秋讀后感集合

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。有關于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？我們的小編特意搜集并整理了秋讀后感集合，請收藏并分享給你的朋友們吧！

秋讀后感 篇1

聽著媽媽讀郁達夫的《故都的秋》，我一開始以為郁達夫寫的肯定是我們江南的秋，沒想到他寫的卻是北方的秋，這著實有點讓我失望。我想身為富陽人的郁達夫，連這點愛家鄉(xiāng)的情懷都沒有，真是太沒勁了。

誰知，聽著聽著，我仿佛跟著郁達夫也一起進入了北國的秋。身為南方人，對北方的秋“清、靜和悲涼”是不容易理解的；對北方的“秋味、秋色、秋的意境與姿態(tài)”也是不能理解的；對郁達夫通過故都的秋透露自己悲涼的心境也絕對理解不了。

說實話，第一遍我根本不喜歡聽，也不愿意聽，更別說讓我自己看了。但是媽媽嘗試著引導我去了解郁達夫的寫作背景，她說很多時候不喜歡是因為我不了解作家，于是我們百度了郁達夫，一分鐘了解《故都的秋》，看了之后我對郁達夫產生了崇高的敬意。無論南方的秋還是北方的秋，都是我們國家的秋，在當時那樣的“白色恐怖”之下，這樣偉大的愛國作家不得不遠走他鄉(xiāng)另覓生計，這是一種怎樣的心境，我想今天的我恐怕無法體會他的心境。

通過閱讀《故都的秋》，我明白了，郁達夫首先拿南方之秋襯托北方之秋，之后，郁達夫選取故都中最為尋常的景物，來細細品味這故都的秋。那秋之清，秋之靜，秋之悲涼，都被郁達夫用生動形象的事物凸顯出來。對秋景描述之后，郁達夫將視線從故都的秋，移至古今中外的人文對秋的品評之中，論證了秋味是古今相同、中西無差的。好一個古今中外無差別，我卻一開始還責怪他不寫南方的秋，我的胸襟是這樣的狹隘，這樣有偏見。從《故都的秋》中，我讀出了郁達夫濃郁的傷感、悲哀之情，也為當時的中國陷入這樣一種白色恐怖境地而傷感、哀愁。試想一下，假如我處在那樣境地，被國民黨白色恐怖所威脅，我還能有這樣的才情顯露出來嗎？我佩服郁達夫的家國情懷，寄情于秋，但是仍不忘努力奮力，爭取自由的忘我精神。

秋讀后感 篇2

與“愛情”一樣，“母親”也是影視作品中最常見的主題。作為母親節(jié)的獻禮劇，《滿秋》又一次賺足了電視機前媽媽們的眼淚。

故事前半段苦情，后半段勵志。主人公滿秋是一位賢惠的農村媳婦，兒子剛出生時卻被在外打工的丈夫拋棄，從此要強執(zhí)著的她帶著孩子到城里打工，當過飯店服務員、保姆、護工，含辛茹苦終于成立了食品公司，親任董事長。然而，在她事業(yè)有成時，兒子卻成了頑劣的富二代，經過痛苦抉擇，滿秋不惜拋家舍業(yè)，領著兒子從頭來過，回到農村老家賣起了豆腐。這個在常人看來不可思議的拯救計劃，終于將兒子拉回正途，考上重點大學。然而，在為兒子和社會留下一筆無法用金錢衡量的財富同時，母親滿秋卻積勞成疾。

