2024二年級的學情分析(通用10篇)

時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的部編版二年級上冊語文教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

2024二年級的學情分析 篇1

一、活動目的

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助落后生取得適當進步，讓落后生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子， 挖掘他們的潛能。本學期重點從培養(yǎng)語文朗讀能力和書寫能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的'語文基礎和閱讀寫話能力，從而提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生情況分析

二(3)班 現有71人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看， 大部分學生學習積極性高， 學習目的明確， 上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如王曉諾、謝佳琪 、周靖銳等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生如程金威、孫鑫、謝朝陽、張聰聰等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的朗讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成，保證每個潛能生有話可說，有文可寫。訓練他們的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓他們嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。另外，加強書寫要求。

四、培優(yōu)輔差對象和時間：

培優(yōu)對象：

補差對象：

五、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣 味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家校聯系工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

6、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

7、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓 勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

8、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證他們改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

2024二年級的學情分析 篇2

一、班級情況分析：

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學生已經初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三、教學目的要求：

知識目標：

1.會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低并會模唱。

2.了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區(qū)別。

3.感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

能力目標：初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力。

情感目標：

1.通過演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

2.了解豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

3.愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。

4.感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

5.通過演唱，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯想。

四、改進教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，上好音樂課。

2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會。

5、根據學生身心發(fā)展的特點，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長

五、教學進度

略

2024二年級的學情分析 篇3

本學期以培養(yǎng)學生審美情趣為核心，注重孩子們良好的歌唱習慣、聆聽習慣的養(yǎng)成；注重孩子們在音樂實踐中的合作交流。通過復習，鞏固本期所學的新知識、新技能、讓學生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂的感悟。從而，更好的激發(fā)學生學習興趣和動力。

一、學情分析：

本學期我擔任二年級的音樂教學工作，通過這一學期的扎實學習，在最后的復習課上把今年學習過的內容再回顧了一遍，希望他們牢記、能運用于音樂表現中。

二、復習目標：

1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。

2、讓學生掌握本學期所學的歌曲，使學生能更生動、準確地感受音樂，培養(yǎng)學生對音樂的創(chuàng)造能力與表現能力，使學生進一步獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

3、啟發(fā)學生大膽表現內心對音樂的感受，使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高，發(fā)展學生肢體語言的能力。

4、培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。

三、復習重難點：

加深對本學期所學歌曲、樂曲的表現與體驗。

四、復習內容：

1、音樂知識

①復習音樂情緒：通過播放一首歌曲，學生能夠說出音樂情緒并且能隨著音樂作出相應的體態(tài)反應。

②復習有關歌曲中穿插的特殊音樂標記，如反復跳躍記號等。

2、歌曲復習

能熟練演唱歌曲，知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音用準確的節(jié)奏和音調，有表情的`參與獨唱或齊唱。

3、音樂表現

樂于參與音樂活動，能運用口風琴吹奏所要表現的歌曲。在歌曲吹奏過程中表現出內心對音樂的感受。

五、復習措施

1、分形式背唱、表演歌曲。

2、通過各種藝術作品的再現，豐富學生的藝術體驗和感受能力。

3、結合本學期所學的歌（樂）曲，進行音高、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固復習，努力使那些在藝術水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。

2024二年級的學情分析 篇4

一、指導思想：

小學音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，它既可以陶冶學生的思想情操、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、又可以提高學生的文化修養(yǎng)和審美能力，同時對增進學生身心健康、促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用。

二、教學分析：

二年級學生已有了一年音樂學習，對音樂有了初步的感知。所以，在本學期在教學中應繼續(xù)注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

三、教學目的：

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

四、教學內容與基本要求：

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。

2、學唱簡單的歌譜，培養(yǎng)視譜能力。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，創(chuàng)編舞蹈動作。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠認真傾聽音樂，會運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，表現樂曲表達的情緒。

2024二年級的學情分析 篇5

一、教學目標

1. 識字與寫字：通過本冊書的學習，學生能夠掌握至少400個常用漢字，能夠正確書寫，并在實際語境中運用。注重學生寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)，提高書寫質量。

2. 閱讀：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，能夠理解并復述課文大意，能夠認識課文中的關鍵詞句，初步體會文章的思想感情。引導學生積累優(yōu)美的詞語和句子，提高閱讀理解能力。

