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大班我的一天教案8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-16

俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?推薦你看看以下的大班我的一天教案8篇,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

大班我的一天教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確的辨認(rèn)整點(diǎn)。

3、體驗(yàn)一天的時(shí)間進(jìn)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個(gè)。

3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

4、小鈴鐺。5、6個(gè)沒(méi)電池的時(shí)鐘。

活動(dòng)過(guò)程:

一、“小鬧鐘”你好。

1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。

(出示鬧鐘鈴聲)請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)是什么聲音呢?

2、分小組自由觀察探索時(shí)鐘的奧秘。

①第一次觀察時(shí)鐘。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

②第二次觀察時(shí)鐘。

請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘后面的轉(zhuǎn)盤(pán),探索長(zhǎng)針和短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

小結(jié):長(zhǎng)針長(zhǎng)。短針短,長(zhǎng)針走一圈,短針走一步。

3、(出示自制的掛鐘)其實(shí)這兩個(gè)一長(zhǎng)一短的針有兩個(gè)好聽(tīng)的名字,長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針。

4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如:長(zhǎng)針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針握“12”,短針握“1”,1點(diǎn)了。

5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)間。

二、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。

你們一天能做那么多事,今天我們班來(lái)了一位叫丁丁的小朋友,我們一起來(lái)看看他的一天都會(huì)做什么事情(出示圖片)。

2、請(qǐng)幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

丁丁想請(qǐng)小朋友按時(shí)間順序?qū)D片排好隊(duì),老師這里呢有八個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(在時(shí)鐘下面請(qǐng)注明幾點(diǎn)鐘,如8:00)

3、丁丁一天的時(shí)間是這樣安排,那么你們呢?你們是幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)吃飯的呢?老師為你們每人準(zhǔn)備了一張表格,請(qǐng)你們填上幾點(diǎn)鐘。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講邊撥出自己所填的時(shí)間。

三、游戲:“小鬧鐘”。

聽(tīng)一遍音樂(lè),教師敲串鈴數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。如:串鈴4下,幼兒撥到4點(diǎn)鐘。

大班我的一天教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

2、幼兒在有趣的活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

3、愿意與同伴分享自己的快樂(lè),獲得愉快的體驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、表情圖片若干、頭飾。

2、笑臉幻燈片、情景表演。

3、自制快樂(lè)喇叭。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,討論如何調(diào)節(jié)不良情緒出示生氣娃娃引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)娃娃怎么了?為什么生氣?想辦法幫助她。出示笑臉娃娃。感謝小朋友。討論:在生活中有過(guò)不高興或生氣的事情嗎?當(dāng)你遇到煩惱的事情時(shí),你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?你們覺(jué)得生氣發(fā)脾氣好嗎?為什么?發(fā)脾氣,生氣能解決問(wèn)題嗎?那怎么辦呢?不同的情緒會(huì)

給你身邊的人帶來(lái)什么感受呢?小朋友們不但要自己保持高興、愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。小朋友們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中,還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事?說(shuō)一說(shuō),讓小朋友們和你一起分享好不好?

總結(jié):愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的。老師希望小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心!

二、情景表演,“消氣商店"

生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。森林里的小動(dòng)物生氣了,她們用了什么辦法。教師表演。

三、總結(jié)討論

1.你們覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動(dòng)物。你覺(jué)得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會(huì)用哪些方法來(lái)幫助小動(dòng)物消氣。

2.以后你要是生氣了,會(huì)用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭,這樣你就能消氣,使自己快樂(lè)起來(lái)了。

四、出示快樂(lè)喇叭,教師講述使用方法

對(duì)喇叭大聲喊出心中愉快或難過(guò)的事情來(lái)宣泄情緒,請(qǐng)幼兒使用喇叭分享心情。

五、延伸活動(dòng)

