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最新小幫手課件

發(fā)布時(shí)間:2024-10-04

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小幫手課件”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

小幫手課件【篇1】


大班上學(xué)期社會(huì)教案《寶島臺(tái)灣》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步培養(yǎng)對(duì)臺(tái)灣島幾勤勞、勇敢的臺(tái)灣人民的美好情感,引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí),知道臺(tái)灣史中華人民共和國(guó)的一部分,教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣,快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《寶島臺(tái)灣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí),知道臺(tái)灣史中華人民共和國(guó)的一部分。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)臺(tái)灣島幾勤勞、勇敢的臺(tái)灣人民的美好情感。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、中國(guó)地圖(包括臺(tái)灣島)、風(fēng)光圖。

2、蝴蝶標(biāo)本。

3、教師編排高山族舞蹈。

4、教學(xué)掛圖“寶島臺(tái)灣”。

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒欣賞詩(shī)朗誦“我去臺(tái)灣島”。

在低低的樂(lè)曲聲中,教師充滿感情地朗誦詩(shī)歌。然后提問(wèn):“詩(shī)歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的?

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)臺(tái)灣島的知識(shí)。

(1)了解臺(tái)灣的地圖位置。

@出示中國(guó)地圖,請(qǐng)幼兒指出臺(tái)灣島的位置(或幫助幼兒找出),讓幼兒知道他是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。

引導(dǎo)幼兒觀察臺(tái)灣島的位置,讓幼兒知道,臺(tái)灣島四面環(huán)海,人們可以從海上坐船去臺(tái)灣,或乘飛機(jī)去臺(tái)灣。

(2)了解臺(tái)灣的風(fēng)土民俗。

@讓幼兒看教學(xué)掛圖,認(rèn)識(shí)高山族,知道高山族是生活在臺(tái)灣的一個(gè)少數(shù)民族;引導(dǎo)幼兒觀察高山族人的服裝特點(diǎn),知道他們勤勞勇敢,并熱情好客,能歌善舞。

告訴幼兒臺(tái)灣還生活著很多漢族人,他們和其他民族的人民一起為建設(shè)祖國(guó)寶島作出了貢獻(xiàn)。

(3)了解臺(tái)灣的風(fēng)光美景。

@出示有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景圖片,告訴幼兒臺(tái)灣的山多、樹(shù)多,非常美麗,讓他們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)阿里山、日月潭,知道這些都是臺(tái)灣署名的旅游勝地,吸引了無(wú)數(shù)的中外游客。

出示蝴蝶標(biāo)本,引導(dǎo)幼兒的興趣。讓幼兒知道臺(tái)灣有很多品種的蝴蝶,有的品種非常珍貴,只有臺(tái)灣才有;科學(xué)家吧蝴蝶制成了標(biāo)本,供人們欣賞、研究。

(4)了解臺(tái)灣的特產(chǎn)。

臺(tái)灣氣候較熱,水稻生長(zhǎng)的好,盛產(chǎn)大米、甘蔗。

臺(tái)灣還是世界上樟樹(shù)最多的地方。樟木具有芳香、驅(qū)蟲(chóng)等特點(diǎn),可以制成樟腦、榨油;樟樹(shù)的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國(guó)的出口產(chǎn)品,產(chǎn)量在世界領(lǐng)先。

3、小結(jié):臺(tái)灣是我國(guó)的寶島,不僅風(fēng)景秀麗,物產(chǎn)豐富,而且能力的人民善良、勤勞,他們用雙手把臺(tái)灣打扮得越來(lái)越美麗。

4、最后,請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈“高山青“。

附兒歌

我去臺(tái)灣島

小木船,漂呀漂,

船兒騎著浪花跑,

船兒船兒哪里去?

