釘子的故事讀后感

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“釘子的故事讀后感”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

釘子的故事讀后感(篇1)

“能不能安靜點！吵死了，煩死了……”這是很多爸爸在教育孩子時說的話，我也常常這樣教育妹妹。

孩子愛發(fā)脾氣，這個問題確實讓很多家長頭疼?？僧?dāng)我讀完《釘子的故事》后，有了新的想法。這個故事講的是一個小男孩特別容易發(fā)脾氣。一天，爸爸給了他一袋釘子，讓他發(fā)一次脾氣就往籬笆上釘一枚釘子。一開始，兒子覺得很好玩，第一天釘了37枚。后來，慢慢釘?shù)蒙倭?，有一天，他把釘子都釘完了。爸爸讓男孩哪天沒有發(fā)脾氣就拔下一枚釘子，男孩照做了。等男孩拔完了釘子，爸爸又把他帶到籬笆邊，對他說：“雖然你把‘生氣釘’拔完了，但你在籬笆上留下了很多小洞，就像你生氣時會給別人的心里留下傷痕一樣，對別人是有傷害的。所以，不要輕易發(fā)脾氣?！?/p>

的確，發(fā)脾氣不好，想改變卻不容易。要想讓一個孩子改正錯誤，好家長就顯得更加重要。文中的爸爸很用心，用“釘釘子”和“拔釘子”這種有趣的辦法，幫助兒子學(xué)會了控制情緒。他像我們同學(xué)小陸的爸爸一樣，愿意陪孩子玩，玩成語接龍、三人自行車、冒險游戲等。

其實，我爸爸有時也和文中的爸爸一樣，能用通俗易懂的方式來教育我。有一次，我覺得爸爸媽媽對我不公平，總對妹妹好。爸爸知道了，就在我的小黑板上畫了一幅畫。一開始，我以為只是一幅線段圖，因為上面畫了我和妹妹兩根“線”，只是我有很長一段是虛線。爸爸看到我疑惑不解的表情，便告訴我：“你認(rèn)為父母對你的愛只有這么一點點。”他指向了那四分之一的實線，“其實我們對你們倆的愛是一樣的，只是對你多一點嚴(yán)厲，對妹妹多一點鼓勵。你不是學(xué)過《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》嗎？在小時候，你已經(jīng)有了很多‘精彩極了’的愛，但現(xiàn)在需要警告的力量來平衡，所以我們才會對你表示‘糟糕透了’??！”

哦，我明白了！我的智慧爸爸居然借用畫和課文的內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在思考問題時的片面性。我想，如果妹妹亂發(fā)脾氣，我也應(yīng)該更智慧一些。

做一個有智慧的爸爸很重要。讓我們期待這樣的好爸爸越來越多。

釘子的故事讀后感(篇2)

我們每一個人都有和別人爭執(zhí)的時候，但往往就在那一瞬間，我們就會給對方帶來傷害。

我曾讀過這樣一個故事：從前，有個外脾氣的小男孩，他的爸爸給他一袋釘子，讓他每次發(fā)脾氣火和別人爭吵的時候，就在籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩就釘了37根，后來，他就學(xué)會控制自己的脾氣。有一天，男孩發(fā)現(xiàn)他一根釘子都沒有釘，就把這件事告訴了爸爸，爸爸告訴他，如果他一天不發(fā)脾氣就可以拔掉一根釘子。日子一天天的過去了，最終，男孩把釘子全部拔光了。爸爸帶著小男孩來到了籬笆旁，對他說：“兒子，你做得很好，可是再看看這些邊上的釘子洞，永遠(yuǎn)都不能回復(fù)成原來的樣子了。你生氣時說的那些話就想這些釘子一樣，給別人心中留下一個傷口。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說多少次對不起，傷口都講永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛，一樣令人無法承受。心靈上的傷口和這些洞一樣難以恢復(fù)?！?/p>

讀完這個故事，使我深受啟發(fā)。人與人之間常常會因為一件小小的事情，造成永久的傷害。我和爸爸媽媽就會經(jīng)常吵架，但是總在事情過后，我才領(lǐng)悟到原來這一切，都是我自己的過錯，雖然我最后承認(rèn)自己的錯誤，但是，這些事情已經(jīng)深深的刻在爸爸媽媽的心上。所以，我們要吸取每一次的教訓(xùn)，在做每件事情之前，都應(yīng)該注意自己的一言一行，一舉一動，否則，都最后，即使你向別人道歉多少次，也終究會在對方心里留下一道揮之不去的傷口。

釘子的故事讀后感(篇3)

