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2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案(經(jīng)典十一篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-13

指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng),請(qǐng)務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié),記錄好這段經(jīng)歷。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié),以下是小編精心整理的2024高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師,我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作,深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作,應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,角色轉(zhuǎn)變的同時(shí),性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初,我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過(guò),但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn),在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗,也有過(guò)很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面:

一、勤學(xué)好問(wèn),虛心請(qǐng)教老師,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),

征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝六年級(jí)語(yǔ)文組的有經(jīng)驗(yàn)的教師,他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚??傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長(zhǎng)。

二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位

老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文,在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí),可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述,或加上一些音頻等,使學(xué)生更好理解課文的.同時(shí),對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們?cè)趯W(xué)《皇帝的新裝》時(shí),組織了一次課本劇的表演,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高,在娛樂(lè)中更深入把握其中人物的個(gè)性特征,而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng),提升他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設(shè)性的意見都是我們語(yǔ)文組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距?,F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

一、活動(dòng)目的:

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高,同時(shí)也為我校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。經(jīng)研究決定,在全校開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

二、活動(dòng)安排:

1.面向全校教師積極宣傳本次活動(dòng)的意義,充分調(diào)動(dòng)一線教師的參賽的積極性,以此推動(dòng)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2.各教研組推選本組部分教師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科各3--5人,政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、美術(shù)、音樂(lè)計(jì)算機(jī)、心理健康學(xué)科各1-2人。

3.活動(dòng)時(shí)間安排:

(1)10月24日-11月6日,各教研組上報(bào)參加校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的教師名單及課題。

(2)11月21日-12月4日,開展校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。(具體的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參賽教師、賽課內(nèi)容等安排到時(shí)另行通知)

4.校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的.評(píng)委要堅(jiān)持參加本次活動(dòng)的全過(guò)程,按照評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真公正地評(píng)選參賽的每一節(jié)課。

5.競(jìng)賽分文科組、理科組進(jìn)行,其中文科組含語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、心理健康學(xué)科,理科組含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、美術(shù)、音樂(lè)計(jì)算機(jī)學(xué)科。

三、學(xué)校考評(píng)組成員:

理科組:教育局領(lǐng)導(dǎo)一人,其他指定人等。

文科組:教育局領(lǐng)導(dǎo)一人,其他指定人等。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立與獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

優(yōu)質(zhì)課評(píng)一、二、三等獎(jiǎng),其中文理科一等獎(jiǎng)各2名,二等獎(jiǎng)各4名,其余為三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)教師在教師評(píng)聘時(shí)可參照教師評(píng)聘方案給予加分及一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

一、學(xué)情分析

新學(xué)期年級(jí)組重新分班,我擔(dān)任高二(17)(18)班語(yǔ)文教師,兩個(gè)班都是政史組合班,大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)不夠理想。不過(guò)還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,自己能堅(jiān)持做到:堅(jiān)持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神;踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、立足教材,以“本”為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,精選例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫,然后對(duì)照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

3、多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來(lái)

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,放棄滿堂灌,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí),所以我在分層教學(xué)的同時(shí),引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。

四、具體工作

在備課方面,自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;

認(rèn)真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取;

同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面,自己能夠自覺落實(shí)“三主”要求(即,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線),采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,在課堂教學(xué)中,自己能夠做到:把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績(jī)層次;

區(qū)別對(duì)待、分類推進(jìn),從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;

在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中,自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。

近一個(gè)學(xué)期以來(lái),自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面,自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。

在課外輔導(dǎo)方面,自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座,以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng),對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng),個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì),并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面,擔(dān)任備課發(fā)言人,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說(shuō)課,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn),使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí),集體商討熱烈而深入,活動(dòng)形式多樣,活動(dòng)效果良好。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,深化普通高中地理課程改革,面向全體學(xué)生,為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí),推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施,增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率;積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實(shí)的研究,不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平,將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件精神,積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo),關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)

本學(xué)期開始,全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目,教學(xué)常規(guī)著重落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強(qiáng)集中全組智慧,進(jìn)行集體備課,對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深入的探討,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃,任務(wù)分配,成員認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的選擇等等,教師在此基礎(chǔ)上,可以結(jié)合學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行部分修改,形成適合自身特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案。達(dá)成“大同”“小異”,把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,保證新教師的教學(xué)質(zhì)量,集中全組老師智慧的教學(xué)案。