《滿秋》這個“傳奇性”故事來源于真人真事，編劇幾年前在網上看到一篇不到千字的小文章《百萬富婆回鄉(xiāng)務農》，從此“滿秋”的形象在腦海中揮之不去。盡管滿秋的命運令人潸然淚下，帶有傳奇性色彩的劇情也非常容易被加入狗血情節(jié)，但《滿秋》沒有走煽情路線，反而采用了一種近乎于白描的手法將故事娓娓道來，電視劇評論比如劇中兒子因為嫌棄滿秋賣豆腐丟人而打落滿秋肩上的豆腐挑子，原本就是一個絕佳的煽情點，但劇中并沒有在此糾纏于滿秋復雜的心理變化，只是給了滿秋一個默默撿起散落豆腐的背影，一筆帶過卻造就了一個噴淚點。此外，劇中人物的感情大起大落，卻沒有瓊瑤阿姨式的“咆哮體”，沒有高八度的對白，沒有表情痛苦的特寫，白描式表達的最大優(yōu)點就是，將一部苦情劇成功轉型為一部勵志劇。

除了令人動容的母子親情，劇中的幾位配角也為該劇增色不少，宋春麗飾演滿秋的婆婆，與滿秋情同親生母女，在兒子拋棄兒媳后，堅定地站在滿秋一邊，甚至不惜與兒子斷絕關系，是一位性格剛烈的婆婆；牛莉則飾演滿秋前夫的第二任妻子吳媚，從酒店女老板到染上惡習成為階下囚，將一個女人的起伏際遇演繹得令人感喟不已。

秋讀后感 篇3

很喜歡巴金這位作家，讀過他的《激流三部曲》，他在寫作《家春秋》時還不滿30歲，讓我對她的敬佩之情有增添不少。最近，我剛剛讀完這部作品，心理起伏跌宕，書中很多的故事情節(jié)讓我印象比較深刻：

語言描寫平中出奇。在日常生活對話中，巴金筆下人物的語言中規(guī)中矩，和人物的身份，性格比較合拍，而發(fā)生沖突時的語言刻畫，令人有身臨其境的感覺：那可惡的覺英和淑華的對話，覺民和克安的對罵，讓讀者為正面人物的命運牽掛，惱恨反面人物的語言，寫活了。不過我覺得，對于覺民的心理活動，語言描寫，特別在平常的敘述中，有些理想化，少了生活的積淀，不是微笑就是冷笑，略顯脫離生活，和覺慧比較起來，差異性不大，看完《秋》，差不多就會把覺慧忘掉，讓覺民弄混了，語言的描寫不夠鮮明。

文筆很干凈?？础都摇?，雖然僅僅看了幾頁，但是一個簡潔、明快、大氣的筆觸已經躍然紙上了，景物的描寫，對于月光的注釋，令我耳目一新。沒有家長里短的敘述，有一種大家庭子弟的眼光，比較脫俗，當然，老舍的“俗”也不是不好。

中心人物的描寫牽動著我的眼光。你可能不喜歡覺新，但是你不能漠視覺新。巴金在覺新身上投入弄筆重墨，不管是他處理事務也好，還是他的感情生活，覺新的身影總在讀者的眼前揮之不去，而且有時候搞得讀者胸口發(fā)悶，對于自己一個不喜歡的人這樣牽掛，簡直是一種折磨，巴金的覺新，自然成為文學人物里面一個經典形象。后來孫道臨演繹得也比較成功，我有一個天真的想法，陳道明演可以不可以？王志文呢？

景物描寫。一件事情，只要提上一千遍，那人們肯定記住。高家的大花園，天天講，月月講，年年講，不厭其煩。人是懷舊的，巴金的筆，景物描寫也沒有脫離開這個令他感傷的地方，好像我們現(xiàn)在的“憶童年”，不同的人不同的寫法，巴金的年輕的眼睛，到沒有太多出彩的地方，印象比較深刻的，是他的關于月光的描寫，想起來老舍的《月牙》，不斷的點到月光，每次有不同。

故事的選擇。五四時期，長篇小說并不多，匕首，投槍比較多，而巴金的《家春秋》，卻似徐錫麟懷抱的炸彈，不斷地投向舊世界的人群。選擇多少人物？選擇怎樣的人物？選擇怎樣的沖突？情節(jié)？年輕的巴金，用一個大家庭的興衰，用新世界和舊世界的沖突，用年輕人的決裂和幻滅，為不同的人指出了不同的道路，文學是救國的，是治病的，洋洋灑灑三卷俊文，雖比不得《紅樓夢》，卻可作為我們回憶五四時期人們的生活和寫作特點的良好教材，特別是出自一個年輕人的筆下，尤為可貴。（你可以從里面截出秋的）

