小學寫作興趣小組教學計劃10篇

我們聽了一場關于“小學寫作興趣小組教學計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。時光如梭，新的學期新的開始，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇1)

小學寫作興趣小組教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生的寫作興趣及創(chuàng)造力；

2. 引導學生掌握基本的寫作技巧；

3. 培養(yǎng)學生的文字表達和思維能力；

4. 提高學生綜合運用語言的能力。

二、教學內(nèi)容

1. 感性寫作

主題：我的家鄉(xiāng)

范文：我來自一個美麗的小城市，那里的人們善良、淳樸，山清水秀，空氣清新。家鄉(xiāng)有很多古老的建筑和歷史文化遺跡，游客眾多，許多人都說它是一個旅游勝地。我深深地愛著我的家鄉(xiāng)，因為那是我的根，我的家。

2. 記敘性寫作

主題：我的暑假

范文：這個暑假對我來說非常特別。在家里，我學習了如何烤蛋糕和做飯，還學會了游泳和跳舞。我和父母一起去了北京、上海和廣州等城市旅游，看到了許多新奇有趣的事物。這個暑假，讓我充實了自己，也讓我更加了解了這個世界。

3. 描寫性寫作

主題：秋天的顏色

范文：秋天是一個美麗而多彩的季節(jié)。一片片葉子從樹上飄落下來，嬌艷的花兒也變成了紅、橙、黃、綠、褐等各種色彩。夜幕降臨，天空變成了深藍色的，飛行的鳥兒成了模糊的黑色影子。這個季節(jié)，讓我感受到生命的美好和多彩。

4. 議論性寫作

主題：電子產(chǎn)品是否應該禁止在學校使用

范文：我認為電子產(chǎn)品在學校應該被禁止使用。首先，學生使用電子產(chǎn)品會分散注意力，影響學習。其次，電子產(chǎn)品可以讓學生沉迷于游戲和社交網(wǎng)絡，影響學校紀律。最后，電子產(chǎn)品還會對學生的視力和身體健康造成威脅。因此，學校應該禁止學生使用電子產(chǎn)品。

三、教學方法

1. 聽說讀寫結合的教學方法，讓學生多角度地接觸到寫作，提高學生的興趣和表達能力；

2. 案例分析法，通過案例分析的方式激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力；

3. 交互式教學法，通過互動的教學方式讓學生更好地掌握知識和技能。

四、教學過程

1. 通過介紹不同類型的寫作和范文，讓學生了解寫作的基本要素和技巧；

2. 閱讀分析范文，引導學生分析范文的結構、內(nèi)容和語言特點；

3. 設計寫作任務，讓學生按照寫作要求完成作文；

4. 學生互相交流批評，讓學生在交流中互相提高；

5. 對學生的作品進行集中評書，讓學生分享優(yōu)秀作品，從中學習。

五、教學評價

1. 通過寫作任務，考查學生的寫作表達能力和思維能力；

2. 通過學生交流和批評的方式，考察學生的語言表達和交際能力；

3. 通過教師檢查作品的方式，讓學生了解自己的不足，提高自己的寫作水平。

六、教學總結

通過寫作興趣小組教學，學生可以在愉快的氛圍中了解和掌握基本的寫作知識和技巧，培養(yǎng)自己對文字的熱愛和創(chuàng)造力，提高學生的語言表達和運用能力。同時，通過交流和批評的方式，讓學生彼此幫助，共同提高。這種教學方法，不僅有助于學生的寫作能力，更有助于學生綜合運用語言的能力。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇2)

一、教學計劃概述

本次小學寫作興趣小組教學計劃將分為三個階段，幫助學生養(yǎng)成寫作興趣和習慣，提高寫作能力。第一階段，引入寫作話題，激發(fā)學生寫作興趣；第二階段，通過寫作練習，提高學生的寫作能力；第三階段，鞏固所學，培養(yǎng)學生自主寫作能力。

二、第一階段：激發(fā)寫作興趣

1.主題：我的周末

活動內(nèi)容：學生介紹自己周末的活動，并分享自己的感受和體會。鼓勵學生表達自己的觀點和思考，發(fā)揮想象力。老師可以給予點撥和指導，幫助學生改進寫作。

范文：我的周末

我喜歡周末，因為可以參加各種各樣的活動。上周六，我和爸爸媽媽去了動物園。很多動物都很可愛，我最喜歡的是大熊貓，它們又胖又懶，還會爬樹。我還看到了斑馬、長頸鹿、孔雀等各種動物。雖然天氣有些熱，但我還是很開心。

上周日，我和同學們一起去了游泳池。我們玩了很久，還學習了不少游泳技巧。我還結交了新朋友，玩得很開心。回家后，我覺得自己的游泳水平又提高了一些。

這個周末，我準備到圖書館借些書來看。我喜歡看各種各樣的書，能夠擴展自己的知識面，還能豐富自己的想象力。我相信這個周末一定會很有意思。

2.主題：我最喜歡的季節(jié)

活動內(nèi)容：學生討論自己最喜歡的季節(jié)，并寫下自己的感受和理由。鼓勵學生用生動的語言、豐富的形象來描述自己喜歡的季節(jié)，增強學生的想象力和表達能力。

范文：我最喜歡的季節(jié)

