作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的高中音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教具
錄音機、多媒體。
教學(xué)目的
通過欣賞《大海》,使學(xué)生初步了解西方近代音樂的風(fēng)格特點。
重點難點:
賞析《大?!?,感受、體驗其音樂風(fēng)格。
領(lǐng)會和理解印象主義音樂的風(fēng)格特點。
教學(xué)過程
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、交響素描《大?!肥堑卤胛鲃?chuàng)作的一部音樂畫卷,它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯(lián)系在一起,生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大?!返牡诙住逗@说逆覒颉贰?/p>
2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化,有時安靜沉著,有時又令人感到困惑。而這第二幅,作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數(shù)輕快典雅的樂句中,在色彩斑潤的和聲對置下,洶涌的波濤和騰越的浪花,以及后浪推前浪的不停頓沖擊,成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法,構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。
二、授新課
1、用錄音機放《大海》,同時對作者、背景及樂曲進行介紹和講解。
(一)展示思考題:這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎:你能說出有哪些不同?
(二)學(xué)生初聽《海浪的嬉戲》。
(三)老師引導(dǎo)學(xué)生回答思考題。
印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀(jì)末,它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn),采用印象主義的創(chuàng)作手法,渲染神秘朦朧,若隱若現(xiàn),虛無緣渺的氣氛和色彩,主張捕捉自然界的瞬間印象。
展示思考題:
a.這個片斷是由什么樂器演奏的?
b.這個片斷描繪了大海怎樣的景象?
2、教師歸納:
這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機,和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠,以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個片斷是由長笛、單簧管及小提琴演奏的。
3、作者簡介:
德彪西是十九世紀(jì)末,二十世紀(jì)初法國杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評論家,印象主義音樂的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》,以及《云》、《節(jié)日》、《大?!返茸髌?。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的:“這是一個“偉大的夢境畫家?!?/p>
4、分析歸納印象派的特點:
a.旋律方面:不易歌唱,瞬息萬變,輪廓朦朧模糊,但有蹤跡可尋。而在其他音樂流派中,特別是民族樂派的旋律,尤其易于歌唱。
b.節(jié)奏上不強調(diào)節(jié)拍重音。在作品中,音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動,從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié)。
c.和聲方面:追求模糊的混合色彩,具有捉摸不定閃爍的.圖畫性質(zhì)。德彪西強調(diào)音程八、五度的平行進行,而這樣的平行運動在古典時期是禁用的,他多用其他樂派認(rèn)為不協(xié)和的和聲,如二度進行及九和弦等:這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。
d.調(diào)式方面:由于更多地運用上述手法,使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上,而在二者之間搖擺,在各種調(diào)的邊緣徘徊,創(chuàng)造出難以捉摸的效果,就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓。
e.在曲式結(jié)構(gòu)上:傾向于小型作品,用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。
再聽《海浪的嬉戲》:
(一)要求學(xué)生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。
(二)展示學(xué)生的文字描述或繪畫。
三、總結(jié):
(用德彪西的一段話)我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂,我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù),是室外的藝術(shù),像自然那樣無邊無際,像風(fēng),像天空,像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里,成為學(xué)院派的藝術(shù)。
總之,印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛,在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓,朦朧的色彩,不易分辨的色調(diào)變化,不連貫的短小動機的瞬息飄浮,都是印象派音樂明顯的標(biāo)志。它反映了時代變化的初步跡象,是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端。
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》,第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時。我國的戲曲博大精深、種類繁多,本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗的方式嘗試南音小樂器演奏,讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲,進而了解我國更多的戲曲文化,弘揚民族音樂、鄉(xiāng)土文化,傳承戲曲、曲藝文化。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
