培訓(xùn)教師演講稿實用12篇

努力不僅是為了實現(xiàn)夢想更是為了讓自己更強大，我們使用上演講稿的情況與日俱增。準備演講稿，讓演講者能更好地把握機會，抓住聽眾注意力，演講稿質(zhì)量的好壞直接影響聽眾對演講主題的理解和印象，如何寫主題演講稿才能體現(xiàn)內(nèi)心所思所想呢？我們聽了一場關(guān)于“培訓(xùn)教師演講稿”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

培訓(xùn)教師演講稿【篇1】

三一文庫（演講稿范文/教師演講稿

班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿：擔當與付出

班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿：擔當與付出

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

陽春三月，姹紫嫣紅。

今天，全校60多位級長、班主任相聚碧嶺山莊，集思廣益，暢所欲言，共同交流班級管理的策略，共同研究教育教學(xué)提升年的方略，共同**培養(yǎng)高素養(yǎng)中國人的韜略。白發(fā)青絲，心系龍高。

我作為高一年級年邁的班主任，忝列這次盛會，幸運，幸甚！我發(fā)言的題目是《擔當與付出》，旨在和各位同仁交流我當甲1班班主任后兩方面的感受，以就教于方家。

一、當班主任就是一種擔當

班主任是一個班級的主心骨，擔當全班，承載著學(xué)生**、成才、成名的責任。

第一、學(xué)生**的擔當

當班主任的首要任務(wù)就是教育學(xué)生**。一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。教育學(xué)生**，我一是思想引導(dǎo)，教育學(xué)生胸懷大志，志存高遠；追求名校，崇尚大師;做人第一，德才兼?zhèn)洹?/p>

二是活動引導(dǎo)，班會形成專題，板報形成啟迪，把植樹捐款上升為前人栽樹，后人乘涼的高度，把每日掃地上升為不掃一屋，焉能掃天下的平臺，培養(yǎng)上善若水、虛懷若谷的高素質(zhì)當代人。

第二、學(xué)生成才的擔當

當班主任的根本任務(wù)就是教育學(xué)生成才。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。去年１１月，班主任交替，班級紀律、衛(wèi)生均有松懈的狀態(tài)，我們提煉了“戰(zhàn)勝自我，追求卓越”的口號，出板報一期，渲染氣氛；１２月，針對九科學(xué)習(xí)狀況，我們提煉了“穩(wěn)固語數(shù)外，突破文理綜”的口號，夯實基礎(chǔ),挖掘潛力；目前，為應(yīng)對期中考試，我們又提煉了“奮力苦學(xué)兩周，確保躋身重點”的口號，鼓舞士氣，鞭策前進。

在心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了。張書源同學(xué)早起晚睡，廢寢忘食，矢志不渝，期末考試總分由期中的27名上升為第7名；不少同學(xué)早讀晚修各提前20分鐘、午餐前推遲20分鐘進出教室，每天擠出一個小時做練習(xí)，期中、期末考試全班學(xué)業(yè)成績上升喜人，學(xué)生成才初露端倪。

培訓(xùn)教師演講稿【篇2】

尊敬的各位家長：

晚上好！

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。

高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”因此，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步：

一、班級情況分析

本班有55名學(xué)生，男生30人，女生25人。人們常說字如人臉，我先說說學(xué)生寫字情況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學(xué)期開學(xué)后，對學(xué)生嚴格要求，學(xué)生寫字都有所進步。希望各位家長在家里及時督促孩子堅持寫規(guī)范字、寫端正字。其次，紀律方面，我班學(xué)生都遵守紀律，只是個別學(xué)生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒，沒有學(xué)習(xí)的自覺性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時完成，個別學(xué)生無法按時完成。原因有：

1、注意力不集中。

2、寫字速度慢。

總的來說，我認為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀律，愛學(xué)習(xí)。只是有些小缺點?；诖耍蚁胂蚣议L提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識，健康成長。

二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子

在學(xué)校，大部分孩子能認真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認真，老師會讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。當看到孩子一點點地長大，一點點地進步時，我們的內(nèi)心是非常開心的。我想，可能是有些家長工作比較繁忙吧，因此，對于孩子的學(xué)習(xí)沒有太多的時間去過問。其實，現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的'希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時間，陪陪孩子。我想每天抽出30—40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀半個小時課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。雙休日有時間，可以幫助他默寫一下詞語，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩，小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。

家長們，省什么，別省錢不買書給孩子；沒什么，別沒時間和孩子一起坐著看會兒書。聽起來不算復(fù)雜的事情，卻很難堅持做下去，它考驗著家長的愛心與耐心。在座的每一位都是愛自己的孩子的，但是，光用心愛是完全不夠的，得用行動。您的付出，必定換來孩子的不斷進步！

