凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，說(shuō)起主題班會(huì)，大家一定不陌生吧？主題班會(huì)是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢？下面是小編整理的班級(jí)凝聚力主題班會(huì)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。

凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容 篇1

一、活動(dòng)目的

1、通過(guò)“尋人游戲”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)交往。

2、學(xué)生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛(ài)好。

二、活動(dòng)時(shí)間：

大約需要25分鐘。

三、活動(dòng)道具：

“尋人信息卡”、筆。

四、活動(dòng)場(chǎng)地：

室內(nèi)、室外均可。

五、活動(dòng)程序

1、“尋人行動(dòng)”要求學(xué)生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內(nèi)找到具有該特征的人簡(jiǎn)單交流后簽名。

2、大家交流“尋人信息卡”，看看誰(shuí)的簽名最多。主持人邀請(qǐng)有代表性的學(xué)生進(jìn)行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。

3、交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請(qǐng)具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。

尋人信息卡

序號(hào)特征

簽名

1、穿39碼的鞋

戴眼鏡

2、會(huì)打乒乓球補(bǔ)過(guò)牙

3、有白發(fā)的人

穿黑色襪子

4、喜歡聽(tīng)古典音樂(lè)

喜歡唱周杰倫的歌

5、去過(guò)北京喜歡上網(wǎng)聊天

6、騎自行車(chē)上學(xué)

當(dāng)過(guò)志愿者

7、身高170厘米

網(wǎng)絡(luò)游戲高手

8、媽媽是教師

有住院開(kāi)刀的經(jīng)歷

9、校運(yùn)動(dòng)會(huì)獲過(guò)獎(jiǎng)

體重54公斤

10、讀過(guò)韓寒的書(shū)

喜歡紅色

11、參加過(guò)愛(ài)心捐款

喜歡爬山

12、未來(lái)理想當(dāng)醫(yī)生

不是本地人

13、四月出生

愛(ài)養(yǎng)小動(dòng)物

14、色盲、色弱者

想報(bào)考外地大學(xué)某學(xué)科的課代表

15、理科為強(qiáng)項(xiàng)

16、擅長(zhǎng)游泳崇拜貝克漢姆

六、注意事項(xiàng)

1、本游戲可以在陌生群體中進(jìn)行，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)主動(dòng)交往與溝通。也可以在同班學(xué)生中進(jìn)行，通過(guò)“尋人”活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的進(jìn)一步了解。

2、在一個(gè)欄目中可以簽不止一個(gè)人的名字，看看誰(shuí)簽的名字多。主持人要對(duì)簽名人進(jìn)行確認(rèn)，防止假、亂信息。

3、符合同一特征的學(xué)生相互交流后，派一名代表做全班分享。

4、“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)可以增減。

七、活動(dòng)掃描

這一活動(dòng)不論對(duì)陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時(shí)間的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都會(huì)有新的收獲。通過(guò)游戲，不熟悉的人開(kāi)始相互了解，已熟悉的有了，進(jìn)一步的交流。這對(duì)融洽人際關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)體交流有很好的促進(jìn)作用。

“尋人信息卡”中設(shè)計(jì)的信息，有些是通過(guò)觀察就能找到當(dāng)事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。有的需要簡(jiǎn)單交流后確認(rèn)的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽(tīng)古典音樂(lè)、為貧困學(xué)生捐過(guò)錢(qián)物、未來(lái)理想當(dāng)醫(yī)生、有住院開(kāi)刀的經(jīng)歷。主持人根據(jù)學(xué)生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問(wèn)簽名者的同時(shí)，可以進(jìn)一步確認(rèn)其交流獲取信息的正確性和技巧能力。

運(yùn)用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務(wù)，還是比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學(xué)集中在一起進(jìn)行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。共同的特征、共同的愛(ài)好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗(yàn)了快樂(lè)。

凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容 篇2

一、活動(dòng)主題：

同懷感恩心，攜手創(chuàng)未來(lái)

二、活動(dòng)背景：

還有不到一周便是感恩節(jié)了，雖是西方的節(jié)日，但感恩卻是中華民族延續(xù)了幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。我們感謝父母、感謝命運(yùn)、感謝人生，或許我們也經(jīng)歷了許多坎坷艱辛，但是至少我們都健康地成長(zhǎng)著。相對(duì)于小玲兒基地的孩子們來(lái)說(shuō)，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的。