我最喜歡的季節(jié)是春天。春天是一年四季中最溫暖、最美麗的季節(jié)。一到春天，天氣轉暖，草木花開，空氣中飄著清新甜美的花香，人們的笑容也更多了。

在春天，我最喜歡看到樹葉發(fā)芽，花兒綻放。大自然的生機勃勃令人振奮。每當我走在路上，看到花兒和草地，就會不由自主地笑起來。

春天還有很多活動。我最喜歡的就是清明節(jié)，可以和家人一起掃墓、祭祖。還有植樹節(jié)，每年我們都會在學校里植樹，為環(huán)境盡一份力。

我喜歡春天，因為它是一個充滿希望和生機的季節(jié)。在這個季節(jié)里，我感到自己也充滿了活力。

三、第二階段：提高寫作能力

1.主題：我的假期

活動內(nèi)容：學生編寫自己的假期日記，講述自己假期的生活、感受，突出特殊的經(jīng)歷或感受，提高寫作的情感表達和敘述能力。

范文：我的假期

這個暑假，我去了海邊度假。海邊的風景真是美麗極了，我也度過了難忘的一段時光。

第一天，我和家人去了海灘。陽光明媚，海水平靜，海灘上人山人海。我和爸爸一起玩沙子，媽媽則在邊上幫我們拍照，拍出了好多美麗的照片。

第二天，我在海邊捉了很多小魚，在沙灘上玩到了傍晚。夕陽西下，海面上泛起一片心心相印的紅色，美極了。

第三天，我們坐船去了一個小島。小島上沒有高樓大廈，沒有車輛和噪音，只有波瀾壯闊的大海和安靜祥和的小村落。我們在小島上吃海鮮、海螺，還走了一段長長的木板路，欣賞小島的美景。

這個假期雖然很短，但我度過了一個又一個美好的時刻，收獲的美好回憶將永遠留在我心中。

2.主題：我的英雄

活動內(nèi)容：學生聽取老師講解并閱讀有關英雄的文章，學習表達自己對英雄的敬仰和感激。學生可以選擇自己喜歡的英雄，寫下自己對他的感受和評價，提高寫作的邏輯思維和評價能力。

范文：我的英雄

我的英雄是我的爺爺。他在我心中是一個充滿智慧和力量的人。我敬仰他的膽識和勇氣，也感受到他對我們家庭的愛和責任心。

爺爺曾經(jīng)是一名民間木工，他的手藝非常好。他總是很努力工作，早晨起床最早，晚上睡覺最晚。他跟我講了很多道理，讓我明白了“天道酬勤”、 “天助自助者”等道理，我也受到很多啟示和鼓舞。

爺爺最讓我欽佩的是他的樂觀精神。每當我們遇到挫折、不順心的事情時，他總是安慰我們：“別哭，人活著就要有堅強的精神?！蔽依斫饬怂脑挘械阶约韩@得了很多力量。

盡管爺爺已經(jīng)年老，無法像以前那樣做很多事情，但我知道他一直保持著他那善良而堅定的心態(tài)，整天和我們在一起，給我們帶來了很多歡樂和快樂。我希望未來我們能夠照顧他，感激他一直以來對我們的付出。

四、第三階段：鞏固所學

1.主題：我的小學

活動內(nèi)容：學生回顧自己小學的經(jīng)歷，分享自己的學校生活。鼓勵學生表達自己的感受、體驗和收獲，增強學生的回憶和敘述能力。

范文：我的小學

我快要小學畢業(yè)了，回想起過去的六年，雖然經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，但我在小學中也度過了美好的時光。

我從一年級開始在這所學校讀書，認識了很多老師和同學。老師們很有責任心和耐心，都十分熱愛教育工作。我的同學們也很友好，每當我遇到困難的時候，他們總是能鼓勵我、幫助我度過難關。

在小學里，我參加了很多活動，比如運動會、文藝匯演等。我覺得這些活動給我?guī)砹撕芏鄻啡ず统删透校沧屛腋臃e極地投入學校和班級的建設和發(fā)展中。

小學期間，我學到了很多東西，比如語文、數(shù)學、英語等，也開拓了自己的視野，學會了如何與人交往。我想，這些經(jīng)歷和收獲將伴隨我一生，讓我更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

2.主題：我的夢想

活動內(nèi)容：學生表達自己的夢想，講述自己對未來的期望和追求。鼓勵學生勇敢追求自己的夢想，提高寫作的表達能力和口頭表達能力。

范文：我的夢想

我的夢想是成為一名醫(yī)生。我喜歡醫(yī)學，覺得它是一門有用、有意義的學科。我相信自己可以為患者做出貢獻，減輕他們的痛苦和煩惱。

從小我就很關注醫(yī)學，也了解了醫(yī)生的工作和生活。我知道醫(yī)生需要具備高超的醫(yī)學知識和豐富的實踐經(jīng)驗，還要具備耐心、細心、責任心等品質(zhì)。為此，我努力學習醫(yī)學相關的知識，也注重培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和人格。

我認為成為醫(yī)生需要持之以恒的努力和勇往直前的勇氣。雖然現(xiàn)在我還很年輕，但我知道自己要不斷學習和提高自己，堅持自己的夢想，為自己的未來奮斗。

總之，我相信只要我堅定自己的信念、不懈努力，最終一定可以實現(xiàn)自己的夢想，成為一名合格的醫(yī)生。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇3)

