高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板(合集九篇)

作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。

2、學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民的品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、中國共產(chǎn)黨：立黨為公、執(zhí)政為民。

2、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度。

教學(xué)過程

一、全章概述

通過對本課的學(xué)習(xí)，我們將了解中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的相關(guān)知識，了解我國中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政黨制度，理解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立和中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度的優(yōu)越性。

本章可分為3個框題

1、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。

2、中國共產(chǎn)黨：立黨為公、執(zhí)政為民。

3、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度。

新課程學(xué)習(xí)：

6、1中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。

新課標(biāo)要求：

(一)知識目標(biāo)

1、識記黨的性質(zhì)、宗旨;科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義

2、理解中國特色社會主義事業(yè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的關(guān)系。

3、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)分析說明中共領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立是歷史的選擇。

(二)能力目標(biāo)

1、讓學(xué)生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。

2、領(lǐng)會創(chuàng)新精神對國家發(fā)展、民族振興、個人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過展示中共領(lǐng)導(dǎo)社會主義事業(yè)取得的偉大成就，使學(xué)生對黨的認(rèn)識升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信念。

二、具體講解

(一)引入新課

前面我們學(xué)習(xí)了關(guān)于國家制度的基本觀點(diǎn)，知道了國體決定政體，政體反映國體，適當(dāng)健全的政體，對于維護(hù)和鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治地位有著主要的作用。在現(xiàn)代社會中，各國統(tǒng)治階級不僅重視采用恰當(dāng)?shù)恼w，而且也十分重視政黨的作用。在現(xiàn)代社會中，國家一般是由政黨領(lǐng)導(dǎo)的。那么，什么是政黨?什么是政黨制度?我國的政黨和政黨制度是怎樣的?這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(二)進(jìn)行新課

1、新中國誕生前夕政治力量的較量

教師：請大家閱讀教材62頁，指出：這三個鏡頭分別反映了各民主黨派及無黨派民主人士、中國國民黨、中國共產(chǎn)黨三種基本政治力量的狀況。為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國?

學(xué)生活動：積極思考并討論問題

中國民主革命的斗爭實(shí)踐證明，農(nóng)民階級的局限性，不能成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級;資產(chǎn)階級由于其本身的軟弱性而導(dǎo)致革命的不徹底性，也不能擔(dān)當(dāng)起重任。只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，經(jīng)過28年的斗爭，開創(chuàng)了中國歷史的新紀(jì)元。

2、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立

A、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立

(1)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的選擇，人民的選擇。

20世紀(jì)上半葉相繼出臺了三種建國方案，經(jīng)歷長期實(shí)踐的'檢驗(yàn)和人民的選擇，最終的結(jié)果是建立了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的新中國。

(2)這是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國共產(chǎn)黨從成立之日起就始終為人民的幸福、民族的獨(dú)立和復(fù)興、國家的繁榮和富強(qiáng)而奮斗，因此，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

B、中國特色社會主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。

教師：聯(lián)系有關(guān)歷史知識和現(xiàn)實(shí)實(shí)例，說明為什么中國特色社會主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心?

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。

教師總結(jié)：只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義方向;才能維護(hù)國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，并為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境;才能最廣泛地調(diào)動一切積極因素搞好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3、中國共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政

(1)中國共產(chǎn)黨不僅具有了歷史和法律賦予的執(zhí)政資格，而且有與時俱進(jìn)的執(zhí)政能力。

教師：請學(xué)生思考，中國共產(chǎn)黨是怎樣執(zhí)政的?執(zhí)政方式有哪些?

學(xué)生活動：思考、討論并積極回答

(2)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義

科學(xué)執(zhí)政：遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的思想、制度和方法領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)。

民主執(zhí)政：堅(jiān)持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家作主，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持民主集中制，以發(fā)展黨內(nèi)民主帶動人民民主，壯大最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。

依法執(zhí)政：堅(jiān)持依法治國，領(lǐng)導(dǎo)立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，不斷推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會生活的法制化、規(guī)范化。

(3)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的相互關(guān)系

①依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來，又要靠依法執(zhí)政來保證實(shí)現(xiàn)。依法執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

②科學(xué)執(zhí)政與民主執(zhí)政互為條件和前提。要做到科學(xué)決策，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，進(jìn)行民主協(xié)商和民主討論。而要實(shí)現(xiàn)民主執(zhí)政，也必須以科學(xué)的思想、方法和制度為前提。

教師：請同學(xué)們閱讀教材65頁關(guān)于我國現(xiàn)行憲法四次修訂情況的圖示，談?wù)動泻胃惺?

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。

教師總結(jié)：憲法這四次修訂記錄了中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)的歷程，也使我們感悟到中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政。

三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)內(nèi)容主要講述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)為什么必須由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)政以及執(zhí)政的方式。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

識記并理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

【能力目標(biāo)】

通過案例分析、小組合作，學(xué)會運(yùn)用判斷新舊事物的依據(jù)去觀察和分析社會問題，提高辨別是非、正誤的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

樹立發(fā)展的意識和觀點(diǎn)，增強(qiáng)對社會發(fā)展的信心，認(rèn)同并自覺堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

辨析“新舊事物”的內(nèi)涵，能夠區(qū)分新舊事物。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

詩歌導(dǎo)入，大屏幕呈現(xiàn)詩句：

①“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”

②“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”

③“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”

教師提問：結(jié)合對發(fā)展普遍性的理解，請同學(xué)們判斷，以上詩詞哪一句描述的是發(fā)展?

學(xué)生回答，教師追問：那為什么③是發(fā)展呢?順勢導(dǎo)出課題《發(fā)展的實(shí)質(zhì)》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.是事物的前進(jìn)和上升

活動一：看圖話“發(fā)展”

① ② ③

教師提問：哪個圖是“發(fā)展”?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：三幅圖都體現(xiàn)了運(yùn)動、變化，但只有圖③體現(xiàn)了發(fā)展。因?yàn)榘l(fā)展是事物具有前進(jìn)、上升性質(zhì)的變化，不是循環(huán)往復(fù)，也不是單一的下降趨勢，而是波浪式的前進(jìn)或螺旋式的上升。事物都是運(yùn)動、變化著的，但并非任何運(yùn)動、變化都是發(fā)展，只有前進(jìn)和上升的運(yùn)動、變化才是發(fā)展。

2.新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡

活動二：合作“析”發(fā)展

大屏幕呈現(xiàn)案例：

①電腦算命②新中國成立③袁世凱復(fù)辟④共享單車

組織學(xué)生以政治小組為單位，進(jìn)行分組討論：哪些是新事物?理由是什么?同時分析概括出，什么是新事物、舊事物?判斷二者的根本依據(jù)是什么?

小組代表回答，教師總結(jié)：區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)：是否同事物發(fā)展的必然趨勢相符合。新事物是指符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。舊事物是違背事物發(fā)展的必然趨勢、正在日趨滅亡的事物。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

結(jié)合本課所學(xué)，判斷下列哪些是發(fā)展?哪些是運(yùn)動變化?

