老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“六年級(jí)美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點(diǎn)和基本畫法,提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。
2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛,培養(yǎng)審美意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。
1、出示觀賞風(fēng)景畫作品。
2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。
告訴學(xué)生選景不可貪多,應(yīng)簡單、有重點(diǎn),主次得當(dāng),切不可將所見之景都畫上去。
當(dāng)選擇好景物之后開始勾畫草圖??捎勉U筆輕輕畫出,不要太詳細(xì),應(yīng)大方飽滿,注意取舍,可以挪動(dòng)搬遷有些景物,符合自己的審美需要。
主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心,占據(jù)較大空間。
2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。
(1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩;黃色畫地面,接畫少許藍(lán)色,使地面有草地之感,也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)
(2)用橘黃色畫秋樹,隨意點(diǎn)畫,與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠,自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。
(3)用赭褐色加少許藍(lán)色畫樹干、樹枝和房子,房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫,整個(gè)畫面既有冷暖色對(duì)比,又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的`,非常好看。
(4)可點(diǎn)畫出人物、門窗等細(xì)節(jié),直至完成。
教師小結(jié):剛才老師所畫的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫出的,實(shí)際上是先畫遠(yuǎn)景再畫中景后畫近景,同學(xué)們畫時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。
(三)布置學(xué)生作業(yè),提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一),或參照書上臨畫,或自行想象設(shè)計(jì)。
2、畫時(shí)應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比,使之既生動(dòng)又和諧。
3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。
4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別,不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、課后拓展:
1、可以利用自己拍攝的照片,進(jìn)行添畫、擴(kuò)展,創(chuàng)作風(fēng)景畫。
2、還可以采用小組合作的形式,圍繞一個(gè)主題,進(jìn)行風(fēng)景長卷的繪畫。
教學(xué)隨筆:學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過的色彩知識(shí),創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫,本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí),作業(yè)大部分不錯(cuò)。
一、教學(xué)目的
1.了解中國水墨人物畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。
3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)中國畫工具。
(教師)教學(xué)的課件,水墨人物畫的圖片資料,教學(xué)演示的工具。
教學(xué)過程
1.引入新課。
教師引言:中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。
2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。
(1)出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品,教師簡單說明三幅畫的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么?
學(xué)生觀察討論,師生展開交流。
(2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。
3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。
(1)出示一幅水墨人物畫作品,也可以是課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?
交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。
(3)學(xué)生交流自己的一些見解,補(bǔ)充相關(guān)的問題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。
4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。
欣賞一些學(xué)生的人物畫作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。
要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品,也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。
5.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
6.作品展示,評(píng)價(jià)分析。
請(qǐng)學(xué)生展示自己的水墨人像作業(yè),介紹表現(xiàn)的人物,共同評(píng)價(jià)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足,總結(jié)表現(xiàn)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
7.課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)中國畫的工具,收集一些人物圖片資料。
(教師)學(xué)生作業(yè)、教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。
教學(xué)過程
1.作品分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
出示若干張上節(jié)課的學(xué)生作業(yè),簡要點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn),指出在這一節(jié)課中要注意的地方和進(jìn)一步努力的方向。
2.提出要求,激發(fā)興趣。
(1)教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求:表現(xiàn)全身人像,構(gòu)思與表現(xiàn)有主題的畫面。
(2)激發(fā)學(xué)生的興趣:出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性人物畫與周昌谷的作品《兩只小羔羊》,肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。
3.分析畫面,研究作品的表現(xiàn)形式。
仔細(xì)觀察上面出示的幾幅作品:主體人物是怎樣安排的?畫面主要可以分成哪幾個(gè)部分?他們?cè)诒憩F(xiàn)上分別有什么不同?
展開交流與總結(jié):如主題要突出,要考慮畫面的主體,落款與背景的關(guān)系等。
4.指導(dǎo)構(gòu)思,確定表現(xiàn)主題。
(1)交流學(xué)生帶的人物資料:你想選擇哪個(gè)人物作為畫面的主體形象?可以構(gòu)思一個(gè)怎樣的主題畫面?
引導(dǎo)展開充分的交流,幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。
(2)交流與解決一些表現(xiàn)中學(xué)生可能會(huì)碰到的問題:如“人物形象的水墨表現(xiàn)”、“背景資料的表現(xiàn)”等,教師可以出示一些常見背景資料的水墨樣本,供學(xué)生參考。
5.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
6.作品展示與評(píng)價(jià)。
可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng),如“作品拍賣”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”等,引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中交流感受:如“你最喜歡誰的作品,為什么?”“誰的作品最有水墨的韻味?”“誰作品的中人物最有意思?具體說說”等。
進(jìn)行學(xué)習(xí)主題小結(jié):可以讓學(xué)生用一句話來概括學(xué)習(xí)的體會(huì),或教師設(shè)計(jì)一些總結(jié)語作為學(xué)習(xí)的結(jié)束
4.浙教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案:戲曲人物
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí),了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn)如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。
2.欣賞思考
A.這是什么戲曲?
