綜合實踐活動課件錦集

我們聽了一場關于“綜合實踐活動課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

綜合實踐活動課件【篇1】

六年級綜合實踐活動《安全乘坐校車》

教育教學說課稿

一、說教材

（一）教材分析

校車不斷發(fā)展促使我們必須加強乘坐校車的安全教育，讓學生了解一些交通事故，知道乘坐校車時應遵守規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己，提高自我保護的能力。

（二）教學目標

1、知識與技能

（1） 了解校車的相關規(guī)定和乘坐校車的注意事項。

（2） 調查學校周邊交通安全標志，做好安全乘坐校車工作。

（3） 通過學習，進一步增強交通安全意識，提高安全技能。

2、重點、難點

為了實現(xiàn)既定的教學目標，培養(yǎng)學生的能力，根據教材和學生的實際情況，確定教學的重點和難點。

（1） 教學重點：了解乘坐校車的常識和校車管理的相關規(guī)定。

（2） 教學難點：除了遵守交通規(guī)則外，還應注意哪些安全注意事項。

3、教學準備

課件二、說教法

（一）教學方法

新《綱要》指出：“教師應成為學生學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應力求“形成合作**式”的師生互動，因此，本活動我主要采用的教學方法有：

（1）電教演示法：運用多**課件再現(xiàn)生活中遇到的交通事故，激發(fā)學生學習的興趣，使教學內容生動活潑、直觀；

（2）提示法：在教學中教師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于學生思維，啟發(fā)學習，有利于學生獲得新的知識和發(fā)展智力;

（3）歸納總結法：教師在學生掌握知識的基礎上，進行歸納總結，讓學生對乘車安全有一個更系統(tǒng)的掌握和認識。

三、說教學過程

（一）教學引入

1、課件出示交通標志的**，通過談話導入后課件出示課題《安全乘坐校車》。

2、了解校車的概念。

3、通過**了解過去不是校車的“校車”。

4通過生活中的交通事故。感受交通事故的痛苦。

5、了解現(xiàn)在的校車。

6學生乘坐校車應遵守哪些交通規(guī)則？除了交通規(guī)則，還有什么安全注意事項。

（二）學習《校車安全管理條例》及乘坐校車的安全注意事項

1、學習《校車安全管理條例》

經過過去那些校車發(fā)生的慘痛交通事故的教訓，國家出臺了對校車安全管理的相關規(guī)定《校車安全管理條例》：

（1） 禁止使用無校車號牌的車輛提供校車服務。

（2） 校車應配備逃生錘、干粉滅火劑、急救箱等安全設備，并配備具有行駛記錄功能的衛(wèi)星定位裝置。

（3） 機動車駕駛人未取得駕駛資格的，不得駕駛校車。

（4）校車要配備照管人員隨車全程照管乘車學生。

（5） 校車載客不得超過核定人數(shù)，不得以任何理由超載。

（6） 校車載運學生時，校車標志應置于規(guī)定位置，并應打開校車標志燈；應按照經審核確定的路線行駛。

（7）載有學生的校車在高速路上行駛的最高時速不得超過80千米，在其他道路上行駛的最高時速不得超過60千米；在急彎、陡坡、窄路、窄橋以及冰雪、泥濘的道路上行駛，或者遇有霧、雨、雪、沙塵、冰雹等低能見度氣象條件時，最高時速不得超過20千米。

2、乘坐校車的安全注意事項

——候車：

（1） 按時在指定地點排隊；不要站在車道上等公共汽車。等待時不要擁擠和推擠。

（2） 校車停穩(wěn)后，有序上車。前面和后面的學生不允許互相競爭和推挽。

——行車中：

（1） 上車后，坐在指定的座位上系好安全帶。

（2） 不要隨意開門，不要亂動動車組內的滅火器、救生錘等應急設施。

（3）在校車行駛或?？康倪^程中，不要在過道處隨意走動、打鬧，不要將身體任何部位伸出窗外，不向窗外亂扔雜物。

——下車：

（1） 下車時，待車輛停穩(wěn)后解開安全帶，隨身攜帶物品，離開座位，依次下車。

（2）如果有東西遺留在車上，不要馬上返回，先報告老師，自己在原地等待，防止因為校車起步而造成意外傷害。

（3） 下車時，首先要檢查是否有車來，包括自行車。須橫過車行道時，不要急于從車前或車后橫穿道路，應走離車前或車后20米以上，能看清來往車輛后再選擇適當時機通過。

（三）教師總結

通過在節(jié)課學習，我們知道了《校車安全管理條例》及我們乘坐校車時應該注意的安全事項，在今后乘車的時候我們一定要做到以上應該注意的事項，確保自己以及他人的人身安全。

（四）課后延伸：

1我們生活中有哪些不合格車輛和黑色校車？

（1）、黑面包

（2）、黑校車

（3）、家長拼車（3人以上）

2當你發(fā)現(xiàn)一輛不合格的車輛拉著學生，你會怎么做？

（1） 拒絕乘坐不合格車輛和黑色校車。

（2） 說服其他學生避免乘坐此類車輛。

（3） 積極向有關部門舉報違法車輛，并公布其危害性。

（五）作業(yè)安排

完成課本第5頁的“火眼金睛”。

綜合實踐活動課件【篇2】

綜合實踐活動教學計劃·四年級第二冊內容

**與實踐

第一單元培養(yǎng)服務問題一飲食文化

第二單元生活 · 環(huán)境題二身邊的低碳生活

第三單元人文社會問題

第四單元自然·科技題4生活中的靜電

勞動與技術

第一單元家政活動幾種常見的刀法介紹活動二簡單腌菜

活動三營養(yǎng)餐搭配及制作

第二單元活動篇活動一種小樹

活動二養(yǎng)蘑菇活動三打繩結

第三單元木工活動一制作燈籠

活動2制作小長凳活動3制作香包

第一單元養(yǎng)成· 服務

主題一美食文化

一、 活動設計思路：

民以食為天”，自古以來美食就被世人津津樂道。從古至今，許多文人喜愛和推崇飲食，逐漸形成了一種飲食文化。這種文化在我們生活的沃土、美麗的新疆，也因其獨特的魅力而受到世界的尊重。

本次活動就是帶領同學們對家鄉(xiāng)的美食進行深入的探索研究， 讓同學們在實踐活動中領略家鄉(xiāng)最具傳統(tǒng)魅力的特色飲食，激發(fā)同學們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

二、活動目標

知識目標：1。通過活動讓學生了解新疆特色美食。2.掌握使用調查分析問卷。

能力目標：1。使學生學會調查訪問的方法和收集、處理各種信息的方法。

2. 通過活動， 培養(yǎng)學生接觸社會、 接觸生活、 主動與他人交流的能力， 提高學生發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的能力， 增強學生合作意識。

情感目標：通過活動培養(yǎng)學生主動探索、 熱愛學習、 熱愛家鄉(xiāng)的思想感情， 并樹立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識。

三．學時計劃安排建議建議4課時。

第1課：選題活動、團隊建設和方案制定

第二課：數(shù)據收集、調查與訪談、溝通與分享

第3課：成果展示第4課：活動總結與評價

四、 教學指導方法及建議

在綜合實踐活動實施過程中， 教師更多的是帶孩子去想，而不是帶孩子去做，教師要把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、 主動實踐有機結合起來。在活動過程中，要加強對學生活動方法和方法的指導，幫助學生找到自己的學習和實踐方法。 本次活動對于四年級的學生來說， 操作起來不是很困難， 教師只需根據學生在操作過程中出現(xiàn)的問題給予相應的幫助和指導即可， 更重要的是要引導學生積極主動地參與活動， 努力去實踐、 去學習、 去總結。

