大班我的一天教案8篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？推薦你看看以下的大班我的一天教案8篇，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

大班我的一天教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)長針、短針運(yùn)動的規(guī)律。

2、初步認(rèn)識時鐘，正確的辨認(rèn)整點。

3、體驗一天的時間進(jìn)程。

活動準(zhǔn)備：

1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個。

3、幼兒自制的時鐘人手一個。

4、小鈴鐺。5、6個沒電池的時鐘。

活動過程：

一、“小鬧鐘”你好。

1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。

（出示鬧鐘鈴聲）請你聽一聽，這個是什么聲音呢？

2、分小組自由觀察探索時鐘的奧秘。

①第一次觀察時鐘。

請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

②第二次觀察時鐘。

請幼兒轉(zhuǎn)動時鐘后面的轉(zhuǎn)盤，探索長針和短針運(yùn)動的規(guī)律。

小結(jié)：長針長。短針短，長針走一圈，短針走一步。

3、（出示自制的掛鐘）其實這兩個一長一短的針有兩個好聽的名字，長針叫分針，短針叫時針。

4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長針短針握握手，12點鐘；長針握“12”，短針握“1”，1點了。

5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。

二、說說“我的一天”。

1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。

你們一天能做那么多事，今天我們班來了一位叫丁丁的小朋友，我們一起來看看他的一天都會做什么事情（出示圖片）。

2、請幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。

丁丁想請小朋友按時間順序?qū)D片排好隊，老師這里呢有八個時鐘，請你先來認(rèn)識一下。（在時鐘下面請注明幾點鐘，如8：00）

3、丁丁一天的時間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點起床，幾點吃飯的呢？老師為你們每人準(zhǔn)備了一張表格，請你們填上幾點鐘。

4、請個別幼兒邊講邊撥出自己所填的時間。

三、游戲：“小鬧鐘”。

聽一遍音樂，教師敲串鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點。如：串鈴4下，幼兒撥到4點鐘。

大班我的一天教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

2、幼兒在有趣的活動中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

3、愿意與同伴分享自己的快樂，獲得愉快的體驗。活動準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、表情圖片若干、頭飾。

2、笑臉幻燈片、情景表演。

3、自制快樂喇叭。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入，討論如何調(diào)節(jié)不良情緒出示生氣娃娃引導(dǎo)幼兒觀察說說娃娃怎么了?為什么生氣?想辦法幫助她。出示笑臉娃娃。感謝小朋友。討論：在生活中有過不高興或生氣的事情嗎?當(dāng)你遇到煩惱的事情時，你會怎么讓自己變得快樂?怎樣才能讓自己有個好心情?你們覺得生氣發(fā)脾氣好嗎?為什么?發(fā)脾氣，生氣能解決問題嗎?那怎么辦呢?不同的情緒會

給你身邊的人帶來什么感受呢?小朋友們不但要自己保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。小朋友們在生活和學(xué)習(xí)中，還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

總結(jié)：愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的。老師希望小朋友每天開開心心!

二、情景表演，“消氣商店"

生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。森林里的小動物生氣了，她們用了什么辦法。教師表演。

三、總結(jié)討論

1.你們覺得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動物。你覺得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會用哪些方法來幫助小動物消氣。

2.以后你要是生氣了，會用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。

四、出示快樂喇叭，教師講述使用方法

對喇叭大聲喊出心中愉快或難過的事情來宣泄情緒，請幼兒使用喇叭分享心情。

五、延伸活動

教師播放幼兒的笑臉PPT分享快樂。

教學(xué)反思：

幼兒對本節(jié)活動課程很感興趣。平日里幼兒經(jīng)常因為小事就大吵起來，個別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會調(diào)節(jié)自己的情緒，在沒有消氣之前會一直生氣互相不理睬，通過活動，一方面幼兒了解到不良情緒對身體的傷害，知道生氣不好。另一方面，幼兒明白了每個人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。通過第一個環(huán)節(jié)幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時也明白了解決問題的方法有多種，不要急躁。在進(jìn)行第四個環(huán)節(jié)時，教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情，通過大聲喊出來之后看到小桃心掉進(jìn)去心中的情緒得到緩解，幼兒更直觀的去感受效果會更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個幼兒有些小沖突，其中一個幼兒有些生氣了，旁邊的幼兒馬上過來說：“別生氣，別生氣，快快想些消氣的方法吧。”于是其中一個幼兒帶著他們唱起歌來，還有的幼兒去拿快樂喇叭。本節(jié)課不僅使幼兒學(xué)到了情緒轉(zhuǎn)化，我也從中獲益良多，不光是幼兒，我們成人在遇到問題時也要保持樂觀的心態(tài)，選擇健康適宜的宣泄方式。