B.有哪些人物形象?
C.給你什么感受?
D.跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。
3.板書課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。
學(xué)生思考、回答問題。
模仿人物動(dòng)作。
三、講授新課
1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
A.京劇的起源:京劇是我國的國粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
B.京劇的行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫?
3.講解繪畫方法
A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。
C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。
D.勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
學(xué)生分析。
四、學(xué)生實(shí)踐
1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。
2.第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。
3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語故事)。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂。)
3、指導(dǎo)學(xué)生
觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程,想一想皮影該如何制作。
(1)第一步:剪出人物造型。
(2)第二步:用針線縫上手臂、腿。
(3)第三步:裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。)
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受家庭的愛和溫暖,并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。
2、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言,通過大小、高矮、疏密等對(duì)比,表達(dá)出豐富和的群像。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。
女兒最喜歡這樣輕松的.假日。雪再大也不冷,因?yàn)橛信谌诘囊患易???鞓返囊患易?。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子!溫馨的一家子。
1、確定表現(xiàn)對(duì)象,仔細(xì)觀察對(duì)象的特征。
2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的輪廓,注意對(duì)象之間的大小、高矮關(guān)系。
3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫,注意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差異。
四、作業(yè)要求:
1、可以默寫也可以參考照片,可以表現(xiàn)自己的家庭,也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂一家子。
2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮,年齡、神態(tài)的差異。
在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動(dòng)有趣場(chǎng)景,并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。
教后感:
通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義,同時(shí)大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力,但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時(shí)候,很多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫的比較散,畫面的主次關(guān)系不夠明確。
1教材分析
《追尋文明的足跡》一課是選自人美版美術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第一課內(nèi)容,屬欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是繼第11冊(cè)《神州風(fēng)采》有關(guān)中國文化與自然遺產(chǎn)一課后,對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動(dòng)。涉足面廣泛,主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn),為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)世界文化遺產(chǎn)對(duì)人類的重要價(jià)值,一節(jié)課無法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全面,我將本課教材中欣賞內(nèi)容劃分為四部分。主要有:
1、史前美術(shù)
2、古埃及壁畫藝術(shù)
3、西方文明之源——希臘
4、亞洲的文化魅力。
分四課時(shí)逐步使學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)是人類進(jìn)步的閃光足跡,是全世界共同的財(cái)富。初步了解美術(shù)的起源和人類審美意識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展。前兩課時(shí)分別講述了史前美術(shù)的起源與發(fā)展和早期文明的杰出代表——古埃及所產(chǎn)生出的藝術(shù)文明,學(xué)習(xí)巖畫和埃及壁畫的美術(shù)知識(shí)。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術(shù)。這節(jié)課我重點(diǎn)讓學(xué)生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫藝術(shù)的魅力,了解古埃及壁畫歷史、藝術(shù)成就。
2教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
⑴知識(shí)與技能目標(biāo)
1、通過欣賞,感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù),使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史,藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。