3、 扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作

努力做好地理學(xué)科教研活動(dòng),努力做到周密部署,精心設(shè)計(jì),系統(tǒng)安排,并努力使各項(xiàng)教研活動(dòng)主題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯,進(jìn)一步增強(qiáng)地理教研活動(dòng)的效益;加強(qiáng)引導(dǎo)教師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。

4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動(dòng)計(jì)劃,積極培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。積極參與《導(dǎo)學(xué)之星》評(píng)比等有關(guān)活動(dòng)。關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),做好師徒結(jié)對(duì)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng),促進(jìn)地理學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。

三、各段備課組長(zhǎng)及成員:

高一備課組長(zhǎng):

成員:

高二備課組長(zhǎng):

高三備課組長(zhǎng):

四、師徒結(jié)對(duì)

XX——XX、XX XX——XX

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞》,選修課程《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《文章寫作與修改》。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文章的寫作和字音字形。

三、情況分析

1、教材分析:

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—5,因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。

2、學(xué)生分析:

學(xué)生在現(xiàn)階段,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。

四、工作重點(diǎn):

1、抓好常規(guī),加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探索“歡樂(lè)課堂”教學(xué)新模式。

4、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

五、具體措施:

1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,定人定課交流備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,切實(shí)提高45分鐘課堂效率。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事、誦古代愛國(guó)格言等。

(3)利用好“讀書周”活動(dòng),將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。

4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文6篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級(jí)穩(wěn)定。

7、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

8、每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。

9、積極參加教科研活動(dòng)。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題,研究時(shí)間6個(gè)月至1年。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)今年區(qū)教研室工作會(huì)議精神,以面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,加強(qiáng)教育、教學(xué)管理,深化教育、教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變觀念為主線,結(jié)合中考模式,重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì),狠抓重點(diǎn),常查環(huán)節(jié),努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、具體工作安排

本學(xué)期工作的重點(diǎn)是課程改革、創(chuàng)設(shè)高效課堂,全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量;加強(qiáng)中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學(xué)科中考水平,配合學(xué)校做好各方面工作。

1、制定落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃

明確學(xué)期工作重點(diǎn),集中精力抓好教學(xué),特別是九年級(jí)的歷史教學(xué),針對(duì)學(xué)校制定的中三教學(xué)目標(biāo),配合學(xué)校教育、教學(xué)管理,注重課堂即時(shí)效率,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié):

①、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究, 特別是對(duì)中考信息的采集、研究分析。

②、結(jié)合學(xué)校月考制度,做好平時(shí)測(cè)試工作,認(rèn)真、及時(shí)批改,重點(diǎn)同學(xué)要面批;分析、總結(jié),找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。

③、同組教師認(rèn)真完成聽課計(jì)劃,每周聽一到二節(jié)課。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于30節(jié)。

2、加強(qiáng)備課組活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

利用集體備課,豐富課堂教學(xué),是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí),認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過(guò)程,從細(xì)節(jié)處入手,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。資料,試題。

3、抓好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂效率

本學(xué)期將緊緊圍繞素質(zhì)教育,著重提高課堂即時(shí)效率。充分利用好“班班通”進(jìn)行日常的教學(xué),采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見成效。,使課堂效率得到提高。

①、開設(shè)九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)研討課。從能力角度出發(fā),將基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和分析問(wèn)題能力。

②、結(jié)合學(xué)校的“日賽課”,有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)研討。

4、展開課題研究,深化教育教學(xué)改革

教研組將繼續(xù)展開對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探討,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié),明確各人分工,分階段按計(jì)劃實(shí)施。在過(guò)程將對(duì)階段性研究進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)研究并解決,適當(dāng)調(diào)整研究計(jì)劃。學(xué)期中或結(jié)束時(shí),針對(duì)課題研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。為課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

5、、落實(shí)月考制度,做好成績(jī)分析

作為階段教學(xué)檢測(cè)的一種方式,能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)成效。在成績(jī)分析時(shí)一定要細(xì),明察秋毫。

