高級的構(gòu)成和用法；形容詞變副詞的方法；時間、地點、方式、程度、疑問副詞的用法。

（6）動詞：第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過去式、過去分詞、動名詞和不定式的構(gòu)成；情態(tài)動詞can、may、must、need、shall、should的用法；連系動詞be、look、get、become、taste、smell、sound、turn、grow等的用法；助動詞be、do、does、did、have、has、will、shall等的用法；一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時的用法；一般現(xiàn)在時、一般過去時和情態(tài)動詞的被動語態(tài)；過去進行時、過去完成時、過去將來時的一般用法；動詞不定式作賓語、賓補、狀語、疑問詞連用的基本用法；瞬間動詞和延續(xù)性動詞在用法上的區(qū)別。

（7）連詞：either…or…、neither…no…、notonly...butalso...和both…and…等的用法。

（8）介詞：常用的介詞如at、on、in、of等的用法。

2、句法：

（1）五種時態(tài)的肯、否定、一般疑問句的構(gòu)成和用法。

（2）祈使句的肯、否定的構(gòu)成和用法。

（3）一般、特殊、選擇、反意疑問句的構(gòu)成和用法。

（4）感嘆句的語序以及基本用法。

（5）簡單句的五種基本句型的正確使用。

（6）并列句：由and、but、or連接引導的并列句的基本構(gòu)成和用法。

（7）賓語從句：由that、if或whether、what、who、when等引導的賓語從句的用法。

（8）由before、after、becauseif、although、assoonas、so...that...等引導的狀語從句。

（9）由that、which、who、whom、whose等引導的定語從句的用法。

（二）題型結(jié)構(gòu)：試題的易、中、難比例為6：3：1。共七大題92小題。

1、聽力部分：20小題30分。分四個大題。

A、圖片理解：聽句子，從ABC中選擇與意思相符的正確圖片。聽兩遍。

B、小對話理解：聽小對話及問題，從ABC中選擇正確的答案。聽兩遍。

C、短文理解：聽短文，根據(jù)其內(nèi)容，從ABC中選擇正確的答案。聽三遍。

D、長對話理解：聽長對話，填寫表格或回答問題。聽三遍。

2、單項選擇填空。20小題20分。

A、詞語替換：從ABC中找出能替換的選項。5小題5分。

B、語言知識運用：15小題15分?？疾樵~匯、語法、習慣用法、固定搭配、生活常識、圖片標記、口語交際等。

C、單詞拼寫：用所給詞的正確形式填空。8小題12分。主要考查名詞的復數(shù)、代詞、基序數(shù)詞、形容詞變副詞、比較等級、動詞的非謂語、動詞時態(tài)或語態(tài)、詞性的轉(zhuǎn)換等。

3、完形填空：10小題15分。本題有約2-3%的生詞，只涉及極少語法，主要是根據(jù)上下文的語篇進行推理判斷。

4、閱讀理解：20小題40分。

A、相當于初一級的記敘文，在ABC中選正確答案；

b、應用文如表格、廣告、通知、說明等，在ABC中選正確答案；

C、相當于初二級的說明文，在ABC中選正確答案；

D、閱讀短文，填寫表格或回答問題或翻譯文中某一兩個句子。

5、口語交際：情景七選五。5小題5分。

6、詞匯部分：8小題8分。

詞語填寫：根據(jù)句意，從方框內(nèi)10個短語中，選出8個并用其正確形式填空。8小題8分。

7、改錯題12分。

8、書面表達：20分。以一個學生較熟悉的話題進行寫作。

二、復習步驟：

第一輪復習：針對學生對已學基礎(chǔ)知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著溫故知新的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對每冊的各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習、復習檢測形成能力。

具體做法和一些教學細節(jié)如下：

使用好《中考考綱》：《中考考綱》為我們的教學與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項常規(guī)設(shè)計方法，閱讀理解題經(jīng)常出現(xiàn)的干擾選項。教師要求學生對每一道題都搞懂、搞透，還可將它印給學生練習。中考復習最權(quán)威的資料莫過于歷年的中考試題，所以認真使用兩本歷年的中考試題集錦，同時還要選擇一本對中考考點解析較為詳盡的總復習資料。