2、了解古埃及壁畫的基本特點(diǎn)和繪制方法。
⑵過程與方法目標(biāo)
本課設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)教學(xué),㈠情境導(dǎo)入㈡初步感受㈢欣賞分析㈣探究學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生基本的欣賞方法,層層滲透知識(shí)解決重難點(diǎn)部分。在教學(xué)中采用情景導(dǎo)入、啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法、直觀教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法。
⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)古埃及壁畫藝術(shù)特點(diǎn),感受埃及美術(shù)的成就和美感。學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學(xué)生參與欣賞活動(dòng)的興趣,并能聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品。
3重難點(diǎn)
重點(diǎn):
通過欣賞,感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù),使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史,藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。
難點(diǎn):
了解古埃及壁畫的基本特點(diǎn)和繪制方法。
4教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,音樂總能帶給人們無盡的遐想,仔細(xì)聆聽這段音樂,你從中感受到了什么
今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵?,這里有世界上最古老高大的建筑,被譽(yù)為世界八大奇跡之首,你知道是什么地方嗎
讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國度—埃及
(播放視頻,教師講解。)
【設(shè)計(jì)意圖】通過情景導(dǎo)入引入本課學(xué)習(xí)。
通過地理導(dǎo)航視頻,展示了從地球到埃及金字塔的航拍畫面以及進(jìn)入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫視頻,增強(qiáng)神秘感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
古埃及美術(shù)可謂門類齊全,其中最著名的代表就是太陽金字塔,但作為尼羅河畔的造型藝術(shù),流傳下來的主要是壁畫,這些神秘的陵墓壁畫歷經(jīng)千百年漫長歲月,依然如故,同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開古埃及美術(shù)神秘的面紗。
出示課題《追尋文明的足跡》
二、初步感受
初步理解埃及藝術(shù)與宗教信仰的聯(lián)系。
提問你聽說過埃及嗎你們?cè)陔娨暬螂娪爸幸娺^金字塔嗎你們都看到過什么
金字塔是世界八大奇跡之一,埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對(duì)于不朽的探索,這種探索深深扎根于埃及文化當(dāng)中。埃及法老崇拜太陽神,認(rèn)為死后會(huì)變成天上的神靈,希望生前享有的一切死后也能享有,于是修建了大量的金字塔、神殿,動(dòng)用了許多杰出的畫師對(duì)法老生前的一切竭盡所能的畫在墻壁上以供享受??梢哉f是琳瑯奪目、滿壁生輝。這樣就發(fā)展出來了古埃及的壁畫藝術(shù)。
學(xué)生回答通過多種渠道知道的有關(guān)埃及和金字塔的知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生簡單理解古埃及藝術(shù)反映了一種文化的宗教信仰,埃及壁畫的產(chǎn)生和發(fā)展與埃及人的信仰有關(guān)。
三、欣賞分析
㈠、欣賞埃及陵墓中壁畫
1、播放壁畫視頻
教師逐一講解壁畫中形象。
2、提問你們都看到了什么,有什么感受
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞談感受,感受古埃及藝術(shù)與文明的魅力。
讓學(xué)生初步感受古埃及壁畫中不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力帶給人的震撼。
師古埃及在陵墓中繪制壁畫與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和宗教文化息息相關(guān),是陵墓主人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫展現(xiàn)了古埃及人當(dāng)時(shí)的日常生活狀況。
㈡、分析古埃及壁畫中色彩構(gòu)成、了解顏料來源。
1、提問你發(fā)現(xiàn)這些壁畫中,埃及人喜歡用哪些顏色作畫
總結(jié)學(xué)生發(fā)言,主要有六種色紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色。
學(xué)生回答紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。
2、幾千年來,古埃及壁畫上的色彩歷久彌新,不得不贊嘆古埃及人聰慧的才智,那么在現(xiàn)代人看來,根本談不上科技發(fā)達(dá)的古埃及人用的顏料又從何而來呢大膽的猜想一下
學(xué)生回答植物的汁液
師古埃及繪畫所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成,他們用木炭畫黑色,用鐵礦石畫赭石色、紅色,用藤黃畫黃色,用綠松石畫綠色、孔雀石粉畫藍(lán)色,用石膏畫白色。
【設(shè)計(jì)意圖】從發(fā)現(xiàn)古埃及壁畫中的色彩種類到大膽猜想古埃及壁畫中顏料來源,讓學(xué)生由淺入深的理解古埃及人對(duì)壁畫中色彩的靈活運(yùn)用。
㈢、分析古埃及的服飾特點(diǎn)
古埃及人是充滿智慧的,他們將這些美麗艷麗的色彩大膽的運(yùn)用到了自己的服飾中,你覺得他們的服飾美嗎美在哪同學(xué)們看看他們的服飾有什么特點(diǎn)課件展示讓學(xué)生猜一猜
1、古埃及人的服裝美(課件展示)
男子服裝主要有纏腰布。女子服裝
主要有直筒緊身裙,吊帶。
2、古埃及人的飾品美
飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護(hù)身符等
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過認(rèn)識(shí)分析、總結(jié)歸納,古埃及民族服飾特點(diǎn),提高學(xué)生審美能力。
㈣、埃及壁畫中的神靈
在埃及壁畫中你有沒有發(fā)現(xiàn)許多人獸合體的古怪圖案呢說說你的發(fā)現(xiàn)讓我們一起走進(jìn)古埃及的神靈世界,了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。(列舉多個(gè)不同神靈,根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋,重點(diǎn)講1—2個(gè),并引導(dǎo)學(xué)生課下自己行研究學(xué)習(xí)。)
