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小班科學(xué)水教案內(nèi)容九篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-02

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?在這里,你不妨讀讀小班科學(xué)水教案內(nèi)容九篇,建議你收藏本頁(yè)和本站,以便后續(xù)閱讀!

小班科學(xué)水教案 篇1

幼兒教育:________

教師學(xué)校

日期:______年_____月_____日本小班幼兒園科學(xué)課程計(jì)劃:請(qǐng)假

樹(shù)葉(小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì))

活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)

活動(dòng)二:樹(shù)葉分類

活動(dòng)目標(biāo):

1能夠以自己的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。

2能大膽開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察

1、這是什么?

2、枯葉、綠葉數(shù)份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提出問(wèn)題:

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)單詞:枯葉,綠葉)3。猜猜樹(shù)葉里是什么?有沒(méi)有水?

(1) 介紹記錄表。老師將解釋如何錄音。

(2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

2、 孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)探索綠葉中的水分。

1老師介紹操作材料和方法。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

三、幼兒交流:

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2為什么綠葉里有水而枯葉里沒(méi)有水?

3、師生共同總結(jié)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《桔子》

幼兒園小班科學(xué)教案:桔子

活動(dòng)名稱:好吃的桔子

活動(dòng)準(zhǔn)備:幾個(gè)橘子盒一個(gè)彩盒(里面有橘子)活動(dòng)過(guò)程:

1引入彩盒激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣:誰(shuí)知道里面放了什么?教師描述桔子的特征,并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱。

2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察,教師提問(wèn):

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的,扁扁的)b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(jué)(軟軟的,不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。

三。老師總結(jié)橘子的特點(diǎn):橘子是平的,圓的,橘紅色的,很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

總結(jié)與分享:老師用橘皮做造型。請(qǐng)注意。

活動(dòng)評(píng)價(jià):桔子是幼兒較熟悉的水果,若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難,但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn),使幼兒不僅從感官上了解了桔子,也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。

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(資料僅供參考)

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小班科學(xué)水教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)生活中不同大小的物品感興趣。

2.知道物品有大小之分。

3.能比較和區(qū)分兩個(gè)物體的大小并嘗試使用“爸爸用/吃大XX”,“球球用/吃小XX”的句式。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“大鞋和小鞋”圖片;《寶寶比大小》動(dòng)畫(huà)視頻及組圖。

紙面教具:《連一連》。

材料準(zhǔn)備:馬克筆。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的鞋

——小朋友們猜一猜圖片上的兩雙鞋是誰(shuí)的鞋?

——爸爸/大人的鞋是什么樣的?

播放視頻組圖鼓勵(lì)幼兒比較物品的大小并描述

1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片來(lái)比較物品的大小。

2.播放動(dòng)畫(huà)視頻《寶寶比大小》,通過(guò)觀看視頻驗(yàn)證回答。

發(fā)放教具鞏固幼兒對(duì)大小的比較和區(qū)分

——圖片上哪些是爸爸的物品?哪些是寶寶的物品?

——請(qǐng)小朋友們幫一幫圖片上的這些物品找一找自己的主人,找到后連一連

在班級(jí)中尋找物品通過(guò)比較將它們進(jìn)行分類

——小朋友們找一找,我們班級(jí)中有哪些大物品,哪些小物品?

——找到后請(qǐng)將大物品放在一起,小物品放在一起。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話,在談話和游戲活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,并教孩子們講,他們膽子大不了起來(lái),能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了,參與活動(dòng)的興趣有所提高,知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,但擺放的位置還不是很清楚,需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。

小班科學(xué)水教案 篇3

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

2.能細(xì)致觀察小烏龜并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.喜歡小烏龜,愿意關(guān)心、愛(ài)護(hù)小烏龜。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件2.5只實(shí)物小烏龜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)你快來(lái)幫幫我1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

師:老師在來(lái)幼兒園的路上,路過(guò)一條小河,在小河邊看到一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友快來(lái)幫我看看是什么?(蛋)(課件1:小河邊草地上有一枚蛋。)師:這是一個(gè)什么樣子的?(圓圓的,白白的)這會(huì)是一個(gè)什么蛋呢?(幼兒自由猜測(cè):雞蛋、鴨蛋、鳥(niǎo)蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)啊Ⅶ{魚(yú)蛋)二、請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)1.設(shè)置游戲,激發(fā)幼兒猜測(cè)師:到底是誰(shuí)的蛋呢?別著急,讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!

師:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋兒把門(mén)開(kāi),讓我看看你是誰(shuí)?(教師帶領(lǐng)幼兒做敲門(mén)狀。)小蛋兒:想知道我是誰(shuí)嗎?快跟我來(lái)做游戲吧?。ㄕn件2:小蛋兒講話)2.演示課件,通過(guò)局部猜測(cè)初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

(1)小蛋兒:這是我的小尾巴,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?(課件3:小蛋兒露出小尾巴)師:它的尾巴是什么樣子的?誰(shuí)會(huì)有這樣的尾巴呢?

(恐龍、鱷魚(yú)、小烏龜、小蛇)(2)小蛋兒:這是我的爪子,快點(diǎn)猜猜我是誰(shuí)?(課件4:蛋兒露出四只爪子)師:誰(shuí)會(huì)有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢?(鱷魚(yú)、小烏龜、恐龍)(3)小蛋兒:這是我的頭,這下你能猜出來(lái)了吧?。úシ耪n件5:蛋兒露出頭)(4)小蛋兒:這是我的背殼,這下你一定猜到我是誰(shuí)了吧。(課件6:蛋兒露出背殼)幼兒齊:小烏龜。

教師小結(jié):小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了,它不僅能在地面上活動(dòng),還會(huì)在小河里游泳呢!讓我們跟小烏龜問(wèn)個(gè)好吧?。úシ耪n件7:烏龜在草地上爬、在小河里游泳。)三、請(qǐng)你看看我啥樣1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物烏龜,初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

(1)教師出示實(shí)物烏龜師:看、小烏龜游到了我們活動(dòng)室里來(lái)了。它是一只寵物龜,就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚(yú)一樣。它還很害羞、膽小呢,小朋友在和它做游戲的時(shí)候一定要輕輕地!要關(guān)心愛(ài)護(hù)它。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師:我們來(lái)看看小烏龜長(zhǎng)什么樣子。

(3)教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。

師:你們看到了什么?

師:頭上有什么?(有眼睛、嘴巴、還有兩個(gè)小鼻孔呢?。煟耗氵€看到了什么?(爪子)有幾個(gè)爪子呢?(教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)并確認(rèn))師:烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕?lái)干什么呢?(游泳、爬行)師:讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧!(帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)師:尾巴是什么樣子的?(細(xì)細(xì)小小的)師:小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦??(幼兒手指)背殼上有什么?/p>

(4)通過(guò)觸摸,感受烏龜背殼的堅(jiān)硬。

師:背殼摸上去怎么樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜?shù)呢悮?,小烏龜?shù)念^怎么了?原來(lái)小烏龜以為遇到敵人了,所以要把頭縮進(jìn)去,這樣就能保護(hù)好自己了,小烏龜真能干,我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子。

四、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我啥樣1.集體談話,進(jìn)一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

(1)設(shè)置游戲情境。

師:小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢!它先躲起來(lái),考考你們剛才看得仔不仔細(xì)?(教師把小烏龜放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。)(2)集體談話師:小烏的頭上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)師:小烏龜身上都有些什么?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)師:那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥??(硬硬的、還有花紋)師:小烏龜有幾只爪子?(四只)師:尾巴什么樣?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)教師小結(jié):小烏龜真的好可愛(ài)呀!它有一個(gè)硬硬的背殼,圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個(gè)細(xì)細(xì)小小的尾巴。

五、請(qǐng)你猜猜我吃啥師:玩了半天,小烏龜?shù)亩亲佑悬c(diǎn)餓了,你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎?

