學(xué)習(xí)日志(收藏六篇)

我們聽了一場關(guān)于“學(xué)習(xí)日志”的演講讓我們思考了很多，寫一篇好的范文有哪些要點？文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

學(xué)習(xí)日志 篇1

3月24日早上5點20準(zhǔn)時起床，5點40出門坐漢六到棠城廣場，6點10分和楊主任、葛老師一同坐上朋友的車去南京，6點50分到鼓樓廣場，之后走到學(xué)校，7點10分來到食堂吃早飯。剛吃了一會，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)的方嵐主任走到我跟前，和我說，一個老師突然生病，要我?guī)恼n，是三年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我當(dāng)場應(yīng)允。其實來到北小也已經(jīng)整整五周了，期間雖然聽了很多課，也上過一些課，但一直沒有完整的走進(jìn)課堂，或者說是沒有徹底地走進(jìn)課堂。正如我們剛到學(xué)校的時候，孫校長和我們說，不走進(jìn)課堂，那種跟崗只是游離在學(xué)校的外圍，最多只能算得上是參觀。所以能有機(jī)會真正走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，走進(jìn)教材，走近北小的同事，我內(nèi)心還是充滿著接地氣的`感覺的。

吃完早飯，7點30分，我和唐校長照例開始檢查學(xué)校各個班的早讀情況。7點50檢查完之后，我來到三年級數(shù)學(xué)辦公室，找到位子坐下。接著打電話給請假的那位老師詢問課的進(jìn)度。知道后我就翻開放在桌子上的教學(xué)用書開始備課。8點33分走進(jìn)教室，8點35分開始上課。上的內(nèi)容是“乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘法”，為了讓學(xué)生掌握正確且簡便的筆算方法，我遵循課堂由學(xué)生做主的理念，完全放開讓學(xué)生自己去做然后展開討論，在整個過程中，我只是適當(dāng)?shù)募右渣c撥，更多的是學(xué)生自己在說，最終使得大家都能理解這種正確且簡便的筆算方法。

上完兩節(jié)課后，我開始批改孩子們周末做的家庭作業(yè)。其中有一個現(xiàn)象很有意思，就是有部分孩子的作業(yè)已經(jīng)給家長批過了，我問同事們該如何處理，她們說如果全對就只要寫一個“優(yōu)”打上日期就可以了。

中午我拿出五年級數(shù)學(xué)提優(yōu)班試題開始做起來，內(nèi)容全是關(guān)于“假設(shè)問題的”，除了一些常規(guī)的假設(shè)問題外，還有很多非常規(guī)的，需要換個角度動些許腦筋思考的。其中有一題是這樣的：蜘蛛有8條腿，蜻蜓有6條腿和2對翅膀，蟬有6條腿和1對翅膀，現(xiàn)在這3種小蟲共18只，有110條腿和20對翅膀。請問三種昆蟲各有多少只?這是一道二次假設(shè)問題，需要找到其中蘊(yùn)含的相同之處和不同之處，第一次假設(shè)全是8條腿，第二次假設(shè)全是蜻蜓。對于五年級孩子而言，我感覺有點難了。懷著這樣的疑問，我問了另一個班的老師，他說，這些孩子其實在四年級的時候就已經(jīng)接觸這類假設(shè)問題了，你只要稍加點撥，孩子們是能聽懂的。

周二上午為了和張?zhí)匾黄鹇犚还?jié)數(shù)學(xué)課，我特意和搭班的老師調(diào)了一節(jié)課。不過因為接下來要上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，所以就沒有機(jī)會聽張?zhí)氐脑u課了，頗感一點遺憾。下午坐在辦公室批改兩個班的作業(yè)，由于五年級的學(xué)生要參加節(jié)目彩排，所以下午的提優(yōu)課沒有上。

周三上午繼續(xù)著兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，然后是改作業(yè)。下午4點，參加了全校教師會。內(nèi)容是“三年級飛行調(diào)研分析”。首先是分管體育的孫助理談體育調(diào)研的情況，每個班抽22名學(xué)生，男女生各11名，考查科目是50米跑，對照《江蘇省體育健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行打分。孫助理詳細(xì)分析取得的成績和存在的問題，并且還提出了一些改進(jìn)的意見。接著是教導(dǎo)處的三位主任談?wù)Z文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的調(diào)研情況。其中語文調(diào)研的是對一篇科普文章的閱讀理解，卷面總分是30分。分管語文的吳靜主任非常認(rèn)真地談了出這樣一份調(diào)研卷的目的，雖然總分只有30分，但還是能從中找到許多問題所在的。

