課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃實用

我們聽了一場關(guān)于“課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多，作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？

課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃 篇1

引言：

作文是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和批判性思維的重要途徑之一。然而，由于學(xué)校作文教學(xué)時間有限，為了更好地提升學(xué)生作文水平，有必要安排課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃。本文將詳細介紹這一計劃的內(nèi)容和實施方法，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展作文技能。

一、課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃內(nèi)容：

1. 主題討論課：定期組織學(xué)生進行主題討論，通過學(xué)生之間互相交流、分享意見，拓展思維，并培養(yǎng)學(xué)生書寫議論文和辯論文的能力。

2. 閱讀拓展課程：定期提供文章或短篇故事，要求學(xué)生進行閱讀，并組織學(xué)生進行分析和討論。通過閱讀，學(xué)生能夠提高對不同文學(xué)作品的理解能力，拓寬視野，豐富寫作素材。

3. 寫作實踐活動：組織學(xué)生參加寫作比賽、創(chuàng)作征文活動等，激發(fā)學(xué)生的寫作激情并提高寫作技巧。

4. 作文輔導(dǎo)課：定期組織作文輔導(dǎo)班，通過講解寫作技巧、解讀題目要求等方式，幫助學(xué)生掌握不同類型作文的寫作方法。

5. 作文評改和反饋：及時評改學(xué)生的作文，向?qū)W生提供詳細的反饋和指導(dǎo)意見，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。

二、課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃實施方法：

1. 制定明確的時間表：根據(jù)學(xué)生的空余時間和學(xué)校作業(yè)負擔(dān)，制定詳細的計劃，明確每周的輔導(dǎo)內(nèi)容和時間安排，以確保計劃的順利實施。

2. 靈活使用教學(xué)資源：利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報刊等資源，提供豐富的讀物和素材供學(xué)生閱讀和寫作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主參與：在課外輔導(dǎo)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論、思考和寫作，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

4. 多樣化的教學(xué)方法：使用多媒體教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5. 持續(xù)評估和反饋：不僅要關(guān)注學(xué)生的寫作成績，還要關(guān)注學(xué)生在課外輔導(dǎo)中的進步情況。定期進行評估和反饋，以及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

結(jié)論：

課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的寫作能力和思維能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的寫作激情和創(chuàng)造力，幫助他們成長為優(yōu)秀的作文作者。學(xué)校和家長應(yīng)共同支持和配合，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。只有通過長期的實踐和指導(dǎo)，學(xué)生才能不斷進步，取得優(yōu)秀的作文成績。希望這個課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃能為學(xué)生們打下堅實的作文基礎(chǔ)，助力他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成功。

課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃 篇2

第一節(jié)： 導(dǎo)入

為了讓學(xué)生對作文更加感興趣，我打算從一個引人入勝的故事開始。我會講述一個小男孩小時候的經(jīng)歷，他是如何通過寫作發(fā)現(xiàn)自己的才華，并最終成為一名成功的作家的。通過這個故事，我希望能激發(fā)學(xué)生們對作文的興趣和熱情。

第二節(jié)： 闡述作文重要性

在這一節(jié)里，我會向?qū)W生們介紹作文的重要性。我將解釋作文能夠幫助他們更好地表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。我還會向他們展示一些成功作家的作品，并分析其中的精彩之處，以鼓勵學(xué)生們展示自己的寫作才華。

第三節(jié)： 分析常見作文題目類型

在這一節(jié)里，我將為學(xué)生們介紹常見的作文題目類型，并分析每種類型的要求和寫作方法。例如，敘事作文、議論文、說明文等。我還會提供一些實例，并指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握_地處理不同題材的作文任務(wù)。

第四節(jié)： 構(gòu)思和組織思路

在這一節(jié)里，我將教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螛?gòu)思和組織作文的思路。我會向他們展示一些常用的寫作技巧，例如用扣題語句開篇、采用對比和對話等手法來吸引讀者的注意力。我還會為他們提供一些建議，例如如何運用邏輯思維將觀點進行層層推進，如何展開思路，以及如何合理使用例證等。

