高中教案設(shè)計(jì)萬能模板(摘錄十一篇)

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能：了解集合的含義，理解并掌握元素與集合的“屬于”關(guān)系、集合中元素的三個(gè)特性，識(shí)記數(shù)學(xué)中一些常用的的數(shù)集及其記法，能選擇自然語言、列舉法和描述法表示集合。

(2)過程與方法：從圓、線段的垂直平分線的定義引出“集合”一詞，通過探討一系列的例子形成集合的概念，舉例剖析集合中元素的三個(gè)特性，探討元素與集合的關(guān)系，比較用自然語言、列舉法和描述法表示集合。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受集合語言的意義和作用，培養(yǎng)合作交流、勤于思考、積極探討的精神，發(fā)展用嚴(yán)密謹(jǐn)慎的集合語言描述問題的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：了解集合的含義與表示、集合中元素的特性。

(2)難點(diǎn)：區(qū)別集合與元素的概念及其相應(yīng)的符號(hào)，理解集合與元素的關(guān)系，表示具體的集合時(shí)，如何從列舉法與描述法中做出選擇。

教學(xué)過程：

【問題1】在初中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓、線段的垂直平分線，大家回憶一下教材中是如何對(duì)它們進(jìn)行定義的?

[設(shè)計(jì)意圖]引出“集合”一詞。

【問題2】同學(xué)們知道什么是集合嗎?請(qǐng)大家思考討論課本第2頁的思考題。

[設(shè)計(jì)意圖]探討并形成集合的含義。

【問題3】請(qǐng)同學(xué)們舉出認(rèn)為是集合的例子。

[設(shè)計(jì)意圖]點(diǎn)評(píng)學(xué)生舉出的例子，剖析并強(qiáng)調(diào)集合中元素的三大特性：確定性、互異性、無序性。

【問題4】同學(xué)們知道用什么來表示一個(gè)集合，一個(gè)元素嗎?集合與元素之間有怎樣的關(guān)系?

[設(shè)計(jì)意圖]區(qū)別表示集合與元素的的符號(hào)，介紹集合中一些常用的的數(shù)集及其記法。理解集合與元素的關(guān)系。

【問題5】“地球上的四大洋”組成的集合可以表示為{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}，“方程(x-1)(x+2)=0的所有實(shí)數(shù)根”組成的集

[設(shè)計(jì)意圖]引出并介紹列舉法。

【問題6】例1的講解。同學(xué)們能用列舉法表示不等式x-7

【問題7】例2的講解。請(qǐng)同學(xué)們思考課本第6頁的思考題。

[設(shè)計(jì)意圖]幫助學(xué)生在表示具體的集合時(shí)，如何從列舉法與描述法中做出選擇。

【問題8】請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容?有什么學(xué)習(xí)體會(huì)?

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)小結(jié)。對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。布置作業(yè)。

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清課文寫作思路，理解文中描繪的幾幅畫面，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛和對(duì)未來的憧憬之情。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)品味文中清新、優(yōu)美的語言。

4、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、描寫景物的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

有人說：“春天是插花的能手”，“春天是一位偉大的畫家”“春天是一個(gè)美麗活潑的天使。”同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?(生：喜歡)為什么?(生答)是的，春天是美麗的，春天是新鮮的，春天是充滿活力的，這節(jié)課，我們就隨著作家朱自清一起去感受如詩如畫的“春”(顯示課題，作者)。首先讓我們走進(jìn)作者(出示作者畫面)請(qǐng)同學(xué)們邊看畫面邊捕捉有關(guān)作者的信息，看完后請(qǐng)學(xué)生講“從‘作者簡介’中，你獲得了哪些信息”?(學(xué)生說后)教師過渡：朱自清不愧是中國現(xiàn)代文學(xué)史上獨(dú)樹一幟的散文作家，他筆下的《春》，膾炙人口，令人嘆為觀止，現(xiàn)在就讓我們追隨作者的筆墨，一同去領(lǐng)略大好春光。

二、整體感知

學(xué)生聽朗讀，在聽讀過程中注意以下問題。

1.生字的讀音。

醞 釀(yùn niàng) 黃暈(yùn)

蓑衣(suō) 嘹亮(liáo) 應(yīng)和(hè)

(過渡：通過聽讀，作者筆下的哪些景象在你腦海中形成了美麗的畫面?)

2.文中細(xì)筆描繪了春天的哪些景象?(草、花、風(fēng)、雨、人)(顯示)對(duì)，作者正是抓住了這五幅畫面濃墨重彩地描繪春天的動(dòng)人景象的。(顯示繪春板書)

(現(xiàn)在我們再一次去大好的春光中走一趟吧?？赐陥D片，師講：作者眼中的春是這樣美麗，你認(rèn)為)

3.在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情?(喜愛、贊美)

4.哪些段落直接抒發(fā)了這種感情?