三、活動(dòng)目的及意義：

為了幫助小玲兒基地的小孩走出殘疾的'陰影，讓他們學(xué)會(huì)感恩，并從中發(fā)現(xiàn)生活的快樂(lè);同時(shí)，也為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩，珍惜今天的美好生活，創(chuàng)造美好的未來(lái)人生，我們特開(kāi)展了此次活動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

20xx年11月22日 小玲兒基地

五、活動(dòng)參加人員：

人力0902：王小倩 楊淑馳 郭英 封麗利 何輝輝 卓凱凱 林濤

營(yíng)銷(xiāo)0901：青年志愿者協(xié)會(huì)部分成員

六、活動(dòng)流程：

1、 前期準(zhǔn)備：聯(lián)系好青志和營(yíng)銷(xiāo)0901班同學(xué)，與他們合作;

買(mǎi)好活動(dòng)中所需要的物品以及贈(zèng)送給小孩子們的禮物;

確定好集合時(shí)間和地點(diǎn)。

2、 具體流程：和小朋友一起做“感恩的心手語(yǔ)”;

讓小朋友送花給老師;

和小朋友一起畫(huà)畫(huà);

與小朋友一起跳兔子舞;

教小朋友踢毽子并送他們小禮物。

合影留戀。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

(略)

凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容 篇3

班會(huì)目的：

1.增進(jìn)同學(xué)們對(duì)彼此的認(rèn)識(shí);

2.促進(jìn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)凝聚力的認(rèn)識(shí);

3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班會(huì)流程：

一、故事引入，引出主題

老師：同學(xué)們，在揭示我們本次班會(huì)的主題前，我想給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的：話(huà)說(shuō)有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開(kāi)的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來(lái)，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)樱灿腥颂崃艘煌八?，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)。“再有一些蔬菜就完美無(wú)缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎?

(學(xué)生討論片刻，與老師交流看法)

老師總結(jié)：這個(gè)故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱(chēng)之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們?cè)敢?，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級(jí)凝聚力——和諧的班級(jí)我的家。大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何啊?

(詢(xún)問(wèn)學(xué)生看法)

二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題

老師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)班級(jí)凝聚力的呢?為什么說(shuō)我們班的凝聚力一般般?我們首先就一起來(lái)討論一下：“在我心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的……”大家都來(lái)談?wù)勛约旱?看法吧，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢?

(學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

三、趣味游戲，體驗(yàn)主題

老師：嗯，很好，大家都說(shuō)出的自己的看法，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，主要的就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游戲，讓大在參與游戲的.過(guò)程中，體驗(yàn)感受一下班級(jí)凝聚力需要什么。

游戲一：猜猜你是誰(shuí)?

游戲方法：

1.每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)

2.收集所有的紙張，放在一起。每次請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，如不正確，可請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名;若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

游戲二：“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”

游戲方法：將“小熊”順傳達(dá)到每個(gè)人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來(lái)說(shuō)出他自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭(zhēng)執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?/p>

游戲三：銜紙杯傳水

游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內(nèi)，第一個(gè)同學(xué)銜著杯子將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子……一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入講臺(tái)上的小杯中，看哪一隊(duì)杯內(nèi)的水多則獲勝。

老師：好了，這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。三個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。

四、討論總結(jié)，升華主題

(投影)討論：我對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議……

老師：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕ǎ黄饋?lái)討論一下。(學(xué)生暢所欲言)

最后，老師作總結(jié)，主題班會(huì)結(jié)束。

班級(jí)口號(hào)：珍惜每一分，感恩每一刻，凝聚一班的每一份情，愛(ài)我班級(jí)!揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏。看我一班，氣勢(shì)磅礴

活力一班，永不屈服。奮發(fā)向上，力爭(zhēng)上游!