最后由學(xué)校分管教學(xué)的唐校長進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。唐校長過去教過多年的語文，還在教導(dǎo)處工作過很長時間，同時是品社學(xué)科的特級。她是一位很有思想很會思考的領(lǐng)導(dǎo)，從“新三基”、早讀情況分析、學(xué)生體育鍛煉與學(xué)科教學(xué)關(guān)系、情智課堂等多方面、多角度詳細(xì)分析了取得的成績、存在的問題和改進(jìn)的方法，讓在座的很多老師內(nèi)心非常震動也深受啟發(fā)，這其中也包括我們?nèi)恕?/p>

周四上午上過兩節(jié)課后，我還和楊主任、葛老師一起聽了一節(jié)六年級的英語課，給我的感受是課的容量特別大，課堂上學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的互動非常多。

下午去玄武區(qū)海英小學(xué)參加二、三年級的數(shù)學(xué)教培活動。聽了2節(jié)課，第一節(jié)是二年級的“解決問題”，這是新教材，在編寫上明顯與過去的教材不同，開始關(guān)注學(xué)生對于問題中條件的整理以及解題思路的分析。教者準(zhǔn)備的很充分，課上的也很好。第二節(jié)是三年級的“軸對稱圖形”。為了讓學(xué)生感受到現(xiàn)實世界中的對稱現(xiàn)象，教師截取了教材中的三個軸對稱物體圖片，同時還增加了兩個不對稱的物體圖片。為了深刻理解“對稱”和“完全重合”，教師還為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個信封，里面就裝著這五個物體抽象出來的圖片，組織學(xué)生用手折一折，讓學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。最后由玄武區(qū)教師發(fā)展中心的教研員余夕凱主任進(jìn)行了點評。

周五上午繼續(xù)上兩節(jié)課，之后改本子。11點整，共青團(tuán)中央書記處第一書記秦宜智同志和團(tuán)中央、團(tuán)省委、團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)校視察，先后參觀了北小的“娃娃科學(xué)院”、“娃娃書報苑”，最后還觀看了一節(jié)中隊主題會。由于學(xué)校的各項工作準(zhǔn)備地很精細(xì)、很充分，受到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

學(xué)習(xí)日志 篇2

老師們，小伙伴們，大家好，應(yīng)班班們要求，我來和小伙伴們聊聊我是怎么堅持學(xué)習(xí)的。

我是一個很笨的人，且已年過半百，腦子不好使，精力遠(yuǎn)不如年輕人。但我有一個方法可以和大家分享，那就是我習(xí)慣未雨綢繆，單位時間內(nèi)集中精力做一件事。

報一個寫作培訓(xùn)班，是我今年春節(jié)后的一個心愿，我之所以選在比較輕松的暑假，就是想全力以赴的來學(xué)習(xí)，不浪費這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。其實，如果真的擠時間，平時上班時間也可以跟著學(xué)，但我覺得學(xué)習(xí)效果可能會打折扣。

6月底的體驗營結(jié)束后，當(dāng)時的吳翠班班給我開通了第四期的知音視頻課程，所以說，咱們現(xiàn)在的視頻，我是提前看了，一張張截圖后做了筆記的，如今再學(xué)，是復(fù)習(xí)性質(zhì)的。但每看一回都會有新的收獲，對所講內(nèi)容的理解把握就會更深一些。

所以說，大家一定要多看幾遍學(xué)習(xí)視頻。

最近幾次提交作業(yè)前，我都先瀏覽一下所有題目，然后再聽一次課程，再補(bǔ)充一次筆記內(nèi)容。然后再做題。如果提交后不是滿分，還可以重新做一次，既加深了印象，作業(yè)區(qū)也會顯示滿分的成績。嘻嘻，是不是有同學(xué)早就知道，有同學(xué)現(xiàn)在才知道？反正我是開課一段時間后才知道的。

大家每天都很繁忙，越忙越需要提前做好計劃。再說說我一天的安排，

我早晨五點半左右起床，運(yùn)動后吃早飯。然后就完成群里的每日小目標(biāo)，去聽課，去準(zhǔn)備作業(yè)然后提交。然后寫每日的熱點分析。瀏覽大家提交的作業(yè)或小練習(xí)，向小伙伴們學(xué)習(xí)。

一般情況下，我上午都能完成各項打卡任務(wù)和作業(yè)。

中午參與群里的活動后抓緊時間午睡一小時左右。兩點前準(zhǔn)時起床。

下午和晚上是我自由支配時間，讀書，整理讀書筆記，構(gòu)思故事。

每天下午五點我去運(yùn)動一小時。其它點不定時在門上單杠上吊一吊。做家務(wù)，出去購物，我都選在學(xué)習(xí)累了的時候進(jìn)行。

說實話，不是聽了知音的課，立馬就能變寫作大咖，我有長期奮斗的準(zhǔn)備。只有不斷練筆，反復(fù)運(yùn)用所學(xué)的知識點，才能慢慢吃透，知識才會不自覺融入筆端。

