作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的初中英語教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(6)班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,有所進步。
二、指導(dǎo)思想:
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的.興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點:
一、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達(dá)法;
二、交際用語(略)
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:
英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué):
1、用英語教英語;
英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
3、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;
英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí)、重點講解,做到主次分明,講求實效。
中考英語作為中考的重要科目之一,對于考生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展具有重要意義。為了在中考中取得理想的英語成績,考生需要制定一份全面、系統(tǒng)的備考方案。
一、備考目標(biāo)
1、在制定備考方案之前,考生需要明確自己的備考目標(biāo)。中考英語的備考目標(biāo)主要包括以下幾個方面:
2、掌握英語基礎(chǔ)知識:包括詞匯、語法、句型等。
3、提高閱讀理解能力:能夠理解不同難度和類型的英文文章。
4、增強聽力技能:能夠聽懂日常對話、新聞報道等不同場景的英語聽力材料。
5、提升寫作能力:能夠撰寫不同類型的英文作文,如記敘文、議論文等。
6、培養(yǎng)口語表達(dá)能力:能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法。
二、備考策略
1、制定學(xué)習(xí)計劃
制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃是備考中考英語的關(guān)鍵??忌枰鶕?jù)自己的實際情況,合理安排學(xué)習(xí)時間,確保每天都有一定的復(fù)習(xí)和練習(xí)時間。同時,考生還需要根據(jù)自己的薄弱點,有針對性地進行強化訓(xùn)練。
2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
在備考過程中,考生需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)英語基礎(chǔ)知識,包括詞匯、語法、句型等。建議考生每天安排一定的'時間進行詞匯記憶和語法練習(xí),同時結(jié)合課本和教輔資料,逐步提高自己的英語水平。
3、提高閱讀理解能力
閱讀理解是中考英語的重要組成部分??忌枰ㄟ^閱讀不同類型的英文文章,提高自己的閱讀速度和理解能力。建議考生每天安排一定的時間進行閱讀訓(xùn)練,同時結(jié)合歷年中考真題進行模擬練習(xí)。
4、增強聽力技能
聽力是中考英語的另一大重點??忌枰ㄟ^聽日常對話、新聞報道等不同場景的英語聽力材料,提高自己的聽力水平。建議考生每天安排一定的時間進行聽力訓(xùn)練,同時結(jié)合歷年中考真題進行模擬練習(xí)。
5、提升寫作能力
寫作能力是中考英語考查的重要方面??忌枰ㄟ^撰寫不同類型的英文作文,提高自己的寫作水平。建議考生多進行寫作練習(xí),同時結(jié)合老師或同學(xué)的建議進行修改和完善。
6、培養(yǎng)口語表達(dá)能力
口語表達(dá)能力是中考英語考查的又一重要方面??忌枰ㄟ^模仿、跟讀、對話等方式,提高自己的口語表達(dá)能力。建議考生多找機會進行英語口語練習(xí),如參加英語角、與外教交流等。
三、備考資源
1、教材與教輔資料:考生應(yīng)充分利用教材和教輔資料,深入挖掘其中的知識點和考點。
2、歷年中考真題:通過分析歷年中考真題,考生可以了解考試形式和題型,為備考提供有針對性的指導(dǎo)。
3、網(wǎng)絡(luò)資源:考生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源,如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等,拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。
4、老師與同學(xué):與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和疑問,有助于考生更好地理解和掌握英語知識。
四、總結(jié)
中考英語備考是一個系統(tǒng)而漫長的過程,需要考生制定全面的備考方案,并付諸實踐。通過制定學(xué)習(xí)計劃、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、提高閱讀理解能力、增強聽力技能、提升寫作能力和培養(yǎng)口語表達(dá)能力等多方面的努力,考生將能夠在中考英語中取得理想的成績。同時,考生還需要充分利用備考資源,如教材、教輔資料、歷年中考真題和網(wǎng)絡(luò)資源等,為自己的備考提供有力支持。最后,考生需要保持積極的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣,確保備考過程順利進行。
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》七年級(下冊),全書共有十二個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話,用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡要分析
通過半年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
(一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
(二)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。
(三)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與。
(四)開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
一、重抓基本知識,進行查漏補缺
單詞拼寫,要將已會的單詞再次過關(guān),將默寫錯誤單詞重新記錄,以備再次默寫鞏固,確保單詞默寫的6分不丟分。對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《南京市英語中考指導(dǎo)用書》,通過專項訓(xùn)練,熟練掌握時態(tài)運用、賓語從句、被動語態(tài)等語法知識。學(xué)生可以站在一定高度,梳理知識體系,構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò),做好綜合儲備。對于基礎(chǔ)知識的選擇題,可以采用先填空后選擇的方法。