最后，我希望家長、學(xué)校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。

謝謝大家！

培訓(xùn)教師演講稿【篇3】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生

大家好！

20xx年，,我們來自全省各地的小學(xué)語文骨干教師懷揣著對農(nóng)村教育的夢想，帶著省廳領(lǐng)導(dǎo)的期望，和學(xué)校的囑咐，懷著虔誠之心“飛”到美麗的福州——省教育學(xué)院，來參加省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間快樂而緊張的培訓(xùn)班生活即將結(jié)束，快樂的時光總是短暫的，請允許我代表小語班的全體學(xué)員向教育廳、省教育學(xué)院，以及各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，謝謝您們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么難得的學(xué)習(xí)機會。借此機會，我更要代表全體學(xué)員感謝我們的班主任鮑老師，他為我們這個班犧牲了很多業(yè)余時間，付出了太多的心血。

在鮑老師的關(guān)心和支持下，我們心情愉快，我們銳意進取，同時，我們也構(gòu)建了互相交流的**群，為學(xué)員們增進友誼提供了一個很好的平臺。雖然訓(xùn)練時間很短，但我們一起經(jīng)歷的事情很多，在這里很難一一說出來。

回顧25個日日夜夜，培訓(xùn)班就象一場及時的雨，在我們最需要的時候給了我們指引的光芒。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨和名師的言行，給了我們打開教育教學(xué)大門的金鑰匙。讓我們開闊眼界，更新觀念；我們也被福州市幾所知名的實踐基地學(xué)校全方位的教學(xué)指導(dǎo)所熏陶，讓我們在學(xué)習(xí)反思實踐中提升了教育教學(xué)能力。

我們的收獲是沉甸甸的。不斷的學(xué)習(xí)和反思，使我們更加明確了小學(xué)語文教師的責任，更加明確了小學(xué)語文教師的作用，

在生命的長河中，二十五天是短暫的。教育學(xué)院的培訓(xùn)雖然很忙，但卻很充實。他加速了我們的職業(yè)發(fā)展，是我們職業(yè)生涯中的一個里程碑。我們很幸運能在福建教育學(xué)院見面，因為同學(xué)之間的友誼是難忘的。

這段時間，我們忘記了年齡差，似乎也忘記了單位和家庭，仿佛又回到了天真爛漫的學(xué)生時代，回到了寧靜的校園生活。這里有創(chuàng)新思維、智慧碰撞、精神交流和真誠幫助；在這里，我們學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了挖掘與借鑒，學(xué)會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長。在這里，我們潛心于教育教學(xué)的殿堂，感悟名師的教誨，從浮躁到成熟，從膚淺到深邃，從無知到有知，我們經(jīng)歷了艱苦的蛻變，有了你們的關(guān)懷與幫助，我們有信心成為優(yōu)秀的人民教師。

當我們帶著一份不舍，帶著一份收獲，帶著一份憧憬，更帶著一份責任，即將揮手再見時，我們的內(nèi)心充滿了感激與不舍。感謝省教育廳對農(nóng)村教育和農(nóng)村教師專業(yè)成長的重視，為我們創(chuàng)造了如此難得的學(xué)習(xí)機會；感謝教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)心；感謝為我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)而辛勤操勞、忘我工作的老師；感謝基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師的精心指導(dǎo)；感謝為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來便利的默默無聞的工作人員！而離別之際，我們心里更多的卻是不舍，我們舍不得教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，舍不得為我們授課的專家教授，更舍不得相濡以沫的同窗學(xué)友。

由于領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心，專家們的演講激勵人們努力工作，同學(xué)們的友誼充滿了溫暖。

經(jīng)過25天的強化訓(xùn)練，我們將回到各自的工作崗位。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，卻也是新的開始，請相信我們會不斷地自我充電，自我加壓，在小學(xué)語文教育那廣袤的藍天上飛得更高，飛得更遠！“捧著一顆心來，不帶半根草去”，常常回響在耳畔。

相信同學(xué)們將成為農(nóng)村教育的領(lǐng)頭雁，把學(xué)到的東西運用到學(xué)校的教育教學(xué)中去，讓我們的孩子們也能享受到較高的教育，讓我們用自己微薄的力量去繪制農(nóng)村教育的美妙藍圖吧！

最后，我提議我們向我們親愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示熱烈的掌聲。謝謝你們！謝謝大家的傾聽！祝大家快樂，幸福，平安！

培訓(xùn)教師演講稿【篇4】

引導(dǎo)語：由主持人于節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。如今，在各種演出活動和集會中，主持人往往成為主角，而在舞臺上表演的主持人話語是大會的靈魂。

這是小編帶給您的母嬰滿月酒的主持人詞。 希望對您有所幫助。

第一條：滿月酒主人，各位來賓，親朋好友，您好！

在如日中天的炎熱季節(jié)，xx和xx齊頭并進給我們帶來了收獲的喜訊，x家明珠入掌、喜添千斤小雨，大名叫x夢潔。

今天是小雨的滿月。謝謝你來祝賀我。請允許我代表主持人向各位表示衷心的感謝！

今天的歡聚，讓我們共同祝福夢潔小朋友在今后的成長道路上一帆風順!

為表達對各位的謝意，主東給我們準備了不成敬意的滿月酒，請大家開懷暢飲，一醉方休!