教師播放幼兒的笑臉PPT分享快樂(lè)。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)課程很感興趣。平日里幼兒經(jīng)常因?yàn)樾∈戮痛蟪称饋?lái),個(gè)別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在沒(méi)有消氣之前會(huì)一直生氣互相不理睬,通過(guò)活動(dòng),一方面幼兒了解到不良情緒對(duì)身體的傷害,知道生氣不好。另一方面,幼兒明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感,重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時(shí)也明白了解決問(wèn)題的方法有多種,不要急躁。在進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情,通過(guò)大聲喊出來(lái)之后看到小桃心掉進(jìn)去心中的情緒得到緩解,幼兒更直觀的去感受效果會(huì)更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個(gè)幼兒有些小沖突,其中一個(gè)幼兒有些生氣了,旁邊的幼兒馬上過(guò)來(lái)說(shuō):“別生氣,別生氣,快快想些消氣的方法吧?!庇谑瞧渲幸粋€(gè)幼兒帶著他們唱起歌來(lái),還有的幼兒去拿快樂(lè)喇叭。本節(jié)課不僅使幼兒學(xué)到了情緒轉(zhuǎn)化,我也從中獲益良多,不光是幼兒,我們成人在遇到問(wèn)題時(shí)也要保持樂(lè)觀的心態(tài),選擇健康適宜的宣泄方式。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展中遇到的問(wèn)題設(shè)計(jì)了關(guān)于情緒控制的課程,目標(biāo)涵蓋全面,既涉及調(diào)節(jié)、緩解不良情緒的方法技能的培養(yǎng),又包含有愿意與同伴分享自己的快樂(lè),獲得愉快的體驗(yàn)的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,教師采用積極的師幼互動(dòng)策略,設(shè)置情境表演,用游戲化的形式,將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化,便于幼兒理解和感受。通過(guò)參與此次教育活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),給予了幼兒艮好的健康心理指導(dǎo),幼兒的積極性也很高。

大班我的一天教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索,大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。

2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

PPT、音樂(lè)《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。

教學(xué)過(guò)程:

一、交代故事名稱(chēng),引起幼兒的興趣

1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想講講自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?

過(guò)渡語(yǔ):那小老鼠到底在忙些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事。

二、自主閱讀,理解故事情節(jié)

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?

2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候,小老鼠在干什么呢?

小結(jié):當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候,小老鼠卻在忙著自己的事。

3、大老鼠的心情是怎樣的?你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣(不開(kāi)心)?

4、小老鼠為什么要收集這么多的東西?這些收集的材料都有什么用呢?

5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

小結(jié):親手做的東西更代表了自己的心意,代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛(ài)。

6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后,它心情有什么變化嗎?

7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子?

過(guò)渡語(yǔ):讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。

三、完整欣賞故事,情感遷移

1、在我們的生活中一定也有充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)?你是怎么關(guān)心他們的呢?(生生互動(dòng),個(gè)別交流)

2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。

小結(jié):是呀,讓我們用真心去關(guān)心身邊的人,用愛(ài)親手制作他們最需要的東西,這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物,這個(gè)世界就充滿(mǎn)了愛(ài)。

大班我的一天教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險(xiǎn)因素。

2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)方法,培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫(huà)"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師用生動(dòng)話語(yǔ),引出活動(dòng)內(nèi)容-小狗的一天。

師:小朋友們,明天又是周末了,休息時(shí)你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪,星期天,它想在家附近逛逛玩玩,看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動(dòng)后提問(wèn)。師:小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來(lái)看看小狗走過(guò)的路線圖。

二、根據(jù)觀察路線圖,幼兒了解常見(jiàn)的場(chǎng)所,并能說(shuō)出危險(xiǎn)場(chǎng)所及危害。

1、點(diǎn)擊場(chǎng)景一:

師:這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來(lái))這個(gè)安全標(biāo)志有什么意義?

引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標(biāo)志并能說(shuō)出它代表的意義。

2、點(diǎn)擊場(chǎng)景二:

師:春天到了,公園里的樹(shù)木和小草都長(zhǎng)出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

3、點(diǎn)擊場(chǎng)景三:

師:這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問(wèn)的方式討論下兩個(gè)場(chǎng)景:池塘和圖書(shū)館。

師:小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點(diǎn)擊場(chǎng)景四:

師:小狗想干嘛?媽媽說(shuō)了什么?(插座很危險(xiǎn),會(huì)觸電的)寶寶們,你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結(jié):家用電器上都有插頭,千萬(wàn)不能去插插座哦!要爸爸、媽媽?zhuān)笕藗儾拍芘觥?/p>

5、點(diǎn)擊場(chǎng)景五:

師:再看看,小狗去干嘛啦?(開(kāi)煤氣灶)這樣危險(xiǎn)嗎?為什么呀?你們有沒(méi)有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)

教師小結(jié):回想一下,小狗去的哪些地方,做的哪些事是很危險(xiǎn)的?它真是乖寶寶,聽(tīng)大人的話,不去危險(xiǎn)的地方,不玩危險(xiǎn)的東西,希望小朋友們也能向它學(xué)習(xí),做個(gè)懂事的好孩子。

6、危險(xiǎn)的物品在哪里。

師:小朋友們仔細(xì)瞧,其實(shí)家里還有許多危險(xiǎn)的日用品是小狗也不能碰的,我們一起幫忙當(dāng)個(gè)小偵探,幫它找出來(lái),好嗎?

