隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了,我們可以順應(yīng)自己的心情寫幾篇心得體會(huì)。寫心得體會(huì)就是先確定主題,確定內(nèi)容,整理大綱,再整理出具體的內(nèi)容,我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來賓:
大家好!金風(fēng)送爽,淠水揚(yáng)波。今天,全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)在我校隆重開幕了。在此,我謹(jǐn)代表xx市xx小學(xué)4300名師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師的到來表示最熱烈的歡迎!
全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)是一項(xiàng)高規(guī)格、高品質(zhì)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),一直以來受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視和矚目,在安徽省小學(xué)教育界具有重要的影響。這是一個(gè)通過現(xiàn)場(chǎng)展示表達(dá)教育理念和情懷的舞臺(tái);這是一個(gè)通過生命碰撞產(chǎn)生教育智慧的平臺(tái);這是一個(gè)通過真情交流分享課改成果的園地;這是一個(gè)同仁互動(dòng)催生教育夢(mèng)想的地方;這又是一個(gè)通過切磋技藝、實(shí)現(xiàn)教育合作的家園。
群賢薈萃、精英云集。省教科院將本次活動(dòng)安排在我校舉行,這是對(duì)我們的信任與厚愛,我們非常感謝,也深感榮幸。xx小學(xué)作為百年老校,擁有一世紀(jì)的文化積淀。與時(shí)俱進(jìn),譜就新時(shí)代的'育人華章,學(xué)校我們秉承“以人為本,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,以“德育為首、全面育人、教有特色、學(xué)有特長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨,辦學(xué)效益顯著。尤其是近年來,我校大力實(shí)施教科研興校戰(zhàn)略,一大批名師新秀脫穎而出,進(jìn)一步提升學(xué)校的軟實(shí)力和辦學(xué)品位。此次各位專家、各位來賓的交流研討和示范引領(lǐng),一定會(huì)為我們提供寶貴的思想精髓和先進(jìn)的教學(xué)理念。我們將借此機(jī)會(huì),不懈努力,自強(qiáng)不息,以包容開放的胸懷與氣度,以學(xué)生為本的理念和方向,將小數(shù)教育和小數(shù)課堂打造得多姿多彩、繽紛絢麗。欣逢盛會(huì),借助各位專家的傾心指導(dǎo),xx小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展必將達(dá)到新的高度。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來賓,我校作為這次研討會(huì)的承辦單位,將竭盡全力做好這次研討會(huì)的接待、組織和服務(wù)工作,爭(zhēng)取使這次研討會(huì)取得圓滿成功。
深秋的xx,陽光明媚,天高氣爽,秋色宜人,我衷心希望各位與會(huì)者在xx多走走,多看看,親身感受大別山獨(dú)特的神奇和魅力。最后,再次歡迎您來到xx,來到xx小學(xué),祝您xx之行愉快,祝全省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)圓滿成功!
7月7日,我有幸參加了xx一中《2022年高考數(shù)學(xué)研討會(huì)》,使我受益匪淺。XXX老師針對(duì)2022年新高考I卷做了詳盡的試卷分析,并通過新老高考對(duì)比,總結(jié)了新高考的變化趨勢(shì),給新高三教師提出了寶貴的建議。楊愛秋老師給新高三教師提出中肯的備考建議,對(duì)2022高考I卷給出了獨(dú)到見解,并對(duì)新高三教師進(jìn)行答疑。通過兩位老師的精彩分享,我對(duì)新高考有了更深入更全面的認(rèn)識(shí),能夠更合理更高效地開展教學(xué)工作。
2022年高考數(shù)學(xué)試卷試題計(jì)算量明顯增多,送分題比例有所減少,試題具有低起點(diǎn)、多層次、高落差等特點(diǎn)。因此,對(duì)于2023年高考備考要做好以下幾點(diǎn):
一、全力夯實(shí)雙基,保證駕輕就熟
目前高考數(shù)學(xué)試卷,基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查占80%左右的分量,即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上,只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基,才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是精品,把握了教材,也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識(shí),更要關(guān)注教材中解決問題的.思想方法,還要全面把握知識(shí)體系:
⑴不掌握不放過。對(duì)照《考試說明》,確定考試范圍,認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容,包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)注釋、每個(gè)圖形,準(zhǔn)確理解和記憶知識(shí)點(diǎn),不留空白和隱患。
⑵胸?zé)o全書不放過,在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把書學(xué)得由厚變薄。不妨從課本的章節(jié)目錄入手,進(jìn)行串聯(lián),形成體系。
⑶有疑難不放過。為鞏固復(fù)習(xí)效果,發(fā)展思維能力,適量的練習(xí)是必要的,練習(xí)中遇到困難也在所難免,必須找到問題的癥結(jié)在那里,對(duì)照教材,徹底掃除障礙。回歸教材、吃透課本,千萬不能眼高手低喲。
二、重視錯(cuò)題病例,及時(shí)亡羊補(bǔ)牢
