跳繩教案幼兒園合集9篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“跳繩教案幼兒園”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

跳繩教案幼兒園【篇1】

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)旋律，并會(huì)用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫(huà)筆在畫(huà)紙上涂繞線條的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫(huà)紙和彩色筆。

教學(xué)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好。

2、教師彈奏音樂(lè)旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)自由做動(dòng)作。

活動(dòng)一："說(shuō)跳繩"

導(dǎo)入：教師出示實(shí)物"跳繩"問(wèn)：小朋友你們看這是什么？你玩過(guò)它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰(shuí)想上來(lái)試一試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做跳繩表演）

活動(dòng)二："唱跳繩"

1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來(lái)鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫(huà)面中的小朋友在干些什么呢。

2、教師演示多媒體畫(huà)面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽(tīng)一遍音樂(lè)。

聽(tīng)畢提問(wèn)：小朋友你覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)呀？為什么好聽(tīng)？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）

又問(wèn)：小朋友都說(shuō)這首歌好聽(tīng)，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)先認(rèn)真聽(tīng)老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰(shuí)最注意聽(tīng)。

3、教師示范。（自彈自唱）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。

5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。

6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。

7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）

9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）

10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）

跳繩教案幼兒園【篇2】

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)兒童腿部力量和動(dòng)作的敏感性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性，提高平衡能力。

活動(dòng)內(nèi)容：踢繩毽

活動(dòng)方法

1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩**替踢毽。

2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右**替連續(xù)的踢毽子。

4集體踢羽毛球時(shí)，由兩人、三人或三人以上圍成一圈，交替或輪流踢，以防羽毛球落地。

規(guī)則要求

1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

在記數(shù)游戲中，參與次數(shù)最多的團(tuán)隊(duì)獲勝。

教與學(xué)提示

1幼兒，以踢繩毽為主。

首先，讓孩子們掌握簡(jiǎn)單不同的繩毽方法，然后變換花樣或進(jìn)行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

跳繩教案幼兒園【篇3】

《大班花樣跳繩教案反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班花樣跳繩教案反思！

（1）大班教案《花樣跳繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、雙人合作花樣。

4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

6、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備：

提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

游戲過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次認(rèn)識(shí)不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、塑料跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)它沒(méi)有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

活動(dòng)結(jié)束：

大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來(lái)把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來(lái)一起玩。

教學(xué)反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。

大班花樣跳繩教案反思這篇文章共3767字。

跳繩教案幼兒園【篇4】

引言：

戶外活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。戶外跳繩是一項(xiàng)既有趣又能促進(jìn)身體發(fā)展的活動(dòng)。本文將為大班幼兒園提供一份詳細(xì)的戶外跳繩教案，以幫助教師們組織一次生動(dòng)有趣的跳繩課。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助幼兒掌握基本跳繩動(dòng)作，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。

2.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和身體靈活性。

3.增強(qiáng)幼兒的耐力和心肺功能。

4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.跳繩工具：為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根合適的跳繩。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：確保有足夠的空間供幼兒跳繩，掃除地面上的雜物以防跳繩時(shí)摔倒。

3.教具和道具：準(zhǔn)備一些小紅旗或彩帶，以便在跳繩時(shí)為優(yōu)秀表現(xiàn)的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（10分鐘）：

a.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的慢跑和拉伸活動(dòng)，預(yù)熱身體。

b.進(jìn)行一些基本的身體活動(dòng)，如轉(zhuǎn)頭、搖手、搖擺身體等，讓幼兒全身放松。

2.示范及練習(xí)基本動(dòng)作（20分鐘）：

a.教師向幼兒展示基本的單腳跳、雙腳跳和交叉跳等動(dòng)作。

b.指導(dǎo)幼兒逐步模仿教師的動(dòng)作，練習(xí)一段時(shí)間后再逐漸增加難度。

c.鼓勵(lì)幼兒互相幫助，分享跳繩技巧。

3.分組活動(dòng)（20分鐘）：

a.把幼兒分成幾組，每組人數(shù)大致相等。

b.每組選擇一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)員跳繩。

c.設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器，記錄每組的跳繩時(shí)間。

d.每組的隊(duì)員輪流跳繩，其他隊(duì)員鼓勵(lì)和歡呼。

4.比賽與獎(jiǎng)勵(lì)（15分鐘）：

a.設(shè)立一些小比賽，如誰(shuí)跳繩最多次數(shù)、誰(shuí)跳繩最高等，以激發(fā)幼兒的參與積極性。

b.為表現(xiàn)突出的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅旗或彩帶，以表彰他們的努力和成績(jī)。