專家點評：

教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展中遇到的問題設(shè)計了關(guān)于情緒控制的課程，目標(biāo)涵蓋全面，既涉及調(diào)節(jié)、緩解不良情緒的方法技能的培養(yǎng)，又包含有愿意與同伴分享自己的快樂，獲得愉快的體驗的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。在活動實施過程中，教師采用積極的師幼互動策略，設(shè)置情境表演，用游戲化的形式，將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化，便于幼兒理解和感受。通過參與此次教育活動，幼兒學(xué)會了如何對自己的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，給予了幼兒艮好的健康心理指導(dǎo)，幼兒的積極性也很高。

大班我的一天教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測它們的心理變化。

2、感受并體驗大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

教學(xué)過程：

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

1、今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢?

過渡語：那小老鼠到底在忙些什么呢?讓我們一起來看一看這個故事。

二、自主閱讀，理解故事情節(jié)

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?

2、當(dāng)大老鼠在翻土的時候，小老鼠在干什么呢?

小結(jié)：當(dāng)大老鼠需要幫助的時候，小老鼠卻在忙著自己的事。

3、大老鼠的心情是怎樣的?你從第幾頁發(fā)現(xiàn)他很生氣(不開心)?

4、小老鼠為什么要收集這么多的東西?這些收集的材料都有什么用呢?

5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

小結(jié)：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對大老鼠的愛。

6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎?

7、你覺得這是一頂怎樣的帽子?

過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

三、完整欣賞故事，情感遷移

1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過誰?你是怎么關(guān)心他們的呢?(生生互動，個別交流)

2、請幼兒大膽說說自己關(guān)心身邊人的感人故事。

小結(jié)：是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨一無二的禮物，這個世界就充滿了愛。

大班我的一天教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。

2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險的意識。

活動準(zhǔn)備：多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。

活動過程：

一、教師用生動話語，引出活動內(nèi)容-小狗的一天。

師：小朋友們，明天又是周末了，休息時你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。

二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危險場所及危害。

1、點擊場景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個安全標(biāo)志有什么意義?

引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標(biāo)志并能說出它代表的意義。

2、點擊場景二：

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

3、點擊場景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問的方式討論下兩個場景：池塘和圖書館。

師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點擊場景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危險，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

5、點擊場景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)

教師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能向它學(xué)習(xí)，做個懂事的好孩子。

6、危險的物品在哪里。

師：小朋友們仔細(xì)瞧，其實家里還有許多危險的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當(dāng)個小偵探，幫它找出來，好嗎?

試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。

三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類。

師：今天，我們跟著小狗認(rèn)識了一些危險物品和場所，學(xué)習(xí)了許多安全知識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，你們愿意嗎?仔細(xì)看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應(yīng)的海報里，看誰分得最好。

四、結(jié)束。邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。

大班我的一天教案(篇5)

1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

3.品味暑假生活帶來的快樂，積發(fā)幼兒的想象力。

引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎?

老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢?

老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧!

老師：大家都有什么有趣的事情呢?我們找?guī)讉€同學(xué)來說一說。

(還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(一)”、“暑期活動(二)”、“暑期夏令營”;圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。)

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受?(過渡)

老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。

老師：這個同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么?他有什么感受呢?

(還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。)

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?給大家說一說吧!

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧!

老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲。”大家看兒歌上面的同學(xué)們在做什么呢?

老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧!(過渡)

(讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。)

老師：同學(xué)們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧!