小學寫作興趣小組教學計劃

一、教學目的：

小學階段是語文學科的重要階段，閱讀和寫作是語文學習的重要內(nèi)容。因此為了培養(yǎng)孩子良好的寫作習慣，我們開設了小學寫作興趣小組，通過讓孩子們培養(yǎng)寫作愛好，提高寫作能力，更好地擴展語文知識積累，培養(yǎng)孩子的表達能力。本次小學寫作興趣小組教學計劃，旨在為孩子們提供一個廣闊的寫作學習平臺，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，掌握基本寫作技能，并使他們在寫作中逐漸體驗到獲得成功的快樂和喜悅。

二、教學內(nèi)容：

1、小學生作文的基本要求

2、作文的種類及寫法

3、作文的技巧和方法

三、教學計劃：

第一講：小學生作文的基本要求

1、讓孩子們了解基本作文的要素（主題、情節(jié)、人物、環(huán)境等），幫助孩子們寫出好文章。

2、學習單詞和短語，積累語料：讓孩子們通過帶有生動、形象的語言，讓作文更富有表現(xiàn)力。

3、幫孩子們建立自信心：小學作文學習中，很有可能會遇到瓶頸期，這時需要教師的幫助和引導，并及時夸獎孩子，增強他們的自信心。

第二講：作文的種類及寫法

1、教授記敘文的寫作方法，包括構思、開頭、中間和結尾等方面。

2、教授寫說明文或議論文的技巧，包括定義、分類、比較、排例、論證等方面。

3、教授寫句法與表達方式的技巧，包括句式的運用和語言的表達等方面。

第三講：作文的技巧和方法

1、教授拓展寫作題目的技巧，包括熟記語匯和素材，并讓孩子們進行模仿。

2、教授作文細節(jié)處理的重點，包括語言的表達和用詞的選擇等方面。

3、使用圖表進行寫作訓練，讓孩子們自由地發(fā)揮想象，利用圖表進行作文訓練和演習。

四、教學評估：

1、通過類似于作業(yè)的方式來評估孩子們的寫作技能和語文綜合能力。

2、通過舉辦小組內(nèi)的比賽、寫作展覽等方式，來鼓勵孩子們積極參與，提高自己的寫作技能和表達能力。

五、教學心得：

小學寫作興趣小組教學計劃，是一個有益的教育嘗試和有效的思維方式。在教學過程中，我觀察到孩子們的意見積極參與的態(tài)度，他們在書寫作文時會遇到困難和煩惱，但隨著教師的引導和幫助，孩子們逐漸建立對作文的信心和熱愛，從而寫出了妙趣橫生的作文。在長期的教學實踐中，我們相信我們能夠培養(yǎng)出一批有良好寫作習慣和語文理解能力的孩子。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇4)

