小學數(shù)學二年級上冊教案(優(yōu)選12篇)

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學二年級數(shù)學上冊教案，歡迎大家分享。

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇1

教學目標：

1、學生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、學生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。

3、豐富學生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

4、感受數(shù)學生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

1、初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。

教學難點：

體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

教學準備：

實物，不同角度觀察到的圖片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。

教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？

學生交流。

教師揭示課題：觀察物體

［設計意圖］：學生喜歡聽故事，教師用故事引入，引發(fā)學生的討論，從而使學生理解要全面地了解一個物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關系，激發(fā)學習的興趣。

二、激發(fā)興趣，合作求知

1、教師：小朋友剛才你們都說的非常好，每個小組都發(fā)給你們一個獎品，趕快打開看看吧。（學生的獎品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）

仔細觀察你們桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學說說。

2、學生觀察交流

3、全班交流匯報。

請各小組選一名代表說一說你們組的同學看到的各是獎品的哪一部分？

4、各小組輪流說一說，說完之后，讓學生把獎品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后再在小組中說一說。

5、引導探究，深入理解

出示P67頁上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的.獎品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。

［設計意圖］：學生通過親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結果是不同的。在此基礎上判斷三個圖分別是誰看到的，使學生很容易由形象思維過渡到抽象思維，培養(yǎng)了學生的空間想象力。

三、聯(lián)系實際，學以致用

1、以小組為單位，讓學生完成“做一做”中的活動。

2、出示不同的物體，請學生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？

3、出示不同位置的圖片，請學生說一說哪幅圖分別是誰看到的？

［設計意圖］：讓學生把學到的知識應用到自己的生活中去，學會用自己的語言描述在不同位置看到的物體的樣子，在學生的頭腦中進一步加深印象。在形式多樣的知識應用中體驗成功。

四、課堂總結

今天這節(jié)課你有什么收獲？你認為哪位同學表現(xiàn)，好在哪里？

一、教學目標

（一）知識與技能

知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認從不同位置觀察簡單物體的形狀。

（二）過程與方法

通過觀察、操作、辨認、想象、推理等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學生的空間觀念。

（三）情感態(tài)度和價值觀

在豐富的活動中初步體會局部與整體的關系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學的和諧美，培養(yǎng)學生的合作意識。

二、目標解析

這節(jié)課是學生在一年級認識上、下、前、后、左、右的空間方位之后，第一次接觸觀察物體的內容，主要是引導學生用眼觀察、用口描述、用心體驗，親身經(jīng)歷知識產生、形成和發(fā)展的過程，學會辨認從前面、后面、左側面、右側面等不同方位觀察到的簡單物體的形狀，從而幫助學生建立初步的空間觀念，并為進一步學習立體幾何知識奠定基礎。

三、教學重難點

教學重點：認識從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會局部與整體的關系。

教學難點：正確辨認從不同側面觀察到的物體形狀。

四、教學準備

課件，四張熊貓玩偶圖片，每組一個熊貓玩偶、茶缸。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

1、故事激趣

（1）課件播放：“盲人摸象”。

（2）引發(fā)問題：同學們?yōu)槭裁从X得好笑呢？他們看到的大象真的不一樣嗎？

（3）學生交流：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說不出大象的全貌。

2、揭示課題

在生活中，我們該怎樣觀察物體，才有可能做出符合實際的判斷。這節(jié)課我們就來學習觀察物體。（板書課題：觀察物體）

【設計意圖】問題是探究的出發(fā)點，本課伊始，創(chuàng)設兒童熟悉的故事情境，旨在誘發(fā)學生產生問題意識，激活學生的思維，學生在有趣的故事中，初步感受局部與整體的關系，不僅帶著愉快的心情進入新知的學習，而且為新知的學習奠定良好的起點。