第五節(jié)： 語言表達和修飾

在這一節(jié)里，我將教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡脺?zhǔn)確、簡潔和生動的語言來表達自己的想法。我會分享一些常用的修辭手法，并舉例說明如何用形象的比喻、生動的描寫和恰到好處的修飾詞匯來提升文章的質(zhì)量。我還會向?qū)W生們介紹一些常見的語言錯誤，例如語法錯誤和拼寫錯誤，并提供糾正這些錯誤的方法。

第六節(jié)： 編寫作文草稿

在這一節(jié)里，我將指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾尉帉懽魑牡牟莞?。我會強調(diào)草稿的重要性，并解釋草稿對于優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)和修飾語言的作用。我還會教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M行修改和潤色，以確保最終作文的完美呈現(xiàn)。

第七節(jié)： 啟發(fā)創(chuàng)造力

在這一節(jié)里，我將引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。我會提供一些有趣的寫作練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生們嘗試不同的寫作風(fēng)格，并從中發(fā)現(xiàn)自己的寫作天賦。我還會給予學(xué)生們積極的反饋和鼓勵，以增強他們的自信心。

第八節(jié)： 合作寫作和互評

在這一節(jié)里，我將組織學(xué)生們進行合作寫作和互相評價。我會設(shè)計一些小組活動，例如讓學(xué)生們分別撰寫文章的不同部分，然后合并成一篇完整的作文。我還會鼓勵學(xué)生們互相分享意見和提供反饋，以幫助他們進一步提高寫作能力。

第九節(jié)： 評價和總結(jié)

在這一節(jié)里，我將對學(xué)生們的作文進行評價。我會根據(jù)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力提高。同時，我還會總結(jié)整個課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃的收獲和體會，以便今后的教學(xué)活動中能夠不斷改進和提升。

通過這個全面而系統(tǒng)的課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們對作文的興趣，并幫助他們在寫作方面獲得更大的突破。我相信，通過我的引導(dǎo)和教導(dǎo)，學(xué)生們將能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文，展示出自己的才華和獨特的思考方式。

課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃 篇3

課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃是為學(xué)生提供更多機會，讓他們在課堂之外練習(xí)寫作技能，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和創(chuàng)造力。通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，提高他們的寫作水平。本文將詳細介紹一套課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃，旨在幫助學(xué)生提高寫作能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的寫作能力：幫助學(xué)生提高表達能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)他們清晰而準(zhǔn)確地表達觀點的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，并提供多種寫作題材和寫作風(fēng)格的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣：幫助學(xué)生建立每日寫作的習(xí)慣，提高他們的寫作效率和質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 寫作技巧學(xué)習(xí)：針對不同寫作題材，教授學(xué)生不同的寫作技巧，如敘事、說明、議論等。通過解析優(yōu)秀范文和習(xí)作修改，幫助學(xué)生理解和運用這些技巧。

2. 作文素材的尋找：教授學(xué)生如何從生活中尋找寫作素材，讓他們知道優(yōu)秀作文來源于對生活的觀察和思考。

3. 看范文學(xué)寫作：引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文體的優(yōu)秀范文，讓他們學(xué)習(xí)借鑒不同風(fēng)格和技巧，擴大寫作的思路和視野。yJS21.cOM

4. 課外寫作任務(wù)：每周布置一兩篇作文任務(wù)，要求學(xué)生按時完成。鼓勵他們圍繞不同主題展開寫作，培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣和自律能力。

5. 作文寫作指導(dǎo)：對學(xué)生的作文進行批改和評價，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣咦魑馁|(zhì)量。重視對思維邏輯和表達能力的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生放眼整篇作文的結(jié)構(gòu)和組織。

三、教學(xué)方法

1. 結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)上的各類寫作教程、學(xué)術(shù)論文、名家演講等資源，擴大學(xué)生的知識面和寫作素材來源。