周末我看了一篇故事——釘子的故事，它是格林童話里的一個小故事，故事講的是一個商人在集市上生意紅火，他賣完了所有的貨，錢袋裝得滿滿的。他想天黑前趕到家，便把錢箱捆在了馬背上，騎著馬兒出發(fā)了。

中午時分，他到了一個鎮(zhèn)上休息了一會。當(dāng)他想繼續(xù)趕路時，馬童牽出馬來對他說：“老爺，馬后腿的蹄鐵上需要加顆釘子?！薄坝伤グ?，”商人回答說，“這塊蹄鐵肯定能撐到走完這六里路，我要急著趕路呢！”

下午時候，他又一次叫人喂馬，馬童走進房間對他說：“老爺，馬后腿上的一塊蹄鐵掉了，要不要我把它帶到鐵匠那去呢？”“由它去吧！”商人回答說，“這馬一定能堅持走完這剩下的幾里路，我時間緊著呢！”

他騎著馬兒繼續(xù)往前走，但不久以后馬就開始一步一瘸的了，再過會兒就開始踉踉蹌蹌，最后它終于跌倒在地，折斷了腿。那生意人只好扔下他的馬，解下錢箱扛在背上，步行回家。等趕回家時已是午夜時分，只聽他嘀咕著：“都是那顆該死的釘子把我給害慘了?！?/p>

這篇故事告訴我們欲速則不達。

編后語：《釘子》講了有個商人賺了很多錢，他把錢箱困在馬背上，準(zhǔn)備回家。上午他到了一個小鎮(zhèn)，馬童把馬牽出來，對他說：“老爺，馬后腿的蹄鐵要加釘子?！崩蠣斦f：“別管它，我們還要起路?！毕挛纾R童對他說：“馬后腿掉了一塊蹄鐵?！崩蠣斦f：“不要管，我們還要趕路?！睕]過一會兒，馬一瘸一拐的了，又過了一會兒，馬越走越不穩(wěn)當(dāng)，最后馬跌到在地，摔斷了腿。那個商人只好背著錢箱一步步地走回家。到了家，他說：“那個破釘可真把我害慘了！”這就叫欲速則不達。

釘子的故事讀后感(篇4)

每一則故事背后總有一個發(fā)人深思的地方，但是在不同的年齡階段品評這樣一則小故事又會有不同的感悟、啟迪。

初讀《釘子的故事》時是在小學(xué)，那時只是單純的知道，做人不能亂發(fā)脾氣，要跟周圍的小朋友處理好關(guān)系，不能打架，要做一個遵紀(jì)守律、愛好文明的優(yōu)秀少先隊員，做一個老師喜愛、家長疼愛的好孩子，這應(yīng)該是所有小學(xué)生的想法。

今天再次閱讀這則小故事時又有了不同的想法。

首先，從人際交往的角度來看，我們應(yīng)該控制好自己的情緒。沒有誰有義務(wù)一定要對自己好，對自己好的那是一種情分，所以說能夠擁有相親相愛的親朋是人生中的一大幸事，在平時的交往中不能恃寵而驕，不能一味的認(rèn)為別人的付出是應(yīng)該的。有時候應(yīng)該學(xué)會換位思考，如果自己處于親朋的位置時，自己會怎么做?！凹核挥?，勿施于人”這句話講的很明白，有時候自己做不來的時候不要強加于人。人的每一步行動都會留下痕跡，傷害也不例外。胡亂發(fā)脾氣，在傷害自己的同時，也傷害了他人。一些敏感的詞匯或者憤怒時的口無遮攔，都會對自己的朋友造成困擾，有時甚至自己都沒有察覺，但是事實上兩人之間已經(jīng)存在了裂縫，這個裂縫究竟有多嚴(yán)重，誰的沒法說，后續(xù)的彌補問題也就變得很棘手。所以要善待他人。

其次是在處理問題時我們要避免自己情緒化。“沖動是魔鬼”，往往越急事情會辦的越糟，首先平復(fù)好自己的情緒，這是處理問題的基礎(chǔ)。一個人在情緒不穩(wěn)的時候容易犯錯誤，甚至是一生難以彌補的錯誤。情緒化的處理問題往往不能切實的解決問題，并且會為你平復(fù)后處理時添加不少麻煩。

再有就是文中的父親的教育方式，在我看來這種因勢利導(dǎo)、循循善誘的教育方式，很值得我們推崇。讓小男孩在他自己的努力下一步一步的'進步，而非“棍棒出孝子”，在這樣的事情上棍棒只會導(dǎo)致小男孩的脾氣更壞，因為他的父親就這樣，當(dāng)然這只是一種假設(shè)。小男孩一步一步的在父親的善導(dǎo)下慢慢改變了自己的脾氣，控制好了自己的情緒，也知道了發(fā)脾氣會對他人造成的傷害。這樣的教育方式，無論是在家庭教育還是學(xué)校教育，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。