謝謝!歡迎大家來喝我家女兒的滿月酒，我想今天的滿月酒代表了三層意思：第一是分享喜悅，寶寶的誕生給我家?guī)砹藷o比的喜悅，借此機會和大家一起分享這份喜悅之情;第二是感謝，從來青島工作到現(xiàn)在，我們走過的每一步，都得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的關(guān)v心和幫助，借此機會向大家表示感謝;第三是祝愿，首先祝愿有小孩的，祝小孩健健康康、快快樂樂的成長，早日成為棟梁之材。沒有生小孩的，祝愿大家想龍得龍、想鳳得鳳!

粗茶淡飯，不成敬意，請大家盡情享用!謝謝

第二條：滿月酒會主持人，各位來賓、親朋好友，下午好！

鞭炮聲聲、鑼鼓陣陣，全府上下，一片歡騰。

今天是新強先生和切梅林女士的寶寶圓月慶祝的重要日子。在這個美好的日子里，我受全新強夫婦的委托，主持了寶寶的滿月宴會。首先，我代表東道主向各位來賓表示最熱烈的歡迎！

歡迎你們!

同時，也對各位來賓在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的喜宴，表示最衷心的感謝!謝謝你們!

新強先生和車梅玲女士是一對非常相愛的夫婦。孩子們的到來使他們的生活更加繁榮，事業(yè)更加繁榮。春天，他們播下了希望的種子，秋冬，他們收獲了無限的輝煌！讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們幸福的出生！

祝賀他們!

培訓(xùn)教師演講稿【篇5】

在當今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。

本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計劃認真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園！

培訓(xùn)教師演講稿【篇6】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：

大家好！我是來自____(省、市、區(qū)、縣)實驗學(xué)校的xx老師。承蒙我們組組長xx的厚愛以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。

我們組除了一個疑似xx兄弟---____(省、市、區(qū)、縣)計財科xx是來自____(省、市、區(qū)、縣)之外，其他的都是來自____(省、市、區(qū)、縣)、____(省、市、區(qū)、縣)、____(省、市、區(qū)、縣)、____(省、市、區(qū)、縣)的老師。我很感動，然后很興奮，現(xiàn)在是沖動！離別之際，千言萬語也道不盡我們的感激之情，借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！

”。在這里，因為時間的關(guān)系，我最想強調(diào)的是：感謝20天來給予我關(guān)心和幫助的兄弟姐妹們。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識，更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友____(省、市、區(qū)、縣)中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點點滴滴的關(guān)愛，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問寒問暖。

（因為激動，眼淚忍不住留下來，其他老師跟著我哭了起來。）

我的舍友阿蓮

我的女友黎黎

我感受到了第十組老師的團結(jié)與合作，讓我知道團結(jié)的力量是什么，團結(jié)讓我們組贏得了氣排球比賽；團結(jié)，讓我們在遠離家鄉(xiāng)的日子里不獨孤，不寂寞，讓我們知道了什么叫做和諧，讓我感覺到我們組就像一個大家庭：我們的這個家由原來的10個人，迅速地發(fā)展到20個人！做到：

有飯一起吃，有酒一起喝。在二胎（北京的小二鍋頭）面前，男女平等！（眾人笑）！

喝完一起唱，唱完一起睡。（大家都笑了，話題轉(zhuǎn)了）當然，男人和女人分開睡覺。。點有____(省、市、區(qū)、縣)教科所的農(nóng)所長和斐科長作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒有緋聞發(fā)生。

（指的是壩上草原的夜晚，我們4-5人一起睡在熱的康河上，這是其他人群所沒有的。這句話因為太激動，忘了說，結(jié)果，很多老師不明白為什么！到底在**睡覺！

）。每每和老師們互相交流，收獲頗多，感觸較深，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，對事業(yè)始終保持著熱情和激情，他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵著我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。

培訓(xùn)教師演講稿【篇7】

三一圖書館（示范演講/**征集演講

教師培訓(xùn)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：

大家好！我是武鳴實驗學(xué)校的xx老師。承蒙我們組組長xx的厚愛以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。

我們組除了一個疑似xx兄弟---南寧市計財科xx是來自城區(qū)之外，其他的都是來自馬山縣、上林縣、橫縣、武鳴縣的老師。我很感動，然后很興奮，現(xiàn)在是沖動！離別之際，千言萬語也道不盡我們的感激之情，借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！

”。1、 感謝市局領(lǐng)導(dǎo)為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會

2、 感謝北京大學(xué)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排的優(yōu)秀課程

3、 感謝各位專家教授的精彩演講

四、感謝班主任老師為我們付出的心血

五、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻的培訓(xùn)班班委們，特別是黃強等班長同志。（他們功不可沒）

六、感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們

在這里，因為時間的關(guān)系，我最想強調(diào)的是：感謝20天來給予我關(guān)心和幫助的兄弟姐妹們。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識，更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點點滴滴的關(guān)愛，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問寒問暖。

（因為激動，眼淚忍不住留下來，其他老師跟著我哭了起來。）

我的舍友阿蓮

我感受到了來自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖，梨花般燦爛的笑容，與其她處處為人著想，對人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)習(xí)：原來這就是女人的溫柔和魅力！

讓我學(xué)習(xí)并受用一輩子。（難怪我們組的男生說，黎黎，回去告訴你丈夫你離婚了，我就嫁給你！幸好，黎華只有一個，不然，世界大戰(zhàn)又要開始了。