（二）觀察實踐，自主建構

將熊貓玩偶放在桌子中間，學生四人一組分前、后、左、右四個方位圍坐在四周。

1、定位觀察，建立表象

（1）首次觀察：每個學生均正對熊貓觀察。

（2）組內交流：你看到了熊貓的哪一面？是從哪個位置觀察的？

（3）全班匯報：指定一組中的四位學生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時點撥。

（4）設疑探究：你們看的是同一個熊貓玩偶，為什么看到的情況卻不一樣？

2、全面觀察，豐富表象

是這樣的嗎？接下來我們換個位置觀察一下好嗎？

（1）再次觀察：每組同學按順時針依次到其他三個位置進行觀察。

（2）交流反思：你現(xiàn)在看到小汽車的哪一面？為什么和剛才的一樣呢？

3、重點觀察，深化表象

（1）對比觀察：剛才有兩個位置看到的熊貓的樣子好像差不多，請再到這兩個位置進行觀察。

（2）質疑辨析：你看到的熊貓左右個側面一樣嗎？有什么不一樣？

（3）明確認識：引導學生根據(jù)熊貓右耳朵上戴的蝴蝶結進行區(qū)分，說明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。

【設計意圖】

以學生熟悉的熊貓玩偶為直觀背景，讓學生通過觀察、比較、思考、交流，學生的思維在情境活動中激發(fā)，在想象活動中激活，在推理活動中建構，幫助學生建立清晰的表象，為下一環(huán)節(jié)的運用做好充分的準備。

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇2

一、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。

兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。 二、教學目標 一)、知識目標：

1、 認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、 通過學習歌曲，理解歌曲所包括的'小知識。

二、能力目標：

1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、 通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、 通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

三)、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。 四)、質量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、 教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四、改進教學的措施

1、 落實教學“五認真”的具體措施。 2、 提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。 3、 充分作好課前準備。

4、 認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。 5、 根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、 根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、 完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。 8、 提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。 9、方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教科研課題研究

1、課題名稱 怎樣教孩子學唱歌 2、與課題相關的理論學習內容：

學習《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學》、《課堂教學模式選擇》 3、操作措施

a、 利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。

b、 針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。

c、 根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

4、活動安排 利用課余時間安排：文藝錄象教師輔導5次學校文娛演出1 配合班主任主題班會1次.

5、成果顯示 班隊活動

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇3

教學目標

1、知識與技能：使學生理解100以內的兩位數(shù)退位減法的算理，掌握筆算方法，能正確地用豎式計算兩位數(shù)的退位減法。

2、過程與方法：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過程，體會兩位數(shù)退位減法計算方法的多樣性。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。

教學重點

掌握100以內兩位數(shù)退位減法的筆算方法。

教學難點

理解用豎式計算兩位數(shù)退位減法的計算順序。

教法

引導學生借助已有的`知識自主探究，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

學法

通過看一看，擺一擺，想一想，說一說等活動理解退位減的算理。

教學準備

課件、小棒、卡片等。

教學過程

一、復習舊知。

1、口算我最棒

16—8= 10—4= 15—7= 12—5= 17—8= 12—8= 10—5= 18—9=

2、算一算

43=21= 64—32= 56—41= 77—43=

學生上黑板筆算，教師檢查，表揚做的又對又快的。

3、（出示第17頁奧運金牌榜的表格）同學們，今天我們還是要研究各國奧運金牌的問題，上節(jié)課同學們針對這張表格提出了很多數(shù)學問題。誰還記得我們解決了哪些問題？我們是用什么方法來解決的？

讓學生回憶上節(jié)課的內容。

學生回答：中國比美國多多少枚金牌？

二、自主探究。

1、教學例2。

要解決這個問題首先我們要知道哪些條件？引導學生帶著問題尋找條件，列式。

學生列式：51—36=？

該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上1減6不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。

有一下幾種分法：

1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆開，從中拿走6根，再拿走3捆。

2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆開，拿走6根。

3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再從4捆中拿回4根。

4、在5捆和1根中，先拿1捆拆開與1根合在一起，再從中拿走6根，再拿走3捆。

你發(fā)現(xiàn)了什么？要拆開1捆，從幾里拿走了6。

2、你能試著列豎式嗎？

你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？

教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。

3、比較56－22與51－36在計算上有什么不同？

4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

相同數(shù)位對齊，從個位減起，如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。

問：從十位減起方便嗎？

5、試練：67－39 35－8 81－56 50－24

6、教學例3。

出示50－24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。

問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

7、小結。

先學生思考計算方法，分小組交流想法，并匯報。相同數(shù)位要對齊？從個位減起，如果個位不夠減，就從十位退1。

三、拓展運用。

1、完成教材第19頁做一做。

教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。

2、完成練習三第5題，第6題。

教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因及怎樣改正。

四、課堂總結。

通過今天的學習，你又學會了什么？

五、布置作業(yè)。

完成教材練習三的第7題和第10題。

六、板書設計。

第二課時退位減

例：51—36=15例3：50—24=26

5 1 5 0— 3 6 — 2 4_______ _______1 5 2 6

七、課后反思：

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇4

一、教材分析

本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

（一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學生活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。