二、研究閱讀技巧,訓(xùn)練耐心細(xì)讀
在筆試96分中,除31分基礎(chǔ)題和15分作文題外,還有50分的閱讀理解的題目。閱讀理解所占分值很大,也是拉差距的部分。因此,研究閱讀技巧,加強閱讀訓(xùn)練顯得尤為必要了。在做閱讀時,有意識地訓(xùn)練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀,培養(yǎng)篩選信息和歸納總結(jié)能力,特別是注意對文章隱含意思的理解和判斷。建議同學(xué)們每天做至少2個針對性閱讀,在訓(xùn)練中注意總結(jié)答題技巧,探索答題方法。如完形填空可以根據(jù)上下文,當(dāng)缺詞填空來做,也是避免被相近的選項干擾??陀^閱讀從文章中找出線索或依據(jù)并劃出來。主觀閱讀注意訓(xùn)練信息轉(zhuǎn)換和信息整合,注意答題規(guī)范。
三、加強寫作訓(xùn)練,體會寫作方法
每周學(xué)生訓(xùn)練至少2篇作文,請老師或同學(xué)批改,批改后,可以再寫一遍。在寫作文時,注意以下幾點。圈出題目要求,確定文體。列出文章提綱(少開頭、少主體、少結(jié)尾都可能扣分),確定時態(tài)。注意字?jǐn)?shù)和書寫,檢查語法和句子結(jié)構(gòu)錯誤。另外,寫作還要注意行文的流暢、內(nèi)容的充實、表達(dá)的地道等。
四、嚴(yán)抓作業(yè)習(xí)慣,找出答題理由
復(fù)習(xí)到一定階段,大多數(shù)學(xué)生對基本知識已經(jīng)很熟悉,但是真正考試中相同水平的.學(xué)生分?jǐn)?shù)差異卻較大。這主要是由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,做題不仔細(xì)審題,上下文只看一半就寫答案,導(dǎo)致頻頻丟分,拿到卷子時,又認(rèn)為自己已經(jīng)理解,這樣的丟分很是可惜。因此,平時嚴(yán)格要求自己,做每個題目時都要求自己仔細(xì)認(rèn)真看題,找出理由,確定答案,工整寫出。
五、每周一次訓(xùn)練,總結(jié)應(yīng)試技巧
有的學(xué)生在考試時,不會合理安排時間,要么很快做完懶得檢查,要么來不及做完,草草了事。可以在動筆前整體瀏覽一下試卷,做到心中有數(shù),對于??嫉脑囶}可以做臨時記號,如果時間充足,可進行再思考。盡量不放棄,即使作文不會寫,可以試著用最基本、簡單的句子進行表達(dá),杜絕作文涂改現(xiàn)象??梢栽诓莞寮埳狭刑峋V,再寫作。
六、做好充分準(zhǔn)備,及時調(diào)整心態(tài)
心態(tài)決定一切,良好的心態(tài)可以幫助我們靜心學(xué)習(xí),可以幫助我們在考試中冷靜思考。
總之,英語考前復(fù)習(xí),切不可以為復(fù)習(xí)就是做練習(xí)。而必須注重查漏補缺,把握解題技巧,科學(xué)調(diào)整心態(tài),才能快速提高。
一、指導(dǎo)思想:
為認(rèn)真貫徹落實學(xué)科滲透教育工作精神,社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。七年級上是學(xué)生開啟中學(xué)英語學(xué)習(xí)的起始階段,對于學(xué)生中高招,乃至今后的英語終身學(xué)習(xí)都有重要作用。
二、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任七年級二個班的的英語教學(xué)工作。七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語,部分學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,但大部分學(xué)生還對英語不重視,不系統(tǒng),零散化,片面化。所以本學(xué)期進行的教學(xué)必然會很緩慢,要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,有所進步。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點:
(一)語法知識點
1、一般疑問句及回答;
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復(fù)數(shù)的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達(dá)法;
(二)交際用語等(參照教材和課標(biāo)七上)
四、基本教學(xué)方法:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。
4、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish):英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的.聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
5、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish):用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就在用英語進行表達(dá)和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
6、背誦和多種練習(xí)結(jié)合:實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
7、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法:英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。
4、發(fā)揚備課組團結(jié)協(xié)作,研討備好學(xué)生、課本、課標(biāo)和課件,確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí)、重點講解,做到主次分明,講求實效。
六、本學(xué)期將進行的復(fù)習(xí):
本學(xué)期的時間雖然較緊,但是我打算在十二月底元月初進入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點,在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
七、教學(xué)進度安排
(略)
一、簡要分析學(xué)生
七年級有兩個班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度正確,掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法,能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績良好。然而,仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞,甚至不會聽寫基本單詞,導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。