處理好講與練的關(guān)系：實踐證明，要取得好的復習效果，必須處理好這一環(huán)節(jié)。學習英語最重要的目的是交際。它是一門實踐性很強的學科，應著重培養(yǎng)學生的實踐能力，而培養(yǎng)學生這種能力的主要途徑也應是實踐。我們的課堂教學，必須精講多練，講練結(jié)合。復習課應與平時的英語課型相一致。分析試卷并不意味著每題必講，而應找準學生復習中的疑難點，要言不煩，啟發(fā)點化。講，要講在點子上；練，要練在關(guān)鍵處，不要一味采取“題海戰(zhàn)”，而應我們應保持清醒的頭腦，精選習題，系統(tǒng)整理，反復篩選，加強習題的典型性，以一擋十。

重要知識點提高復現(xiàn)率：在復習情態(tài)動詞時可對含情態(tài)動詞的句子的被動語態(tài)再進行復習。到復習初三被動語態(tài)這一專項時，再系統(tǒng)復習。一次次復習，印象一次比一次深刻。

重點詞匯?？贾R點講解歸納到位：舉一詞everything為例，它的中考考點有：

（1）主謂一致作主語時謂語動詞用單數(shù)。

（2）用在不完全否定句式中。

（3）與形容詞的位置關(guān)系。

（4）與anything的區(qū)別。

（5）在定語從句中的考查。

（6）作主語時，考查反意疑問句。

七、八年級基本內(nèi)容適當作些延伸和拓寬：復習現(xiàn)在進行時的時候就不能僅僅局限于復習它的構(gòu)成、現(xiàn)在分詞的幾種變化形式以及句中出現(xiàn)now，look用現(xiàn)在進行時這些簡單的.內(nèi)容，我們更應著眼于它所表示的意義及體會它所應用的語境。注重時態(tài)復習：

中考動詞時態(tài)考點通常遵循以下原則：

1、根據(jù)時間狀語確定時態(tài)的原則；

2、在復合句根據(jù)時態(tài)呼應確定時態(tài)的原則；

3、根據(jù)上下文已有時態(tài)信息點確定時態(tài)的原則；

4、利用上下文語意確定時態(tài)的原則；

5、時態(tài)中的“特殊”對策的原則。

教師應在一輪復習階段應讓學生搞清楚這些原則。讓復雜問題簡單化。拿過去時為例，我們應讓學生明白它的構(gòu)成、助動詞、時間狀語：

1、lastnight(year，week，month….)

2、yesterday(morning，afternoon…..)

3、thedaybeforeyesterday

4、longbefore

5、justnow

以及它的具體考點：

1、根據(jù)時間狀語判斷；

2、過去時的被動語態(tài)；

3、過去時與過去將來時，過去完成時過去進行時搭配考查；

4、現(xiàn)在完成時與過去時搭配考查。

詞匯復習要以點帶面：我們現(xiàn)在提詞匯復習，還有另一個重要原因就是為單詞拼寫服務(wù)，有的教師非常重視單詞的默寫，但學生單詞拼寫這一項得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復習時一定要以點帶面。如：

將一輪復習和綜合練習有機結(jié)合：

在搞好扎實的一輪復習的同時，我們還應對學生英語的綜合能力進行培養(yǎng)，讓學生減少對重要知識點的遺忘，提高他們的適應能力。讓學生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。

第二輪復習：

第二輪復習屬于專題復習，以教材為依托，以教學大綱和新課標為準繩，進行復習。

復習內(nèi)容：語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型、中考題型及語篇結(jié)構(gòu)分析；

復習方式：講練結(jié)合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；

復習目標：掌握語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。

復習措施：研究并熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結(jié)，總體掌握所學知識。

第三輪復習：

模擬訓練，查漏補缺。

復習內(nèi)容：模擬考試，復習教材。

復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統(tǒng)一估分。

復習措施：積累教訓與經(jīng)驗；整理一遍已經(jīng)做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。

具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部內(nèi)容，而且還包括掌握“認知”部分的內(nèi)容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。

考試的題型：

1、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。

加強英語基礎(chǔ)知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。

2、單項選擇，注重基礎(chǔ)，突出語境，巧設(shè)陷阱。

近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識，同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。

立足基礎(chǔ)，多實踐，重歸納、總結(jié)，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。yJs21.cOm