①社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制代替計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 ②新的社會制度代替舊的社會制度

③大氣變暖，海平面上升④士別三日，刮目相看⑤春夏秋冬四季更替

學(xué)生回答，教師總結(jié)：①②④體現(xiàn)了事物的前進(jìn)和上升，體現(xiàn)了新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師總結(jié)。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡，不能以時間的先后來判斷新舊事物。

作業(yè)：課下至少搜集身邊的10個“新事物”，下節(jié)課分享。

四、板書設(shè)計(jì)

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇3

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)

理解世界多極化趨勢及國際競爭的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識我國發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

(二)能力目標(biāo)

提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

當(dāng)代國際競爭的實(shí)質(zhì)

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)引入新課

20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。

(二)進(jìn)行新課

一、 透視世界若干力量中心

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。

學(xué)生活動：積極思考并回答問題

教師點(diǎn)評：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系民主化。中國作為維護(hù)世界和平的重要力量，在當(dāng)今國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、世界多極化的發(fā)展趨勢

1、當(dāng)今國際形勢的一個突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展

(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對峙為標(biāo)志的世界兩極格局。

(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國際格局向多極化發(fā)展。

教師活動：閱讀教材105-106頁內(nèi)容，思考所提出的探究問題。

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進(jìn)程，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國地位不容置疑;日本是僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國基礎(chǔ)上謀求政治大國地位。

(3)目前世界正在形成的若干個政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。

廣大發(fā)展中國家是反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。

(4)世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復(fù)雜斗爭的演變過程。

2、世界多極化進(jìn)程中的國際競爭

(1)伴隨著世界多極化進(jìn)程，國際競爭越來越激烈。

面對急劇變化的世界，許多國家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢。美國極力維護(hù)其世界唯一超級大國地位;日本和德國正努力躋身政治大國行列;中國堅(jiān)定地走中國特色社會主義道路。

(2)競爭的意義：世界走向多極化，是時代進(jìn)步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。

總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點(diǎn)。

三、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

1、國際競爭及其實(shí)質(zhì)

世界格局的變化，各國目標(biāo)的調(diào)整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強(qiáng)合作的同時，競爭也在加劇。

國際競爭表現(xiàn)在各個領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。

當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

教師活動：閱讀教材第106頁“專家點(diǎn)評”內(nèi)容，了解什么是綜合國力?

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評：綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力(即物質(zhì)力和精神力)及國際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國防實(shí)力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。

教師活動：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國是如何展開競爭的?

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評：當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國家關(guān)心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。

2、加快發(fā)展，增強(qiáng)我國的綜合國力

教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會，增強(qiáng)國家實(shí)力，這是我國自立于世界民族之林的根本。

當(dāng)前，我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，積極參與國際合作與競爭。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢，以及當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國人民的根本利益，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。

課余作業(yè)

分析討論，面對當(dāng)前的國際形勢，我國應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇4

【學(xué)情分析】：

學(xué)生身處一定文化氛圍、具備一定文化素養(yǎng)、身體力行著文化活動，但是缺乏對文化內(nèi)涵的深刻認(rèn)識，對文化的作用還不了解。因此在教學(xué)時，同學(xué)生一起透過日常生活中接觸的各種文化現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，再提煉，從而理解文化的內(nèi)涵和作用。

【設(shè)計(jì)思想】：

新課程背景下課堂教學(xué)過程要求課堂教學(xué)從以教為本轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的主體參與為主，教學(xué)方式要求從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫辰?gòu)，注重學(xué)生體驗(yàn)?；诖耍究蝾}教學(xué)根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，遵循從生活中引出問題，再創(chuàng)設(shè)問題情境，最后回到生活中去解決問題的程序，按照“品文化→識文化→析文化”的線索安排教學(xué)流程。首先借助多媒體向?qū)W生展示豐富多彩的文化，使學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活濃郁的文化氣息，再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際敘述自己身邊的文化現(xiàn)象，使文化融入生活，也使學(xué)生獲得了必要的感性認(rèn)識。緊扣“文化”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使他們在主動思維的過程中，培養(yǎng)起分析問題，解決問題的能力。在學(xué)生思考的過程中，教師給予必要的引導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識實(shí)現(xiàn)了從感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識的過程。最后，以生活實(shí)例為切點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，踐行理念，實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

在對教學(xué)內(nèi)容的處理上，使用教材，但不拘泥于教材，靈活整合教材資源，力將教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化，從問題入手，圍繞問題的解決開展教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識目標(biāo)：

借助文化現(xiàn)象了解文化形式的多樣性。理解文化的內(nèi)涵，學(xué)會歸納文化豐富的表現(xiàn)形式，闡述文化作為一種社會精神力量對社會發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。

2、能力目標(biāo)：

通過觀察日常生活環(huán)境，體察生活環(huán)境中的文化價值；通過比較的方法，全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

引起學(xué)生對文化的興趣；認(rèn)同文化是人類社會特有的現(xiàn)象；認(rèn)同廣大人民的文化需求；懂得建設(shè)有中國特色社會主義文化的重要性；增強(qiáng)提高文化素養(yǎng)的意識和自覺性。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】：

1、教學(xué)重點(diǎn)：文化的內(nèi)涵——“文化是什么”

2、教學(xué)難點(diǎn)：文化的作用——“文化的力量”

【教學(xué)方法】：

通過幻燈片及基本教具展示情景材料，讓學(xué)生回歸生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師適時加以引導(dǎo)，采用講授法、談話法和討論法相結(jié)合。

【教學(xué)用時】：

1課時

【教學(xué)流程】：

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

教師活動

學(xué)生活動

導(dǎo)入新課

(約2分鐘)

設(shè)問：你聽到了什么看到了什么聯(lián)想到了什么樣的社會現(xiàn)象

播放PPT圖片欣賞：“陜西八大怪”，配以陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

讀圖，聽音，感悟，交流。

從學(xué)生熟知的本地特色文化現(xiàn)象出發(fā)，營造氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生對文化的感悟，導(dǎo)入新課。

文化萬花筒

(約10分鐘)

設(shè)問：“陜西八大怪”分別是從哪些方面反映“關(guān)中”文化的

活動：說到陜西的特色文化，你還能想到什么

為了使您更加了解陜西文化，我想帶您走近……

特色飲食：

著名遺址：

宗教文化：

民間藝術(shù)：

民歌、戲曲：

文學(xué)藝術(shù)：

提問：了解了這么多的文化現(xiàn)象，你有何感受

教師小結(jié)：

1、文化的表現(xiàn)形式是多樣的

(靜態(tài))形式：思想、理論、信念、信仰、道德、教育、藝術(shù)、科學(xué)等。

(動態(tài))活動：人們進(jìn)行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程都是文化活動。

2、文化生活內(nèi)容豐富多彩

引導(dǎo)學(xué)生回顧人類對生活在其中的世界以及人與世界關(guān)系的認(rèn)識過程。

(神創(chuàng)論—文藝復(fù)興—啟蒙運(yùn)動—工業(yè)革命—科技發(fā)展)

活動：你參加過學(xué)校的哪些文化活動請你說說參加這些活動的感受……

展示：

形式多樣的社區(qū)文化生活……

各具特色的企業(yè)文化……

展示圖片，并設(shè)問：

你知道這是哪里的民居嗎

說說以下圖片反映的是哪個國家的舞臺藝術(shù)

學(xué)生回答。

學(xué)生選擇教師擬定的角度或者自己設(shè)定角度介紹陜西的特色文化的代表，并說明其“特色”之處。

學(xué)生體味、回答。

師生共同探究回顧。

學(xué)生回答、交流。

學(xué)生回答、交流。

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度列舉的陜西特色文化，感受文化生活就像一個“萬花筒”。同時鍛煉、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