1、太陽神—拉
2、亡靈守護(hù)神—娜美提斯女神3、冥神—奧賽里斯
4、墓地的守護(hù)神—阿努比斯
5、法老守護(hù)神——荷魯斯
學(xué)生根據(jù)自己的理解來挑選自己想了解的神靈。
【設(shè)計(jì)意圖】選擇性的教學(xué),讓學(xué)生挑選出他們想了解的埃及神靈進(jìn)行講解,讓學(xué)生參與進(jìn)來,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、探究學(xué)習(xí)
㈠、分析古埃及壁畫中的內(nèi)容。
提問同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅壁畫,都畫了哪些形象
㈡、分析古埃及壁畫所表達(dá)的'含義
播放課件
提問同學(xué)們猜一猜他們?cè)谧鍪裁?/p>
法老征戰(zhàn)
法老狩獵
梳洗打扮
工匠雕刻
㈢、分析了解古埃及美術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)
1、組織學(xué)生分組討論交流,分析古埃及壁畫中的人物造型特點(diǎn)。
(學(xué)生分小組討論,可以從身體特征、發(fā)型上引導(dǎo))
啟發(fā)學(xué)生分析埃及壁畫中人物的畫法規(guī)律。(播放視頻1分鐘)
【設(shè)計(jì)意圖】播放視頻讓學(xué)生更直觀的了解埃及壁畫中人物與現(xiàn)實(shí)生活中所畫人物的不同之處,便于學(xué)生更好理解埃及壁畫中人物造型特點(diǎn)。
小結(jié)埃及人遵循嚴(yán)格的作畫法則,采用幾乎千年固定不變的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作,我們稱之為“正面律”。
板書“正面律”
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正面律進(jìn)行歸納總結(jié)。
所謂“正面律”,就是指表現(xiàn)人物時(shí),頭部為正側(cè)面,眼為正面,肩為正面,腰部以下為正側(cè)面。
2、總結(jié)埃及壁畫人物大小比例特點(diǎn)。
提問古埃及繪畫中的人物還有哪些特點(diǎn)讓我們看這幅畫中人物的比例大小有什么不同
古埃及繪畫中人物,是根據(jù)人物的地位尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體,法老的尺寸在畫面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。
3、總結(jié)埃及壁畫中的構(gòu)圖特點(diǎn)
橫帶狀排列結(jié)構(gòu),用水平線劃分
4、完整的歸納埃及壁畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
(教師在黑板上用彩紙粘貼埃及壁畫中的人物形象特點(diǎn))
學(xué)生總結(jié)壁畫人物造型特點(diǎn)頭部為正側(cè)面,眼為正面,肩為正面,腰部以下為正側(cè)面。法老最大,其他人依次按照地位安排大小。
學(xué)生觀察分析畫面中人物的排列方式。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)壁畫中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點(diǎn)以及畫面表達(dá)含義逐層深入理解埃及藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、交流能力。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識(shí)的能力。讓學(xué)生對(duì)古埃及壁畫中人物形象有更全面的深入理解,從而加深記憶。
五、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生分小組嘗試用古埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品,教師巡視指導(dǎo),解決問題。
學(xué)生嘗試用埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品,學(xué)習(xí)掌握所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行涂色練習(xí)。
六、作品展示與評(píng)價(jià)
1、讓學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2、給學(xué)生三幅作品分析埃及壁畫中的特點(diǎn)
古埃及創(chuàng)造了人類文明的開端,歷經(jīng)了31個(gè)王朝的盛衰變?cè)?,留給了世人許多偉大的藝術(shù)珍品,金字塔、壁畫、雕塑這些古代的藝術(shù)凝聚著對(duì)永恒來世的向往,遵守著自己的藝術(shù)風(fēng)格千年不變,成為了世界的矚目焦點(diǎn),也正是這樣成為了人類歷史不朽的奇跡。古埃及藝術(shù)只是人類文化歷史長河中的一部分,還有更多優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)值得我們探索,讓我們踏著人類閃光的足跡繼續(xù)追尋璀璨的文明。
5板書設(shè)計(jì)
追尋文明的足跡
法老人物形象
正面律
大比例
水平劃分
三維目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物,學(xué)會(huì)觀察,了解蝦和蟹的形態(tài)特征。
2.學(xué)生通過大膽想象,用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象,并能聯(lián)想其他生物形象,生動(dòng)的表現(xiàn)出來。
3.情感領(lǐng)域:在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合多媒體,通過觀察、欣賞、討論,認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。
教學(xué)難點(diǎn):
能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征,并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。
教學(xué)過程:
1.小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)謎語,看誰能最快猜出謎底是什么!
出示謎語:小朋友可真聰明,馬上就猜出來了,它們就是蝦和蟹。
二、新授
1、師生共同探討蝦的特征
師:小朋友看,龍蝦的動(dòng)作多威武呀!它的腳像什么?
生:
師:螃蟹有嗎?那它們倆最大的特征是什么?
生:
師:除了龍蝦,你還看到過別的蝦嗎?
生:
師小結(jié)
課件展示多幅蝦的圖片,教師介紹。
小組討論:這些蝦的共同之處
教師示范蝦的畫法
2、師生共同探究蟹的組成
師:它有哪三個(gè)部分組成?
生:
教師示范螃蟹的畫法。
師:剛才我們畫的是河蟹,小朋友想不想再認(rèn)識(shí)一些和河蟹不一樣的蟹?