現(xiàn)在的高中生,由于受流行歌曲的影響較深,對教材上的歌曲不是很感興趣,特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對戲曲了解很少,有的甚至很難接受,所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂,把南音引進課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
三、設(shè)計思想:
我對南音了解較多,擅長南音演唱、演奏,多次獲得南音比賽金獎,而且我校以南音為辦學(xué)特色,大家對南音也相對比較不會陌生,所以對本課我將以南音為主,通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示,老師參加演出、比賽視頻,親身體驗有趣的南音演唱、小樂器演奏等,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生進一步了解戲曲文化,讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力,使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲,弘揚鄉(xiāng)土文化。
四、教學(xué)目標(biāo):
1知識與技能:
能初步了解南音基本知識:流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言(閩南語)演唱簡單的南曲《直入花園》片段,并能親身體驗用南音打擊樂器進行伴奏,加深對南音的了解并感受和體驗。
2過程與方法:
A通過欣賞學(xué)生南音獲獎比賽照片,及電視臺報道,配上音樂(南音《三千兩金》)及文字資料切入主題,吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。
B初步認(rèn)識南音的基礎(chǔ)知識,并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻,讓學(xué)生充分感受南音的魅力。
C通過南音演唱(片段)學(xué)習(xí),用閩南語演唱,練習(xí)咬字、吐字有趣的學(xué)習(xí),感受體驗?zāi)弦舫凰囆g(shù)。理解方言在戲曲音樂中的獨特表現(xiàn)力
D通過南音小樂器親身體驗,自主、合作表演,讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。
3情感態(tài)度與價值觀:
通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù),喜歡民族音樂,并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價,進一步繼承弘揚、傳承民族音樂。
五、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂,并參與創(chuàng)造性實踐活動。
教學(xué)難點:能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》,師生互動,讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)過程設(shè)計:(略)
七、教學(xué)小結(jié)與反思:
南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種,我曾開過市級南音公開課,反思本課,我覺得本課是較為成功的,其成功之處在于:戲曲本來是比較難上的一個課題,我充分發(fā)揮自身特點教唱南音,并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),課的最后會讓學(xué)生舍不得離開教室,他們還會想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等,讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課,還喜歡戲曲藝術(shù),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們在課堂上能快樂自主的學(xué)習(xí),熱愛民族音樂。
本課為高中音樂鑒賞課,我突破常規(guī)教學(xué),選用了教材之外的內(nèi)容,把身邊的音樂引進課堂,讓學(xué)生更容易接受,并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合,讓學(xué)生親身體驗了戲曲藝術(shù)的魅力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望,改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進一步拓展回歸主題。
不足之處的設(shè)計主要是在時間控制上,南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點,時間不好控制,可多設(shè)計一課時,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)南音。
總之,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù),喜歡民族音樂,下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價,進一步繼承弘揚、傳承民族音樂,那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》,第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時。我國的戲曲博大精深、種類繁多,本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗的方式嘗試南音小樂器演奏,讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲,進而了解我國更多的戲曲文化,弘揚民族音樂、鄉(xiāng)土文化,傳承戲曲、曲藝文化。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
現(xiàn)在的高中生,由于受流行歌曲的影響較深,對教材上的歌曲不是很感興趣,特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對戲曲了解很少,有的甚至很難接受,所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂,把南音引進課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
三、設(shè)計思想:
我對南音了解較多,擅長南音演唱、演奏,多次獲得南音比賽金獎,而且我校以南音為辦學(xué)特色,大家對南音也相對比較不會陌生,所以對本課我將以南音為主,通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示,老師參加演出、比賽視頻,親身體驗有趣的南音演唱、小樂器演奏等,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生進一步了解戲曲文化,讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力,使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲,弘揚鄉(xiāng)土文化。