永不言棄，勇往直前，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌

凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容 篇4

一、活動(dòng)目的

1、加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識(shí)和主人翁意識(shí)。

2、明了團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體的進(jìn)步。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件（配上背景音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》）。

2、活動(dòng)前收集班中好人好事每人寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信《優(yōu)點(diǎn)大轟炸》。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）小游戲——蒙眼過(guò)障礙（體會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作）（5分鐘）

用凳子、桌子組成一個(gè)障礙區(qū)。要求一位學(xué)生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區(qū)，第二次在兩位同學(xué)的攙扶下再次翻越，第三次在同學(xué)攙扶并以適當(dāng)?shù)目诹钪笇?dǎo)下再次翻越，每次都做好計(jì)時(shí)，加以比較。（游戲可邀請(qǐng)多組同學(xué)參與）

（二）小記者采訪：（10分鐘）

1、三次計(jì)時(shí)的結(jié)果差距說(shuō)明了什么？原因是什么？

2、游戲中有何感受？

3、在此游戲中，團(tuán)結(jié)互助有什么意義？

（評(píng)析：活動(dòng)氣氛緊張又熱烈，無(wú)論是參與者還是旁觀者的神經(jīng)、視覺(jué)多種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，獲得了較為深刻的情感體驗(yàn)，從學(xué)生發(fā)言中引出本次活動(dòng)的主題。）

（三）優(yōu)點(diǎn)大轟炸（10分鐘）

讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)班中的好人好事，評(píng)評(píng)他人的優(yōu)點(diǎn)。

例：1、學(xué)生1：走上講臺(tái)，說(shuō)到：我的同桌她心地善良，學(xué)習(xí)刻苦，樂(lè)于助人，每當(dāng)我碰到難題向她請(qǐng)教時(shí)，她再忙也會(huì)熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會(huì)耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠(chéng)地向她道一聲：謝謝！

2、學(xué)生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動(dòng)很不方便，心里也特別難過(guò)，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補(bǔ)課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的背我上教室——我深深地感受到了大家對(duì)我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設(shè)得更好而貢獻(xiàn)力量。

（評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的榮譽(yù)是依靠每一個(gè)同學(xué)的一點(diǎn)一滴貢獻(xiàn)獲得的，在集體中每個(gè)人各有所長(zhǎng)，對(duì)集體的貢獻(xiàn)也會(huì)不一樣，每一個(gè)人貢獻(xiàn)的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學(xué)口中說(shuō)出來(lái)被加以表?yè)P(yáng)，更增加了班級(jí)愉悅的氣氛，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，班級(jí)的凝聚力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。）

（四）制定本班公約（10分鐘）

（評(píng)析：由學(xué)生集體討論制定班級(jí)公約，更具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性）

（五）全班共同唱響歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，活動(dòng)在激情蕩漾中結(jié)束。（4分鐘）

四、感悟：

“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，熟悉的歌聲在號(hào)召我們共同努力，抓好班級(jí)凝聚建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。讓我們用更多更好的辦法來(lái)促進(jìn)班級(jí)走向輝煌！

凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容 篇5

【活動(dòng)目的】

1、故事的引入和游戲的體驗(yàn)讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，懂得在班集體中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；

2、通過(guò)學(xué)生自己說(shuō)出心目中具有強(qiáng)的凝聚力的班級(jí)樣子，體會(huì)到以后如何去提高自己班級(jí)的班集體的凝聚力；

3、通過(guò)共同參與的游戲和班級(jí)活動(dòng)視頻的觀看，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的.氣氛中感受到班級(jí)的溫暖，共同建立一個(gè)歡樂(lè)的大家庭，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、將班會(huì)中要用到的故事、游戲規(guī)則等做成ppt；

2、平時(shí)就要有意識(shí)地去收集好同學(xué)們的相片，做成關(guān)于班級(jí)的視屏或電子相冊(cè)；

3、準(zhǔn)備好歌曲《朋友》；

4、準(zhǔn)備好可以做成班級(jí)語(yǔ)錄的紙張；

5、條件允許的安排一位同學(xué)拍下活動(dòng)中的精彩瞬間。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事引入，引出主題

老師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書(shū)中出現(xiàn)，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。

一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調(diào)皮的三角形跳了出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“各位，今天我們不如換個(gè)方向走走吧！”一聽(tīng)這話(huà)三人便改了往常的“行軍路線(xiàn)”，朝著西邊走去。走著走著三人來(lái)到了一片荒地，只見(jiàn)滿(mǎn)地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時(shí)，幾位行人走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來(lái)也想袖手旁觀，調(diào)轉(zhuǎn)方向，可轉(zhuǎn)念一想：人類(lèi)為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類(lèi)做點(diǎn)奉獻(xiàn)呀。說(shuō)干就干，方形一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來(lái)當(dāng)桶身?！眻A形靈機(jī)一動(dòng)，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說(shuō)：“老兄，可別說(shuō)我欺負(fù)你，就讓我和你配合，做桶蓋吧?！比切慰杉绷耍骸澳俏以趺崔k？”方形笑了，“你就做一個(gè)與眾不同的腳踏子吧。說(shuō)罷，三人搖身一變，變成了一個(gè)巨大的垃圾筒。掃地工人見(jiàn)了高興極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。

故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？

學(xué)生回答：......