小學寫作興趣小組教學計劃

一、教學目的及考核要求

目的：通過小學寫作興趣小組的教學活動，培養(yǎng)學生的寫作興趣，增強學生語言表達能力，提高學生寫作水平。

考核要求：對學生的寫作進行常態(tài)化考核，評定學生的作文，并給予及時的指導和反饋。

二、教學內(nèi)容及教學方式

1.教學內(nèi)容

(1)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會

——寫一封給自己父母的信，表達對父母的感激之情。

——描寫你所見到的青山綠水，以及你的感受。

(2)閱讀與寫作

——讀一篇課文，以“我與自然”為主題，寫一篇感想。

——寫一篇小小說，以一個動物的視角，敘述一件事情。

2.教學方式

(1)課堂教學：講解寫作技巧、講解文學理論，共享寫作心得。

(2)小組討論：交流作品，分享經(jīng)驗。

(3)情景教學：利用情境、圖片等形式，幫助學生形成想象力。

(4)寫作練習：根據(jù)教師的指導，完成每篇作品，反復修改。

三、教學計劃與進度安排

本次小學寫作興趣小組的教學活動，計劃進行10次課，每周一次，每次兩小時。具體進度安排如下：

第1~2次課：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會

第1次課：認識中國傳統(tǒng)文化，分享老故事

教學內(nèi)容：

1.介紹傳統(tǒng)文化，淺談孝道和尊老愛幼的意義。

2.分享大家在家庭中最深的感受，繪制一張小海報。

3.布置作業(yè)：寫一封給父母的信，表達對父母的感激之情（150字以內(nèi)）。

第2次課：身臨其境，勾勒自然美景

教學內(nèi)容：

1.帶領學生到郊外，近距離感受自然美景，拍照記錄。

2.講解寫景，給學生看一些美景詩，引導學生思考語言表達。

3.布置作業(yè)：描寫你所見到的青山綠水，以及你的感受（150字以內(nèi)）。

第3~4次課：閱讀與寫作

第3次課：寫作技巧大匯總

教學內(nèi)容：

1.講解一下常見的寫作技巧，如比喻、象征、人物刻畫等。

2.給學生看一些優(yōu)秀文章，讓學生感受這些技巧的應用效果。

3.布置作業(yè)：以“我與自然”為主題，寫一篇感想（200字以內(nèi)）。

第4次課：我，是一只動物

教學內(nèi)容：

1.通過動物圖片、游戲等形式，使學生了解動物的生活習性、性格特點等。

2.閱讀一篇動物小說，鼓勵學生運用自己的想象力，以一個動物的視角，敘述一件事情。

3.布置作業(yè)：寫一篇小小說，以一個動物的視角，敘述一件事情（150字以內(nèi)）。

第5~6次課：學習文學理論，提高寫作語言表達能力

第5次課：小學作文的形式與意義

教學內(nèi)容：

1.講解小學作文的寫作格式、結構。

2.鼓勵學生融入自己的思想，在這個框架內(nèi)寫出個性化、有文學品味的作文。

3.布置作業(yè)：寫一篇關于自己好朋友的作文。

第6次課：豐富寫作語言直覺詩

教學內(nèi)容：

1.講解詩的基本概念、分類。

2.以小學生能夠接受的方式演示或閱讀一些直覺詩，研究語言中的藝術美感。

3.布置作業(yè)：寫一首自己的直覺詩，內(nèi)容自定。

第7~8次課：表達與審美，共享寫作心得

第7次課：閱讀所寫，深入分析

教學內(nèi)容：

1.講解文章的審美標準，以及批評文章的具體步驟，幫助學生更好的審視自己的作品。

2.請學生將自己的作品帶到小組分享，大家互評，提出自己的見解。

3.針對“一分錢一分貨”的道理指導學生去粗取精，逐漸提高人文素養(yǎng)和審美能力。

第8次課：共同創(chuàng)作，合力創(chuàng)造

教學內(nèi)容：

1. 分享沙龍：教師組織小組分享，推選學生的佳作，進行公共創(chuàng)作或修改，共同完成膠著不下的作品。

2.展開詩歌之旅：為了創(chuàng)造一些委婉動人的作品，可以從教師課堂帶來的例子、文學作品中尋找靈感。

3.最后，選出一位學生主持課程總結；讓他提出小組對此次編寫小組教學計劃的進一步建議以及策略和目標。

第9~10次課：自主創(chuàng)作與反思

第9次課：自主創(chuàng)作時間

教學內(nèi)容：

1.教師停止指導，學生獨自寫作。

2.要求學生下意識、且積極地開發(fā)其內(nèi)在創(chuàng)造性潛能，把令人喜歡、感動的語言結構盡情抒發(fā)。

第10次課：反思與總結

教學內(nèi)容：

1. 讓學生分享他們這堂課的進步、共同認同的難點和獲得的收獲。

2. 讓學生寫一篇小作文，談談從這次寫作興趣小組中學到的東西，以及對實用高效性的反思。

3. 對本次教學進行總結，為下一步教學和提高寫作興趣小組的質(zhì)量和水平做好充分準備。

四、教學總結

通過此次小學寫作興趣小組教學，我們的教育目標得到了非常好的實現(xiàn)。學生們的興趣得到了良好的滿足，寫作能力也有了很大的提高。同時，學生們愈發(fā)顯出虛心求教的精神，和良好的反思能力。我們相信，通過寫作興趣小組的不斷發(fā)展，可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀寫手，讓更多的學生從中收獲知識、體驗成就，培養(yǎng)自身的文化素養(yǎng)和審美能力。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇5)

小學寫作興趣小組教學計劃

一、教學目標：

1. 幫助學生樹立寫作興趣，開發(fā)寫作潛力；

2. 提高學生的寫作能力，豐富學生的語言表達能力；

3. 教導學生如何進行寫作規(guī)劃與構思，提高寫作效率。

二、教學內(nèi)容：

1. 組織學生進行課堂交流，激發(fā)學生對寫作的興趣；

2. 分散學生寫作的壓力，引導他們輕松愉快地逐步提升寫作能力；

3. 通過多元化的訓練，培養(yǎng)學生的寫作技巧和語言表達能力；

4. 啟發(fā)學生進行團體合作，增加彼此的寫作靈感。

三、教學活動設計：

1. 首創(chuàng)寫作主題

為了激發(fā)學生的寫作興趣，我們設計了一個“首創(chuàng)寫作主題”的活動。在這個活動中，每個小組都可以選擇一個獨特的主題進行創(chuàng)作。例如，小組可以創(chuàng)作太空旅游、魔法世界、未來科技等寫作主題，讓學生們跨足不同的寫作領域，自由創(chuàng)作。

采用輪流發(fā)起提議的方式，讓小組成員都有機會參與到主題的確定中。每個小組要求確定一個明確的主題，動手實踐主題創(chuàng)作活動。

2. 分層寫作

針對學生寫作能力參差不齊的情況，我們采用分層寫作的方式提高教學效果。根據(jù)學生在寫作中的表現(xiàn)，把他們分成“高”，“中”，“低”三個層次，并為每個層次提供相應難度的寫作任務。

“高”層次學生，可以嘗試更高難度的寫作任務，例如對于某個主題進行更詳細的闡述、描摹。在語言使用方面，創(chuàng)造更多更深刻的詞匯和表達方式，提高創(chuàng)作的文學化程度。

“低”層次學生，我們可以讓他們寫一些簡單句、對比句、描述句等基礎句式的短篇寫作，通過提供參考方案，幫助他們實現(xiàn)“立意分明，結構完整”。

3. 故事疊疊樂

故事疊疊樂賽事是一個讓學生們在互相競爭的情況下，開展寫作創(chuàng)意生成的較為有效的活動。這個活動會為學生們提供一個機會，在比賽中提高自己的寫作實力和思維能力。

活動方法：每個小組由幾個固定的成員組成，在規(guī)定時間內(nèi)按順序講述一個有趣的故事；每一個人講述前面的內(nèi)容，故事的結尾需要回歸到原來的主題; 整個過程要求簡明扼要，邏輯性和連貫性要求統(tǒng)一。小組成員需要注意聽取前面同伴的寫作內(nèi)容，并根據(jù)他們的內(nèi)容來融入自己的創(chuàng)意。