四、教學(xué)目標(biāo):
1知識與技能:
能初步了解南音基本知識:流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言(閩南語)演唱簡單的南曲《直入花園》片段,并能親身體驗用南音打擊樂器進行伴奏,加深對南音的了解并感受和體驗。
2過程與方法:
A通過欣賞學(xué)生南音獲獎比賽照片,及電視臺報道,配上音樂(南音《三千兩金》)及文字資料切入主題,吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)的欲望。
B初步認(rèn)識南音的基礎(chǔ)知識,并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻,讓學(xué)生充分感受南音的魅力。
C通過南音演唱(片段)學(xué)習(xí),用閩南語演唱,練習(xí)咬字、吐字有趣的學(xué)習(xí),感受體驗?zāi)弦舫凰囆g(shù)。理解方言在戲曲音樂中的獨特表現(xiàn)力
D通過南音小樂器親身體驗,自主、合作表演,讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。
3情感態(tài)度與價值觀:
通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù),喜歡民族音樂,并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價,進一步繼承弘揚、傳承民族音樂。
五、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂,并參與創(chuàng)造性實踐活動。
教學(xué)難點:能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》,師生互動,讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)過程設(shè)計:
七、教學(xué)小結(jié)與反思:
南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種,我曾開過市級南音公開課,反思本課,我覺得本課是較為成功的,其成功之處在于:戲曲本來是比較難上的一個課題,我充分發(fā)揮自身特點教唱南音,并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),課的最后會讓學(xué)生舍不得離開教室,他們還會想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等,讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課,還喜歡戲曲藝術(shù),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們在課堂上能快樂自主的學(xué)習(xí),熱愛民族音樂。
本課為高中音樂鑒賞課,我突破常規(guī)教學(xué),選用了教材之外的內(nèi)容,把身邊的音樂引進課堂,讓學(xué)生更容易接受,并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合,讓學(xué)生親身體驗了戲曲藝術(shù)的魅力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望,改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進一步拓展回歸主題。
不足之處的設(shè)計主要是在時間控制上,南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點,時間不好控制,可多設(shè)計一課時,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)南音。
總之,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù),喜歡民族音樂,下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價,進一步繼承弘揚、傳承民族音樂,那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)欣賞《走進新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》,聯(lián)系本冊所學(xué)過的所有作品,懂得音樂的社會性——音樂的社會功能。
(2)讓學(xué)生自主收集整理有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(文字、音響)在課上進行展示與交流,在課堂上親身體驗感受合唱音樂風(fēng)格、特點,并了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值,引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度進行歌唱,教師引導(dǎo)學(xué)生在進行審美體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識技能,讓學(xué)生知道,知識技能永遠(yuǎn)是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、《走進新時代》
2、《你是這樣的人》
3、《祖國頌》
【教學(xué)理念】
本課圍繞著合唱形式表現(xiàn)之一——“合唱”進行研究性學(xué)習(xí)的嘗試,教師不再成為學(xué)生獲取知識的唯一途徑,而是要求學(xué)生在課前通過多種渠道尋找、收集有關(guān)合唱相關(guān)的文化資料、信息、音響資料,并分成小組進行篩選和整理,最后通過多種形式整理出不同時期合唱代表作品,并總結(jié)此時的代表作在這個時期的意義與作用,并以合唱曲《走進新時代》、《祖國頌》為例進行現(xiàn)場藝術(shù)實踐,進一步感受合唱藝術(shù)的獨特的藝術(shù)魅力。課前教師對每個聲部長進行培訓(xùn),然后由聲部長再教會各自聲部同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對理論藝術(shù)實踐的自主參與意識,更重要的是從中掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。
本課是學(xué)生交流展示的環(huán)節(jié),突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的相關(guān)理論與合唱的音響資料,從合唱的起源,不同時期的代表作,以及當(dāng)時的音樂風(fēng)格特點、作用意義等,認(rèn)識用歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣以及與他人合作的能力,教師根據(jù)學(xué)生參與藝術(shù)實踐的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、補充,與學(xué)生共同探討交流。