多媒體出示多幅蟹的圖片
賞析激思讓學(xué)生自己提出問題,共同解決問題。
課件展示學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè)
四、展示評(píng)價(jià)
教學(xué)反思:
本課本課是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時(shí),屬于鈥溤煨?表現(xiàn)鈥澭傲煊蛑械南胂窕婊Q鮮獨(dú)斫庀漢托肥親囈?、描粙妃活、磪察生活的一个开始。因此本课闹R縈攵納釷墻裘芟喙氐?。磫洋讋蚧奢牪,是引导学生讎银讋蚧、弱r蹲勻壞囊桓鼉俅?。蠞h托肥親勻喚韁械男《錚ü漢托罰岣哐宰勻喚緄娜鮮叮有牧檣嫌胱勻喚綺曰?,达到与讋蚓?fù)袌?chǎng)4傭袷瀾縞俠唇?,蠞h托肥竊煨凸忠斕畝錚孕?、奇、怪的蕯佹k屑蟮暮悶嫘暮頹籩芄懷浞旨し⒀難叭惹?,提高学生导{竺濫芰痛叢炷芰?。谜语的导入,创设了良好的课虗烒氛,寓教学诱r崴傻撓湓們榫持校惺艿窖暗睦秩?。灾G臀齬討腥醚涂吹降耐計(jì)?,提橱c約旱奈侍?,睗玩劶s合牖裰鬧?,通过鼓励学生准s禾崳侍?,培养翍Z巧樸詮鄄?、思考的能力?/p>
1教學(xué)目標(biāo)
1:了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)
2:能夠設(shè)計(jì)出實(shí)用美觀的果殼箱,并運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)
3:通過果殼箱的設(shè)計(jì)與制作,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神
2學(xué)情分析
小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生,隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長,身心都得到了很大的發(fā)展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng),他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻,表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式,表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象,有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展,尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,也有的學(xué)生眼高手低,對(duì)表現(xiàn)缺乏信心。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱;
難點(diǎn):學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作果殼箱模型。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們老師今天給你們帶來了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?生想,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上吧!老師把他請(qǐng)出來好嗎?師出示范作,學(xué)生認(rèn)識(shí),他是誰呀!用來干嘛呢!揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題
活動(dòng)2【導(dǎo)入】欣賞比較,啟發(fā)想象
師:接下來就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)制作小小的果殼箱好嗎?
(1)師問:同學(xué)們,平日里我們見過的果殼箱有很多種,造型,樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱,用什么材質(zhì)做的果殼箱?
學(xué)生:有方的,有圓的。有金屬的,有塑料的,有木質(zhì)的……(教師小結(jié):出示課件圖片,學(xué)生欣賞)
問:那么果殼箱具有什么作用呢?所屬的環(huán)境有那些呢?
生:……
教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多,誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)?
生作答。師總結(jié)箱蓋,開口,箱體,標(biāo)示,基座等基本結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識(shí)。(課件展示)
(3)簡易示范
通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟:
活動(dòng)3【導(dǎo)入】范作欣賞
課件出示,讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品,說說這些果殼箱的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論回答。
師:通過剛才對(duì)各種果殼箱的欣賞,你們都對(duì)果殼箱有了新的認(rèn)識(shí),新的想法。現(xiàn)在就動(dòng)手做一只果殼箱吧!
活動(dòng)4【導(dǎo)入】布置作業(yè)及學(xué)生制作
(1)個(gè)人或合作用紙張等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎、功能獨(dú)特、裝飾美觀的果殼箱。
(2)提醒學(xué)生果殼箱由哪幾個(gè)部分組成。
(3)提醒學(xué)生制作過程中的安全性。
(4)學(xué)生動(dòng)手制作(課件顯示作業(yè)要求和注意事項(xiàng),在輕快的音樂聲中,學(xué)生制作,適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新)
活動(dòng)5【導(dǎo)入】作業(yè)展示
(1)自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。展示自己的作業(yè),并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流,選出最喜歡的作業(yè),并說說理由。
(2)教師評(píng)價(jià)。
詩配畫
課? ? 時(shí):二課時(shí)詩配畫 江蘇版美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo):1)學(xué)習(xí)詩配畫的基本知識(shí)。
2)學(xué)會(huì)用畫面表達(dá)詩意。
3)為古詩或喜歡的詩配畫。詩配畫 江蘇版美術(shù)教案
4)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)創(chuàng)作熱情。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用畫面表達(dá)詩意的方法。
教學(xué)難點(diǎn):詩的意境的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖數(shù)張、鉛畫紙2張、記號(hào)筆等。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué)江蘇版美術(shù)教案
二、掛圖4張、讀畫
1)? ? ? ? 問:這4張畫(詩配畫)與平時(shí)的創(chuàng)作畫又何不同?
?字畫結(jié)合? ?? ?? ?? ????一般只有畫沒有字、詩。
2)? ? ? ? 問:畫面有什么意境嗎?他是如何表現(xiàn)的?
3)? ? ? ? 問:黑板上的范畫有幾種表現(xiàn)形式?
?水粉? ??水彩???國畫???彩色鉛筆???水彩筆等
?以《尋隱者不遇》為例,講解創(chuàng)作詩配畫的過程。
三、新授、擴(kuò)知
松下問童子? ?? ?? ? 畫面??松樹、童子、環(huán)境
言師采藥去? ?? ?? ? 畫面??童子、“言”可用手勢(shì)表示。
只在此山中? ?? ?? ? 畫面??遠(yuǎn)景的山
云深不知處? ?? ?? ? 畫面??意境 毋須表達(dá)。
?讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)思與構(gòu)圖。
?詩擺放在畫面的什么地方?可否貫竄全畫。(橫幅)或(豎幅)。
四、學(xué)生作業(yè)
根據(jù)詩的內(nèi)容和意境,用鉛筆勾畫輪廓。
五、巡回指導(dǎo)(略)
六、小結(jié)、小組互評(píng)
第二課時(shí):一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
畫是有形的詩,詩是無形的畫。你能將所學(xué)過的描寫風(fēng)景或古詩,用畫面再現(xiàn)嗎?