試試看,找對(duì)了嗎?一起來(lái)看看是不是這些危險(xiǎn)的東西。

三、和孩子們討論,共同完成危險(xiǎn)圖片的分類(lèi)。

師:今天,我們跟著小狗認(rèn)識(shí)了一些危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所,學(xué)習(xí)了許多安全知識(shí),這個(gè)月是我們幼兒園的安全月,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士,你們?cè)敢鈫?仔細(xì)看,在你們每人的座位下都有一張圖片,請(qǐng)你按照危險(xiǎn)、較危險(xiǎn)、安全的要求貼入上相應(yīng)的海報(bào)里,看誰(shuí)分得最好。

四、結(jié)束。邀請(qǐng)幼兒一起將分好的安全提示海報(bào)張貼出去。

大班我的一天教案(篇5)

1.知道暑假生活是豐富多彩的,感受是很深的。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受,自己設(shè)計(jì)展示方案,展示自己的暑假作品,發(fā)展學(xué)生的思維。

3.品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè),積發(fā)幼兒的想象力。

引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

通過(guò)暑期趣事的交流,讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè),使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)信心。

老師:同學(xué)們,暑假結(jié)束了,新的學(xué)期又開(kāi)始了,大家暑假過(guò)的好嗎?

老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第二頁(yè),我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢?

老師:圖中的同學(xué)們正在交流他們?cè)谑钇诮?jīng)歷的趣事。讓我們也來(lái)談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧!

老師:大家都有什么有趣的事情呢?我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(dòng)(一)”、“暑期活動(dòng)(二)”、“暑期夏令營(yíng)”;圖片“安全伴我過(guò)暑假”、“好書(shū)伴我過(guò)暑假”、“暑假科普”、“快樂(lè)暑假”等。)

老師:暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中,我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情,我們先來(lái)看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事,他有什么感受?(過(guò)渡)

老師:我們打開(kāi)課本第三頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。

老師:這個(gè)同學(xué)通過(guò)暑假和爺爺摘西瓜、賣(mài)西瓜,學(xué)到了什么?他有什么感受呢?

(還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過(guò)暑假”、“我的暑假生活”等知識(shí)。)

老師:我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?給大家說(shuō)一說(shuō)吧!

老師:大家從這些事情中,或多或少都得到了一些收獲,下面大家把這些感受、收獲記錄下來(lái)吧!

老師:我們打開(kāi)課本第四頁(yè),看下面這首兒歌,跟我一起來(lái)讀一讀。

老師:暑假是豐富多彩的,讓我們“走向社會(huì)開(kāi)眼界,增長(zhǎng)知識(shí)有收獲?!贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W(xué)們?cè)谧鍪裁茨?

老師:大家說(shuō)的很好,他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌?,下面,讓我們也?lái)讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧!(過(guò)渡)

(讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫(huà)”。)

老師:同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g,可能也參加了好多類(lèi)似的活動(dòng),做了一些自己的作品。下面我們就來(lái)討論一下,怎樣展示我們的暑假作品。

老師:下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來(lái)向大家介紹、展示一下吧!

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受,品味了暑假生活帶來(lái)的快樂(lè);培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣,以及他們的表達(dá)交流能 力;通過(guò)讓學(xué)生展示自己的暑假作品,發(fā)展了學(xué)生的思維,受到了鼓舞,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了信心。

大班我的一天教案(篇6)

幼兒園大班早期閱讀教案:神秘的大衣

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀繪本,能在教師引導(dǎo)下細(xì)致地觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀, 大膽地表達(dá)自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快樂(lè)和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“神秘的大衣”一件,大衣內(nèi)側(cè)掛滿(mǎn)動(dòng)物玩具。

2、東方娃娃繪本《神秘的大衣》人手一冊(cè),幻燈課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、 教師身穿“神秘的大衣”出場(chǎng),導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:看,我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?(學(xué)習(xí)詞匯:鼓鼓囊囊、寬大)

2、師:大衣里面會(huì)是什么?猜猜看! 想知道里面到底有什么嗎?

二、 教師出示“胡默爾先生”畫(huà)面(課件中P2—3頁(yè)或?qū)⒋隧?yè)上的胡默爾先生剪切下來(lái)的圖樣),介紹其名字,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、 師:這件大衣其實(shí)是胡默爾先生的,這可是件“神秘的大衣”哦!為什么說(shuō)它是件神秘的大衣?(幼兒自由表達(dá))

2、 師:胡黙爾先生正準(zhǔn)備干嘛?(出門(mén))你怎么看出來(lái)的?

