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初中政治教案大全人教版

發(fā)布時(shí)間:2024-10-11

作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的初中政治教案,歡迎大家分享。

初中政治教案大全人教版 篇1

教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.“體驗(yàn)”——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗(yàn)理性克制、原諒釋懷、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài)。

2.“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì);自己的健康成長(zhǎng)需要寬容大度的胸懷。

3.“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德,也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境。

(二)能力目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容”在社會(huì)生活中的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問題,及分析相關(guān)問題的能力。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。

(三)知識(shí)目標(biāo)

1.了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn)、意義;知道怎樣做到寬容。

2.明確寬容是有原則的。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德,并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)

寬容是有原則的,寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線,這要求學(xué)生既要寬容大度,又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀,缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力,因此,幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方式:

情境式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程

一、面對(duì)彼此差異——承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異

活動(dòng)一:“小寬的寢室”

一位叫小寬的學(xué)生,剛剛進(jìn)入初二,被批準(zhǔn)可以住宿,今天的問題就發(fā)生在小寬身上。我們和小寬一起走進(jìn)這個(gè)寢室,看看將會(huì)發(fā)生怎樣的故事。這個(gè)宿舍有這樣5位室友:

小華:直言快語,心里裝不住事,丟三落四。

小陽(yáng):愛好運(yùn)動(dòng),愛熬夜,有時(shí)睡懶覺。

小平:特別愛整潔,不喜歡別人隨便動(dòng)?xùn)|西。

小童:不太愛說話,怕吵,愛好文學(xué)。

小宇:成績(jī)優(yōu)異,出口成章,說話愛引經(jīng)據(jù)典。

1.提問:假如你就是小寬,在這些人里,你最喜歡誰?

2.提問:前面同學(xué)選擇的標(biāo)準(zhǔn)有什么不同?

3.提問:和誰相處起來可能有困難?

4.引導(dǎo):和自己在性格與習(xí)慣上有差異的同學(xué)相處可能有困難,那能否讓他們和自己保持一致呢?

5.提問:我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)面對(duì)彼此的差異呢?

設(shè)計(jì)意圖:

在我與他人關(guān)系中,學(xué)生首先遇到的就是面對(duì)彼此差異。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)彼此差異。

1.通過學(xué)生表達(dá)自己面對(duì)差異的喜好,考察學(xué)生的原始經(jīng)驗(yàn)。

2.通過問題引導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異是客觀存在的,差異使世界豐富多彩,差異幫助我們學(xué)習(xí)并提高自己。差異既不能消除,也不應(yīng)消除。

3.幫助學(xué)生樹立正確面對(duì)人與人差異的寬容心態(tài):承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中發(fā)展自己等。

活動(dòng)結(jié)論:面對(duì)彼此差異:承認(rèn)、尊重、欣賞;在差異中成長(zhǎng)。

二、面對(duì)生活沖突

——理性克制、原諒釋懷

活動(dòng)二:“合唱節(jié)風(fēng)波”

本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5:00放學(xué)后,班主任讓小寬帶領(lǐng)班級(jí)排練合唱。

小寬精心選取了《蝸?!贰断嘈艕邸贰墩嫘挠⑿邸啡缀蜻x歌曲,但由于同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候每首歌曲都存在不少問題,所以小寬一時(shí)難以最終確定。時(shí)間過了6:30,一些同學(xué)們發(fā)起牢騷??這時(shí),小華瞪了小寬一眼:“還讓不讓人休息,都幾點(diǎn)了?”小陽(yáng)也說:“你行不行,不行就換別人!”說完拂袖而去。班長(zhǎng)拍著桌子:“吵什么,有能耐你們?nèi)フ野嘀魅?!”小平義憤填膺地說:“阿寬別干了,誰愛干就讓誰干!”

后面的事態(tài)會(huì)怎樣發(fā)展呢?完成這個(gè)故事。

結(jié)論:是學(xué)生權(quán)衡冷靜和沖突的.利弊。

小寬回到寢室,心里很不舒服,當(dāng)著那么多同學(xué)面被指責(zé)還是頭一回。小寬不想再和小華、小陽(yáng)說話了。于是小寬開始和他倆兒冷戰(zhàn)。一連幾天,小寬沒和他們說過一句話。1.你支持小寬冷戰(zhàn)嗎?