另外， 這次活動需要留給學生充裕時間去實踐，讓他們利用課余時間走出學校， 深入社會去調查研究， 所以教師單方面的努力是不夠的， 還需要家長的支持和積極配合。

（1）這是發(fā)現(xiàn)問題，選擇和確定適合學生的主題的關鍵步驟。人人都愛自己的家鄉(xiāng)， 提起家鄉(xiāng)誰都會倍感親切， 選題時， 教師可以通過一些**資料來引導學生再次去領略家鄉(xiāng)的美食，從而激發(fā)學生開展研究的興趣。總之，教師把學生的需要、動機和興趣放在核心地位。

要知道研究的主題雖然有設計者的意圖， 卻沒有固定的程序和現(xiàn)成的材料，也沒有能夠復制的具體方法， 所以綜合實踐活動需要靈活多樣的課程實施策略。

（ 二 ） 活動準備

1.組建研究團隊：教師應按照學生的知識基礎、學習能力、 性格特點等差異進行分組 ，這樣有利于學生間的優(yōu)勢互補、 相互促進和公平競爭。debasrideb.com

課題組成員可根據主題活動的具體任務進行分工，如資料收集、調查訪談、成果展示等。

2.制訂活動計劃。計劃要詳細具體，如活動時間、活動形式、活動內容的安排等。

（ 三 ） 實施階段

1.查閱和收集資料。鼓勵學生通過各種方式和渠道收集信息，如在網上搜索、在圖書館瀏覽文獻、采訪周圍的人。

2發(fā)放**問卷，匯總分析數(shù)據。通過活動，學生可以學會收集、整理、分析簡單的材料和問卷，并做出相應的解決方案。

3.此環(huán)節(jié)可以發(fā)動家長帶領子去家鄉(xiāng)的特色小吃街、 美食文化廣場等地調查訪問， 做好記錄， 用鏡頭記錄下誘人的美食。

（四） 匯報與展示成果展示環(huán)節(jié)， 教師要充分尊重學生極富個性的自我表達方式， 如親自制作美食、 演唱歌曲、 繪畫、 舉辦攝影展、 演講、 寫作、 表演小品或相聲等。 （ 建議老師和學生及家長合作辦一臺關于新疆美食亞克西”的主題晚會 ）

（5） 活動評價教師應引導學生在交流中進行評價。需要指出的是，教師不是評判者，而是學生評價活動的組織者、參與者和指導者。

（ 1 ） 組織多元化的評價方式， 將自我評價、 小組評價、 班級評價和教師評價有機結合， 體現(xiàn)評價主體的多元化。

（2） 重視學生評價中的誠信意識教育。

（ 3 ） 要引導學生以欣賞、 現(xiàn)別人優(yōu)點的眼光去評價他人。評價應當公正、客觀，并提出合理化建議。（如合作意識和能力的評價、自己和他人參與主動性的評價、自己與他人實踐能力的評價等）

（ 六 ） 活動延伸此次活動只是個引子，除了美食， 還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、 干果、民族樂器等， 引導學生要通過這次活動， 向更多的人展示我們美麗的新疆， 讓美麗的新疆走出中國， 邁向世界。鼓勵學生為家鄉(xiāng)的展覽提出建議，并分組設計方案。

五、 活動注意事項此次活動個別學生可能要走出校園，走向街頭巷尾進行調查， 因而， 安全保障是不能忽視的問題。

1加強對學生的安全教育，樹立安全第一的思想。

2需要外出調查的學生，應得到家長的支持和陪同。

三。尊重少數(shù)民族的飲食文化和飲食習慣，注意食品衛(wèi)生安全。

第二單元生活 · 環(huán)境

主題二身邊的低碳生活

一、活動設計思路“身邊的低碳生活”課題的提出是基于時代的展要求： 當今世界， 環(huán)境不斷惡化， 全球氣候變暖， 不可再生資源越來越少，而我們生活中卻有許多浪費現(xiàn)象。本活動便是希望學生能小手牽大手改變人們的生活習慣，多節(jié)約、 少浪費， 成為“低碳生活”的倡導者和實踐者。

二、 活動目標

知識目標：1。讓學生通過低碳活動了解節(jié)水的重要性。

2能用數(shù)字表示調查數(shù)據和調查結果。三。了解觀察的重要性，初步學會觀察和記錄。

能力目標：1。有觀察周圍自然事物的能力。

2學習在調查中與他人溝通和溝通的能力。

三。培養(yǎng)學生對調查所的信息進行簡單分類、整理，得出簡單調查結論的能力。

情感目標：養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，能帶動周圍的人一起節(jié)約用水。

三、 學時計劃安排建議建議2課時。

四、 教學重難點

重點：認識觀察的重要性，初步養(yǎng)成觀察事物的習慣。

難點： 初步學會觀察和記錄。

5、 家庭生活是綜合實踐活動中一個非常重要的課題?！吧磉叺牡吞忌睢?這一活動主題與學生的生活有著緊密的聯(lián)系， 因而便于學生理解和接受， 并有興趣去開展**活動。

（ 一 ）發(fā)現(xiàn)問題本課例是以塔里木河水的不斷減少引發(fā)生認識到節(jié)水的必要性， 認識到水并不是取之不盡、 用之不竭的， 水是不可再生資源， 我們應該節(jié)約用水。問題的引出， 師可以用資源包中的，也可以自己尋找能強烈引發(fā)生“節(jié)水行動”的題材，建議最好選擇老師和本校學生比較熟悉的題材。如用嚴重缺水的**和**等。

如果選擇其他題目，教師應鼓勵學生根據所選題目主動提問。

（ 二 ）活動準備組建團隊時老師提前落實學生們的分工情況，了解他們這樣分工的原因， 明確每個組員具體干什么？小組形成后，教師應引導學生圍繞確定的主題制訂小組活動計劃。

（ 三 ）實施階段

1問卷調查通過問卷調查，調查周圍人們的節(jié)水意識和方法。在調查中， 生也在思

考他自己做到了嗎？ 別人沒做到自己應該怎樣做到？因此，調查的過程也是對自己習慣的反思。

通過對調查結果的分析，加深學生對他人節(jié)水意識和自身節(jié)水意識和習慣的了解。這一活動， 老師一定要讓學生自己去調查，也可安排學生提前進行調查， 若沒有提前安排可選擇一小組現(xiàn)場調查，一定要落實。感興趣的學生也可以調查其他班級的情況。

調查結束后整理數(shù)據也很重要。教師應指導學生使用這些數(shù)據簡要地表達調查結果。

2查閱和收集數(shù)據資源包給出了新疆水資源現(xiàn)狀和節(jié)水措施的示例。這部分內容孩子可以上網查詢，也可以查閱書籍。

老師可以指導學生查閱本地的水資源狀況，在查閱過程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水， 并培養(yǎng)節(jié)約用水的習慣。

3.實地調查記錄實地調查記錄分為兩部分，一部分是我” 家一周用水情況的記錄。這部分內容主要是讓學生觀察并記錄一周的家中用水情況，展示浪費用水的不良習慣。

在觀察和記錄過程中學生若能現(xiàn)自己不經意的行為可能浪費水也可能節(jié)約水，那在以后的生活中能從小事做起，自發(fā)地參與到節(jié)水行動中就更好了。一些學生可能會在實際觀察和記錄中發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)水方法。這項活動的實實可能很困難。教師應鼓勵學生做好一周的活動收集工作。

此外，學校在世界節(jié)水日的活動也可以用來培養(yǎng)學生觀察周圍自然事物的習慣。另一部分是觀察和記錄生活中的浪費現(xiàn)象。在這部分內容中，學生可以用射擊**或**來記錄他們看到的現(xiàn)象，從而激發(fā)他們的節(jié)水意識。

