興趣課課件匯集

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“興趣課課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

興趣課課件 篇1

論興趣和特長(zhǎng)的重要性

活動(dòng)主題

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，學(xué)校的興趣班也開了將近一個(gè)學(xué)期，為了檢查學(xué)生在興趣班中學(xué)到的知識(shí)技能以及讓更多的學(xué)生正確對(duì)待和認(rèn)識(shí)自己的興趣，從而把興趣轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)，學(xué)校在本周設(shè)定的班會(huì)主題是“論興趣和特長(zhǎng)的重要性”。

活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生體會(huì)擁有興趣的重要性，特別是特長(zhǎng)。

2.發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思維，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的興趣并去學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生。

活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月21日晚自習(xí)

活動(dòng)地點(diǎn)

教學(xué)樓315

參與人員

15電商3班全體同學(xué)

活動(dòng)過(guò)程

讓部分參加興趣班的同學(xué)上臺(tái)演講上興趣班的重要性。老師做總結(jié)。最后布置同學(xué)們寫一篇“論興趣與特長(zhǎng)對(duì)人生的重要性”。

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們對(duì)興趣和特長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步，有很多沒有參加興趣班的同學(xué)都說(shuō)下學(xué)期要去興趣班，要把自己的興趣堅(jiān)持到底，把興趣轉(zhuǎn)化成特長(zhǎng)。但是有個(gè)別同學(xué)不知道自己的興趣是什么，處于迷茫的狀態(tài)。

興趣課課件 篇2

學(xué)習(xí)內(nèi)容：感覺的表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用詞和簡(jiǎn)單的句子表達(dá)情感

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1提問(wèn)2教單詞

3 句子

4請(qǐng)同學(xué)試講，教師做補(bǔ)充

教案示例：

sad 悲傷 happy 高興terrible 糟糕worried 發(fā)愁shocked 震驚

amazing 驚喜 blue 憂傷

bad(壞的)good(好的) terrlbie (糟糕的)wonderfuli(棒的)

cool(涼爽的) cold(冷的)warm(溫暖的)hot(熱的)moved感動(dòng)的surprised吃驚的frighted害怕的

1.游戲內(nèi)容：“add on”

2.會(huì)話主題：看圖說(shuō)話

3.活動(dòng)過(guò)程：

part 1

游戲是訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)描述能力與及短期記憶，將學(xué)生以班為單位分成若干組，以比賽的形式進(jìn)行，展示**，要求學(xué)生根據(jù)**內(nèi)容描述，每說(shuō)出一個(gè)完整句子可得一分，接下來(lái)必須在原句子的基礎(chǔ)上添加新的內(nèi)容，以搶答形式進(jìn)行。例如：

a: i see a living room.

b: i see a living room and a beautiful box.

c: i see a living room and a beautiful box. a cup is on the box.

d:part 2

讓學(xué)生根據(jù)**說(shuō)一段話，然后選出他們的代表參加比賽。

4．總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)品。

興趣課課件 篇3

指導(dǎo)教師：王梅陳榮生

跳棋興趣小組周活動(dòng)安排表

跳棋興趣小組教案

第2周講解跳跳棋基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)跳跳棋

幻燈片顯示跳棋，了解跳棋。跳棋可以由兩人或更多人玩，最多6人，至少2人。雙人或者四人、六人玩時(shí)，棋子都是的擺放在棋盤中相對(duì)的位置上，三人玩時(shí)因?yàn)槭菃螖?shù)，都沒有直接的對(duì)手，所以棋盤中相對(duì)的位置都是空的，棋盤的擺放各空一個(gè)位置。

誰(shuí)縣把對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。

二、明確跳跳棋基本走法

棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。

三、判斷正誤

幻燈片展示了幾種下棋的方法。強(qiáng)調(diào)不可無(wú)規(guī)則隨意亂跳。

第3周講解兩人對(duì)弈的基本方法

教學(xué)目標(biāo)：了解下棋的方法和技巧

教學(xué)過(guò)程：

1、擺棋

只要是在相對(duì)的位置就可以

2、對(duì)弈過(guò)程演示

1、誰(shuí)先占領(lǐng)對(duì)方陣地，誰(shuí)就取得勝利。因此要盡力往對(duì)方的陣地上走。

2、學(xué)會(huì)給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)能多走幾部就多走幾部；

3、 學(xué)生實(shí)習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

第4周兩人對(duì)弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)和鞏固下棋方法

教學(xué)過(guò)程：

1、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰(shuí)最棒

通過(guò)自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能一步走完最格子

3、總結(jié)

第5周跳跳棋兩人對(duì)弈競(jìng)賽

教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化兩人對(duì)弈走法

教學(xué)過(guò)程：

1、按年級(jí)分組競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

2、年級(jí)獲勝者組合競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

3、獲勝者跨年級(jí)競(jìng)賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

第6周講解跳跳棋三人對(duì)弈方法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三人對(duì)弈的走法

教學(xué)過(guò)程：

一、擺棋

與二人對(duì)弈不同，在相對(duì)的位置上無(wú)法擺棋，否則會(huì)多一個(gè)人沒有對(duì)手，為公平起見，都擺在相鄰的位置上，相對(duì)的位置上都沒有棋子。

二、對(duì)弈過(guò)程演示

2、誰(shuí)先占領(lǐng)對(duì)方陣地，誰(shuí)就取得勝利。因此要盡力往對(duì)方的陣地上走；

2、學(xué)會(huì)給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)能多走幾部就多走幾部；

4這三位選手所彈的棋子較多，這就考驗(yàn)了選手的方法和技巧。

3、 學(xué)生實(shí)習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

第7周跳跳棋三人對(duì)弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)和鞏固三人下象棋的方法

教學(xué)過(guò)程：

2、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰(shuí)最棒

通過(guò)自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能一步走完最格子

3、總結(jié)

第8周跳跳棋三人對(duì)弈競(jìng)賽

教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化三人對(duì)弈的走法

教學(xué)過(guò)程：

一、按年級(jí)分組競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級(jí)獲勝者組合競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級(jí)競(jìng)賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

第9周講解跳跳棋四人對(duì)弈知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)四人對(duì)弈的走法

教學(xué)過(guò)程：

一、擺棋

與二人對(duì)弈相似，在相對(duì)的位置上擺棋。其中有一組位置空置。

二、對(duì)弈過(guò)程演示

5、誰(shuí)先占領(lǐng)對(duì)方陣地，誰(shuí)就取得勝利。因此要盡力往對(duì)方的陣地上走；

2、學(xué)會(huì)給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

6、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)能多走幾部就多走幾部；

7、四人對(duì)弈的棋子數(shù)比較多，更考驗(yàn)下棋者的方法和技巧。

3、 學(xué)生實(shí)習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

第10周跳跳棋四人對(duì)弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)和鞏固四人棋

教學(xué)過(guò)程：

3、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰(shuí)最棒

通過(guò)自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能一步走完最格子

3、總結(jié)

第11周跳跳棋四人對(duì)弈競(jìng)賽

教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化四人對(duì)弈的走法

教學(xué)過(guò)程：

一、按年級(jí)分組競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級(jí)獲勝者組合競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級(jí)競(jìng)賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

第12周：講解六位棋手的跳棋知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)六人對(duì)弈的走法

教學(xué)過(guò)程：

一、擺棋

與二人對(duì)弈相似，在相對(duì)的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。

二、對(duì)弈過(guò)程演示

8、誰(shuí)先占領(lǐng)對(duì)方陣地，誰(shuí)就取得勝利。因此要盡力往對(duì)方的陣地上走；

2、學(xué)會(huì)給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

9、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)能多走幾部就多走幾部；

10、四人對(duì)弈的棋子數(shù)比較多，更考驗(yàn)下棋者的方法和技巧。

3、 學(xué)生實(shí)習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

第13周跳跳棋六人對(duì)弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)和鞏固六人下棋的方法

教學(xué)過(guò)程：

4、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰(shuí)最棒

通過(guò)自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能一步走完最格子

3、總結(jié)

第14周跳跳棋六人對(duì)弈競(jìng)賽

教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化六人對(duì)弈的走法

教學(xué)過(guò)程：

一、按年級(jí)分組競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級(jí)獲勝者組合競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級(jí)競(jìng)賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

第15周：自由練習(xí)跳棋的個(gè)人指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)幾種跳棋

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧本學(xué)期所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、比一比，誰(shuí)最棒

通過(guò)自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能一步走完最格子

2、總結(jié)

第16周：按年級(jí)跳棋

教學(xué)目標(biāo)：按年級(jí)分組對(duì)弈

教學(xué)過(guò)程：

一、按年級(jí)分組競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級(jí)獲勝者組合競(jìng)賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者年級(jí)總決賽

根據(jù)三局兩勝的規(guī)則，選出年級(jí)最好的跳高運(yùn)動(dòng)員。

第17周跳跳棋對(duì)弈總決賽競(jìng)賽

教學(xué)目標(biāo)：對(duì)弈總決賽

教學(xué)過(guò)程：

1、年級(jí)獲勝者競(jìng)賽

1利用三局兩勝的規(guī)則，其他學(xué)生**比賽。2選出全班最好的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

興趣課課件 篇4

5小結(jié)：剛才，我們表達(dá)了我們真實(shí)的心理感受。其實(shí)，這就是我們的思想感情活動(dòng)。寫這種思想情感活動(dòng)就是對(duì)心理活動(dòng)的描寫。

描寫人物的思想活動(dòng)，可以反映人物的性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。因此，心理描寫也是刻劃人物思想性格的重要手段之一。其實(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在很多寫人記事的課文中接觸到了心理活動(dòng)描寫。

請(qǐng)回憶一下……

教師指導(dǎo)寫作（時(shí)間要短）

二、心理描寫概念：

心理描寫是描述人物內(nèi)心的思想活動(dòng)。描寫人物的思想活動(dòng)，可以反映人物的性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。因此，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。

當(dāng)然，心理描寫也可以把人物的心理過(guò)程表現(xiàn)得淋漓盡致、真實(shí)生動(dòng)，從而更好地詮示人物的性格特征。

三、心理描寫作用：

通過(guò)對(duì)人物心理的描寫，可以直接深入人物的心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