問:傍晚的描繪,用色?
秋天的描繪,用色?
三、新授
欣賞幾幅國畫式的詩配畫。有什么感受?表現(xiàn)一下你所感受到的。(口述)
示范:詩配畫——從色彩——構(gòu)思——詩畫一致
四、學(xué)生作業(yè)
以國畫形式表現(xiàn)詩配畫
五、巡回指導(dǎo)
六、小結(jié)、以小組形式展評(píng)作業(yè)、小組互評(píng)。(27)
后記:詩在畫面中的安排位置不盡人意,學(xué)生對(duì)詩的靈活擺放有點(diǎn)不知所措。詩與畫的有機(jī)結(jié)合在課中要想辦法解決。
一、教材分析
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)情分析
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求:
目標(biāo):
通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生]的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求:
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí),進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),掌握色彩的明度與色相對(duì)比。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),了解設(shè)計(jì)要素,能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書籍作品。
3、學(xué)平面構(gòu)成漸變知識(shí),抓住形或色有有規(guī)律變化,掌握漸變?cè)?,畫出形或色的漸變作品。
(二)難點(diǎn):
1、掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí),并能應(yīng)用與繪畫中。
2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。
3、掌握漸變?cè)恚プ⌒位蛏挠幸?guī)律變化,畫出漸變作品。
四、主要措施
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù),樂于探索、努力求知的欲望
3、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。
推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。五、教學(xué)進(jìn)度
1、第一課《凝固的音樂—
—建筑》 1課時(shí)2、第二課《有特點(diǎn)的人臉》
2課時(shí)3、第三課《戲曲人物》
1課時(shí)4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》
2課時(shí)5、第五課《線描畫中的黑白對(duì)比》
1課時(shí)6、第六課《自制小畫框》
1課時(shí)7、第七課《色彩的調(diào)和》
2課時(shí)8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》
2課時(shí)9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》
2課時(shí)10、第十課《參觀券的設(shè)計(jì)》
2課時(shí)11、第十一課《神秘的禮盒》
2課時(shí)12、第十二課《故事里的人》
1課時(shí)13、第十三課《筆的世界》
2課時(shí)14、第十四課《電腦美術(shù)—
—漫畫肖像》 1課時(shí)15、第十五課《神州風(fēng)采》
2課時(shí)16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》
2課時(shí)17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》
2課時(shí)18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》
1課時(shí)19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》
1課時(shí) 小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文(二)一、學(xué)生概況
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求
(一)總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。
4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。
同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
五、課時(shí)安排
周次課題主要內(nèi)容課時(shí)備注
第1周遠(yuǎn)近的奧秘了解近大遠(yuǎn)小的透視變化規(guī)律,學(xué)平行線和消失點(diǎn)的透視概念。2課時(shí)
第2周風(fēng)景寫生學(xué)習(xí)利用簡單的構(gòu)圖知識(shí),并進(jìn)行風(fēng)景寫生,以提高造型能力與構(gòu)圖能力。2課時(shí)
第3周心中的風(fēng)景根據(jù)記憶或者想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2課時(shí)
第3周會(huì)動(dòng)的剪影了解皮影藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會(huì)用卡紙制作剪影人物。2課時(shí)
第3周水墨畫—?jiǎng)游锪私庵袊嫷奶攸c(diǎn),學(xué)習(xí)用皴法來畫動(dòng)物2課時(shí)
第6周形體挖切用泥在六面體或者圓柱體上進(jìn)行切挖。1課時(shí)
第7周我們做樂器學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器,培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。2課時(shí)
第9-10周宇宙之旅了解飛船結(jié)構(gòu),利用廢棄物制作宇宙飛船,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。3課時(shí)
第11周保護(hù)文物通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。3課時(shí)
第12-13周愛護(hù)古建筑了解古建筑的特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義,增強(qiáng)對(duì)傳承文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。3課時(shí)
第14周電腦美術(shù)熟練運(yùn)用Wingdows繪圖板中的繪畫工具,進(jìn)一步了解各種工具的使用。1課時(shí)
第16周中國畫與油畫了解中國畫和油畫的使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的區(qū)別。2課時(shí)
點(diǎn)擊下頁進(jìn)入更多精彩內(nèi)容>>>教學(xué)目標(biāo):
復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即,工具材料,用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧,以及動(dòng)物的造型。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。
教學(xué)過程:
1.簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。
2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫,并結(jié)合課本的范圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。
c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。
d.欣賞名家名作,了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范,讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程,并歸納出步驟:
a.講解歸納動(dòng)物的大形體。
b.講述調(diào)墨、調(diào)色。
c.分步作畫,講解畫動(dòng)物的先后順序。
d.修改調(diào)整完成。
4.布置作業(yè),畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。
5.老師巡回指導(dǎo),主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。
6.征集作業(yè)、講評(píng),提高審美能力。
(三)課后拓展
收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料,了解馬和蝦的畫法。
六年級(jí)人教版美術(shù)教案5篇
美術(shù)教學(xué)中,老師要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。你有在美術(shù)課后寫六年級(jí)美術(shù)教案?來學(xué)習(xí)它的寫法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“六年級(jí)人教版美術(shù)教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
六年級(jí)人教版美術(shù)教案1
母雞本領(lǐng)大
教學(xué)目標(biāo):
1、通過體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓,并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每名幼兒胸前一只母雞圖,藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學(xué)過程:
1、幼兒別上母雞圖,帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧,我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋,雞窩在哪兒呀?音樂四遍,幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來,那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時(shí),教師邊示范邊念兒歌:啄破一個(gè)洞洞,露出尖尖嘴巴,伸出二只小腳,嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了,你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍,幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)
4、小母雞們真能干,大家想想小雞們喜歡去哪里玩,愛吃什么食物,我們給它添畫上去。
5、我們真能干,不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽,做做游戲吧。
活動(dòng)反思:
通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
六年級(jí)人教版美術(shù)教案2
大班繪畫活動(dòng)
《放煙花》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地想象并表達(dá)自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫的形式拉出線條。
2.能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線,各種顏料。
活動(dòng)過程:
一、觀看煙花錄像,感受煙花的多姿多彩。
1.播放煙花錄像,幼兒觀看。
2.提問:煙花有哪些顏色?誰能用好聽的詞來說一說?看上去像什么?