錯(cuò)題病例也是財(cái)富,它有時(shí)暴露我們的知識(shí)缺陷,有時(shí)暴露我們的思維不足,有時(shí)暴露我們方法的不當(dāng),毛病暴露出來了,也就有治療的方向,提供了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,許多同學(xué),拼命做題,期望以多取勝,但常常事與愿違,不見提高,走訪了一些同學(xué),普遍覺得困惑他們的是有些錯(cuò)誤很頑固,訂正過了,評(píng)講過了,還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯(cuò)誤,或沒有診斷出錯(cuò)因,沒有收到糾錯(cuò)的效果。
建議:建立錯(cuò)題集,特別是那些概念理解不深刻、知識(shí)記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e(cuò)誤收集成冊(cè),并加以評(píng)注,指出錯(cuò)誤原因,經(jīng)常翻閱,常常提醒,以絕后患。注意收集錯(cuò)題也有個(gè)度的問題,對(duì)于那些一時(shí)粗心的偶然失誤,或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練,做到持之以恒
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三,同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響,有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈,平步青云。有的同學(xué)松弛下來,形成知識(shí)或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
分計(jì)劃明確,并堅(jiān)決執(zhí)行,不尋找借口,做到今日事今日畢,決不拖到明天做今天的事,練習(xí)也要限時(shí)完成,一個(gè)小時(shí)完成的,決不拖成一個(gè)半小時(shí)完成,否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科,只要三天不接觸,拿到題目時(shí),將會(huì)覺得入手不順,思維不暢,效率不高且易出錯(cuò),若5天不訓(xùn)練將會(huì)不進(jìn)而退。所以,建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固,根據(jù)具體情況哪怕分量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時(shí)解決,不能積累,否則會(huì)打擊信心,喪失斗志。
2023年7月7日,我有幸參加了xx一中《2023年高考數(shù)學(xué)研討會(huì)》,對(duì)于即將進(jìn)入高三備考的我,受益匪淺!
XXX老師針對(duì)2022年新高考I卷做了詳盡的試卷分析,并通過新老高考對(duì)比,總結(jié)了新高考的變化趨勢(shì),給新高三教師提出了寶貴的建議。楊愛秋老師給新高三教師提出中肯的備考建議,對(duì)2023高考I卷給出了獨(dú)到見解,并對(duì)新高三教師進(jìn)行答疑。通過兩位老師的精彩分享,我對(duì)新高考有了更深入更全面的認(rèn)識(shí),能夠更合理更高效的開展高考備考工作。
2023新高考數(shù)學(xué)試卷試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,體現(xiàn)高考改革要求;試題突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ)考查,突出關(guān)鍵能力,加強(qiáng)教考銜接,服務(wù)“雙減”政策實(shí)施,助力基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效。數(shù)學(xué)試題加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)考查,強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透,深入考查關(guān)鍵能力,優(yōu)化試題設(shè)計(jì),發(fā)揮數(shù)學(xué)科高考的選拔功能,助力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。與以往高考數(shù)學(xué)試卷相比,2023年高考數(shù)學(xué)試卷試題計(jì)算量明顯增多,送分題比例有所減少,試題具有低起點(diǎn)、多層次、高落差等特點(diǎn)。因此,對(duì)于2024年高考備考要做好以下幾點(diǎn):
1、夯實(shí)基礎(chǔ)、立足教材
高考復(fù)習(xí)要重視三基,即基本技能、基本知識(shí)和基本方法。數(shù)學(xué)中的基本概念、定義、公式及隱含的'基本知識(shí)點(diǎn),基本的解題思想和方法,是一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程要嚴(yán)格按照考綱要求,對(duì)需要掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化應(yīng)用。
整合知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)應(yīng)以課本為主。課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來源于課本原題或變式題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)了對(duì)基本知識(shí)和基本概念的考查。復(fù)習(xí)中我們重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)覆蓋的同時(shí)注意知識(shí)的綜合,弄清高考知識(shí)點(diǎn)及其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的要求,重視基本方法的訓(xùn)練。
2、注重反思、培養(yǎng)學(xué)生理性思維
