幼兒三只小豬教案7篇

我們聽了一場關于“幼兒三只小豬教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

幼兒三只小豬教案 篇1

活動目標

1，理解故事內容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比較完整的語言回答問題。

活動重點

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

活動難點

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

活動準備

掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示范的草、木、磚三種材質的實物

活動過程：

1，引出話題。

教師出示掛圖進行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實?為什么?

2，引出故事。

豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》

教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結實?

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固，建造認真)

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。

4，游戲三只小豬造房子。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。

6、幼兒討論。

提問：你喜歡那只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?

教師總結故事內容!

幼兒三只小豬教案 篇2

活動目標：1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子，大灰狼來時的房子造型。2、通過多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質，對大灰狼的動作做出相應的反應。3、樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來之前，房子不能動。

活動準備：

音樂、稻草，木頭，磚頭圖片

活動過程：

一、故事導入，引出活動

師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？

二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。

師：造房子要打地基，怎么打地基？

師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？

三、用動作感知完整音樂。

1、幼兒集體在座位上感知音樂。

師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來造磚頭房子。

2、幼兒集體在座位前感知音樂。

師：看來磚頭房子真的是很堅固，現(xiàn)在我們來造一個更高的磚頭房子吧。

幼兒輕輕起立。

創(chuàng)編房子造型。

4、幼兒散點感知音樂。

（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？

（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。

師：現(xiàn)在我們會造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？

師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來，沒有推到的不倒。

請部分幼兒示范。

師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？

（3）一半木頭房子，一半草房子。

師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會了，木頭房子也會了，那草房子怎么蓋？

師：誰愿意來蓋草房子？

四、幼兒結伴游戲

師：那我們一起來造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你造磚頭房子。

幼兒三只小豬教案 篇3

活動目標

1、 理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

4、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

教學重點、難點

教學重點：

增加幼兒的生活經驗。

教學難點：

對房屋材料的認識。

活動準備

1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、 《三只小豬》的故事課件。

3、 紙、蠟筆若干。

活動過程

1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？

幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。

5、 活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。

教學反思

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通過故事孩子們能更好的理解故事,充分感受故事中三只小豬的可愛,并知道造房子是要付出辛勤勞動，分享了中班三只小豬的活動教案給大家參考！

幼兒三只小豬教案 篇4

活動目標：

1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

指導要點：

一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色?為什么?

2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣?

3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，(.來源快思老師教案網)小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

活動反思：

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

幼兒三只小豬教案 篇5

《中班游戲教案《三只小豬》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《三只小豬》含反思！

活動目標：

1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。

2、運用連貫的語言，適當?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。

活動準備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

活動過程：

出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

教師講述故事，幼兒認真傾聽。

以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。

故事里有誰?“快思老師.教.案網出處”發(fā)生了什么事情?

讓幼兒學習故事中角色的對話。

鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

幼兒分組表演，師指導。

提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。

注意角色的出場順序。

鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

教學反思：

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

中班游戲教案《三只小豬》含反思這篇文章共1384字。

幼兒三只小豬教案 篇6

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的樂趣和成功感。

ppT課件、梯子

幼兒人手一份：木塊3塊、每個幼兒的學號。

一、比高矮

1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。

2、小豬比高矮

①三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高?哪只最矮?

②討論比較方法：站到同一個水平線上、高矮差不多的時候放在一起比一比。

二、小豬第一次造高樓

故事導入：三只小豬造房子

1、取材料

任務要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當做一層樓，(教案出自：教案網)請每個工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當屋頂。

2、造高樓

3、比高矮

①小豬來驗收了，把各種不一樣的房子找出來

②比高矮：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊。

碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。

4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

小結：原來磚塊的長寬高三條邊的長度不一樣，(教案出自：教案網)所以在使用時要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側著搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時最高，橫著搭最矮。

三、小豬第二次合作造高樓

故事導入：大灰狼找來梯子爬進樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。

1、合作造高樓：兩個工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。

2、造高樓

3、大灰狼爬高樓驗證，不是豎著搭的整改。

四、三只小豬搬新家

三只小豬終于住進了高樓，不再害怕大灰狼了。

幼兒三只小豬教案 篇7

一、規(guī)劃目的

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形傍邊構成了比如一些干事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性情。

針對這一點，我規(guī)劃了三只小豬蓋房子這一課，經過生動風趣的故事，教育幼兒勤勞英勇，干事不圖省勁，不怕苦不怕累，以期促進幼兒構成杰出的道德和性情。

二、說教材

（一）活動方針

《幼兒園教育輔導大綱》在言語范疇中提出：“展開幼兒言語的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說

有機會說并能得到活躍應對的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒斗膽、清楚地表達自己的主意和感觸，展開幼兒言語表達才能和思想才能。”

活動的方針是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向效果。根據(jù)大班幼兒年紀特色及實際狀況，確立了情感、認知、才能方面的方針。其間既有獨立表達的成分，又有彼此交融的一面。

1、了解故事內容，知道磚房子最健壯的道理。

2、能簡略復述故事內容，并進行人物扮演。

3、感知首要人物的不同特色，領會小黑豬勤勞、聰明和英勇。教育幼兒干事不要圖省勁，只要不怕苦、不怕累才能把工作做好。

（二）活動重、難點

本次活動的要點是能夠簡略復述故事內容，難點是幼兒了解干事不要圖省勁，要不怕苦、不怕累，才能把工作做好的道理。

三、說教法

為了更好的到達教育方針，我首要選用發(fā)問法、引導法、總結法來安排我的教育活動。

四、說學法

我計劃協(xié)助幼兒選用調查法、評論法、復述法等教育方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

五、說活動預備

為了是教育內容愈加豐厚，我作了如下預備：有聲與無聲的《三只小豬蓋房子》動漫光盤；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

六、說活動流程

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激起幼兒愛好；教師講《三只小豬蓋房子》的故事

幼兒簡略復述故事內容；播映有聲的動漫《三只小豬蓋房子》；扮演《三只小豬蓋房子》。

榜首環(huán)節(jié)：導入活動，激起幼兒愛好。

發(fā)問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？又發(fā)生了什么工作呢？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事前先聽幾個問題，然后在故事中找到答案。1、故事里邊都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最健壯？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、 教師播映沒有配音的動漫《三只小豬蓋房子》，并生動的敘述故事。

2、 答復問題：故事里邊都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最健壯？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡略復述故事內容。

播映沒有配音的動漫片段，請幼兒斗膽地敘述故事?？煞侄螖⑹?，也可完好敘述。

第四環(huán)節(jié)：播映有聲動漫《三只小豬蓋房子》。

1、方才小朋友們真聰明，能自己講故事。下面聽聽錄音里是怎樣講的。播映有配音動漫《三只小豬蓋房子》。

2、評論：你們覺得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬？（是一只勤勞、英勇、聰明的小豬）假如你蓋房子，會挑選什么資料蓋？主張幼兒蓋健壯的.磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：扮演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演人物，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件安置故事布景，教師輔導。

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