也可以使文章更加生動(dòng)、創(chuàng)新，并能寫出自己的觀點(diǎn)和感受，使文章更加充實(shí)。

4、 心理描寫方法：頭發(fā)直接描寫、內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)幻、環(huán)境對(duì)比。

五、舉例說(shuō)明：

直接刻畫法

你們有過(guò)被火燒傷或者燙傷的經(jīng)歷嗎？什么感覺——一個(gè)字？（疼痛）如果一個(gè)人全身都被燒傷了，會(huì)感覺到嗎？

如果這個(gè)人是你的好朋友，你感覺如何？《我的戰(zhàn)友邱少云》中就有一段當(dāng)作者看到親愛的戰(zhàn)友邱少云被熊熊大火包圍時(shí)的心理活動(dòng)的描寫。

我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我怕這個(gè)年輕的士兵會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然大叫。

我不敢看他。 我忍不住看著我的戰(zhàn)友們活著燃燒。但我忍不住看了看。我期待著奇跡?；鹜蝗幌缌?。我的心像一把刀，淚水模糊了我的眼睛。

這段心理活動(dòng)描寫讓你感受到作者什么樣的心情？（擔(dān)憂、痛苦）我的擔(dān)憂和痛苦來(lái)自于戰(zhàn)友邱少云被烈火焚燒時(shí)的慘烈景象，突出了邱少云寧愿犧牲自己，也不暴露部隊(duì)的崇高精神。同時(shí)也讓讀者感覺身臨其境，深受感染，提高了文章的可讀性。

小結(jié)：從上面的心理活動(dòng)描寫中，我們了解到心理活動(dòng)描寫既能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。它既能服務(wù)于文章的主題，又能增強(qiáng)文章的感染力，因此學(xué)會(huì)如何描述心理活動(dòng)是非常重要的。

那么，怎樣進(jìn)行心理活動(dòng)描寫呢？

讓人物與讀者直接交流，仿佛面對(duì)面交談，使人物更加生動(dòng)、完整、豐滿，也使人物更加生動(dòng)生動(dòng)。采用這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)然，你也可以用這些詞直接通過(guò)人物的心靈來(lái)表達(dá)人物的心理活動(dòng)。

內(nèi)心獨(dú)白法。

在第一人稱敘述中，作者要求人物自言自語(yǔ)，說(shuō)出自己的想法。如《周總理》一文，在“我”目睹了周總理一夜的工作之后寫了一段內(nèi)心獨(dú)白：“在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：

這就是我們新中國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！

”這段內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了對(duì)周總理的無(wú)比崇敬、愛戴之情。

我拿著這碗熱姜湯，一股熱氣流遍全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都包裹著溫暖。這碗姜湯體現(xiàn)了老師對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限的愛。

我一口氣喝完，姜湯帶著溫暖，帶著深深的感情流淌到我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)……頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

這里描寫的是一位病了的同學(xué)，喝老師送來(lái)的姜湯時(shí)的心理狀態(tài)。它寫得具體生動(dòng)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感激之情。

夢(mèng)幻描寫法。

作者通過(guò)對(duì)夢(mèng)境和幻覺的描寫來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的思想。因?yàn)閴?mèng)和幻覺與人物的內(nèi)心活動(dòng)密切相關(guān)，所以它們能反映人物的愿望、思想和情感。

如同學(xué)們都熟悉的《賣火柴的小女孩兒》，課文中四次寫小女孩兒擦燃火柴，四次產(chǎn)生幻覺。第四次是這樣描述的：她在墻上又劃了一根火柴。

這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在陽(yáng)光下，那么溫柔，那么慈愛?！澳棠蹋?/p>

”小女孩兒叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的。

”她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣高大美麗。

奶奶抱起嬰兒抱在懷里。她們倆在光明和歡樂中飛走了，越來(lái)越高，飛到一個(gè)沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方。

這里寫的夢(mèng)其實(shí)是作者的想象（人物的心理活動(dòng)），是通過(guò)一個(gè)小女孩的幻覺寫成的。這充分體現(xiàn)了作者對(duì)窮人的同情和小女孩對(duì)美好生活的向往。

景物襯托法：

即通過(guò)對(duì)風(fēng)景的描寫來(lái)反映人物的心理。人物的心情不同，對(duì)周圍風(fēng)景的感受也不同。因此，對(duì)風(fēng)景的描寫也能反映人物的內(nèi)心。

如一位同學(xué)在寫《我被評(píng)上了"三好生"》中寫道："今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……"這句景物描寫，生動(dòng)地襯托出"我"被評(píng)為"三好生"而興奮不已的心情。自然風(fēng)光不變，但人的心情不同，風(fēng)景也不一樣。

孤獨(dú)時(shí)會(huì)感到寂寞，使本來(lái)動(dòng)聽的蟋蟀叫聲產(chǎn)生厭惡，使姹紫嫣紅、賞心悅目的景物變得可惡；受挫時(shí)會(huì)產(chǎn)生悲觀的心理，頓覺暗無(wú)天日。這就是典型的境由心生。

六、寫作指導(dǎo)

以發(fā)試卷時(shí)緊張心理的心理描述為例

我們的同學(xué)經(jīng)常如何寫心理活動(dòng)？

“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我很緊張，害怕自己會(huì)不及格。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。

那么如何描述具體而感性的心理呢？

（一）內(nèi)心獨(dú)白。

例如，為了描述上述學(xué)生的緊張程度，可以這樣寫：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我不再聽，不再看電視，不再玩電子游戲。

唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！

”再如：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：

怎么辦？怎么辦？我考完了，一定考不及格，老師怎么能罵我，我媽怎么能嘮叨？

還有爸爸，對(duì)了爸爸出差了，但媽媽會(huì)不會(huì)……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時(shí)候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“84分！”我一下子癱倒在座位上。

（2） 用態(tài)度、語(yǔ)言和行動(dòng)反映內(nèi)心的變化。

例如：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

再如：老師開始發(fā)卷了，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我雙手擋住分?jǐn)?shù)不敢看，我緩緩睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個(gè)“1”，我心想：不會(huì)吧？

才是十幾分啊，我完蛋了。右手往右邊移了移,一個(gè)“0”出現(xiàn)了，我心想：才10分，這回我是真的完蛋了。

我絕望的拿開右手，又是一個(gè)“0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個(gè)鮮艷的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細(xì)細(xì)回過(guò)頭想想:我昨天沒有復(fù)習(xí)呀，怎么肯能考到100的？

難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時(shí)，我的同桌扔了一張?jiān)嚲斫o我，說(shuō)：“喏，你的，59分。

”（三）用夢(mèng)幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。

還是以上面那位同學(xué)的“緊張”為例。人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來(lái)，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！谶M(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：

“似乎看見”“仿佛聽到”等。

例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我似乎也看到了老師滿臉的憤怒，仿佛聽到了家長(zhǎng)悲傷的嘆息和別人的笑聲。

（4） 用風(fēng)景自然地反映內(nèi)心的感受。

上面考試緊張的作文，也可以用景物描寫來(lái)烘托“我”的緊張擔(dān)憂。

天陰沉沉的，不時(shí)有冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！

”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

概括過(guò)渡：事實(shí)上，描寫人物心理的方法多種多樣?，F(xiàn)在讓學(xué)生用所學(xué)的心理描寫方法寫出自己最難忘的心理活動(dòng)。

寫作練習(xí)：

1．《老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候》 2．《媽媽出差了》

3．《忘記做作業(yè)了》 4．《錯(cuò)怪了他（她）》

5、《檢查背書6、《放學(xué)回家晚了》

7、《等車8、《晚上突然停電》

9、《考砸了10、《要秋游了》

學(xué)生寫作老師并給予相應(yīng)的指導(dǎo)（關(guān)于要求）

七、游戲環(huán)節(jié)（通過(guò)師生互動(dòng)游戲，讓學(xué)生真實(shí)地感受到自己的內(nèi)心及其他同學(xué)的心理，運(yùn)用以上寫作技巧進(jìn)行心里描寫并隨時(shí)記錄下來(lái)）

（1） 師生互動(dòng)活動(dòng)

用具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙

這個(gè)游戲最好是四個(gè)人來(lái)玩。將四張紙折疊起來(lái)，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來(lái)猜出誰(shuí)拿的是"賊"字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到"官"字的人決定如何懲罰，由抽到"兵"字的人執(zhí)行。

懲罰方式：唱首歌、猜謎語(yǔ)、做俯臥撐等（若完不成任務(wù)可以由本班內(nèi)同學(xué)完成，體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的時(shí)刻）懲罰方式要把握好度。

注：學(xué)生猜測(cè)時(shí)的想法是什么，受到懲罰時(shí)的想法是什么（練習(xí)心里描述）要求

（2） 黑暗中請(qǐng)閉上眼睛（師生互動(dòng)游戲）

1參與人數(shù)及警匪配置（12人）

2．基本原則

1） 警察：找出**，帶領(lǐng)平民投票。

2） 殺手：找到警察，天黑就殺了他們。

3） 平民：幫助警察決定**。平民在任何時(shí)候都不允許故意幫助**。

3．游戲流程

1） 教師將準(zhǔn)備12張便簽（其中警察和殺手各3張，平民6張）。自己看自己的字條，不要讓其他人知道你抽到的是什么字條。

2） 老師開始主持比賽，每個(gè)人都應(yīng)該聽從老師的指揮。

3） 老師說(shuō)：天很黑，請(qǐng)閉上眼睛。

4） 每個(gè)人戴上面具后，老師說(shuō)：“殺手，請(qǐng)睜開眼睛?！?。

5） 抽出殺手牌的三名同學(xué)輕輕摘下校服后面的帽子，辨認(rèn)出自己的同伴。

6）確認(rèn)完同伴后由任意一位殺手或眾殺手統(tǒng)一意見后示意裁判殺掉某人，如果意見無(wú)法完全統(tǒng)一，則由裁判取其中多數(shù)人的意見（不給任何意見者教師判視為同意其他人的意見）。注意不要發(fā)出聲音讓別人察覺。