（二）、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。

二、教學目標

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的'情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

三、各單元重、難點分析

1、前四課主要是了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。

2、第五課至第十四課主要是發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

3、最后幾課主要是發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

四、教學措施

1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。

5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。

五、教學進度安排

周次內容課時

第1周流動的顏色

第2周染色游戲

第3周裝飾自己的名字

第4周彩泥世界快樂多

第6周奇妙的電話機

第7周花花衣

第8周對折剪紙

第9周對印的圖形

第10周蜻蜓飛飛

第11周畫出你的想象

第12周兒歌變畫

第13周巧用瓶蓋

第14周回家的路

第15周做一道拿手“菜”

第16周我和馬兒在一起

第17周風來了

第18周會轉的玩具

第19周電腦美術

第20周紙偶劇場

第21周豐富多彩的玩具

第22周復習考試

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇5

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元?？煞譃?個內容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的認識）。

2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設計）。

3、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學奧秘）。

二、教學目標和要求

1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的'平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

三、學情分析

本班共人 人，男生 ，女生 。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。

四、教學進度安排

（一）加與減 ５課時 １――２周

（二）購物 ３課時 ３周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法 ５課時 ３――５周

（四）圖形的變化 ２課時 ５周

（五）２―５的乘法口訣 ７課時 ６――８周 整理與復習 ２課時 ８――９周

（六）測量 ４課時 10――11周

（七）分一分與除法 10課時 11――13周

（八）６―９的乘法口訣 ４課時 14周 數(shù)學好玩 ２課時 15周

（九）除法 ４課時 15――16周 總復習 ４課時 16――19周

五、教學內容檢測及評價手段

形成性評價：

一是引導學習活動的方向。

二是強化學生的學習。

三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測驗等。

終結性評價：

一是考察學生群體或每個學生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。

二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù)。

六、綜合實踐活動安排

1、時間安排

本學期安排了１次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結合 ，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創(chuàng)設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數(shù)學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

3、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

2、 要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

3、 數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、 做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇6

一、教學目標：

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）口算和筆算方法的過程，理解算理，掌握方法。

2、通過自主探究、討論交流等方式借助點子圖，初步培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想，體驗解決問題方法的多樣性，滲透“轉化”的數(shù)學思想。

3、培養(yǎng)學生運用轉化方法主動學習新知識的能力，發(fā)展學生的問題意識和應用意識，體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。