5.收尾活動(dòng)（5分鐘）：

a.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如深呼吸和輕輕晃動(dòng)四肢。

b.鼓勵(lì)幼兒互相道別，并回顧今天的跳繩活動(dòng)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1.觀察每個(gè)幼兒的跳繩動(dòng)作，檢查他們的技能掌握情況。

2.鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)，夸獎(jiǎng)優(yōu)秀表現(xiàn)的同伴，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.記錄每個(gè)幼兒的跳繩次數(shù)和時(shí)間，以便后續(xù)評(píng)估他們的進(jìn)步。

五、注意事項(xiàng)：

1.確保幼兒在一米范圍內(nèi)互不相碰，以防跳繩時(shí)發(fā)生意外。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)幼兒都能參與并取得進(jìn)步。

3.及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這個(gè)戶外跳繩教案，幼兒們將能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高協(xié)調(diào)性和耐力。不僅如此，他們還能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣。通過(guò)帶有獎(jiǎng)勵(lì)和競(jìng)賽元素的教學(xué)方式，幼兒們將更積極主動(dòng)地參與，從而提高技能水平。教師們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)，使跳繩教學(xué)更加有趣、生動(dòng)和有效。

跳繩教案幼兒園【篇5】

大班活動(dòng)教案 《花樣跳繩》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)跳繩的興趣和探索精神。

2、發(fā)展幼兒的上肢和下肢力量、雙腳彈跳力和身體各部分的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)花樣跳繩，掌握動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

4、指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中看見(jiàn)繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起

四、活動(dòng)過(guò)程： ：

做準(zhǔn)備活動(dòng)――自由練習(xí)――集體活動(dòng)――放松

一、開(kāi)始部分：

幼兒自由玩跳繩。提問(wèn)：你會(huì)幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。

二、基本部分：

1、鼓勵(lì)幼兒充分展示自己的玩法，教師就幼兒的玩法加以引導(dǎo)。

雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

2、教師讓某一幼兒展示后，講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

3、教師邊講解邊做示范動(dòng)作，請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)，根據(jù)教師的講解邊聽(tīng)邊做。

4、幼兒基本掌握后，讓幼兒都來(lái)嘗試這種跳法。

5、學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意，讓幼兒固定在一個(gè)位置不要前后左右移動(dòng)，防止自己的繩子搖到別的小朋友身上或與別的小朋友的繩子打架。

6、組織幼兒一一試跳后。教師問(wèn)：“誰(shuí)還有別的跳法？”

教師根據(jù)幼兒講出的方法進(jìn)行展示并示范，而后組織其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7、分散跳繩。

組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)跳繩。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒，鼓勵(lì)他們要勇敢，要向其他的小朋友學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的孩子。

8、舉行跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。

教師要靈活比賽時(shí)間，掌握以30秒為準(zhǔn)，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

三、結(jié)束部分

組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。

跳繩教案幼兒園【篇6】

粗尾巴

捉尾巴游戲多年來(lái)一直是孩子們喜歡的傳統(tǒng)游戲之一，因此，各班的玩具筐里總會(huì)見(jiàn)到游戲中必不可少的尾巴。中班第一學(xué)期初，孩子們帶來(lái)了和家長(zhǎng)共同制作的戶外玩具，其中就有幾條又粗又長(zhǎng)的尾巴。一天在戶外游戲的時(shí)候，琳琳學(xué)著大班哥哥姐姐的樣子把尾巴當(dāng)跳繩跳了起來(lái)。(我們樓下就是大班孩子，戶外玩具是順序擺放在一起的，大班、中班經(jīng)常會(huì)在一起游戲。學(xué)期初，大班幼兒就開(kāi)始練習(xí)跳繩了，我班孩子每次看到都會(huì)羨慕不已。)由于琳琳的身材比較矮小，雙手把粗尾巴跳繩向前一掄，正好能掠過(guò)頭頂，當(dāng)跳繩掄到她的雙腳面前時(shí)，她就跳過(guò)去。成功了幾次之后，琳琳高興地告訴伙伴們：我也會(huì)跳繩了!還興奮地表演給伙伴們看。這下，那幾條粗尾巴跳繩被一搶而光，孩子們爭(zhēng)著練起了跳繩。