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂;培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能 力;通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。

大班我的一天教案(篇6)

幼兒園大班早期閱讀教案：神秘的大衣

活動目標(biāo)

1、閱讀繪本，能在教師引導(dǎo)下細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀， 大膽地表達(dá)自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快樂和對動物的關(guān)愛之情。

活動準(zhǔn)備

1、“神秘的大衣”一件，大衣內(nèi)側(cè)掛滿動物玩具。

2、東方娃娃繪本《神秘的大衣》人手一冊，幻燈課件。

活動過程

一、 教師身穿“神秘的大衣”出場，導(dǎo)入活動。

1、師：看，我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?(學(xué)習(xí)詞匯：鼓鼓囊囊、寬大)

2、師：大衣里面會是什么?猜猜看! 想知道里面到底有什么嗎?

二、 教師出示“胡默爾先生”畫面(課件中P2—3頁或?qū)⒋隧撋系暮瑺栂壬羟邢聛淼膱D樣)，介紹其名字，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、 師：這件大衣其實是胡默爾先生的，這可是件“神秘的大衣”哦!為什么說它是件神秘的大衣?(幼兒自由表達(dá))

2、 師：胡黙爾先生正準(zhǔn)備干嘛?(出門)你怎么看出來的?

三、以探究大衣的秘密為線索，師生共同閱讀繪本(課件)自封面起至第8頁。

1、 當(dāng)讀到P2—6頁時教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜想人物的心理活動。(學(xué)習(xí)詞匯：好奇)

師：街道邊有三個孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么?

這三個孩子為什么要躲在柱子后面?他們在聽什么?想什么?你又發(fā)現(xiàn)了什么?

2、觀看課件中P7—9頁。

師：胡默爾先生有什么變化?他怎么會長高的?(幼兒自由表達(dá))

3、 師生共同閱讀P10—13，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)(如：漏出的水、房子里的影子)，從而進(jìn)一步進(jìn)行猜想。

師：孩子們繼續(xù)跟蹤，后面還有什么奇怪的事發(fā)生嗎?我們一起來看看。

四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，教師巡回參與。

引導(dǎo)幼兒按照“大衣的秘密是什么”這條線索閱讀。

師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)大衣里面的秘密呢?胡默爾先生愿意讓他們看看大衣嗎?

五、幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、師：大衣里的秘密究竟是什么?胡默爾先生原來是干什么的?(動物園園長)

他為什么要帶動物們回家?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示幻燈，并請幼兒用動作表示P20—23動物們擠在大衣中的夸張場景;找找P24—25中動物在胡默爾先生家中的位置。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀，最后帶著觸摸“神秘的大衣”的滿足感結(jié)束活動。

大班我的一天教案(篇7)

幼兒園大班教案：小老鼠忙碌的一天

活動目標(biāo)

1．根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學(xué)會清楚表達(dá)。

2．感受故事，體驗大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。

活動準(zhǔn)備

故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動過程

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

有只可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”

天”里到底在忙些什么

二、分段觀察畫面，理解故事情節(jié)

>>>幼兒園老師正在看的優(yōu)秀數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

1．故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什么

2．至“這小老鼠到底在于什么呀”。

(1)小老鼠究竟在忙些什么

(2)小老鼠收集了哪些東西

(3)它收集這些東西可能要做什么呢

3．至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

(1)小老鼠用這些東西究竟做了什么

(2)小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢

(3)這是一頂怎樣的帽子

(4)大老鼠收到帽子以后開心嗎

4．最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分。

(1)為了給媽媽一個驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情

(2)猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)

三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

1．欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。

2．討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。

大班我的一天教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、體驗時間的行程。

2、初步認(rèn)識時鐘，正確地辨認(rèn)整點。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖第10號：我的一天。

2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。

3、幼兒自制的時鐘人手一個。

4、《小鬧鐘的音樂》

5、大鼓一個。

6、“我的一天”小卡片一套。

活動過程：

1、“小鬧鐘”你好。

——聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。

——教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。

——教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長針短針握握手，12點鐘;長針短針排一排，6點鐘;長針握12，短針握1，1點了。

——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。

2、說說“我的一天”。

——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)

——幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。

——看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時間，并舉起相應(yīng)的`卡片。

3、游戲：“小鬧鐘”

——聽一遍音樂，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點。

——教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作。

孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要勝出一籌。

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