通過感悟得出結(jié)論：文化表現(xiàn)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。

學(xué)生充分感受文化的無時不有。

學(xué)生充分感受文化的無處不在。

學(xué)生充分感受文化

內(nèi)容豐富多彩還表現(xiàn)在不同區(qū)域有不同的文化特色。

過渡：

看到各具特色的文化現(xiàn)象，品嘗不同文化生活的韻味，我們不禁要問，究竟什么是文化呢？

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：識記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)：通過對“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)初級階段基本路線，認(rèn)識社會主義根本任務(wù)，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

三、教學(xué)方法

遵照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，運(yùn)用“探究—交互”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。

四、教具

電腦多媒體。

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)的有關(guān)知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費(fèi)，大家看看我們使用的課桌，還有風(fēng)扇等，都是生產(chǎn)出來后由學(xué)校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費(fèi)，依據(jù)數(shù)學(xué)知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費(fèi)，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，能否由生產(chǎn)推出消費(fèi)呢，生產(chǎn)與消費(fèi)到底是什么關(guān)系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第x課第一框——《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》。

（二）新課教學(xué)

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：必須帶著問題學(xué)習(xí)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是什么，大力發(fā)展生產(chǎn)力（為什么，怎么樣），社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)是什么？

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

練一練：

1、出謀劃策：請大家談?wù)勎覀冎胁康貐^(qū)應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力？ 堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；堅(jiān)持改革開放，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走自主創(chuàng)新的道路；提高勞動者的素質(zhì)，重視人才；利用我們的優(yōu)勢，發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

2、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過高的消費(fèi)要求是錯誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費(fèi)也是不對的?！蹦阃庖陨嫌^點(diǎn)嗎？請說明理由（理論：生產(chǎn)與消費(fèi)）。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識目標(biāo)

1、理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

2、理解文化在社會發(fā)展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。

(二)能力目標(biāo)

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過分析材料，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

體會把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務(wù)的重要性，從而增強(qiáng)提高自身文化素養(yǎng)的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

2、文化在綜合國力中的作用

【教學(xué)難點(diǎn)】

文化在綜合國力中的作用

【教學(xué)方法】

1、采用“探究式教學(xué)方法”，設(shè)置情景，充分利用資料、圖片輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2、學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下主動思考、自主感悟

【教學(xué)過程】

列舉日常生活的各種現(xiàn)象，讓學(xué)生指出其中哪些是屬于文化現(xiàn)象。

下列屬于文化現(xiàn)象的有：

(1)工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動

(2)參加學(xué)校運(yùn)動會

(3)參加演講會、辯論會

(4)旁聽一次聽證會

(5)參加文學(xué)社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部

(6)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、時裝表演隊(duì)

(7)瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

(8)某國議員競選

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)識記：我國主要的信用工具：信用卡、匯票、支票及其主要用途；了解外匯的相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識分析問題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際和參加社會實(shí)踐的能力。

3、德育目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的法律意識；自覺遵守國家國家金融制度。

教學(xué)重點(diǎn)：

外匯

教學(xué)難點(diǎn)：

匯率

教學(xué)過程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1、貨幣的本質(zhì)是什么？

2、貨幣的基本職能有哪些？

【導(dǎo)入新課】

當(dāng)我們?nèi)ド痰曩I東西時，例如說買筆，我們會直接給店主錢。然而，當(dāng)我們要在網(wǎng)上購買一件貨物或是向一些外地朋友買東西，你怎么辦？

這兩種就是人們常用的結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。前者主要是用紙幣來完成貨幣的支付手段，而后者是收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成貨幣的收付行為。（P7）

二、信用工具和外匯（板書）

一、信用工具（板書）

1、結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算（板書）

銀行為什么要開展辦理結(jié)算這個業(yè)務(wù)？可以避免大量使用現(xiàn)金帶來的麻煩。大量使用現(xiàn)金有哪些麻煩？

學(xué)生：

1）容易丟失；

2）結(jié)算不方便；

3）外出帶很多現(xiàn)金可能出現(xiàn)的意外。

過渡：所以，辦理結(jié)算必須使用一些信用工具，而這些信用工具有信用卡、匯票和支票。

2、常用的信用工具

⑴、信用卡（板書）

講之前可將商業(yè)銀行發(fā)行的信用卡已經(jīng)各種其他卡展示給學(xué)生，讓學(xué)生指出哪個為信用卡。然后提問：你們知道什么是信用卡嗎？接著指出：信用卡含義：是銀行發(fā)給自己信用情況較好的'公司及有穩(wěn)定收入的個人以便其購買商品或取得服務(wù)的信用憑證。（P7）

提問：信用卡為什么會流行？你們在使用信用卡時，感覺到信用卡有什么好處沒有？（P8練習(xí)）

就是因?yàn)樾庞每ǎ嚎梢约婵?、取款、貸款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來方便、安全，外出購物，使用者可以不必?cái)y帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進(jìn)行支付；對收款人方來說，可以節(jié)省大量收付、清點(diǎn)、保管、押運(yùn)現(xiàn)金的勞動；對于銀行來說，發(fā)行信用卡不但節(jié)省大量印刷、發(fā)行、收付、清點(diǎn)、保管現(xiàn)金的勞動，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手續(xù)費(fèi)，當(dāng)持卡者透支時，銀行還可以作為貸款收取較高的利息。正因?yàn)樾庞每ㄈ绱朔奖?，有如此的好處，所以它已逐漸成為現(xiàn)代社會流行的一種支付行為，人人離不開卡。

過渡：點(diǎn)出信用卡在貨幣發(fā)展史上的地位，即貨幣的發(fā)展大體上經(jīng)歷了金屬貨幣——紙幣——信用貨幣（電子貨幣）

對于比較陌生的電子貨幣，必須交代清楚其內(nèi)涵和外延

內(nèi)涵：用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)儲存和處理的存款。外延：包括信用卡，自動柜員機(jī)，電子轉(zhuǎn)帳終端等組成的銀行交易工具和業(yè)務(wù)；出現(xiàn)電子貨幣的原因：高科技的發(fā)展（特別時計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展）

⑵、支票（板書）

支票就是一種由出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見票時無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。在我國，支票主要分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票。

請討論P(yáng)9探究活動1。并看相關(guān)鏈接1

注意：轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算。

（二）、外匯（板書）

討論P(yáng)10探究活動1，（必須用到外匯）。

外匯：一國持有的以外幣表示的用以進(jìn)行國際結(jié)算的支付手段。其有兩個基本特征：

①它必須是以外幣表示的資產(chǎn)，凡用本國貨幣表示的有價證劵、信用工具均不屬于外匯。

②它可以自由兌換成其他形式的資產(chǎn)或支付手段，凡不能自由兌換成其他國家貨幣和支付手段的外國貨幣不屬于外匯。

匯率：一種貨幣用另一種貨幣表示的價格稱為匯率或是匯價。匯率表明兩種不同貨幣之間的比價。

匯率的標(biāo)價方法有：直接標(biāo)價法和間接標(biāo)價法

直接標(biāo)價法是以一定單位的外國貨幣為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算應(yīng)折合若干單位的本國貨幣的方法。如1美元可以兌換8元人民幣，即＄1＝￥8。間接標(biāo)價法是以一定單位的本國貨幣來計(jì)算應(yīng)折合若干單位的外國貨幣。如1元人民幣可以兌換0.125美元，即￥1=id="article-content1">

作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。

2、學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民的品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、中國共產(chǎn)黨：立黨為公、執(zhí)政為民。

2、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度。

教學(xué)過程

一、全章概述

通過對本課的學(xué)習(xí)，我們將了解中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的相關(guān)知識，了解我國中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政黨制度，理解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立和中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度的優(yōu)越性。