跳繩是大班幼兒的冬鍛達(dá)標(biāo)項(xiàng)目之一。由于跳繩需要全身各部位，尤其是上下肢的協(xié)調(diào)配合，每年都會(huì)使許多孩子在小小的跳繩面前望而生畏。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們用來(lái)跳繩的粗尾巴由于比較粗，當(dāng)孩子掄起來(lái)的時(shí)候，落下來(lái)的速度要比真正的細(xì)跳繩慢得多，于是孩子們?cè)谔^(guò)去的時(shí)候就顯得從容得多。我想：如果把粗尾巴加到跳繩一樣長(zhǎng)，利用其在空中停留時(shí)間長(zhǎng)這一特點(diǎn)，也許能夠降低跳繩的難度，幫助幼兒比較容易地掌握跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)?？吹胶⒆觽儗?duì)跳繩的興趣非常濃厚，我們通過(guò)討論決定在中班開(kāi)始嘗試練習(xí)跳繩。

在家長(zhǎng)的支持下，我們的玩具筐里有了一根根又粗又長(zhǎng)的跳繩。由于這些跳繩來(lái)自不同的家庭，因此，軟硬、粗細(xì)不盡相同。意想不到的是，就是這些不同的跳繩，帶給了孩子們更大的選擇空間和恰到好處的幫助。

開(kāi)始的時(shí)候，孩子們大多喜歡使用自己從家里帶來(lái)的那一根跳繩，不論粗細(xì)、軟硬。慢慢地大家開(kāi)始嘗試和同伴換跳繩來(lái)跳。這段時(shí)間里孩子們大多是在玩的過(guò)程中熟悉跳繩的性能，反復(fù)體驗(yàn)上下肢的協(xié)調(diào)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們?cè)谒缴铣霈F(xiàn)了差異：有的孩子已經(jīng)能順利地跳過(guò)一兩個(gè)；有的孩子還在樂(lè)此不疲地把繩子掄過(guò)去，停頓一下后雙腳才跳過(guò)去，或者繩子掄得太靠前，而身體不得不蹲下來(lái)向前才能跳過(guò)去通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，幼兒水平上的差異一方面源自每個(gè)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的不同；另一方面孩子們使用的跳繩不同，也可能是影響練習(xí)水平的因素之一。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)使用硬跳繩的幾個(gè)孩子大多能比較順利地跳上一兩個(gè)，而使用軟跳繩的孩子就相對(duì)差一些。這是為什么呢?我和孩子們一起把不同軟硬的跳繩排成一排，分別感受它們的不同特性。孩子們也發(fā)現(xiàn)了不同跳繩的差異，選出了自己認(rèn)為好跳的那一種，大多數(shù)幼兒都選擇了比較硬的跳繩。經(jīng)過(guò)反復(fù)感受，我們發(fā)現(xiàn)，跳繩的硬度越強(qiáng)，穩(wěn)度就越大；而跳繩越軟，靈活性就越強(qiáng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)不同硬度的跳繩在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中都發(fā)揮著自己的作用，給了孩子們幫助與支持。

針對(duì)跳繩不同的特點(diǎn)和孩子們不同的動(dòng)作發(fā)展水平，我會(huì)建議幼兒嘗試用比較適合的跳繩來(lái)進(jìn)行練習(xí)。后來(lái)，幼兒跳繩的水平出現(xiàn)了較大的差異，孩子們開(kāi)始自己去選擇適合的跳繩，通過(guò)和同伴交換或者輪流的方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

硬跳繩

硬跳繩一般有粗有細(xì)，最大的特點(diǎn)是里面填充的絲棉很多，使跳繩很硬。由于比較硬，孩子們?cè)趻嗬K的過(guò)程中，可以較好地控制住空中的跳繩，而且繩子也不會(huì)打彎，讓待跳的雙腳可以比較容易地跳過(guò)繩子，使幼兒在上下肢不能協(xié)調(diào)配合的時(shí)候，可以讓跳繩聽(tīng)他的，能夠幫助幼兒控制跳繩的節(jié)奏，使跳繩的速度盡量放慢些，而使幼兒比較容易獲得成功感。因此，硬跳繩比較適合幼兒最初的練習(xí)。