4.交流和討論經歷了以上的活動后， 學生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說的， 可先讓學生們在本小組中交流， 之后再選一名組員在全班交流。這個環(huán)節(jié)可給學生充足的時間。

（四 （四|）匯報與展示進行成果展示可采用多種方式， 如辦小報、 寫倡議書、 設計節(jié)水標語和宣傳畫等。這部分內容也可與學校的德育活動相聯(lián)系， 把生的活動成果在櫥窗中進行展示，從而讓更多的人參與到節(jié)水活動中來。倡議書的書寫不做細致的要求， 只要是學生發(fā)自內心的真實感受， 能說明倡議的原因和希望則可。

（5） 總結和評價綜合實踐活動的評價，要處理好過程與結果的關系，重視過程，兼顧結果。 要重視學生活動過程的評價， 突出對學生活動體驗和收獲的評價， 應注重評價學生活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的， 而不僅是針對他們得出的結論， 即使活動是失敗的，也應從學生獲得了寶貴經驗的角度視之為重要成果， 肯定其活動的價值。在評價注射練習后的變化，特別是在節(jié)水動作上，我能自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

綜合實踐活動課件【篇3】

一、教材分析

“走進綜合實踐活動”是本冊書第一部分，主要是為學生如何更好組織，展開綜合實踐活動提供一些具體的意見，建議和補充資料。本部分可分為兩個課時，第一課時先帶領學生走進綜合實踐活動，從概念上來認識什么是綜合實踐活動，綜合實踐活動如何進行，以及其深刻意義。通過對第二課堂節(jié)能活動的調查研究，可以加深學生對節(jié)能燈的綜合認識。

2、 教學目標：讓學生了解什么識綜合實踐，如何進行綜合實踐，以及綜合實踐的重要性。

3、 教學重點：如何開展綜合實踐活動。

四、教學用具

（一）多功能教學設備

（二）節(jié)能燈

五．教學過程

（一）談話導入

在日常生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題，比如人際關系問題，比如學習問題。讓我們走進綜合實踐活動，嘗試通過綜合實踐活動解決現(xiàn)實生活中的各種問題！

（二）準備研究的問題。

1. 綜合實踐活動是什么？

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程，是初中階段學生的一門必修課。

2. 綜合實踐活動如何進行？

（1）步驟一：確定活動主題

（2）步驟二：制定活動方案

（3）步驟三：組織實施活動

（4）步驟四：活動成果展示

（三）．開展實踐活動的例子

1.確定活動主題：“神燈戰(zhàn)隊”通過二次討論并且對研究問題進行拆分之后，得出主題為節(jié)能燈的調查研究。

2.制定活動方案：在開展綜合實踐活動之前，“神燈戰(zhàn)隊”先制定了一個切實可行的活動方案。

分別列出了活動主題，活動目標，活動時間，活動地點，組內分工，活動內容和步驟，研究方法，預期成果以及表現(xiàn)形式等。

3.組織實施活動：

（1） 活動一：通過在圖書館查閱書刊、上網檢索等方式收集資料。

（2） 活動二：設計科學合理的問卷，然后對問卷調查進行調查分析。

（3）活動三：“神燈戰(zhàn)隊”走進燈飾專賣店和居民家里進行采訪。

（4） 活動4：通過測試白熾燈的溫度和亮度，得出節(jié)能燈比白熾燈節(jié)約電能的實驗結果。

4.活動成果展示：“神燈戰(zhàn)隊”通過手抄報以及開演講會的形式展示了他們的成果。

2018年3月7日

綜合實踐活動課件【篇4】

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書下面是小編精心整理的綜合實踐活動教案【6篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合實踐活動教案1

教學目標：

經過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性，小學綜合實踐活動教案：《養(yǎng)成教育》教案。

教學重點：

讓學生親身感受自我行為習慣的偏差，激勵自我及時改正不良習慣。

教學難點：

期望學生們經過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

教學過程：

培根就曾說過："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。"是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。"專門談優(yōu)點是救不了自我的，僅有認清缺點，才能夠自救。"請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自我的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為

請看以下事例：1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢人家回答："因為有這些不禮貌行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不禮貌行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺以往報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎樣能夠做衛(wèi)生檢測員呢

此刻你們看看你們自我的行為習慣呢

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的學校內總能見到與我們美麗的學校極不和諧的紙屑，教室里、學校內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，禮貌習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。

此刻，請同學們自我靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與堅持(新舉措)垃圾桶(1)由最終一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自我座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，每個同學也做好自我周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。僅有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎，教案《小學綜合實踐活動教案：《養(yǎng)成教育》教案》。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習慣，學習環(huán)境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個學校的學生具有良好的禮貌行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。此刻，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。禮貌就是我們素質的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習本事差、學習目的

不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好提議去改善這些情景呢

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些提議呢

同學們紛紛發(fā)言，而后教師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但必須要說到做到。例如，想背完1000個單詞，能夠分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅僅不會給自我造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌。以三字經"人之初，性本善。性相近，習相遠。"為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

綜合實踐活動教案2

吃瓜果要講衛(wèi)生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學重點：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學難點：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學輔助：

多媒體

教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、教師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們

伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，

先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果

是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答教師的問題。

9、教師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設計：

吃瓜果要講衛(wèi)生

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不可多吃

綜合實踐活動教案3

“清潔家園、美化環(huán)境”

活動目的

1透過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2透過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。

3透過活動，增強學生動手實踐潛力和參與社會生活的意識

活動準備：

1讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2教師收集有關的圖片、數(shù)據、文字資料和錄象帶。

活動過程：

第一課時

“都說五(1)班的同學十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快?！?/p>

一、計算導入：(算一算)

“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡單解決它?！?/p>

1、出示題目：

你們班約有個同學，如果每個同學每一天丟一張紙屑，那么1天之內，你們教室會有多少垃圾呢?

如果以整個五年級個同學計算，一天又會產生多少紙屑呢?

如果以整個校園個同學計算，我校每一天又會產生多少垃圾呢?

2、學生計算，教師板書。

五(1)班人350000張

五年級人10500000張

全校人127750000張

3“看了上面的數(shù)據，你有什么話想說嗎?”

4“我們剛才算的，只是我校一天之內學生產生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的數(shù)據呢?為什么?我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！斑@天，老師就要和大家一齊來研究有關垃圾的問題。這個問題但是個世界級的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個難題?”

一、看錄象：(看一看)

“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產生的垃圾是怎樣的一種狀況!”

1學生觀看錄象、照片。

2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎?”

3“我校正在爭創(chuàng)“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個角落，讓它們來影響我們校園的形象嗎?”

“那我們該怎樣做?”