2.給小寬出個(gè)主意。

3.用雙手給老師搭一個(gè)“人”字,體會(huì)其中的道理。

設(shè)計(jì)意圖:

在自我與他人關(guān)系中,學(xué)生經(jīng)常遇到生活和學(xué)習(xí)中的各種沖突。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)生活沖突。

1.通過“小寬受指責(zé)”,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:面對(duì)生活沖突,寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動(dòng)的頭腦不會(huì)產(chǎn)生智慧,勝利屬于臨危不亂者。理性克制既是一種寬容的美德,也是一種處事的智慧。

2.通過“小寬冷戰(zhàn)”,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:面對(duì)生活沖突,寬容不僅需要理性克制,更需要原諒釋懷。只有真正原諒了別人,才能使自己釋懷、快樂。原諒別人就是善待自己。3.通過“手搭人字”的活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)換位思考的可貴品質(zhì)。換位思考能幫助我們?cè)弰e人,釋懷自己。

活動(dòng)結(jié)論:面對(duì)生活沖突:理性克制、原諒釋懷。

三、面對(duì)嚴(yán)重傷害——以德報(bào)怨

活動(dòng)三:“偉大的母親”

粱建紅,一位普通的農(nóng)村婦女。她的兒子馬剛在北京作保安。今年1月,馬剛與同事宋小明因300塊錢工資發(fā)生糾紛。沖動(dòng)之下,宋小明用刀扎傷馬剛,雖然事后努力施救,但馬

剛還是因?yàn)閭麆?shì)過重死亡,年僅26歲,正值結(jié)婚前夕。

母親面對(duì)殺死兒子的被告,在法庭上會(huì)向法官提出怎樣的要求呢?

播放視頻:

母親請(qǐng)求從輕處罰。

母親為什么原諒了殺死兒子的兇手?

宋小明會(huì)有怎樣的反映呢?

播放視頻:宋小明感化。

4.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。

5.母親在情感上原諒了宋小明,是否法律會(huì)寬恕他,免除追求責(zé)任呢?

6.這個(gè)案例給我們哪些啟示?(母親角度、宋小明角度、法律角度)

設(shè)計(jì)意圖:

在自己與他人關(guān)系中,學(xué)生可能會(huì)遇到他人帶來的嚴(yán)重傷害。面對(duì)傷害,寬容對(duì)方是一種更具人格力量的高尚選擇。

1.通過該案例讓學(xué)生感受到以德報(bào)怨的偉大精神力量。

2.通過該案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容涉及到心理、道德、法律多個(gè)層面,寬容不是縱容,寬容是有原則的,寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線。

3.幫助學(xué)生樹立面對(duì)嚴(yán)重傷害的寬容心態(tài),在維護(hù)社會(huì)正義的前提下,以德報(bào)怨更能彰顯人格魅力,贏得他人。

活動(dòng)結(jié)論:面對(duì)嚴(yán)重傷害:以德報(bào)怨,大愛無疆

四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)為本課加一個(gè)題目。

設(shè)計(jì)意圖:

1.在課堂三大教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生對(duì)正確處理我與他人關(guān)系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主生成課堂核心觀念。

2.提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。

活動(dòng)結(jié)論:正確處理自己與他人關(guān)系、和諧幸福的生活需要寬容。

初中政治教案大全人教版 篇2

一、教材分析

《財(cái)產(chǎn)留給誰》是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第七課第二框題,是在學(xué)習(xí)了第一框“財(cái)產(chǎn)屬于誰”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討“財(cái)產(chǎn)留給誰”,也為第三框的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中存在的財(cái)產(chǎn)繼承問題,未成年人知之不多,因此有必要對(duì)其進(jìn)行這方面教育。使學(xué)生懂得繼承人繼承遺產(chǎn),既要遵循法律規(guī)定,又要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

“我與他人和集體”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分:“3.4知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利?!?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹立正確的遺產(chǎn)繼承觀,在遺產(chǎn)繼承中既要有法律意識(shí),又要弘揚(yáng)中華美德;鍛煉學(xué)生善于思考、敢于質(zhì)疑的精神。

2、能力目標(biāo):教師通過適時(shí)的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生能夠保持有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過設(shè)問、分組交流討論、對(duì)比等方法,幫助學(xué)生理解繼承權(quán),能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的繼承權(quán),為以后合法繼承奠定基礎(chǔ)。