二、教材的整體分析
七年級有十二個英語單元,還有兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語言時需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述,學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時,B部分的活動幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語言與上一單元所學(xué)的語言進行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學(xué)習(xí),同時也為新的語言學(xué)習(xí)提供了更多的機會。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、詞匯:掌握本教材中的詞匯,學(xué)會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞,掌握單詞和短語的用法。
2、語言結(jié)構(gòu):學(xué)會談?wù)撊说膰统鞘?,詢問和表達(dá)某個地方的位置,描述動物,表達(dá)喜好和陳述理由,學(xué)會和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè),學(xué)會談?wù)撊嗽谧鍪裁?,描述和談?wù)撎鞖?,表達(dá)對天氣的喜好和原因,描述某人的外貌,點食物或點食物,表達(dá)過去發(fā)生的事情,交流對某人、某物、某物等的看法。
3、語法知識:掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法,一般過去式的構(gòu)成和用法,祈使句的用法,情態(tài)動詞“can”的用法,be結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。
四、方法和措施
1、加強詞匯教學(xué)。
2、認(rèn)真落實早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)管,保證早讀效果。
3、基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。練習(xí)語法要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用,重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學(xué)活動??菰锏暮I蠎?zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語教學(xué)。
4、加強交際語言教學(xué)。用英語交流是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語言功能項時,應(yīng)盡可能避免格式化,不要限制學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的適應(yīng)能力。
5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的另一個重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在講解閱讀理解題時,應(yīng)該幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。
6、堅持形成性評價制度,鼓勵和表揚學(xué)生,不使用負(fù)面語言攻擊學(xué)生;
7、對后進生進行專項指導(dǎo),制定合適的學(xué)習(xí)評價方法,讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心;
8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法;
課題:Unit 7How do you make a banana milk shake
教材分析:英語教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展,而英語知識意味著記憶的不斷重復(fù)性,那么把學(xué)生抓在手中讓他們跟著學(xué),有興趣學(xué)就變得非常重要.這就要求英語教學(xué)設(shè)計精致、完美,行之有效,以極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,滿足他們的學(xué)習(xí)欲求,形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍.下面是我對我們?nèi)私贪娉踔杏⒄Z八年級上Unit7第一課時教學(xué)設(shè)計,對如何將《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念融入課堂教學(xué)作如下探討。
學(xué)情分析:本單元的主題是熟識新伙伴,同時引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)一些新詞匯,掌握一些重點句型,在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,進一步促進學(xué)生之間的相互了解。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、重點詞匯:peel, cut up, put ? into, pour, turn on..
2、重點句式:How do you make? ?
First? , than? ,next? , finally?.
3、語法知識:how much + 不可數(shù)名詞
how many + 可數(shù)名詞
二、能力目標(biāo):學(xué)生學(xué)會熟練制作奶昔,并且能夠用英語解說制作的步驟。
三、教具:多媒體 攪拌器 幾個塑料杯 六個香蕉 兩杯牛奶 一大杯做好的香蕉奶昔
(二)教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課堂,先微笑詢問全班同學(xué):What drink do you like?待學(xué)生紛紛表達(dá)自己喜好時,舉著備好的奶昔邊說:Here is some banana milk shake. Would
you like some?學(xué)生搶著回答yes時,把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們(部分學(xué)生自帶有杯子)品嘗。之后問:Do you know how to make this milk shake?(有學(xué)生回答no),并宣布:現(xiàn)在我們來制作這種香蕉奶昔。
二、教學(xué)make a banana milk shake
1、播放圖片,讓學(xué)生觀看并說出制作奶昔所需工具和物品(必要教師時幫助補充)。順勢學(xué)習(xí)攪拌器(biender)這個單詞。
2、播放制作香蕉奶昔全過程,結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯:peel, cut up, put ? into, pour, turn on.