3、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、藥品說明、失物招領(lǐng)、車船飛機票、旅游手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。

平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學會根據(jù)上下文及語境猜測詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法。

4、書面表達，貼近生活，關(guān)注社會熱點。

在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關(guān)注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。

高分作文要求：

1、正確的英語句子；

2、適當順序；

3、注意關(guān)聯(lián)；

4、書寫工整；

5、要有閃光點。

三、具體措施：

1、教師根據(jù)各班實際擬定切實可行的復習計劃，務(wù)必以天或周推進開展專項復習和綜合練習工作。確保學生明確掌握每個考點內(nèi)容，沖刺階段成績明顯上升。

2、要讓學生明白今年中考英語的命題原則：重基礎(chǔ)知識，多數(shù)題目是很簡單的，能讓中偏下學生都能夠得到90分，真正體現(xiàn)九年義務(wù)教育畢業(yè)考試與升學選拔考試統(tǒng)一的原則。作好學生的思想工作和前途理想教育，讓他們充滿信心迎戰(zhàn)中考。

3、認真抓實聽力和作文訓練。聽力題的前兩部分特別簡單，主要考查日?？谡Z交際能力。聽力的念題語速很慢，沒有連讀和失去爆破；作文題目的話題是很普遍的，是學生親身經(jīng)歷的，一定有話可寫。

4、加大閱讀能力的訓練。每天布置一段難度適當?shù)亩涛淖寣W生理解，在綜合復習過程中一定要出與中考試題相當?shù)奈恼逻M行有效練習。

5、加強復習工作的聯(lián)系與探討。要根據(jù)考試說明和題型結(jié)構(gòu)，認真抓好試題研究，出2套試題進行查漏補缺，確保學生對考題題型非常熟悉，養(yǎng)成他們較科學的答題習慣，以保證能在2個小時內(nèi)從容應對，有效答題。

6、扎實抓好個輔工作。要根據(jù)班級學生實際，讓學生在沖刺階段有很大的提高，教師要多利用課余時間進行個別輔導和監(jiān)督。

7、堅持檢查背誦不放松。要求學生必須牢固掌握所需的詞匯，加大背誦的檢查力度。

8、認真探究教法，精講多練，多進行教學反思，為今年中考取得更好的成績而努力！

四、時間安排：

1、3月——4月中旬：分冊分階段復習教材內(nèi)容，學生掌握必備的詞匯和五種時態(tài)；

2、4月——5月中旬：歸類復習，專項訓練，重點在聽力、閱讀、單詞的適當形式填空和書面表達上下功夫；

3、5月——6月中旬：綜合訓練，把握答題技巧，查漏補缺，考前心理輔導；

4、6月中旬：中考。

2024高中英語優(yōu)秀教案 篇5

這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。黃亞紅老師在本課的教學設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。

1、游戲?qū)?，充分調(diào)動起學生興趣。

良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，黃亞紅老師就用多媒體圖片導入新課，圖文并茂，使學生的注意力在最短的時間里被激活，而且使學生學會了怎樣制作“banana milk shake”。

2、關(guān)注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。

黃亞紅老師的教學方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應該說整堂課中，黃亞紅老師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。黃亞紅老師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。黃亞紅老師能貫徹以學生為中心的原則，關(guān)注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。本堂課的主要任務(wù)就是讓學生通過聽力練習，獲取新的語言知識，并通過討論如何做水果沙拉將所學語言應用到對話中。在討論如何做水果沙拉時，黃亞紅老師讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合同學的意見，最終得到一份菜譜。設(shè)計這樣的任務(wù)能讓學生結(jié)合真實的生活體驗，這樣語言運用才能真實自如，也更能激發(fā)學生的學習興趣；同時，這個任務(wù)需要學生充分合作，通過小組討論、建議和黃亞紅老師的評價來給出最終的菜譜，充分體現(xiàn)了“老師為主導，學生為主體”的教學理念；此外，在小組討論時學生需要用全英文以一問一答的`形式逐步制訂菜譜，這樣可幫助學生練習之前所學的句型和詞匯，鞏固本課的教學重點，最大限度地突破難點。