綜合實踐活動教案4

保護眼睛倡議書

（一）做到“三要”：

（1）讀書寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33厘米；

（2）看書一小時后休息，要遠眺幾分鐘；

（3）要認真做眼保健操。

（二）做到“四不看”：

（1）不在直射強光下看書；

（2）不在光暗的地方看書；

（3）不在躺著或臥著看書；

（4）不在走路的時候看書。

四、總結

讓學生了解了近視的危害，預防的措施，更重要的是通過活動，同學們的各種能力都有了不同程度的提高。希望同學們以后多參加這樣的活動，在活動中得到鍛煉，提高自己，增長知識，開闊眼界

第二課《怎樣保護我們的眼睛》

一、課題的確定背景

每當我們走進校園，總會看到一個個“小眼鏡”在校園里走來走去；每當我們走進教室，也會看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學習。透過這“小眼鏡”，我們驚訝，我們震撼，我們傷感！青少年是祖國的未來，他們需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，為了讓學生清楚造成眼睛近視的原因，了解眼睛近視給自己的學習生活帶來的危害，力求通過此課題的研究，使之認識到從小保護眼睛的重要性，提高學生的護眼意識，更好地為學生的健康成長服務。

二、活動目標

知識目標：通過了解眼睛的相關知識，激發(fā)學生的學習興趣和探究的欲望，增強學生愛護眼睛的意識。

技能目標：讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。

情感目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識。

三、重點：探究眼睛的各種資料。

難點：學會保護眼睛的方法。

四、教學過程

（一）游戲導入，激發(fā)興趣

同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來了兩個小游戲你們想不想做？（想）那好請同學們起立，跟著老師一起做。

（1）開闊視野的小游戲：請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？（兩只眼睛看物體可以開闊視野。）

（2）保持身體平衡的小游戲：請學生起立，提示學生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？（眼睛有保持身體平衡的作用。）

剛才這兩個游戲體現(xiàn)的是我們身體里的某個器官起著重要作用，你們知道是哪個器官嗎？（眼睛）

其實眼睛有著許多奧秘呢！今天這節(jié)課就讓我們走進眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

（二）小探究眼睛的秘密

1、上課前，老師找到一些與眼睛有關的問題并把這些問題放到了寶箱里邊，要想打開寶箱就必須用對鑰匙，而鑰匙就是同學們運用你手中的電腦，通過網絡把這些問題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問題對應上了寶箱就會打開，寶箱里的東西就是你的了。

2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問題：

（1）眼睛的基本構造是怎樣的？它是怎么樣看見東西的？（從外觀上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的鞏膜、還有虹膜、瞳孔等部分組成的，而眼睛內是由晶狀體、視網膜、玻璃體、睫狀肌等幾部分組成的。眼睛的晶狀體很像一個凸透鏡，晶狀體和視網膜之間是玻璃體。通過睫狀肌，可以調節(jié)晶狀體，改變它的焦距，使我們能看清遠近不同的物體。視網膜是一層布滿了神經末梢的神經纖維層，里邊有上億個感光細胞。當物體的像落在視網膜上以后，感光細胞感到了光的強弱和色彩，通過神經傳給大腦，我們便看到了那個物體。）

（2）人的眼淚有什么用？(有人以為人流眼淚就是哭，沒有別的用。其實，流眼淚主要是為了保護眼睛。眼淚是一種濕潤劑，迎風流淚，就是為了保護眼睛的角膜，使角膜始終保持濕潤。當有什么東西進到眼里時，就會有大量的淚水流出，把臟東西沖洗掉。它更是一種消毒劑，淚水里含有大量溶菌酶，這是天然的眼藥水，一般的細菌遇到它，都會被它殺死的。)

（3）各種顏色的眼睛？（黃種人和黑種人大都有一雙黑色的眼睛。白種人的眼睛則有好幾種顏色：藍色、綠色、褐色、灰色、黃色。眼睛的顏色實際就是虹膜的顏色，虹膜中存在著色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；稍微減少的，就成為褐色眼睛，色素最少的就形成藍眼睛。）

（4）眼屎如何形成？（人的眼皮邊緣有一些能分泌油脂的瞼板腺。油脂在人眨眼時，就會涂在眼皮的邊緣和眼球上，既能阻止淚水外流、汗水流入眼睛，又能潤滑眼球。人在睡眠后，油脂就和進入眼睛的灰塵以及淚水混合在一起，形成眼屎，堆積到眼角。這些油脂就仿佛一群在夜間工作的“清潔工”，專門負責眼睛的衛(wèi)生。）

（5）人為什么要眨眼？（人每天眨眼可以超過一萬次。也就是說在正常情況下，人每分鐘眨眼15次。據有關研究表明，眨眼還與人的心理狀況有關，緊張的時候眨眼就多，聚精會神時眨眼就少。例如當我們閱讀書報時，每分鐘眨眼不超過10次；用電腦時每分鐘僅眨眼5次；而聚精會神的玩游戲時，每分鐘只眨眼3次……所以長時間使用電腦和長久看電視的人由于眼睛長時間盯著一個地方，眨眼次數(shù)不夠，就會影響淚水分泌,眼球得不到淚水的滋養(yǎng)滋潤,便會發(fā)生“干眼癥”，甚至還會引起眼睛疲勞、重影、視力模糊的癥狀。所以專家的建議一個方法就是：多眨眼。）

（6）正常的視力標準是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠視和弱視？（正常人的國際視力標準是5.0以上或1.0以上；假性近視：亦稱調節(jié)性近視，一般是晶狀體調節(jié)過度，因此遠處的光線入眼后成像于視網膜前。散瞳后近視的屈光度完全消失，表現(xiàn)為正視眼或遠視眼。真性近視：也稱軸性近視，遠處的光線入眼后成像于視網膜前。遠視是平行光線進入眼內后在視網膜之后形成焦點，外界物體在視網膜不能形成清晰的影象。病人主觀感覺看遠模糊，看近更模糊。用凸透鏡矯正遠視。輕度的遠視，弱視是視力異常，是一種常見的多發(fā)病。

我們知道良好的視力不是先天獲得的，嬰兒出生時，視力不及人的1％，隨著年齡的不斷增長，雙眼視細胞不斷發(fā)育和完善。5歲以內是視功能發(fā)育的重要時期，視覺發(fā)育一直延續(xù)到6～8歲，如這個時期某種原因造成雙眼視物障礙，視細胞就得不到正常的刺激，視功能就停留在一個低級水平，雙眼視力低下，不能矯正，就形成了弱視，弱視對兒童視功能的危害比近視大得多。因為近視僅僅是視遠時視力下降，不伴有其他視功能損害，視力矯正不受年齡限制；而弱視患兒不僅視力低下，不能矯正，不可能有雙眼單視功能，無立體視，今后不能勝任駕駛、測繪及精細性工作，不僅影響工作前途，而且直接影響到我國人口素質。近視眼是由于睫狀肌過度緊張或遺傳等原因造成眼軸變長引起的看遠不清楚，看近清楚的眼病，戴鏡后矯正視力多可恢復正常，而弱視是一種視功能發(fā)育遲緩、紊亂，常伴有斜視、高度屈光不正。戴鏡視力也無法矯正到正常的眼病。）

（7）得了近視要不要戴眼鏡？（得了近視，要及時到醫(yī)院檢查。如果是由于過度疲勞而形成的假性近視，只要得到適當治療，堅持做眼保健操，注意保護視力，完全可以矯正，不必戴眼鏡。如果是真性近視，就應當配戴適度的近視鏡。這樣可以看清遠處的東西，減少眼肌疲勞，防止因近視引起的眼疼、頭疼、斜視等癥狀，防止視力進一步下降?；剂苏嫘越暤耐瑢W要堅持戴眼鏡。）

（8）晚上看電視關燈好還是開燈好?（不少孩子晚上看電視時，喜歡把房間的燈都關上。他們感覺，這樣電視屏幕顯得亮、清晰。其實這對眼睛是不利的。電視屏幕與周圍景物明暗程度的較大差別會增加眼睛的疲勞程度，所以晚上看電視時，不應把燈全部關上，而應讓房間保持一定的亮度，比如開一盞3～8瓦的燈，但不要讓光線直接照射在屏幕上。）

（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？(要少吃含糖量高的甜食，少吃燒烤類食物，不偏食、厭食。多吃對眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（動物肝臟、瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚、淡菜等）、富含維生素A的食物（肝臟、牛羊奶、蛋黃）和富含維生素B1和尼克酸的食物（小麥、玉米、螺旋藻）。等)