2. 互動式教學(xué)：充分利用課堂時間與學(xué)生進行互動交流，鼓勵他們積極提問和分享寫作心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3. 創(chuàng)意寫作活動：組織各類創(chuàng)意寫作比賽、寫作俱樂部等活動，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并相互交流學(xué)習(xí)，提高寫作技巧和自信心。

四、評估方法

1. 作文評價：針對學(xué)生的每篇作文進行批改和評價，注重對寫作思路、結(jié)構(gòu)和表達能力的評估，鼓勵學(xué)生在評語中看到自己的進步和不足。

2. 學(xué)業(yè)考核：定期進行課外作文寫作考核，評估學(xué)生的寫作能力提升情況，鼓勵他們圍繞不同主題進行創(chuàng)作。

3. 參賽評比：組織學(xué)生參加各類書法、演講和作文比賽，評比學(xué)生的創(chuàng)作水平，激勵他們更加努力學(xué)習(xí)和寫作。

五、教學(xué)效果評估

1. 學(xué)生成績：通過學(xué)生作文質(zhì)量的提高，評估教學(xué)計劃的效果。

2. 學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對教學(xué)計劃的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)進展和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3. 教師評估：教師對學(xué)生的寫作質(zhì)量進行定期評估，反思教學(xué)計劃的有效性和不足之處。

總結(jié)

通過課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃的實施，學(xué)生的寫作能力將得到明顯提升。他們將培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，掌握不同類型作文的寫作技巧，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的獨特思想。同時，教學(xué)計劃通過多種評估方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行評估，為進一步改進教學(xué)策略提供參考。相信在這個全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的時代，課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃將為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃 篇4

在當(dāng)下激烈的學(xué)業(yè)競爭環(huán)境中，作文是學(xué)生展示綜合素養(yǎng)和語言表達能力的重要窗口。傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生個性化和深度發(fā)展的需求。為了幫助學(xué)生更好地提高作文能力，我們制定了一份詳細、具體且生動的課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、目標(biāo)設(shè)定

1. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2. 提高學(xué)生的寫作思維和表達能力。

3. 增強學(xué)生對不同文體、題材和語言風(fēng)格的理解和運用能力。

4. 拓展學(xué)生的視野和思維廣度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀與分析

通過外部閱讀材料，讓學(xué)生接觸不同類型的作文，了解作文的基本結(jié)構(gòu)和特點。讓學(xué)生學(xué)會分析優(yōu)秀作品的成功之處，加深對作文技巧的理解。

2. 主題與素材選擇

引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的主題，培養(yǎng)寫作的情感體驗。同時，教導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活和觀察中尋找素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3. 內(nèi)容組織與邏輯思維

通過講解和示范，教授學(xué)生如何將素材有序地組織起來，并運用邏輯思維展開論述。指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排篇章結(jié)構(gòu)，并通過過渡詞語使得文章連貫流暢。

4. 語言表達與修辭手法

重點講解語言表達的技巧和修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問等，讓學(xué)生體會到不同修辭手法的效果。通過練習(xí)，幫助學(xué)生鍛煉自己的寫作風(fēng)格。

5. 批改與反思

讓學(xué)生互相交流、互相批改彼此的作文。通過討論和反思，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。教導(dǎo)學(xué)生如何從批改中汲取經(jīng)驗，進一步提高自己的寫作水平。

三、教學(xué)方法

1. 示范引導(dǎo)

通過講解和展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予他們示范和鼓勵，提高他們的自信心。

2. 互動探討

在課堂上提供案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并互相討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

3. 小組合作

組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互協(xié)作，互相補充，共同完成作文任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

4. 個性化指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的特點和需求，進行個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和解決他們在寫作中的問題，幫助他們找到適合自己的寫作方法。

四、學(xué)習(xí)資源

1. 書籍資料

為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，涵蓋不同主題和文體，豐富他們的寫作素材和提高他們的寫作素養(yǎng)。

2. 網(wǎng)絡(luò)資源

利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的在線寫作課程、作文指導(dǎo)、作文競賽等活動，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和參與機會。

五、評估機制

1. 作文練習(xí)