3、教學活動的設(shè)計豐富多彩，有效。

訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。單詞、句型的操練面廣，練習次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。本課最為精彩的是黃亞紅老師運用實物進行制作“banana milk shake”的演練，把英語課堂帶進生活，學生興趣高昂，學生當堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔。在英語課中，活動的設(shè)計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，于老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體，黃亞紅老師為主導的新課程理念。

教學的幾點建議

1、在教學中，鞏固練習的處理順序在教學過程的安排有待商榷。

2、可在鞏固練習中加入重點單詞和短語的練習。

3、可適當擴展知識，比如turn up/down等。

2024高中英語優(yōu)秀教案 篇6

一、備考目標

中考英語考試是對學生英語學科綜合能力的全面檢測，包括聽、說、讀、寫四個方面。因此，備考方案的目標是提高學生在這四個方面的能力，確保他們在中考中取得理想的`成績。

二、備考策略

1、梳理知識體系：首先，學生需要梳理所學的英語知識，包括詞匯、語法、句型等，形成完整的知識體系。這有助于學生在做題時能夠迅速調(diào)動所學知識，提高答題效率。

2、強化基礎(chǔ)訓練：基礎(chǔ)知識是英語學習的基石，學生需要花大量時間進行基礎(chǔ)訓練，如單詞記憶、語法練習等。同時，要注重培養(yǎng)語感和語音語調(diào)，提高口語和聽力能力。

3、提高閱讀理解能力：閱讀理解是中考英語的重要組成部分，學生需要通過大量閱讀來提高閱讀速度和理解能力。建議學生多讀英文文章，尤其是與中考相關(guān)的模擬試題和歷年真題。

4、加強寫作訓練：寫作是中考英語的另一大難點，學生需要通過寫作訓練來提高表達能力?？梢詮姆聦戦_始，逐步過渡到獨立寫作。同時，要注意寫作技巧的訓練，如段落結(jié)構(gòu)、過渡句等。

5、模擬考試與反思：定期進行模擬考試有助于學生熟悉考試流程和時間分配。考試后，學生要及時反思自己的.不足之處，調(diào)整備考策略。

三、備考計劃

第一階段（1-2個月）：基礎(chǔ)知識鞏固。重點復習課本中的詞匯、語法和句型，每天安排一定時間進行單詞記憶和語法練習。同時，開始進行簡單的聽力和閱讀訓練，培養(yǎng)語感。

第二階段（3-4個月）：專項技能提升。針對聽、說、讀、寫四個方面進行專項訓練。聽力方面，可以聽英語新聞、歌曲、電影原聲等；口語方面，可以嘗試與外教或同學進行對話練習；閱讀方面，多讀英文文章，尤其是與中考相關(guān)的模擬試題和歷年真題；寫作方面，從仿寫開始，逐步過渡到獨立寫作。此階段要注重培養(yǎng)自己的學習興趣和動力，保持積極的學習態(tài)度。

第三階段（5-6個月）：模擬考試與反思。開始進行模擬考試，熟悉考試流程和時間分配。每次考試后，都要及時反思自己的不足之處，調(diào)整備考策略。同時，要加強與老師和同學的交流，尋求幫助和建議。此階段要注重提高自己的應試能力和心理素質(zhì)，保持良好的心態(tài)。

四、備考方法

1、制定詳細的學習計劃：根據(jù)學生的實際情況和備考目標，制定詳細的學習計劃。計劃要具體到每天的學習內(nèi)容和時間安排，確保學生能夠有序地進行備考。

2、多渠道獲取信息：除了課本和教輔資料外，學生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)、英語角等途徑獲取更多的英語學習資源。這些資源可以幫助學生拓寬視野，提高學習興趣。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣：學生需要養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時復習、做筆記、積極參與課堂討論等。這些習慣有助于提高學生的學習效率和成績。

4、注重身心健康：備考過程中，學生需要保持良好的身心狀態(tài)。合理安排作息時間，保證充足的睡眠和飲食營養(yǎng)。同時，要適當進行體育鍛煉和放松活動，緩解學習壓力。

五、總結(jié)

中考英語備考是一個長期而復雜的過程，需要學生付出大量的時間和精力。通過制定詳細的備考方案、采用科學的備考策略和方法、保持良好的身心狀態(tài)等方式，學生可以在中考中取得理想的成績。同時，備考過程也是學生提高英語學科綜合能力和素質(zhì)的重要機會，希望學生們能夠珍惜這個機會，努力提升自己的英語水平。