本章可分為3個框題

1、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。

2、中國共產(chǎn)黨：立黨為公、執(zhí)政為民。

3、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度。

新課程學(xué)習(xí)：

6、1中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇。

新課標(biāo)要求：

(一)知識目標(biāo)

1、識記黨的性質(zhì)、宗旨;科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義

2、理解中國特色社會主義事業(yè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的關(guān)系。

3、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)分析說明中共領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立是歷史的選擇。

(二)能力目標(biāo)

1、讓學(xué)生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。

2、領(lǐng)會創(chuàng)新精神對國家發(fā)展、民族振興、個人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過展示中共領(lǐng)導(dǎo)社會主義事業(yè)取得的偉大成就，使學(xué)生對黨的認(rèn)識升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信念。

二、具體講解

(一)引入新課

前面我們學(xué)習(xí)了關(guān)于國家制度的基本觀點(diǎn)，知道了國體決定政體，政體反映國體，適當(dāng)健全的政體，對于維護(hù)和鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治地位有著主要的作用。在現(xiàn)代社會中，各國統(tǒng)治階級不僅重視采用恰當(dāng)?shù)恼w，而且也十分重視政黨的作用。在現(xiàn)代社會中，國家一般是由政黨領(lǐng)導(dǎo)的。那么，什么是政黨?什么是政黨制度?我國的政黨和政黨制度是怎樣的?這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(二)進(jìn)行新課

1、新中國誕生前夕政治力量的較量

教師：請大家閱讀教材62頁，指出：這三個鏡頭分別反映了各民主黨派及無黨派民主人士、中國國民黨、中國共產(chǎn)黨三種基本政治力量的狀況。為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國?

學(xué)生活動：積極思考并討論問題

中國民主革命的斗爭實(shí)踐證明，農(nóng)民階級的局限性，不能成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級;資產(chǎn)階級由于其本身的軟弱性而導(dǎo)致革命的不徹底性，也不能擔(dān)當(dāng)起重任。只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，經(jīng)過28年的斗爭，開創(chuàng)了中國歷史的新紀(jì)元。

2、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立

A、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立

(1)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的選擇，人民的選擇。

20世紀(jì)上半葉相繼出臺了三種建國方案，經(jīng)歷長期實(shí)踐的'檢驗(yàn)和人民的選擇，最終的結(jié)果是建立了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的新中國。

(2)這是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國共產(chǎn)黨從成立之日起就始終為人民的幸福、民族的獨(dú)立和復(fù)興、國家的繁榮和富強(qiáng)而奮斗，因此，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

B、中國特色社會主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。

教師：聯(lián)系有關(guān)歷史知識和現(xiàn)實(shí)實(shí)例，說明為什么中國特色社會主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心?

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。

教師總結(jié)：只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義方向;才能維護(hù)國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，并為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境;才能最廣泛地調(diào)動一切積極因素搞好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3、中國共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政

(1)中國共產(chǎn)黨不僅具有了歷史和法律賦予的執(zhí)政資格，而且有與時俱進(jìn)的執(zhí)政能力。

教師：請學(xué)生思考，中國共產(chǎn)黨是怎樣執(zhí)政的?執(zhí)政方式有哪些?

學(xué)生活動：思考、討論并積極回答

(2)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義

科學(xué)執(zhí)政：遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的思想、制度和方法領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)。

民主執(zhí)政：堅(jiān)持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家作主，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持民主集中制，以發(fā)展黨內(nèi)民主帶動人民民主，壯大最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。

依法執(zhí)政：堅(jiān)持依法治國，領(lǐng)導(dǎo)立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，不斷推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會生活的法制化、規(guī)范化。

(3)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的相互關(guān)系

①依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來，又要靠依法執(zhí)政來保證實(shí)現(xiàn)。依法執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

②科學(xué)執(zhí)政與民主執(zhí)政互為條件和前提。要做到科學(xué)決策，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，進(jìn)行民主協(xié)商和民主討論。而要實(shí)現(xiàn)民主執(zhí)政，也必須以科學(xué)的思想、方法和制度為前提。

教師：請同學(xué)們閱讀教材65頁關(guān)于我國現(xiàn)行憲法四次修訂情況的圖示，談?wù)動泻胃惺?

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。

教師總結(jié)：憲法這四次修訂記錄了中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)的歷程，也使我們感悟到中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政。

三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)內(nèi)容主要講述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)為什么必須由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)政以及執(zhí)政的方式。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

識記并理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

【能力目標(biāo)】

通過案例分析、小組合作，學(xué)會運(yùn)用判斷新舊事物的依據(jù)去觀察和分析社會問題，提高辨別是非、正誤的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

樹立發(fā)展的意識和觀點(diǎn)，增強(qiáng)對社會發(fā)展的信心，認(rèn)同并自覺堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

辨析“新舊事物”的內(nèi)涵，能夠區(qū)分新舊事物。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

詩歌導(dǎo)入，大屏幕呈現(xiàn)詩句：

①“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”

②“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”

③“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”

教師提問：結(jié)合對發(fā)展普遍性的理解，請同學(xué)們判斷，以上詩詞哪一句描述的是發(fā)展?

學(xué)生回答，教師追問：那為什么③是發(fā)展呢?順勢導(dǎo)出課題《發(fā)展的實(shí)質(zhì)》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.是事物的前進(jìn)和上升

活動一：看圖話“發(fā)展”

① ② ③

教師提問：哪個圖是“發(fā)展”?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：三幅圖都體現(xiàn)了運(yùn)動、變化，但只有圖③體現(xiàn)了發(fā)展。因?yàn)榘l(fā)展是事物具有前進(jìn)、上升性質(zhì)的變化，不是循環(huán)往復(fù)，也不是單一的下降趨勢，而是波浪式的前進(jìn)或螺旋式的上升。事物都是運(yùn)動、變化著的，但并非任何運(yùn)動、變化都是發(fā)展，只有前進(jìn)和上升的運(yùn)動、變化才是發(fā)展。

2.新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡

活動二：合作“析”發(fā)展

大屏幕呈現(xiàn)案例：

①電腦算命②新中國成立③袁世凱復(fù)辟④共享單車

組織學(xué)生以政治小組為單位，進(jìn)行分組討論：哪些是新事物?理由是什么?同時分析概括出，什么是新事物、舊事物?判斷二者的根本依據(jù)是什么?

小組代表回答，教師總結(jié)：區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)：是否同事物發(fā)展的必然趨勢相符合。新事物是指符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。舊事物是違背事物發(fā)展的必然趨勢、正在日趨滅亡的事物。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

結(jié)合本課所學(xué)，判斷下列哪些是發(fā)展?哪些是運(yùn)動變化?