(學(xué)生找出后全班有感情齊讀，注意：讀出作者的喜愛和贊美之情)(顯示“贊”)

(過渡：春天原來這般充滿魅力，怪不得人們都巴望漫漫冬天快到盡頭，渴盼這充滿生機(jī)與活力的春天早日來臨。作家朱自清甚至把這種急切的心情變成了文字的吶喊)

5.你能找出文中盼春的句子嗎?(女生齊讀，注意讀出作者的急切和喜悅之情。)(顯示“盼” )

二、品讀賞析

(一)合作品讀兩幅畫面

1.師生共賞春花圖

過渡：春天是美好的，有人喜歡那青青的草，有人鐘情于那爭艷的花，還有人喜歡感受那和煦的風(fēng)，更有人喜歡沐浴那無聲的雨，老師也對(duì)那爭奇斗艷的花情有獨(dú)鐘。能讓老師讀讀嗎?

①教師范讀(過渡：同學(xué)們，你們知道老師為什么要這么讀嗎?學(xué)生說)

②朗讀指導(dǎo)

A首先把握基調(diào)(喜悅)

B 注意重音：能體現(xiàn)春花特點(diǎn)的關(guān)鍵詞要重讀，如：“讓”“都”“滿”“紅”

“粉”“白”“火”“霞”“雪”“甜”“鬧”“遍地”“散”“眼睛”“星星”“眨”(指導(dǎo)完后請(qǐng)學(xué)生讀出來)

C 注意語速快慢和連停，如：“桃樹、杏樹、梨樹”、“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”“桃兒，杏兒，梨兒”“雜樣兒，有名字的，沒名字的”等排比句整句話語速要稍快，各排比句前一分句與后一分句之間要注意連讀，同一句內(nèi)不同意義單位間要停頓，如“都開滿了花/ 趕趟兒”;“花里/ 帶著甜味兒”“樹上仿佛/ 已經(jīng)滿是……”

講完后，請(qǐng)學(xué)生讀。

(過渡：現(xiàn)在請(qǐng)用老師講方法)

③先自由朗讀，后齊讀 。

(過渡：作者眼中的花鮮艷美麗，充滿活力，你最喜歡文中的哪些語句?)

④找出你最喜歡的句子，想想它寫出了春花的什么特點(diǎn)?然后說說它好在哪里。(同桌互相討論)

⑤教師歸納總結(jié)

看來，作者筆下的花之所以這樣五彩繽紛，生意盎然，這與他善于運(yùn)用寫作技巧是分不開的。首先作者善于多角度描寫，不但通過視覺和味覺正面寫花多，花艷、花甜，還通過蜂鬧蝶飛的繁忙情景從側(cè)面來表現(xiàn)春花的這些特征。

正面

寫作角度

側(cè)面 蜂鬧蝶飛

作者不僅多角度地描繪，而且非常注意層次，如由春花想到秋實(shí)，由實(shí)寫到虛，從“樹上”寫到“花下”再到“遍地”，由上而下，次序井然。

板書：

寫作順序

作者除了注意從不同角度有層次地描寫春花外，還善用美的語言。具體表現(xiàn)在修辭與用詞的巧妙方面。

板書：

修辭手法

美詞佳句 “鬧” 傳神 有聲響 側(cè)面寫花多、花艷、味甜

2.學(xué)生分組合作賞析

(過渡：剛才我們一起品讀了春花，同學(xué)們，那你們喜歡什么呢?)

賞析你最喜歡的一幅畫面。

①學(xué)生讀后學(xué)生評(píng)。

② 學(xué)生按“春花”的品讀方法，分組討論(鄰近四人為一小組)，品析這一幅畫面。

(二)配詩句

(過渡： 在這些畫面中，作者以其生花妙筆，給我們描繪了百花爭春， 的動(dòng)人圖景)你能給它們各配一句反映其特征的古詩嗎?

學(xué)生配詩后教師評(píng)價(jià)。

(三)小結(jié)：

這節(jié)課，我們品讀了春花圖， 圖。朱自清筆下的春，是一幅幅風(fēng)景畫，但在有限的時(shí)間內(nèi)，我們無法一一品析，其他畫面就留待同學(xué)們課后去品讀吧。

三、拓展延伸

過渡：同學(xué)們，春天是令人神往的，古往今來，多少文人墨客鐘情于春光春色，留下了不少令人嘆為觀止的驚世之作。在一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?