因為興奮，我沒有說出來。）

我的女友黎黎

我感受到了第十組老師的團結(jié)與合作，讓我知道團結(jié)的力量是什么，團結(jié)讓我們組贏得了氣排球比賽；團結(jié)，讓我們在遠離家鄉(xiāng)的日子里不獨孤，不寂寞，讓我們知道了什么叫做和諧，讓我感覺到我們組就像一個大家庭：我們的這個家由原來的10個人，迅速地發(fā)展到20個人！做到：

有飯一起吃，有酒一起喝。在二胎（北京的小二鍋頭）面前，男女平等！（眾人笑）！

喝完一起唱，唱完一起睡。（大家都笑了，話題轉(zhuǎn)了）當然，男人和女人分開睡覺。。點有南寧市教科所的農(nóng)所長和斐科長作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒有緋聞發(fā)生。

（指的是壩上草原的夜晚，我們4-5人一起睡在熱的康河上，這是其他人群所沒有的。這句話因為太激動，忘了說，結(jié)果，很多老師不明白為什么！到底在**睡覺！

）。每每和老師們互相交流，收獲頗多，感觸較深，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，對事業(yè)始終保持著熱情和激情，他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵著我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。

培訓(xùn)教師演講稿【篇8】

老師們：

“研究性學(xué)習(xí)”

：一本是《研究性學(xué)習(xí)百法》（講組織管理）；一本是《讓教師走進研究性學(xué)習(xí)》（介紹江蘇省太倉高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)情況）還有就是我們?nèi)ツ臧l(fā)的教師培訓(xùn)教材《新課程的教學(xué)改革》、《課程改革簡明讀本》、《研究性學(xué)習(xí)與研究型教師》（新教師可向老教師借閱）這些書對研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論操作方法都作了介紹對我們的指導(dǎo)工作很有借鑒價值

作為指導(dǎo)教師我們應(yīng)該在些環(huán)節(jié)上對學(xué)生進重點指導(dǎo)呢下面我提出一些意見和要求

1、在學(xué)生“選題”上給予指導(dǎo)

2、在研究思路上給予指導(dǎo)幫助學(xué)生制定研究實施計劃

（也可以說是子課題）然后再指導(dǎo)學(xué)生擬出一個計劃

3、在研究方法上予以指導(dǎo)

；又比如：這個實驗應(yīng)該做要注意些什么也要指點；再比如：這個調(diào)查研究應(yīng)該用實地考察還是訪問有關(guān)部門是問卷調(diào)查還是實地觀察這些都需要我們對學(xué)生進行指導(dǎo)

4、在結(jié)題報告的撰寫方面進行指導(dǎo)

結(jié)題報告是課題研究成果的綜合表述它在課題研究中占有非常重要的地位從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、文字的表述都需要教師的指導(dǎo)審查和修改

5、（一年級有的學(xué)生可能還不會使用電腦）；為他們提供一些參考書或其他資料；利用自己的人事關(guān)系為學(xué)生對有關(guān)部門或個人進行調(diào)查訪問提供幫助

6、要求老師們在指導(dǎo)工作中做到熱情、耐心要對自己的指導(dǎo)課題進展情況進行了解檢查和督促

、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)的責職使學(xué)生的課題研究能按計劃完成

謝謝大家！

培訓(xùn)教師演講稿【篇9】

導(dǎo)語：尊敬的各位家長：

? 暑期英語教師培訓(xùn)畢業(yè)典禮上的講話稿

恭敬的各位帶領(lǐng)、教授們：

大家下午好。

在如許一個驕陽似火的炎伏暑日里，我們有幸聆聽來改過加坡共和理工學(xué)院黃慧婷、陳德美兩位教授的循循善誘，是我們?nèi)繀⒂?xùn)人員的自大。最終，請允許我代表全部學(xué)員向兩位教授摩頂放踵的工作表現(xiàn)衷心的感謝和最崇高的恭敬。是你范文大全歡迎會見們給我們帶來了全新的傳授方法和教誨理念，是你們?yōu)槲覀儔m封的思維打開了通向外部全國的窗口，是你們?yōu)槲覀儙砹私磺榈姆N子，盡管我們僅僅只相處了12天，但彼其間卻已建立起深摯的交情，讓我們安靜祝賀這份交情地久天長。

我們要感謝濰坊市教誨局，感謝你們把此次培訓(xùn)的機遇給了我們寒亭，并且，進修半途特地冒著伏暑來看望我們，讓我代表寒亭區(qū)掃數(shù)的英語教授說一聲“感謝”。我相信，參加培訓(xùn)的掃數(shù)教師會把我們所學(xué)的進步傳授方法帶到我們寒亭英語傳授的每個角落，請市帶領(lǐng)安心，我們有決議信念、有決議信念給你們交一份英語傳授的完滿答卷，到時候，請你們再來檢閱我們，也盼望你們能在平常的傳授工作中給我們多做教導(dǎo)。