關于人物。粗分一下，男人女人。從思想性和道德性來看，巴金比較同情女人。從三兄弟的眼睛里面，除了那幾個姨太太以外，都是好女人，特別是自己親屬，這也難怪，感情發(fā)揮作用。圍繞著覺新的幾個表妹，表姐，老婆，丫環(huán)，宛如大觀園里面的金釵們，讓人憐愛。一時間，被善良的女人們包圍了，讓男讀者們垂涎欲滴，樂不思蜀。恨不能沖進小說，替代覺新的交色扮演，好好的享受那幾段錯過的緣分。

而周伯通們，鄭國光們，克明們的描寫，在巴金自己的嘴里說，是重點刻畫的人物，是對立面，他們的角色，并非無足重輕，正是這些人決定了人物的命運，通過巴金的筆，一個個面目可憎，死守禮教的“壞男人”們，用他們的手段撕扯著讀者的心理，這種折磨，才令人印象深刻。

篇三：巴金《秋》讀后感

巴金的《秋》是對舊的、封建大家族的深刻揭露。在這種封建大家族中，大家勾心斗角、爾虞我詐，大部分人都不學無術、游手好閑、道德敗壞、自私到了極點，特別是那些老反動們。他們自己道德敗壞，卻恬不知恥，壓制年輕人，幾十年輕人的幸福乃至生命，折磨年輕人，毒害他們，使他們隨著年齡的增長而中毒日深。等到當年的青年到了而立之年、不惑之年之時，他們也早已被迷失了本性，又變成了老反動，又反過來壓制摧殘自己的下一代。中國幾千年的封建社會就是這樣一代復一代地重復著這令人發(fā)指的悲劇。這不是具體某個人、某些人、甚至一代人或幾代人的錯，而是整個制度的錯，是整個罪惡的封建社會倫理制度的惡果。那些置身基中的人，即是受害者，又是害人者。他們在那種社會中成長，他們所見到的，聽到的，都是那腐朽社會的各種現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象作用于他們的大腦，他們自然就形成了關于那個社會的意識形態(tài)，并以此指導自己的行動，規(guī)范自己的行動，評價自己的行動。他們不知道是自己和親人一起毀了自己的幸福，也不知道自己自己和親人一起又埋葬了親人的幸福。他們并不明白這一切，似乎也根本沒有為此而感到過痛苦，因為那些封建倫理支撐著他們，使他們覺得自己沒有過錯，也許這就是精神的力量了，人也許是因為有精神才存活于世的，沒有了精神也就沒有了生命的意義。至于人們的軀體，只不過是人的精神的載體，人的肉體上的痛苦，永遠也沒有來精神上的傷害嚴重，肉體上的痛苦是短暫的，而精神上的痛苦則是長久的、重復的，可以一直延續(xù)到人最終的毀滅。

幾十代人、幾百代人都那樣平靜地生活過去了，為什么到了近代，到了二十年代前半葉那幾代人的時候，這種生活卻以為繼了呢？原因在于此前人們心目中，所有人的生活都是一樣的，沒有誰過著與眾不同的生活，也沒有人想要換一種活法看看怎么樣。因為現(xiàn)實生活中沒有，他們也就想不到，而到了近代，隨著國門被打開，堅船利炮把一種截然不同的生活方式帶到了人們的視野?？吹絼e人的幸福生活，想想自己的悲慘遭遇，年輕人再也沉不住氣了，沒有中封建社會毒的青年中中毒較淺的人再也忍不住了。他們要追求新的生活，追求自己的幸福。他們再也不相信封建的老一套了，他們開始反抗壓迫，于是老的和少的之間，頑固的反動的和開拓創(chuàng)新的開始了戰(zhàn)斗。這樣鮮血就當紅了整個中國近代史。畢竟頑固反動的是衰老的，當覺民們勇敢地抓住克安們的手時，克安們就無可奈何了。

