幼兒兒歌課件精華

我們聽了一場關于“幼兒兒歌課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

幼兒兒歌課件 篇1

藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！段沂敲藁ㄌ恰愤@一活動。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像泥工一樣捏來捏去，非常有趣。而且這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣。

1．初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

2．想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

3．樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

大棉花糖一個，小棉花糖每人一個。

一、奇妙的棉花糖。

師：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一團棉花糖。小朋友你們好！（發(fā)聲練習）。

師：棉花糖在跟小朋友們打招呼呢，我們也和棉花糖打聲招呼吧！你好，你好，棉花糖你好?。ǜ撉侔l(fā)聲練習）。

師：這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個神奇的魔術師呢。

二、熟悉歌詞，感知旋律學唱歌曲。

（一）變魔術熟悉歌詞。

師：請你聽一聽，看一看，棉花糖都變成什么了？(教師范唱第一段)棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來！看變出什么東西來了（出示小兔）棉花糖真厲害?。。ㄍㄖ段陌?Tv2288.Com）

師：看它還會給我們變什么？我們一起來唱：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，看！變出什么了？（小熊）。

（二）完整欣賞音樂。

師：哇！這棉花糖真神奇啊，它還會便跟著鋼琴邊唱歌呢。我們一起來聽一聽（完整欣賞音樂）。

師：我們也來當神奇的棉花糖魔術師，

（三）學唱歌曲。

1.學唱第一段(出示小兔)。

教師清唱，幼兒跟唱。

2.棉花糖除了變小兔，還變了什么？（小熊）。

幼兒兒歌課件 篇2

幼兒園里的孩子們，是幼小的芽苗，需要得到我們的精心呵護和教育。而在這個充滿溫馨和歡樂的大家庭中，不僅有著各種各樣的教具和課程，更有著趣味盎然、引人入勝的兒歌讓孩子們歡笑著成長。

八月十五，是中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是古代的民間信仰中的月兒圓日。在幼兒園里，老師們會引導孩子們唱起這首既有趣味又具有文化底蘊的兒歌：“月兒圓，嫦娥飛，嫦娥奔向月宮里。吳剛作月桂香，大家來遙祝長命。月兒缺了餅不圓，月兒圓了家團圓。”這首兒歌深入淺出地傳達了團圓的情感和中秋節(jié)的文化內涵，讓孩子們在游戲中感受到了中華民族的傳統(tǒng)文化。

在教學中，老師們會通過互動、唱歌和敘述的方式，讓孩子們逐漸理解中秋節(jié)的歷史、文化和意義。同時，老師們也會引導孩子們通過制作月餅和家庭團圓等活動，體驗中秋佳節(jié)的氛圍和習俗，從而進一步加深他們對中華民族傳統(tǒng)文化的感受和認知。

除了以上的教育目的，這首兒歌還可以培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和音樂感知能力。通過唱這首富有節(jié)日氛圍的兒歌，孩子們能夠更好地學習語言和發(fā)音，同時也能夠激發(fā)他們對音樂的興趣和感受。

總之，幼兒園里的兒歌教育對孩子們的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。它不僅能夠傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也能夠加強孩子們的語言和音樂能力，讓他們在快樂中學習，在游戲中成長。讓我們一起唱起這首美好的兒歌，以此緬懷古人的智慧和家國情懷，同時也與孩子們共同度過一個歡樂、充實、開心的中秋佳節(jié)！

幼兒兒歌課件 篇3

設計背景：

?鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。

3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動重難點：

在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

活動準備：

?鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

活動過程：

一、導入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學一學。

[點評：通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學一學?！?/p>

3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標。]

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

[點評：這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合，每組8人進行表演，要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動作，通過走獨木橋，再次感受歌曲旋律的特點，用輕快的聲音進行表演唱歌曲。]

五、結束活動。

“我們終于過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。

[點評：整個活動過程幼兒都把自己當成了小鴨子，教師通過語言描述、動作輔助、夸張的表情幫助學習、體驗歌唱活動的快樂。最后以輕松的游戲結束活動，讓幼兒意猶未盡，激發(fā)幼兒以后參與音樂活動的興趣。]

幼兒兒歌課件 篇4

設計意圖：

幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長大的，幼兒在學走路時，爬行還能保護自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進大腦及各個神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對感覺綜合訓練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動中幼兒喜歡在操場上爬來爬去,根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點，讓幼兒學習手、腳、膝著地的快速爬,特設計本次教案活動――拾豆豆。目的是通過此項活動，讓幼兒學會用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動作的靈活性與協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒堅持到底克服困難的精神。促進認知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識并能體會成功的喜悅之情。

目標

1會手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。

2、動作協(xié)調、靈敏，能克服困難。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

準備

1、將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。

2、拱形門、豆豆若干、獨木橋

3、律動音樂。

過程

一、準備活動

教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾,做律動,以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動作做一些熱身準備。