我們還應(yīng)感謝寒亭區(qū)教誨局、寒亭區(qū)實行中學(xué)，你們?yōu)樽龊么舜闻嘤?xùn)也做了打量的構(gòu)造、后勤奮動，我們都已經(jīng)看在了眼里，記在了內(nèi)心。感謝你們?yōu)槲覀兇罱ㄆ鹑缭S一個交換、進步的平臺。

進修時候是轉(zhuǎn)瞬的，感化倒是深遠的，此次進修大略對我的平生都會產(chǎn)生自動的感化，它也必定會成為我們?nèi)總魇诤谏牡拿篮没叵?。教授們，讓我們細致咀嚼這12天，黃教授的每一次笑臉都曾經(jīng)給我們那么大的震動，每一句說話都使我們的記憶達至頂點，我們的教誨思維在這里燃起了亮麗的火花，讓我們把每個美好的細節(jié)保藏。

說實在的，在培訓(xùn)的一入手下手，我也有一些討厭的感情，畢竟是捐軀本身的歇息時候，但跟著進修的深切，我感觸愈來愈喜好，我們一路游戲，一路評論辯論，一路分享傳授的高興。。。。。。如今我可以很高興地說，此次培訓(xùn)對我們來講是一次很好的機遇，我知道，能夠使我們?nèi)缫獾囊驗槭歉骷墡ьI(lǐng)的細致構(gòu)造，是陳教授、黃教授辛苦奮動、個人竭力的使然，是“題目開導(dǎo)式”傳授方法本身具有的那種磁性的氣力。你們用樸拙博得了我們的恭敬。12天，知識已裝滿我們的行囊。我深信，我們寒亭的英語傳授會迎來一個全新的將來。請允許我發(fā)起，讓我們用最強烈喧鬧的掌聲向兩位教授的樸拙致敬。

最終，我想對掃數(shù)參加培訓(xùn)的同仁們說“天道酬勤”，我們回到各自的工作崗?fù)ず?，?yīng)當細致思慮一下，怎樣把方法變成實踐。再會了，敬愛的新加坡教授，再會了，酷好的同學(xué)們，請讓我奉上對你們最美好的祝賀：祝你們快樂、溫和、桃李滿全國。

感謝大家。

培訓(xùn)教師演講稿【篇10】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：

大家好！我是來自武鳴縣實驗學(xué)校的xx老師。承蒙我們組組長xx的厚愛以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個疑似xx兄弟———南寧市計財科xx是來自城區(qū)之外，其他的都是來自馬山縣、上林縣、橫縣、武鳴縣的老師。我很感動，接著很激動，現(xiàn)在是沖動！離別之際，千言萬語也道不盡我們的感激之情，借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！”。

一、感謝市局領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會。

二、感謝北京大學(xué)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們慎密安排的精品課程。

三、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座。

四、感謝班主任老師為我們付出的心血。

五、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻的培訓(xùn)班班委們，特別是黃強等班長同志。

六、感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。

在這里，因為時間的關(guān)系，我最想強調(diào)的是：感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識，更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點點滴滴的關(guān)愛，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問寒問暖。

培訓(xùn)教師演講稿【篇11】

自xx年9月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布實施至今，已有幾年的歷史了，《綱要》中許多教育理念都逐漸被大家所熟悉和認可。而且，或多或少，它也取得了一些成果。（就拿我們幼兒園來說，變化也是可喜的：

在管理、教學(xué)、教師專業(yè)成長、環(huán)境營造等方面取得了很大成績。特別是教師的觀念發(fā)生了很大的變化：1。我們對幼兒和幼兒教育有了新的認識。

《綱要》中的終生教育理念，使我們清醒地認識到幼兒不僅要學(xué)習(xí)粗淺的知識、技能，還要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，學(xué)會做事，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2。為兒童創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。3、基本改變“小學(xué)化”模式等……）

燃而，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師的專業(yè)成長是一個漫長的過程，教師的角色轉(zhuǎn)化也非一朝一夕就能實現(xiàn)，不難看到我們離綱要要求還有很大很大的差距：

最主要的就是對“人”的漠視和忽視。

“填鴨式”、“灌輸式”

以教師為中心

注重教學(xué)結(jié)果

忽視個體差異

輕非智力因素培養(yǎng)

古話說：“溫故而知新”。在大家都深入貫徹《綱要》精神的今天，我們很有必要再回頭，仔細研讀綱要，重新深入領(lǐng)會其中蘊含的種種教育理念，從而促進幼教工作的深入發(fā)展。

《綱要》是什么？

《綱要》的教育理念是什么？

《綱要》所需要的實踐技能

1、 實現(xiàn)教育觀念和教育行為的轉(zhuǎn)變

一。重新定位角色建立新的師生關(guān)系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)幼兒教育中，常常聽到這樣的話：“

一、二、三，快坐好”、“請你跟我這樣做”等等，顯示出教師是教育方案的設(shè)計者，執(zhí)行者，是知識、技能的傳遞者，是幼兒行動的指揮者。因此，對教師角色進行重新定位，倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種定位使教師由傳授者變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。