【教學(xué)重點與難點】
從高中的音樂教學(xué)角度看,采用合唱這種音樂表現(xiàn)形式,對學(xué)生來說,增大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機率,使眾多的學(xué)生從中受益,并通過藝術(shù)實踐,教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受體驗音樂作品,讓學(xué)生了解合唱音樂的特點,更多地發(fā)揮其引導(dǎo)、啟發(fā)、促進學(xué)生提高音樂審美能力的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
①要求學(xué)生以小組為單位,多渠道收集有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(互聯(lián)網(wǎng)、報刊、傳播媒體、音響等),用文字和音響配合說明——什么是合唱藝術(shù)。
②教師需準(zhǔn)備一些有關(guān)資料,并制成相關(guān)課件,便于隨時與學(xué)生進行交流和補充。
③學(xué)生以聲部分單位圍坐,便于隨時進行討論、交流和藝術(shù)實踐。
【教學(xué)過程】
1.聽辨導(dǎo)入
(1)對比聆聽:①獨唱《走進新時代》②合唱《走進新時代》
師:請大家分辨同一首歌曲,采用不同的演唱形式而產(chǎn)生效果上的差別。
(2)對比欣賞美聲(戴玉強)和通俗(劉歡)兩種唱法演唱《你是這樣的人》(注:整曲結(jié)構(gòu)“AAB ABA”)。
師:該歌曲是電視紀(jì)錄片《百年恩來》主題歌,為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作,歌頌偉人——我們敬愛周總理的頌歌,歌曲情感含蓄、深沉,令人蕩氣回腸。請同學(xué)們說出同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同,簡單談?wù)劯惺堋?/p>
(3)對合唱曲《祖國頌》(喬羽詞,劉熾曲)進行介紹:
①說出聆聽的感受
②學(xué)唱主題音樂,進一步體驗歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點
③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時期作品的歷史意義
師:引出課題:合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,“什么是合唱藝術(shù)”,“合唱藝術(shù)的特點是什么”。
2.學(xué)生的交流
①學(xué)生展示各自的作業(yè)(課件及音響資料)并互相進行交流。
②由課代表主持,選出代表進行展示:關(guān)于合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展,每個歷史時期的代表人物及相關(guān)作品,以及它們的風(fēng)格特點。
[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互了解彼此的作業(yè)情況以及相應(yīng)的音樂文化知識。
3.藝術(shù)實踐(重點作品的藝術(shù)實踐)
(1)學(xué)生分成兩個聲部,課前各聲部組長已做輔導(dǎo),學(xué)生共同體驗感受合唱特殊的藝術(shù)魅力。
[師]重點作品的分析:
《走進新時代》作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前,歌曲以抒情而優(yōu)美的旋律,動聽而婉轉(zhuǎn)的音調(diào),抒發(fā)了中國人民在世紀(jì)之交,在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下,滿懷豪邁地走進新時代的情懷。
歌曲為二段體結(jié)構(gòu),每個樂段由四個樂句組成,結(jié)構(gòu)完整,歌曲曲調(diào)采用民族五聲宮調(diào)式歌詞,以第一人稱——我(我們)展開,倍感親切。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。
(教師示范演唱,學(xué)生邊領(lǐng)會邊演唱)
在演唱中,教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗:在“繼往開來的領(lǐng)路人”帶領(lǐng)下滿懷豪邁地走進新時代的激情。
第一樂段是敘述性的直白——“總想對你表白……讓我告訴世界……”表達(dá)我們豪邁的心情以及對生活的熱愛,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏娓娓動聽,演唱中若將裝飾音唱出來,更為曲調(diào)增添明快的色彩。
第二樂段旋律基本上在高聲區(qū)流動,情緒更為激動,并與第一樂段形成對比,歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人,領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行社會主義建設(shè)事業(yè),以×××的為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來,把改革開放事業(yè)推向前進,歌詞中“向”字、“邁”字、“界”字、“宰”字、“訴”字、“事”字,在唱的時候適度抬起軟腭,注意整句的力度變化,漸強漸弱要處理得明顯,尤其是第二段高潮部分,把豪邁的激情充分表達(dá)出來。
[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)即充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用,教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的`不同的問題,靈活、及時地給予指導(dǎo),同時,應(yīng)允許學(xué)生由不同的理解、不同的方式、不同的演唱風(fēng)格(民歌加通俗)去表達(dá)他們對歌曲的藝術(shù)處理,提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
欣賞:播放“三大男高音”——帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯的演唱片段。
師:在鑒賞中讓學(xué)生認(rèn)識個性化聲音的價值,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的嗓音條件按其不同的音色及演唱能力,組合成多種演唱形式,如:獨唱、重唱、小組唱等,這不僅是對高中生個性表現(xiàn)能力與合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng),也是合唱所達(dá)不到的另一種藝術(shù)效果。
(3)讓學(xué)生體驗、感受合唱作品的同時,教師著重在情感、態(tài)度、價值觀上進行提示,在音樂的社會功能上進行引導(dǎo)、點撥,適當(dāng)進行研討。
4.研討問題(組長主持)
專題1:音樂與人類生活有什么關(guān)系?