我去祖國(guó)臺(tái)灣島。

臺(tái)灣島,小朋友,

和我拉手跳呀跳,

一同登上阿里山,

向著北京拍手笑。

活動(dòng)反思:

我講授了《祖國(guó)的寶島臺(tái)灣》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們了解了臺(tái)灣的地理概況,知道了臺(tái)灣的美麗富饒是人們辛勤開(kāi)發(fā)的結(jié)果。孩子們發(fā)言很積極,課堂氣氛特別活躍,收到了較好的效果。

在課堂中,我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,收到了事半功倍的效果。

我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了他們的自信心,學(xué)生們找到了自身的價(jià)值,嘗試到了成功的喜悅。

不足:

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施:

1.我們要多提問(wèn)學(xué)生,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū),要開(kāi)闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中,我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

幼兒百科:臺(tái)灣(Taiwan),簡(jiǎn)稱“臺(tái)”,是中國(guó)省級(jí)行政區(qū),省會(huì)臺(tái)北,位于中國(guó)大陸東南海域,東臨太平洋,西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望,南界巴士海峽與菲律賓群島相對(duì)。

小幫手課件【篇2】

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):

1觀察襪子和手套的特性(尺寸、顏色、圖案),并匹配相同的襪子和手套。

2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

三。愿意參加活動(dòng)并能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒童有根據(jù)物理標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn),并知道紅、黃、藍(lán)的基本顏色。

2.材料準(zhǔn)備:晾衣架和夾子,襪子,手套和籃子。

活動(dòng)過(guò)程:

1.我們的襪子。

老師:看,你的小腳上穿著什么?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢??jī)芍灰粯訂幔?*一樣?

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

2.晾襪子。

(1) 展示晾襪子的場(chǎng)景,激發(fā)孩子們的興趣。

老師:我媽媽今天洗了很多襪子,但我還沒(méi)來(lái)得及擦干。你愿意幫忙嗎?

(2) 展示襪子,引導(dǎo)孩子們觀察和搭配。

師:一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在**呢?誰(shuí)愿意試一試?

個(gè)別兒童示范將同襪子一起放飛,師生共同測(cè)試。

師:為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)孩子說(shuō)出兩種襪子相同的特點(diǎn)。

(3)兒童作業(yè),配對(duì)相同的襪子。

衣架上還有一些襪子還沒(méi)晾。請(qǐng)你們每人拿一只襪子去找它的好朋友。把它們夾在衣起。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

(4)幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。

師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師:今天媽媽很高興,大家都很愛(ài)勞動(dòng)???,媽媽的手套干了。 讓我們把它們放在一起。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!

(2) 幼兒操作,遷移配套襪子體驗(yàn),把同樣的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。

師:都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們的兩只鞋應(yīng)該是什么樣的?

引導(dǎo)孩子找兩雙相同的鞋子穿。

小幫手課件【篇3】

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,讀書(shū)是每個(gè)人必做的事情。全世界的美景無(wú)數(shù),人文風(fēng)情更是多得數(shù)不勝數(shù),你卻不能一一去欣賞。可當(dāng)你讀書(shū)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),這一切一切原來(lái)都近在眼前,你想知道的一切都在書(shū)籍里。書(shū)是神奇的,它給予你的幫助并不只有讓你知道這個(gè)精彩的世界而已……

書(shū)給予我?guī)椭?,它教?huì)我愛(ài)。當(dāng)我捧著手中那本珍貴的書(shū)籍時(shí),當(dāng)我專注地閱讀書(shū)中精彩的故事時(shí),當(dāng)我幻想著主人公的夢(mèng)幻傳奇時(shí),我感到了幸福。這本書(shū),這本書(shū)的作者以及他所寫(xiě)下的故事教會(huì)了我愛(ài),讓我懂得珍惜現(xiàn)在的美好,它告訴我:只要以一個(gè)充滿愛(ài)的心靈面對(duì)世界,你將永遠(yuǎn)不會(huì)有悲傷,快樂(lè)與有愛(ài)的人為伴,悲傷卻終日籠罩著失去愛(ài)的人。是的,這是一個(gè)充滿愛(ài)的世界,它就像一個(gè)開(kāi)心的樂(lè)園,存在于這個(gè)世界的人都應(yīng)該時(shí)刻充滿著愛(ài),愛(ài)著這個(gè)世界,愛(ài)著其他人,熱愛(ài)自己與生活。