老師：這個(gè)故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，我們把它稱(chēng)之為凝聚力。凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。

在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團(tuán)結(jié)在一起，每位同學(xué)都貢獻(xiàn)自己的一份力量，那么我們就會(huì)有無(wú)窮的力量，我們就會(huì)成為一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班集體，成為一個(gè)溫馨快樂(lè)的大家庭。

我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級(jí)凝聚力——讓我們來(lái)一起凝聚班心，共建一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。

板書(shū)：凝聚班心，共建歡樂(lè)大家庭

二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題

老師：在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們覺(jué)得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生：發(fā)表自己的看法

老師：好，同學(xué)們都說(shuō)出了自己心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是什么樣子的，對(duì)比之下相信大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會(huì)努力去做好使我們的班級(jí)體成為大家心目中理想的凝聚力強(qiáng)的班集體。

三、趣味游戲，體驗(yàn)主題

大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游戲，讓大家在參與游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)感受一下班級(jí)凝聚力需要什么。

（投影）游戲一：串名字游戲

游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號(hào)、姓名：“我是××號(hào)的×××”），第二名同學(xué)接著介紹（我是×××后面的×××），第三名同學(xué)介紹：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、學(xué)號(hào)復(fù)述一遍。

老師：想玩的同學(xué)自己上來(lái)吧，先從6個(gè)人一組開(kāi)始吧，然后我們?cè)俾黾尤藬?shù)。（游戲開(kāi)始后，學(xué)生們都用心記住前面同學(xué)的學(xué)號(hào)和名字，特別對(duì)越后面的學(xué)生難度會(huì)越大，游戲過(guò)程中氣氛非常好，在笑聲中增進(jìn)了彼此的了解）

老師：這個(gè)游戲的目的是讓大家更迅速地認(rèn)識(shí)彼此，特別一些平時(shí)比較文靜的同學(xué)。下面我們進(jìn)入下一個(gè)游戲吧。

（投影）游戲二：猜猜你是誰(shuí)？

游戲方法：1.每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的紙張，放在一起。每次請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學(xué)課舉手學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

老師：每一個(gè)人趕緊拿出一張紙，寫(xiě)下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，總之能讓其他人認(rèn)出你甚至重新認(rèn)識(shí)你的，但是不能寫(xiě)出自己的名字、外號(hào)這些泄漏身份的信息。寫(xiě)好就傳上來(lái)。

老師：通過(guò)這個(gè)游戲，大家是不是更真實(shí)的認(rèn)識(shí)自己，了解他人啊？

學(xué)生：......

老師：當(dāng)然，有一些紙條并沒(méi)有寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)，娛樂(lè)的成分比較高，我們進(jìn)行這個(gè)游戲的目的是要讓大家增進(jìn)了解，加深感情，拉近彼此的距離。

四、風(fēng)采展示，凝聚班心

同學(xué)們，剛剛我們談過(guò)，玩過(guò)，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級(jí)在這段時(shí)間里的'獨(dú)特風(fēng)采吧！

用多媒體屏幕展示有關(guān)的短片或電子相冊(cè)。（老師和班干部從開(kāi)學(xué)就要有意識(shí)地去收集好同學(xué)們的相片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有班級(jí)集體活動(dòng)的相片，然后做成視頻或者電子相冊(cè)。）

五、班級(jí)語(yǔ)錄，珍藏在心

老師：看過(guò)這段視頻之后，相信大家都很有感觸，這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們已經(jīng)擁有了很多共同的回憶，我們是一個(gè)溫暖快樂(lè)的大家庭。下面我想請(qǐng)每一位同學(xué)寫(xiě)下心里最想對(duì)我們班說(shuō)的話(huà)，然后收集起來(lái)裝訂成冊(cè)成為班級(jí)語(yǔ)錄，作為我們班的一份珍藏，一個(gè)學(xué)期后回過(guò)頭來(lái)看看我們班的進(jìn)步。（事先準(zhǔn)備好一樣的紙張發(fā)給同學(xué)們寫(xiě)）