(1)第一組組長引導(dǎo)同學(xué)闡述音樂在生活中的作用,如音樂可以作健身、廣告背景等。(若時間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。)
(2)教師點評:音樂來源于生活,又能反作用于人類生活。
專題2:音樂是怎樣為人類生活服務(wù)的?
(1)第二組組長引導(dǎo)同學(xué)討論音樂能點綴人類生活,如音樂可以伴舞、烘托影視劇的氣氛等。(若時間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。)
(2)教師點評:當(dāng)音樂的情緒與生活場景的氣氛吻合時,音樂就能烘托這個場景。
專題3:列舉與生活有關(guān)的音樂。
(1)第三組組長引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中的音樂,如隊列、迎送、婚喪、商場、汽車、公園等。(可播放他們準(zhǔn)備好的音像資料)
(2)教師判斷其準(zhǔn)確性。
專題4:生活中的音樂有那些類別與社會功能?
(1)第四組組長引導(dǎo)同學(xué)討論實用性音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能。
[如:①禮儀音樂:進場、升旗、生日②影視音樂:電影、電視、戲?、郾尘耙魳罚何绮?、公園、商場④伴奏音樂:健身、舞蹈等。]
5.課堂總結(jié)
這節(jié)課,我們認(rèn)識到音樂是有著深遠(yuǎn)意義和明確目的的實踐活動,它不僅在漫長的歷史長河中有高度的發(fā)展,還在廣闊的社會生活中起了多方面的作用。與此同時,我們學(xué)習(xí)了合唱的相關(guān)文化知識,認(rèn)識到實用性的音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能,并進行了藝術(shù)實踐的體驗與感受。
更重要的是,同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下,自主探究、合作學(xué)習(xí),初步掌握了一些演唱技巧和發(fā)聲方法,在無伴奏的前提下,能夠把握好節(jié)奏、音準(zhǔn),而且善于總結(jié),并實際運用。同時,我們學(xué)習(xí)音樂不僅是學(xué)會唱歌,通過這節(jié)課,同學(xué)們也可以發(fā)掘歌曲內(nèi)在的審美內(nèi)涵,把握不同的藝術(shù)風(fēng)格,這是一種較高層次的藝術(shù)體驗。在課外拓展與探究性研究學(xué)習(xí)中,大家可以利用本課學(xué)到的知識、技巧和方法,把本學(xué)期自己喜歡的所有歌曲組合起來,合作策劃一場綜合性聲樂專場音樂會,展示個人特長,讓自己的音樂學(xué)習(xí)水平邁上一個新的臺階!
教學(xué)目的:
1、通過介紹民樂二胡,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民族音樂的思想感情;
2、通過幾首二胡曲的欣賞,體會樂曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格,提高學(xué)生的欣賞能力;
3、通過介紹幾位音樂家,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開拓創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點:
二胡音樂欣賞。
教學(xué)難點:
正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂。
教學(xué)方法:
直觀教學(xué)法;引導(dǎo)想象感受的方法。
學(xué)法指導(dǎo):
自主、合作、探究;愉快與啟發(fā)式。
教具或教學(xué)手段:
多媒體課件、二胡。
教學(xué)過程
一、老師激情表演導(dǎo)入(師奏3分鐘的二胡曲《光明行》)
提問:
1、這是什么?
2、這是西洋樂器還是我國的民族樂器?
3、它有幾根弦?