這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進幼兒的全面發(fā)展。

案例：在一次幼兒園的教學(xué)觀摩研討活動中，有一節(jié)小班的**活動《小雞和老鷹》，教學(xué)過程中有一環(huán)節(jié)是需要師幼互動的，第一步先由老師扮演“老鷹”，請一位幼兒扮演“小雞”，根據(jù)**和情節(jié)在老師的帶領(lǐng)下進行游戲。第二步請一位幼兒扮演“老鷹”，老師扮演“雞媽媽”，再請幾位幼兒扮演“小雞”。

這時老師說：“誰愿意扮演老鷹的小朋友請舉手”。一個小男孩舉起他的小手說：

“老師，我！我!”，這時老師看了他一眼馬上又把目光轉(zhuǎn)移到其他地方，老師好像在尋找其他的小朋友，沒把這個小男孩放在眼里。

這時的小男孩心里特別著急，看到老師沒選上他就立刻從座位走了出來，小男孩依舊把小手舉的高高的并對老師說：“老師，我要當老鷹，我要當老鷹！”。

這時，老師已經(jīng)看中了一個穿著類似鷹羽色西裝的小孩（后來才知道這是老師事先安排的）。小男孩的愿望沒有實現(xiàn)。然后老師讓小男孩坐下來。而選中的這位幼兒學(xué)習(xí)的積極性并不高，老師請他出來當“老鷹”時，他卻慢慢地從座位走出來。

老師還強調(diào)：“你們看，這位小朋友的衣服像不像老鷹的羽毛”？游戲開始了，老師帶領(lǐng)一群“小雞”出去玩，并提醒“老鷹”要抓“小雞”，“雞媽媽”全力保護“小雞”的安全。

游戲正在進行的過程中，小男孩又從座位跑了出來自由自在、無拘無束、非常投入地飛舞著雙臂扮演著老鷹的角色。從小男孩的臉部表情可以看出他有一種滿足感，雖然是自己在飛來飛去，但他的游戲結(jié)束時，他很開心地坐回了自己的座位。小男孩的表現(xiàn)，使這一環(huán)節(jié)達到了高潮，他的這一舉動，給在座的聽課老師帶來了特別的樂趣，大家都很開心，但高興之余應(yīng)該引起我們更多的思考。

教師對事先預(yù)設(shè)的東西關(guān)注較多，對教學(xué)過程中幼兒生成的東西關(guān)注較少；教師過分追求表面形式，注重結(jié)果。教師對其角色的認實施：教育家、指揮員和知識傳授者，幼兒是實施教師計劃的合作者和跟隨者。

她對幼兒的期待是，老師分配角色時他們應(yīng)該安靜認真地坐在位子上聽從老師的安排，不許亂喊亂叫，更不能離開座位，否則就是不守紀律的孩子，老師不喜歡，更不愿意請他上來游戲活動。案例中的小男孩就是這樣的受害者，他與老師的規(guī)則、既定的要求相“違背”，而得不到表現(xiàn)自我的機會，由此可見，幼兒在這一活動中不是自己行為的主體，而是教師計劃實施中的配合者和服從者，這與《綱要》中所強調(diào)的“在活動中教師應(yīng)尊重幼兒的愿望和權(quán)利，教師是幼兒活動材料的提供者，活動實施中的支持者和參與者”是相違背的。教育過程是在兩部分地位同等的人之間進行的相互作用，幼兒的思維發(fā)展與教師組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動之間是一種雙向的關(guān)系，雙方都在影響和支配著對方。

教學(xué)的側(cè)重點不在于傳遞與教授“客觀知識”，而在于培養(yǎng)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)習(xí)。

培訓(xùn)教師演講稿【篇12】

同志們的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教育，必須符合人類發(fā)展的需要，必須用科學(xué)發(fā)展觀來衡量。滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿意度不斷上升的教育，必然是質(zhì)量和數(shù)量、公平和個性、成功和幸福達到高度和諧的教育，聯(lián)合市教育發(fā)展實際，幾個問題和大家交流**，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發(fā)展。

一、城市需要怎樣的教育。

教育一方面要為城鄉(xiāng)百姓提供均衡、優(yōu)質(zhì)、公平的教育機會，市正努力建設(shè)“三中心、兩高地”宜創(chuàng)宜居的國際性商貿(mào)城市。滿足百姓“有書讀”讀好書”意愿；另一方面，要為經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實的人力資源支持。面對挑戰(zhàn)，市發(fā)展經(jīng)濟的競爭力急待進一步培育，新的優(yōu)勢在于市場發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級，于知識技術(shù)和創(chuàng)新人才的支撐，于專利、品牌等新興經(jīng)濟元素的培育，于城市人文的積累和提升，市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發(fā)展質(zhì)量，需要教育發(fā)揮知識和技術(shù)創(chuàng)新的源頭活水”人才和思想的儲備庫”區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展“發(fā)動機”作用。

（1） 進一步推進教育均衡發(fā)展。

但優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，近幾年我市教育整體發(fā)展水平和教育均衡程度不斷提高。城鄉(xiāng)教育、義務(wù)教育等教育門類、公辦教育和民辦教育、地區(qū)間發(fā)展不平衡的問題有待進一步改善。十年來，全市實現(xiàn)了從九年義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)十五年教育的轉(zhuǎn)變。全市教育實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：