六、總結(jié)

班級(jí)的凝聚力是班級(jí)存在的必要條件，也是使班級(jí)發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開(kāi)人與人之間相互認(rèn)識(shí)、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠(chéng)的愛(ài)。雖然凝聚力說(shuō)起來(lái)很虛，看不見(jiàn)又摸不著，但它卻總能讓班級(jí)以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個(gè)班級(jí)的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。希望通過(guò)這一次主題班會(huì)，同學(xué)們能夠有更深的體會(huì)，在接下來(lái)的日子里更好的去增強(qiáng)我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。下面我們就在《朋友》這首歌聲中結(jié)束我們這一次的班會(huì)課。

多媒體播放歌曲《朋友》

凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容 篇6

一、班會(huì)目標(biāo)：

本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排演員和講故事的同學(xué)。

3、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）宣布班會(huì)開(kāi)始：

1、主持人：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸。一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請(qǐng)張少斌、包雨桐兩名同學(xué)來(lái)主持這節(jié)班會(huì)課。

2、主持人：

男：我們邁著青春的腳步走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

女：人生的新起點(diǎn)就在我們的腳下。

男：盼望在新的集體中展示自己的風(fēng)采。

女：流沙不能聚集成塔。

男：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈。

合：這種力量就叫做凝聚力。

女：現(xiàn)在我宣布：五（3）班主題班會(huì)開(kāi)始。

（二）小小故事會(huì)

活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講故事，讓大家體會(huì)到在集體中才能體現(xiàn)出人的價(jià)值，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

故事一：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了?！?/p>

可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。

提出問(wèn)題：

1、為什么小水珠離開(kāi)大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？

分析：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類(lèi)自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢？

（三）活動(dòng)一：“眾志成誠(chéng)”游戲

活動(dòng)目的：體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。

活動(dòng)過(guò)程：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上，（落地者不算）要求一分鐘時(shí)間到的'時(shí)候，凳子上有最多的人的小組獲勝。

這個(gè)游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。

活動(dòng)：讓獲勝的小組談?wù)勼w會(huì)。

（四）小合唱：同一首歌

故事二：《老鼠偷油》

提問(wèn)你從這樣故事中感受到什么？（一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此）

（五）游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。

活動(dòng)過(guò)程：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：

在游戲中。

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失??？

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失??？

3．包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5．班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎？

6．我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)？怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)？

班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規(guī)范？

（六）詩(shī)朗誦：

詩(shī)朗誦：《為了我們的五（3）班》。

（七）：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。

合：它是靠全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。

女：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。

（九）齊唱“團(tuán)結(jié)就是力量”

大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團(tuán)結(jié)就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

感想：通過(guò)這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們熱情高漲，心里都感覺(jué)暖融融，同學(xué)們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)一心，只要能把通力合作的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的，才能形成一個(gè)溫暖的班集體。我相信這樣打動(dòng)學(xué)生身心的班會(huì)一定會(huì)有實(shí)效性的，大家斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信我們的集體會(huì)越來(lái)越進(jìn)步越來(lái)越優(yōu)秀的。特別是馬主任對(duì)于老師的負(fù)出和班級(jí)的進(jìn)步給與了高度的，老師和同學(xué)們都很激動(dòng)，大受鼓舞！在此非常感謝的鼓勵(lì)！

凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容 篇7

一、班會(huì)目標(biāo)：

本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排演員和講故事的同學(xué)。

3、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)宣布班會(huì)開(kāi)始：

1、主持人：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請(qǐng)張少斌、包雨桐兩名同學(xué)來(lái)主持這節(jié)班會(huì)課。

2、主持人：

男：我們邁著青春的腳步走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)；

女：人生的新起點(diǎn)就在我們的腳下；

男：盼望在新的集體中展示自己的風(fēng)采；

女：流沙不能聚集成塔；

男：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈；

合：這種力量就叫做凝聚力。

女：現(xiàn)在我宣布：五(3)班主題班會(huì)開(kāi)始；

(二)小小故事會(huì)

活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講故事，讓大家體會(huì)到在集體中才能體現(xiàn)出人的價(jià)值，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

故事一：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了……”

可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。

提出問(wèn)題：

1、為什么小水珠離開(kāi)大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失?