7） 老師示意確認(rèn)死者是誰(shuí)后，他說(shuō)：殺手，請(qǐng)閉上眼睛。

8） （后來(lái)）老師說(shuō)：警察，請(qǐng)睜開眼睛。

9） 三位抽警牌的警察睜開眼睛，用同樣的方式互相確認(rèn)同伴。

10）確認(rèn)完同伴后由某一個(gè)警察或警察們統(tǒng)一意見后指出一個(gè)其認(rèn)為是殺手的人，并由老師給出相應(yīng)的手勢(shì)來(lái)告知***指認(rèn)人的準(zhǔn)確身份。

11） 老師說(shuō)：警察，請(qǐng)閉上眼睛。

12） （后來(lái)）老師說(shuō)：天亮了，請(qǐng)睜開眼睛。

13） 當(dāng)大家睜開眼睛時(shí)，老師宣布了這一輪中誰(shuí)被殺，同時(shí)，老師指示被殺者留下最后一句話。

14）被殺者可以指認(rèn)自己認(rèn)為是殺手的人，并陳述理由。最后一句話結(jié)束時(shí)，被殺者應(yīng)退出游戲，不得繼續(xù)參與游戲過(guò)程。

15）老師主持由被殺者右手邊第一人開始逐一陳述自己的觀點(diǎn)，發(fā)言必須說(shuō)“過(guò)”以表示發(fā)言結(jié)束。每個(gè)人每輪只有一次發(fā)言機(jī)會(huì)，除了自己得發(fā)言時(shí)間外，不允許發(fā)表任何意見。

16）發(fā)言完畢，由老師主持投票。從本輪遇害者右手第一人投票，老師打**給誰(shuí)，想投誰(shuí)的票，誰(shuí)就可以投票。每個(gè)人只有一次投票或棄權(quán)的機(jī)會(huì)。

17）投票完畢后，得票最多者視為被公決出局，可留遺言，然后退出本局游戲，此時(shí)，本局游戲第一輪結(jié)束。

18） 按上述順序進(jìn)入第二輪游戲。老師也會(huì)宣布天黑了，閉上眼睛，然后重復(fù)上述過(guò)程。

19）留下遺言的人數(shù)與警察和匪徒的人數(shù)相同。即如果是3警3匪配置，則前面3個(gè)死人（包括被殺者和被公決者）可留遺言。其后死的人沒有遺言。

20）直到某一種身份者全部出局，本局游戲結(jié)束。此時(shí)依照游戲勝負(fù)判定方法由老師判定本局結(jié)果。

4．游戲勝負(fù)判定方法

1）殺手一方全部死去，則警察一方獲勝。

2）警察一方全部死去，則殺手一方獲勝。

3）平民全部死去為平局。

4）平民的勝負(fù)與警察相同。即，警察贏則平民為贏；警察輸則平民為輸。

5）在投票過(guò)程中，如出現(xiàn)得最多票數(shù)者達(dá)到一人以上，則由平票者進(jìn)行再一輪的發(fā)言，發(fā)言過(guò)后再對(duì)平票人進(jìn)行投票，得票多的人出局；若再次出現(xiàn)平票，則由平票人以外的其他人逐一發(fā)言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，則本局將被系統(tǒng)硬性判定為平局.

興趣課課件 篇5

秋冬季的生物

一、教學(xué)目標(biāo)

1了解氣候和環(huán)境季節(jié)變化對(duì)生物體的影響；

2學(xué)會(huì)觀察多種生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣；

三。學(xué)會(huì)將動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化與季節(jié)變化聯(lián)系起來(lái)，觀察生物體的生命。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)植物如何過(guò)冬。

教學(xué)難點(diǎn)：能做資料收集，觀察對(duì)象清晰。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

觀察秋冬季的生物記錄**

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入：“春天，蝴蝶的卵變成了小毛蟲，小樹長(zhǎng)出了嫩葉，嫩葉正好是小毛蟲的食物。

夏天，小樹變了，小樹開花了，毛毛蟲長(zhǎng)成了蝴蝶。小毛毛蟲和小樹隨著春夏節(jié)的變化而變化?！?/p>

一年中氣候怎樣變。

春天的毛毛蟲和小樹是什么樣的？小毛蟲從**來(lái)？

夏天的毛毛蟲和樹是什么樣的？

從春天到夏天氣候發(fā)生了什么變化？如果毛蟲沒有變化，它們還有幼葉可吃嗎？

2告訴我們我們對(duì)九月動(dòng)植物的了解。

九月里，小樹怎么樣了？蝴蝶怎樣生活？

冬天呢？蝴蝶怎樣過(guò)冬？小樹怎樣過(guò)冬？明年春天還有小毛蟲嗎？

別的植物、動(dòng)物怎樣過(guò)冬？九月里它們?cè)鯓由睿?/p>

引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，冬天很快就要來(lái)臨了，讓我們?nèi)チ私馇锒纠锏膭?dòng)物和植物發(fā)生了哪些變化?！?/p>

3.觀察秋冬季的生物。

我們可以猜測(cè)這些動(dòng)植物在秋冬會(huì)受到哪些環(huán)境條件的影響，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境條件的變化。

說(shuō)說(shuō)自己知道的植物、動(dòng)物過(guò)冬的故事。

我們可以選擇哪些植物和動(dòng)物進(jìn)行長(zhǎng)期隨訪觀察？

指導(dǎo)學(xué)生看課本上的記錄表，確定如何觀察和記錄。

4.觀察九月校園里面生物。

選擇校園里面熟悉的動(dòng)物、植物進(jìn)行跟蹤觀察，在科學(xué)記錄本上用**記錄六種自己感興趣的生物生長(zhǎng)情況（記錄九月的，以后每月跟蹤觀察）。

拓展閱讀：

冬眠的動(dòng)物

地球上能控制體溫的動(dòng)物被稱為恒溫動(dòng)物?？梢颦h(huán)境溫度改變而調(diào)節(jié)體溫的動(dòng)物,稱為變溫性動(dòng)物,這些變溫動(dòng)物在冬天寒冷時(shí),體溫隨著下降,而活動(dòng)也跟著停止,此時(shí)體內(nèi)對(duì)能量的消耗也隨著減少,如此在不吃食物的狀態(tài)下也能維持生命。

“冬眠”的種類分為3種,第一種為蛇及蛙等兩棲爬蟲類的冬眠,其體溫與周圍環(huán)境配合,如環(huán)境溫度下降則體溫跟著下降而進(jìn)入冬眠狀態(tài),己無(wú)法進(jìn)行調(diào)節(jié)。第二種為松鼠等動(dòng)物其體溫于平時(shí)保持恒溫性,在進(jìn)行冬眠時(shí),可將自己體溫下降到接近環(huán)境周圍之溫度,但為了避免體液在0℃以下結(jié)凍,其體溫維持在5℃之間。第三種為熊類,熊在冬眠時(shí)其體溫只下降幾度℃,但能長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食而呈睡眠狀態(tài),在嚴(yán)緊的分類下應(yīng)該是近于睡眠和冬眠之間。

冬眠的哺乳動(dòng)物和我們的身體不同嗎？答案是否定的。兩者器官和組織沒有差異性,只不過(guò)是冬眠的哺乳動(dòng)物能夠利用特殊因子來(lái)控制神經(jīng)荷爾蒙系統(tǒng)調(diào)節(jié)器官的代謝狀態(tài),如果能找到這種控制的遺傳因子,將來(lái)人類或其他動(dòng)物進(jìn)行冬眠也不無(wú)可能性。

在我們臺(tái)灣因?yàn)樘鞖鉁嘏?所以動(dòng)物的冬眠時(shí)間應(yīng)該很短暫,尤其是動(dòng)物園內(nèi)屬于可冬眠性的動(dòng)物在保溫及避寒的設(shè)施下于冬天還是能活動(dòng)自如的。冬眠哺乳動(dòng)物，嚙齒動(dòng)物，栗鼠，歐洲睡鼠，金黃倉(cāng)鼠，翼手目蝙蝠，食蟲刺猬和綠色。 九月，大榕樹葉子有點(diǎn)黃，還有少數(shù)掉落的現(xiàn)象，“他”向我們傳遞著秋的氣息！

花圃里的月季花開的好艷麗啊，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅！旁邊的狗牙花白香，像秋天的使者。

讓我們把觀察到的信息記錄下來(lái)，十月再來(lái)看看“他們”有什么變化吧。

采集和制作植物標(biāo)本

教學(xué)目的

1學(xué)習(xí)如何收集植物標(biāo)本和制作臘葉標(biāo)本。

2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

臘葉標(biāo)本的制作方法

教學(xué)準(zhǔn)備

1幾套草本和木本植物標(biāo)本。

2植物標(biāo)本采集工具：采集箱（或大塑料袋）、標(biāo)本夾、樹枝剪、挖根鏟、繩索、號(hào)牌。

三。制作臘葉標(biāo)本的器具：吸水紙（舊報(bào)紙或草紙）、桌子紙、封面紙、標(biāo)簽、透明膠帶、鑷子、刀片和鉛筆。

教學(xué)方法

講述、演示與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程

引言：目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物有30多萬(wàn)種，其中很多是對(duì)人類有用的經(jīng)濟(jì)植物，還有一些植物正待我們?nèi)ラ_發(fā)利用。認(rèn)識(shí)植物是利用、開發(fā)、保護(hù)植物的前提，而認(rèn)識(shí)植物的手段之一是采集和制作植物標(biāo)本，并且對(duì)采集到的植物進(jìn)行鑒定和分類。

本節(jié)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何收集植物和制作臘葉標(biāo)本。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是采集和壓制植物標(biāo)本（課外進(jìn)行），第二階段是制作臘葉標(biāo)本（課內(nèi)完成）。

（一）采集植物標(biāo)本

植物標(biāo)本的收集可以安排在九月。這項(xiàng)活動(dòng)有兩種形式：一種是教師帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集植物標(biāo)本（需要組織和指派組長(zhǎng)）；二是教師提前安排，學(xué)生分散到野外采集植物標(biāo)本。