書(shū)給予我?guī)椭?,它教?huì)我努力。當(dāng)我在看書(shū)時(shí),我仿佛進(jìn)入了書(shū)中的故事,故事的主人公正在為夢(mèng)想奮斗,他的汗水一滴一滴地淌下,他上進(jìn)的目光永遠(yuǎn)注視著前方,他用神奇的手創(chuàng)造輝煌,他的腳步有力而穩(wěn)重地向成功出發(fā)。在旅途中,主人公看著我,肯定地說(shuō):“你一定能找到自己的夢(mèng)想,然后為夢(mèng)想奮斗,我相信,只要你肯努力,成功就在你的眼前!”沒(méi)錯(cuò),沒(méi)有人會(huì)直接獲得成功,每一份成功都來(lái)之不易,想要成功就要付出汗水與努力,不要貪圖一時(shí)的放松而與成功擦肩而過(guò)。

書(shū)給予我?guī)椭虝?huì)我自信。看書(shū)等于吸取知識(shí),讀書(shū)等于吮吸智慧,知識(shí)與智慧將會(huì)幫助你成功。我希望擁有知識(shí),擁有智慧,可書(shū)籍不只給予我這些,它還給予我一種必不可少的力量,一個(gè)不能缺少的思想,一項(xiàng)夢(mèng)寐以求的能力,那就是自信。 “沒(méi)有自信的人不會(huì)成功,”它說(shuō)“相信自己,自信就在你身邊,它還會(huì)為你帶來(lái)愉悅的心靈與追求夢(mèng)想的權(quán)力!”書(shū)使我懂得了擁有自信,失敗一次不要緊,大不了下次用心點(diǎn)就行了。

書(shū)給予我?guī)椭?,讓我學(xué)會(huì)生活。

小幫手課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo):。

1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛,懂得作子女的應(yīng)該關(guān)系父母,學(xué)會(huì)基本的生活。知道自己是家庭的一員,應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān),做他們的小幫手。

2、具有自我保護(hù)意識(shí)和能力,能機(jī)智地處理生活中遇到的難題。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),熟記報(bào)警,火警等幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn):

具有自我保護(hù)意識(shí)和能力,懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:衣服、書(shū)包、課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程:

一:視頻引入,揭示課題。

師:老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)能干的朋友(丹丹)。一起來(lái)看看她是個(gè)怎樣的孩子。(播放視頻)。

活動(dòng)一:家務(wù)活我分擔(dān)為什么要幫爸爸媽媽做事?

1、小組交流。

家務(wù)真的是爸爸媽媽的?其中有沒(méi)有我們自己的?哪些是自己的?(自由說(shuō))。

“露一手”比賽做家務(wù):a要求:

1、比賽時(shí)間3分鐘。

2、先把書(shū)包里的書(shū)拿出來(lái),收拾好后放進(jìn)書(shū)包里。

3、書(shū)包里的物品應(yīng)擺放科學(xué),整齊。評(píng)價(jià)整理情況(評(píng)出家務(wù)能手)b要求:

1、比賽時(shí)間1分鐘。

2、衣服必須疊的整齊。評(píng)價(jià)整理情況。

活動(dòng)二:自己的事情自己做。

1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些是自己的事情,這些事情中你會(huì)做什么。

2、開(kāi)展“露一手”比賽,把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來(lái),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。

活動(dòng)四。

小辯論“她該不該開(kāi)門(mén)”

1、情景引入:由學(xué)生表演課本劇《她該不該開(kāi)門(mén)?》。

2、將全班分成兩組,贊成開(kāi)門(mén)的為一組,不贊成開(kāi)門(mén)的為一組,各站一邊進(jìn)行辯論。由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理,各站一邊進(jìn)行辯論。

3、由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理,給她支招。

4、熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。活動(dòng)六。

一周“小幫手”記錄。

本活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)生就自己一周來(lái)做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),反饋給老師,使小幫手活動(dòng)真正落到實(shí)處,提高學(xué)生自我實(shí)踐、自我教育的能力。

四、活動(dòng)實(shí)施建議。

1、本課教學(xué)要注意加強(qiáng)針對(duì)性?,F(xiàn)在比較多的學(xué)生不愿干家務(wù)活,也不會(huì)做家務(wù)活。因此,教師在課前可以了解一下學(xué)生在家勞動(dòng)的情況,在教學(xué)過(guò)程中,有意識(shí)的表演一些家務(wù)勞動(dòng)做的比較好的學(xué)生,并請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)作一些示范,在課堂上讓學(xué)生掌握正確的操作要領(lǐng)。同時(shí),還可以舉出一些不愿做家務(wù)活的事例,讓學(xué)生討論,通過(guò)討論使學(xué)生明確,在家庭中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分力所能及的勞動(dòng),這不僅是對(duì)父母的體貼,而且是自己應(yīng)盡的義務(wù)。