3、知識(shí)目標(biāo):通過案例的分析、討論及活動(dòng)的體驗(yàn)與探究,認(rèn)識(shí)什么是被繼承人、遺產(chǎn)、遺產(chǎn)繼承的條件、方式;什么是繼承人、繼承權(quán)、繼承人的范圍、確立依據(jù)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):遺產(chǎn)繼承的條件、方式和繼承人的范圍、確立依據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn):遺囑繼承的法定條件。遺贈(zèng)區(qū)別于遺囑。

六、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法:案例教學(xué)法。

學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)手段

多媒體課件。

八、課時(shí)安排

一課時(shí)。

九、教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境視頻導(dǎo)入

著名相聲藝術(shù)家侯耀文,于2007年6月23日突發(fā)心肌梗塞搶救無效后去世,因生前未留遺囑,其身后的遺產(chǎn)引發(fā)糾紛。我們一起走近侯耀文遺產(chǎn)糾紛案。

播放“侯耀文遺產(chǎn)糾紛案”視頻。

過渡:主持人提到:遺產(chǎn)究竟屬于誰?侯耀文的遺產(chǎn)包括銀行存款、有價(jià)債券、住房、汽車、收藏品(名表、珠寶、名人字畫)等。侯耀文在世時(shí)擁有的這些東西能稱為遺產(chǎn)嗎?(能或不能)如果不能,稱為什么?(財(cái)產(chǎn))這節(jié)課我們共同探討“財(cái)產(chǎn)留給誰”。

設(shè)計(jì)意圖:通過觀看視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入本節(jié)課的課題。

自學(xué)助學(xué)合作探究

教師:既然提到了遺產(chǎn),什么叫遺產(chǎn)?望文生義,遺是?(遺留)產(chǎn)是?(財(cái)產(chǎn))偷來的、搶來的、貪污受賄的能作為遺產(chǎn)嗎?(不能)必須是?(合法的)它既不屬于集體也不屬于國(guó)家,應(yīng)該屬于誰?(個(gè)人)誰遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)?(死者)法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。所以,遺產(chǎn)是被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)。

經(jīng)過分析,作為遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件:

①必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn);

②必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn);

③必須是合法的財(cái)產(chǎn)。所以侯耀文在世時(shí)擁有的這些東西不能稱為遺產(chǎn),而是財(cái)產(chǎn)。

我這兒有幾個(gè)問題,請(qǐng)閱讀教材P77—78,快速完成。

①什么是繼承人?什么是繼承權(quán)?

②繼承人的范圍?確立的依據(jù)?

繼承人的順序?遺產(chǎn)份額分配的原則?

③繼承方式有哪些?

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,閱讀教材尋找答案的能力。學(xué)生能夠?qū)滩挠幸粋€(gè)感性認(rèn)識(shí)。

帶著這些問題,我們通過共同學(xué)習(xí)來解決。

侯耀文遺產(chǎn)糾紛案例環(huán)節(jié)一

侯耀文去世后,侯耀文的.哥哥侯耀華、侯耀文的大女兒侯瓚(29歲)和小女兒侯懿珊(12歲)為分遺產(chǎn)爭(zhēng)得不可開交……

請(qǐng)思考:在本案中,你認(rèn)為哪些人有繼承權(quán)?依據(jù)什么關(guān)系確立的?

學(xué)生回答后,歸納:

我國(guó)繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定:被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人,享有繼承權(quán)。因此,本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權(quán)。法定繼承人的范圍,是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。本案中的繼承人,是依據(jù)血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系確立的。

本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權(quán),但是,他們都能繼承侯耀文的遺產(chǎn)嗎?我這兒有三種觀點(diǎn),請(qǐng)你判斷:

觀點(diǎn)一:侯瓚認(rèn)為父親的遺產(chǎn)應(yīng)該由自己和妹妹侯懿珊繼承。

觀點(diǎn)二:有人認(rèn)為侯懿珊還小,不應(yīng)該分得遺產(chǎn)。

觀點(diǎn)三:有人認(rèn)為侯耀華不具備分配弟弟遺產(chǎn)的條件,所以,勸他不要摻和此事。

學(xué)生四人一組討論,代表發(fā)言。

我們來梳理一下觀點(diǎn):

我國(guó)繼承法規(guī)定,遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括:配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括:兄弟姐妹、祖父母,外祖父母。繼承開始后,由第一順序繼承人繼承,第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的,由第二順序繼承人繼承。