無(wú)論采用哪種方法，在采集標(biāo)本之前，教師必須向?qū)W生解釋以下內(nèi)容。

1采集植物標(biāo)本的目的：學(xué)習(xí)如何采集植物標(biāo)本；為了學(xué)習(xí)相關(guān)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備了植物標(biāo)本。

2收集植物標(biāo)本的工具和各種工具的使用。

三。收藏內(nèi)容：常見木本植物（喬木、灌木）和草本植物，以及各章與教材有關(guān)的各種植物標(biāo)本。

4采集方法：高大喬木、灌木應(yīng)采集有花或果實(shí)的葉狀枝；小的草本植物需采集帶花或果實(shí)的植株，連根掘起，并清除泥土和雜質(zhì)。掛好車牌（寫上采集者的時(shí)間、地點(diǎn)、姓名），將標(biāo)本放入收集箱或大塑料袋中。

5注意事項(xiàng)：采集植物標(biāo)本注意安全，避免亂吃亂嘗，防止中毒；要注意愛護(hù)公園的花木。

（二）整理和壓制植物標(biāo)本

此步驟至關(guān)重要。如果采集到的標(biāo)本沒有經(jīng)過(guò)很好的分類和壓制，標(biāo)本就會(huì)失去科研價(jià)值，也會(huì)影響臘葉標(biāo)本的美觀。如果在學(xué)校集中進(jìn)行壓制工作，教師必須給予認(rèn)真的指導(dǎo)。對(duì)于零散采集，學(xué)生在家中要進(jìn)行標(biāo)本的整理和壓制，教師必須明確標(biāo)本的分類和壓制要求。

1整理：將采集到的植物標(biāo)本的植葉展平，少數(shù)葉、花背面朝上，鋪在吸水紙上（多層舊報(bào)紙）

上。如果標(biāo)本較長(zhǎng)，可以折成2-3折。吸水紙上鋪放的標(biāo)本最好是一層放一份，上下層之間的標(biāo)本應(yīng)交錯(cuò)放置。

2．壓制：

在陰涼處晾干：將多層標(biāo)本堆疊起來(lái)，放在標(biāo)本夾中，用繩子將它們捆緊（老師演示捆扎的方法），然后將它們放在通風(fēng)的地方陰涼處晾干。

換紙：每隔一段時(shí)間換一次吸水紙，前2-3天每天換1-2次，以后幾天每天換一次。經(jīng)過(guò)7──10天，標(biāo)本干燥。

（3）準(zhǔn)備植物標(biāo)本（在舞臺(tái)紙上）

植物標(biāo)本干燥后，可以用一節(jié)課的時(shí)間制作臘葉標(biāo)本。本節(jié)課可按以下5個(gè)步驟進(jìn)行。

1．分組觀察示范標(biāo)本：教師將制作規(guī)范的植物臘葉標(biāo)本分發(fā)到各組，讓學(xué)生仔細(xì)觀察標(biāo)本在臺(tái)紙上的放置位置（適中）、固定標(biāo)本的方法、標(biāo)簽的位置及內(nèi)容。

2．講述制作植物標(biāo)本的方法：

（1） 放在紙上的植物標(biāo)本必須完整，標(biāo)本應(yīng)放在紙的中間。

（2）用刀片沿標(biāo)本較粗的部位在臺(tái)紙上切出一對(duì)對(duì)的小縱口，分別將小紙條從臺(tái)紙的正面切口處穿入，將標(biāo)本縛緊，并在臺(tái)紙的背面將紙條兩頭粘緊。如果使用透明膠帶，可以直接固定在正面。

（3） 根據(jù)每個(gè)樣本的車牌號(hào)，寫下標(biāo)簽（樣本名稱、采集日期、采集地點(diǎn)、采集人）。

對(duì)于植物的定名，當(dāng)時(shí)能定的，由教師給植物標(biāo)本定名，一時(shí)定不了名的標(biāo)本，待請(qǐng)專家鑒定之后，再補(bǔ)上植物名稱。

三。學(xué)生制作臘葉標(biāo)本（舞臺(tái)上的紙）。

（1）上臺(tái)紙：學(xué)生制作臘葉標(biāo)本時(shí)，教師作巡回指導(dǎo)，檢查標(biāo)本的位置放得是否恰當(dāng)，紙條或透明膠帶是否粘緊。

（2） 不干膠標(biāo)簽：標(biāo)本固定后，貼在桌子紙右下角。

（3）貼蓋紙。

每個(gè)學(xué)生制作1-2個(gè)標(biāo)本交給老師。教師對(duì)學(xué)生上交的標(biāo)本，必須進(jìn)行檢查，對(duì)于學(xué)生制作標(biāo)本的質(zhì)量做到心中有數(shù)。

小結(jié)：采集和制作植物標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)，時(shí)間拉得比較長(zhǎng)，又是分兩個(gè)階段進(jìn)行的，所以必須在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)采集和制作植物標(biāo)本的步驟進(jìn)行小結(jié)。

1．采集和制作植物標(biāo)本的步驟：采集標(biāo)本→**牌→放入采集箱（或大塑料袋內(nèi)）→整理標(biāo)本→壓制標(biāo)本（陰干、換紙）→上臺(tái)紙→貼標(biāo)簽→貼蓋紙。

2．實(shí)驗(yàn)效果反饋：對(duì)于標(biāo)本制作得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生傳看學(xué)習(xí)；對(duì)于標(biāo)本做得較差的學(xué)生，可鼓勵(lì)其課外補(bǔ)做。

制作雞蛋保護(hù)器教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)和技能：能分組設(shè)計(jì)護(hù)蛋器，并能用語(yǔ)言表達(dá)生產(chǎn)過(guò)程。

2過(guò)程與方法：通過(guò)提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，創(chuàng)造解決問(wèn)題的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)解決具體問(wèn)題的過(guò)程；通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造輕松、有趣、和諧的教學(xué)氛圍，使活動(dòng)與活動(dòng)主體形成良好的互動(dòng)關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力和綜合表現(xiàn)能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)選擇合適的材料的重要性，感受**的樂趣，體會(huì)小組合作的智慧，逐漸養(yǎng)成大膽思考、小心驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，能夠自我評(píng)價(jià)和反思；認(rèn)識(shí)到將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)設(shè)計(jì)可以解決許多問(wèn)題。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：材料的合理選擇，護(hù)蛋器的設(shè)計(jì)與制造

3、 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己作品的反思與改進(jìn)

四、教學(xué)過(guò)程：

課前討論：欣賞一些****：介紹一些經(jīng)驗(yàn)-降落傘，碰碰車，三角架，滑翔傘。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

師：老師今天帶來(lái)了兩樣?xùn)|西。這是一個(gè)雞蛋和一個(gè)乒乓球?，F(xiàn)在，我把雞蛋和乒乓球同時(shí)舉過(guò)頭頂，讓它們同時(shí)落到臺(tái)球桌上，一起倒數(shù)！5、4、3、2、1。

（老師示范：把乒乓球和雞蛋舉過(guò)頭頂，乒乓球就會(huì)掉下來(lái)，但拿雞蛋的手不放，雞蛋也不掉。）

老師：關(guān)鍵時(shí)刻，老師有點(diǎn)舍不得這個(gè)雞蛋，因?yàn)槲遗码u蛋掉下來(lái)？

師：有沒有辦法保護(hù)雞蛋，讓雞蛋掉下來(lái)而摔不破呢?(板書課題)

（學(xué)生初步設(shè)想，自由回答。）

似乎每個(gè)人都想過(guò)在雞蛋外面包上一些材料來(lái)做一個(gè)保護(hù)裝置。我們可以稱之為護(hù)蛋器。

二、制作與實(shí)驗(yàn)

（一） 提出研究問(wèn)題

師：如果讓你自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)雞蛋保護(hù)器，讓它從1.5米高的地方落下，地面上不準(zhǔn)有任何輔助材料，而保證雞蛋不會(huì)碎，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？

下面我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第一關(guān)：設(shè)計(jì)方案

（2）選擇材料并制定計(jì)劃

看圖啟發(fā)思維：

老師：在設(shè)計(jì)之前，先看一部電影。這可能對(duì)你的設(shè)計(jì)有幫助。（展示降落傘、三角架、滑翔傘、碰碰車**，并解釋。）

選擇材料

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些材料，有石頭、塑料片、木塊、銅絲、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、報(bào)紙、皺紋紙、線繩、筷子。同學(xué)們可以從中任選四種材料，用自己的剪刀、小刀、透明膠等工具對(duì)他們進(jìn)行加工組合，制作出不同功能的雞蛋保護(hù)器。

學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案

（選擇材料，畫出示意圖。）

匯報(bào)交流

師：來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案吧！哪一組愿意首先上臺(tái)講述？其他小組可以就他們的設(shè)計(jì)提出問(wèn)題。

（三） 制作雞蛋保護(hù)器：

師：各小組同學(xué)各抒己見，都認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)好，到底誰(shuí)的設(shè)計(jì)好，還要等到我們實(shí)驗(yàn)完了再下結(jié)論。接下來(lái)，我們將進(jìn)入雞蛋保護(hù)器的生產(chǎn)。

我看同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，先別急，在制作雞蛋保護(hù)器時(shí)，我們還應(yīng)該注意什么呢？請(qǐng)看溫馨提示：1。按需取材，注意節(jié)約；2制作要結(jié)實(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可先讓雞蛋在低處降落，再慢慢提升高度；3要能夠方便的雞蛋取出；如果實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)新的問(wèn)題，我們可以改進(jìn)設(shè)計(jì)圖。

師：看懂了嗎？好，下面開始制造雞蛋保護(hù)器。

（四） 實(shí)驗(yàn)展示及反思

師：各組都完成了自己的制作，請(qǐng)組長(zhǎng)把雞蛋保護(hù)器帶到前面來(lái)，把雞蛋保護(hù)器舉起來(lái)，展示給大家，樣子各不相同，效果如何呢？我們拭目以待。