二、教學重難點

重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的算理和算法

難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三、教學準備：

課件、點子圖

四、教學過程

（一）、情境導入

師：看，老師今天給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

生：神奇的點子。

師：神奇在哪兒呢？請看點一下（變成蘋果），再點一下（變成小熊），繼續(xù)點（變成了書）。

師：看來，在數(shù)學當中，可以用點子圖（板書：點子圖）來代表任何東西。使我們要解決的問題更簡便。

二、學習新知

師：昨天，我到書店買書，遇到這樣一個問題，誰來讀一讀？

生：每套書有14本，鐘老師買了2套，一共買了多少本？

師：我們知道點子可以代表書，那這里的1套書14本，就可以用一行14個點子來表示。2套就幾行點子來表示呢？

生：2行點子（課件出示2行）

師：它表示幾個幾？

生：2個14。

師：怎么列式？

生：14×2。

師：你會用口算的方法計算出結果嗎？

生：先算4×2=8，再算10×2=20，最后算20+8=28。

師：對，除了口算，我們還可以。

生：筆算。

師：列豎式計算時，我們要注意什么？（生；相同數(shù)位要對齊）

師：怎么算呢？

生：先用2去乘個位上的4等于8，再用2乘十位上的1等于2個十，所以2寫在十位上。

師：剛才我們用口算和筆算的方法計算出14×2=28，哪種方法算起來更快？

生：筆算。

師：這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)。

生：兩位數(shù)乘一位數(shù)。

師：（指著口算）：計算時，我們先把14怎么樣？

生：分成10和4。

師：對，就是先把數(shù)分小了再進行計算，然后再把兩步的積怎么樣？

生：加起來。

師：對，這就是（板書：先分后合）的方法，把新知識（板書：轉化）成舊知識來幫助我們解決問題。

師：現(xiàn)在每套書有14本，鐘老師買了10套，用點子圖該怎么表示？誰來說一說？

生：每行14個點子，一共有10行。

師：那這1 0行就表示幾套？

生：10套。

師：怎么列式？

生：14×10=140。

師：這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的什么數(shù)？

生：兩位數(shù)乘整十數(shù)。

師：那要是鐘老師現(xiàn)在買了12套，點子圖又該畫幾行？

生：12行。

師：它表示求幾個幾？

生：12個14。

師：怎么列式？

生：14×12。

師：這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)。

生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

師：怎樣計算呢？這就是我們今天研究的內容（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

師：現(xiàn)在你們能不能估一估14×12大約等于多少？

生：大約等于140。

師：它到底等于多少呢？我們能不能通過點子圖利用先分后合的方法把14×12轉化成以前學過的知識計算出來呢。

師：好，我們來看一下活動要求，把12套書用先分后合的方法在點子圖上分一分、圈一圈，然后列算式算一算。請大家4人為一小組，開始吧。

師：同學們分好了嗎？分好的小組請用行動來告訴老師你們分好了。

師：誰來代表你們小組把你們的想法，展示給大家看看。

生匯報：① 14×10=140 14×2=28 140+28=168。

把12套書分成兩部分，先算10套，14×10=140再算2套，14×2=28最后算140+28=168就是把兩部分的積合起來。

師：哪些小組和他們的想法一樣？哪些小組還有不同的想法？

②14×4=56 56×3=168。

把12套分成3個4套，先算4套，14×4=56，再算3組這樣的4套56×3=168。

師：還有沒有不一樣的分法？

③14×6=84 84×2=168 。

師：（小結）這些作品雖然分的方式各有不同，但他們都有一個共同的特點是什么？

生：先把其中一個因數(shù)分小了，然后再合起來，（或者：用到了先分后合的方法）

師：對，就是通過點子圖利用先分后合的方法把12套書先分成幾部分，轉化成兩位數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十數(shù)來計算，然后都是把幾部分合起來。

師：我們再來看看這幾種分法，你認為哪種分法計算起來比較簡單？

生：先算10套，再算2套那種。

師：對，就是這種，因為這樣分后更容易口算。

師：那請你和同桌的同學互相說一說這種分法是怎么分的？

師：好，說完的同學請快速的坐好。

師：剛才結合點子圖，我們可以口算出14×12=168以外，還能列豎式計算嗎？

生：能。

師：那現(xiàn)在我們一起來探究怎樣列豎式計算吧。（板書：筆算乘法）

師：好，請大家結合這種分法先獨立思考，再在草稿本上試著列豎式算一算，計算之后再和同桌的同學互相說一說你是怎么算的。

師：誰來說說你是怎么算的？

生：先算2乘4等于8。

師：8表示？（生：8個一）寫在（生：個位上）

師：再算？

生：2乘十位上的1等于2個十。

師：2寫在（十位上）。

師：也就是先用第二個因數(shù)個位上的2去乘第一個因數(shù)的每一位。

師：再怎么算？

生：先用十位上的1去乘個位上的4等于4

師：4表示？

生：4個十。

師：4就寫在（生：寫在十位上）。

師：那這里個位上的0還寫不寫呢？

生：可以不寫（師板書：個位上的0不寫）

師：接下來再怎么算？

生：十位的1去乘十位上的1。

師：等于？（生：100）表示？

（生：1個百）1寫在（生：百位上）

師：對，也就是再用第二個因數(shù)十位上的1去乘第一個因數(shù)的每一位。

師：那接下來又該怎么算？

生：把二步的積加起來。

師：個位相加等于（8），十位相加等于（6），百位相加等于（1）。

師：這一步的28是怎么得到的？

生：28是14×2得到的，（師板書：14×2的積）。

師：（指著第二步）這一個數(shù)又是怎么得來的？

生：它是14×10的積。

師：最后怎么算的？

生：把二步的積加起來。

師：其實就買書這件事來說，28表示求幾套書的本數(shù)？（2套）

師：140又表示幾套書的本數(shù)？（10套）

師：看來，我們的豎式也是采用先分后合的方法，把14×12先轉化成兩位數(shù)成一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)，再合起來得到最后得數(shù)。