青年終歸是會走向勝利的，只要有勇氣，又能拿出實際行動，幸福就會向我們飄來。

秋讀后感 篇4

2018年觀后感大全：《秋之白華》觀后感

《秋之白華》觀后感

傷，涼，靜，殘。

舊的回憶，新的開始。傷了情。傷、悲--朦朧、凄涼。

一泓清水，承載了傷、涼、靜、殘。

一片落葉，承載了傷、涼、靜、殘。

一滴雨水，承載了傷、涼、靜、殘。

這份安詳，靜得冷，靜得涼，靜得凄。

這份淡然，靜得冷，靜得涼，靜得凄。

這是革命的和弦，這是愛情的和弦。目光落在那泛黃的紙張，飄零的落葉—那是回憶的和弦。

對革命的追求，至死不渝。對愛情的追求，至死不渝。

大學校園被黃葉覆蓋，蘇聯(lián)的街道被白雪覆蓋。它美麗而凄涼，充滿了滄桑和無奈。

“秋白，之華，秋白之華—秋之白華。”

傷了滿地的白，傷了滿地的綠，傷了滿地的紅。那白，那么白。那綠，那么綠。那紅，那么紅。

秋白與之華一直在追黨、尋黨、覓黨。他們從不放棄對革命的追求。他們工作很努力。他們奮戰(zhàn)。他們用生命捍衛(wèi)尊嚴、革命和黨。

不得不說《秋之白華》是場感動，是場震撼。是秋白和諧帶來的感動和震撼，是革命帶來的感動和震撼。不，誰是他們追求革命給我?guī)淼臎_擊。

我看見：鮮紅的旗幟在飄動。

我看見：鮮紅的旗幟在飛揚。

我看見：鮮紅的旗幟在飛舞。

紅色，紅色，那是革命的顏色。

《秋之白華》充滿了紅色的氣息，革命的氣息，愛情的氣息。它唯美而傷感，凄涼而寧靜。

這是一場革命的暴風雨。風雨涼，風雨凄，風雨腥，風雨殘。

革命是殘酷的，革命是悲劇性的，所以秋白選擇停止呼吸，悄悄離開。當冰冷的子彈射入他溫暖的胸膛時，我看到革命的色彩從他秋白的身體里噴涌而出。秋天的白色，每個人都有——革命的顏色——就是它把國旗染成了紅色。

革命的艱辛與無奈。

愛情的傷感與唯美。

瞿秋白。

楊之華。

秋讀后感 篇5

一路有你聲聲不息

行管1202 陳俊鵬

大一的時候，我對秋天的聲音沒有什么特別的感覺。當時，人們更難以理解在烈日下排長隊拉票、瘋狂轉發(fā)拉票微博的行為。不就是唱歌比賽嗎？值得擠破腦袋地往里擠嗎？直到現(xiàn)在讀大二時，在學校樹洞里看到某大四師兄發(fā)的微博——“都大四了，還是沒能抽到秋之聲的票，算是大學時期的一個遺憾吧！

”這不禁引起了我的沉思，作為已經大四的師兄，能發(fā)出這樣的感嘆，可見他已將看秋之聲決賽當作廣外人大學四年值得甚至必須經歷一次的事情。說回到秋之聲，可以說算是廣外學生課余文體生活的一大盛事，我常常將她與校運會聯(lián)系起來，因為兩者都是一年一度的，且都是南北校輪流承辦，更深層次地說，秋之聲和校運會是維系南北校情感的重要紐帶，是廣外人共同關注的大事，這樣看來也就難怪大四師兄會發(fā)出如此感嘆了。

整場晚會看完下來，感受還是挺多的。

首先，當然是要說說她的派頭。六點半開始，五點半在大會堂外就已排起了長長的隊伍，聽說這些同學好些是北校的，因為從四點開始，持票的同學就可以免費乘坐校巴從北校來南校。學校團委和學生會記者拿著長槍短炮向巨龍射擊，并在微博上進行了直播。