（10）怎樣才能保護好我們的眼睛？（看書時光線充足、反光要避免、閱讀時間勿太長、坐姿要端正、看書距離應適中、看電視距離勿太近、睡眠不可少，作息有規(guī)律、營養(yǎng)攝取應均衡、應特別注意維生素B類（胚芽菜、麥片、酵母）富含維生素A的食物（肝臟、牛羊奶、蛋黃）之攝?。?/p>

………

3、同學們你是不是已經有了寶箱的答案了那就請你趕快同你身邊的同學交流一下并準備你的匯報發(fā)言。

交流的怎么樣了？那我們就趕快打開寶箱取得里邊的東西吧。（傾聽的同學你要仔細聽，并把你手中的傾聽任務單填寫好。）

傾聽任務單

我感覺關于眼睛的知識好，通過他（她）的介紹我知道了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我還想問一問：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

指導：注意匯報人匯報時：內容完整、表達清晰、言之有序、態(tài)度大方、聲音響亮。

4、剛才大家聽了這些同學的匯報后你是不是又有了新的問題了，那好就把它寫在傾聽任務單上下課后再繼續(xù)研究吧。

（三）小結

剛才同學們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏，老師我很高興。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲呀？

綜合實踐活動教案5

我愛我的家。

一、活動目標:

1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。

2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛。

3.鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。

二、教育過程:

課前鑒賞:播放吉祥三寶

今天老師給大家?guī)硪皇赘?，請問?/p>

第一課時。

環(huán)節(jié)一、溫暖的導入。

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進入我們家，看看它的昨天，今天和明天。

環(huán)節(jié)二、進入過去的家。

在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節(jié)，村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時候的房子全是非常簡陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片:舊房子的照片)

1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。

具體、生活等各個方面都在說話。

2.指名說。

環(huán)節(jié)三、進入現(xiàn)在的家。

是的，當時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異。現(xiàn)在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網絡。(展示幻燈片:新房子的照片)

隨著祖國的發(fā)展，時代的變遷，你們的房子也一定會有很大的變化吧?，F(xiàn)在你的房子是什么樣的呢

小組內說。

1.指名說。

2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片:比較新舊房子)

總結:是的，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來越進步。

步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。

第二課時。

環(huán)節(jié)四、未來的家。

再過十幾年就長大了，社會再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話。

自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫出未來的美麗。

家。(展示幻燈片:繪畫要求)

2.學生畫畫。(播放鋼琴曲)

3、學生展示，一邊展示一邊說。

環(huán)節(jié)五、大家一起來。

你的父母養(yǎng)育你，如何報答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對我們一點也不關心和愛，我們?yōu)楦改缸瞿茏龅氖?，減輕他們的負擔，讓他們感到你長大了，懂事了。朗讀小詩《媽媽的眼光》

讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，請你也寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。

環(huán)節(jié)六、總結。

通過這門課程的學習，我們了解了過去的房子，現(xiàn)在的房子，也構思了未來的房子，相信今天我們會努力學習，明天建一個更好的房子。

綜合實踐活動教案2篇綜合實踐活動教案。

教育目標:[整理]

經過各個事例和同學們周圍的事情，講述培養(yǎng)行為習慣的重要性，小學綜合實踐活動的教案:培養(yǎng)教育的教案。

教育要點::

讓學生感受到自己行為習慣的偏差，鼓勵自己及時糾正壞習慣。

教育難點::

希望學生們經過這樣的思想教育，立即改變，努力養(yǎng)成更好的習慣。

教育過程:

培根曾經說過"；習慣真是頑強而巨大的力量，可以支配人生。"；是的，沒有人天生就有超人的智慧，成功的捷徑就是看不見的好習慣。"；專門談論優(yōu)點是無法拯救自己，只有認識到缺點才能拯救自己。"；請學生們以下事例反省中國人的行為和你們自己的行為。你們也有這樣的壞行為嗎？

1、看過新加坡、新加坡是通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語都是用英語寫的。但是，其中一些禮貌的標語，如"；不允許隨地吐痰"；"；禁止吸煙"；"；不允許進入草坪"；。為什么人們回答:"；因為大多數(shù)有這些不禮貌行為的游客都來自中國大陸。"；因此，在新加坡考察的中學校長的語言重心長說:"；不禮貌的行為也是國恥。"；中央電視臺以前報道過，國慶節(jié)后的天安門廣場到處可見口香糖的痕跡，40萬平方米的天安門廣場上有60萬張口香糖的殘渣，有的地方不到1平方米的地面，有的地方有9張口香糖的痕跡，密集的痕跡和天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈的對比。

2、在日本，一家食品公司招聘衛(wèi)生檢查員，衣冠清晰，氣氛優(yōu)秀的年輕人自信地進入社長的辦公室，他優(yōu)雅談話，扎實的專業(yè)知識贏得社長的好感，沒想到年輕人轉身離開時，他下意識地挖鼻孔，這個不引人注目的小動作逃不過社長的眼睛，結果，沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能成為衛(wèi)生檢查員呢？

現(xiàn)在看看你們自己的行為習慣吧。

在我們身邊，有些同學還有不禮貌的行為。例如，在我們學校里總能看到和我們美麗學校非常不協(xié)調的紙屑，教室里，學校里的食品袋，方便面箱到處可見，有些學生反正有價值的學生打掃，扔掉怎么樣，比如，有些學生在教室里追趕吵鬧，走路我們很多同學把文化知識的學習放在第一位，忽視社會公德的培養(yǎng)、禮貌習慣的培養(yǎng)，本質上表現(xiàn)出一個人的思想質量。

現(xiàn)在，讓同學們冷靜下來，考慮一下你們的行為習慣是否良好，讓幾個同學分別談談班級的壞行為習慣。那里有學生指出，衛(wèi)生情況是不可忽視的問題，構成必要的衛(wèi)生良好意識。例如，日常維護和堅持(新措施)垃圾箱(1)最終由一排兩名學生監(jiān)督放置垃圾。如果前面的小黑板有不正當行為公告。(2)垃圾箱里裝滿了負責收拾垃圾的同學，至少早晚各。(3)垃圾箱蓋早晚擦一次。(4)日間衛(wèi)生小整理午休準備鈴響后，各同學清掃自己座位周圍的地方。確保地面的清潔。(5)晚上自習結束后，每個同學都做自己周圍的衛(wèi)生。把桌子和椅子放在一起。只有加強衛(wèi)生，我們才能有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣的一部分。

實際上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是確立健康人格的基礎，教案《小學綜合實踐活動教案:《培養(yǎng)教育》教案》。學校沒有良好行為習慣的學生可能沒有紀律，不衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習慣，學習環(huán)境一定要好、有序。一所學校的學生有良好的禮貌行為習慣，可以構筑良好的學習環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習氛圍。現(xiàn)在我們處于人生中最重要的成長時期，我們在這個時期做的事情，會影響自己的心理素質，禮貌的行為會幫助我們提高自己的心理素質，同時完善自己的道德品質，如果我們不在這個時候抓住自己的道德素質的培養(yǎng)，我們就算有豐富的科學文化知識，人在社會上也有什么用，我們首先要做堂堂正正的人，禮貌禮貌的謙虛的君子，然后才能成功禮貌是我們素質的前沿，禮貌，我們擁有世界上最寶貴的精神財富。行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能反映在學風建設中。學風建設是一件長期的事情，要好好抓住，好好抓住。從平時的學生管理中，我們很多學生都注意到自覺學習能力差，學習目的差。