(幼兒遲疑)師:那你們喜歡吃什么呢?(胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉)教師:小烏龜也有自己喜歡吃的東西,他喜歡吃什么呢?讓小烏龜自己告訴大家吧!

小烏龜:告訴你們吧!我特別喜歡吃一些小魚(yú)、小蝦、肉末這樣的葷食,有時(shí)候我還會(huì)吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢!(播放課件9:小烏龜說(shuō)話)帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。

師:小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來(lái)了,你們覺(jué)得冷嗎?小烏龜也覺(jué)得好冷呀,它要爬到一個(gè)泥洞里,不吃不喝睡上一大覺(jué),開(kāi)始冬眠了,等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說(shuō)再見(jiàn),然后去小小便吧,不要吵醒小烏龜哦!

六、活動(dòng)延伸:

1.將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀察。

2.結(jié)合體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。

3.結(jié)合美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,表現(xiàn)對(duì)烏龜外形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思:

對(duì)于科學(xué)探究活動(dòng),尤其是以動(dòng)物為研究對(duì)象的,幼兒是比較喜歡的,同時(shí)利用課件的輔助,大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間,瑯瑯上口的兒歌以及動(dòng)作模仿,也在一定程度上豐富了活動(dòng)的內(nèi)涵,賦予了活動(dòng)予生機(jī)。不過(guò)也存在著一些問(wèn)題。

例如:導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個(gè)什么蛋?"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn),因此他們的回答老是跑題,總是答不到點(diǎn)子上。如果直接問(wèn)"猜猜看這個(gè)蛋里會(huì)是什么小動(dòng)物?"這樣一來(lái),應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣和回答的多樣性。

同時(shí),在分組觀察烏龜時(shí),我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察,然后邊觀察邊討論的其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)氛圍,可是事實(shí)上幼兒都自顧自的看,不跟著我有序地觀察,也不根據(jù)我的問(wèn)題去尋找答案。究其原因,可能是因?yàn)樵谡n前幼兒沒(méi)有看過(guò)小烏龜,因此第一次看到時(shí),對(duì)烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力,有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒,因此這樣一來(lái),大大減弱了活動(dòng)效果。

小班科學(xué)水教案 篇4

目標(biāo):1.讓幼兒了解春天大自然的變化。

2.萌發(fā)幼兒親近自然的情感。

重點(diǎn):讓幼兒了解春天大自然的變化。

難點(diǎn):萌發(fā)幼兒親近自然的情感。

準(zhǔn)備:找一塊開(kāi)始出現(xiàn)綠芽的枯草地。

過(guò)程:一.玩游戲。

1.帶幼兒在草地上玩各種翻滾的游戲。

師:教師引導(dǎo)幼兒在草地上自由翻滾。

2.游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒看看自己身上多了些什么,想想怎么辦,身后拍不到怎么辦?

師:引導(dǎo)幼兒互相幫忙,將自己身上的東西拍下來(lái)。

二.觀察枯草。

1.身上沾了怎么樣的草?怎么會(huì)有那么多的草沾在身上?

師:讓幼兒自由想象,回答。

2.草地上的草是什么顏色的?摸上去怎么樣?

師:豐富幼兒簡(jiǎn)單的詞匯“枯黃的草”。

三.找一找。

1.引導(dǎo)幼兒找找綠芽芽,提問(wèn):草地應(yīng)該是什么顏色的呢?有沒(méi)有綠色藏在里面?

2.綠色的小草是新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽,它要告訴我們小朋友天氣開(kāi)始暖和了。過(guò)一段時(shí)間草地又可以變成綠油油的一大片了,以后我們經(jīng)常去看看它吧!