侯瓚和侯懿珊都屬于法定繼承人,享有繼承權(quán)。而且是第一順序繼承人,沒有放棄繼承權(quán)。因此,侯耀華屬于第二順序繼承人,所以他不能繼承弟弟的遺產(chǎn)。

侯懿珊雖然是未成年人,但是屬于法定繼承人,享有繼承權(quán)。因?yàn)楹钴采荷形闯赡?,所以其繼承權(quán)應(yīng)由她的法定代理人代為行使,或征得法定代理人同意后行使。未成年人保護(hù)法第五十二條規(guī)定,人民法院審理繼承案件,應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈(zèng)權(quán)。

我們?cè)俾犅犅蓭煹挠^點(diǎn)。(播放視頻)

設(shè)計(jì)意圖:通過分組討論,質(zhì)疑交流,在互助合作、觀點(diǎn)碰撞、認(rèn)知與迷茫兩難中解決法定繼承人的范圍、確定依據(jù)、繼承順序等。師生及時(shí)歸納總結(jié),對(duì)觀點(diǎn)的梳理,律師的印證,進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解。

初中政治教案大全人教版 篇3

一、目標(biāo)要求:

知識(shí)與能力:

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)與合作都是必不可少的,競(jìng)爭(zhēng)與合作在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會(huì)進(jìn)步過程中的重要作用。

引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)定的信心以面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,力爭(zhēng)上游,懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng);同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作,鍛煉合作能力與技巧。【Zr120.Com 節(jié)日祝福網(wǎng)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心,鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì),形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的'品質(zhì);使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷,培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì),形成關(guān)心集體、重視集體榮譽(yù)、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn):

團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步

三、教學(xué)難點(diǎn):

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

四、知識(shí)要點(diǎn):

一)競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力

1、競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力

2、競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力

3、競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

二)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

1、競(jìng)爭(zhēng)壓力的積極作用

2、競(jìng)爭(zhēng)壓力的消極影響

3、鍛煉適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的心理素質(zhì)

4、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),堅(jiān)守人格

5、中學(xué)生應(yīng)善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

三)團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步

1、社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作

2、團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

3、培養(yǎng)合作的能力

4、競(jìng)爭(zhēng)與合作,建設(shè)美好集體,創(chuàng)造美好社會(huì)

五、教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一)導(dǎo)入:

4X100米接力比賽,我想大家都參加過吧,即使沒有參加,也觀賞過吧?俗話說:“沒吃過豬肉,還見過豬跑?!蹦隳苷f說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎?

小結(jié):這項(xiàng)比賽就是競(jìng)爭(zhēng)與合作的結(jié)果,無論在校園生活中,還是在廣闊的社會(huì)天地里,各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著,它們不是為了供人觀賞,而是構(gòu)成社會(huì)生活中必不可少的內(nèi)容。

我們這一課就來學(xué)習(xí)《競(jìng)爭(zhēng)與合作》,希望通過本課的學(xué)習(xí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有一點(diǎn)幫助。

二)競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)動(dòng)力

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P71社會(huì)風(fēng)景區(qū)“在馬拉松比賽中”

思考:落在后面的運(yùn)動(dòng)員為什么沒有放松努力?

觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)動(dòng)員熱情鼓掌?

結(jié)合剛才的情景,談?wù)勀銓?duì)生活中“競(jìng)爭(zhēng)”的意義的理解。

把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組選出一個(gè)代表,分組討論后,讓每個(gè)小組代表交流本小組的觀點(diǎn),選出優(yōu)勝組。

(讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的作用和意義:競(jìng)爭(zhēng)的意義在于每個(gè)人全力以赴地參與和爭(zhēng)取,以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)是大家參與的活動(dòng),名列前茅只能是少數(shù)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于勝利者固然意義重大,對(duì)于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要。)

2、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力

(1)競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,

(2)競(jìng)爭(zhēng)是集體前進(jìn)的動(dòng)力

(3)競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

3、你能說說生活中有哪些競(jìng)爭(zhēng)嗎?