老師：為了實(shí)實(shí)驗(yàn)公平，我們必須讓雞蛋落在同一高度。你準(zhǔn)備好了嗎？好吧，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。我宣布保護(hù)雞蛋的時(shí)驗(yàn)現(xiàn)在就要開始了。請(qǐng)跟我倒計(jì)時(shí)：5，4，3，2，1，放手！

老師：把雞蛋拿出來(lái)檢查一下。成功的團(tuán)隊(duì)為自己鼓掌。

反思：老師：現(xiàn)在讓我們談?wù)勈『蟮媒?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其他小組的學(xué)生有什么安慰或建議嗎？

興趣課課件 篇6

信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)教案《簡(jiǎn)單制作個(gè)性圖章》

教學(xué)目標(biāo)：用photoshop制作簡(jiǎn)易個(gè)性郵票

知識(shí)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)如何使用photoshop文本工具；2學(xué)習(xí)photoshop設(shè)置圖層；3、學(xué)會(huì)photoshop描邊。

能力目標(biāo)：1。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，逐步形成基本的信息素養(yǎng)。2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：photoshop設(shè)置層

教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集、教師自編的個(gè)性印章

教學(xué)過(guò)程：

一、范例欣賞，引入課題師：

師：個(gè)性圖章一般我們會(huì)用在**呢？請(qǐng)看以下兩張**，（**展示），對(duì)這就是我們?cè)?jīng)沒過(guò)的網(wǎng)絡(luò)論壇和博客。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)注冊(cè)成為某個(gè)**論壇的成員或擁有自己的博客，個(gè)性印記將使我們更加個(gè)性化。讓我們學(xué)習(xí)如何使用photoshop制作個(gè)性郵票。

（教學(xué)理念：欣賞例子，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)。）

二、教師示范，板書重點(diǎn)

師：示范操作，寫出重點(diǎn)

步驟：（1）打開photoshop，單擊“文件”/“新建”，設(shè)置好新建對(duì)話框（如需要請(qǐng)單擊）

（2）單擊“文字工具”，在畫布上輸入文字，調(diào)整好文字大小和位置（如需要請(qǐng)單擊）

（3） 選擇文本層，混合模式為“融合”，不透明度為68%（如有必要，請(qǐng)單擊）

（4） 創(chuàng)建一個(gè)新圖層（如果需要，請(qǐng)單擊），單擊矩形選擇工具，然后在文本外部拉一個(gè)方框以適應(yīng)大小。

（5）單擊“編輯”/“描邊”描邊寬度6，居中，正常。單擊“選擇”/“取消選擇”（如需要請(qǐng)單擊），該圖層，混合模式為溶解，不透明度為68%

（6）單擊“圖層”/“合并可見圖層”，保存為gif格式。

三、模仿練習(xí)，合作**

1、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。

2、提交作品

上傳路徑：網(wǎng)上鄰居/老師/個(gè)性印記

3、欣賞作品

（教學(xué)理念：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)的能力。）

四、網(wǎng)上自由行，我來(lái)當(dāng)老師

有良好基礎(chǔ)的學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)ps圖象處理軟件，以產(chǎn)生其他文字效果并相互交流。（教學(xué)理念：在學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生更容易接受。）

五、總結(jié)

老師：同學(xué)們，我們今天做得很好。老師相信將來(lái)設(shè)計(jì)師會(huì)在你們中間產(chǎn)生。教學(xué)理念：鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）

興趣課課件 篇7

英語(yǔ)情景交際練習(xí)題

( )1．早上老師進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)老師說(shuō)：

a．hello! b．how are you． c．good morning，mr／miss.

( )2．假設(shè)你叫l(wèi)in ping。當(dāng)人家問(wèn)你“are you lin ping?”時(shí)，你應(yīng)該說(shuō):

a．my name is lin ping． b．yes，i am． c．i am not．

( )3．當(dāng)你要向別人打聽某事時(shí)，你應(yīng)先說(shuō)：

a．hello． b．sorry． c excuse

( )4．當(dāng)你向別人介紹你的朋友jim時(shí)，你應(yīng)說(shuō)： a．this is jim． b．he is jim． c．i am jim．

( )5．對(duì)方向你表示謝意時(shí)，你應(yīng)說(shuō):

a．that’s all right． b．no，thanks． c．sorry． ( )

6當(dāng)被問(wèn)及你的身體狀況時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：

a．how do you do? b．how are you? c．fine，thank you．

( )7．當(dāng)你要打擾對(duì)方時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：

a．how are you? b．excuse me． c．i，m sorry．

( )8．當(dāng)你做錯(cuò)了事向別人表示歉意，你應(yīng)該說(shuō)： a．i’m okb．i’m fine． c．i’m sorry

英語(yǔ)諺語(yǔ)

a friend in need is a friend indeed. 患難見真情。

a good book is a good friend. 好書如摯友。

do it now. 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

love me, love my dog. 愛屋及烏。

where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。

knowledge is power. 知識(shí)就是力量。

actions speak louder than words. 事實(shí)勝于雄辯。

a friend in need is a friend indeed. 患難見真情。

良好的開端是成功的一半。．

興趣課課件 篇8

酸奶制作

1、 目的：讓孩子了解酸奶的化學(xué)變化，也能自己制作酸奶，有趣。

二、工具和原材料：

1一瓶酸奶籽（可以用萬(wàn)家寶的原味，雖然比較貴，但據(jù)說(shuō)它的菌種比較好；其他的沒有試過(guò)。無(wú)論用什么酸奶作種子，一定要原味的），純牛奶750－1000ml，根據(jù)你準(zhǔn)備的容器大小，隨意（一瓶125ml的萬(wàn)家寶酸奶，最多可以一次做2kg）。

2、廣口瓶一個(gè)（消毒）

3、攪拌棍一根（消毒）

4、水桶一只

5絕緣材料（一個(gè)海綿枕頭，或者別的什么，不，只有兩條浴巾。）

6、填充材料一件（浴巾一塊）

7、保鮮袋一個(gè)或者保鮮膜一張

8、熱水袋一個(gè)

三、制作過(guò)程：

1把酸奶從冰箱里拿出來(lái)，回到室溫（以提高乳酸菌的活性），然后放在一邊。

2把純牛奶放在熱水里，（袋子里，只要是熱的，70-80度）；如果是1kg裝的盒子的，要用開一點(diǎn)的，90－98度）泡3－5分鐘，使純牛奶加熱到40度左右（有利于乳酸菌生長(zhǎng)）。

3、在溫牛奶期間，準(zhǔn)備好一個(gè)用來(lái)做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g的一個(gè)大廣口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；攪拌棍一根，沸水消毒。在熱水袋里裝滿熱水備用。

4從熱水中取出牛奶，擦去表面的水（防止牛奶流入瓶中，倒出時(shí)污染牛奶），然后倒入罐中。打開酸奶，按照6％－10％的配比，加入酸奶種子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用攪拌棍攪拌均勻，蓋上保鮮膜或者保鮮袋，擰緊瓶口

5依次將保溫材料、熱水袋、廣口瓶放入水桶內(nèi)。最后，用浴巾填平縫隙，蓋上蓋子，壓上砝碼。 6、等待6-8個(gè)小時(shí)

7拿出罐子，看到牛奶已經(jīng)變成雞餅，說(shuō)明生產(chǎn)成功了。

科技興趣小組活動(dòng)教案(十六)

觀察細(xì)胞

教學(xué)目標(biāo)：洋蔥皮是由細(xì)胞組成的。

過(guò)程與方法：

1學(xué)會(huì)制作洋蔥皮切片標(biāo)本。

2用顯微鏡觀察洋蔥表皮，并用**記錄洋蔥表皮細(xì)胞。

三。用肉眼、放大鏡和顯微鏡對(duì)洋蔥皮進(jìn)行比較。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1認(rèn)識(shí)到仔細(xì)觀察和詳細(xì)記錄的重要性。

2培養(yǎng)對(duì)觀察和研究生物標(biāo)本的興趣。

三。要明白，由于觀察工具的改進(jìn)，人們可以觀察到許多大自然的秘密。

教學(xué)重點(diǎn)：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。

教學(xué)難點(diǎn)：正確使用顯微鏡。

教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、刀、水、滴管、吸水紙、玻片、顯微鏡、放大鏡。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師：這是一個(gè)洋蔥。如果你從它的內(nèi)層**上取下一塊，你能看到什么？用放大鏡你能看到什么？用顯微鏡你能看到什么？

二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本

1為了更好地觀察它，我們必須先作一個(gè)玻片標(biāo)本。（師演示）

1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水

2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴**，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。

3)用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。

2學(xué)生們分組制作幻燈片標(biāo)本

3、 用肉眼和放大鏡對(duì)洋蔥皮進(jìn)行了觀察

1首先用肉眼觀察洋蔥皮，并將**放在科學(xué)記錄簿上

2把放大鏡發(fā)給每個(gè)學(xué)生。用放大鏡觀察洋蔥皮，并將**放在科學(xué)記錄本或書上。

3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。

四、用顯微鏡觀察洋蔥表皮

1老師：如果我們把洋蔥皮的切片標(biāo)本放在顯微鏡下，我們會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？

2展示顯微鏡，介紹各部件的名稱、功能和用途；

3.每5個(gè)人有一臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥皮。 不能使用的學(xué)生將按照老師的指示進(jìn)行操作。監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。

4在顯微鏡下交換我們的發(fā)現(xiàn)；洋蔥皮是由規(guī)則的多邊形組成的。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞。

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。

四、課外作業(yè)

查找資料：細(xì)胞的作用

科技興趣小組活動(dòng)教案(十七)

----作一個(gè)測(cè)量一分鐘的單擺鐘

一、目的：設(shè)計(jì)時(shí)鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動(dòng)，幾世紀(jì)以來(lái)的時(shí)鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運(yùn)轉(zhuǎn)的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動(dòng)指針一直以相同的快慢移動(dòng)的？