二、介紹二胡:
因為它只有兩根弦,所以取名為二胡,二胡是現(xiàn)代的名稱,過去民間多稱它為南胡、胡琴、等, 二胡看上去是一個物體,沒有什么感情可以表達(dá),但是它一但經(jīng)過不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會變成一個很懂感情的東西,接下來我給大家講講二胡的魅力所在。
三、欣賞音樂《賽馬》:
1、提問:同學(xué)們:你們知道音樂的名字嗎?你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎?(師生共同討論,發(fā)揮自己的聯(lián)想)
2、樂曲簡析:(略)
四、欣賞音樂《空山鳥語》:
1、播放《空山鳥語》引子部分,要求學(xué)生仔細(xì)傾聽,想象畫面;
2、請學(xué)生在黑板上畫出自己感受到的畫面;
3、教師根據(jù)引子畫出一幅簡單的群山圖;
4、繼續(xù)放音樂,完成畫面;
5、作者寫作主要意圖;
6、作者 生平簡介(略)突出作者勤奮好學(xué);
7、樂曲簡析:(略)
五、欣賞女子十二樂坊的音樂:
1、導(dǎo)入:
2、介紹女子十二樂坊。
3、欣賞音樂《自由》。
4、里面的'音樂和以上的音樂有什么并不同。
5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢?
6、音樂分析:(略)
六、小結(jié):
同學(xué)們,今天我們初步的了解了一下二胡,介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂名人,希望大家像音樂名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí),能夠熱愛我國的民族音樂,學(xué)習(xí)我們民族樂器,并能夠更好的把我國的民族音樂開拓創(chuàng)新。讓我國的民族音樂在中國以及全世界發(fā)揚光大,永保青春魅力。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采,體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點。
(二)了解京劇發(fā)展的歷史,感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深,認(rèn)識和了解京劇大師梅蘭芳,以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。
二、重點、難點重點
欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,并在學(xué)唱中體驗 感受京劇國粹的音樂風(fēng)格,了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。
難點:把握京劇唱腔的韻味,理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進行導(dǎo)入。
(二)簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。
(三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。
(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。
1.欣賞作品。
2.簡介作品的劇情。
3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點。
4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。
(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的'不同風(fēng)格。
說說你對兩個唱段的音樂情緒的感受與理解,分別塑造了什么樣的人物形象?
四、教學(xué)資源建議
(一)教材資源:教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。
(二)錄像資源:四大名旦的表演錄像片段,梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段,李玉剛的錄像片段。
(三)教師資源,教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。
(四)學(xué)生資源,發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長,在課上充分展示其才華。
(五)網(wǎng)絡(luò)資源,查找相關(guān)資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
(一)以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動的中心,引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗中,學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深,從而激發(fā)學(xué)生對中國京劇國粹的興趣和情感。
(二)輔助視頻資料的播放,在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征,使審美情感得到升華。
(三)引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù),身臨其境感受其京劇舞臺藝術(shù)的獨特的魅力。
六、教學(xué)過程
七、教學(xué)評價建議
(一)教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識和相關(guān)知識,做成答題卡片,在課上進行競賽搶答活動,在交流活動中檢測學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。
(二)課上學(xué)唱的片斷,進行分組、或個體、資源組合的聽唱檢測。
