小蜻蜓小班教案

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“小蜻蜓小班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小蜻蜓小班教案 篇1

小蜻蜓小班教案，是一套適用于2-3歲幼兒的課程教案。這套教案從語言、認知、操作等多個方面入手，旨在幫助幼兒全面提升他們的綜合素質(zhì)。下面我們來具體了解一下這套教案的內(nèi)容和特點。

語言篇

小蜻蜓小班教案的語言篇，主要著重訓練幼兒的聽說能力。通過多種形式的游戲、歌謠、故事，引導幼兒從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，提高他們的語言準確性和流暢度。同時，教案也注重培養(yǎng)幼兒的觀察和表達能力，讓他們能夠通過語言準確地表達自己的想法和情感。

認知篇

小蜻蜓小班教案的認知篇，主要致力于擴展幼兒的知識和視野。通過豐富多彩的課程內(nèi)容，引導幼兒了解世界、認識自我、理解事物間的聯(lián)系。在認知方面，教案注重培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心，讓他們在學習中獲得樂趣，并積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)新的知識。

操作篇

小蜻蜓小班教案的操作篇，主要針對幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力和操作技能進行訓練。通過多種手工制作、拼圖、泥塑等活動，讓幼兒學會使用工具和材料，增強他們的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。在操作方面，教案注重培養(yǎng)幼兒的耐性和堅持力，讓他們能夠按照步驟完成一個復雜的任務。

小蜻蜓小班教案的特點

1. 全面發(fā)展。教案從語言、認知、操作等多個方面出發(fā)，全面發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

2. 知識有趣。教案采用生動有趣的方式，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習知識。

3. 活動多樣。教案設計了豐富多彩的活動，讓幼兒在各種活動中體驗、感知和學習。

4. 培養(yǎng)能力。教案通過各種活動，培養(yǎng)幼兒的各種能力，增強他們的學習興趣和自信心。

小蜻蜓小班教案，是一套專門為2-3歲幼兒設計的課程教案。教案從多個方面入手，引導幼兒全面發(fā)展，并培養(yǎng)其多方面的能力。教案充滿趣味性和實用性，使幼兒在快樂的學習中茁壯成長。

小蜻蜓小班教案 篇2

1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前（或變換方位）行進，模仿小蜻蜓飛行。

2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

音樂磁帶、音樂圖譜、圖片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。

一、集體欣賞音樂。

1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎？

2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀？

3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

二、看圖譜感受三段體音樂。

1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛？什么時候是蚊子在飛呢？讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎？

2、（教師演示教具）讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。

三、模仿小蜻蜓飛行。

3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀？（引導幼兒進行不同方位的.飛行）

4、跟著音樂飛一飛。

四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

1、（放蚊子飛來的音樂）聽，是誰來了？（蚊子）對了，可惡的蚊子又來了。（屈老師）你們喜歡蚊子嗎？為什么？那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

3、聽音樂游戲1—2遍。

五、活動結束。

聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎？

小蜻蜓小班教案 篇3

設計意圖

春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳穬?yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。

活動目標

1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動重點難點

活動重點：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

活動難點：在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備

1.圖片準備

2.課件制作

活動過程

1.情景導入

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧!春天來了，來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎?

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)

這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

小結：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲內(nèi)容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

(3)教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

(4)引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現(xiàn)音樂

(1)小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學小蜻蜓表演呢?

(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)

5.活動結束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

活動反思

教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

小蜻蜓小班教案 篇4

新《音樂課程標準》中明確指出要重視審美體驗在音樂教育過程中的作用，采用各種形式引導學生積極參與音樂體驗，音樂教學應該是師生共同體驗，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學習材料簡單，但在設計教案時，我根據(jù)低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現(xiàn)音樂。

《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進教室的音樂，使學生一進入教室就進入特定的教學情境之中，對四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音樂在整堂課中流淌，讓學生細細品位體驗歌曲的優(yōu)美旋律。化妝表演環(huán)節(jié)的設計，使學生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開始的音樂美、到學生的歌聲美、表演動作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語言美———無時不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。

電腦多媒體教學由于它的視聽結合、聲像一體，形象性強的特點在音樂教學中被廣泛應用。在本課的教學設計中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢，把知識、音響、動畫統(tǒng)一在整個教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣。為了使學生更好地體驗三拍子節(jié)奏旋律，我準備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動畫，通過聲音與畫面的結合，使學生更好地體驗、感受音樂的節(jié)奏，解決了學習的重難點；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準備利用多媒體的動畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學生面前，與學生的體態(tài)語言相融合，會收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。