3. 口語交際：通過課堂討論、角色扮演等形式，提高學生的口語交際能力，使學生能夠清楚、連貫地表達自己的意思，學會傾聽他人發(fā)言，培養(yǎng)良好的交際習慣。

4. 寫話：引導學生從簡單的句子開始，逐步過渡到寫一段話，能夠圍繞一個中心意思進行表達，培養(yǎng)學生的'觀察力和想象力，激發(fā)寫作興趣。

二、教學內容與安排

1. 識字寫字教學：結合課文學習，采用集中識字與分散識字相結合的方式，注重字的音、形、義的結合，加強寫字指導，確保每位學生都能達到書寫要求。

2. 閱讀教學：以課文為主要閱讀材料，引導學生通過朗讀、默讀、討論等方式深入理解課文。同時，推薦適合二年級學生的課外讀物，拓寬閱讀視野。

3. 口語交際教學：結合課文內容和學生生活實際，設計貼近學生生活的口語交際話題，通過模擬場景、小組討論等形式進行訓練。

4. 寫話教學：從仿寫句子開始，逐步過渡到看圖寫話、寫日記等，鼓勵學生大膽想象，自由表達。注重評價激勵，激發(fā)學生的寫作熱情。

三、教學方法與措施

1. 采用情境教學法，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2. 實施小組合作學習，通過小組合作、交流討論，提高學生的自主學習能力和合作意識。

3. 注重因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學方法，確保每位學生都能得到發(fā)展。

4. 加強家校合作，共同關注學生的學習情況，及時溝通，形成教育合力。

2024二年級的學情分析 篇6

一、學生基本情況分析

一、二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

二、教學目的及要求

1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。

3、加強實踐與創(chuàng)造，在音樂課的實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。

4、加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合；加強音樂藝術與生活藝術之間的相互聯系；加強音樂與藝術之外的其他學科的聯系。

5、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。

三、教材的分析（知識點的梳理）

1、培養(yǎng)學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。

2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化。

3、能用線條、點表示自己聽到的音樂。

4、認識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。

5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風格。

6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱。

四、教學的重難點

略

五、教改主攻方向

以審美為核心，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學生終身學習熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

2024二年級的學情分析 篇7

一、教材分析:

這本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”和“課文”組成?！白R字”和“文字”的所有部分都有注釋。

1.“識字”有兩個單元，每個單元4節(jié)課，共8節(jié)課。

2.《課文》共6單元，每單元3 ~ 5課，共24課。每個單元有8個綜合練習。

這本書繼續(xù)采用“分知識和寫作”的方法來排列新詞。全卷共整理生詞456個，其中要求寫279個，其余177個生詞只需已知即可。

這本教科書有23篇課文，包括6節(jié)。一般來說，按內容分為六個單元:1 ~ 4節(jié)課是“秋光篇”，課文內容多與秋季物候有關；5 ~ 8節(jié)課是“生活篇”，意在反映孩子生活中的樂趣；第9 ~ 12課是“生活篇”，意在讓學生認識社會，認識生活，知道什么是真、善、美。第13 ~ 16課為“勤學文章”，旨在教育學生從小樹立遠大志向，努力學習文化科學知識；第18 ~ 21課是“環(huán)保”，主要是教學生熱愛自然，保護環(huán)境，第21 ~ 23課是“品德”，意在教育學生，弘揚民族精神。

這本教材仍然堅持“多書少動”的原則，選讀的課文仍然體現了內容豐富、趣味性強的特點。

這本書語言規(guī)范，通俗易懂，便于學生在朗讀、背誦、復述、口語交際等方面進行訓練。插圖精美，童趣盎然，有助于學生理解文本，培養(yǎng)形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)一般安排如下:一、常規(guī)訓練，如朗讀、背誦、默讀、復述等。，意在讓學生認真閱讀，培養(yǎng)良好的預習習慣，不斷培養(yǎng)語感，增加標準化語言的積累。二、要求學生按照筆畫順序描紅，繼續(xù)指導學生練習寫作基本功。第三，閱讀和抄寫常用單詞，復習和鞏固學生的新單詞，為以后的.正確應用打下良好的基礎。四是句型訓練，旨在訓練學生掌握特定的詞形和句型變化，使其能夠充分感知、抵制復習，逐步實現內化和遷移。