師：在豎式計算過程中，我們第一步先用個位上的2去乘第一個因數(shù)個位上的幾？（4）等于（8）

師：再用2去乘十位上的1，也就是用2乘的幾？

生：2×10=20。

師：也就是什么乘什么？（10×4=40）

師：再用十位上的1乘十位上的.1也就是什么乘什么？

生：10×10=100。

師：現(xiàn)在你們能不能在點子圖上找一找每個乘法算式對應的位置呢？

生：能。

師：第一個2×4=8在點子圖上表示求的哪個部分？

生：右上角。

師：2×10=20在圖上又表示求的哪個部分？

生：左上角那個部分。

師：10×4=40，又表示哪個部分？

生：右下角那個部分。

師：最后10×10=100呢？

生：左下角那個部分。

師：最后我們再來看一下豎式計算的過程，我們第一步先算的什么？第二步再算的什么？最后又是怎么算的？

生：先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)的每一位，再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)的每一位，最后把兩步的積加起來。

師：現(xiàn)在你們知道怎么算了嗎？

生：知道了。

練習鞏固：

師：那如果不是14×12，而是其他的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你們還能計算嗎？

生：能。

師：好，現(xiàn)在大家練習一下答題單上的做一做這幾道題吧。

師：請大家一大組算一道題，看哪個組的同學算的又快又準確。

師：哪些同學愿意上來算一算？

師生集體評價，選一題讓孩子說說你是怎么算的？其余3題集體評價。

師：第一組做對的同學請舉手。

師（小結）：今天我們學會了什么？

生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

師：還用到了一個很重要的學習方法是什么？

生：先分后合轉化的方法。

師：對，通過點子圖利用先分后合的方法把新知識轉化成舊知識來解決，這是一個很好的學習方法，希望大家下來以后能學以致用。

師：在豎式計算的過程中，你覺得有沒有什么地方是我們最該注意的？

生：用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位時，結果的末位一定要與十位對齊。

師：我們再來幫啄木鳥治一治病吧！請大家在答題單上判斷一下下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。

師：敢不敢接受今天的終極挑戰(zhàn)？

師：猜一猜水果下面藏著幾？

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇7

一、學生情況分析：

二（1）有學生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

（一）長度單位

本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

（二）100以內的加法和減法

本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的'生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

（三）角的初步認識

本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

（四）表內乘法

表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記。

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇8

一、教材分析

（一）教學內容

本冊教學內容有：第一單元萬以內數(shù)的認識；第二單元千米、分米、毫米的認識；第三單元萬以內數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時、分、秒的認識；第十單元圖形的周長；第十一單元總復習。

（二）教學目標

1、數(shù)與代數(shù)：

①、結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。

③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。

②、加深對統(tǒng)計意義的.理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

二、學情分析。

本班41名學生。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參與到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

三、教學重難點。

1、本冊的數(shù)學重點是表內除法和萬以內數(shù)的認識。

表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

萬以內數(shù)的認識，使學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。也是學生進一步學習認識數(shù)的重要基礎知識。這部分內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

2、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題。

解決問題中在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。

四、教學措施。

（一）通過正面引導使學生樹立明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立學習榜樣，使學生學有榜樣。

（二）講練結合，改進教法，堅持讀寫結合原則，一課一練，一單元一測試。掌握學生實際情況，補救有效措施。

（三）注意學法指導，培養(yǎng)自學能力。

（四）做好查缺補漏工作，努力做到學新、溫故和補漏結合。

（五）精心備課，因材施教。

（六）發(fā)揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學生不斷進步。

（七）樹立學習標兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時，重點培養(yǎng)中等生，輔導好學困生?！?95563.com 經(jīng)典范文網(wǎng)】

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇9

教學目標：

知識與技能目標：

(1)使學生在初步掌握乘法意義的基礎上，通過直觀知道5的乘法口訣的來源及意義。

(2)熟記5的乘法口訣，并會應用口訣進行計算。

(3)培養(yǎng)學生的抽象概括能力和遷移類推能力。

過程與方法目標：

(1)引導學生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的'過程。

(2)引導學生找到口訣規(guī)律，尋找的記憶方法。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感，并形成初步的應用意識。

教學重點：

了解5的乘法口訣的來源，經(jīng)歷5的乘法口訣的編寫過程。

教學難點：

熟記5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。

教具、學具準備：

小棒、小黑板、主題圖

教學過程：

一、 復習鋪墊

1、 同學們，前面我們已經(jīng)學習了一些有關乘法的知識，現(xiàn)在老師要考考大家。你們有信心嗎?