好不容易終于進入了大會堂，擺放在舞臺前面的攝像機和一字排開的數臺筆記本電腦馬上吸引了我的眼球，現(xiàn)場直播準備就緒，相信不少抽不到票的同學已經在宿舍的電腦前迫不及待了吧。舞臺兩側的大電視播放了選手介紹和微博直播。這次秋之聲決賽邀請了星海音樂學院的兩名主任擔任評委，香港著名歌手呂方還專門發(fā)來祝福，排場之大，可想而知。

其次，要說說這次決賽選手的實力，專業(yè)組選手的表現(xiàn)可以說是無可挑剔，對高音的控制恰到好處，非專業(yè)組選手表現(xiàn)得也很好，將流行歌曲唱出了自己的韻味，觀眾席時不時響起熱烈的掌聲，其中茼墻鐵璧組合給我留下了最深刻的印象，他們的霸氣十足的表演也征服了全場觀眾。

最后，這次晚會還增加了一個特別的環(huán)節(jié)，就是邀請首屆秋之聲原創(chuàng)歌曲大賽的冠軍上臺表演，這首名為《陽光》的原創(chuàng)歌曲旋律輕快，歌詞清新又有寓意，博得了現(xiàn)場觀眾的喝彩和掌聲。在十大歌手的決賽中加入原創(chuàng)歌曲的表演，可以說大大增加了秋聲的文化厚度和水平，不得不拍手叫好。

秋讀后感 篇6

1月18日，集團公司工會組織職工到石嘴山人民會堂觀看電影《槐秋》，在影片放映前，就聽傍邊的觀眾說這部影片是以真人真事改編的，影片以一個槐樹精的故事貫穿始終，以懷生（影片女主人公周淑萍之子）的回憶，講述了家庭中的矛盾與變故：大伯陳富貴無工作、不務正業(yè)、偷家里的錢、賭博、無賴、被四處追債；小叔子志軍腿傷致殘、公公去世，丈夫志平摔傷，婆婆患精神??；懷生擔心家里沒錢交伙食費逃學，志軍感到生活無望企圖自殺面對接二連三的磨難和打擊，善良的周淑萍對丈夫一家不棄不離，勇敢地挑起了家庭重擔，以實際行動感化了大伯哥，也使小叔子有了面對生活的勇氣。在她的悉心照料下，婆婆的病情也有了好轉。

影片主人公表現(xiàn)出的堅持、堅韌、不屈不撓的精神鑄就了無私奉獻的豐碑，弘揚了向善向美德道德力量。通過影片讓我領會到：人在處于困境的時候，只要有堅定的信念，不屈的意志，積極向上的樂觀心態(tài)，就能苦盡甘來，只要堅持，一切都會好起來的！

秋讀后感 篇7

巴金的《秋》他的名著《激流三部曲》之三，也是終結篇?，F(xiàn)在也是一個秋天，讀了這部書之后，讓我對這個秋天有了不一樣的感受，我的腦海里總是時不時冒出天涼好個秋這五個字。我一直覺得秋天本該是個秋高氣爽、天高云淡、碩果累累的季節(jié)，是一個充滿喜悅和歡樂的季節(jié)，雖然有些小憂傷，但也是淡淡的淺淺的。可是說心里話，在閱讀過程中，我卻總感覺心里很憋悶，有幾次不得不放下書，走到外面透口氣，可能是太過入戲了。

讀完后，我昨晚一夜無眠，有很多話是不吐不快。高家大少爺覺新的窩囊、懦弱、作輯主義讓人氣不打一處來。他以為抱著犧牲我一人，幸福全家人這樣的愚蠢念頭，別人就會諒解他，感激他；他以為他的唯唯諾諾可以討好身邊所有人，可是他真的大錯特錯了。他一次又一次的退縮，一次又一次的充當老好人，不僅沒有得到別人應有的尊重和感恩，相反換來的是別人的鄙視和憤懣。自己都不把自己當回事，別人又怎么能把你當回事呢？面對別人的故意刁難不是去反駁而是默默承受，時間長了，別人不自覺中就把你當成軟的柿子，想怎么捏就怎么捏。堂堂高家大少爺，在整個公館人的眼里也許連一個丫環(huán)都不如。