①、認(rèn)真出好每一份試卷。備課組集體研究,試題,突出重點(diǎn),難易適度。

②、認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評(píng)講,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處,完善課堂教學(xué)。

③、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)差生,重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。

6、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在日常的教學(xué)實(shí)際中,不斷的充實(shí)自己博客的內(nèi)容,及時(shí)上傳資源,以達(dá)到資源共享。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的`效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、從思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。

三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦1老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期我們?nèi)M15位老師已能根據(jù)課文所需,自制課件進(jìn)行授課,并取得了較好的成效。

在此,特別還要提到的是,我們教研組的李繼文老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位提高自己,提高了她個(gè)人的綜合授課能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得一等獎(jiǎng)。李繼文、肖華香、林圣斌等老師指導(dǎo)的12位同學(xué)在縣中學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。

四、存在的不足及今后努力的方向

(1)我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

一、指導(dǎo)思想

雖然我們使用的高二語(yǔ)文教材還是人教版(必修),但是高一年級(jí)已使用按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的新教材,因此,我們必須關(guān)注課程改革形勢(shì)。既要貫徹執(zhí)行《語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求,又要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)課改精神。獨(dú)立深入地鉆研教材,研究學(xué)生情況,全面提高自身素質(zhì)、保障學(xué)生的學(xué)習(xí)。用研究的態(tài)度、科學(xué)的理念制定科學(xué)、有效適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略,創(chuàng)造性的利用教材,以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力、探究能力、應(yīng)用能力,徹底改變教學(xué)觀念。

教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,要有研究意識(shí),力求用科學(xué)的思想方法、教學(xué)方法展開生動(dòng)活潑、靈活多樣、富有個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中既重傳道,也要授“術(shù)”,更重教“數(shù)”;在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí),充分開掘新的教學(xué)資源,使自己的教學(xué)行之有效,富有特色。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌,打造教學(xué)精品。

二、教學(xué)要求

高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上,瞻前顧后。統(tǒng)觀高中三年語(yǔ)文教學(xué)的全局,在高中語(yǔ)文教學(xué)的整體中安排高二語(yǔ)文教學(xué)。每一個(gè)目標(biāo)、每一個(gè)階段、每一個(gè)局部、每一個(gè)環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接、延展,又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ),服務(wù)于高中語(yǔ)文教學(xué)的全局。

1、古代詩(shī)歌教學(xué)

古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元,讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法,感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。

單篇入手,以點(diǎn)帶面,以一當(dāng)十、舉一反三。詩(shī)歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩(shī)文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ)、鑒賞詩(shī)歌的情趣與藝術(shù)手法為目標(biāo),力求對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生個(gè)性化的感悟。

2、現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)

在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)本冊(cè)散文表現(xiàn)形式靈活多樣,思想內(nèi)容豐富多彩,情理交融的特點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。立足文本,掌握現(xiàn)當(dāng)代散文的閱讀規(guī)律,整體把握文本的思想內(nèi)容,理清作者思路,鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性,訓(xùn)練語(yǔ)感。提升學(xué)生文化品位與審美情趣。

3、文言文教學(xué)

誦讀為主要手段,積學(xué)有素,學(xué)以致用。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點(diǎn),在理解文章的過(guò)程中加深對(duì)字詞、句式的理解。詞語(yǔ)與句式學(xué)習(xí)統(tǒng)觀全局,有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地加以落實(shí),各個(gè)擊破。注重誦讀、涵詠,咀嚼文言文中思想與藝術(shù)精華,培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的眼光認(rèn)識(shí)、理解文章的思想內(nèi)容及其價(jià)值,

第2頁(yè)共4頁(yè)用現(xiàn)代觀念審視作品,評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊(yùn)與審美情趣。了解本冊(cè)中所選的唐宋散文與明清散文的特點(diǎn),理清其發(fā)展線索,以更好的理解鑒賞散文。

4、寫作教學(xué)

(1)讀寫結(jié)合,讀中悟?qū)?,寫中促讀,注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。鼓勵(lì)學(xué)生用心(腦)寫文,以真情為文,以理服人。

(2)在高一年級(jí)訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升記敘文寫作水平,重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng)、形象、傳神的細(xì)節(jié)描寫,增強(qiáng)文采;鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真情實(shí)感,力求文章立意高遠(yuǎn)。