活動收效：它可以幫助學生們更好地協(xié)作和溝通。通過這種方式的競爭性，學生可以互相創(chuàng)作出許多奇思妙想。

四、參賽作品征集

1. 學校內(nèi)部作品征集

我們的興趣小組旨在為學生提供寫作的舞臺，讓他們通過創(chuàng)造力和語言表達能力創(chuàng)作出精彩的作品。為此，我們將在學校內(nèi)部進行征集比賽，評選出最受歡迎的作品。同時在學校的報紙或?？险故精@獎作品，擴大學生們的寫作已知。

2. 全區(qū)比賽

在學校內(nèi)部作品征集比賽的基礎上，我們可以組織全區(qū)的寫作比賽。在全區(qū)比賽中，學生可以接觸到其他學校的學生的作品，從而促進他們的寫作能力和認知水平的提升。

五、結語：

小學寫作興趣小組是培養(yǎng)學生寫作興趣和能力的有效途徑。通過不同的訓練和活動，學生可以提高他們的寫作技巧和思辨能力，增強他們的合作意識和語言表達能力。這種教育方式可以在學生心靈根深蒂固地種下寫作的興趣，最終幫助他們在寫作方面更有天賦。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇6)

小學寫作興趣小組教學計劃

一、教學目標

1. 激發(fā)孩子們對寫作的興趣和熱情，培養(yǎng)孩子們的寫作能力。

2. 培養(yǎng)孩子們的思維能力和想象力，提高他們的文學素養(yǎng)。

3. 改善孩子們的口語表達能力和語言組織能力。

二、教學內(nèi)容

1. 調(diào)研寫作素材，了解孩子們的寫作喜好和思考方式。

2. 設計創(chuàng)意寫作題目，引導孩子們進行創(chuàng)作。

3. 指導孩子們進行文學作品的創(chuàng)作與表達。

4. 常見寫作類型指導，如故事、議論文、詩歌、日記等。

5. 交流分享和互評，激發(fā)孩子們的創(chuàng)意和靈感。

三、教學步驟

1. 第一周：調(diào)研寫作素材，了解孩子們的寫作興趣。

教師安排小組活動，讓同學們互相了解，交流他們的愛好和習慣。要求每個同學說出自己喜歡的寫作類型和題材，以及想象中最喜歡的故事人物和情節(jié)內(nèi)容。活動結束后，教師匯總整理，以便后續(xù)的寫作題目設計。

2. 第二周：創(chuàng)意寫作題目設計。

教師將同學們的調(diào)研結果進行整合，并提供一些創(chuàng)意寫作題目的范例。然后，讓同學們在課堂上集思廣益，積極發(fā)表自己的意見和建議，共同設計出一批有趣的寫作題目。

3. 第三周：文學作品創(chuàng)作與表達。

基于第二周的創(chuàng)意寫作題目，教師指導同學們進行文學作品的創(chuàng)作。為了提高同學們的寫作能力，教師會先講解一些文學作品寫作技巧，并在設計好的題目中選擇一些進行詳細的案例分析。

4. 第四周：常見寫作類型指導。

在第四周，教師會通過舉例介紹一些常見的寫作類型，如故事、議論文、詩歌、日記等。然后，針對不同的寫作類型，教師會進行具體的指導和示范，為同學們提供寫作思路和技巧。

5. 第五周：交流分享和互評。

經(jīng)過前幾周的教學，同學們已經(jīng)積累了一定的寫作經(jīng)驗和技巧，并且完成了一些文學作品。在第五周，教師將組織同學們進行交流分享和互評，讓大家更好地認識彼此，相互欣賞和學習。在課堂環(huán)節(jié)中，教師可以出一些有關寫作技巧和思考方式的小測驗，以檢驗同學們的學習效果。

四、教學評估

1. 學生評價：同學們可以針對自己的寫作成果和收獲進行總結與評價。

2. 教師評價：教師可以針對教學目標和教學進度進行評估，并進行教學反思和改進。

五、主題范文

以下是幾篇與本教學主題相關的小學生作文范文。

1. 我喜歡寫故事

我喜歡寫故事，因為我喜歡想象。我可以想象各種各樣的人物和情節(jié)，然后把它們寫成一個好故事。

在寫故事之前，我會先想好故事的主人公和背景，然后設計情節(jié)及結局。我的故事往往講述一個有趣的事件，或是主人公的成長歷程。我會用生動的語言描述人物的性格和行為，讓讀者更好地了解故事中的人物和情節(jié)。

我學會了做一個合格的故事創(chuàng)作者，這點對我的未來寫作也非常有幫助。

2. 我最喜歡的寫作類型

我最喜歡的寫作類型是詩歌。我認為詩歌是一種生動有趣的語言藝術，可以讓我們通過簡短的詞句表達出內(nèi)心深處的思想和感情。

在寫詩歌的過程中，我喜歡用美麗的詞句來描繪生活中的美好，也喜歡用獨特的語言給自己的詩歌增色添彩。在表達時，我也喜歡運用寓言、比喻等修辭手法來增強詩歌的表現(xiàn)力。

詩歌的寫作對我來說是一件非常有趣的事情，因為它可以讓我發(fā)揮自己的想象力和文字表達能力。

3. 兒童寫作興趣小組之行

今天，我和我的小伙伴們一起參加了兒童寫作興趣小組的活動。我們參觀了當?shù)匾患以姼鑵f(xié)會，并與詩人進行了面對面的交流和學習。

在導師的帶領下，我們親手體驗了詩歌創(chuàng)作的過程，并通過小組合作的方式完成了一首生動、有趣的詩歌。整個活動讓我更加了解了文學創(chuàng)作的意義和方法，也更加深刻地認識到創(chuàng)意和想象對于寫作的重要性。