活動(dòng)建議:

將幼兒看到的枯黃的草地和綠色的小芽芽都拍下來(lái)。以后每隔一段時(shí)間就帶領(lǐng)幼兒去觀察草地,并不斷拍下綠色逐漸變多的草地,展示在活動(dòng)室的一角,讓幼兒體會(huì)草地慢慢變綠的過(guò)程。

小班科學(xué)水教案 篇5

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間游戲目標(biāo):

1學(xué)習(xí)分類,在6以內(nèi)數(shù)數(shù)并識(shí)別數(shù)字。

2激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

游戲準(zhǔn)備:

1.1—6數(shù)字卡各一張。

2.星星10顆,大的6棵,小的4顆(其中大的5個(gè)角的紅星星2顆,金黃的3顆,大的6個(gè)角的黃星星1顆,小的4個(gè)角的綠星星3顆,小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆)

3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

游戲玩法:

1.幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色,哪些星星大?哪些星星很小,每各有多少顆?

2根據(jù)恒星的大小和形狀分類。

3.教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

4.教師拍手,幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如果老師拍了4次,那么就選四個(gè)角的星星。

5孩子們根據(jù)老師的要求挑選不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星,幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

游戲建議:

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

小班科學(xué)水教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、想一想、猜一猜

1.教師導(dǎo)入:老師今天帶來(lái)了一些水果寶寶和蔬菜寶寶,你們看,它們都是些誰(shuí)?請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。

2.師幼交流:請(qǐng)你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶,它的形狀、顏色和大小?

3.教師:炎熱的夏天,我們都喜歡游泳,水果寶寶也很喜歡游泳!你們想看水果寶寶游戲嗎?

4.引導(dǎo)幼兒猜想:如果把水果寶寶放到水里,它們會(huì)怎么樣?

5.教師小結(jié):大家的想法都不一樣,有的覺(jué)得是沉下去的,有的覺(jué)得是浮起來(lái)的,它們?cè)谒锏降资窃趺礃拥哪??你們想知道嗎?/p>

二、玩一玩

1.教師出示杯子記錄卡:現(xiàn)在我們一起試一試,請(qǐng)你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里,然后觀察一下,把你看到的記錄下來(lái)。這是杯子記錄卡,你可以使用我為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡,分別把小圖片擺放在水面或水底。

2.第一次試驗(yàn):幼兒輪流把三種水果放到水盆中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并記錄,教師巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)。

3.幼兒完成記錄,在教師引導(dǎo)下運(yùn)用“沉”與“浮”來(lái)表述自己操作的結(jié)果。

4.師幼互動(dòng):教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板,集體驗(yàn)證。

三、講一講

1.教師請(qǐng)幼兒把其余的果蔬放到水中,進(jìn)行操作觀察:小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,幼兒分享其發(fā)現(xiàn),教師對(duì)其操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

3.教師小結(jié):這些蔬果,有的沉下去,有的浮起來(lái),真有趣。今天,請(qǐng)小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜,再讓爸爸、媽媽準(zhǔn)備一大盆水,看看它們哪些是沉下去,哪些是浮起來(lái)的,明天來(lái)告訴我們好嗎?

小班科學(xué)水教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察,知道桃樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)于桃樹(shù)的變化感興趣。

2.初步了解春天的特征,敢于表達(dá)對(duì)春天、大自然的熱愛(ài)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前期準(zhǔn)備:組織幼兒到社區(qū)公園里去尋找春天的變化。

活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)活動(dòng)的課件(桃樹(shù)的變化),歌曲《春天在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入(教師出示課件1:孩子們看公園里桃樹(shù)的照片)

1.孩子們,照片上的你們是在哪里呀?你們?cè)诳词裁矗?/p>

2.那在桃樹(shù)上你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

二、桃樹(shù)的變化

1.教師出示課件2(桃樹(shù)發(fā)芽放大圖片)告訴幼兒:春天到了,天氣變暖和了,桃樹(shù)也發(fā)芽了。

2.教師出示課件3(冬天的桃樹(shù))提問(wèn):這棵桃樹(shù)和剛才我們看到的桃樹(shù)哪里不一樣?這是春天里的桃樹(shù)嗎?(為什么?)