我們都是螞蟻,我是你們的媽媽,你們是我的孩子,孩子們今天天氣真好,我們出去找點糧食好不好,我們今天找糧食的地方很遠很遠,得翻過山,鉆過山洞,才能到,所以我們必須得做好準備活動,要把我們得身體鍛煉好,現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運動:點點頭,動動手、踢踢腿、彎彎腰。

二、練習手、腳、膝著地爬

1、我們都是螞蟻,螞蟻是怎樣走路的?啟發(fā)引導幼兒探索爬。

2、教師請個別幼兒演示，解決爬法。

三、游戲：拾豆豆

1、小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。

2、根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進行一次

3、教師小結并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領。

四、延伸活動

1、放四個大豆豆，叫一個幼兒來搬，搬不動，怎么辦？

2、幼兒討論，叫大家來搬，體會合作的快樂。

五、結束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧！

幼兒兒歌課件 篇5

幼兒英語兒歌大班教案是指針對幼兒園大班學生的英語課程教學計劃。在這個階段，幼兒的語言表達能力和學習興趣已經(jīng)逐漸發(fā)展起來，他們可以通過唱兒歌來學習英語，培養(yǎng)語言的聽、說、讀、寫等多方面能力。接下來，我們將詳細介紹一套幼兒英語兒歌大班教案。

一、教案設計目的和背景

幼兒英語兒歌大班教案的設計旨在通過兒歌的形式激發(fā)幼兒的學習興趣，同時提高他們的英語聽力和語言表達能力。兒歌是一種富有韻律和節(jié)奏感的歌曲形式，適合幼兒的學習特點，能夠輕松地吸引他們的注意力，提高他們的學習積極性。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對英語兒歌的興趣和喜愛，并能積極參與到唱兒歌的活動中。

2. 培養(yǎng)幼兒的英語聽力能力，提高他們辨音和模仿的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的英語口語表達能力，讓他們能夠流利地用英語表達簡單的詞語和句子。

4. 培養(yǎng)幼兒的語言學習興趣和自信心，打下堅實的英語學習基礎。

三、教學內容和活動

1. 熟悉英語兒歌

教師可以選擇一些簡單易懂、旋律明快的英語兒歌，如"Twinkle Twinkle Little Star"和"Old MacDonald Had a Farm"等，讓幼兒在課堂上熟悉這些歌曲，跟著音樂一起唱。

2. 充分利用多媒體教學資源

教師可以使用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，讓幼兒通過觀看和聽歌的方式學習英語兒歌。同時，教師還可以使用圖片、卡片等教具輔助教學，幫助幼兒理解歌曲的意思和內容。

3. 唱歌比賽和表演

教師可以組織幼兒參加唱歌比賽和表演，讓他們展示自己的英語兒歌唱功和表演能力。在比賽和表演中，幼兒不僅能夠鍛煉自己的英語口語表達能力，還能夠培養(yǎng)自信心和合作能力。

4. 創(chuàng)造性活動

教師可以設計一些創(chuàng)造性活動，讓幼兒通過唱歌的方式創(chuàng)作自己的英語兒歌。比如，教師可以給幼兒提供一些單詞和句子，讓他們根據(jù)自己的想象編寫歌詞，并通過合作創(chuàng)作出一首新的英語兒歌。

5. 擴展活動

為了培養(yǎng)幼兒的英語聽力和閱讀能力，教師可以選擇一些與兒歌相關的英語故事書供幼兒閱讀。同時，教師還可以安排一些與英語兒歌相關的游戲和手工制作活動，進一步鞏固和擴展幼兒的英語學習內容。

四、評估方式

教師可以通過觀察幼兒的表現(xiàn)、鼓勵幼兒的主動參與、記錄幼兒的學習成果等方式進行評估。同時，教師還可以通過幼兒的聽力、口語和表演能力的提高來評價教學效果。

五、教學心得和反思

通過實施兒歌教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于英語兒歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。他們能夠主動參與到唱歌的活動中，大膽地模仿英語發(fā)音，并能夠用簡單的英語表達詞語和句子。然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)，有些幼兒對于英語兒歌的理解和發(fā)音仍存在一定的困難，需要更多的練習和鞏固。因此，我在今后的教學中將更加注重對幼兒的個別輔導和引導，幫助他們克服困難，提高英語兒歌的學習效果。

總結起來，幼兒英語兒歌大班教案是一套旨在通過兒歌的形式培養(yǎng)幼兒英語聽力和口語表達能力的教學計劃。教案內容豐富多樣，包括熟悉英語兒歌、充分利用多媒體教學資源、組織唱歌比賽和表演、設計創(chuàng)造性活動和擴展活動等。通過教學實踐，幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍中學習英語，提高語言表達能力，并逐步培養(yǎng)興趣和自信心。

幼兒兒歌課件 篇6

1、學唱問答歌，了解歌曲的結構，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。

2、學習用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

一、游戲：我來問你來答。（學習節(jié)奏和歌詞）。

1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。

二、學唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）。

三、仿編問答歌。

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）。

3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當一個問句有多個答案時，引導幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學唱。