2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦?

分析：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類(lèi)自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢?

(三)活動(dòng)一：“眾志成誠(chéng)”游戲

活動(dòng)目的：體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。

活動(dòng)過(guò)程：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上，(落地者不算)要求一分鐘時(shí)間到的時(shí)候，凳子上有最多的人的小組獲勝。

這個(gè)游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。

活動(dòng)小結(jié)：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì)。

(四)小合唱：同一首歌

故事二：《老鼠偷油》

【提問(wèn)】你從這樣故事中感受到什么?(一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此)

(五)游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。

活動(dòng)過(guò)程：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：

在游戲中……

1、包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?

2、突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?

3、包圍者在游戲中的體會(huì)如何?是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要?

4、突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎?

5、班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎?

6、我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)?怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)?

班集體的是怎樣形成的?有哪些行為規(guī)范?

(六)詩(shī)朗誦：

詩(shī)朗誦：《為了我們的五(3)班》

(七)總結(jié)：

1、主持人：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。

合：它是靠全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。

女：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。

(八)齊唱“團(tuán)結(jié)就是力量”

大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團(tuán)結(jié)就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

感想：通過(guò)這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們熱情高漲，心里都感覺(jué)暖融融，同學(xué)們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)一心，只要能把通力合作的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的，才能形成一個(gè)溫暖的班集體。我相信這樣打動(dòng)學(xué)生身心的班會(huì)一定會(huì)有實(shí)效性的，大家斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信我們的集體會(huì)越來(lái)越進(jìn)步越來(lái)越優(yōu)秀的。特別是馬主任對(duì)于老師的負(fù)出和班級(jí)的進(jìn)步給與了高度的評(píng)價(jià)，老師和同學(xué)們都很激動(dòng)，大受鼓舞！在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)！

凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容 篇8

班會(huì)目的：

1、增進(jìn)同學(xué)們對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)；

2、促進(jìn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)凝聚力的認(rèn)識(shí)；

3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班會(huì)流程：

一、故事引入，引出主題

老師：同學(xué)們，在揭示我們本次班會(huì)的主題前，我想給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的：話(huà)說(shuō)有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的'婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開(kāi)的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來(lái)，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)?，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了?！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o(wú)缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？

（學(xué)生討論片刻，與老師交流看法）

老師總結(jié)：這個(gè)故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱(chēng)之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們?cè)敢?，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級(jí)凝聚力——和諧的班級(jí)我的家。大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何??？

（詢(xún)問(wèn)學(xué)生看法）

二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題

老師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)班級(jí)凝聚力的呢？為什么說(shuō)我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來(lái)討論一下：“在我心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的……”大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò?，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？

（學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

三、趣味游戲，體驗(yàn)主題

老師：嗯，很好，大家都說(shuō)出的自己的看法，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，主要的就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游戲，讓大家在參與游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)感受一下班級(jí)凝聚力需要什么。

（投影）游戲一：串名字游戲

游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號(hào)、姓名：“我是xx號(hào)的xxx”），第二名同學(xué)接著介紹（我是xxx后面的xxx），第三名同學(xué)介紹：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、單位復(fù)述一遍。

（此游戲使同學(xué)們?cè)谛β曋性鲞M(jìn)對(duì)彼此的了解）

（投影）游戲二：猜猜你是誰(shuí)？

游戲方法：

1、每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）

2、收集所有的紙張，放在一起。每次請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，如不正確，可請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

（投影）游戲三：銜紙杯傳水

游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內(nèi)，第一個(gè)同學(xué)銜著杯子將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子，一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入講臺(tái)上的小杯中，看哪一隊(duì)杯內(nèi)的水多，則獲勝。

老師：好了，這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。三個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。

四、討論總結(jié)，升華主題

（投影）討論：我對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議……

老師：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起?lái)討論一下。

（學(xué)生暢所欲言）

最后，老師作總結(jié)，主題班會(huì)結(jié)束。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《凝聚力主題班會(huì)ppt內(nèi)容》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了凝聚力標(biāo)語(yǔ)專(zhuān)題，希望您能喜歡！