4、辨別:中午我們排隊(duì)去食堂吃飯時(shí),我們要走在最前面,因?yàn)槲覀冏咴谇懊?,才體現(xiàn)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中是勝利的。

通過辨別,使學(xué)生意識(shí)到,生活中不能事事爭(zhēng)先,斤斤計(jì)較。讓學(xué)生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭(zhēng)取的,而無足輕重的小事就順其自然,不必刻意為之;有些事是不該爭(zhēng),應(yīng)該讓的。要有“高尚的競(jìng)爭(zhēng)”。

高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉。

初中政治教案大全人教版 篇4

教材分析:

本課是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分,要教會(huì)我們的學(xué)生他們是這個(gè)世界的主人,這個(gè)想法很重要,要有這么意識(shí)和責(zé)任心。對(duì)于處于青春期的青少年來說,如何避免不該有的沖動(dòng),合理保護(hù)自己在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要,這是本課的重點(diǎn)。

學(xué)情分析:

由于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下,這時(shí)候的學(xué)生顯得比較活潑好動(dòng),有很強(qiáng)的探究欲望,但是同時(shí)這個(gè)世界并不太平,各種危害學(xué)生生命安全的危險(xiǎn)很多,所以在教學(xué)中更要重視對(duì)于學(xué)生自身安全意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

了解生命的意義與價(jià)值;懂得各種生命息息相關(guān),需要相互尊重、相互關(guān)愛。

能力目標(biāo):

掌握初步的比較、分析能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。

情感態(tài)度:

初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命,培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí)。

品德目標(biāo):

幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命,形成正確的生命觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(1)了解生命的意義與價(jià)值,體驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)流程:

(一).導(dǎo)入新課:

聽錄音談感受:《敕勒歌》(敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野.天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊),通過老師對(duì)大自然的進(jìn)一步的描述,讓學(xué)生談感受。

目的:讓學(xué)生感到大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》(板書)

(二).新課過程:

1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書)

(1)分組活動(dòng):讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展示,并介紹它們的成長(zhǎng)歷程特性,展示生命的價(jià)值。從而點(diǎn)出"多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界"(板書)(在活動(dòng)的過程中我會(huì)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充,并對(duì)說得好的同學(xué)加以肯定,給予鼓勵(lì))。最后由我作小結(jié)。

活動(dòng)的目的:通過課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生在交流展示中受到觸動(dòng),感受到生命的意義與豐富,初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情.

(2)我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示:一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片;另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。

提問:你們喜歡那幅圖?為什么?談?wù)勀愕腵感受。

活動(dòng)的目的:通過觀察、比較,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價(jià)值,感受到生命給世界帶來的活力與美好,并點(diǎn)明主題:生命如此精彩,生命值得我們尊重和關(guān)愛。(板書)

2.生命需要相互關(guān)愛(板書)

(1)搶答活動(dòng):看誰知道得最多:已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動(dòng)植、物?(如渡渡鳥、藍(lán)馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚(yáng)子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長(zhǎng)臂猿等)

思考:這些動(dòng)植物為何遠(yuǎn)離我們?

活動(dòng)目的:使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

(2)列舉自己所了解的環(huán)境問題:如沙塵暴、疾病、氣候等

思考:造成的原因是什么?有什么危害?你認(rèn)為人類如何與大自然相處

目的:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù),從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

(3)心靈碰撞:談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。 目的:引起學(xué)生內(nèi)心的的感動(dòng),感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處(出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片)。

初中政治教案大全人教版 篇5

一:內(nèi)容及其解析

本框要學(xué)的內(nèi)容情緒是可以調(diào)適的、排解不良情緒、喜怒哀樂不忘關(guān)心他人,指的是情緒與個(gè)人態(tài)度是緊密相連,情緒是需要調(diào)控的,而我們調(diào)控情緒的方法有很多,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合適的方式表達(dá)情緒。其核心是掌握多種調(diào)控情緒的方法,理解他的關(guān)鍵是知道情緒是可以通過人們的意志進(jìn)行調(diào)控的,從而減少由于青少年情緒多變,不穩(wěn)定的特點(diǎn)造成的不良影響,由于它還與青春期心理充滿矛盾有相關(guān)的聯(lián)系,所以在本單元中有重要的地位,并有引導(dǎo)的作用,是本課重要的內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)“喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人”,解決的重點(diǎn)的關(guān)鍵是懂得在個(gè)人表達(dá)自己情緒的時(shí)候,最好能考慮場(chǎng)合和他人的感受,并做到與同學(xué)、朋友分享快樂分擔(dān)憂愁。

二:目標(biāo)及其解析

(一)目標(biāo)定位:

1、了解情緒是可以調(diào)適的、是需要調(diào)適的

2、掌握調(diào)控情緒的方法

3、學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒

(二)目標(biāo)解析:

1、了解情緒是可以調(diào)適的、是需要調(diào)適的就是指情緒態(tài)度與個(gè)人的態(tài)度緊密相連的,我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒

2、掌握調(diào)控情緒的方法就是指調(diào)控情緒有很多具體的方法,我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。

3、學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒就是指人的情緒具有相通性和感染性,一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍人,我們需要顧及他人的感受。

三:?jiǎn)栴}診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生可能遇到的問題是學(xué)生渴望更多地了解一些情緒方面的知識(shí),希望能更好地駕馭自己,掌握一些克服消極、不良情緒的有效方法、但在情緒沖動(dòng)時(shí),很難合理控制情緒,由于初中學(xué)生的心理發(fā)展還很不成熟,尤其是對(duì)自我情緒的把握不夠,這成為制約學(xué)生追求更高、更快發(fā)展的瓶頸。要解決這些問題,就要引導(dǎo)學(xué)生選擇正確、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,以免傷害他人。并學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,理解他人的情緒感受,有利于建立融洽的人際關(guān)系。

四、教學(xué)支持條件分析

在本節(jié)課學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的教學(xué)中,準(zhǔn)備使用討論法、引導(dǎo)法、學(xué)案??梢宰寣W(xué)生很好的掌握本框知識(shí)

五、課前導(dǎo)航

1、更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中,我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。

2、等,我們可以根據(jù)不同情況和個(gè)人特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。

3、該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理得方式表達(dá)情緒。

六、教學(xué)過程

情景導(dǎo)入:

課本65頁(yè)的小故事

(一)情緒是可以調(diào)適的

【問題一】為什么情緒是可以調(diào)適的?

【活動(dòng)1】看課本64頁(yè)的練習(xí),回答問題。

對(duì)同樣的事情,為什么不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)呢?

情緒與個(gè)人的態(tài)度、看問題的角度有什么關(guān)系?

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生理解情緒與個(gè)人的態(tài)度、看問題的角度有緊密的關(guān)系,進(jìn)而懂得情緒是可以調(diào)適的。

【例題1】20xx年9月4日,南京世茂濱江新城傳出“最低7.5折售房”消息。面對(duì)此消息,欲購(gòu)房者滿心歡喜地前往觀看、預(yù)定;已購(gòu)房者則憤怒地找到相關(guān)負(fù)責(zé)人,要求退房。對(duì)此下列說法錯(cuò)誤的是(D)

A.人們的情緒是多種多樣的

B.情緒與人們的需要是否得到滿足有很大關(guān)系

C.面對(duì)同一情景,人們會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)

D.上述人們的情緒都是消極的

【變式練習(xí)】對(duì)于適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,下列做法不正確的是(D)

A.積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),展示自我

B.通過寫日記的形式,調(diào)節(jié)情緒,排解煩惱

C.主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

D.面對(duì)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng),感到壓力很大,消沉下去

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得情緒與個(gè)人態(tài)度、看問題的角度有緊密的關(guān)系,進(jìn)而懂得情緒是可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控的。

(二)排解不良情緒

【問題二】如何排解不良情緒

1、不良情緒的消極影響

【活動(dòng)2】看課本65頁(yè)的活動(dòng),回答問題

你對(duì)他們?nèi)苏f的話有什么看法?不良情緒可以避免嗎?

不良情緒對(duì)人遵守道德與法律規(guī)范有什么消極影響?

【設(shè)計(jì)意圖】:通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此案例進(jìn)行分析、討論,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到消極情緒對(duì)人們遵從道德和法律規(guī)范的消極影響,從而懂得青少年的情緒需要調(diào)試的道理。

【例題2】20xx年7月5日,首例“罵死人”案件審理。李周華因用極其淫穢

的語言謾罵黃粱會(huì)而導(dǎo)致其情緒激動(dòng)冠心病發(fā)作而死亡。黃梁會(huì)因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致冠心病發(fā)作,這告訴我們(D)

①人們要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的'消極情緒②消極情緒不利于人的身心健康③應(yīng)當(dāng)保持積極樂觀的情緒④要想身體健康,就要“當(dāng)怒不怒,當(dāng)喜不喜”,強(qiáng)壓住不良情緒不讓它泄出來

A.①②④B.①②C.②③D.①②③

2、調(diào)節(jié)不良情緒的方法有哪些?