釘子的故事讀后感(篇5)

今天我看了一則小故事，故事雖短，卻讓我感觸良多。

一個小孩因為脾氣暴躁，總愛生氣，交不到朋友，他的爸爸就讓他在生氣時往籬笆上釘釘子，于是，籬笆上漸漸出現(xiàn)了許多釘子，而那個孩子也漸漸學(xué)會了管住自己的心情。有一天，他一個釘子也沒釘，終于不再輕易生氣了，他爸爸就讓他在一天不生氣的情況下拔掉一個釘子，漸漸地，釘子全拔光了，可籬笆上卻留下了很多印記。

是呀，就算釘子被拔除了，可印記卻很難去掉。同樣的道理，假如你傷害了一個人，無論怎樣道歉，那個人的心中也已經(jīng)出現(xiàn)了裂痕，是很難消弭的。

壞脾氣是一把雙刃劍，它在傷害別人的同時，也在傷害著自己。要知道，朋友是多么重要，他們讓你開懷，讓你勇敢；他們會支持你，向你敞開心扉。就像美國政治家富蘭克林所說的那樣：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露和純真的贊美?！?/p>

心靈有時是很脆弱的，心上的傷痛是很難痊愈的，所以，不要輕易傷害別人。假如你今天跟一個人吵了架，說了令他傷心的話，那么，就算明天再怎么道歉，那也會像身上的傷一樣，就算過了再久，疤印也會一直留著，難以好全。

所以，請控制好自己的情緒，不要傷害他人的心靈，否則后悔也沒有用了。人生不是一帆風(fēng)順的，總會有各種煩心事圍繞著你，只要放寬心，冷靜做事，多考慮一下別人的感受，多一份諒解，少一些抱怨，我們的生活就會多一些溫暖，多一份快樂。

從今天開始，珍惜你身邊的朋友吧！

文檔為doc格式。

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釘子的故事讀后感(篇6)

每一個故事背后總有發(fā)人深省的地方，但在不同年齡段評判這樣一個小故事，會有不同的見解和啟示。

初讀《釘子的故事》時是在小學(xué)，那時只是單純的知道，做人不能亂發(fā)脾氣，要跟周圍的小朋友處理好關(guān)系，不能打架，要做一個遵紀(jì)守律、愛好文明的優(yōu)秀少先隊員，做一個老師喜愛、家長疼愛的好孩子，這應(yīng)該是所有小學(xué)生的想法。

今天，我?guī)е煌南敕ㄔ俅巫x了這個小故事。

首先，從人際交往的角度來看，我們應(yīng)該控制自己的情緒。沒有誰有義務(wù)一定要對自己好，對自己好的那是一種情分，所以說能夠擁有相親相愛的親朋是人生中的一大幸事，在平時的交往中不能恃寵而驕，不能一味的認(rèn)為別人的付出是應(yīng)該的。有時候你應(yīng)該學(xué)會用不同的方式思考。如果你處在親戚朋友的位置，你會怎么做。

“己所不欲，勿施于人”這句話講的很明白，有時候自己做不來的時候不要強加于人。人的每一步行動都會留下痕跡，傷害也不例外。胡亂發(fā)脾氣，在傷害自己的同時，也傷害了他人。

一些敏感的詞匯或者憤怒時的口無遮攔，都會對自己的朋友造成困擾，有時甚至自己都沒有察覺，但是事實上兩人之間已經(jīng)存在了裂縫，這個裂縫究竟有多嚴(yán)重，誰的沒法說，后續(xù)的彌補問題也就變得很棘手。所以要善待他人。

其次，在處理問題時要避免情緒化?！皼_動是魔鬼”，往往越急事情會辦的越糟，首先平復(fù)好自己的情緒，這是處理問題的基礎(chǔ)。當(dāng)情緒不穩(wěn)定時，容易犯錯誤，甚至一生中難以彌補的錯誤。

情緒化的處理問題往往不能切實的解決問題，并且會為你平復(fù)后處理時添加不少麻煩。

其次是文章中的父親教育模式。在我看來，這種教育模式非常值得我們稱贊。讓小男孩在他自己的努力下一步一步的進步，而非“棍棒出孝子”，在這樣的事情上棍棒只會導(dǎo)致小男孩的脾氣更壞，因為他的父親就這樣，當(dāng)然這只是一種假設(shè)。小男孩一步一步的在父親的善導(dǎo)下慢慢改變了自己的脾氣，控制好了自己的情緒，也知道了發(fā)脾氣會對他人造成的傷害。

這樣的教育方式，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。

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