幼兒兒歌課件 篇7

人體山洞戲

活動目標：

1積極參加結伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調性。

3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：音樂

活動過程：

1熱身

老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結束部分

最后游戲結束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結束游戲。

幼兒兒歌課件 篇8

1.感受樂曲歡快的曲調，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學唱歌曲。

2.通過創(chuàng)設游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內容。

3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。

2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

1.教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設小豬家開會的故事情境，提問并引導幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌。

曲，對小豬的`可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3.教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導幼。

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4.加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

好聽的聲音唱出歌曲。

6.教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。

（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）。

幼兒兒歌課件 篇9

設計思路：《山谷回聲真好聽》是小學二年級下的音樂教材。因為是回聲，所以歌詞中反復的部分較多，部分旋律對大班孩子有一定的難度。如何激發(fā)孩子的學唱興趣？在活動中以“回聲游戲”貫穿整個活動，在一遍遍傾聽、感受、游戲中輕松學唱歌曲。

活動目標：

1、學唱歌曲，體驗與同伴合作對唱的快樂。

2、能用聲音的強弱變化表現(xiàn)歌曲中的“原聲”和“回聲”。

活動準備：

1、孩子已有回聲的經(jīng)驗2、圖譜

活動過程：

1、導入

師：今天老師要和你們玩“回聲”的游戲。你們知道哪些有關回聲的事情？

師幼回聲游戲。

2、理解歌詞和旋律

師：有一群小朋友在玩回聲游戲呢！聽一聽，他們在哪里玩呢？

（1）清唱第一遍

提問：小朋友們在哪里玩回聲游戲？（出示圖譜）

（2）鋼琴伴奏第二遍

提問：小朋友在向誰問好？（出示圖譜）

師幼回聲的游戲。

（3）音樂伴奏第三遍

提問：山谷里還有其他回聲，你們聽出來了嗎？（根據(jù)孩子回答出示圖譜）

這個回聲出現(xiàn)了幾次？這兩個回聲一樣嗎？會有什么變化？

師幼回聲的游戲。

（4）音樂伴奏第四遍

提問：最后一句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎？有什么不一樣？

師幼練習。

3、學唱歌曲

師：山谷里有這么多回聲呀！我們一起來玩回聲的游戲。（完整出現(xiàn)圖譜）

角色扮演

4、延伸

幼兒兒歌課件 篇10

設計思路

一、設計本次活動的依據(jù)此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學特點

1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)? 身體運動智能方面, 是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等 。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

活動目標：

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現(xiàn)內容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

活動過程：

1、欣賞中國功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國武術。

——討論：你看到的中國武術是什么樣的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么大家都喜歡中國武術?

——請幼兒模仿各自學到的武術動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現(xiàn)中國武術的特點。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

幼兒兒歌課件 篇11

活動目標：

1.了解絲瓜是一種藤狀植物及生長特性。

2.學習兒歌，感受兒歌的韻律及節(jié)奏。掌握絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。

3.知道絲瓜是一種營養(yǎng)很豐富的蔬菜。

活動準備：絲瓜幻燈片活動過程：

一.引出絲瓜。（故事：《小熊的煩惱》）大家好，我是一只小熊，最近我遇到了一件煩惱的事情，我想請小朋友幫幫我，你們愿意嗎？事情是這樣的：有一天，我到森林里去玩，碰到了一位老爺爺，他給了我?guī)琢７N子，他讓我每天都給種子施肥澆水，到了夏天就可以收獲到非常好吃的蔬菜。我照著老爺爺?shù)姆愿廊プ?，到了夏天我看到了綠綠的滕上結滿了綠綠長長的東西，我把它們摘下來拿回家煮著吃味道真不錯！我想把它們送給我的好朋友，可是我不知道它叫什么名字，真煩惱，小朋友，我把它的照片帶來了，你們認識它嗎？

二.介紹絲瓜的特性，以及絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。

1、出示絲瓜圖片，教授絲瓜中絲的正確發(fā)音，并提出問題讓幼兒思考，絲瓜是長在哪里的？

2、欣賞幻燈片，了解絲瓜的生長特性，知道絲瓜是一種藤狀植物。它需要攀爬在木架上。絲瓜花是淡黃色的，當花開過后，絲瓜就慢慢長出來了。

3.介紹絲瓜的營養(yǎng)價值很高。通過好看的絲瓜做成的菜品，讓幼兒從視覺味覺上激起想吃的愿望。

三.學習兒歌。

1.學習兒歌《絲瓜花》，感受兒歌的韻律美及節(jié)奏。

2.鞏固兒歌。游戲《小熊送絲瓜》。（游戲過程：讓幾個高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架，讓幾個矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕，在絲瓜架里外穿梭，當兒歌念完，在圈內的絲瓜滕為成熟的絲瓜，再請一個小朋友扮演小熊，將圈內的小朋友拉出來送給未參加游戲的娃娃。）附兒歌：絲瓜花（選自《山里人》）絲瓜花，絲瓜架，絲瓜架上結絲瓜，絲瓜吊在瓜架上.秋千蕩落瓜娃娃。

喜歡《幼兒兒歌課件精華》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒兒歌課件專題，希望您能喜歡！