不清楚，慣性學習，圍繞考試學習，有逃課和模仿作業(yè)的現(xiàn)象，課馀時間利用率差等。對于這種行為，你有什么好建議來改善這些情況？

請告訴學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣，并給你一些建議。

同學們紛紛發(fā)言，教師總結:首先，確立目標，逐步進行。養(yǎng)成好習慣并不容易。要完成他，必須確立長期目標，逐步行動腳印。俗話說，有志者，有志者，有志者，有志者。因此，要養(yǎng)成良好的學習習慣，不要著急，但要說。例如，如果你想記住1000個單詞，你可以分幾天完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，不僅不會給自己帶來很大的壓力，還會在完成目標時品嘗前所未有的成功喜悅。其次，始終學會自我約束。養(yǎng)成好習慣后放松要求，忘記的話，不久就會失去的壞習慣再次回來。認識到上課做筆記的重要性后，一天必須記下來，認識到沉迷于網絡的危害性，就不能找借口，認識到自習課的講話會影響別人，就踏實地自學。長期以來，壞習慣離你越來越遠，自然，成功離你越來越近。

總結:觀念改變習慣，習慣積累素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)積累素養(yǎng)，素養(yǎng)默默地鑄造禮貌。三字經"；人之初，性本善。性格相似，習慣相距甚遠。"；最后，人本來性格相似，但由于行為習慣的偏差，成年后的個性等發(fā)生了很大變化。

綜合實踐活動教案6

主題四：生活垃圾的調查與處理

第一節(jié)生活垃圾的處理

教學目標：1、使學生了解生活垃圾的危害，從而增強環(huán)保意識.

2、知道垃圾應該分類，通過科學處理，垃圾可以再生利用。

3、培養(yǎng)學生收集信息和處理信息地能力，同時讓學生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護人類地生存環(huán)境。

教學重點：通過調查了解生活垃圾的危害。

教學難點：知道垃圾應該分類并可再生利用。

課前準備：了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。

教學過程：

一、引導階段

說說亂扔垃圾的危害

1、食品吃完后會留下什么？

（垃圾）（出示生活中的垃圾）對呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經常會產出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在，請把你調查到的現(xiàn)象跟大家交流一下，好嗎？（學生交流）

2、老師在課前也作了調查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看??？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象）

（設計意圖：采用學生出點資料，教師給一點資料的方式，讓學生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。）

3、這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀？

（設計意圖：課前的調查，會促使學生在道德認知，道德情感，道德行為方面有一個初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導，課堂是主體，從學生課前調查的結果出發(fā)，從調動學生積極性，主動性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學生的學習熱情。在學生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題，引導學生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導他們用自己的語言去表達對生活的感受，這種源于學生生活實際的教育活動，必將引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實而非虛假的道德體驗和道德認知。會使他們真真切切地體會到垃圾帶給人類的危害之大。

4、看來，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們人類的身體健康，真是太可怕了！其實，有些垃圾看起來不是很起眼，但是它會帶來更嚴重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會帶來什么危害呢？（學生交流）

（課件配樂：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會污染６０萬升水，相當于一個人一輩子的飲用水量。……）

這是一節(jié)廢電池的危害，看了之后想說什么？

想象過沒有水喝的日子嗎？沒有水喝，我們的生命能延續(xù)下去嗎？

板書：1個家庭1個月扔1節(jié)

54個12個月……

如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會怎么樣呢？

（設計意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們日常生活息息相關的垃圾，通過課件的音響效果，讓學生從心靈上受到震撼，通過讓學生算一算，從而感受到廢電池會對我們生存環(huán)境造成災難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎上，通過算一算，運用數(shù)據凸現(xiàn)廢電池污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究，激發(fā)學生主動要為環(huán)保作貢獻的情感。）

篇三

第二節(jié)設計垃圾箱

教學目標：

1、知識目標：通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環(huán)保意識。

2、情感目標：通過設計垃圾箱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。

3、能力目標：通過活動培養(yǎng)學生收集、處理信息和動手實踐能力。

2學情分析

學習背景：

學生在本單元第一課時已經對生活垃圾展開調查，了解垃圾的危害以及處理方法。

3重點難點

教學重點和難點：

重點：了解垃圾需分類以及垃圾箱在生活中的作用并設計垃圾箱

難點：引導學生有計劃地開展活動，設計好方案，通過小組合作實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4教學過程

第一學時

教學活動

活動1【導入】1、課前熱身，激趣導入，引出課題

PPT展示亂扔垃圾現(xiàn)象。

活動2【講授】2、提出質疑，確定探討的問題

師：通過觀看剛才的動畫，我們發(fā)現(xiàn)，垃圾呆錯了地方。待會我們設計垃圾箱需要考慮到哪些方面，才可以讓垃圾們都找到合適的家？

生：……

播放PPT展示不同場所存放的各類垃圾箱。

師引導學生總結出設計垃圾箱分別要注意：科學、美觀、實用。

3、小組合作，動手實踐

師：“看來同學們平時觀察得很仔細。那你們想不想自己動手設計一只科學美觀又實用的垃圾箱呢？”

生：“想”

師：“在動手前，請看看老師有哪些要求?！?/p>

師用PPT播放以下內容：

PPT展示出設計表格:

我的垃圾箱，我做主

為哪個場所設計的垃圾箱

垃圾箱的外形

為什么要這樣設計（優(yōu)點在哪里？）

學生討論制作，老師巡視指導。

活動4【活動】小組匯報成果，師點評。

1、請各個小組組長將作品放到講臺桌前，選出同學們最喜歡的垃圾箱。評獎。請獲獎代表上臺分享設計理念。

2、再請幾個沒獲獎的小組上臺展示所設計垃圾箱，師也給予適當表揚，并引導學生提出修改意見。

3、師總結：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活當中，我們應該人人都當環(huán)保小衛(wèi)士。保護環(huán)境，從身邊的一點一滴開始，從我開始。

活動5【作業(yè)】作業(yè)也有趣

1、為你的垃圾箱創(chuàng)作一則公益廣告：（PPT出示范例：）

垃圾分類：今天分一分，明天美十分垃圾要回家，請您幫助它垃圾分類益處多，環(huán)境保護靠你我眾人一條心，垃圾也能變成金請借你的雙手，給地球多一點空間垃圾進桶：文明不差幾厘米公德籃球場，投進才得分走進一點點，呵護在身邊讓關愛更靠近]

2、跟小伙伴們談談你今天的收獲，跟家長朋友宣傳垃圾分類的好處，向社會發(fā)出倡議。

3、回家繼續(xù)改進你們所設計的垃圾箱方案，把改進好的垃圾箱放到家里或者學校里充分利用。

總結：。。。。。。

綜合實踐活動課件【篇5】

1、讀字音：聽到你們的呼喚,小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。

2、觀察、模仿

3、記字形：師：小動物們說光會叫它們的名字還不行,要想與它們真正成為朋友,還得記住它們的名字長得是什么樣子。

4、（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片生說名字）

5、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

6、活動準備:

7、示蜻、蝴、螞、蟻,讓學生觀察這四個字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

8、五、課前準備：生字卡片、動物圖片、小蜻蜓道具、網球拍網袋等

9、活動要求：

10、教學難點：生字的書寫。

11、小男孩和小女孩的木偶。

12、開展我是小小投遞員活動：把小動物們的名片（即不帶拼音的生字卡片）貼到相對應的小動物的圖片下面。

13、四、初讀課文

14、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系

15、生：發(fā)現(xiàn)這幾個字都有蟲字旁。發(fā)現(xiàn)這幾個字右邊的字的讀音與這個字的讀音相同。

16、師：是的,這幾個字都是蟲旁,一看到蟲字旁,就會想起它們的樣子,一看到另一的字,就知道了這個字的讀音,這樣的字就叫形聲字,漢字里還有許多這樣的形聲字,請你再睜大眼睛觀察一下今天學的其它的生字,還有哪些也是形聲字?