由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異,因而學(xué)生的解答往往呈多樣化,這時(shí)教師就必須充分挖掘利用,并通過反思加以提煉,培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性?!耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑,它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力,加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用,提高學(xué)生的應(yīng)變能力,啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思,能促進(jìn)知識(shí)遷移,并達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果?!耙活}多變”亦可以使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散,達(dá)到一題多練的效果,求同存異,還能培養(yǎng)學(xué)生條件轉(zhuǎn)換,設(shè)問置疑、探究因果、主動(dòng)參與、積極思考的好習(xí)慣,也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先要幫助學(xué)生提高聽課效率,要求學(xué)生全神貫注地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。其次,做好復(fù)習(xí)和總結(jié),要求學(xué)生做到:當(dāng)天學(xué)的東西做好及時(shí)的復(fù)習(xí),學(xué)完一個(gè)單元要做好單元小結(jié);對(duì)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,形成自己的錯(cuò)題庫,分析錯(cuò)誤原因并獨(dú)立寫出正確答案;對(duì)有價(jià)值的思想方法或例題,要重點(diǎn)復(fù)習(xí),而對(duì)還存在的未解決的問題,要及時(shí)問同學(xué)或老師,直到弄懂為止,絕不欠債。
最后,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!笨梢?,興趣是最好的老師。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,問題,特別是精巧的問題,能夠吸引學(xué)生集中精力,積極思考,提高興致。因此課堂提問的設(shè)計(jì)不僅要以知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)為依據(jù),還要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們積極投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
首先非常感謝大佛小學(xué)在春意盎然的三月,給了我一個(gè)去成都參加全國(guó)小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中,聆聽了九位專家及優(yōu)秀教師的教研課,共10節(jié),收獲很大,受益非淺。下面談?wù)勎覍?duì)這次學(xué)習(xí)的感受。
本次觀摩給我印象深的是朱文君老師,朱老師從事小學(xué)語文教研工作多年,現(xiàn)是《小學(xué)語文教師》副主編,被全國(guó)多所學(xué)校聘為教學(xué)顧問。聽了這節(jié)課才知道朱老師是一個(gè)表演者,是一個(gè)演說家,是一個(gè)播音員,是一個(gè)引領(lǐng)者。聽朱老師的課是一種美的享受,是一種心靈的觸動(dòng)?!度ぷx小古文》是一篇文言文,上得如此地有趣味性,通過引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了文言文的語言特點(diǎn),善于激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀、說、寫,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,值得學(xué)習(xí)。
其次羅才軍老師的課也給我很深的印象。羅老師是全國(guó)青年名師,浙江省教壇新秀,《小學(xué)教學(xué)》封面人物,至今已應(yīng)邀到全國(guó)各地執(zhí)教或講學(xué)60多次。羅老師的課既簡(jiǎn)潔質(zhì)樸,又沉穩(wěn)大氣,清晰的流程,簡(jiǎn)煉精辟的語言,別出心裁地引領(lǐng),給我們農(nóng)村一線教師的課堂教學(xué)起到了非常好的示范指導(dǎo)作用。每當(dāng)羅老師聲情并茂地講解、誦讀時(shí),全場(chǎng)會(huì)響起熱烈的掌聲,此時(shí),學(xué)生對(duì)課文的理解不再是被動(dòng)的,生硬的,而是學(xué)生情感的一種自然流露。不著痕跡,水到渠成。他教學(xué)的《少年閏土》走出了一般的教學(xué)模式。通過教學(xué),和老師們一起探索大師魯迅的作品在小學(xué)教什么?怎么教?改變了以往的四件事作為重點(diǎn)。而他所主張的是少教內(nèi)容,多關(guān)注寫法,品味文字和筆法作為重點(diǎn)。對(duì)于第一自然段,作為重點(diǎn)。通過反復(fù)朗讀,多種形式
朗讀,達(dá)到熟讀成誦??梢哉f是一節(jié)清新、樸實(shí),而又有深度的課。
再次,薛法根老師的課也給我留下了深刻的印象。薛老師是江蘇省一所小學(xué)的校長(zhǎng),小學(xué)語文特級(jí)教師,教學(xué)論文200多篇刊登于各種教育期刊中。薛老師的課,幽默風(fēng)趣,教學(xué)思路新奇迥異,場(chǎng)上場(chǎng)下笑聲陣陣,掌聲不斷,師生在其樂融融中輕松愉快地學(xué)習(xí)。他所執(zhí)教的《匆匆》就是很好的例子。教學(xué)中,通過朗讀體會(huì)文本語言的節(jié)律之美,抓住本課中有許多的疊音詞,課的結(jié)尾,還模仿文本寫話,領(lǐng)會(huì)文本對(duì)時(shí)間匆匆的形象表達(dá),最后,在孫道臨的朗讀聲中結(jié)束本課。說實(shí)在的,真的是一堂精彩的課。
此外,在這次聽課活動(dòng)中,還聽了張祖慶的《看圖片,寫作文》,蔣軍晶的《已死的母熊》和《維也納生活圓舞曲》,楊蕾的《出塞》,蔡駿的《交友信》,柳舒的古詩兩首《別董大》和《送元二使安西》等。他們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧真實(shí),各具風(fēng)采。很多老師課上的語言特別精彩,精彩得叫你從骨子里感動(dòng)!精彩得叫你覺得句句都是名言!