3、listening. 要求學(xué)生把制作香蕉奶昔的順序標(biāo)在書本1b的橫線上。
4、教師制作奶昔。邊演示邊解說(in English)
5、pairwork 學(xué)生兩人一組,操練如何制作香蕉奶昔。
三、學(xué)生動手制作香蕉奶昔。
分別請兩位同學(xué)(自愿)到講臺上演示制作香蕉奶昔。要求按步驟用英語解說(如有誤,教師糾正)然后連同老師做的奶昔一起分給同學(xué)們品嘗。(充分肯定表揚上來制作奶昔的同學(xué))
四、Listening
1、學(xué)生聽、并完成2a、2b。
2、小結(jié)how much與how many的區(qū)別和用法:
how much+不可數(shù)名詞
how many+可數(shù)名詞
鞏固這兩詞匯的用法,在黑板板書:
how much、how many
What do you want?
apples does she have?
birds can we see?
chacolate did he eat
要求學(xué)生完成句子?
五、教學(xué)拓展
兩人一組,就某種水果奶昔或水果色拉如何制作進行討論、操練。然后請一、兩組同學(xué)站起來表演。及時給予鼓勵和表揚。
六、Summary對本節(jié)課進行小結(jié)
七、Homework作業(yè)
1、默寫本課重點詞匯、短語。
2、用英語寫出制作某飲料或食品的步驟。
教學(xué)反思
1、巧妙導(dǎo)入。良好的開端,成功的一半。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,不但要求教師潛心備課,熟悉教材、了解教材,而且要求教師優(yōu)化課堂,增強趣味性,最大限度吸引學(xué)生,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,把注意力放到課堂上來。這得靠教師巧妙構(gòu)思,設(shè)計合情合理的導(dǎo)入方式。這節(jié)課從教師隨口詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔,極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng),一下把他們吸引住了,連后進生也躍躍試試,積極配合。本節(jié)課做到了這一點,從學(xué)生的反應(yīng)看,這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。
2、教與學(xué)有機結(jié)合在一起。在教學(xué)過程中,既有教師靈活的教,也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與,才是真正意義上的教學(xué)。課堂中避免了以往教師滿堂灌,學(xué)生被動學(xué)習(xí)這一模式。把學(xué)生變被動為主動。讓學(xué)生親手制作香蕉奶昔,品嘗奶昔,增強了學(xué)習(xí)趣味性,引發(fā)學(xué)生思考、記憶。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生在學(xué)到知識同時亦學(xué)得開心、有趣。
3、創(chuàng)造性教學(xué)。學(xué)習(xí),不但要學(xué)習(xí)前人的豐富經(jīng)念,牢記掌握固有知識,還要學(xué)會靈活應(yīng)用,才是學(xué)習(xí)的根本目的'。在本課堂,大膽進行教學(xué)拓展。在學(xué)生學(xué)會制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維,想象制作其他奶昔或食品的方法。通過學(xué)生們的積極努力,不但學(xué)會了制作香蕉奶昔,也探討到了制作其他食品的方法。達(dá)到觸類旁通的效果
4、學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不但要跟隨教師學(xué)習(xí),也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié),自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識才印象深刻,牢固掌握。把別人的知識經(jīng)驗變成自己的知識經(jīng)驗。我在處理how much與how many的區(qū)別用法時疏忽了這點,沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來,而是直接告訴他們,然后通過幾個簡單練習(xí)來鞏固。使得學(xué)生記憶機械,呆板。效果也欠佳。
5、掌控課堂,靈活教學(xué)。靈活過渡,必要時采取有效的取舍,游刃有余是每位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。我在上課時完全按照備好的課按部就班,覺得每一步驟都很重要,不可少。時間不多時還繼續(xù)按原來的思路授課,以至到最后超時。操作過于呆板,不夠靈活機智,影響到教學(xué)質(zhì)量。
6、平等原則。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強烈。教師的一個眼神、一個微小的細(xì)節(jié),也會引起學(xué)生的注意,聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒,使自信心受到打擊。課堂中把給忽略了這部分。體現(xiàn)在讓學(xué)生到講臺來示范做奶昔時,不少學(xué)生高高舉起手,都希望自己能去試試。結(jié)果,我叫上來的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,令那些“后進生”極其失望。甚至有個別學(xué)生露出不屑的神色。這點非常欠考慮。備課時沒有想到應(yīng)該讓一個優(yōu)秀生,一個后進生來表演,從而體現(xiàn)出教師對各個學(xué)生一視同仁的原則。以后應(yīng)該多考慮學(xué)生個體、心理以及年齡等各因素。
通過這一節(jié)課,我對如何備好課,吸引學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進一步的認(rèn)識。也深刻體會到了備課既要備教材,也要備學(xué)生的真正含義。