①社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制代替計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 ②新的社會制度代替舊的社會制度

③大氣變暖，海平面上升④士別三日，刮目相看⑤春夏秋冬四季更替

學(xué)生回答，教師總結(jié)：①②④體現(xiàn)了事物的前進(jìn)和上升，體現(xiàn)了新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師總結(jié)。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡，不能以時間的先后來判斷新舊事物。

作業(yè)：課下至少搜集身邊的10個“新事物”，下節(jié)課分享。

四、板書設(shè)計(jì)

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇3

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)

理解世界多極化趨勢及國際競爭的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識我國發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

(二)能力目標(biāo)

提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

當(dāng)代國際競爭的實(shí)質(zhì)

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)引入新課

20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。

(二)進(jìn)行新課

一、 透視世界若干力量中心

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。

學(xué)生活動：積極思考并回答問題

教師點(diǎn)評：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系民主化。中國作為維護(hù)世界和平的重要力量，在當(dāng)今國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、世界多極化的發(fā)展趨勢

1、當(dāng)今國際形勢的一個突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展

(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對峙為標(biāo)志的世界兩極格局。

(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國際格局向多極化發(fā)展。

教師活動：閱讀教材105-106頁內(nèi)容，思考所提出的探究問題。

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進(jìn)程，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國地位不容置疑;日本是僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國基礎(chǔ)上謀求政治大國地位。

(3)目前世界正在形成的若干個政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。

廣大發(fā)展中國家是反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。

(4)世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復(fù)雜斗爭的演變過程。

2、世界多極化進(jìn)程中的國際競爭

(1)伴隨著世界多極化進(jìn)程，國際競爭越來越激烈。

面對急劇變化的世界，許多國家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢。美國極力維護(hù)其世界唯一超級大國地位;日本和德國正努力躋身政治大國行列;中國堅(jiān)定地走中國特色社會主義道路。

(2)競爭的意義：世界走向多極化，是時代進(jìn)步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。

總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點(diǎn)。

三、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

1、國際競爭及其實(shí)質(zhì)

世界格局的變化，各國目標(biāo)的調(diào)整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強(qiáng)合作的同時，競爭也在加劇。

國際競爭表現(xiàn)在各個領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。

當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

教師活動：閱讀教材第106頁“專家點(diǎn)評”內(nèi)容，了解什么是綜合國力?

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評：綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力(即物質(zhì)力和精神力)及國際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國防實(shí)力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。

教師活動：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國是如何展開競爭的?

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評：當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國家關(guān)心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。

2、加快發(fā)展，增強(qiáng)我國的綜合國力

教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。

學(xué)生活動：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會，增強(qiáng)國家實(shí)力，這是我國自立于世界民族之林的根本。

當(dāng)前，我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，積極參與國際合作與競爭。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢，以及當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國人民的根本利益，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。

課余作業(yè)

分析討論，面對當(dāng)前的國際形勢，我國應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇4

【學(xué)情分析】：

學(xué)生身處一定文化氛圍、具備一定文化素養(yǎng)、身體力行著文化活動，但是缺乏對文化內(nèi)涵的深刻認(rèn)識，對文化的作用還不了解。因此在教學(xué)時，同學(xué)生一起透過日常生活中接觸的各種文化現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，再提煉，從而理解文化的內(nèi)涵和作用。

【設(shè)計(jì)思想】：

新課程背景下課堂教學(xué)過程要求課堂教學(xué)從以教為本轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的主體參與為主，教學(xué)方式要求從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫辰?gòu)，注重學(xué)生體驗(yàn)?；诖?，本框題教學(xué)根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，遵循從生活中引出問題，再創(chuàng)設(shè)問題情境，最后回到生活中去解決問題的程序，按照“品文化→識文化→析文化”的線索安排教學(xué)流程。首先借助多媒體向?qū)W生展示豐富多彩的文化，使學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活濃郁的文化氣息，再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際敘述自己身邊的文化現(xiàn)象，使文化融入生活，也使學(xué)生獲得了必要的感性認(rèn)識。緊扣“文化”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使他們在主動思維的過程中，培養(yǎng)起分析問題，解決問題的能力。在學(xué)生思考的過程中，教師給予必要的引導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識實(shí)現(xiàn)了從感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識的過程。最后，以生活實(shí)例為切點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，踐行理念，實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

在對教學(xué)內(nèi)容的處理上，使用教材，但不拘泥于教材，靈活整合教材資源，力將教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化，從問題入手，圍繞問題的解決開展教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識目標(biāo)：

借助文化現(xiàn)象了解文化形式的多樣性。理解文化的內(nèi)涵，學(xué)會歸納文化豐富的表現(xiàn)形式，闡述文化作為一種社會精神力量對社會發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。

2、能力目標(biāo)：

通過觀察日常生活環(huán)境，體察生活環(huán)境中的文化價值；通過比較的方法，全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

引起學(xué)生對文化的興趣；認(rèn)同文化是人類社會特有的現(xiàn)象；認(rèn)同廣大人民的文化需求；懂得建設(shè)有中國特色社會主義文化的重要性；增強(qiáng)提高文化素養(yǎng)的意識和自覺性。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】：

1、教學(xué)重點(diǎn)：文化的內(nèi)涵——“文化是什么”

2、教學(xué)難點(diǎn)：文化的作用——“文化的力量”

【教學(xué)方法】：

通過幻燈片及基本教具展示情景材料，讓學(xué)生回歸生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師適時加以引導(dǎo)，采用講授法、談話法和討論法相結(jié)合。

【教學(xué)用時】：

1課時

【教學(xué)流程】：

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

教師活動

學(xué)生活動

導(dǎo)入新課

(約2分鐘)

設(shè)問：你聽到了什么看到了什么聯(lián)想到了什么樣的社會現(xiàn)象

播放PPT圖片欣賞：“陜西八大怪”，配以陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

讀圖，聽音，感悟，交流。

從學(xué)生熟知的本地特色文化現(xiàn)象出發(fā)，營造氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生對文化的感悟，導(dǎo)入新課。

文化萬花筒

(約10分鐘)

設(shè)問：“陜西八大怪”分別是從哪些方面反映“關(guān)中”文化的

活動：說到陜西的特色文化，你還能想到什么

為了使您更加了解陜西文化，我想帶您走近……

特色飲食：

著名遺址：

宗教文化：

民間藝術(shù)：

民歌、戲曲：

文學(xué)藝術(shù)：

提問：了解了這么多的文化現(xiàn)象，你有何感受

教師小結(jié)：

1、文化的表現(xiàn)形式是多樣的

(靜態(tài))形式：思想、理論、信念、信仰、道德、教育、藝術(shù)、科學(xué)等。

(動態(tài))活動：人們進(jìn)行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程都是文化活動。

2、文化生活內(nèi)容豐富多彩

引導(dǎo)學(xué)生回顧人類對生活在其中的世界以及人與世界關(guān)系的認(rèn)識過程。

(神創(chuàng)論—文藝復(fù)興—啟蒙運(yùn)動—工業(yè)革命—科技發(fā)展)

活動：你參加過學(xué)校的哪些文化活動請你說說參加這些活動的感受……

展示：

形式多樣的社區(qū)文化生活……

各具特色的企業(yè)文化……

展示圖片，并設(shè)問：

你知道這是哪里的民居嗎

說說以下圖片反映的是哪個國家的舞臺藝術(shù)

學(xué)生回答。

學(xué)生選擇教師擬定的角度或者自己設(shè)定角度介紹陜西的特色文化的代表，并說明其“特色”之處。

學(xué)生體味、回答。

師生共同探究回顧。

學(xué)生回答、交流。

學(xué)生回答、交流。

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度列舉的陜西特色文化，感受文化生活就像一個“萬花筒”。同時鍛煉、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

通過感悟得出結(jié)論：文化表現(xiàn)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。

學(xué)生充分感受文化的無時不有。

學(xué)生充分感受文化的無處不在。

學(xué)生充分感受文化

內(nèi)容豐富多彩還表現(xiàn)在不同區(qū)域有不同的文化特色。

過渡：

看到各具特色的文化現(xiàn)象，品嘗不同文化生活的韻味，我們不禁要問，究竟什么是文化呢？

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：識記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)：通過對“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)初級階段基本路線，認(rèn)識社會主義根本任務(wù)，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系；發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

三、教學(xué)方法

遵照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，運(yùn)用“探究—交互”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。