3.老師小結(jié):五顏六色的煙花有的像花朵,有的像噴泉,有的像彩帶。
4.提問:這么漂亮的煙花,我們可以怎么表現(xiàn)出來呢?
(第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻,激起了幼兒的興趣,讓他們?cè)谟^察后說說煙花的樣子、顏色,并把煙花形象化,說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。)
二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花
1.提問:煙花一般是在什么時(shí)候放的?那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢?
2.教師示范
(1)學(xué)習(xí)“放煙花”的方法:躺下來,拉一下。
(2)學(xué)習(xí)換色:我愿意嘗試用不同的顏色,看,我又選擇了什么顏色?
2.個(gè)別幼兒練習(xí)
提問:你們和我一起在夜空里合作了一幅畫,這讓你又想到了什么?
3.老師小結(jié)
(第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆,現(xiàn)在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條,這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)換色
2.鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿
四、展示評(píng)價(jià)作品,
提問:你最喜歡哪一幅煙花?為什么?
(最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒帶著想象與美好的審美感受去評(píng)價(jià)自己及他人的作品。)
六年級(jí)人教版美術(shù)教案3
線描畫—人物速寫
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗(yàn)速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒作畫工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)
師作畫工具一份
活動(dòng)過程:
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎?
幼:好玩。
師:那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個(gè)簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),幼兒作畫。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作,下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),師示范作畫。
2、師動(dòng)作,請(qǐng)幼兒提筆作畫。
3、請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作,下面幼兒作畫。
4、請(qǐng)一家長上來動(dòng)作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束,師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
六年級(jí)人教版美術(shù)教案4
教學(xué)目的:
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。
教學(xué)過程:
1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外, 他們可以用來干什么?
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。
看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫:長頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓, 圓下有兩條線, 又是一個(gè)橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫, 請(qǐng)幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6、幼兒刮畫:請(qǐng)小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結(jié):重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品, 我們來把它布置成一個(gè)刮畫作品展, 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來參觀吧。
六年級(jí)人教版美術(shù)教案5
蛋蛋秀
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。
2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。
活動(dòng)過程:
1、教師手持魔術(shù)棒,以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。(用棒點(diǎn)擊托盤,讓個(gè)別幼兒上來看看變出了什么?)
2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什么東西變的,好嗎?”
3、幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵(lì)幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力,激發(fā)學(xué)生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣,認(rèn)識(shí)我國的世界遺產(chǎn),并用自己的語言談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過思考、比較、學(xué)習(xí)與討論,使學(xué)生感知中國世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維,提高學(xué)生的審美趣味。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí),在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。
難點(diǎn):用自己的語言談?wù)剬?duì)中國的世界遺產(chǎn)的感受。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。(教師)課件等。教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(1)欣賞幾幅圖片:皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問:你認(rèn)識(shí)這些地方嗎?它們有什么不同的特點(diǎn)?
(提示:這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較,了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。)
(2)討論交流:
①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同?
②風(fēng)格上有什么不同?
③你更喜歡哪一張?以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
(3)學(xué)生匯報(bào)。
揭題:今天,我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。2、討論交流,師生互動(dòng)。
(1)討論一:“什么是世界遺產(chǎn)?列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?世界遺產(chǎn)分哪幾類?”
(2)討論二:“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)?哪些是屬于文化遺產(chǎn)?哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)?”