3.教師出示課件4(春天的桃樹(shù))提問(wèn):這棵桃樹(shù)呢?是春天里的嗎?為什么?除了看到了桃樹(shù),你還看到了什么?

教師總結(jié):桃樹(shù)發(fā)芽了,桃樹(shù)上的小芽芽是想告訴小朋友,春天來(lái)了,春天來(lái)了。小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶都飛來(lái)了,他們也來(lái)告訴小朋友,春天來(lái)了。還會(huì)有誰(shuí)來(lái)告訴我們春天來(lái)了呢,讓我們到幼兒園里去找一找吧。

三、播放春天在哪里,孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)桃樹(shù)發(fā)芽的現(xiàn)象。debasrideb.com

活動(dòng)延伸:

1.帶領(lǐng)孩子到幼兒園的四周去尋找春天,如小草的變化,其他樹(shù)的變化等等。

2.周末家長(zhǎng)可以帶孩子到戶外踏青,進(jìn)一步去感受春天的景象。

小班科學(xué)水教案 篇8


科學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科,它帶給我們無(wú)限的驚喜和探索的樂(lè)趣。為了讓小班的孩子們?cè)谔剿骺茖W(xué)的同時(shí)能夠更加深入地理解和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有趣的探秘寶袋活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí),在探索中成長(zhǎng)。


活動(dòng)一:探秘動(dòng)物世界


在這個(gè)活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了一些裝有不同動(dòng)物模型的寶袋,每個(gè)寶袋里都有一個(gè)動(dòng)物模型和一張關(guān)于這種動(dòng)物的簡(jiǎn)介。孩子們可以通過(guò)觀察動(dòng)物模型的特征和形態(tài),猜測(cè)這個(gè)動(dòng)物的種類,并通過(guò)簡(jiǎn)介了解這種動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)慣。這不僅能幫助孩子們認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物,還能培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。


活動(dòng)二:探秘植物世界


在這個(gè)活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了一些裝有不同植物種子的寶袋,每個(gè)寶袋里都有一小袋植物種子和一張關(guān)于這種植物的種植方法。孩子們可以通過(guò)種植這些植物,觀察植物生長(zhǎng)的過(guò)程,從而了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和種植技巧。這不僅能開(kāi)拓孩子們的視野,還能培養(yǎng)他們的耐心和責(zé)任感。


活動(dòng)三:探秘化學(xué)世界


在這個(gè)活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了一些裝有不同化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的寶袋,每個(gè)寶袋里都有一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)物品和一份化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。孩子們可以通過(guò)照著實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)操作,進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),如制作泡泡水、觀察水的密度等,從而了解化學(xué)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法。這不僅能激發(fā)孩子們的科學(xué)興趣,還能培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。


通過(guò)這一系列的探秘寶袋活動(dòng),小班的孩子們能夠在玩耍中學(xué)習(xí),在探索中成長(zhǎng),不僅豐富了他們的科學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、耐心和責(zé)任感。讓我們一起來(lái)探秘科學(xué)的奧秘吧!

小班科學(xué)水教案 篇9

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、通過(guò)參觀汶河,了解河水被污染的原因。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

3、讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)水資源的重要性。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng),并提出參觀要求:"認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng),積極回答問(wèn)題,隨時(shí)聽(tīng)從老師的口令。"

二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹(shù)木也被亂踩亂折,呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

師幼分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境等)。

三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛(ài)護(hù)岸邊的花草樹(shù)木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。

四、分發(fā)環(huán)保袋,師幼共同把垃圾帶回家。

[活動(dòng)延伸]

1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員,號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)水資源,從而改善我們的`生存環(huán)境。

2、定期組織幼兒去汶河,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)汶河。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園教案《小班科學(xué)水教案內(nèi)容九篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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