這一切都是誰造成的？固然與那個陳舊的制度和吃人的舊禮教有關，還有他遭遇的太多災難共同造成他那個樣子。可是同樣一母所生，又在一個公館里長大的其他兄弟姐妹為什么遇事態(tài)度和他截然相反呢？二弟高覺民對任何事都有自己獨立的看法，他有自己的信仰和追求，對未來充滿希望，雖然有時過于偏激，但總比逆來順受強百倍。三妹淑華敢說敢作，天不怕地不怕，按自己的想法活著，雖然也因此遭到不少人的為難，可也沒見到她少一根毫毛。所以高新變成今天這個樣子，罪魁禍首不是別人而是他自己，是他自己做人沒有個性和自己的原則。

每次面對那些所謂的長輩們的羞辱選擇忍氣吞聲，以為像鴕鳥那樣遇到危險把頭埋在沙子里面就可以躲過這一劫。結果呢？人善被人欺，馬善被人騎。不是說善良不好，但是無原則的善良就是對壞人的姑奸養(yǎng)息，對惡勢力的推波助瀾。退一步也許會海闊天空，可是一味的退避就是自尋死路。人就是這樣，你不在沉默中爆發(fā)，就必在沉默中滅亡。 那些陳舊制度和吃人禮教就真的那么可怕嗎？那些道貌岸然的長輩就真的值得去尊敬嗎？魯迅筆下的舊禮教吃人真的在《秋》中出現(xiàn)了。

丫環(huán)倩兒生病了，主人不是去請大夫來救治，而是撒手不管，任其自生自滅，最后活活病死。倩兒死后連入土為安的待遇都沒能得到，只落下一個被席包裹扔落荒外的下場。四小姐淑貞最為可憐，她善良、敏感而又懦弱可憐。每次她父母吵架，她都不可避免地充當她們的出氣筒，無辜被辱罵和毆打。身邊那么多人同情她，可是面對她孤獨的求救，他們只是禮節(jié)性的安慰她，許下的諾言卻一直沒有人去兌現(xiàn)。指望那些兄弟姐妹們來搭救的希望破滅了，無奈之下，她選擇了跳井來結束她年輕的生命。覺新有善良、覺民有信仰、淑華有膽量、琴有細心，但是都有什么用。他們都沒有真正的伸手去拉他們的妹妹一把，我感覺他們是那么的冷漠。每個人都只關心他們自己的事情，一副事不關己，高高掛起派頭，讓人作嘔。

我在閱讀時真的好恨那個人吃人的時代，也慶幸自己生活在一個嶄新的時代。倩兒、淑貞還有很多人的寶貴生命就這樣被那可惡的舊禮教吞噬了?？雌饋恚匀硕Y教還真的滿嚇人的。難怪每次別人規(guī)勸覺新不要害怕，要起來反抗時，他總是念念叨叨：你們不知道我心里有多苦，我的處境有多可怕，想以此來搪塞和逃避。其實那些舊的制度和禮教并沒有那么可怕，它們就像毛主席當年的豪言一切反對派都是紙老虎，你一打它就倒?？上г谀莻€特定的背景下，覺新還沒有那樣的覺悟。他遭遇的苦難太多了，一次一次眼睜睜看見自己心愛的人被剝奪生命，而自己卻無法救助她們。也許是對自己太失望了，他變的心灰意冷，對生活失去了希望，哀莫過于心死。他如僵尸般行走在這個世界上，變的悲觀厭世。