軟跳繩

軟跳繩一般也有粗有細(xì)，最大的特點(diǎn)是里面填充的絲棉比較松軟，使跳繩也比較軟。這樣，對(duì)于已經(jīng)能夠用硬跳繩跳上幾個(gè)的孩子在掄起來(lái)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)靈活了許多。經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí)，大多幼兒都能跳上十個(gè)左右。因此，軟跳繩比較適合有了一點(diǎn)基礎(chǔ)的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

軟布帶

這是一種里面幾乎沒(méi)有填充物就像一條細(xì)長(zhǎng)的布帶的跳繩。這種跳繩最大的特點(diǎn)是比較輕便，由于它具有較強(qiáng)的靈活性，跳得比較熟練的幼兒都喜歡選擇它，因?yàn)楸緛?lái)只能跳十個(gè)左右的幼兒，用它可以神奇地跳出二十幾個(gè)。在幼兒較好地掌握了跳繩節(jié)奏，能夠默契地與跳繩配合的時(shí)候，又可以讓他來(lái)聽(tīng)跳繩的。因此，軟布帶比較適合跳繩技術(shù)較好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

粗跳繩

真正的跳繩就是用較粗的繩子做成的跳繩。這種跳繩的特點(diǎn)是介于軟布帶和冬鍛達(dá)標(biāo)用的塑料跳繩之間，為使用細(xì)跳繩做準(zhǔn)備。因此，粗跳繩比較適合跳繩技術(shù)較熟練的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

細(xì)跳繩

就是最常見(jiàn)的而且大家都很熟悉的真正的塑料跳繩。由于跳繩本身較細(xì)，因此，掄起后不像前面的跳繩那么好控制。細(xì)跳繩在技術(shù)上掌握起來(lái)雖然有一定的難度，但它卻是孩子們都很向往使用的。當(dāng)幼兒能夠熟練而合拍地練習(xí)時(shí)，就可以使用真正的跳繩了，這時(shí)幼兒跳繩的數(shù)量就會(huì)有飛躍性的進(jìn)步。大家親眼看到不但大班哥哥姐姐用它跳起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，就連我們班的晴晴也是用它跳出了六十多個(gè)的好成績(jī)。

冬天到來(lái)的時(shí)候，我們中班的小朋友已經(jīng)可以和大班的哥哥姐姐們一起跳真正的跳繩了?；仡檹拇治舶偷郊?xì)跳繩的發(fā)展過(guò)程，我深深地感悟到：興趣就是幼兒最好的老師，有了興趣，才能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。事實(shí)也證明：對(duì)于以往只有大班幼兒才開(kāi)始學(xué)習(xí)的跳繩，中班幼兒同樣可以掌握。另外，適宜的材料對(duì)于幼兒的支持作用也是必不可少的。由于材料提供具有一定的層次性，幫助幼兒克服了練習(xí)中遇到的困難；較好地支持了幼兒的學(xué)習(xí)，因此幼兒在學(xué)跳繩的游戲過(guò)程中體驗(yàn)到的是在不同階段的成功感，而不是像以往那樣在枯燥的練習(xí)和堅(jiān)持中等待最后的成功。

附跳繩的制作方法

1．根據(jù)尾巴的粗細(xì)，裁剪適合于幼兒高度的布條；

2．將絲棉裁成比以上布條短兩厘米，寬度相等或稍寬的長(zhǎng)條；

3．將絲棉的一頭縱向卷起約十厘米，用布條邊包裹邊縫合；

4．將跳繩的兩端縫合，再縫上一厘米見(jiàn)方的尼龍粘口，可供幼兒將跳繩連接起來(lái)做游戲時(shí)使用。

硬跳繩：一般可粗可細(xì)，里面填充的絲棉很多，使跳繩很硬即可。

軟跳繩：一般可粗可細(xì)，里面填充的絲棉比較松軟，使跳繩很軟即可。

軟布帶：布料是較厚的棉布，里面幾乎沒(méi)有填充物，就像一條細(xì)長(zhǎng)的布帶。

跳繩教案幼兒園【篇7】

教學(xué)目的：

1、初步把握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。

2、培育幼兒不怕失敗，不斷努力的堅(jiān)韌精神。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一根繩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部。

1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場(chǎng)，進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。

教師：進(jìn)展根本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。

2、進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶著幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、放松整理。

二、根本局部

1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴探究跳繩的方法。

教師：跳繩有很多玩法，如今我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以如何玩，并請(qǐng)幼兒到前面示范。