二、班級情況分析

大部分大二學生學習很努力，上課認真聽講，積極舉手，課后按時完成作業(yè)。他們聰明好學。但是也有少數基礎不好的同學，有些同學不夠聰明，反映慢。所以在課堂教學中要重視后進生的學習，讓他們逐漸趕上大部隊。

2024二年級的學情分析 篇8

一、教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識。學習了do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。

本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力，以及聽聲能力。能自行根據音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編能力。學生情況分析：

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的`教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

2024二年級的學情分析 篇9

一轉眼，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

一、教學目標的實現

在本學期中，我采用本學期開學初的教學措施進行教育教學工作，預定的教學目標也基本實現。

二、本期教學措施

1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的.學習興趣。

6、切實做好培優(yōu)輔差工作，努力提高學生學習的三個率：即提高優(yōu)秀率和及格率、降低低分率。

三、今后更需努力的方向

1、狠抓基礎知識和技能。讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我要在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

2、靈活處理教學方法。根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。

3、指導學生學習方法。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

4、做好扶優(yōu)轉差工作。學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。

5、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。下期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

2024二年級的學情分析 篇10

一、教材分析

整本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字和課文都有注音。掃盲有兩個單元，每個單元有四節(jié)課，總共八節(jié)課。其中，第一、二、五、六課是單詞串識字；第3、7課是看圖，知道怎么讀；第四課和第八課是形聲字的分類和識字。三種不同的識字形式的安排旨在激發(fā)兒童的學習興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言的感情。

課文共六單元，每單元3 ~ 4節(jié)課，共23節(jié)課。其中韻腳6個，一般以6個為單位分布。本卷課文簡短，語言規(guī)范簡單，便于學生朗讀、背誦、復述；精美的插圖充滿了孩子的興趣，能再現文本的意境，有助于激發(fā)想象力，啟發(fā)思維，幫助學生理解文本內容；每篇課文后面有三個作業(yè)。

整本教材安排了八個綜合練習，每個單元后面一個。練習主要是綜合性的，包括:學習用詞用短語、寫作、閱讀背誦成語和古今詩詞、口語交際等。，它們相對獨立且串聯。

二、學術狀況分析

本教材課型簡單，目標明確。每節(jié)課的生詞安排繼續(xù)采用“識字分流”的方法，方便解決識字教學與讀寫訓練的矛盾。對于第一次出現偏旁或者容易寫錯順序的生詞，建議寫順序。文字短小精悍，內容貼近孩子生活，讓孩子愛看書，愛背音樂；注重練習的風格和數量，努力分散難度，放慢坡度，讓他們生動活潑地主動學好語文。

三、教學目標

1.學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)朗讀背誦勤奮，享受課外閱讀的習慣。

2.漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助你閱讀和學習普通話。

(2)認識大寫字母，記憶漢語拼音字母表。

3.直讀式記錄

(1)閱讀了408個新單詞，得到了準確認。

(2)掌握本卷排列的.27個常見部首。

(3)能夠按照書寫順序正確書寫，記憶277個新單詞；能夠根據單詞的結構特點對稱地寫單詞。

4.口頭交流

①能認真聽別人說話，能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事情。

(2)看圖或觀察事物后，能用普通話說出幾句意義完整連貫的話。

(3)能夠用普通話回答你所聽到和讀到的問題，并使句子完整。

(4)愿意與他人進行口頭交流，大方有禮。

閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利、感性地閱讀課文；能夠背誦指定的課文；可以重復課文；會分角色看課文。

(2)能夠結合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

(3)能夠理解課文內容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。

6.寫單詞

(1)用學過的單詞寫出流利的句子；能把句子理順順序。

(2)學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫出幾個連貫的單詞。

(3)學習“恭喜”、“購物”、“待客”等言語交際技巧，用幾句連貫的話寫下相關內容。

四、教學措施

1.充分利用閱讀課，注意讀寫結合。

2.充分利用各種視聽媒體，提高學生對作業(yè)的興趣。

3.作業(yè)與生活現實密切相關，為學生提供了豐富多彩的作業(yè)來源。

4.加強課外閱讀，開闊學生視野，豐富學生經驗，積累詞匯。

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