一、備考背景與目標(biāo)
中考作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要節(jié)點,對于其未來的學(xué)業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。英語作為中考的重要科目之一,對學(xué)生的綜合語言運用能力和學(xué)科素養(yǎng)提出了較高要求。因此,制定一份全面、系統(tǒng)的中考英語備考方案,對于幫助學(xué)生提高英語成績、順利進入理想的高中至關(guān)重要。
備考目標(biāo):
1、掌握中考英語考試大綱要求的詞匯、語法、句型和功能意念等基礎(chǔ)知識。
2、提高聽、說、讀、寫四個方面的語言綜合運用能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧,提高中考英語成績。
二、備考策略與原則
備考策略:
1、梳理知識體系:對所學(xué)英語知識進行全面梳理,形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。
2、強化基礎(chǔ)訓(xùn)練:重視基礎(chǔ)知識的'學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,為后續(xù)的復(fù)習(xí)和應(yīng)試打下堅實基礎(chǔ)。
3、注重實際應(yīng)用:將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,提高語言的實際運用能力。
4、培養(yǎng)應(yīng)試技巧:通過模擬考試和真題練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和時間管理能力。
備考原則:
1、系統(tǒng)性原則:備考方案要系統(tǒng)、全面,覆蓋中考英語考試的所有考點和題型。
2、針對性原則:針對不同學(xué)生的實際情況和薄弱環(huán)節(jié),制定個性化的備考方案。
3、實踐性原則:備考方案要注重實踐應(yīng)用,讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能。
4、靈活性原則:備考方案要具有一定的靈活性,根據(jù)學(xué)生的進步和反饋進行及時調(diào)整。
三、備考內(nèi)容與安排
備考內(nèi)容:
1、詞匯與語法:重點復(fù)習(xí)中考英語考試大綱要求的詞匯和語法知識,通過詞匯記憶、語法練習(xí)等方式鞏固基礎(chǔ)。
2、聽力與口語:加強聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生對語音、語調(diào)、語速的適應(yīng)能力;通過模仿、對話等方式提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、閱讀與寫作:閱讀方面,重點訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、理解文章主旨和細(xì)節(jié)的能力;寫作方面,從基礎(chǔ)句型開始訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的寫作能力。
備考安排:
1、基礎(chǔ)階段(1-2個月):重點復(fù)習(xí)詞匯、語法等基礎(chǔ)知識,每天安排一定時間進行記憶和練習(xí)。同時,開始進行簡單的聽力和口語訓(xùn)練。
2、專項提高階段(3-4個月):針對聽、說、讀、寫四個方面進行專項訓(xùn)練,加強各部分技能的練習(xí)。此階段要注重實際應(yīng)用和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。
3、模擬沖刺階段(考前1-2個月):進行模擬考試和真題練習(xí),讓學(xué)生熟悉考試流程和題型。同時,根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的復(fù)習(xí)和強化。
四、備考資源與保障
1、教材與輔導(dǎo)書:選用合適的教材和輔導(dǎo)書作為備考的主要資源,確保學(xué)生掌握中考英語考試所需的知識和技能。
2、網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取最新的考試信息和備考資料,拓寬學(xué)生的知識視野。
3、教師指導(dǎo):配備經(jīng)驗豐富的英語教師進行備考指導(dǎo),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。
4、學(xué)習(xí)氛圍:營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進步。同時,關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們緩解備考壓力。
五、總結(jié)與展望
中考英語備考方案的制定和實施是一個系統(tǒng)工程,需要師生共同努力、密切配合。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練、模擬沖刺等階段的備考,學(xué)生的英語綜合運用能力和應(yīng)試技巧將得到全面提高。展望未來,我們將繼續(xù)完善和優(yōu)化備考方案,為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供更加全面、系統(tǒng)的支持。
一、整體設(shè)計思路:
書面表達(dá)是寫的一種途徑,是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求,實際上是“有指導(dǎo)的寫作“(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格),讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想,以此達(dá)成和檢驗對所學(xué)英語語言知識的實踐應(yīng)用能力??陀^地說,書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個難點,也是學(xué)生應(yīng)試的一個難點。