四、教具

電腦多媒體。

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)的有關(guān)知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費(fèi)，大家看看我們使用的課桌，還有風(fēng)扇等，都是生產(chǎn)出來后由學(xué)校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費(fèi)，依據(jù)數(shù)學(xué)知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費(fèi)，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，能否由生產(chǎn)推出消費(fèi)呢，生產(chǎn)與消費(fèi)到底是什么關(guān)系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第x課第一框——《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》。

（二）新課教學(xué)

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：必須帶著問題學(xué)習(xí)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是什么，大力發(fā)展生產(chǎn)力（為什么，怎么樣），社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)是什么？

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

練一練：

1、出謀劃策：請大家談?wù)勎覀冎胁康貐^(qū)應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力？ 堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；堅(jiān)持改革開放，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走自主創(chuàng)新的道路；提高勞動者的素質(zhì)，重視人才；利用我們的優(yōu)勢，發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

2、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過高的消費(fèi)要求是錯誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費(fèi)也是不對的?！蹦阃庖陨嫌^點(diǎn)嗎？請說明理由（理論：生產(chǎn)與消費(fèi)）。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識目標(biāo)

1、理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

2、理解文化在社會發(fā)展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。

(二)能力目標(biāo)

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過分析材料，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

體會把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務(wù)的重要性，從而增強(qiáng)提高自身文化素養(yǎng)的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

2、文化在綜合國力中的作用

【教學(xué)難點(diǎn)】

文化在綜合國力中的作用

【教學(xué)方法】

1、采用“探究式教學(xué)方法”，設(shè)置情景，充分利用資料、圖片輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2、學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下主動思考、自主感悟

【教學(xué)過程】

列舉日常生活的各種現(xiàn)象，讓學(xué)生指出其中哪些是屬于文化現(xiàn)象。

下列屬于文化現(xiàn)象的有：

(1)工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動

(2)參加學(xué)校運(yùn)動會

(3)參加演講會、辯論會

(4)旁聽一次聽證會

(5)參加文學(xué)社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部

(6)合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、時裝表演隊(duì)

(7)瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

(8)某國議員競選

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)識記：我國主要的信用工具：信用卡、匯票、支票及其主要用途；了解外匯的相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識分析問題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際和參加社會實(shí)踐的能力。

3、德育目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的法律意識；自覺遵守國家國家金融制度。

教學(xué)重點(diǎn)：

外匯

教學(xué)難點(diǎn)：

匯率

教學(xué)過程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1、貨幣的本質(zhì)是什么？

2、貨幣的基本職能有哪些？

【導(dǎo)入新課】

當(dāng)我們?nèi)ド痰曩I東西時，例如說買筆，我們會直接給店主錢。然而，當(dāng)我們要在網(wǎng)上購買一件貨物或是向一些外地朋友買東西，你怎么辦？

這兩種就是人們常用的結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。前者主要是用紙幣來完成貨幣的支付手段，而后者是收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成貨幣的收付行為。（P7）

二、信用工具和外匯（板書）

一、信用工具（板書）

1、結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算（板書）

銀行為什么要開展辦理結(jié)算這個業(yè)務(wù)？可以避免大量使用現(xiàn)金帶來的麻煩。大量使用現(xiàn)金有哪些麻煩？

學(xué)生：

1）容易丟失；

2）結(jié)算不方便；

3）外出帶很多現(xiàn)金可能出現(xiàn)的意外。

過渡：所以，辦理結(jié)算必須使用一些信用工具，而這些信用工具有信用卡、匯票和支票。

2、常用的信用工具

⑴、信用卡（板書）

講之前可將商業(yè)銀行發(fā)行的信用卡已經(jīng)各種其他卡展示給學(xué)生，讓學(xué)生指出哪個為信用卡。然后提問：你們知道什么是信用卡嗎？接著指出：信用卡含義：是銀行發(fā)給自己信用情況較好的'公司及有穩(wěn)定收入的個人以便其購買商品或取得服務(wù)的信用憑證。（P7）

提問：信用卡為什么會流行？你們在使用信用卡時，感覺到信用卡有什么好處沒有？（P8練習(xí)）

就是因?yàn)樾庞每ǎ嚎梢约婵睢⑷】?、貸款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來方便、安全，外出購物，使用者可以不必?cái)y帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進(jìn)行支付；對收款人方來說，可以節(jié)省大量收付、清點(diǎn)、保管、押運(yùn)現(xiàn)金的勞動；對于銀行來說，發(fā)行信用卡不但節(jié)省大量印刷、發(fā)行、收付、清點(diǎn)、保管現(xiàn)金的勞動，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手續(xù)費(fèi)，當(dāng)持卡者透支時，銀行還可以作為貸款收取較高的利息。正因?yàn)樾庞每ㄈ绱朔奖?，有如此的好處，所以它已逐漸成為現(xiàn)代社會流行的一種支付行為，人人離不開卡。

過渡：點(diǎn)出信用卡在貨幣發(fā)展史上的地位，即貨幣的發(fā)展大體上經(jīng)歷了金屬貨幣——紙幣——信用貨幣（電子貨幣）

對于比較陌生的電子貨幣，必須交代清楚其內(nèi)涵和外延

內(nèi)涵：用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)儲存和處理的存款。外延：包括信用卡，自動柜員機(jī)，電子轉(zhuǎn)帳終端等組成的銀行交易工具和業(yè)務(wù)；出現(xiàn)電子貨幣的原因：高科技的發(fā)展（特別時計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊技術(shù)，半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)和信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展）

⑵、支票（板書）

支票就是一種由出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見票時無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。在我國，支票主要分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票。

請討論P(yáng)9探究活動1。并看相關(guān)鏈接1

注意：轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算。

（二）、外匯（板書）

討論P(yáng)10探究活動1，（必須用到外匯）。

外匯：一國持有的以外幣表示的用以進(jìn)行國際結(jié)算的支付手段。其有兩個基本特征：

①它必須是以外幣表示的資產(chǎn)，凡用本國貨幣表示的有價證劵、信用工具均不屬于外匯。

②它可以自由兌換成其他形式的資產(chǎn)或支付手段，凡不能自由兌換成其他國家貨幣和支付手段的外國貨幣不屬于外匯。

匯率：一種貨幣用另一種貨幣表示的價格稱為匯率或是匯價。匯率表明兩種不同貨幣之間的比價。

匯率的標(biāo)價方法有：直接標(biāo)價法和間接標(biāo)價法

直接標(biāo)價法是以一定單位的外國貨幣為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算應(yīng)折合若干單位的本國貨幣的方法。如1美元可以兌換8元人民幣，即＄1＝￥8。間接標(biāo)價法是以一定單位的本國貨幣來計(jì)算應(yīng)折合若干單位的外國貨幣。如1元人民幣可以兌換0.125美元，即￥1=$0.125。目前，大多數(shù)國家包括我國均使用直接標(biāo)價法。

討論P(yáng)10探究活動，并聯(lián)系時政熱點(diǎn)：小組討論升值與貶值的利弊。（結(jié)論：穩(wěn)定的意義）

本課總結(jié)：這堂課我們懂得什么是信用卡、支票、匯票，知道什么是外匯，理解保持幣值穩(wěn)定的意義。

作業(yè)：人民幣升值與貶值的利弊。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：供求影響價格，同時價格也影響供求。價值決定價格，價值規(guī)律內(nèi)容及表現(xiàn)形式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用價值規(guī)律分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中價格多變的原因，以及運(yùn)用價值規(guī)律分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立競爭意識和平等觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