2、教師在引導(dǎo)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題時(shí),要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng),要特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)遇到緊急的情況時(shí),作為小學(xué)生首先做到逃生和自救。

3、課后,教師可結(jié)合“活動(dòng)”,讓學(xué)生記錄一周來(lái)干家務(wù)活的情況,并由家長(zhǎng)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。這樣,為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的行動(dòng)就能落到實(shí)處。但要注意做到有布置也有檢查,使這一教育產(chǎn)生實(shí)效。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、能說(shuō)出愿意為家人分擔(dān)家務(wù)的原因。

2、具有一些基本的生活自理能力,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3、有簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí),有保護(hù)自己的意識(shí)。

小幫手課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

2、學(xué)習(xí)集中情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法,鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)的讓自己保持較好的心情。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、CD

2、畫(huà)好喜、怒、哀、樂(lè)的面具

3、歡快音樂(lè)的磁帶

4、有趣的玩具、美麗的圖畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

師:你們看看,覺(jué)得老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來(lái)又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

教師小結(jié):原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

二、出示表情面具,讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

師:我出示一種表情面具,請(qǐng)你們學(xué)他的表情,比比誰(shuí)學(xué)得最像。

2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。

師:當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí),說(shuō)明我們的心情是怎樣的?

教師小結(jié):當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候,說(shuō)明我們的心情愉快,感覺(jué)特別的開(kāi)心。

三、討論當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事時(shí),心情會(huì)怎樣。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

師:假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了,你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒講述)師:假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了,那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒講述)教師小結(jié):生活中,(教案出自:快思)我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒)四、通過(guò)討論,了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論.。

師:用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂(lè)起來(lái)。(可以用轉(zhuǎn)移法,做一件你喜歡的事情,讓自己高興起來(lái))

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),可以做哪些讓自己高興、快樂(lè)起來(lái)的事情?(如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè)、看美麗的圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

教師小結(jié):當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候,我們可以去做其他自己喜歡的事情,讓自己高興起來(lái)。

五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩好玩的玩具。

師:你們聽(tīng)聽(tīng),什么聲音?這里還有好玩的玩具,請(qǐng)孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情)教師小結(jié):平時(shí)當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候,要盡快讓自己心情變好,保持快樂(lè)的心情,我們都喜歡和快樂(lè)的人交朋友。

活動(dòng)反思:

1.活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師通過(guò)“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊;

2.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目,幼兒通過(guò)自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目,進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來(lái)鼓勵(lì)幼兒,幫助樹(shù)立他們堅(jiān)持的信心,使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理;

3.整個(gè)活動(dòng),教師不斷鼓勵(lì)幼兒,不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義,同時(shí),教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒,帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。

4.教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉,延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

小幫手課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧

(二)通過(guò)游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來(lái)了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)

3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。

(2)請(qǐng)一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。

活動(dòng)反思:

跳皮筋這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)了鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識(shí)。

小幫手課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

2.彩色筆,畫(huà)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知花的美

1.課件演示:漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

看見(jiàn)花你感到怎么樣?

二、感知花的用途

1.觀察:花的禮物

(1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

中班科學(xué)教案:會(huì)變的顏色

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干,抹布若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子)

黃色的水變成什么顏色的水了呢?

2、自由討論:

師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)

③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

(出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

4、探索操作

師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)

師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)

教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由選材操作并記錄)

②變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

③教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲:變色眼鏡

師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

四、延伸活動(dòng):

小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)

中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標(biāo):

1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

準(zhǔn)備:

1韭菜 .大蒜 .蔥。

2筐若干個(gè)(三只以上)。

3小花盆若干。

過(guò)程:

一 .談話

你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

二 .揀菜

1 .出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

5 .師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎?