三、以探究大衣的秘密為線索,師生共同閱讀繪本(課件)自封面起至第8頁(yè)。

1、 當(dāng)讀到P2—6頁(yè)時(shí)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,猜想人物的心理活動(dòng)。(學(xué)習(xí)詞匯:好奇)

師:街道邊有三個(gè)孩子,他們看著胡默爾先生,心里在想什么?

這三個(gè)孩子為什么要躲在柱子后面?他們?cè)诼?tīng)什么?想什么?你又發(fā)現(xiàn)了什么?

2、觀看課件中P7—9頁(yè)。

師:胡默爾先生有什么變化?他怎么會(huì)長(zhǎng)高的?(幼兒自由表達(dá))

3、 師生共同閱讀P10—13,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面細(xì)節(jié)(如:漏出的水、房子里的影子),從而進(jìn)一步進(jìn)行猜想。

師:孩子們繼續(xù)跟蹤,后面還有什么奇怪的事發(fā)生嗎?我們一起來(lái)看看。

四、幼兒人手一本繪本自主閱讀,教師巡回參與。

引導(dǎo)幼兒按照“大衣的秘密是什么”這條線索閱讀。

師:孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大衣里面的秘密呢?胡默爾先生愿意讓他們看看大衣嗎?

五、幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、師:大衣里的秘密究竟是什么?胡默爾先生原來(lái)是干什么的?(動(dòng)物園園長(zhǎng))

他為什么要帶動(dòng)物們回家?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示幻燈,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示P20—23動(dòng)物們擠在大衣中的夸張場(chǎng)景;找找P24—25中動(dòng)物在胡默爾先生家中的位置。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀,最后帶著觸摸“神秘的大衣”的滿(mǎn)足感結(jié)束活動(dòng)。

大班我的一天教案(篇7)

幼兒園大班教案:小老鼠忙碌的一天

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測(cè),學(xué)會(huì)清楚表達(dá)。

2.感受故事,體驗(yàn)大小老鼠之問(wèn)其樂(lè)融融的快樂(lè)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事畫(huà)面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動(dòng)過(guò)程

一、交代故事名稱(chēng),引起幼兒的興趣

有只可愛(ài)的小老鼠,它想講講自己忙碌的一天,什么叫“忙碌”

天”里到底在忙些什么

二、分段觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)

>>>幼兒園老師正在看的優(yōu)秀數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

1.故事開(kāi)頭至小老鼠說(shuō)“我已經(jīng)找到夢(mèng)想了……”猜猜小老鼠的夢(mèng)想可能是什么

2.至“這小老鼠到底在于什么呀”。

(1)小老鼠究竟在忙些什么

(2)小老鼠收集了哪些東西

(3)它收集這些東西可能要做什么呢

3.至“原來(lái),你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽(yáng)帽啊”。

(1)小老鼠用這些東西究竟做了什么

(2)小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢

(3)這是一頂怎樣的帽子

(4)大老鼠收到帽子以后開(kāi)心嗎

4.最后的畫(huà)面,講述故事結(jié)尾部分。

(1)為了給媽媽一個(gè)驚喜,他搜集了哪些東西,做了哪些事情

(2)猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)

三、欣賞“特別”的帽子,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

1.欣賞小老鼠的特別帽子,觀察帽子所用的材料。

2.討論:我們能不能也為媽媽做一件禮物,可以利用些什么材料。

大班我的一天教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖第10號(hào):我的一天。

2、掛鐘一個(gè),長(zhǎng)針、短針做成手狀。

3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

4、《小鬧鐘的音樂(lè)》

5、大鼓一個(gè)。

6、“我的一天”小卡片一套。

活動(dòng)過(guò)程:

1、“小鬧鐘”你好。

——聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看鐘,說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。

——教師念繞口令:長(zhǎng)針長(zhǎng),短針短;長(zhǎng)針走得快,短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈,短針走一步。

——教師邊念繞口令邊撥鐘。如:如長(zhǎng)針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針短針排一排,6點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針握12,短針握1,1點(diǎn)了。

——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)間。

2、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)

——幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

——看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間,并舉起相應(yīng)的`卡片。

3、游戲:“小鬧鐘”

——聽(tīng)一遍音樂(lè),教師敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。

——教師撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如:教師撥12點(diǎn),幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作。

孩子們?cè)谶@堂課的出色表現(xiàn),比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。

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