他帶著有色的眼睛看這個世界，難怪在他眼里，秋天的天空是灰蒙蒙的，到處是秋風掃落葉般的蕭瑟凄涼。可在有信仰和追求的覺民眼里秋天卻是另番景象，而且他堅信：秋天來了，春天還會遠嗎？看來環(huán)境一樣，心境如果不同，那他所看的世界也必定迥然不同。合上書本后，我腦海里總是拂不去對高覺新這個大少爺的厭惡和憤怒。他的唯唯諾諾和老好人面目不僅害苦了周圍人，更重要的是害了他自己。他天真得自以為自己多吃點苦，多遭點罪，就可以換來別人的諒解和同情，就可以挽救那個已經搖搖欲墜的高家大梁。他以為別人會明白的良苦用心，他打碎牙齒吞在自己肚里，就可以換來所有人的滿意。也許他到死都不不明白，這種一廂情愿的想法是多么的可悲。你可以在某一時刻讓所有得人滿意，你也可以在所有時刻讓某一些人滿意，但是你永遠不能在所有時刻讓所有的人滿意。你如果太在意別人，必然就會迷失自己。幸好巴金老人在結尾讓覺新也反抗了一回，頂天立地的當了一次男子漢。也總算讓我們松了一口氣，不然非得被這個高家大少爺憋死不可。

原來人被逼到一定程度上也是可以反抗的，正驗證了那句：哪里有壓迫，哪里就有反抗。覺新的爆發(fā)警告了所有不把他當一回事的人們：不要欺人太甚，逼急了我也不是好惹的。覺新的反抗不僅讓自己心情舒暢了一番，也讓我們這些讀者看到了他可愛的一面。在《秋》序言里，巴金告訴我們，本來他安排的結局是：高覺新自殺，高覺民被捕入獄，那樣太悲劇了。所以他善意的修改成：覺新和翠環(huán)走到了一起，覺民和琴也有情人終成眷屬，算是迎合了中國人的大團圓結局。

《秋》這本書給我最大的啟示就是：一個人的性格決定他的命運，做人不能沒有個性和原則，按自己的想法去活，外在的阻力并沒有想象中那么強大，最重要一點是，你只有先自救，別人才可能救你。就像《國際歌》里所唱的從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己

秋讀后感 篇8

我最喜歡的季節(jié)是秋天。

秋天總是傷感的，也難怪古今詩人悲秋者數不勝數，贊秋者，大概也唯有劉禹錫的那句“我言秋日勝春朝”了吧。秋天，總是很輕易地就能勾起人的愁思。一陣陣蕭瑟的秋風，一場揮之不去的秋雨，都能喚起人們心中無盡的惆悵和凄涼，那種憂傷，自然不言而喻。

秋天，處在夏冬之間，沒有夏的熱烈，亦沒有冬的冷寂。因為它更成熟，比夏天更具生命力；因為它漸漸進入夕陽，也比冬天更藏傷感。樹葉婆娑，沙沙作響，讓我不禁想起林語堂筆下的《秋天的況味》。

雖然描寫的是身邊的瑣事，生活中的細枝末節(jié)，讀來卻能品出作者的人生態(tài)度?！叭欢锎_有另一意味，沒有春天的陽氣勃勃，也沒有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。

有人以老氣橫秋罵人，可見是不懂得秋林古色之滋味。在四時中，我于秋是有偏愛的，所以不妨說說。秋是代表成熟，對于春天明媚妖艷，夏日的茂密濃深，都是過來人，不足為奇了，所以其色淡，葉多黃，有古色蒼蘢之概，不單以蔥翠爭榮了。

這是我所謂秋天的意味?！边@段文字中，作者是以一種怡然的心態(tài)，寫秋的綿延不絕的意味，那種 “人的一生無論成敗，他都有權休息，過悠哉的日子”的人生宣言在文中灑脫地飄逸出來。這和秋的意境是多么的契合！