3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

小幫手課件【篇8】

一、教學(xué)內(nèi)容:

長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)踐,講述以及習(xí)作訓(xùn)練,使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷,體會(huì)到父母的辛苦,喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚。

3、在習(xí)作中,要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

在習(xí)作中注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

在習(xí)作前,教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活?dòng)。布置時(shí),要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣,使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn),避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

同學(xué)們,誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課,出示課文,指一名學(xué)生讀文,問(wèn):同學(xué)們可以感受到什么呢?

是的,從小到現(xiàn)在,我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷,為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們也可以關(guān)心我們的父母,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢?(板書(shū)課題:做爸爸媽媽的小幫手)

(二)、表達(dá)交流。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事,這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、小組內(nèi)交流:

1)、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事?

2)、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候,你的心情怎么樣?

3)、接受了你的幫助后,你的爸爸媽媽有什么反映呢?

4)、看到父母的感動(dòng)后,你又有什么樣的想法呢?

3、匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、互相評(píng)價(jià),誰(shuí)說(shuō)的好,好在哪?

(三)、出示例文。

1、有一個(gè)同學(xué),他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事,并把他寫(xiě)了下來(lái),我們一起看一看他是怎么寫(xiě)的吧:

2、作文讀完了,同學(xué)們認(rèn)為他寫(xiě)的怎么樣?可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià):

1)洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚?

2)有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受?

3)有沒(méi)有寫(xiě)出爸爸媽媽的反應(yīng)?

4)是否寫(xiě)出我對(duì)這件事的感受?

(四)、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧,相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)的更好。

(五)、課堂小結(jié):

通過(guò)這節(jié)課,可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了,懂事了,能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出,并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難,難的是能不能堅(jiān)持下來(lái),相信同學(xué)們一定能做到是嗎?作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,然后讀給你的父母聽(tīng)。

一、教學(xué)內(nèi)容:

長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)踐,講述以及習(xí)作訓(xùn)練,使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷,體會(huì)到父母的`辛苦,喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚。

3、在習(xí)作中,要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

在習(xí)作中注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

在習(xí)作前,教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒?dòng)。布置時(shí),要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣,使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn),避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

同學(xué)們,誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課,出示課文,指一名學(xué)生讀文,問(wèn):同學(xué)們可以感受到什么呢?

是的,從小到現(xiàn)在,我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷,為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們也可以關(guān)心我們的父母,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢?(板書(shū)課題:做爸爸媽媽的小幫手)

(二)、表達(dá)交流。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事,這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、小組內(nèi)交流:

1 )、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事?

2 )、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候,你的心情怎么樣?

3 )、接受了你的幫助后,你的爸爸媽媽有什么反映呢?

4 )、看到父母的感動(dòng)后,你又有什么樣的想法呢?

3、匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、互相評(píng)價(jià),誰(shuí)說(shuō)的好,好在哪?

(三)、出示例文。

1、有一個(gè)同學(xué),他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事,并把他寫(xiě)了下來(lái),我們一起看一看他是怎么寫(xiě)的吧:

2、作文讀完了,同學(xué)們認(rèn)為他寫(xiě)的怎么樣?可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià):

1 )洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚?

2 )有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受?

3 )有沒(méi)有寫(xiě)出爸爸媽媽的反應(yīng)?

4 )是否寫(xiě)出我對(duì)這件事的感受?

(四)、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧,相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)的更好。

(五)、課堂小結(jié):

通過(guò)這節(jié)課,可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了,懂事了,能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出,并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難,難的是能不能堅(jiān)持下來(lái),相信同學(xué)們一定能做到是嗎?作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,然后讀給你的父母聽(tīng)。

小幫手課件【篇9】

幼兒教育:________

教師學(xué)校

日期:______年_____月_____日

教材分析:“小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類,建立幼兒初步的集合觀念,是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。

這里的屬性是指事物的特性,如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等。求同存異就是要挑出性質(zhì)相同的東西。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見(jiàn)的手套作為學(xué)具和教具,引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。

2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

三。愿意參加活動(dòng)并能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒童有根據(jù)物理標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn),并知道紅、黃、藍(lán)的基本顏色。

2.材料準(zhǔn)備:晾衣架和夾子,襪子,手套和籃子。

活動(dòng)過(guò)程:

1.我們的襪子。

老師:看,你的小腳穿著什么?你的襪子是什么樣的?有多少人?它們是一樣的嗎?* *?