人不是莊稼，不是施點肥，就能噌噌長的。不斷讀書，勤動筆是王道。

說到讀書，前幾天我一直在看馬來西亞女作家黎紫書的《流俗地》，這是我在二湘空間獲得的第二本贈書。第一本是杜衛(wèi)東的《山河無恙》?，F(xiàn)在兩本書都已經(jīng)看完，我試著做了內(nèi)容梳理，共寫了四篇評論性質(zhì)的文章。當(dāng)然水平很低，但也是一種練筆吧。

晚上八點，聽班群里的知識梳理也很重要。即便已完成作業(yè)，也要聽，重復(fù)是記憶之母，多把知識點過一遍，就多一次咀嚼消化的機(jī)會。所以建議有時間的小伙伴一定跟著聽。

最后，我要感謝那山那風(fēng)老師，鼓動我做熱點官。

為了做好熱點官，我騷擾了佳鑫班班好幾天，又獨自練習(xí)了幾天才上崗。在這個工作中，我學(xué)到了很多。原來我連個鏈接都不會發(fā)，更不知道選什么樣的內(nèi)容推薦給大家。

副班撓耳朵的貓也給了我好多幫助，如今我已經(jīng)能比較熟練地找尋并分享給大家了。

原來的我，經(jīng)常陷入沒東西可寫的焦慮中，這些天的熱點練習(xí)，讓我有點在黑暗中看到曙光的感覺。以后，我估計不是沒東西寫，而是怎樣在海量的素材中挑出自己感興趣的、自己比較擅長的來寫了的問題了。

希望大家每天積極參與熱點討論，讓我們的思想撞出思維火花！

好了，我就嗦這么多吧，希望能和小伙伴們一起共同前進(jìn)！

學(xué)習(xí)日志 篇3

我愛我們的班級體，因為這是一個團(tuán)結(jié)向上的、并切有著超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的快樂的班級。是它，深深的吸引了我。我愛它是有理由的，請聽我給你慢慢談來：

我愛我們的班級體：⑴因為在這里可以發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個性。 還記得開學(xué)那天我們班舉行的放飛心中的夢聯(lián)歡會，同學(xué)門幾乎都一展自己的特長。吳老師還告訴我們說：特長是可以挖掘的，只要我們?nèi)ヅΠl(fā)展它，就一定能行?？梢哉f，是那次聯(lián)歡會和吳老師的話語給了我們動力。到現(xiàn)在短短的三個月時間，我們同學(xué)在自己的領(lǐng)域里都有了進(jìn)步。我就是一個典型的例子繪畫得到了美術(shù)黃老師的賞識，我很高興?，F(xiàn)在，我們班每個月都舉行一次個人才藝大賽，每次都很隆重，而且還有頒獎，很熱鬧的，歡迎同學(xué)們屆時來參觀。

⑵因為在這里天天都在賽跑。 或許你會感到奇怪，告訴你，這兒的賽跑是指競爭。是競爭讓我們體會到了比的趣味和激情。同時也讓我們體會到了通過爭取而獲得成功的高興。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律和衛(wèi)生上，回宿舍的紀(jì)律，吃飯和洗漱的效率，好人好事的得分率等等，都是我們比的對象?？梢哉f，天天在比，時時在比，處處在比，事事在比。人人在比。組組在比，甚至我們在跟其他班級比。我們都不覺得累，相反的是我們認(rèn)為這樣很有意思，老師也告訴我們說，不要怕比，也不要怕爭，因為這就是生活。雖然我們不完全懂，但我們知道這樣做，自己很高興。即使有時我們沒有取得成功，我們也不認(rèn)輸，我們會確定一個目標(biāo)再繼續(xù)比。怎么樣，有意思吧!

⑶因為我們在長大 其實人人都在長大。我們也不例外啦。我們班里有一個不公開的秘密，那就是每天的兩個一工程。就是早起一個晨會，晚上一個總結(jié)。一般都是班干部開。晨會交代給我們一天的任務(wù)，鼓勵我們的干勁?？偨Y(jié)是說說一天下來之后的得與失，加上我們的自我評價。偷偷告訴你：幾個月下來，我們班的打架罵人的現(xiàn)象幾乎沒有了。有時自己犯了小錯誤，或者與同學(xué)發(fā)生了不愉快，我們也會看著班里的標(biāo)語：閑談莫論人非，靜坐長思己過。反思自己的不對的地方。直到主動與同學(xué)和好。你說，這樣不是很好嗎。班主任常表揚(yáng)我們：你們真的長大了!我們都很高興!