(3)議論文寫作是高二階段的重心,訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。

(4)訓(xùn)練有序,每一次訓(xùn)練,有所側(cè)重,彼此關(guān)聯(lián),形成系統(tǒng);訓(xùn)練方式靈活多樣、生動(dòng)活潑:長(zhǎng)短配合、(課)內(nèi)外結(jié)合、收放(限時(shí)與開放)搭配;有效訓(xùn)練,不走過(guò)場(chǎng),保質(zhì)保量。不少于6篇大作文,6篇小作文。

5、研究性學(xué)習(xí)

本學(xué)期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活良好情趣和時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)探究意識(shí)與探究能力。

6、充分、高效利用學(xué)校圖書室,定期給學(xué)生開出一定量的課外第3頁(yè)共4頁(yè)讀本,擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。以求“得法于課內(nèi),得益于課外”。

三、教學(xué)進(jìn)度

期中前一、二、五單元寫作與口語(yǔ)交際:一、二、三單元

期中后三、四、六單元寫作與口語(yǔ)交際:四、五單元

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

伴著嚴(yán)冬的寒意,高三第一學(xué)期的工作步入尾聲。下面我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié):本學(xué)期我承擔(dān)高三二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這是理科普通班。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為本學(xué)期教學(xué)中的重中之重。

一、思想政治方面

樹人應(yīng)先正己。首先要求老師自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛集體,關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)同志,尊重學(xué)生,以自己的人格魅力影響學(xué)生,教育他們成人成才。

二、教育教學(xué)工作

1、樹立學(xué)生的'自信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學(xué)生認(rèn)為考本科毫無(wú)希望,他們放任自流,得過(guò)且過(guò)。面對(duì)這樣的情況,我認(rèn)真配合班主任在期中考試總結(jié)會(huì)上,讓成功的學(xué)生的介紹經(jīng)驗(yàn),讓進(jìn)步較大的學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì),樹立自信心,認(rèn)清現(xiàn)狀,放手一搏,形成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中也善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)。

2、課堂教學(xué),指導(dǎo)為主

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量,老師應(yīng)精于講述,即進(jìn)行富有針對(duì)性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo)。同時(shí),也要給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間,讓學(xué)生從有效學(xué)習(xí)中收獲無(wú)窮的樂(lè)趣。

3、抓好常規(guī),突破重點(diǎn)

語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多,分布廣,這就要求我們掌握記憶的遺忘特點(diǎn),多積累,多練習(xí),為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。如成語(yǔ)、病句、詩(shī)歌鑒賞和名句默寫等知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練要常抓不懈,每天課堂進(jìn)行一個(gè)小訓(xùn)練,做到理論和實(shí)際相結(jié)合。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),教材的復(fù)習(xí)要在原有的基礎(chǔ)上有所突破,形成一個(gè)知識(shí)樹,學(xué)生有一個(gè)基本的答題思路。從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。

4、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,要讓學(xué)生能更好將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題。我們組的幾個(gè)老師主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時(shí)試題密切結(jié)合考試說(shuō)明,適合遼寧高考題型特點(diǎn),我們出了四次月考題,選用一套月考題。

5、上好講評(píng)課

結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)甚至明白命題者的考查意圖,也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。

在每次月考結(jié)束后,我都認(rèn)真分析學(xué)生的答卷,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流得失分的原因及存在問(wèn)題。

講評(píng)中引思路,給時(shí)間,講技巧,富有針對(duì)性,講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,深化鞏固,突出實(shí)效性。

6、加大課堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,堅(jiān)持課外積累閱讀,提高學(xué)生的寫作能力。

總之,半年的工作在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生的共同努力下順利結(jié)束,有成績(jī),也有不足。在這半年里,我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的代課任務(wù),并取得良好的效果。新年伊始,我將以全新的面貌投入新學(xué)期的教學(xué)工作中。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們六年級(jí)語(yǔ)文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),全面深化素質(zhì)教育,以科研促教研,減負(fù)增效,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

(一)認(rèn)真研討課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)研究的主陣地,實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過(guò)多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期將繼續(xù)做好集體備課,有效落實(shí)好一課三備。充分利用每周四的教研組活動(dòng)的時(shí)間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到:正確、全面、深刻理解教材,圍繞每單元的總目標(biāo)及每課書的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),力求有趣味性、層次性、多樣性;突