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

2.晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景,引起幼兒興趣。

老師:我媽媽今天洗了很多襪子,但我還沒(méi)來(lái)得及擦干。你愿意幫忙嗎?

(2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。

老師:一雙襪子應(yīng)該掛在一架上,這只襪子應(yīng)該戴在**上。誰(shuí)愿意試意試?

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗(yàn)。

師:為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)孩子說(shuō)出兩種襪子相同的特點(diǎn)。

幼兒操作,將相同的襪子配對(duì)。

衣架上還有一些襪子還沒(méi)晾。請(qǐng)你們每人拿一只襪子去找它的好朋友。把它們夾在衣起。你們?cè)敢鈳兔?

幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。

所有的襪子都晾了嗎?襪子成對(duì)晾過(guò)了嗎?

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師:今天媽媽很高興,大家都很愛(ài)勞動(dòng)???,媽媽的手套干了。 讓我們把它們放在一起。什么樣的手套放在一起?用夾子把同一副手套放進(jìn)籃子里!

(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

相互檢查配對(duì)結(jié)果。

師:都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們的兩只鞋應(yīng)該是什么樣的?

引導(dǎo)孩子找兩雙相同的鞋子穿。

本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!

(資料僅供參考)

**修改即可使用

小幫手課件【篇10】

反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,注重讓幼兒在操作體驗(yàn)中、在快樂(lè)游戲中、在欣賞浸潤(rùn)中學(xué)習(xí),作為教師更多的是一位支持者、適時(shí)的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以游戲貫穿活動(dòng)始終,我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙?duì)比發(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標(biāo)的達(dá)成不是一蹴而就的,在整個(gè)活動(dòng)中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深地完成教育目標(biāo)。

1、由淺入深,層層遞進(jìn)達(dá)成目標(biāo)。

首先引導(dǎo)通過(guò)擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對(duì)規(guī)律,體驗(yàn)整理的快樂(lè);其次通過(guò)游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對(duì)規(guī)律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,游戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗(yàn)卷襪子的快樂(lè),養(yǎng)成物品將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

2、重視幼兒操作體驗(yàn),避免說(shuō)教。

整個(gè)活動(dòng)中,我采用觀察、操作、體驗(yàn)等多種教學(xué)策略,提供了豐富的教學(xué)具,體驗(yàn)“配對(duì)整理的快樂(lè)”,如:通過(guò)幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導(dǎo)幼兒真實(shí)感知“好朋友在一起”的快樂(lè);“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實(shí)踐,給幼兒提供了日常常見(jiàn)的`物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戲后幼兒會(huì)主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn),同時(shí)在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。親身的體驗(yàn),讓孩子的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),成為了學(xué)習(xí)的主人。

3、開(kāi)放的問(wèn)題設(shè)計(jì),引領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。整個(gè)過(guò)程,注重以啟發(fā)、開(kāi)放性的問(wèn)題引領(lǐng),讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學(xué)習(xí)的主人,避免了教師干澀的說(shuō)教。例如:他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說(shuō)他們是好朋友?如果沒(méi)有牙膏會(huì)怎么樣?引領(lǐng)幼兒主動(dòng)思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時(shí)放好,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣??傊?,當(dāng)我們用心去設(shè)計(jì)、組織一個(gè)教學(xué)活動(dòng),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學(xué)、玩中學(xué),孩子們是快樂(lè)的,主動(dòng)的!我們也感受到了成功的快樂(lè)!愿老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦卸寄芟硎艿匠晒Φ目鞓?lè)!

小幫手課件【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)談話引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。

二、情景表演。

1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;

2、小朋友幫老師分發(fā)物品;

3、思考。

小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?

我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做,還可以幫助做些力所能及的事)

三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。

四、欣賞兒歌《小幫手》。

爸爸媽媽真辛苦,媽媽摘菜我掃地,

樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我當(dāng)爸媽的小幫手,洗衣洗襪洗手帕,

一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

媽媽洗衣我端凳,常幫爸媽把事做,

爸爸看書(shū)我開(kāi)燈爸媽樂(lè)得笑哈哈。

延伸活動(dòng):

做一張“小幫手記錄表”,記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。

教學(xué)反思:

在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新小幫手課件》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小幫手課件專題,希望您能喜歡!

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