17、生聯(lián)系生活實際談對這些動物的了解。

18、能正確流利地朗讀兒歌。

19、情境創(chuàng)設。

20、）兩人一組合作學習,完成老師布置的學習生字的任務。

21、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對語文學習的興趣。

22、同位的兩名學生一組拍手讀兒歌：（我們倆是好朋友,你幫我,我?guī)湍?認識漢字新朋友。

23、熟讀兒歌,了解各種動物的特點。

24、了解夏天各種動物的生活習性,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

25、生匯報,師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。

26、一、猜謎語：小小搬運工,天天運輸忙,一個搬不動,大家來幫忙。（螞蟻）

27、三、有一位小詩人也跟你們一樣仔細觀察,把這些小動物們的活動寫成了一首兒歌,這就是我們今天要學的識字4板題

28、出示生字卡片認讀字音。重點指導蜻、蜓、展的讀音。

29、二、師：小螞蟻聽說同學們想跟它交朋友,就連忙來到了我們的教室,它還帶來了幾位動物小朋友。

30、二、教學重點、難點：

31、三、教學方法：

32、生再讀課文,畫出表示動物名稱的詞和生字并讀三遍。

33、榜樣示范。

34、認識14個生字,會寫6個生字。

35、教學重點：認字和朗讀兒歌。

36、根據已有經驗，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。

37、一、學習目標：

38、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。。

39、活動目標：

40、六、學習課文并認讀剩下的生字。

41、課時目標：

42、指名讀課文,糾正字音

43、六、教學時間：二課時

44、通過涂色、“捉魚”等活動，復習5以內的加減法。

45、教學掛圖和幼兒用書。

46、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個字右邊的字應讀什么音?

47、五：學習生字：

48、師：你們在生活中在哪些地方看見過它們,它們分別喜歡做些什么?

49、第一課時

50、認識14個生字,讀準字音。

51、找朋友游戲。

52、自由讀兒歌,讀準字音。

53、七、教學過程：

54、齊讀二遍。

55、激發(fā)幼兒學計算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動能力?；顒訙蕚洌?、用大積木圍成的小魚塘兩個。2、幼兒每人一張涂色的練習紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

綜合實踐活動課件【篇6】

健康生活小調查

（微笑著自信地走到桌子邊）親愛的評委們，你好?。ň瞎┪沂?號考生，今天我說課的題目是《健康生活小調查》。（板書）接下來，我將從教材分析、學習情境分析、活動目標、活動過程等方面進行闡述。

首先我來進行教材分析。

《健康生活小調查》是綜合實踐活動小學五年級下冊自編教材內容的第一個活動，側重于研究性學習領域。教材的突出特點是場景布置得很好，很有底蘊，便于學生自主學習。本文通過**和文章的方式，詳細，生動地介紹了如何進行健康生活調查，以方便學生的學習方法。

學生不是一張白紙，他們是用經驗和技能走進課堂的，所以除了分析教材，還要分析學習情況。

本節(jié)課是以學生搜集資料為主要活動，五年級的學生在這方面有了一定的經驗，具備了一定的實踐能力，而且孩子們本身也是健康生活小調查這一活動的調查對象之一，所以本節(jié)課對他們來說難度不大。

根據《綜合實踐活動課程標準》，我確定了以下目標：

1了解健康生活方式的含義、內容和功能；

2提高收集、整理信息和與他人合作的能力；

三。通過這個活動，形成健康的生活方式，逐步改變不良的生活方式。

作為研究性學習領域的一門課程，筆者確定了本課程的重點和難點，制定了合理的調查活動計劃，從而實現(xiàn)了有效的學習。

教無定法，但必有法。在教學方法上，采用情境教學法、設疑法和指導法。

在學習方法上，我主張把學習的主動性還給學生，小組討論與實際調查相結合。另外，在整個活動過程中，我會使用multi**來輔助我的教學。

本活動共分為三個階段：

一、確定主題，制定方案；

二、開展活動，實踐體驗；

三、展示評價，拓展延伸。

接下來，我將詳細介紹活動的實施過程和指導策略

首先，我將第一階段——確定主題和制定方案分為以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：導入新課。

課件出示各種不良生活方式的**，如小學生沉迷電腦游戲、坐姿不端正等，學生****并分享感受，以此來激發(fā)學生對健康生活方式的**欲望，并引出本次活動的主題——健康生活小調查。

第二個環(huán)節(jié)：確定主題，成立小組。

學生們提出關于健康生活方式的問題，例如什么是健康？健康的生活方式包括什么？等等。

由此確定自己最感興趣的一個問題，并與其他有相同興趣的學生組成調查組，老師根據學生的強項適當調整。通過小組討論，確定每個小組的小組名稱，并推薦小組組長。

第三環(huán)節(jié)：制定方案。

分組后，由組長帶領各小組制定活動計劃。這是本次活動的重點也是難點。我是這樣來突破的：

首先先由各組組內初步擬定活動方案，包括活動主題、調查方式、人員分工、活動時間步驟、活動預設以及成果展示方式等內容。接下來，我會引導大家互相溝通，互相補充，使活動計劃更加完善合理。最后由我審定各組活動方案，對涉及的安全問題分別提醒。

本環(huán)節(jié)主要響應了新課標“全員參與，自主選題”的要求，同時考慮到五年級的孩子認知、經驗等方面的局限性，教師適時點撥，指引方向，做到扶放結合，引導學生層層深入，興趣不減，為下一階段的活動打下基礎。

方案確定后，將進入活動的第二階段——開展調研和實踐經驗。

這一階段，各小組圍繞本組的主題開展調查研究，在這個過程中教師既是有力的促進者，也是友善的幫助者，要引導學生在活動中、在體驗中進步、成長。

經過實際調查，進入第三階段展示評價、拓展和推廣。

這一階段分為三個環(huán)節(jié)進行：

第一環(huán)節(jié)：展示。

每各小組以各種方式展示小組的調查結果，分享這次活動的收獲和感受。

第二環(huán)節(jié)：評價。

評價的目的是促進發(fā)展，我設計了一份評價量表，從各小組展示的內容、展示的方式以及實踐中團隊的默契度等方面進行評價。評價不應是教師一個人的一言堂，所以我會采取小組自評、互評相結合，在學生評價過程中我也會抓住生成，及時點評。

第三環(huán)節(jié)：拓展延伸。

綜合實踐活動是基于學生經驗的課程，是服務于學生生活的，而一堂課的結束正是生活的開始，我會在本次活動的尾聲，進行拓展延伸：關于健康生活，你還想開展哪些活動呢？以此來引導學生課下繼續(xù)**。

這是這項活動實施的三個階段。

最后我來說板書設計。

我會將本次活動實施的三個階段板書于黑板的中間位置，黑板兩側由各個小組展示成果。

好的設計在實踐中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，在實際教學中，我還會根據實際情況進行調整，有說的不到的地方，請各位老師批評指正。

我的課結束了。謝謝各位評委和老師們。（鞠躬，擦黑板，微笑，自信地走出教室）

綜合實踐活動課件【篇7】

學生觀察學習銀河系的**課件、**資料，與教師交流關于課前學習的情況，激發(fā)學習興趣，了解本課學習活動。

學生小組合作交流學習活動。學生在交流中認真傾聽他人的發(fā)現(xiàn)、研究成果，學習教師出示下發(fā)的資料卡，結合**、資料進行充分交流討論，以實現(xiàn)資源共享，不斷整理完善自己的觀點。通過計算，我們可以感受到合作學習的樂趣，充分感受到宇宙的偉大。

學生進一步激發(fā)學習興趣，思考提出感興趣的問題，鞏固掌握的**方法技能，了解課后學習研究內容，積極進行延伸課后學習活動。 （一）教師通過**有關銀河系的相關課件讓學生感受到星空之美麗與神秘，創(chuàng)設情境，使學生初步了解學習內容。