價格由價值決定，價值由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。

教學(xué)難點(diǎn)；

價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

教學(xué)方法：

講授法、情境法、討論法、比較法。

教學(xué)設(shè)備：

采用多媒體教學(xué)。

學(xué)生活動設(shè)計(jì)：

1、課堂活動：閱讀——討論——比較——練習(xí)。

2、課外活動：讓學(xué)生自己參與經(jīng)濟(jì)活動，感受供求與價格之間是如何相互影響的，以及商品交換過程中如何實(shí)現(xiàn)等價交換。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神奇的貨幣，讓我們簡單回顧一下上一節(jié)課內(nèi)容。提問（學(xué)生答略）。這一節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)第二課、多變的價格。好了，首先讓我們一起來看幾個材料，然后思考幾個問題。

材料一：20世紀(jì)80年代，隨著人們生活水平的提高，國內(nèi)生產(chǎn)廠商，一時難以滿足人們對彩電的需求，一臺29英寸的彩電售價超過7000元，90年代后期，隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，價格一降再降。29英寸彩電價格如今已跌破2000元。

問：為什么80年代彩電價格彩電價格昂貴，而90年代后期彩電價格狂跌了？

材料二：中秋節(jié)前幾天，很多消費(fèi)者買月餅送禮，而此時月餅供應(yīng)量相對不足，導(dǎo)致供不應(yīng)求，從而導(dǎo)致月餅價格上漲。中秋節(jié)后，月餅價格回落。

問：為什么中秋節(jié)前月餅價格上漲，而中秋節(jié)后月餅價格回落了？

材料三：南通市大潤發(fā)超市經(jīng)常搞促銷活動，營業(yè)員不停地叫，大減價，大甩賣，今天是最后一天抓緊時間。此時很多消費(fèi)者就去購買了。

問；為什么大潤發(fā)搞商品促銷活動，買的`人就多了？

好，看完以上三個材料，請同學(xué)們帶著這些問題進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

影響價格的因素

首先請同學(xué)們看書中13頁的四個鏡頭?；卮穑菏裁匆蛩赜绊懥松唐返膬r格？

學(xué)生答（略）

教師總結(jié)：鏡頭一：有時間，氣候的因素；鏡頭二：季節(jié)（時間）鏡頭三：地域；鏡頭四：生產(chǎn)。

教師提問：請學(xué)生列舉一些對價格產(chǎn)生影響的例子。

學(xué)生答（略）

教師總結(jié)：同學(xué)們的例子都很正確，像這樣的例子還有許多，那么這些影響價格的因素，是通過什么來實(shí)現(xiàn)的了？

現(xiàn)在讓學(xué)生思考材料一、二、三，回答開頭提出的三個問題：

學(xué)生答（略）

教師總結(jié)：同學(xué)們回答很好。80年代國內(nèi)生產(chǎn)廠家難以滿足人們對彩電需求，形成供不應(yīng)求，導(dǎo)致彩電價格上漲，90年代后期隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，形成供過于求，導(dǎo)致彩電價格下跌。中秋節(jié)前，買月餅人增多，形成供不應(yīng)求，導(dǎo)致月餅價格上漲，節(jié)日后，買的人少了，形成供過于求，導(dǎo)致月餅價格下跌。大潤發(fā)搞促銷，買的人就多了。

總結(jié)：供求影響價格：當(dāng)商品供大于求時，價格會下跌。

當(dāng)商品供小于求時，價格回上漲。

供求影響價格：當(dāng)商品價格降低時，會導(dǎo)致需求相應(yīng)增多。

當(dāng)商品價格上漲時，會導(dǎo)致需求相應(yīng)減少。

高中政治教案設(shè)計(jì)范例模板 篇9

一、教材分析

《消費(fèi)及其類型》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》第1課時的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費(fèi)生活入手深入淺出同時又是對前兩課商品貨幣價格的基本結(jié)構(gòu)知識的提升，又是為后面消費(fèi)心理面面觀、做一名理性的消費(fèi)者消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊好了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的三種分類及其含義；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義

2、理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價變動對人們消費(fèi)的影響；幾種消費(fèi)類型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義

3、組織學(xué)生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動，并說明我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動的原因。

（二）能力目標(biāo)

1、通過對“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

2、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時，可讓學(xué)生收集資料，了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動手能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，從而樹立正確的消費(fèi)觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、影響消費(fèi)的因素

2、貸款消費(fèi)

難點(diǎn)：

1、收入與消費(fèi)的關(guān)系

2、貸款消費(fèi)

四、學(xué)情分析

我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識和臨清第一中學(xué)的學(xué)生水平有一些差距。有些學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，注意力不集中，所以講解時需要從學(xué)生身邊案例入手，舉例要生動具體貼切要多開展一些活動。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好學(xué)生指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕?，培養(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣。

五、教學(xué)方法

1．分組討論法：影響消費(fèi)的因素。

2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。

3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)消費(fèi)及其類型，初步把握教材的原理和重難點(diǎn)。

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：八人一組，教室內(nèi)教學(xué)。課前要求各組課前在黑板上展示給各組安排的學(xué)案題目答案。

七、課時安排：

1課時

八、教學(xué)過程

（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

臨清市場消費(fèi)現(xiàn)象面面觀（多媒體視頻）

導(dǎo)入（包括火爆的臨清市場食品消費(fèi)，服裝消費(fèi)，旅游消費(fèi)，汽車消費(fèi)，住房消費(fèi)），引出話題：消費(fèi)與我們生活息息相關(guān)。

教師首先提問：

(1)我們每個家庭消費(fèi)這些商品時應(yīng)注意哪些因素呢？

(2)我們消費(fèi)又可以有哪些分類呢？

(3)我們消費(fèi)種類的不同又說明了哪些問題呢？

教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)消費(fèi)及其類型。我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個問題，我們每個家庭消費(fèi)這些商品時應(yīng)注意哪些因素呢？已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。

設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

探究一：我們每個家庭消費(fèi)這些商品時應(yīng)注意哪些因素呢？

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：居民收入對消費(fèi)是怎樣影響的？

學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論

教師點(diǎn)評：收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。（人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個人所得稅等之后，才能歸個人自由支配。

例：城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后，除繳納個人所得稅外，還要扣除“三險”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費(fèi)，即可支配收入。）收入增長較快的時期，消費(fèi)增長也較快；反之，當(dāng)收入增長速度下降時，消費(fèi)增幅也下將。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，增加居民收入。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生看教材材料，激發(fā)大家的興趣并思考：材料反映了什么道理？人們就會節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)。

總之，社會總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過大，總體消費(fèi)水平會降低；反之，縮小過大的收入差距，會使總體消費(fèi)水平提高。

（2）消費(fèi)品價格

教師活動：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問：在收入水平一定的情況下，人們的消費(fèi)還受什么因素影響？

教師活動：用多媒體展示2008年8月份有關(guān)物價調(diào)查情況分析：

最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，今年1—8月，廣州市居民消費(fèi)價格總水平較去年同期上升1.5%，漲幅較今年前7個月提高0.2個百分點(diǎn)。其中，8月份食品類價格比7月上升1%，主要是鮮菜、蛋、肉禽及其制品等價格上漲所致。而今年上半年，廣州市食品類價格同比上升4.3%。其中大米升17.4%，花生油升11.6%，豬肉升22.2%，牛肉升13.4%，畜肉副產(chǎn)品升19.6%，鮮蛋升20.5%，淡水魚和鮮菜均升10.0%，上升面之廣、升幅之大均創(chuàng)近年來新高。