通過這次活動，我對寫作興趣的理解更加深入，也愿意在以后的生活中更加關注文學藝術的發(fā)展和進步。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇7)

小學寫作興趣小組教學計劃

一、教學內(nèi)容

本教學計劃主要圍繞小學寫作興趣小組展開，旨在通過一系列的寫作練習和磨煉，幫助學生塑造獨立思考、感性表達和邏輯思維的能力，提升小學生的寫作水平和綜合素質(zhì)。具體內(nèi)容如下：

1. 線上論壇

通過線上論壇的形式，邀請小學生進行合理討論和交流，從而培養(yǎng)學生的思辨能力、團隊協(xié)作和表達能力，同時可以增加學生的語文學習興趣。

2. 閱讀和寫作練習

以情景創(chuàng)作為主，通過給學生提供圖畫、法文和關鍵詞等刺激材料，讓學生在現(xiàn)實情境中進行創(chuàng)造性寫作，幫助學生加深對語言形式、情感渲染等方方面面的理解和把握。

3. 寫作技巧講解

在教學過程中，針對不同的寫作形式，實施寫作技巧講解和輔導。例如，講解寫人物描寫的方法、講解議論文寫作結構等等。幫助學生掌握一些基礎的寫作技巧，提升文章的可讀性和立場性。

4. 小組活動

學生將有機會參加一系列的小組活動，例如進行魔幻小說創(chuàng)作、寫作競賽等等，這些活動可以促進學生之間的友誼，互相學習和交流，同時也可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和寫作熱情。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)學生的寫作和表達能力，提高他們的寫作標準和水平。

2. 增強學生的邏輯思維能力和思辨能力，理解和掌握語言的表達技巧。

3. 提高學生的聽說讀寫綜合素質(zhì)，激發(fā)他們學習語文的興趣。

4. 培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，幫助他們成為以后社會的人才。

三、主題范文

1. 《我的夢想》

我每天都過著充實而快樂的生活，我喜歡閱讀，喜歡和朋友一起玩游戲，更喜歡寫作。我的夢想是成為一名作家。我想通過寫作來表達我的想法和情感，讓讀者從我的文章中獲得力量和啟示。

我的父母和老師都很支持我的夢想。他們經(jīng)常鼓勵我寫作，給予我指導和建議。在寫作的過程中，我學會了傾聽和感受，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處。我會繼續(xù)保持這種對寫作的熱情和信心，一直走下去。

2. 《我的假期日記》

今天是我暑假的最后一天，我很不舍。這個假期，我和家人一起旅行、去海邊、參觀了一些博物館，還在游泳館里學習了游泳。這個假期，我真的過得很充實。

尤其是在旅行的過程中，我見到了許多有趣的事物和人。我給自己定下了一個目標：要用心體驗，并且記錄下這些有趣的事情。于是，我就拿起筆記本，開始記錄：“今天我們?nèi)チ送醺?，發(fā)現(xiàn)了一個巨大的商場……”

通過我的敏銳觀察和記錄，我更好地理解了這個世界，也幫助我找到寫作的話題。我會一直保持好習慣，堅持寫日記，記錄成長和點滴。

3. 《我的校園生活》

我喜歡我的學校，因為這里有美麗的校園、優(yōu)秀的老師和聰明的同學。在這里，我學會了很多東西，例如學習知識、做人的道理、如何與人相處等等。

我最喜歡的一門課是語文課，因為我喜歡閱讀、寫作和表達。在語文課上，老師會讓我們閱讀一些文學作品，學習每一種語言形式和寫作技巧。我學會了如何寫好一篇作文，如何塑造獨特而生動的人物形象，如何用情感渲染來吸引讀者。

除此之外，我還參加了很多課外活動，包括舞蹈、音樂、足球等等。這些活動讓我們在課余時間中得到了鍛煉，也讓我們更多地了解世界和拓展了眼界。我會在以后的校園生活中，不斷學習、成長，成為一名優(yōu)秀的學生。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇8)

小學寫作興趣小組教學計劃

一、教學目標

1.了解寫作基本要素和技巧；

2.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力；

3.提高文字表達能力；

4.培養(yǎng)良好的寫作習慣和思維能力。

二、教學內(nèi)容

1.寫作基本要素和技巧；

2.創(chuàng)意思維及想象力的培養(yǎng)；

3.文學常識和文化素養(yǎng)的提高；

4.寫作實戰(zhàn)練習。

三、教學方法

1.小組互動討論；

2.聽故事、觀影、閱讀優(yōu)秀篇章；

3.分組合作，集體評講；

4.寫作實戰(zhàn)演練，及時指導。

四、教學步驟和計劃

第一階段：基礎篇章

1. 寫作基本要素及技巧教學，包括段落結構、語言表達等；

2. 分組進行討論，探究不同寫作風格和手法的區(qū)別；

3. 聽故事、觀影及閱讀優(yōu)秀文章，梳理篇章結構及語言表達；

4. 集體評講，整理出優(yōu)秀篇章，學習他人之長，彌補自己之短。

第二階段：創(chuàng)意思維及想象力培養(yǎng)