通過給學(xué)生布置作文任務(wù)，收集和評估他們的作文，了解他們的寫作進展并給予及時的指導(dǎo)和反饋。

2. 作文競賽

鼓勵學(xué)生參加各類作文競賽，通過參賽和獲獎，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和動力，提高他們的寫作水平。

結(jié)語

通過本課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和表達的能力，提高他們的寫作技巧和作文水平。我們相信，在經(jīng)過一段時間的努力學(xué)習(xí)和實踐后，學(xué)生們一定能夠在作文中展現(xiàn)自己的才華和個性，成為優(yōu)秀的文學(xué)創(chuàng)作者。

課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃 篇5

在當(dāng)今社會中，作文能力被認(rèn)為是學(xué)生綜合語言能力的重要組成部分。許多學(xué)生在寫作文時面臨諸多困難，如思維混亂、語言貧乏等。因此，為了幫助學(xué)生提高寫作能力，我設(shè)計了一份詳細、具體且生動的課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃。

I. 相關(guān)背景

作文是學(xué)生培養(yǎng)語言表達能力和邏輯思維能力的重要方式之一。目前學(xué)校課堂教學(xué)在作文方面往往存在限制，導(dǎo)致學(xué)生無法充分發(fā)揮寫作潛力。因此，補充課外輔導(dǎo)成為提高學(xué)生作文能力的重要手段之一。

II. 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生理解作文的重要性和意義。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和思維方式。

3. 提高學(xué)生的認(rèn)識、想象、批判性思維和論述能力。

4. 指導(dǎo)學(xué)生進行寫作技巧的訓(xùn)練，如結(jié)構(gòu)合理性、語言表達能力等。

III. 教學(xué)內(nèi)容

1. 引導(dǎo)學(xué)生了解作文的定義和分類。

2. 分析和討論優(yōu)秀作文的特點和技巧。

3. 針對不同類型的作文，進行范文解讀和模仿寫作練習(xí)。

4. 組織學(xué)生參與寫作競賽、評選和展示活動，提高學(xué)生的寫作動力和興趣。

IV. 教學(xué)方法

1. 啟發(fā)式教育方法：通過提出問題和引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生對作文話題的思考和興趣。

2. 案例教學(xué)法：通過分析優(yōu)秀作文，幫助學(xué)生了解作文的結(jié)構(gòu)和語言運用技巧。

3. 實踐教學(xué)法：組織學(xué)生參加寫作競賽和展示活動，鍛煉學(xué)生實際寫作能力。

V. 教學(xué)步驟與時間安排

1. 第一階段（1周）：

a. 介紹作文的定義和分類，以及作文的重要性和意義。

b. 分析優(yōu)秀作文的特點和技巧，引導(dǎo)學(xué)生對作文進行思考和討論。

2. 第二階段（2周）：

a. 針對不同類型的作文，進行范文解讀和模仿寫作練習(xí)。

b. 引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技巧進行寫作訓(xùn)練，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下逐步完善作文。

3. 第三階段（1周）：

a. 組織學(xué)生參與寫作競賽，提高學(xué)生的寫作動力和興趣。

b. 評選和展示優(yōu)秀作文，鼓勵學(xué)生分享寫作成果。

VI. 教學(xué)評估

1. 通過學(xué)生課堂表現(xiàn)和作文成績，對每位學(xué)生的寫作能力進行評估和指導(dǎo)。

2. 設(shè)立作文比賽和評選活動，評估學(xué)生的寫作水平和進步。

3. 教師課后對學(xué)生寫作作品進行評語和建議，幫助學(xué)生改進寫作技巧。

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通過這一詳細、具體且生動的課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃，學(xué)生將能夠提升他們的寫作能力。這個計劃旨在幫助學(xué)生理解作文的重要性、培養(yǎng)他們良好的寫作習(xí)慣和思維方式，并通過范文解讀和寫作練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生運用正確的寫作技巧。課外輔導(dǎo)作文教學(xué)計劃將激勵學(xué)生對寫作的興趣，并通過參與比賽和展示活動來展示他們的寫作成果。

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