學(xué)生活動：學(xué)生就材料與所提問題展開討論，并發(fā)表見解：還要受物價水平影響

教師活動：針對學(xué)生的見解作點(diǎn)評、總結(jié)：

首先，消費(fèi)品價格的變化會影響人們的購買能力。人們在一定時期的總收入是有限的，如果消費(fèi)品價格上漲，會引起購買力下降，因而消費(fèi)需求就降低。反之，則購買力提高，消費(fèi)需求就增加。因此，物價的穩(wěn)定對保持人們的消費(fèi)水平，安定生活和穩(wěn)定社會具有重要意義。也因?yàn)榇?，使得穩(wěn)定物價成為國家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。

其次，不同消費(fèi)品的價格變化，對人們消費(fèi)的影響不同，一般說來，基本生活消費(fèi)品受價格水平變動的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。人們不會因?yàn)閮r格變化而導(dǎo)致對基本生活消費(fèi)品消費(fèi)的減少，那么，會使消費(fèi)支出增加，對人們的生活產(chǎn)生重大影響，嚴(yán)重的會影響社會穩(wěn)定。這也就是國家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食、蔬菜等價格變化的原因。

教師活動：是不是只有價格影響人們的消費(fèi)選擇？你在消費(fèi)時還考慮哪些因素？

學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題，回答：

（3）商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能成為影響消費(fèi)的原因，甚至購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費(fèi)。

學(xué)生活動：就所提問題展開討論，并發(fā)表見解：消費(fèi)受消費(fèi)習(xí)慣的影響，受過去收入水平的影響。

教師總結(jié)：居民消費(fèi)不僅受當(dāng)前收入水平的影響，而且受過去和未來收入水平的影響。特別是未來收入，即預(yù)期收入，如果預(yù)期收入高，消費(fèi)水平可能就高，相反，預(yù)期收入低，

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)合作討論探究，學(xué)生能深入領(lǐng)會理解把握教材原理，有利于我們進(jìn)行具體的案例分析；通過提出探究思考題，注重了原理的探索性和實(shí)踐性；通過學(xué)生對案例的分析，從中找到了成就感，對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大有提高。這時進(jìn)一步提出問題：我們消費(fèi)又可以有哪些分類呢？

探究二：我們消費(fèi)又可以有哪些分類呢？

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生看教材P18—19，提出問題：我們的生活消費(fèi)有那些類型？并舉例說明

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論

教師點(diǎn)撥、總結(jié)：消費(fèi)類型有不同的劃分

（1）按產(chǎn)品類型不同，可分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。

（2）按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)錢貨兩清的消費(fèi)，是人們最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制。但，有些比較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后，還有部分責(zé)任沒有和商品同時轉(zhuǎn)移到賣者手里，這樣就需要通過合同和保證書等加以界定，例：手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生通過教材P18——探究活動，思考：是不是任何商品的使用都必須通過購買？你還會選擇什么方式？

學(xué)生活動：結(jié)合生活實(shí)際，積極討論，得出答案：可以通過租賃來消費(fèi)

教師點(diǎn)撥：有些商品，為暫時的使用而購買不劃算，例：婚紗、書籍等，我們可以通過租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更，而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生看教材P18漫畫，提出問題：你贊成哪種消費(fèi)方式？為什么？

學(xué)生活動：看漫畫，再次激發(fā)思考與討論的興趣，積極回答問題。

教師點(diǎn)撥：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)該發(fā)揮貸款消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

貸款消費(fèi)是指消費(fèi)者向銀行和其他金融機(jī)構(gòu)借款，用于購買住房、汽車等耐用消費(fèi)品或醫(yī)療等消費(fèi)性支出的一種消費(fèi)形式。貸款消費(fèi)以信用為基礎(chǔ)，消費(fèi)者與貸款的金融機(jī)形成了借貸關(guān)系，按照約定按時還本付息；

主要用于購買大宗耐用消費(fèi)品及服務(wù)。因?yàn)檫@些消費(fèi)品超出消費(fèi)者當(dāng)前的支付能力，因而預(yù)支自己未來的收入，來滿足當(dāng)前的需要。也就是我們常說的“花明天的錢，園今天的夢”。

貸款消費(fèi)的交易方式，其消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。在消費(fèi)者按照約定按時還貸的前提下，消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移，直至還完貸款為止，其所有權(quán)與使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里。

貸款消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者的生活需要，提高了消費(fèi)者的生活質(zhì)量，而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場后，貸款消費(fèi)對擴(kuò)大內(nèi)需，拉動經(jīng)濟(jì)的增長起來重要的作用。所以，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念，以積極的態(tài)度來對待貸款消費(fèi)，通過貸款消費(fèi)滿足來滿足當(dāng)前的需要，通過生活質(zhì)量。當(dāng)然，在貸款消費(fèi)是也要考慮自己的償還能力，還要講究信用，按時還貸。

（3）按消費(fèi)的目的不同，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。其中生存資料消費(fèi)是最基本的消費(fèi)。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)將逐漸增加。

設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體圖片和視頻的展示給了學(xué)生一個感性認(rèn)識，通過看圖，提高了學(xué)生對圖片視頻的分析能力。通過聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)行拓展，使學(xué)生認(rèn)識到知識的價值，提高了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活的興趣。

探究三：我們消費(fèi)種類的不同又說明了哪些問題呢？

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生看書，指出

（1）消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義：就是指人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析個人及家庭消費(fèi)狀況的變化，說明對消費(fèi)結(jié)構(gòu)的理解，并總結(jié)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)。

學(xué)生活動：積極討論

教師活動：多媒體展示近幾年社會的消費(fèi)現(xiàn)狀，例：假日旅游消費(fèi)、電子產(chǎn)品消費(fèi)、汽車消費(fèi)等。引導(dǎo)學(xué)生通過微觀的和宏觀的消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化，理解：

（2）消費(fèi)結(jié)構(gòu)會隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入的變化而不斷變化，變化的方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要的順序。

教師點(diǎn)撥：剛才在大家的分析中，都提到了食品支出在家庭支出中所占比例的大小，這也就是我們要學(xué)的

（3）恩格爾系數(shù)：即食品支出占家庭總支出的比重，一般恩格爾系數(shù)越大，越影響其他消費(fèi)支出，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格爾系數(shù)減小，生活水平就提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)會逐步改善。我國這幾年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速健康發(fā)展的勢頭，所以，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大改善，消費(fèi)水平不斷提高。

設(shè)計(jì)意圖：本部分知識比較抽象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)以及貼近學(xué)生生活的案例進(jìn)行分析來掌握。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)結(jié)構(gòu)與類型，那么，消費(fèi)是在我們什么樣的心理作用下進(jìn)行的呢？我們應(yīng)該如何進(jìn)行正確的消費(fèi)呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重結(jié)合生活實(shí)際分析我們應(yīng)樹立什么樣的消費(fèi)觀。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。

九、板書設(shè)計(jì)

(一)影響消費(fèi)的因素

1．居民的收入

2．物價水平

3．商品本身

(二)消費(fèi)的類型

1、按產(chǎn)品類型不同

2、按交易方式不同

3、按消費(fèi)的目的不同

(三)消費(fèi)結(jié)構(gòu)

1、含義

2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化

3、恩格爾系數(shù)

十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素及貸款消費(fèi)等有關(guān)知識。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識，把感性知識上升為理性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)7分鐘，精講點(diǎn)撥8分鐘，學(xué)生分組討論探究10分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)15分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。

在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計(jì)的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步！

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