(三)寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會,發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識與看法。
教學(xué)內(nèi)容:
1、《祖國頌》
2、《你是這樣的人》
3、《走進新時代》
教學(xué)目標(biāo):
(1)欣賞《祖國頌》、《你是這樣的人》、《走進新時代》,聯(lián)系所學(xué)作品,了解音樂的社會性既音樂的社會功能,感受音樂作品意境,并進行愛國主義教育。
(2)通過學(xué)習(xí),體驗感受合唱音樂的風(fēng)格、特點,了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值。
教學(xué)理念:
師生進行研究型學(xué)習(xí),根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè),學(xué)生在在課上完成合唱的起源,不同時期的代表作,及音樂風(fēng)格特點、作用意義等,并以《走進新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》為例,認(rèn)識歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。教師從中給予指導(dǎo)。
教學(xué)重點與難點:
1、通過學(xué)習(xí),懂得音樂的社會性既音樂的社會功能。感受、體驗、了解合唱音樂的特點。
2、通過學(xué)習(xí)、演唱,提高學(xué)生的實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
①學(xué)生將收集的的資料,整理好,用以說明合唱藝術(shù)。
②教師需多媒體設(shè)備,課件等。
③學(xué)生進入教室按聲部落座。
教學(xué)過程:
一、《祖國頌》
1、介紹合唱《祖國頌》(喬羽詞,劉熾曲):(出示多媒體)
《祖國頌》是一首振奮人心、鼓舞士氣、氣勢宏偉,熱情謳歌祖國大好河山的合唱作品,分為A,B,A三個樂段,教師范唱三段的主題,并簡要介紹說明。演唱《祖國頌》這首歌,使我們更加熱愛我們偉大的祖國。
2、聆聽全曲
3、組織學(xué)生說出聆聽后的感受
4、學(xué)唱三段的主題旋律,加深體驗歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點
5、出示多媒體:“什么是合唱藝術(shù)”、“合唱藝術(shù)的特點是什么”。
合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式。
6、組織學(xué)生交流展示各自的資料,教師參與展示、總結(jié)歸納:合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展,每個歷史時期的代表人物及相關(guān)作品,以及它們的風(fēng)格特點。
二、《你是這樣的人》
欣賞分別由戴玉強的美聲唱法和劉歡的通俗唱法演唱,請學(xué)生進行對比。
作品介紹:《你是這樣的人》是電視片《百年恩來》的主題歌,是為紀(jì)念周恩來誕辰一百周年而作,題材為頌歌,歌曲含蓄、深沉,回味深長。
請同學(xué)說出同一首歌用不同唱法演唱效果有何不同,簡單談?wù)劯惺堋?/p>
重復(fù)欣賞,戴玉強演唱的。
師點撥提示:周恩來,是一個讓后人無限追憶和懷念的歷史偉人,我們不能忘記他,也無法忘記那些為革命的勝利而拋頭顱灑熱血的先烈們。
三、《走進新時代》。
(1)分別欣賞:獨唱《走進新時代》、合唱《走進新時代》。
師:請同學(xué)們注意同一首歌曲,用不同的演唱形式---獨唱、合唱,產(chǎn)生的效果有怎樣的區(qū)別。
(2)實踐
教師彈奏并演唱《走進新時代》
學(xué)生分成兩個聲部,學(xué)唱《走進新時代》,進一步體驗感受合唱的藝術(shù)魅力。
師:《走進新時代》作于1997年黨的“十五大”召開前夕,歌曲以優(yōu)美抒情的旋律,婉轉(zhuǎn)動聽的音調(diào),抒發(fā)了全國人民,在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下,滿懷豪情走進新時代的情懷。
歌曲為二段體,每個樂段由四個樂句組成,結(jié)構(gòu)規(guī)整,歌曲的曲調(diào)采用民族宮調(diào)式,歌詞以第一人稱——我(我們)展開,倍感親切。
第一樂段是陳述性的訴說——“總想對你表白,我的心情是多么豪邁,總想對你傾訴,我對生活是多么熱愛……”演唱中注意裝飾音的效果,使曲調(diào)更具有口語的語感,自然而優(yōu)美。
第二樂段是對比段,旋律在高聲區(qū),情緒更加激昂,更加高亢,歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人,帶領(lǐng)中國人民進行社會主義建設(shè)事業(yè),以江澤民為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來,把改革開放事業(yè)推向前進。
學(xué)唱中,教師要給予氣息,咬字、吐字、強弱、情感處理等,必要的指導(dǎo),把歌頌與豪邁的激情充分表達(dá)出來。
播放歌曲,全體合唱《走進新時代》,教師指揮。
四、鞏固與深化
教師與學(xué)生一起,把整節(jié)課的內(nèi)容,回顧,整理,總結(jié)歸納。
學(xué)生可繼續(xù)用搜集的資料說明。
教師在音樂有何社會功能上進行引導(dǎo)、點撥,進行研討。
音樂與人類生活有什么關(guān)系?研討。
音樂是怎樣為人類服務(wù)的?研討。
我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史和藝術(shù)價值,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時期作品的歷史意義。
最后針對教學(xué)重點進行提問與考核。
五、下課,布置作業(yè)。
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