二、觀察擺鐘齒輪操縱器：

1老師指出了鐘擺鐘的幾個(gè)重要部分：鐘擺、腦垂體、齒輪機(jī)械手和齒輪。結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解鐘擺鐘工作時(shí)這些部件是如何移動(dòng)的？

2、要求學(xué)生進(jìn)行描述。

三。收集到的相關(guān)**資料可以加深學(xué)生的理解。

三、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器：

1在看了鐘擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并了解了它的工作原理之后，讓我們也制做一個(gè)單擺鐘。

揭題：制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器

2導(dǎo)讀思維：鐘擺只需要擺動(dòng)30次，而鐘擺鐘是1分鐘，也就是60秒。這是為什么呢？

3、用自帶卡紙等其他材料進(jìn)行仿制。

4、請(qǐng)成功的小組進(jìn)行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。

板書設(shè)計(jì)：

做一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器

鐘擺鐘的主要部件：鐘擺、垂體、齒輪機(jī)械手、齒輪等

每分鐘擺動(dòng)30次時(shí)鐘走60秒

科技興趣小組活動(dòng)教案(十八)

---根據(jù)傳熱原理，設(shè)計(jì)制作了保溫杯

一、哪種杯中的水會(huì)涼得慢一些

1今天，老師帶來(lái)了這么多杯子。你知道這些杯子是用什么材料做的嗎？

2、如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺得哪個(gè)杯子中熱水會(huì)涼得慢一些？

3.學(xué)生做出猜想并給出理由。

4觀察實(shí)驗(yàn)、交流報(bào)告：用手捂住石頭的墻壁有什么不同的感覺？

什么原因引起的？（學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，表達(dá)自己的想法。如果學(xué)生能用熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體進(jìn)行解釋，是我們所期望的，若學(xué)生有困難，教師可讓他們閱讀資料庫(kù)中的有關(guān)資料。

)5。小結(jié)：好的導(dǎo)熱體吸熱快，散熱快，水溫下降快；導(dǎo)熱不良，吸熱慢，散熱慢，水溫下降慢。

二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢一些

1、你們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？

2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法。

3、小組交流，老師板書。

4你認(rèn)為那種絕緣材料最好？

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（應(yīng)保證學(xué)生在活動(dòng)中有充分的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)前，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論明確實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：哪些變量必須保持相同，如倒入杯內(nèi)的水量和溫度；什么時(shí)候測(cè)水溫；至少需要幾個(gè)溫度計(jì)；溫度計(jì)的初始溫度不同等相關(guān)因素。

）6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、 做一個(gè)保溫杯

1利用所提供的材料，討論了保溫杯的制作方法。

2討論了熱水杯的制作方法，并討論了實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果并報(bào)告哪種絕緣方法最有效。

5你有辦法把熱水保持在原來(lái)的溫度嗎？

6、學(xué)生討論交流：保持熱水原來(lái)溫度的方法。

7小結(jié)：保溫杯只能減緩物體的溫度變化，但不能保持原來(lái)的溫度不變。

四、保藏冰塊比賽

1選擇合適的材料制作保溫杯，外包裝厚度不宜超過(guò)3cm。

2課外冰保競(jìng)賽看哪一組保溫效果最好。

科技興趣小組活動(dòng)教案(十九)

----光的小魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.了解光可以在某些物體的表面反射。

2了解光的反射規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義

三。了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

4了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

二、過(guò)程與方法

1通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察光的反射現(xiàn)象。

2體驗(yàn)并理解我們是如何看不到非發(fā)光物體的。

3.經(jīng)歷**“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線的位置關(guān)系，總結(jié)**的結(jié)論，獲得比較全面**活動(dòng)的體驗(yàn)。

4通過(guò)觀察了解鏡面反射和漫反射的主要特征。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.在**“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

2密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。

三。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加**活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用**方法研究光的反射規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：用光反射解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：氦氖激光器、刻度尺、手電筒、水、盆、光的反射演示裝臵圖、平面鏡、玻璃片、投影片、手電筒（玻璃上有1~ 2 mm縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、鋼筆、圖釘、刻度尺、透明膠條。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

我們都知道光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播。你能舉個(gè)例子嗎？小孔成像、陰影形成以及日食和日食的形成表明，光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播。為什么我們能看到熒光燈和蠟燭火焰？

熒光燈，蠟燭是光源，我們可以看到光，因?yàn)楣庠窗压馑腿胛覀兊难劬Α?/p>

在漆黑的夜里，我們看不到房間里的桌子和電視。我們?cè)趺纯?？打開燈就能看到屋子里的東西。為什么打開燈看到房間里的東西？

物體的所有表面都反射光。我們可以看到不發(fā)光的物體，因?yàn)樗鼈儼压夥瓷涞窖劬铩?/p>

演示實(shí)驗(yàn)：在桌面上放一盆水，用強(qiáng)光手電筒照射。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可以看到墻上有明亮的光斑，光線可以反射到任何物體表面

科技興趣小組活動(dòng)教案(二十)

----綠色植物在光照下會(huì)放出氧氣

一、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：了解光學(xué)合作的原材料、產(chǎn)品和條件。

2、技能目標(biāo)：過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察力，通過(guò)對(duì)光合作用一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。

三。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：光合作用的原料、產(chǎn)品和條件。

2教學(xué)難點(diǎn)：每各演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1測(cè)試土壤中是否存在淀粉：碘、米湯、土壤提取物、滴管、燒杯。

2、綠葉在光照下制造淀粉：經(jīng)24小時(shí)暗處理，選擇一張葉用黑紙遮住一半，再在強(qiáng)光下2 小時(shí)（或200w燈泡照射下2小時(shí)）的天竺葵、酒精燈、三角架、燒杯、酒精、滴管、碘、培養(yǎng)皿。

三。光合作用需要葉綠素：銀綠藻，檢查是否有淀粉產(chǎn)生的方法同上。

4光合作用產(chǎn)生氧氣：教科書中的實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)。蘿卜種子浸泡發(fā)芽后放入集氣筒中。把吸水紙放在瓶子底部并保持濕潤(rùn)。用凡士林密封，放在陽(yáng)光下半小時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、光合作用需光

1、探求問(wèn)題：把按“教學(xué)準(zhǔn)備2”已放在強(qiáng)光下2小時(shí)的天竺葵，拿入教室取下被部分遮光部分不遮光的那張葉，放在酒精中煮，到葉片褪綠后取出，在水中浸一下，攤平在玻璃皿中，滴上碘酒。一會(huì)兒，葉片照光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)色。

2分析問(wèn)題：部分光變藍(lán)，說(shuō)明葉片在光照下合成淀粉；而遮光部分不變藍(lán)，說(shuō)明沒有光的情況下就無(wú)淀粉合成，由此說(shuō)明綠葉只有在光下能進(jìn)行光合作用，制造淀粉（此結(jié)論可讓學(xué)生分析）。

（二）、光合作用需要葉綠體

1問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：除了光，植物光合作用還需要什么？

興趣課課件 篇9

第一學(xué)期

史各莊鎮(zhèn)中學(xué)

二0一一年九月

目錄第一課時(shí)：排球游戲，跳繩比賽

第二課時(shí)：正面雙手墊球變向跑

第三課時(shí)：雙手體側(cè)墊球起跳摸高

第四課時(shí)：下手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)

第五課時(shí)：上手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)

第6課：雙手正傳的質(zhì)量練習(xí)

第七課：動(dòng)作中積極傳手的素質(zhì)訓(xùn)練

第8課：復(fù)習(xí)扣籃、發(fā)球和傳球的質(zhì)量練習(xí)

第九課排球教學(xué)比賽中的仰臥起坐

第10課：雙手移動(dòng)蛙泳和跳繩

當(dāng)?shù)?1課：?jiǎn)问肿鴫|計(jì)時(shí)跨步動(dòng)作練習(xí)

第12課：原地扣球、原地跳躍和觸高

第13課：助跑扣球助跑起跳觸球高度

第十四課排球助跑與觸高的基本戰(zhàn)術(shù)

第十五課排球基本技戰(zhàn)術(shù)

第十六課時(shí)：教學(xué)比賽

活動(dòng)簡(jiǎn)介：

排球是一項(xiàng)集娛樂和鍛煉為一體的綜合性運(yùn)動(dòng)。它是培養(yǎng)青少年身心健康的有效手段。在活動(dòng)時(shí)，針對(duì)青少年特殊的生理、心理特點(diǎn)，采用形式多樣、趣味性較強(qiáng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民俗體育當(dāng)中的排球的魅力，從活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)排球的基本技術(shù)與技能，同時(shí)學(xué)生能從活動(dòng)中得到樂趣，收到較好的效果。

在排球興趣小組活動(dòng)中，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)學(xué)生體質(zhì)也會(huì)明顯增強(qiáng)，身體素質(zhì)將會(huì)明顯的提高，尤其是力量、速度、靈敏度、耐久力、彈跳力等身體素質(zhì)的提高，大大改善了身體各器官、系統(tǒng)的的機(jī)能，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)，要以勝利為榮，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化和扭轉(zhuǎn)不良心理傾向。

第一課時(shí)：排球

活動(dòng)內(nèi)容：

排球游戲，跳繩比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)這種課堂教學(xué)，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)滑步、移動(dòng)接球的方法

2培養(yǎng)學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、果斷、勇敢的團(tuán)隊(duì)精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)2分鐘跑進(jìn)行熱身

2、教師講解游戲的方法、規(guī)則

三。學(xué)生們被分成三組玩滑步和移動(dòng)球的游戲

4、在游戲中學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽

活動(dòng)小結(jié)：

在本課程中，學(xué)生基本掌握了滑步、移動(dòng)接球的方法，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第二課時(shí)：墊球

活動(dòng)內(nèi)容：

正面雙手墊球變向跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握雙手持球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)能力和快跑能力，提高學(xué)生身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2教師組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)：聽信號(hào)，轉(zhuǎn)身，快跑

三。老師講解把球放在雙手前面的動(dòng)作方法

4學(xué)生徒手練習(xí)墊球動(dòng)作

5、兩人一組持球練習(xí)墊球動(dòng)作

6、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本掌握了正面雙手墊球的方法，完成本次活動(dòng)的任務(wù)