傳統(tǒng)的新歌教學模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學設計中，我改變了過去的傳統(tǒng)模式，認真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學的深度，體用圖譜游戲，既簡單明了形象地點出了歌曲的結構，又讓學生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學會歌曲，這樣的教學方法能使學生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學生主體自主參與的教學理念。

學生學習音樂創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，讓學生模仿小蜻蜓飛舞時的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時勇敢、勤快的樣子，并鼓勵學生自編與眾不同的動作，充分發(fā)揮學生的想象力和模仿力，激發(fā)學生的編創(chuàng)激情。

1、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。

2、引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、充分發(fā)揮學生的的模仿力和創(chuàng)造力。

4、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。

多媒體課件、頭飾等。

讓學生掌握二拍子的基礎上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學生的積極性。

1、運用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

2、簡介小蜻蜓激發(fā)學生興趣，了解有關小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。

3、身體語言感受音高。

當音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導學生積極參與音樂體驗，解決音高的學習。

1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）

3、啟發(fā)學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學生的動作分組進行合作。鼓勵學生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。

利用現(xiàn)代化教育技術，視聽結合，聲像一體，使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規(guī)律，巧妙地解決了教學難點。

小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，

不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。

1、跟教師朗讀歌詞。

2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？

3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？

充滿感情的朗讀是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。

1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。

2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結尾落在花上。（花的位置按結尾音高排列）

3、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。

4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。

6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學模式，讓學生在游戲中學會歌曲，充分調(diào)動學生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學生在游戲中進一步感受音高，既學會了歌曲又了解了歌曲的樂句。

1、出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結。

2、啟發(fā)學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進行演唱。

3、把圖片和音樂結合，讓學生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。

以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創(chuàng)設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

1、放《小蜻蜓》的音樂，

2、學生帶著頭飾輕輕飛出教室。

3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。

小蜻蜓小班教案 篇5

設計意圖

春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的。本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的.知識，豐富孩子們的認知。

活動目標

1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動重點難點

活動重點：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

活動難點：在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備

1.圖片準備

2.課件制作

活動過程

1.情景導入

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?/p>

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）

這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）

小結：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內(nèi)容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現(xiàn)音樂

（1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰愿意來學小蜻蜓表演呢？

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）

5.活動結束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》?/p>

活動反思

教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

小蜻蜓小班教案 篇6

小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。為此，設計了活動《大象和蚊子》，將富有童趣的故事情節(jié)與節(jié)奏對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。

1、體驗、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。

2、感受大象和蚊子不同的音樂性質(zhì)，樂意隨音樂做游戲。

知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。

物質(zhì)準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。

師：小朋友，瞧!森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧!(引導幼兒聽音樂手拉手，愉快入場。)美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。

反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環(huán)境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。

二、教師演示桌面教具講述故事，激發(fā)幼兒的興趣。

師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會發(fā)生什么事呢?請小朋友認真聽一聽。

反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關鍵。教師在此環(huán)節(jié)充分地調(diào)動起自己的激情，結合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和夸張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。

三、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質(zhì)。

1、結合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)。

師：剛剛發(fā)生了什么事?讓我們隨著音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了?

在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。

2、結合片段音樂，啟發(fā)幼兒利用姿體動作自由表現(xiàn)音樂的角色特點。

⑴引導幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。

師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎么走的呢?

⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。

師：我們再聽聽看，誰飛來啦?我們變成小蚊子一起飛起來吧。

反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學大象走路時那種憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。在過渡環(huán)節(jié)中，我始終用游戲的口吻來調(diào)節(jié)幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。

(1)教師出示樂器并演奏，引導幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。

師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎?

(2)幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。

師：小朋友們，蚊子來了。(引導幼兒聽第一遍)蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。(引導幼兒再次感受第二遍音樂。)

反思：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒用腳步表現(xiàn)大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質(zhì)時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學會自己聽音樂進行游戲。

(3)引導幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)“大象”與“蚊子”不同的音樂性質(zhì)。

反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。

四、游戲“大象與蚊子”，體驗快樂的游戲氛圍。

師：小朋友今天耳朵真靈，現(xiàn)在我們一起來玩大象和蚊子的游戲吧!