1. 講解創(chuàng)意思維的方法和技巧，如“扭轉”、“聯(lián)想”、“比喻”等；

2. 多視角創(chuàng)造性思考，帶領小組探究“文藝性節(jié)日”的意義，引導小組展開創(chuàng)造性思維；

3. 分享優(yōu)秀作品，深刻理解“文藝性節(jié)日”的文化內(nèi)涵和主旨；

4. 集體創(chuàng)作文藝性節(jié)日作文，多角度思考，創(chuàng)造性、生動地表現(xiàn)“文藝性節(jié)日”的主題。

第三階段：提高文學常識和文化素養(yǎng)

1. 分批次推薦優(yōu)秀民族文學作品和詩歌，帶領小組進行朗誦和深度閱讀；

2. 分析文藝作品的批判性文化素養(yǎng)，如人性、人生、社會倫理等；

3. 分享知名作家寫作方法和手法，多方面探索文學、寫作之道；

4. 集體討論，引導小組思考文學、文化素養(yǎng)在自己學習和生活中的意義。

第四階段：寫作實戰(zhàn)演練

1. 隨堂寫作及作文練習，帶領小組探究寫作“句子”的構造、排列；

2. 分組討論，幫助小組分析錯句錯誤的原因及改正；

3. 配合老師和志愿者，對小組作文進行針對性的指導；

4. 朗讀和評選優(yōu)秀作品，激勵小組不斷向上。

五、教學評價

1. 每周或每月定期評價小組成員的課堂表現(xiàn)和作品；

2. 通過作品展、寫作比賽、作文評優(yōu)等形式，展示小組成員的寫作成果；

3. 在每個學期末，組織小組想要的各種展示活動，讓小組成員傾情展示自己的創(chuàng)意，分享自己的收獲。

六、總結

小學寫作興趣小組是一個培養(yǎng)孩子寫作習慣及提升寫作水平的好途徑。在計劃中，我們通過四個階段的教學，讓小組成員融匯中西文化，理論指導和實踐操作相結合，培養(yǎng)了小組成員獨立思考、創(chuàng)新思維和提高寫作能力的意識，為日后進一步深入文化、譜寫文學篇章奠定基礎。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇9)

一、教學計劃概述

小學寫作興趣小組是為提高學生寫作能力和培養(yǎng)寫作興趣而設立的課外活動，本計劃主要圍繞小學生寫作的基本技能和寫作能力展開。本計劃分為四個階段：基礎訓練階段、鞏固提高階段、創(chuàng)作實踐階段和評價輔導階段。本計劃將通過分層組織和所學所用，提高學生的寫作能力和思維能力。

二、教學計劃目標

1.學生掌握寫作基本技能和方法；

2.學生培養(yǎng)寫作習慣和發(fā)掘自身寫作興趣；

3.學生通過寫作展現(xiàn)自身思維和表達能力；

4.學生拓展語言應用能力，打好語文基礎；

5.學生在寫作過程中提高對自身認知和態(tài)度的認識。

三、教學計劃內(nèi)容

第一階段 基礎訓練階段

教學目標 了解寫作基本技巧

1. 模仿寫作：老師指定一個主題，學生根據(jù)老師的指導，模仿已有的文章寫作，掌握語言規(guī)范和思維剖析能力。

例：國慶節(jié)

國慶節(jié)是中華人民共和國的節(jié)日，慶祝的是新中國的成立。這個節(jié)日是全國人民的共同節(jié)日，是我們國家的尊嚴和榮耀，也是我們的驕傲和自豪。在這個節(jié)日里，人們紛紛加入到慶祝儀式和游行隊伍中，共慶中國歷史的偉大勝利。

2. 翻譯練習：讓學生學習英語或其他外語，翻譯成簡單的寫作內(nèi)容，提高學生的外語應用能力。

例：My Family

My family is very big. I have a father, a mother, and a sister. My father is a teacher and my mother is a doctor. My sister and I are both students. We live in a big house with many rooms.

第二階段 鞏固提高階段

教學目標 提升寫作技巧

1. 字句演變練習：讓學生用不同的句型表達同一種意思，反復演練，提高寫詞語法和表達能力。

例：很高興認識你

It's a pleasure to meet you.

Glad to know you.

Nice to meet you.

2. 修改練習：通過修改他人文稿，找出不當或錯誤之處，促使學生掌握修改技巧和表達能力。

例：生活中的美好

生活中，有許多美好的事物，比如陽光、花草、小鳥、清風、微笑和友情。這些東西都是我們生命中的陽光。這些東西都在我們周圍，它們讓我們的生活變得更加美好。

第三階段 創(chuàng)作實踐階段

教學目標 發(fā)掘?qū)懽髋d趣和激發(fā)創(chuàng)作靈感

1. 寫情感日記：讓學生記錄生活中有感情的瞬間，鍛煉表達情感的能力。

例：我的一天

今天我六點半起床，吃了早飯，走進了教室。突然感到很緊張，因為今天有一篇重要的作文要交。我的心拍得很快，手也在發(fā)抖，但還是忍住了。午飯時，我和朋友一起去了食堂，我們吃了很多好吃的東西，聊了很多有趣的事情。午睡后，我又把作文寫完了，而且寫得很順暢。晚上，我陪我的母親一起看了一部電影，這讓我很開心。

2. 創(chuàng)意寫作：以細節(jié)或奇思妙想為題材，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和想象力。