2、 出示小黑板：

把下面的算式改寫成乘法算式.

4+4+4+4+4+4 8+8+8+8+8+8+8 6+6+6

3、大家掌握的很好，但要算出結果卻很麻煩，不過老師能很快算出結果，大家信不信，試試看!玩游戲，同學們說出一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式，老師能在一秒鐘之內說出結果，來，神不神，其實老師用的是一個法寶，(神秘的)乘法口訣，板書，在我們的祖先又稱為“九九歌”

二、探究新知。

1、引導編口訣。

一只手有幾個手指?也就是求幾個5是多少?怎樣列式?

板書：1個5 1×5=5 5×1=5

如果編口訣就是“一五得五”

兩只手有幾個手指?也就是求幾個5是多少?師生一起列式、編口訣。

2、嘗試編口訣。

3只手有幾個手指?4只手呢?5只手呢?

(1) 讓學生試著列出乘法算式，并編出口訣。

(2) 小組交流。

(3) 匯報：3個5 5×3=15 , 3×5=15 三五十五

4個5 5×4=20 , 4×5=20 四五二十

5個5 5×5=25 五五二十五

3、記口訣。

(1)齊讀口訣。

(2)找規(guī)律記口訣。

(3)對口令記口訣，打亂順序記。

(4)讀歌謠 ，記口訣。男女生齊背，個人背。

三、拓展應用。

1、我能行(練習十第3題)

一五( )二五( )

三五( )四五( )

五五( )

2、你一定會 (一句口訣說兩個算式)

三五十五 四五二十

二五一十 五五二十五

3、(練習十第4題)

4、想一想

5×1=( ) 5×2=( )

口訣( ) 口訣( )

5×3=( ) 5×4=( )

口訣( ) 口訣( )

5、課本第51頁的“做一做’.

6、做練習十第8題。

7、提高題。(出示課件)想一想:分針走1大格代表幾分鐘?走2大格代表幾分鐘, 走3大格……能用上5的乘法口訣嗎?

四、歸納總結。讓學生說說這節(jié)課有什么說獲。

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇10

一、指導思想

認真學習《數(shù)學課程標準》，牢固確立課程標準的基本理念，圍繞校長室、教導處提出的教學工作意見，立足課堂，成長師生。以教育教學質量的提升為核心，以課堂教學的有效性為落腳點，“以學論教”，探索科學的教學模式，以“快樂學，幸福教”為追求，求真務實，不斷提高我校的數(shù)學教學質量。

二、工作思路。

（1）教學工作。

①備課。組長要做好各個單元的備課安排，組織全組教師鉆研教材，集體備課，發(fā)揮集體智慧。做到個性備課和集體備課結合，參與研究教學策略，在集體研究的成果基礎上形成有個性特色的能切合本班學生實際的教學設計。

②優(yōu)化課堂數(shù)學。課堂教學要落實新課程標準的四基，要深入研究課堂教學藝術，把新課程理念體現(xiàn)在課堂教學中，用評價的語言貫穿于課堂，努力創(chuàng)設學生動于實踐、自主探索，合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。同時要善于抓住教學過程中的有效生成，從而形成知識在課堂上碰撞，使課堂教學充滿人文性和情感的共鳴，讓學生喜歡上數(shù)學，確保每節(jié)課的教學質量。全組每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

③課后反思：倡導進行“二次”備課，認真進行教學反思，寫好教后反思，從理論和實踐兩方面，用挑剔的眼光審視自己的教學行為，以不斷提高教學業(yè)務水平。

④認真做好輔優(yōu)補差工作。

（1）要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

（2）抓好課堂拓展，對優(yōu)生應引導他們進行課外學習探索，使他們不斷拓展知識面，帶動學生學習成績的整體提高。

（3）加強每個班數(shù)學質量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

⑤以班級為單位，有計劃地開展經(jīng)常性的數(shù)學活動（如課前口算、計算題訓練。）激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣，促進良好學風的形成。