2024高中英語優(yōu)秀教案 篇7

一、對教材的認識和分析

高中預科使用的都是普教外研社版初中一年級上冊教材，里面有許多聽說部分。針對聽障學生的特點，需大幅度修改教材，棄聽說而取讀寫，尤其是狠抓筆頭翻譯。注重培養(yǎng)學生規(guī)范的英語書寫習慣。選擇貼近學生實際貼近生活和健康的課程資源進行教學。

教材一開始的英語啟蒙(starter)部分共有四個模塊及四頁的復習(module file)是引導初學者入門，涉及二十六個字母和常見的一些基本詞匯及日常用語。隨后又有十個模塊，及Revision module A&B。

教材附錄主要包括：各模塊的語言點有時是難句解釋、語法歸納、詞匯表等。

根據(jù)聽障學生聽說上弱勢的事實及理解力接受力的程度，本學期擬完成此冊教材的starter和隨后的七個模塊，留三個模塊待到下學期繼續(xù)學習。

二、班級情況分析

高中預科（1）班學生有二十三人。經(jīng)調(diào)查，三人曾在初中學過一點英語，余下的二十人均無英語基礎(chǔ)。這是一個有利因素。一方面，二十位學生剛剛接觸英語的新鮮感較濃，積極性大一些。二方面，那三位曾學過一點英語的可以在班級起著引領(lǐng)作用，提問時能將難題有意識地拋給她們。

另一個有利因素：此班班主任是周老師。曾與她合作過三年，現(xiàn)在溝通上更是心有靈犀，容易發(fā)揮合力，利于英語教學。此外，本班英語課表安排得十分合理，周一、三、五各兩節(jié)，學習的連續(xù)性強，便于學生記憶。

任教該班，最想學生們快樂學習英語。爭取關(guān)注學生的情感，激發(fā)學習英語的興趣，幫助建立學習英語的信心。讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。盡責地指導學生，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，感受成功。在英語教學過程中以形成性評價為主，促進學生綜合語言運用能力和健康的人格發(fā)展。

三、教學內(nèi)容與要求

見教學參考書。（略）

四、具體措施

1.認真地備、教、批、輔。說來輕巧，做起來難。但要求自己每課必精心準備。課堂上以生為本，讓學生多一點自主訓練時間，常請學生板演，教學語言力求啟發(fā)性，著力培養(yǎng)學生主動學習的習慣。每次作業(yè)批改完畢，在課堂上進行點評，糾正學生的錯誤或疏忽。個別差異顯著的學生，單獨輔導。

2.課堂提問面廣，學生參與度大。保證每個學生都被關(guān)注到，關(guān)懷溫暖每個角落，不使學生失落。

3.教學方法的重中之重是每節(jié)課一定要復習鞏固好前節(jié)課所學內(nèi)容，充分利用板書將學過的重點詞句重新展現(xiàn)，牽著學生們的思路跟我一起回憶所學。聽障學生接受信息的渠道有限，記憶慢又遺忘快。經(jīng)驗得出結(jié)論：必須不厭其煩地反復強調(diào)才可以喚醒聽障學生內(nèi)心的重視，從而加深記憶。新舊知識的銜接和聯(lián)系能夠輔助學生記憶，促進學習能力的提升。

4.公布每次單詞默寫的成績，成績?yōu)閮?yōu)秀、良好和合格及不合格四個等次。既尊重學生自己的學習果實，又迫使學生擁有敢于面對現(xiàn)實的勇氣。畢竟，高考也是有競爭的。認識自己和了解別人一樣重要，知己知彼。

5.帶領(lǐng)學生完成基礎(chǔ)訓練冊上的每一道“書面表達”題。書面英語的表達即英語寫作，是聽障學生掌握英語跟世界交流的關(guān)鍵武器，馬虎不得。聽障學生在中文語序上原就存有表達混亂的天性，英語表達翻來翻去確實增添了不少難度。這項重難點的技能訓練，我一定要陪伴學生克服困難。

6.多接觸多請教班主任，懂得班情，及時把握學生動態(tài)，從容應付情緒變化。

7.教學過程中的形成性評價與定期不定期的小測驗評價相結(jié)合。鼓勵學生提出問題，教學相長

2024高中英語優(yōu)秀教案 篇8

一、這節(jié)課是圍繞高二Unit4 Reading中的Language points展開的。首先是創(chuàng)設(shè)情境部分，我選擇了Reading中十個新單詞來引入，目的有兩個：