秋天，給人的感覺更多的是樸實、平實，是平易近人的，所以在樸實中，在那平易近人中，蘊含著一種非常親切的生活氛圍。郁達夫筆下的《故都的秋》。他不寫皇家宮殿、園林，不寫優(yōu)美自然風光，他寫的是與老百姓生活很近的秋味、秋色，我被文章里那種濃濃的秋意所吸引——那里的秋雨，那里的秋蟬，那里的秋意，那么迷人，那么富有韻味，令人浮想聯(lián)翩。

雨聲“息列索落”，使人置身于雨境，下雨后，都市閑人在雨后的斜橋影里，遇見熟人，說一句“唉，天可真涼了——”從他們那“緩慢悠閑”的聲調中，我們不難品出一個“閑”字來，那是一份閑適，一份瀟灑。從那簡短的對話中，我們開始交流感情。一個“唉，天可真涼了——”另一個“一層秋雨一層涼啦！

”從彼此的嘆答中，不難深切感受到他們已陶醉在彼此說話的腔調和韻味中，陶醉在彼此感情契合的落寞和感傷之中。

望向窗外，綿綿秋雨，下了三天又三夜。不知道天和地，誰對誰有了哀怨。

我更愿意想象，這秋水茫茫，是細碎的思量。

就這樣吧，有時徒手抓一把空氣，照樣可以演繹似水流年。

抵擋一下，心里漫過的大片憂傷。

大概，這，就是秋吧。

秋讀后感 篇9

最近我們學了一篇文章《秋弈》：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

文章的意思是：弈秋是當時諸侯列國都知曉的下棋高手，由于弈秋棋術高明，當時就有很多年青人想拜他為師。弈秋收下了兩個學生。一個學生誠心學藝，聽先生講課從不敢怠慢，十分專心。在弈秋講棋時，他心不在焉，探頭探腦地朝窗外看，想著天鵝什么時候才能飛來。如果飛來了好張弓搭箭射兩下試試。兩個學生同在學棋，同拜一個師，但前一個人學有所成，后面一個人未能領悟棋藝。

老師是全國最好的，兩個學生的智商也是樣的，可是一個好，一個不好，這是為什么呢？原來是他們的學習態(tài)度不一樣。同樣在聽課學習，“其一人專心致志，惟弈秋之為聽?！倍疫€要去學會怎么樣才能細細琢磨其中的道理，自然學習的效果就好。而“一人雖聽之，一心以為有天鵝將至，思援弓繳而射之”，老師講課時喜歡開小差的，總想著別的事情，這樣自然就學不好，所以結果就可想而知了，“雖與之俱學，弗若之矣”。這樣看來，學習要想取得好成績，不僅要有好的智商、好的老師，更重要的是要端正學習態(tài)度，專心致志。上課時胡思亂想，聽講三心二意，縱使有很好的智商，有全國最好的老師，也是學不好的。

讀完這篇文章，我的臉一陣陣發(fā)紅發(fā)燙。我不就是弈秋那個“一心以為有鴻鵠將至”的學生嗎？我在上課時，也常常是“思援弓繳而射之”：老師在上面講課，我的腦海里卻在思索別的東西，有時想下課后要到哪去玩，有時想要找什么好吃的，有時在玩弄手上的文具等，三心二意，根本就沒有認真。而每每考試下來，成績不好，父母責備時，我卻以“老師沒講”“題目太難”等等理由為借口，推諉搪塞，根本沒有意識到成績不好的原因是自己不專心聽講。現(xiàn)在想來，很是慚愧。

我現(xiàn)在很好的學習環(huán)境，有最優(yōu)秀的老師，父母對我的學習成長也傾盡心血，我今后一定要克服三心二意的壞毛病，無論做什么事情，都要專心致志，力爭取得最優(yōu)異的成績。

秋讀后感 篇10

我學過不少篇課文，從這些課文中，我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學弈》一課中所講的故事。

這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度卻不同：一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！

其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學習，生活中的我得到了許多教訓。

記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。

第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦？哎，都是我自己學習不踏實呀！這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學到本領呢？我要向《學弈》故事中專心致志學下棋的人學習，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學本領，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。

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