（2）教研工作。

①加強理論學習，提高教師的專業(yè)理論水平和實踐能力。我們年級組依據(jù)實際教學做具體安排，充分發(fā)揮組員的作用，組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系，及時更新我們的教學觀念，提高我們的教學水平。

②組織老師上好示范課。年級組每月組織一次示范課，教研活動以“上課——說課（含課后反思）——評課——互動”等形式進行，總結完善一些好的教法以便大家借鑒。

③進行經(jīng)常性的教學經(jīng)驗交流活動，以教師之間互相聽課，共同探討為主要活動形式。

三、教研組月工作安排。

三月份

（1）制定學科教學計劃、教學進度、教研組工作計劃。

（2）第一次教學研討：二年級新教材的編排特點和第一單元教學內容。

（3）趙婷老師執(zhí)教校數(shù)學教研課《萬以內數(shù)的大小比較》。

（4）第二次教學研討：認識萬以內數(shù)。

（5）完成三月份教學反思。

四月份

（1）學習數(shù)學新課程標準，進行心得交流，并觀看教育新時空，加強理論學習。

（2）第三次教學研討：兩三位數(shù)的加法和減法

（3）完成四月份教學反思。

五月份

（1）第四次教學研討：角的初步認識。

（2）楊曉燕老師執(zhí)教《解決問題》。

（2）組織開展期中數(shù)學質量研討會。

（3）進行理論學習，完成五月份反思。

六、七月份

（1）準備校數(shù)學口算比賽。

（2）第五次教學研討：統(tǒng)計。

（3）撰寫數(shù)學論文或案例。

（4）完成六月份反思。

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇11

一、本班學生情況分析

本班學生共有16名，其中男生5人，女生11人，本學期轉進1人。孩子們在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識基本技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面明顯進步，合作學習意識不斷增強，數(shù)學學習熱情高漲。但是學生之間存在著明顯的差距。因此，在本學期的教學中更多應關注學生學習興趣培養(yǎng)和學習方法指導上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

二、本學期教學內容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第五單元“2——5乘法口訣”，第八單元“6——9乘法口訣”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

5、第一單元“加與減”，弄清連加、連減的計算方法。第二單元“購物”，認識元、角、分，能進行簡單的計算，解決生活中的一些問題。

（二）空間與圖形

1、第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的'位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第六單元“測量”。通過本單元的學習，了解基本的長度單位，能進行簡單的單位換算。

（三）實踐活動

本冊教材安排了一個實踐活動——“數(shù)學好玩”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

三、教學重點和難點

本冊教材的教學重點是：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、學生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

本冊教材的教學難點是：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，保護學生的自尊心和學習的興趣。

2、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

3、要注重培養(yǎng)學生的計算能力、動手操作能力和解答應用題的能力。鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的實際問題，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。

5、加強學校教育與家庭教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數(shù)學二年級上冊教案 篇12

“計算機的普及要從娃娃抓起。”為了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對二年級學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定信息技術教學計劃如下：

教師要求：

教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的`維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。開展好信息技術第二課堂活動。響應上級號召，積極開展信息技術第二課堂活動?；顒觾热菀噪娔X繪畫、幻燈片、網(wǎng)頁制作、動畫制作為主，并講述一些計算機基礎知識。

學生要求：

二年級因為對計算機基礎知識的掌握水平層次不齊，我主要針對水平較弱的學生，將電腦知識從零開始講授，教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數(shù)字、學習畫圖工具的使用。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。課時安排如下：

第一周：了解什么是信息。

第二周：認識計算機的主要組成部分

第三周：認識計算機的應用

第四周：初識Windows98

第五周：認識WINDOWS98窗口

第六、七周：玩紙牌游戲

第八周：認識鍵盤

第九、十周：指法

第十一周：認識畫圖

第十二周：畫線

第十三周：畫方形和圓形

第十四周：畫多邊形

第十五、六周：彩色世界

第十七周：圖形的修改

第十八周：制作作品