從初中英語教學(xué)實際情況來看,英語寫作是得分較為薄弱的一個題項。究其原因,一是學(xué)生寫作練習(xí)的時間少,二是教師平時缺乏對學(xué)生進行系統(tǒng)的寫作知識的指導(dǎo)。(比如,如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫,直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象,我進行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的互聯(lián)網(wǎng)+模式課堂實踐。寫作的材料取自于人教版八年級下冊unit10 I’ve had this bike for three years. 教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}”My favorite thing”,并結(jié)合本單元時態(tài)語法點現(xiàn)在完成時,搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)心愛之物的信息,單元SectionA 3a部分的閱讀內(nèi)容結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生如何寫My Favorite Thing ,從而達(dá)到寫作的目的。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:功能:會表達(dá)對自己心愛之物的喜愛之情和原因;
詞匯:會在文章中熟練運用since, childhood, special, memories等詞。
2、技能:會使用現(xiàn)在完成時表達(dá)從過去持續(xù)到現(xiàn)在的事情,并會用一般現(xiàn)在時描述喜歡的理由,并會用一般過去時介紹有關(guān)這件物品的小故事,達(dá)到多種時態(tài)的自由切換。
3、情感:理解每一件心愛之后背后蘊含的情感, 懂得珍惜他人對自己的心意。
三、教學(xué)方法:
寫作的方式很多,本課運用其中之一的方式--提問的方式來教學(xué)寫作,并用小組合作、討論形式來完成寫作任務(wù),之后通過網(wǎng)上提交的模式輸入并給予學(xué)生評價。
四、教學(xué)過程:
Stage 1 Lead in
1、展示一件老師個人珍藏的小時候媽媽買給自己的一個布娃娃。
2、簡單的講一講它的來歷。
3、讓學(xué)生猜一猜它的來歷。
4、讓學(xué)生將提前準(zhǔn)備好的自己珍藏的物品拿出來展示。
從老師自身的故事導(dǎo)入到學(xué)生,使學(xué)生更加愿意展示并有了思路。
Stage 2 Presentation
1、將講述過程中涉及的重點詞寫在黑板上,并帶學(xué)生朗讀,以為后面學(xué)生發(fā)言做準(zhǔn)備。
2、請學(xué)生簡單講述自己的'物品,可根據(jù)提示問題。
3、問題:How long have you had it? Who gave it to you?
4、學(xué)生跟讀話題重點詞。
5、根據(jù)提示問題簡單介紹自己的物品。
引導(dǎo)學(xué)生對物品進行簡單思考。
Stage 3 Stimulate
1、播放一個電影片段,涉及主人公將他人送給自己的物品進行珍藏的心路歷程。
2、展示網(wǎng)上常見兒時喜歡珍藏的物品的圖片讓學(xué)生觀看以激發(fā)學(xué)生的思維,不局限于某一件物品。給未準(zhǔn)備好的學(xué)生更多思路。
Stage 4 Discussion
1、給出相關(guān)問題,請學(xué)生進行發(fā)散性回答。
2、What?
How long?
How? Who?
Why?
What happened?
...
結(jié)合實際情況回答所有問題,進行頭腦風(fēng)暴,搜集信息。
讓學(xué)生對該物品進行透徹分析和梳理。
Stage 5 Drafting
1、對剛才的所有問題進行梳理,劃分段落,分清主次。
2、給出提綱。
My favorite thingfromchildhood is ______. I’ve had it for/since.... ... gave it to me.
I like ______ so much because ______. It’s special to me because ______. I think ______ has given me may memories. I remember when______
根據(jù)提綱,完成草稿,然后在翼課網(wǎng)上完成半開放作文題目。根據(jù)得分進行修改。
讓學(xué)生對作文有思路有抓手,并且在網(wǎng)上提交可以及時反饋語法詞匯錯誤。
Stage 6 Writing
1、讓學(xué)生根據(jù)在網(wǎng)上提交的結(jié)果,再根據(jù)自己所選擇的物品進行開放式寫作。
2、根據(jù)提交反饋將學(xué)生普遍存在的問題進行總結(jié)。
3、在原有作文基礎(chǔ)上修改掉詞匯語法錯誤。
4、將原有作文盡量再加以拓展,使內(nèi)容更加飽滿。
從半開方式到開放式的轉(zhuǎn)換可以幫學(xué)生夯實基礎(chǔ),并提高終稿的準(zhǔn)確率優(yōu)美性。
Stage 7 Homework
1、將最后的作文修改后再次提交。
2、拓展學(xué)生思考如何書寫以My Favorite... 為題的其它文章。
完成作業(yè)并提交。
綜合今天所學(xué),利用提示,結(jié)合重點詞匯、句型、觀點,展示學(xué)生的綜合能力。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《2024英語初中教案全英文(匯集九篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的英語英文版教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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