。第三課時(shí)：墊球

活動(dòng)內(nèi)容：

雙手體側(cè)墊球起跳摸高

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，讓學(xué)生掌握雙手邊球的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的跳躍能力

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解雙手放在一邊的球的運(yùn)動(dòng)方法

3、學(xué)生徒手練習(xí)體側(cè)墊球動(dòng)作

4、兩人一組持球練習(xí)墊球動(dòng)作

5教師組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)：助跑、起跳、觸高

6、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在這個(gè)班的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了將球放在雙手側(cè)面的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成了本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)

第四課時(shí)：發(fā)球

活動(dòng)內(nèi)容：

下手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握第一手服務(wù)的技術(shù)方法

2發(fā)展學(xué)生上肢力量提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的意志和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解下手發(fā)球的動(dòng)作方法

三。兩人一組，一人持球，另一人練習(xí)下手發(fā)球，兩人交換練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐、立臥撐各20個(gè)

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能掌握所學(xué)的知識(shí)的技術(shù)技能，但個(gè)別學(xué)生需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，總體來(lái)說(shuō)，完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)

第五課時(shí)：發(fā)球

活動(dòng)內(nèi)容：

上手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握第一手服務(wù)的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)能力

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的意志和不怕困難的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2教師講解上手動(dòng)作的方法

三。兩人一組練習(xí)發(fā)球

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)：連續(xù)的單腳跳

6、連續(xù)的雙腳跳練習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，較好的完成本課的教學(xué)任務(wù)

第六課時(shí)：傳球

活動(dòng)內(nèi)容：

前雙手傳球素質(zhì)訓(xùn)練：變相跑、跳繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)這次課堂教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握雙手正傳的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解雙手正傳的動(dòng)作方法

3、兩人一組，進(jìn)行傳球練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)：變相跑練習(xí)

6、學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)正面雙手傳球的動(dòng)作方法的掌握較好，個(gè)別學(xué)生有待加強(qiáng)練習(xí)，總體上完成了本課的教學(xué)任務(wù)

第七課時(shí)：傳球

活動(dòng)內(nèi)容：

蹲跳動(dòng)作中雙手傳球的質(zhì)量練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握動(dòng)作中積極傳手的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解動(dòng)作中雙手正傳的動(dòng)作方法

3、兩人一組，進(jìn)行傳球練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

6素質(zhì)訓(xùn)練：蹲跳兩組，每組20人

活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生掌握了動(dòng)作中正手傳遞的動(dòng)作方法，完成了本課程的教學(xué)任務(wù)

第八課時(shí)：復(fù)習(xí)

活動(dòng)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)墊子，發(fā)球，傳球質(zhì)量練習(xí)：30米高腿加速跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握排球扣籃、發(fā)球、傳球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互合作的集體主義精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2兩人一組進(jìn)行墊球練習(xí)

3、兩人一組，進(jìn)行發(fā)球練習(xí)

4、兩人一組，進(jìn)行傳球練習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

6、教師簡(jiǎn)單介紹排球比賽規(guī)則

7素質(zhì)訓(xùn)練：學(xué)生抬腿跑30米高

活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)墊球、發(fā)球、傳球等技術(shù)有了很好的掌握，基本能夠熟練掌握。他們已經(jīng)完成了這門課的教學(xué)任務(wù)

第九課時(shí)：教學(xué)比賽

活動(dòng)內(nèi)容：

排球教學(xué)比賽仰臥起坐

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握排球的各種技術(shù)，并在比賽中靈活運(yùn)用。

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解排球比賽的規(guī)則、基本姿勢(shì)和注意事項(xiàng)

3、學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)比賽

4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)排球的各項(xiàng)技術(shù)有了很好的掌握，并能在比賽中靈活掌握，完成本課程的教學(xué)任務(wù)

第十課時(shí)：墊球

活動(dòng)內(nèi)容：

移動(dòng)中雙手墊球蛙跳、跳繩比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握動(dòng)作中雙手投球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解用雙手移動(dòng)球的運(yùn)動(dòng)方法

3、兩人一組，進(jìn)行墊球練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

6素質(zhì)訓(xùn)練：學(xué)生做蛙跳練習(xí)

7、學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽

活動(dòng)小結(jié)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生掌握了雙手投球的動(dòng)作方法，完成了本課程的教學(xué)任務(wù)

第十一課時(shí)：墊球

活動(dòng)內(nèi)容：

單手墊球計(jì)時(shí)交叉步移動(dòng)練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握單手墊的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解單手墊的動(dòng)作方法

3、兩人一組，進(jìn)行墊球練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

6素質(zhì)練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行時(shí)間和時(shí)計(jì)的跨步驟練習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在這節(jié)課上，學(xué)生對(duì)單手墊子的動(dòng)作方法有較好的掌握，但個(gè)別學(xué)生的協(xié)調(diào)性稍差，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

第十二課時(shí)：扣球

活動(dòng)內(nèi)容：

原地扣球原地起跳摸高練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握扣球到位的技術(shù)方法

2發(fā)展學(xué)生跳躍和上肢力量，提高身體素質(zhì)

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解接近扣球的動(dòng)作方法

三。兩人一組，用手練習(xí)

4兩人一組，進(jìn)行助跑扣球練習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

6、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

7素質(zhì)訓(xùn)練：學(xué)生助跑、起跳、觸高

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)助跑扣球的動(dòng)作方法的掌握較好，在助跑起跳摸高練習(xí)中，較好的鍛煉了學(xué)生的彈跳力，完成了本次活動(dòng)的任務(wù)。

第十三課時(shí)：扣球

活動(dòng)內(nèi)容：

助跑扣球助跑起跳摸高練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握進(jìn)近扣球的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、跳躍力和上肢力量，提高身體素質(zhì)

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解扣球到位的動(dòng)作方法

興趣課課件 篇10

兒童畫的創(chuàng)作

一、教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)兒童繪畫的基本知識(shí)和基能。

2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力。

三。培養(yǎng)學(xué)生真善美的品德。

4營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二：重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)兒童畫

三、教學(xué)方法，教學(xué)手段

針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)**式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?、資料、電腦、**等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課講解

通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料，學(xué)會(huì)兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多**，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)反饋

學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4作品講解（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）

5、本課小結(jié)

學(xué)習(xí)蠟筆畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解蠟筆畫創(chuàng)作媒介的特點(diǎn)、創(chuàng)作手法，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用相關(guān)工具和技法創(chuàng)作出一幅表達(dá)自己心聲的蠟筆畫。

2在教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生欣賞歷史上各種優(yōu)秀藝術(shù)作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)：蠟筆畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.鋼筆：鉛筆：應(yīng)選擇2b，4b等軟鉛筆繪制對(duì)象的輪廓；蠟筆——有十二色、二十四色、四十八色等，初學(xué)者選用二十四色為宜。

2紙張：選用普通素描紙，易著色，不易破損。3、其他工具：

橡皮、刮刀、削筆刀、畫板等。

作業(yè)要求：熟悉蠟筆畫創(chuàng)作工具的特點(diǎn)和技法，獨(dú)立完成蠟筆作品的創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、怎樣畫好蠟筆畫

1學(xué)習(xí)正確的觀察和分析方法：怎樣才能畫出一個(gè)可愛可愛的嬰兒或動(dòng)物？首先應(yīng)引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)用觀察、分析的方法，即從整體到局部、從大到小觀察對(duì)象，從而發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)（如長(zhǎng)鼻子象、大耳朵兔、長(zhǎng)頸鹿）。

但應(yīng)切忌教條式地給小朋友太多框框限制，否則會(huì)限制小朋友的創(chuàng)造力及畫中所表現(xiàn)出的意趣，宜鼓勵(lì)他們正確觀察后大膽下筆。充分發(fā)揮他們的想象力，充分表達(dá)他們的情感。

2了解蠟筆畫的基本勾形，類似素描。標(biāo)準(zhǔn)的書寫方式會(huì)使蠟筆難易折斷。正確的繪畫方法能使物體色彩豐富、自然、生動(dòng)。

三。掌握蠟筆畫的繪畫步驟：①在畫各種物體時(shí)，首先要把各各部分歸納成不同的基本形式，然后再結(jié)合起來(lái)加以描述。步驟是：

先整體，后局部，先大后小，先外后內(nèi)，先上后下。您可以先用鉛筆繪制然后再繪畫，也可以直接用蠟筆（或油棒）繪制。畫人物形象時(shí)，多從正面去表現(xiàn)，可把頭部畫成正面，四肢和軀干等畫成側(cè)面。

在繪制動(dòng)物形象時(shí)，頭部可以繪制為正面或側(cè)面，四肢和軀干可以繪制為側(cè)面。景觀建筑可以從正面和側(cè)面進(jìn)行描繪。畫交通工具時(shí)，要多從側(cè)面去描繪。

觀察分析比較對(duì)象（把握特點(diǎn)）；②確定畫在紙上的位置及大?。ù笮∵m宜，位置偏中）；③ 鉤子（從整體到局部，從特征部分到其他部分）；④ 涂色（注意顏色的過(guò)渡和重疊，不要在輪廓線外涂刷）；⑤ 畫線（用深色筆加強(qiáng)輪廓并調(diào)整**）。為了使一些淺色或重疊物體的圖象更加突出，需要用顏色勾勒出每各部分的輪廓。畫線前，先將各部位的顏色畫平，再用深色蠟筆（或油條）畫線，使畫面干凈美觀。

如果用彩色水筆畫線，先用深彩筆畫出每各部位的輪廓，再涂上蠟筆（或油條）的顏色。反之，會(huì)因?yàn)橄灩P色的蠟性，而不好勾線。

二、色彩常識(shí)

1三原色：因?yàn)榧t、黃、藍(lán)是三原色中的基本色，不能被其它顏色調(diào)整，所以稱之為三原色。用三種原色來(lái)混合和衍生其他顏色是最基本、最原始的顏色，不能與其他顏色混合。