總之,這一次,我不虛此行,讓我領(lǐng)略到了全國(guó)各地出類拔萃的語文教師的講學(xué)風(fēng)采,更加了解了教育的真諦,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加地努力,努力做好一位語文教師,努力做好一位學(xué)生喜歡的老師。
小學(xué)教師教學(xué)研討心得體會(huì)
小學(xué)音樂教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)
小學(xué)音樂教學(xué)研討心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討課心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)研討心得體會(huì)
20xx年11月2-3號(hào),我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì),20xx一天半的時(shí)間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng),讓我頗多,受益匪感悟淺,每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處,尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對(duì)確定位置》,教師表現(xiàn)出來的樸實(shí)讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課,來自莒南的李芳老師把探索《圓的周長(zhǎng)》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處,還有第二天來自臨沂九小的王曉艷老師,在課堂中表現(xiàn)出來的`沉著,機(jī)智,對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言,我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服,我想更多得還是反思,下面,我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì):
一、重視課前交流。
每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流,通過課前交流拉近師生關(guān)系,有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)埋伏,激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學(xué)生特別喜歡大家,給大家拍張照片。學(xué)生自然很高興,拉近了師生距離,同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很貼近學(xué)生的教學(xué)素材。郯城中心小學(xué)的梁老師課前與學(xué)生的交流是:說相反的這個(gè)小游戲極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)讓學(xué)生在一種積極地氛圍內(nèi)實(shí)話實(shí)說,共同點(diǎn)擊雙休日。
二、打破課堂常規(guī)。
每位教師都勇于創(chuàng)新,將學(xué)生完全放開,去允許學(xué)生出錯(cuò)誤,不怕學(xué)生出錯(cuò)誤,并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo),重視了課堂中生成的資源,我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思,如呂建老師在執(zhí)教的過程中學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)x的平方,這足以說明課堂中重視了生成的資源。
三、教師巧用教育機(jī)智。
在每節(jié)的課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源,靈活,機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo),耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,最后達(dá)到師生情感的共鳴。例如,臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后,你覺得王老師派誰參賽最合適呢?學(xué)生在說6,7,8選哪個(gè)數(shù)時(shí),教師通過引導(dǎo)如果你是徐洋用6表示他的水平,你會(huì)怎么說呢?教師靈活機(jī)智的處理引導(dǎo)學(xué)生。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。
數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。臨沂商城學(xué)校的張學(xué)鋒老師,通過摸獎(jiǎng)的視頻,讓學(xué)生體會(huì)到中獎(jiǎng)的可能性很小,從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上,找某個(gè)學(xué)生所在的位置等等,這些都使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。
摘要:高中數(shù)學(xué)新課程要求教師通過各種不同的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,體驗(yàn)數(shù)學(xué),發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)。上好數(shù)學(xué)課是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。本文根據(jù)我在教學(xué)過程中的切身體會(huì),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué) 教學(xué)體會(huì)
高中數(shù)學(xué)課程要體現(xiàn)大眾數(shù)學(xué)的理念,學(xué)校和教師應(yīng)該相信他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)能夠?qū)W好數(shù)學(xué),而當(dāng)前數(shù)學(xué)慢生的大面積存在,使教師感到困惑。因材施教是我國(guó)的教學(xué)傳統(tǒng),對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該有不同要求。高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)正在發(fā)生變化。數(shù)學(xué)課程中大量的新內(nèi)容,正在加進(jìn)高中的數(shù)學(xué)內(nèi)容中,加多少,加哪些才恰當(dāng),還需要認(rèn)真討論。以下談?wù)勎易约旱男牡皿w會(huì)。
一、科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)
高中階段,學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)、微積分初步的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是時(shí)代的要求。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,能促進(jìn)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。當(dāng)前,數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式主要有以下幾種形式:
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