即從數(shù)量的擴大到質(zhì)量的提高，從硬件的提高到隊伍的優(yōu)化，從教育的均衡快速發(fā)展到高質(zhì)量和諧發(fā)展。當前及今后，教育的關(guān)鍵點已轉(zhuǎn)移到更深層次的均衡上來，更注重校風、學(xué)風、教師隊伍、學(xué)校管理和發(fā)展?jié)撃艿龋龠M教育公平要從外延擴張，更注重內(nèi)涵發(fā)展，尤其要加強薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校師資建設(shè)、教學(xué)方式改革，提升教育教學(xué)水平，使每所學(xué)校都得到發(fā)展提升。因此，今后要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優(yōu)化教師引進、培養(yǎng)和發(fā)展的政策，教師待遇的保障、優(yōu)秀人才的引進、農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定、創(chuàng)新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和師資的科學(xué)流動機制和培養(yǎng)提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”多向流動”等，培育優(yōu)秀教研組、先進班組等創(chuàng)新型團隊，每個學(xué)校都要推出自己的名師團隊。

完善促進城鄉(xiāng)教育均衡的資源分配制度，大力研究資源共享、和諧共進”均衡發(fā)展機制。

（二）進一步加快職業(yè)教育發(fā)展。

面向社會”教育，職業(yè)教育是面向人人。與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展高度相關(guān)的教育類別。本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展是發(fā)展職業(yè)教育的現(xiàn)實源泉，職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展也是企業(yè)發(fā)展的重要的智力和人力資源基礎(chǔ)，困此“圍繞產(chǎn)業(yè)辦學(xué)、圍繞市場興教”其基本理念。

例如蘇州市發(fā)展職業(yè)教育理念是合拍共振，無縫對接”蘇州是世界知名制造業(yè)基地之一，外商投資企業(yè)密集區(qū)，世界500強的91家企業(yè)在蘇辦廠，蘇州產(chǎn)業(yè)在升級，蘇州職業(yè)教育也在跟進，從傳統(tǒng)的電子商務(wù)、文秘、電工到微電子制造，現(xiàn)代通信技術(shù)、物流、汽車維修，市場需求與學(xué)校發(fā)展和諧共生。市已提出了建設(shè)國際小商品**中心、國際小商品創(chuàng)造中心目標，以轉(zhuǎn)型升級為主題，提升制造業(yè)整體素質(zhì)，發(fā)展職教空間很大。但近幾年，市職業(yè)教育面臨經(jīng)費不足，生源不佳、發(fā)展信心不足、群眾認可度還不高等問題，職業(yè)教育對社會貢獻度還不高。

近幾年我市職業(yè)學(xué)校先進設(shè)備閑置現(xiàn)象一定程度存在要有懂技術(shù)的學(xué)生，必須要有一定的設(shè)備提供實訓(xùn)，但由于活動經(jīng)費缺乏，學(xué)校不能購置豐富的材料，許多教學(xué)活動無法開展，一些設(shè)備被閑置；企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)熱情不高，有的企業(yè)前幾年滿懷熱情辦起校企合作班，但由于各種原因，企業(yè)投入回報不對稱，辦班難以為繼。職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境不盡如人意，職業(yè)教育質(zhì)量也受到社會各界的關(guān)注。一些規(guī)模企業(yè)反映，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)的適用度”不如上世紀九十年代，以前中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生經(jīng)過鍛煉往往成為企業(yè)的骨干，但現(xiàn)在經(jīng)常會遭遇中職生用不上、用不起的現(xiàn)象，中職生的職業(yè)道德水平、職業(yè)技能水平有所“滑坡”大學(xué)生就業(yè)難的背景下，深化職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革更是迫切。

市**將進一步研究支持職業(yè)教育的激勵政策，營造全社會高度重視實用人才和職業(yè)技能的氛圍。職業(yè)教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準市場辦學(xué)，著眼企業(yè)辦教，加強教育教學(xué)改革，加強合作辦學(xué)，拓展辦學(xué)的形式，提高職教服務(wù)社會、助推經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平。

二、教育需要怎樣的學(xué)校。

（1） 樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀。

隨著知識經(jīng)濟的深入，社會發(fā)展對人才素質(zhì)的要求不斷提高。高分低能”高分無能”青年越來越不能適應(yīng)社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標準已顯露出當今社會“新人才觀”端倪，形勢要求我確立全面的可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀；但另一方面，恰恰是就業(yè)競爭的激烈，使家長對子女就業(yè)的期望過重寄托到學(xué)校的升學(xué)績效上，這種關(guān)注并沒有隨高等教育大眾化、基礎(chǔ)教育高標準普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學(xué)校面臨兩種質(zhì)量觀的矛盾，追求“分數(shù)的質(zhì)量”還是追求生命的質(zhì)量”越來越多人認識到當前教育的一些偏差。yJS21.cOM