教師小結(jié)：跳繩我們可以兩只手拿著跳，也可以兩個(gè)人甩繩一起玩，也可以兩個(gè)人拿著一起用來(lái)跳高。

3、學(xué)習(xí)跳繩，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。

教師：今日我們要進(jìn)展學(xué)習(xí)單人跳繩，誰(shuí)會(huì)跳？請(qǐng)你到前面跳一跳，我們一起來(lái)看看它是怎么跳的？

教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的？看明晰他是怎樣跳的嗎？誰(shuí)來(lái)試試？

教師小結(jié)并示范：我們跳繩的時(shí)候，雙手拿著繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過(guò)繩。

4、帶著幼兒練習(xí)動(dòng)作。

教師：如今我們一起來(lái)練習(xí)跳繩的動(dòng)作。〔幼兒用雙腳并攏向上跳的方法練習(xí)跳繩。〕

5、發(fā)放跳繩，組織幼兒練習(xí)跳繩的動(dòng)作，交代組織事項(xiàng)。

教師：我們?cè)诰毩?xí)跳繩的時(shí)候，要留意旁邊的人，要保持間隔，以免跳繩的時(shí)候會(huì)甩到人。

6、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳繩。

三、組織幼兒進(jìn)展嬉戲，嬉戲后小結(jié)嬉戲中孩子們的表現(xiàn)。

四、活動(dòng)完畢。

整理隊(duì)伍，進(jìn)展放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

〔1〕幼兒可以樂(lè)觀參加跳繩嬉戲，愛(ài)好很高，符合幼兒年領(lǐng)階段的進(jìn)展。

〔2〕有個(gè)別幼兒不能堅(jiān)持，沒(méi)有耐性。覺(jué)得自己不會(huì)就不再練習(xí)跳繩了，結(jié)合？指南？我賜予了幼兒鼓舞與急躁的指導(dǎo)，幼兒還是會(huì)連續(xù)練習(xí)跳繩，效果不錯(cuò)。

〔3〕本節(jié)活動(dòng)還須有活動(dòng)延長(zhǎng)才能有更好的效果。

跳繩教案幼兒園【篇8】

《花樣跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在跳繩中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。

2、通過(guò)雙腳交換跳接力游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和腿部力量。

3、通過(guò)合作比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種跳繩方法。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教案，課件，上課場(chǎng)地 學(xué)生：跳繩 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入階段

整理隊(duì)形，師生問(wèn)好，教師介紹本節(jié)課的內(nèi)容和要求。

二、能力發(fā)展階段

1、熱身操鍛煉

用手中的繩子隨音樂(lè)在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身操練習(xí)。

2、繞跳繩進(jìn)行S形雙腳跳的游戲活動(dòng)

游戲“小小飛行員”并通過(guò)情景展開(kāi)：通過(guò)扮演飛行員穿過(guò)“太空隧道”——跳繩，去執(zhí)行任務(wù)引入主題。

3、進(jìn)行1分鐘跳繩比賽

同學(xué)們，想不想比比看誰(shuí)跳跳繩的速度最快、花樣最多？那我們就來(lái)場(chǎng)跳繩大比拼，看誰(shuí)在1分鐘的時(shí)間里跳的次數(shù)最多，花樣最多。

教師總結(jié)并對(duì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。

4、掌握技能

創(chuàng)編各種花樣跳繩方法。先創(chuàng)編雙人跳法、三人跳法，后創(chuàng)編多人跳法。（1）全體展示并腿單搖跳繩。（2）集體練習(xí)鞏固動(dòng)作。（3）花樣跳繩創(chuàng)造單人各種玩法。

（4）展示并一起學(xué)習(xí)新玩法，重點(diǎn)練習(xí)2-3種。（5）積極創(chuàng)編雙人玩法、多人玩法。（6）展示并學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的跳法。（7）開(kāi)展跳大繩比賽，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（8）通過(guò)集體跳繩加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。

三、結(jié)束部分

放松身體：老師帶領(lǐng)全體學(xué)生一起隨音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行拉伸運(yùn)動(dòng)，放松身體。

四、拓展課外作業(yè)

和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編跳繩的玩法。

跳繩教案幼兒園【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

短繩每人一根，長(zhǎng)繩兩根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。

2、活動(dòng)身體練習(xí)。

聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。（高人走，矮人走；挺胸走，彎腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

二、基本部分。

1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰(shuí)的花樣多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對(duì)面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。

3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，長(zhǎng)繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

三、結(jié)束部分。

教師講評(píng)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的.活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

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