教師出示并逐一介紹游戲道具(大象鼻子、大象頭飾、蚊子指偶)及游戲場景。

1、第一遍，教師引導幼兒聽音樂，并能跟隨著音樂的節(jié)奏自由表現(xiàn)大象與蚊子的樣子。

師：對了!我就是大象媽媽，今天我要帶著幾只象寶寶和我一起到森林里散步。(教師請幾個小朋友到旁邊戴頭飾準備扮演象寶寶。)

師：那剩下的小朋友扮演什么呢?嗡~~~~~~~~~~~~誰來了呀?(配班教師扮演蚊子媽媽，引導其他幼兒扮演蚊子。)

2、第二遍，引導幼兒熟悉游戲的基礎上，請個別幼兒來扮演大象，并提醒幼兒大象出來時蚊子要躲在每棵樹后，別讓它發(fā)現(xiàn)了。

師：現(xiàn)在大象媽媽要去休息了，象寶寶們繼續(xù)玩吧，(蚊子媽媽：“蚊子們注意了，象寶寶的肉可香了，我們可要多叮上幾口才能飛走哦。”(師退出游戲)

3、第三遍，教師鼓勵幼兒互換角色，聽音樂自由游戲。

師：剛才象寶寶和蚊子寶寶都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在你們可以和好朋友交換頭飾、指偶繼續(xù)玩游戲。

反思：此環(huán)節(jié)教師主要是以游戲的形式，引導幼兒聽音樂通過肢體動作大膽表現(xiàn)動物的形態(tài)和動態(tài)。在此環(huán)節(jié)，幼兒滿足于游戲中躲藏的過程，聽音樂的能力還不夠，特別是在大象與蚊子音樂過渡的環(huán)節(jié)，需要老師的提醒。再有就是：由于小班的幼兒的動作局限性大，他們只滿足于模仿簡單的動作，創(chuàng)造性不夠，在后期的活動中，我們可以通過“找不同”等各種方式來豐富幼兒經(jīng)驗，鼓勵他們大膽表現(xiàn)出與別人不一樣的動作。隨著幼兒年齡的增長，和這樣音樂活動的不斷深入開展，幼兒的水平將會不斷地得到提高。

師：小朋友們，今天你們在森林里玩得高興嗎?現(xiàn)在時間不早了，我們該回去了，讓我們和客人老師說再見吧!(在音樂中自由結束)

反思：師生的良好互動將整個活動氣氛推向了**。直至游戲結束，幼兒仍意由未盡，于是我們將活動進行了延伸，將目標要求做適當?shù)恼{(diào)整。特別是引導幼兒在扮演 “大象”時，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進行，使音樂不再是成為游戲的背景而是能讓幼兒真正地與音樂融合在一起，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂。

愛玩愛動是孩子的天性，在日常生活中，把音樂融入到游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，音樂教學活動最最重要的目標應該是讓幼兒在體驗、感受音樂的過程中得到快樂。教師要關注幼兒在音樂活動中的情感體驗，通過各種方式增加中低層次活動的游戲性，比如讓幼兒在與同伴交往的過程中去感受音樂帶給他們的快樂。在本教學案例中，教師認為讓幼兒按照她的要求能用動作和樂器來表現(xiàn)出音樂就達到了這節(jié)音樂活動的目的，而筆者認為這節(jié)音樂活動最終的目標應該是讓幼兒沉浸在《大象和蚊子》的音樂中，感受音樂的律動，享受用動作和樂器和大家一起合作來表現(xiàn)音樂所帶給他們的快樂，從而讓幼兒對音樂更加有興趣，更加熱愛音樂。

總之，教師應始終從幼兒的角度出發(fā)，考慮本班幼兒自身的特點、發(fā)展水平和基礎，結合幼兒的生活經(jīng)驗，從對幼兒來說簡單的，并能激發(fā)他們興趣的活動入手，由易到難一步一步地對幼兒進行音樂教育，并時刻關注幼兒在音樂活動中的情感體驗。

小蜻蜓小班教案 篇7

【活動目標】1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進，模仿小蜻蜓飛行。2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?！净顒訙蕚洹恳魳反艓?、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)?！净顒舆^程】一、集體欣賞音樂。1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。二、看圖譜感受三段體音樂。1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。三、模仿小蜻蜓飛行。1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)2、哪個小朋友來學一學?(個別)3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)4、跟著音樂飛一飛。四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。2、交待游戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。3、聽音樂游戲1—2遍。五、活動結束。

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