第一，回顧上次課的所學詞匯；

第二，這些單詞中有些拼寫比較難，有些是易混詞，有些用法特殊，通過幾分鐘的回顧，可以讓學生印象深刻，激活思維。

二、第二個環(huán)節(jié)是互動解疑。對于這個部分的講解，我利用了我們《學與導》增補本上的Language points學案。由于對語言點的設(shè)計是按照段落順序來的，學生也養(yǎng)成了課前預習的好習慣，所以上課解決起來就顯得比較流利。在分別解決的過程中，我采取了請每個小組派組員起來發(fā)言的方法，逐一完成；因為學生是剛剛讀完了Reading這部分后完全的自學行為，所以對語言點的準確把握存在一些問題，甚至有少量題目不知道如何下手。這時，我就要起一個穿針引線的作用了。對于學生都感到迷茫的地方就盡可能多的抽不同小組來發(fā)言，或者讓學生點學生這樣一個方式來獲得大多數(shù)學生的理解。這樣也便于我自己對學生哪些方面存在問題的程度有了比較好的把握，這樣也能夠確定拓展的多少深淺等等。

三、最后一個是歸納拓展延伸環(huán)節(jié)。其實針對英語學科特點，我們不能機械地理解為歸納拓展就一定要在一節(jié)課的后半部分進行，像對于知識點的處理就可以貫穿在互動解疑的過程中。因為學生在預習語言點僅僅會停留在知識點本身，不會去聯(lián)想很多相關(guān)的知識，所以老師就一定要在這中間不斷加入一些教師生成問題，引發(fā)學生聯(lián)想和討論，我在備課時已經(jīng)把我準備生成的問題作了標記，在學生易出現(xiàn)問題的地方作了預測，這樣就可以充分考慮到學生的學情。

評課反饋：

1、教師專業(yè)素質(zhì)較好，上課很有激情，能夠很好調(diào)動全班學生的積極性。

2、學生課堂氣氛活躍，發(fā)言踴躍，參與度比較高，能夠認真地作好筆記和使用紅筆改錯。

3、課堂設(shè)計合理完整，符合三段式有效教學模式的'基本要求。

4、在互動解疑的過程中，采用了學生點學生的方式，比較新穎實用，能夠調(diào)動很大部分學生的參與意識。

5、在講到動詞過去分詞作狀語時，拓展部分選擇的講解和習題較好，尤其是三組進行對比的句子，選得很具有代表性。是學生易混的知識點。這個部分的設(shè)計能夠很好地讓學生區(qū)分現(xiàn)在分詞和過去分詞分別作狀語時的不同用法。

6、創(chuàng)境外設(shè)問部分形式較好，比較貼近學生，但是否可以一邊說的時候讓一名學生一邊在黑板上書寫，這樣就可能不會像說過之后容易忘記。這個地方值得仔細考慮一下。

7、在處理《學與導》習題時，有個是關(guān)于with的復合結(jié)構(gòu)，答案應該選擇to do，但是有些小組同學選擇done的還不少，教師在這上面忽視了關(guān)注全體學生，沒有停下來講解，而是一帶而過。這是個重點同時也是難點，以后應該多加注意。

8、在讓學生展示問題答案時，尤其是翻譯習題時，是否可以讓學生分別在黑板上板書一些，因為有些基礎(chǔ)較差的學生和動作較慢的學生跟上說的速度可能有點困難。

教學反思：

通過這堂課，我得出了一些啟示和感悟。

1、學生對于同樣知識的理解可能不同，大部分并不能代表全部，應該增強對學生的全方位關(guān)注力度。

2、在創(chuàng)設(shè)情境上我個人還要多下功夫思考，盡可能地做到實用，新穎不枯燥，靈活多變，真正引發(fā)學生的學習興趣，牢牢抓住他們的注意力。

3、對做得較好的方面我一定繼續(xù)保持。上課繼續(xù)用飽滿的熱情去面對學生；一如既往地堅持三段式有效教學，讓學生真正養(yǎng)成會學習和愛學習的習慣。

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