認為，德育關(guān)鍵是做人教育；智育關(guān)鍵是自主學(xué)習(xí)的能力；體育教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣；美育關(guān)鍵是情操陶治；勞動教育的關(guān)鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養(yǎng)性―注重優(yōu)美人格的奠定，養(yǎng)慧―圣賢智慧的陶治；養(yǎng)德―正大品行的規(guī)范；養(yǎng)志―理想抱負的樹立；養(yǎng)能―生命能力的完善。學(xué)生不僅要提高文化科知識水平，更要發(fā)展體質(zhì)水平、審美水平、創(chuàng)新水平、心理水平等各方面素質(zhì)，提高可持續(xù)發(fā)展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學(xué)生不同的質(zhì)量標準。

人格教育與技能教育相輔相成，共同培養(yǎng)具有深厚文化素質(zhì)和更加和諧身心的現(xiàn)代漢語人才。

（2） 深化教育教學(xué)和管理改革。

提高教師實踐的新理念，應(yīng)從提高教師專業(yè)素質(zhì)入手。運用新技術(shù)、新方法進行教育教學(xué)的能力；要著眼課堂教學(xué)模式的革新，以“提高效率，減輕負擔”為原則，提高文化課教學(xué)質(zhì)量；要改變?nèi)袑W(xué)校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質(zhì)量多元策略，實施策略分層，多元發(fā)展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學(xué)校努力在自身層次達到最優(yōu)，實行群體創(chuàng)優(yōu)；要培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，協(xié)調(diào)學(xué)校藝術(shù)教育和課外活動，構(gòu)建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

（三）加快學(xué)校內(nèi)涵成長。

推動學(xué)校錘煉核心價值觀，近三年我市高揚學(xué)校文化建設(shè)大旗。培養(yǎng)師生主流意識，用文化提升素質(zhì)，用文化打造品牌。但目前學(xué)校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學(xué)行動中，有品位的學(xué)校不夠多。

一個富有內(nèi)涵的學(xué)校，理解：一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認同和自覺遵行。第二，管理必須注重細節(jié)。學(xué)校里的一本書或一棵樹可能包含著深刻的內(nèi)涵。

三是風格一定要有鮮明的個性。學(xué)校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學(xué)校，特色的培育源于深入挖掘校本資源，以及拓展和發(fā)揮，不因?qū)W校規(guī)模宏大而龐雜失序，不因?qū)W校規(guī)模小而無可實施。比如義中是市教育多年的典型代表，已經(jīng)塑造了比較深厚的學(xué)校形象，那么，義中人”這個品牌怎樣發(fā)揚光大、與時俱進？

否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內(nèi)涵的學(xué)校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學(xué)校文化發(fā)展的境界決定了學(xué)校內(nèi)在發(fā)展力和外在影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

三、學(xué)校需要怎樣的教師。

（一）教師要有精神空間。

教師教育的力量正在增強。近年來，高校擴招步伐不斷加快。市教師的數(shù)量和質(zhì)量均有可喜提升，社會人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨著百姓對教育要求越來越高，對教師素質(zhì)的要求也水漲船高。當前我市教師的學(xué)科和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還不盡完善，優(yōu)秀教師群體還比較單薄，對教師的職業(yè)精神和師德行風狀況有質(zhì)疑的聲音。

教育發(fā)展首要資源是教師；教師的素質(zhì)首要是師德。有一個事實全世界應(yīng)該都相同，那就是當教師不是發(fā)財?shù)墓ぷ?，教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業(yè)資源的教師是從社會地位而非經(jīng)濟地位獲得尊嚴，教師的價值是學(xué)校中以傳遞人類精神的火種而體現(xiàn)出來。但令人擔憂的過度的量化使學(xué)校和教師的特有價值難以充分評價，功利的社會使教師的價值取向受到不良影響，應(yīng)試教育也傷害了教師職業(yè)的古老的歡樂，教師的信仰以及個性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導(dǎo)師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會敬重，連學(xué)生都不再尊重他因此各中小學(xué)要進一步加強師德行風建設(shè)，以整治違規(guī)帶生問題為切入點，以充實教師的精神世界為根本點，把更多的精力放到琢磨教師成長、研究教師培養(yǎng)上來，培養(yǎng)更多的品德良好，學(xué)養(yǎng)深厚的優(yōu)秀教師，以教師隊伍建設(shè)推進教育內(nèi)涵發(fā)展。

（二）校長要有幾分書卷氣。

學(xué)校文化建設(shè)的不斷深入，要求更多的校長提高教育理解力和人格魅力。溫家寶總理曾批評幾種“非教育家”類型的校長，校長是一所學(xué)校的靈魂?；A(chǔ)教育課程改革的推進。

即政客型校長、企業(yè)家校長、權(quán)謀家校長，就是所謂看不出教育工作者氣質(zhì)的校長。提倡校長要勤于修身，敏于思考，善于干事，敢于創(chuàng)新，做一個善管理的實干家型”校長；提倡校長深入學(xué)習(xí)教育理論，積極投身教育教學(xué)改革，做一個懂業(yè)務(wù)的教育家型”校長；主張校長要堅持知識分子的人文情懷，培養(yǎng)知識分子的氣質(zhì)和高雅情趣，做學(xué)者型校長。

教育是育人的偉大事業(yè)，同志教育是澤倫靈魂的事業(yè)。讓我充滿教書育人的神圣感和自豪感，促進教育健康和諧發(fā)展。