(3)交流:教師和學(xué)生代表一起來匯報(bào)、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。(提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中,建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會(huì),在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。)
3、小組合作,表達(dá)感受。
(1)教師出示課件《神州風(fēng)采》,學(xué)生欣賞。
(2)小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。(四人小組合作進(jìn)行,并將感受寫下來。)(提示:在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語言表達(dá)自己的想法,盡量尊重小組同伴的意見,增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)
4、展示作品,師生評(píng)價(jià)。
(1)每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。
(2)全班評(píng)選出印象最深刻的作業(yè),教師小結(jié)。
5、小結(jié)談話,課后拓展。
(1)教師小結(jié):今天同學(xué)們簡單地了解了中國的`世界遺產(chǎn),并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物,也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。
(2)學(xué)生課外的活動(dòng)拓展:尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集中國的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。
(教師)課件。教學(xué)過程
1、欣賞比較,啟發(fā)談話。
(1)出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話:這兩幅圖片看了有什么感受?
(2)討論:為什么會(huì)這樣呢?你覺得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
2、結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意。
(1)看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)的問題。
①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)?準(zhǔn)備給它取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)?
②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提得特別好?為什么?
(2)結(jié)合課件中的作品,深入探討保護(hù)與開發(fā)的問題和方法。
3、構(gòu)思主題,深入探討。
(1)交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料,集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。
(2)針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣來申報(bào)世界遺產(chǎn)?我們可以從哪些方面去爭???
(3)將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫下來。
4、講述作品,集體評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生互評(píng)作業(yè),教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。
(2)啟發(fā)評(píng)價(jià)方法:可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)活動(dòng)過程:
①講述自己的作品。
②四人小組討論。
③班級(jí)交流。
5、聯(lián)系生活,欣賞拓展。
(1)總結(jié)本課內(nèi)容。
(2)欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:選擇合適的材料,嘗試雕刻一件作品,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解各類雕刻作品,認(rèn)識(shí)雕刻的種類。尋找并運(yùn)用身邊的媒材,引導(dǎo)學(xué)生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。
情感與態(tài)度:初步了解什么是雕刻藝術(shù),它與我們生活有什么關(guān)系,體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解雕刻的相關(guān)知識(shí),對(duì)雕刻作品的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何掌握雕刻的刻制方法。
教學(xué)策略:
在本課的學(xué)習(xí)中,多讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力,開闊學(xué)生的視野,體驗(yàn)雕刻制作的過程,學(xué)習(xí)不同雕刻方法,提高對(duì)雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與欣賞能力。本課內(nèi)容學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣。在雕刻過程中,學(xué)生可以通過直觀感受、親身體驗(yàn),激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動(dòng)手實(shí)踐的欲望。通過感悟、發(fā)現(xiàn)、嘗試、創(chuàng)作、拓展學(xué)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié),由淺入深,讓學(xué)生逐步掌握雕刻的方法。在教學(xué)中緊緊圍繞自主學(xué)習(xí)、與人合作、共同探究的教學(xué)形式進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)探索新知。本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究。在作業(yè)展示中讓學(xué)生互相欣賞、交流、評(píng)價(jià),把他們自己的作品與大家分享,從中體驗(yàn)成功的樂趣。通過展示、交流,為學(xué)生營造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神,體現(xiàn)人際間的交流與關(guān)懷。
教學(xué)過程:
教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的和說明感悟發(fā)現(xiàn)1.老師展示樹根、核桃、葫蘆、蘿卜、橡皮、石頭等物品,引導(dǎo)學(xué)生思考。這些東西能變成藝術(shù)品嗎?2.學(xué)生討論,怎樣把這些把不同材質(zhì)的物品變成精美的藝術(shù)品。
3.討論分析后進(jìn)行匯報(bào),找出共同的方法,引入課題《雕刻的樂趣》
本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究;采用研究性學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。欣賞提升1.欣賞精雕細(xì)刻的名家名作,民間工藝作品。
2.欣賞不同材料的雕刻作品。
3.欣賞浮雕與圓雕的作品,了解雕刻的種類。
4.欣賞老師帶來的雕刻工具,根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。這一階段的主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察不同種類的作品,為學(xué)生的創(chuàng)作鋪墊。通過欣賞名家名作等激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞能提出疑問,充分體現(xiàn)探索研究的主題。分析演示
體驗(yàn)方法1.根據(jù)教師準(zhǔn)備的蘿卜,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象。
2.根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來想想看,它像什么?可以做個(gè)什么形象?
3.根據(jù)蘿卜的外形,顏色去設(shè)計(jì)適合的形象。學(xué)習(xí)的能力;通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧;培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造;讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。創(chuàng)作體驗(yàn)1.出示制作要求,鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問題。(A、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。B、分組合作,創(chuàng)新方法。C、細(xì)心雕刻,注意安全。)
2.以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,及時(shí)解決存在的問題。這一階段教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,采用個(gè)人、小組、集體等形式。通過合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短。展示評(píng)價(jià)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說說本堂課的收獲、完成一個(gè)雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。以欣賞、激勵(lì)的方式總結(jié)學(xué)生作品。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到會(huì)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,美化生活。
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