聽完我的理由，你信了吧，如果對我們班有什么意見和建議，盡管提出來吧。我們會虛心接受的。總之，在這里，我們天天都很高興!我愛我們的班級體，這里吸引了我。

學(xué)習(xí)日志 篇4

為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我校開展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會：

一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的.水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要【W(wǎng)ww.xd63.coM 心得體會大全】

將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。

三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要

實踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。

四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

我所提高的不只是在計算機(jī)上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的能力對我以后學(xué)習(xí)生活幫助。

我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分： Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計劃書了。過去也經(jīng) 常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜 合運(yùn)用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。

二、對老師及教學(xué)的印象感受

每次在知識教學(xué)中，因為不是自己動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走，我認(rèn)為這是老師教學(xué)幽默生動的結(jié)果。還記得高中第一 次上信息課，老師問“信息是什么?”這像是一個沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”，在對于 誰的運(yùn)氣最不好的猜測下，課堂氣氛馬上就活躍了起來，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大 的印象。我認(rèn)為老師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解，而且還不時的根據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)行知識的拓 展延伸?？墒?，在自己動手操作的時候，一些設(shè)計上的突發(fā)奇想，總是會導(dǎo)致許多的疑難和問題，而老師只有一個，無法在同一時間解答不同人提出的不同問題。結(jié) 果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間。我希望老師上課的時候可以使理論知識和實踐操作相結(jié)合，講一些知識，然后自己操作練習(xí)，最后再繼續(xù)進(jìn)行知識補(bǔ) 充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)該會更好。

三、我的希望

1、在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容，比如自己制作一個網(wǎng)站等。

2、信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的了解。(可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些)

3、再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。

4、課上多留出一些時間進(jìn)行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。

5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M(jìn)行普及性介紹。

學(xué)習(xí)日志 篇5

結(jié)束了無憂無慮的幼兒園生活，女兒邁入了對一生其關(guān)鍵作用的起步階段——小學(xué)生活。但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)最初的新鮮感過后，女兒出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣降低的傾向，為什么？怎么辦？

????? 在和妻子的仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)，原來是每天放學(xué)后，她必須要做“作業(yè)”、學(xué)習(xí)，而我們卻可以看電視、玩耍，由此而產(chǎn)生了“心理失衡” ！看著她撅著小嘴，很不情愿做“作業(yè)”的'狀態(tài)，我們采取了“陪太子讀書”的方法。

????? 每天放學(xué)回家，就讓她給我們布置“作業(yè)”，她做作業(yè)的時候，我們也是讀讀寫寫。做完以后相互檢查、評分！有時候我們故意寫錯或讀錯的地方，都會給她留下深刻的印象。一來二去，不僅孩子的學(xué)習(xí)興趣上來了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了許多。我們做爸爸媽媽的，也因為陪孩子學(xué)習(xí)喜歡上了讀書，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂。

????? 再就是積極創(chuàng)設(shè)情景讓孩子展開想象的翅膀。孩子學(xué)習(xí)組一個詞的時候，我們很少直接提供答案，而是旁敲側(cè)擊，利用身邊的物品或現(xiàn)象讓孩子自己想起。比如“谷”子組詞，我們會拿出小米讓她想出“谷子、谷物”，我們還會指著遠(yuǎn)處的山，提示后讓她自己想出“山谷”的詞語。

????? 記得有一次老師讓提供一個“字謎”，上網(wǎng)、查圖書資料找到的，女兒沒什么興趣，記的也十分生硬，轉(zhuǎn)身即忘?！白约簞?chuàng)造一個吧？”這個念頭一閃而過，我們把“亮”字拆成了“一點一橫長，小口在中央，寶蓋（部首）去了頭，放在茶幾上”。效果好的很，次日放學(xué)后女兒一直在喋喋不休的和我談這個有趣的字謎。后來居然自己還編了一個“人在一旁站，一點一橫長，小口在中央，寶蓋去了頭，釘在丁字上”，答案就是“停”。真是想不到的收獲。

????? 現(xiàn)在的女兒上二年級了，做作業(yè)幾乎不用我們“陪同”了，但“陪同”女兒做作業(yè)的過程，讓我們重新拾起了擱置了若干年的學(xué)習(xí)的欲望，更獲得了寶貴的育兒經(jīng)驗；而女兒也養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、肯思考的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績“居高不下” ！

????? 和孩子一起愛上學(xué)習(xí)的感覺，真好！

學(xué)習(xí)日志 篇6

為期兩周的近四年新教師公開課大賽圓滿收官，無論從春意盎然，追溯過去，鴻雁傳書，紅燭精神，人生高度，中外歷史，英文表達(dá)，走進(jìn)實驗，了解動物，數(shù)軸方向，短文閱讀，奇山異水，認(rèn)識色彩，運(yùn)動快慢，背負(fù)世界，聲音傳播，網(wǎng)絡(luò)視窗等等，方方面面，各具特色，展現(xiàn)了青年教師的學(xué)識魅力和人格魅力，真可謂后生可畏，最后給人感覺是享受學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，不管是成功與失敗，總之學(xué)習(xí)過程是最有意義的，若要用一個符號表示，那就是絕對值。

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