它們分別是：紅、黃、藍(lán)。

2、間色：兩種原色混合出的新顏色如橙色是由紅色和黃色調(diào)配出的，綠色是由黃色和藍(lán)色調(diào)配出的，紫色是由紅色和藍(lán)色調(diào)配出的。即紅+黃=橙；黃+藍(lán)=綠；紅+藍(lán)=紫。

3、復(fù)色：用紅、黃、藍(lán)和橙、綠、紫等色分別重疊調(diào)配，還可以得出更多的顏色，即任何兩種間色，或一種間色與一種原色、或三種原色的混合顏色。如：

橙+綠=黃灰；橙+紫=紅灰；綠+紫=藍(lán)灰。

4、色相：顏色的名稱。如：紅色、黃色、綠色等。

5色調(diào)：是一幅畫的總體色彩傾向和整體色彩感覺。它可以分為冷色調(diào)、暖色調(diào)和中性色調(diào)；從色相上分黃調(diào)子、紫調(diào)子等。從明度上分亮調(diào)子、暗調(diào)子。

6為什么我們能生產(chǎn)多種顏色的蠟筆？原來(lái)是除了紅、黃、藍(lán)蠟筆以外，其它的蠟筆可以通過(guò)兩種或多種色不同比例混合，便可生產(chǎn)出各種不同的蠟筆。

三、基本技法

1從造型、結(jié)合練習(xí)：通過(guò)臨摹或素描練習(xí)，畫出準(zhǔn)確的輪廓。應(yīng)找準(zhǔn)對(duì)象“形”把握住特點(diǎn)，它是畫好一幅蠟筆畫的基礎(chǔ)。

我們?cè)诋嫯嬤^(guò)程中，遇到一些復(fù)雜的物體形象時(shí)首先要把復(fù)雜的物體形象，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，一部分一部分的分解、概括成不同的基本形。然后，通過(guò)將不同的基本形狀組合在一起，我們可以快速、完整地顯示各種物體的圖像。

2、涂色方法：

①平面繪畫：是用蠟筆（或油棒）在圖象輪廓上均勻地繪制顏色。涂色時(shí)，可以橫著涂，也可以豎著涂或者斜著涂。

應(yīng)該先涂淺色，后涂深色。如果你先畫深色，再畫淺色，你會(huì)碰到深色，把畫弄臟。邊緣是影響形狀的一個(gè)重要因素，所以在平涂前應(yīng)先畫出邊緣線。

勾線可以輕些。然后用一組線條平畫，平面畫線條要緊湊，不要畫的太稀，筆不要太尖。也不要重疊太多顏色，為了避免畫花，線條不要畫得太長(zhǎng)，短了容易把握。

②過(guò)渡：可先輕輕畫出過(guò)渡，不要畫得太深，亮的顏色要留出來(lái)，再一步一步加深，也可在暗部畫，淺顏色在亮部畫。

③ 重疊：利用各種顏色的疊加來(lái)達(dá)到豐富畫面的目的。重疊時(shí)，先畫大面積的色塊，還要畫一個(gè)過(guò)渡，再把小面積的色塊疊加在上面，這樣就形成了豐富的色彩變化。

3、涂刮結(jié)合；為表達(dá)對(duì)象，如綠葉的莖、蘆葦?shù)幕?，小寶貝的頭發(fā)，動(dòng)物的毛發(fā)、羽毛等均可在涂成一塊色后，用刮刀刮出所需的形狀、高光的點(diǎn)。

4動(dòng)物和人的毛發(fā)的繪畫方法：上面已經(jīng)提到了一些基本的繪畫方法，但是它們相對(duì)抽象。這里我們來(lái)講一講怎樣畫毛發(fā)，這樣會(huì)真實(shí)些。

首先，它不必像以前那樣畫出一個(gè)正面的輪廓，所以用鉛筆畫邊線時(shí)應(yīng)該更輕一些。

其次，涂顏色時(shí)要逐步添加，需一筆一筆去“畫”，同時(shí)要注意整個(gè)的體積感，這個(gè)過(guò)程可以單色繪畫，也可以利用顏色疊加達(dá)到豐富畫面的目的。

四、練習(xí)反饋。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)

欣賞優(yōu)秀兒童繪畫作品

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、認(rèn)識(shí)人物臉部特征；了解正面五官位置關(guān)系；能用線條和色彩表現(xiàn)人像特征。

（2）、觀察人物正面頭像；發(fā)現(xiàn)人物臉部特征；能畫為同學(xué)畫出正面頭像。

（3）、發(fā)現(xiàn)人物臉部的特征；體驗(yàn)素描的樂趣，養(yǎng)成觀察特征的習(xí)慣；增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：五官和發(fā)型。

（2） 難點(diǎn)：掌握人物的面部特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1） 教師準(zhǔn)備：多張**、模型畫、記號(hào)筆、鉛畫紙等。

（2） 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、鉛畫紙等。

四、作業(yè)要求

（1） 基本層次：能畫出頭像的基本位置。

（2）、拓展層面：能較仔細(xì)地描繪人物五官及發(fā)型特征。

（3） 和**層次：能深刻刻畫人物性格特征，方法和色彩具有個(gè)性。

教學(xué)過(guò)程與分析：

提問(wèn)：仔細(xì)觀察這些人物頭像，說(shuō)說(shuō)他們的相同之處與不同之處。

相似性（1）組成部分（2）面部特征的位置

不同之處在于：（1）不同的面部特征；（2）不同的面部特征；（3）不同的發(fā)型

在分別找出這些不同特征的同時(shí)，讓小朋友在班級(jí)里找一找有沒有類似特征的同學(xué)。

三、嘗試與描繪

1游戲規(guī)則：同一個(gè)發(fā)型不同的臉型。

2、游戲：相同的臉型配不同的發(fā)型。

4、請(qǐng)學(xué)生相互寫生同學(xué)頭像。

四、展示與評(píng)論

1、教師小結(jié)

2發(fā)展：不同時(shí)代人物的欣賞

油畫棒創(chuàng)作畫

1、 教學(xué)目標(biāo)：1。試著用油條在畫上畫，了解正確的握筆姿勢(shì)。2了解油條的顏色和用法。三。激發(fā)學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)美術(shù)的熱愛。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1。一盒油畫棒。2、圖畫紙一張。

三 、活動(dòng)過(guò)程

展示油條，讓學(xué)生觀察其形狀和顏色。利用油條的魔力，在圖畫上畫，詢問(wèn)學(xué)生圖畫的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生觀察老師握筆的姿勢(shì)。分發(fā)油條和圖畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。

4、 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

興趣課課件 篇11

（3）了解詩(shī)人光未然是在什么情況下寫下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》這首詩(shī)的呢？

（4） 了解黃河的地理和起源。尋找有關(guān)黃河的地理知識(shí)、悠久歷史和文化精神的信息。

（5）充分解讀《黃河大合唱》作品的歷史背景，通過(guò)演唱和演奏《怒吼吧！黃河》主題曲，產(chǎn)生主動(dòng)聽賞和感受作品的強(qiáng)烈愿望。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

（1） 教師準(zhǔn)備：將興趣小組成員分成幾個(gè)興趣小組

（2） 學(xué)生準(zhǔn)備：由興趣小組組長(zhǎng)安排**實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和任務(wù)

4．活動(dòng)過(guò)程

【活動(dòng)一】通過(guò)參加各類興趣小組，親自動(dòng)手去收集整理《黃河大合唱》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，感受這部**史詩(shī)的深刻內(nèi)涵，激發(fā)愛國(guó)主義情懷。

（1）收集資料，初識(shí)**家“星?！薄?*愛好興趣小組的同學(xué)參與尋找一首自己喜歡的“星?！备枨?/p>

要求：從不同的歌曲中接觸冼星海創(chuàng)作風(fēng)格，為課內(nèi)聽賞《怒吼吧！黃河》進(jìn)行創(chuàng)作風(fēng)格對(duì)比埋下伏筆。

（2）影評(píng)興趣小組的同學(xué)**相關(guān)的影片資料，從電影《冼星?！分?*相關(guān)的畫面，組成一份“**小報(bào)”。

要求：從畫面中理解作品以黃河為背景“黃河之水、驚心動(dòng)魄、驚濤拍岸、洶涌起伏、沸騰激蕩”，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。為課內(nèi)聽賞《怒吼吧！

黃河》這一樂章，產(chǎn)生視覺上的聯(lián)想。

（3）文學(xué)興趣小組的同學(xué)從“冼星海全集”、“名曲賞析”、“**小世界”等收集

一、二則冼星海生平，創(chuàng)作《黃河大合唱》的小故事。

要求：從文學(xué)中認(rèn)識(shí)冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的背景、過(guò)程、意義，為課內(nèi)聽賞《怒吼吧！黃河》做**文化上的鋪墊。

（4） 詩(shī)歌興趣小組的學(xué)生們收集了中國(guó)近代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家光未然的生平事跡。

光未然是在什么情況背景下寫下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》這首詩(shī)的呢？

1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者蹂躪華北大地，全國(guó)人民水深火熱。瘋狂的日本侵略者正在中國(guó)大地上殺害我們的同胞！中國(guó)人民的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀傷無(wú)處不在。

此時(shí)，全國(guó)人民掀起了抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)的高潮。1939年，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型**史詩(shī)《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。

要求：通過(guò)對(duì)這部大型**史詩(shī)的了解，為課內(nèi)聽賞《怒吼吧！黃河》做**文化上的鋪墊。

（5） 興趣小組的學(xué)生們查閱有關(guān)黃河的歷史知識(shí)。

我們知道黃河是中國(guó)第二大河，也是世界著名的河流之一。她發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長(zhǎng)5460公里。被中華民族自豪地喻之為“母親河”。

要求：當(dāng)我們的“母親河”遭受了苦難，我們的祖國(guó)遭到了日寇的侵略，中華兒女還能像豬羊一樣任人宰割嗎？！從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)使命感。從而達(dá)到**教育的目的“育人功能”。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《興趣課課件匯集》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了興趣課件專題，希望您能喜歡！