教師指導學生交流匯報，小結歸納，科學認識銀河系的自身特點、組成以及太陽系與銀河系之間關系等方面加以認知。

三、拓展延伸：

教師進一步激發(fā)學生學習興趣，指導學生提出感興趣的問題，提示學生課后進一步深入研究人們對宇宙的探索過程和獲得的信息，拓展學生的認知空間，鞏固學生的**方法和技能，延伸課后學習活動。

第二節(jié)身邊的寶藏-礦產資源

教學目標

1閱讀相關資料，使學生了解安徽省礦產資源分布特點，初步學會評價其優(yōu)缺點。

2使學生了解安徽省主要煤炭、石油和金屬礦山的分布情況。

三。使學生了解安徽省礦產資源開發(fā)利用中存在的問題，初步學會針對問題尋求對策。

4．使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合、有效利用礦產資源的必要性和責任性，樹立正確的資源觀。

教學重點

1．安徽主要礦產的分布。

2礦產資源開發(fā)利用中存在的主要問題及對策。

3．使學生樹立正確的資源觀。

教學難點

使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合、有效利用礦產資源的必要性和責任性，樹立正確的資源觀。

課時安排

一課時。

教學過程

【新課導入】

在最后一節(jié)課中，我們研究了中國的自然資源概況。那么，產業(yè)發(fā)展的重要物質基礎是什么？（礦產資源）

【板書】

二、礦產資源

礦產資源是制約一個國家經濟和社會發(fā)展的重要標志之一。我國礦產資源的情況如何呢？

【板書】

一、安徽礦產資源的分布特點

引導學生閱讀和分析安徽省三幅礦產資源分布圖

主要礦產資源：煤炭資源豐富（淮南煤礦、淮北煤礦）、鐵礦資源（馬鞍山鐵礦）、銅礦（銅陵）

[問題]礦產資源的分布特征對礦產資源的開采和運輸有什么影響？

學生討論。

【教師小結】集中布局有利于大規(guī)模集中開采礦產資源，形成國家級礦產基地；但同時也造成了礦產資源在不同地區(qū)之間的流通和交換，增加了運輸負擔。

【過渡】礦產資源按用途分為能源礦產、金屬礦產，剛才說到的煤、石油都屬于能源礦產，大家說一說還有什么能源？

【板書】

二、安徽的能源礦產

主要大型煤礦的分布

【指導學習】請結合生活實際，說明煤、油在生產生活中的重要性。

閱讀安徽省主要煤礦分布圖。

【講述】我國雖是一個能源大國，但人均占有量少，隨著經濟發(fā)展和生活水平提高，煤、石油、電力不能滿足生產、生活需要。（使學生形成緊迫感、責任感）

【問題】如何解決能源短缺問題。

學生討論。

【小結】加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設；因地制宜，尋找新能源。

安徽的金屬礦產情況如何？

【板書】

三、金屬礦產

金屬分為黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時還有鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是黑色金屬以外的金屬。

鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志。因此，鐵礦石資源在國民經濟建設中占有重要地位。

我們生活中的鋼鐵產品是什么？）

【板書】 1.鐵礦的分布

【講述】

【導讀】閱讀安徽省主要鐵礦石分布圖，掌握主要鐵礦石分布情況。

【板書】2.有色金屬礦的分布

【講述】我國是世界上有色金屬礦產資源十分豐富的國家之一，有“有色金屬王國”之稱。不僅儲量豐，而且品種全。有色金屬為我國現(xiàn)代工業(yè)和先進科學技術的發(fā)展提供了必要的物質基礎。

如煉鋼時，若加入少量熔點高的鎢、熔點低的鋰、比重輕的鈦，有磁性的鈷等有色金屬就能分別制成各種各樣的特殊鋼。它用于航空航天，國防和先進科學技術。

【提問】安徽哪些有色金屬？

【回答】鐵、銅。

【導讀】閱讀有色金屬礦分布圖，適當介紹著名產礦區(qū)特征。

主要的有色金屬礦山都繪制在安徽省的底圖上。

【展示投影圖】看安徽省主要礦產資源分布圖，要求學生掌握礦產名稱、標志和位置。展示學生填圖作業(yè)并給予表揚。

[老師啟示]我國礦產資源分布廣泛，有些礦產資源非常豐富。我們應該如何利用它們？請大家討論。

[結論]有必要研究合理用新材料替代不可再生能源礦產和金屬礦產。

【課堂練習】（略）

第三節(jié)同在藍天下

一、教學目標：

1通過學生之間的相互交流和調查，可以對留守學生的家庭、學習和生活有一個全面的了解。

2通過互助活動，可以促進學生團結協(xié)作、克服困難的精神。

3、通過收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動，讓學生親身體驗成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強班級榮辱感和凝集力。活動準備：

二、教學重難點：

通過互助活動，可以促進學生團結協(xié)作、克服困難的精神。

三、課時：一課時

四、教學過程：

一.聽**《愛的奉獻》，談感受。

二.師生對話，切入主題。

同學們，剛才，我們欣賞了歌曲《愛的奉獻》，被美妙的**所陶醉，你們能說出歌曲中反復回唱的一句歌詞是什么嗎？

是的：“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”在我們班上，就有很多父母外出打工，而與爺爺奶奶、外公外婆或與親朋好友生活在一起的同學們，他們雖然有爸爸、媽媽，但他們遠離了爸爸媽媽，他們需要我們的愛。

今天，我們將用實際行動表達我們的愛，交流我們活動的成果。你覺得可以嗎？

三、學生自主活動。

師：“人間自有真情在?！笔紫?，我們班的留守學生應當受到我們的關愛，其實，他們有很多的困難、有很多的疑惑。下面，讓我們聽聽他們怎么說。1、留守學生代表發(fā)言：

生1：與外公外婆交流難

生2：媽媽剛離去，爸爸又外出打工，心靈上難以承受生3：希望父母多輔導輔導我學習

學生4：奶奶年紀太大了，不能承擔繁重的農活

生5：父母掙錢供我讀書，可是我卻失去了很多

師：其實，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，我們調查組的同學們通過走訪還了解到不少的情況，下面，請他們告訴我們。

2學生代表：對學生的調查。

老師：聽了學生代表的發(fā)言，我們心里有一種說不出的苦澀。他們的父母遠離自己所疼愛的孩子，為的是子女的將來，為的是家庭的富裕可他們曾想到，自己的子女能安心學習、能幸福的生活嗎？

每當看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望啊！爸爸、媽媽，回來吧！

老師：聽了學生代表的發(fā)言，你感覺怎么樣？

3、深化情感、引導幫扶

師：“人人都需要關愛和幫助”。我們應該多方面照顧父母離家出走的孩子。下面，請同學們來講講他們將從哪些方面來幫助他們：

從學習、尊老愛幼、合理利用時間、閱讀課外讀物、養(yǎng)成良好的行為習慣、安全健康等方面入手。

老師：聽了學生的報告，你想說什么？

學生各抒已見，引導學生可以從助人為樂等方面談。

匯報交流。

4拓展延伸

老師：關愛留守兒童的活動也在全國開展。讓我們讓學生了解他們的情況。學生代表發(fā)言。

老師：看完報告后，我為我們的留守學生感到非常興奮和高興?，F(xiàn)在，請報告你的想法?；顒咏M活動：學生代表發(fā)言。關愛留守兒童的倡議。朗誦自編詩歌。

四、教師小結：

通過同學們的活動，我看到了我們班的希望，我也看到了同學們的愛心，希望從此以后，同學們能更好地互幫互助、團結友愛、共同進步。

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