【活動(dòng)3】看課本66頁(yè),完成活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人情緒變化的特點(diǎn),合理宣泄不良情緒,克服消極情緒,保持積極心態(tài)。

【例題3】當(dāng)你在考場(chǎng)上感到緊張時(shí),可以反復(fù)提醒自己:“沉住氣,別緊張,會(huì)考好的?!边@種控制不良情緒的方法叫(D)

A.合理發(fā)泄B.自我解嘲

C.心理?yè)Q位D.自我暗示

【變式練習(xí)】“我真的很不錯(cuò)!我真的很不錯(cuò)!”為了排解考生過于緊張不安的情緒,輕松面對(duì)考試,某市教育部門想出新點(diǎn)子:通過電臺(tái)、電視臺(tái)為考生放送勵(lì)志歌曲。此舉受到考生、家長(zhǎng)的普遍歡迎。這一調(diào)節(jié)情緒的方法是(A)

A.自我激勵(lì)B.改變環(huán)境

C.合理發(fā)泄D.心理?yè)Q位

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道情緒有積極和消極之分,消極的情緒對(duì)人有不良的影響,為了避免這種影響,需要對(duì)消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié);我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。

(三)喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人

【問題三】如何做到喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人?

1、為什么要喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人?

【活動(dòng)4】看課本67頁(yè)得材料,回答問題。

薛陽(yáng)當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適?

你能想象當(dāng)時(shí)李曄的心情嗎?

情緒的表達(dá)是否只是自己的事?你怎樣看待下面兩種說法?

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)兩種對(duì)立觀點(diǎn)的辯論活動(dòng),幫助學(xué)生了解人的情緒具有相同性和感染性,個(gè)人在表達(dá)情緒時(shí)要考慮他人的感受,學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。

【例題4】20xx年6月11日,抗震救災(zāi)英模事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。催人淚下的先進(jìn)事跡和模范人物感動(dòng)了臺(tái)下的每一位聽眾,人們淚流滿面,甚至失聲痛哭。這說明(C)

A.人的情緒是不相同的B.人的情緒是完全相同的

C.人的情緒具有相通性和感染性D.人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響他人

2怎樣做到在合適的場(chǎng)合、用合適的方式表達(dá)情緒

【活動(dòng)5】看課本68頁(yè)材料,回答問題。

你是否與朋友分享快樂的體會(huì)?是否有與朋友分擔(dān)痛苦的經(jīng)歷?

當(dāng)你看到家人難過時(shí),你會(huì)怎么做?

【例題5】如果我們能夠?qū)e人給以更多的關(guān)心,共享彼此的歡樂,分擔(dān)彼此的痛苦,那么我們我們相互之間的的。

【變式練習(xí)】小林因繪畫比賽獲獎(jiǎng),心里非常高興當(dāng)他看到同學(xué)小明因媽媽生病而心情沉重時(shí),立刻調(diào)整了自己的情緒去安慰小明。小明這樣做說明他(B)A善于排解不良情緒B喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人

C情緒復(fù)雜多變D對(duì)人缺乏真誠(chéng)

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道人的情緒具有相通性和感染性,學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。學(xué)會(huì)與朋友、家人共享快樂,分擔(dān)憂愁。

七、課堂總結(jié)

進(jìn)入青春期的青少年,生理和心理都發(fā)生了較大的變化,此時(shí)的青少年通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道人會(huì)有不良情緒的產(chǎn)生,一旦有不良情緒就要采取適當(dāng)?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié),及時(shí)地加以排解,否則就會(huì)對(duì)身體和生活產(chǎn)生不利的影響。但是,我們?cè)谇榫w表達(dá)和排解時(shí)要注意場(chǎng)合和方式,做到“喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人”。

初中政治教案大全人教版 篇6

一、說教材

《換位思考,與人為善》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課的第二框題,在教材第105頁(yè)至108頁(yè),計(jì)劃一課時(shí)。本框內(nèi)容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”兩目組成,主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,采取什么方式對(duì)待他人,要設(shè)身處地地替對(duì)方想一想,要善于站在別人的角度進(jìn)行換位思考,體驗(yàn)他人的情感世界,與人融洽相處,對(duì)他人多一分欣賞,就多一分理解,多一分友善,多一分愛心。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”:“關(guān)心和尊重他人,體會(huì)‘己所不欲,勿施于人’的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。”這框題內(nèi)容的.學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,我制定了如下:

1、知識(shí)目標(biāo):領(lǐng)會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理;了解換位思考,與人為善的實(shí)質(zhì)。

2、能力目標(biāo):在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考,與人為善;對(duì)他人多一分欣賞,多一分理解。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度,學(xué)會(huì)換位思考。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):換位思考的實(shí)質(zhì)。

2、教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理。

四、說教法

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”、“活動(dòng)式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等方法進(jìn)行教學(xué)。這樣做符合八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn),希望得到老師的表?yè)P(yáng),注意力容易分散,所以聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué),有利于形成積極融洽的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效益,我設(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)是:

1、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁(yè)虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,讓學(xué)生體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理和這樣做的危害,讓學(xué)生直接進(jìn)入情感體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)換位思考,與人為善的小故事,在班上交流,并談感受,在活動(dòng)中去掌握知識(shí),領(lǐng)會(huì)做人道理,提高語言表達(dá)、分析、理解等能力。

3、讓學(xué)生自己動(dòng)手完成課本108頁(yè)的虛框內(nèi)容,懂得如何去理解他人、欣賞他人,與人為善。

六、說教學(xué)過程

1、開門見山,導(dǎo)入新課。

直接利用課本105頁(yè)的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中,集中注意力,形成一堂課的良好開端。

2、講故事,談感受,學(xué)習(xí)新課。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強(qiáng)加給自己的小故事及當(dāng)時(shí)的感受,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理及這句話的實(shí)質(zhì),引起思想上的共鳴。交流幾個(gè)準(zhǔn)備好的關(guān)于“換位思考,與人為善”的小故事,并討論主人公的感受,從中掌握課本知識(shí)“換位思考的含義、實(shí)質(zhì)”領(lǐng)會(huì)做人道理。

3、自己動(dòng)手,完成課本所設(shè)活動(dòng)。

先讓學(xué)生朗讀課本108頁(yè)的《相關(guān)連接》并討論長(zhǎng)者的話給大家什么啟示?然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、感受,完成課本活動(dòng)內(nèi)容,懂得如何去理解、欣賞他人,與人為善。

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  • 初中政治教案萬能模板人教版(優(yōu)質(zhì)十一篇) 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的人教版九年級(jí)政治上冊(cè)教案范文,歡迎大家分享。初中政治教案萬能模板人教版 篇1各位評(píng)委:大家好!我是生物X號(hào)考生。今天我說課的課題是《XXX》 ...
    2024-10-04 閱讀全文
  • 初中政治教案九篇 每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。制作合理充分的教案是鞏固學(xué)生知識(shí)的有效途徑。編輯已經(jīng)找到了以下相關(guān)資料供您參考:“初中政治教案”,希望我們的網(wǎng)站能夠幫助您更好地生活和工作請(qǐng)多多關(guān)注!...
    2024-07-08 閱讀全文
  • 初中政治教案詳案模板 作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中政治教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。初中政治教案詳案模板 篇1教材內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè),第三課《走向...
    2024-09-12 閱讀全文

時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。工作計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的2024高中政治教研組工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。2024高中政治教案大全 篇1一、指導(dǎo)思想在學(xué)校、年級(jí)部、教務(wù)處和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué),以《普...

2024-09-08 閱讀全文

學(xué)科備課組是學(xué)校教研組下設(shè)的教研組織,是落實(shí)校本研究中“同伴互助”的主要組織。下面是小編整理的高中地理備課組工作計(jì)劃(精選9篇),歡迎閱讀與收藏。高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、在朗讀課文的基礎(chǔ)上,能理解課文內(nèi)容大意,并背誦全文。2、在感知語句大意的基礎(chǔ)上,揣摩重點(diǎn)詞...

2024-10-05 閱讀全文

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2024-10-04 閱讀全文

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。制作合理充分的教案是鞏固學(xué)生知識(shí)的有效途徑。編輯已經(jīng)找到了以下相關(guān)資料供您參考:“初中政治教案”,希望我們的網(wǎng)站能夠幫助您更好地生活和工作請(qǐng)多多關(guān)注!...

2024-07-08 閱讀全文

作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中政治教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。初中政治教案詳案模板 篇1教材內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè),第三課《走向...

2024-09-12 閱讀全文