例：我的夢想小島

我的夢想小島有一個大海和一個小海，海面上有許多彩色的帆船，還有許多魚兒在海面上跳躍。小島上有許多美麗的花兒和綠色的草地，還有一座漂亮的小房子。我以后有一天會出發(fā)去我的夢想小島，那里一定非常美麗。

第四階段 評價輔導階段

教學目標 通過文本接受和評價練習提高寫作水平

1. 文本接受：讓學生認識不同類型的文章，在接受的過程中發(fā)現(xiàn)不同文章的特點和表達方式。

例：科普知識

地球上最著名的生物之一就是恐龍?？铸埳钤诩s2.43億年前至6600萬年前的白堊紀?？铸埖拇笮?，從小如小麻雀的獸腳亞目到大如長頸鹿的蜥腳類恐龍，不等。據(jù)估計，有超過500種不同的恐龍已被鑒定出來。

2. 評價練習：讓學生對同年級其他學生的文章進行評價，并提出改進建議，培養(yǎng)學生的敏銳性和批判性思維。

例：美好的學校生活

學校生活是美好的，這是每一個學生的共同經(jīng)歷。在學校里，我們學習知識、結交朋友、鍛煉技能。我喜歡在校園里自由自在地玩耍，還喜歡在興趣小組里學習新技能。但是，如果我能更認真地聽講、更努力地學習，我的學習成績一定會更好。

小學寫作興趣小組教學計劃(篇10)

小學寫作興趣小組教學計劃

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生的寫作能力，提高語言表達水平；

2. 增強學生寫作的興趣和動力，拓寬學生的寫作素材來源；

3. 加深學生的思維能力，提高學生的想象力和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 教學內(nèi)容：自我介紹；

2. 教學內(nèi)容：描寫自己的家鄉(xiāng)；

3. 教學內(nèi)容：描寫一個人、一個地方、一個景色。

三、教學過程：

第一節(jié)課 自我介紹

教師自我介紹后，讓學生將自己的名字、年齡、學校、班級及一個自己最愛的事物寫在小黑板上，向大家展示。

引入話題后，讓學生依次介紹自己。在介紹時，可以讓學生加入一些小細節(jié)，如愛好、特長等，以便其他同學更好地了解自己。同時，老師也可以在學生介紹完畢后，點評其表達方式和語言運用是否恰當，是否能更好地把握表達重點等，為后續(xù)寫作打下基礎。

第二節(jié)課 描寫自己的家鄉(xiāng)

教師先通過介紹自己的家鄉(xiāng)，引入話題，從地理位置、氣候等多個方面向?qū)W生展示，讓學生了解到自己家鄉(xiāng)的豐富內(nèi)涵。

隨后，讓學生嘗試描述自己家鄉(xiāng)的某一景象或某一特色，如自家的房子、家鄉(xiāng)的美食、遇見過的人物等。在描述時，要求學生立體多元地描寫事物，通過心理描寫、動態(tài)描寫等手法，增強作品的感染力和真實感。

第三節(jié)課 描寫一個人、一個地方、一個景色

在本節(jié)課中，教師可以結合學生所在地區(qū)的旅游景點、名人、風俗等引入話題。然后，讓學生選擇一個人、一個地方或一個景色進行描寫，要求學生在文中不僅能夠準確刻畫出所描寫的人物、地方或景色，同時也注重表達情感、主體感受。

在學生完成寫作后，老師可以帶全班學生進行朗讀和分享閱讀，以便于學生能夠貼近生活的、真實的文章閱讀和表達，豐富學生的表達能力和創(chuàng)造力。

四、教學評估：

1. 通過學生的朗讀及作品展示，評估學生的作文質(zhì)量和寫作能力；

2. 通過學生對于他人作品的點評，評估學生的思維及交流能力。

范文展示：

描寫自己的家鄉(xiāng)

我是湘潭人，我的家鄉(xiāng)位于湖南省中北部，靠近洞庭湖。沿著拐角處的青山小路，穿過蒼松翠柏，越過一片玉米地，就能看見我家的小院。院子里，竹子迎風搖曳，紅磚房緊緊相連，一棵大柳樹在眼前低低垂著腰，好像在向來往的行人敬禮。夏天，可以看見樹上的光禿枝條離奇的移動，那是一只調(diào)皮的松鼠在搖晃樹枝。冬天，院子里嘩啦嘩啦的葉子落地的聲音傳遍田野。這個簡單樸實的小院里充滿著溫情和生命的力量。每當夜深人靜的時候，我總會靜靜地坐在院子里聽著菜地里的蟋蟀唱響我的家鄉(xiāng)。

描寫一個人、一個地方、一個景色

我喜歡故鄉(xiāng)的一家老飯館，它名叫潘記肉粉。飯館就在我家樓下，每天早晨醒來，從窗戶里看出去，就能看到飯店的招牌。冬天，從我家到飯館，剛出門，即可感受到一種溫暖的味道，時常有一名老人，坐在飯館門口，躺在一張辦公桌上，面前放著一本書。當然，除了這位老人外，飯店里面的肉粉確實是獨樹一幟的，粉質(zhì)細膩潤滑，湯鮮味美，是我一直不能割舍的美食，坐在飯店里，細細品嘗，溫暖的味道滋潤著我的舌尖，滑溜的口感喚起我對于家鄉(xiāng)的情懷。我的家鄉(xiāng)雖然遠離城市，但是它是一座純樸而美好的小城，所以我熱愛它，永遠都會為它的清香所傾倒。

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