出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過(guò)程,獲得最大可能的發(fā)展。注重教學(xué)反思的實(shí)效性。

2、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性

每堂課落實(shí)好六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn):面向全體,精講多練,師生互動(dòng),技術(shù)運(yùn)用,目標(biāo)達(dá)成,課后反思。認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。

(1)抓預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(2)整體入手,長(zhǎng)文短教,提高實(shí)效。

(3)教給方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

要提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,必須教給學(xué)生“學(xué)會(huì)閱讀”的方法。

(二)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。

樹立發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展和培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。

1、注重習(xí)慣養(yǎng)成,積淀語(yǔ)文素養(yǎng)

①養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣:從平時(shí)的練習(xí)入手,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)糾正及規(guī)范書寫要求;

②養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣:平時(shí)要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,對(duì)教材中的口語(yǔ)交際內(nèi)容大膽實(shí)踐,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的'言語(yǔ)交際環(huán)境,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

③養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣:平時(shí)要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),提高朗讀水平。

④養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣:加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生每天對(duì)課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語(yǔ)段及格言警句進(jìn)行積累,教師定期或不定期的批閱,講評(píng)。對(duì)于做的好的同學(xué),把他們的積累語(yǔ)段在投影儀下展示,起到引領(lǐng)的作用,并開展評(píng)比活動(dòng),看誰(shuí)積累的數(shù)量多,質(zhì)量高,看誰(shuí)能在習(xí)作中靈活運(yùn)用并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、積極開發(fā)使用校本教材,努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。

3、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

4、以科研課題帶教研,繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作,交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果,提高老師的教研能力。

5、把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理,積極撰寫學(xué)科論文,在學(xué)期末參加論文評(píng)比。

6、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略。

2024高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

為了進(jìn)一步提升高中教師的教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高,同時(shí)也為教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),特制定以下高中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目的

1、鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

2、展示教師的教學(xué)風(fēng)采,促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、活動(dòng)對(duì)象

全校高中教師,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、美術(shù)、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)、心理健康等學(xué)科教師。

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

1、時(shí)間:20xx年xx月xx日至xx月xx日

2、地點(diǎn):各班級(jí)教室及多功能教室

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比:教師需提交一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。評(píng)委將根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性、針對(duì)性等方面進(jìn)行評(píng)分。

2、課堂教學(xué)展示:教師需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂教學(xué)展示。評(píng)委將根據(jù)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、學(xué)生參與度等方面進(jìn)行評(píng)分。

五、活動(dòng)流程

1、報(bào)名階段:教師需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交報(bào)名申請(qǐng),包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課堂教學(xué)展示安排。

2、資格審核:學(xué)校組織評(píng)審委員會(huì)對(duì)報(bào)名教師進(jìn)行資格審核,確保參賽教師符合活動(dòng)要求。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比:評(píng)委對(duì)參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)分,并選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行展示。

4、課堂教學(xué)展示:參賽教師按照安排進(jìn)行課堂教學(xué)展示,評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

5、評(píng)審與反饋:評(píng)審委員會(huì)對(duì)課堂教學(xué)展示進(jìn)行評(píng)分,并提供反饋意見。

6、表彰與獎(jiǎng)勵(lì):對(duì)獲得優(yōu)秀成績(jī)的教師進(jìn)行表彰,并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容合理、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)步驟清晰、教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)。

2、課堂教學(xué):教師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切、注重師生互動(dòng)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、課堂教學(xué)效果好。

3、教學(xué)效果:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與度高、掌握知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確、能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng):根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)分結(jié)果,評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。

2、課堂教學(xué)獎(jiǎng):根據(jù)課堂教學(xué)展示的評(píng)分結(jié)果,評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。

3、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng):對(duì)于在教學(xué)設(shè)計(jì)或課堂教學(xué)中有突出創(chuàng)新表現(xiàn)的教師,將頒發(fā)最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)。

八、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校將對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),分析活動(dòng)成效和不足,提出改進(jìn)措施,并鼓勵(lì)教師將優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的成果應(yīng)用到日常教學(xué)中,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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