請(qǐng)用你的特長來贊賞你眼中最美的季節(jié)(畫畫、寫詩、朗誦、歌唱等形式都可)

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇3

教學(xué)理念：

新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。《萬能的手》是集唱歌、欣賞、創(chuàng)編于一體的綜合課。這要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成歌唱、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，既重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，又重視非智力因素的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都成為教學(xué)活動(dòng)的主人，從中獲得新鮮的學(xué)習(xí)感受，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在。

一年級(jí)的小朋友好動(dòng)、愛表現(xiàn)，這是他們的天性，而學(xué)生對(duì)音樂美的感知是比較膚淺的。對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在表演活動(dòng)中逐漸地進(jìn)行滲透，在教學(xué)中通過師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成，從而感受音樂的美。根據(jù)這一教學(xué)理念，我在本課中設(shè)計(jì)了從欣賞《我有一雙萬能的手》——學(xué)唱《理發(fā)師》——用打擊樂器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》——認(rèn)識(shí)勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的生活，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將體驗(yàn)音樂美、欣賞音樂美有機(jī)的結(jié)合在一起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2、通過互動(dòng)去了解雙手的重要作用，從中體驗(yàn)合作的樂趣與“友愛”精神。

3、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，體現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。

教材分析：

歌曲《我有一雙萬能的手》，歷數(shù)了一雙手的功勞，洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)，補(bǔ)圖書、平操場等愛校園的勞動(dòng)，拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)。真是樣樣事情都會(huì)做，因而得到爸爸的夸獎(jiǎng)，使學(xué)生在歌唱中明白勞動(dòng)光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動(dòng)的思想教育?！独戆l(fā)師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合，生動(dòng)表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌的形象，深刻反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽 《我有一雙萬能的手》

2、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

激勵(lì)孩子們大膽運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行表演、創(chuàng)造，并體會(huì)成功的喜悅。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、課前律動(dòng)

2、師生問好

二、新授部分：

（一）談話導(dǎo)入：小朋友們，很高興和你們見面了。今天梁老師要考考你們，請(qǐng)你們猜個(gè)迷語怎么樣？（出示課件）仔細(xì)聽：十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)做活，不會(huì)說話；弟兄五個(gè)，住在一起。名字不同，高矮不齊。你猜它是啥？（手）那你們知道手有哪些做用？請(qǐng)小朋友看了大屏幕聽了音樂再回答問題。

（二）初次欣賞《我有一雙萬能的手》

1、初聽《我有一雙萬能的手》

師：好，剛才老師提出的問題“手有什么作用”誰來回答？

師：那你們的小手又做過什么？

（三）、教學(xué)表演《理發(fā)師》

1、過渡：嘩，小朋友的小手真靈巧，能做那么多的事，梁老師決定獎(jiǎng)勵(lì)全班小朋友們，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方澳大利亞。（課件介紹澳大利亞風(fēng)景）帶來一首澳大利亞的歌曲《理發(fā)師》聽完后，請(qǐng)和小伙伴分享你的感受。

2、初聽 《理發(fā)師》并交流感受(歌曲的情緒)。

3、歌詞教學(xué)。

（1）師范念歌詞。

（2）分小組自由念，碰到以前不認(rèn)識(shí)的字，不懂得詞互相討論。

（3）全班邊讀邊拍節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱。

（2）聽歌曲，輕聲跟唱。

（3）跟琴輕聲唱歌曲，然后再運(yùn)用其它形式去演唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。

5、藝術(shù)處理及表演。

（1）用打擊樂器為歌曲伴奏。

（2）分角色表演歌曲。

（3）選擇一種自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。

三、拓展部分

（一）巧巧手

1、教師表演魔術(shù)

2、師：同學(xué)們，手不僅能幫我們做很多事情，還能做出優(yōu)美的藝術(shù)造型，請(qǐng)欣賞舞蹈《千手觀音》。

師：這段舞蹈美嗎？

那你們知道跳舞的叔叔阿姨都是些什么人嗎？

他們在無聲的世界里，手可以幫助他們進(jìn)行語言的交流和情感的表達(dá)。小朋友，讓我們也來嘗試用手來表達(dá)我們內(nèi)心的情感好嗎？

（學(xué)習(xí)手語，愛是我們共同的語言。）

四、 小結(jié)

1、師作小結(jié)：“歡樂的時(shí)光總是過得飛快，不知不覺到了該說再見的時(shí)候。通過這節(jié)課，梁老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都有一雙勤勞靈巧的小手，相信你們以后一定能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，長大了用自己的愛心去關(guān)心他人，用自己勤勞的雙手來建設(shè)祖國?！?/p>

2、學(xué)生隨《我有一雙萬能的手》音樂走出教室。

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇4

一、單元教學(xué)內(nèi)容

（１）算法的基本概念

（２）算法的基本結(jié)構(gòu)：順序、條件、循環(huán)結(jié)構(gòu)

（３）算法的基本語句：輸入、輸出、賦值、條件、循環(huán)語句

二、單元教學(xué)內(nèi)容分析

算法是數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的重要組成部分，是計(jì)算科學(xué)的重要基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，算法在科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用，并日益融入社會(huì)生活的許多方面，算法思想已經(jīng)成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)。需要特別指出的是，中國古代數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵了豐富的算法思想。在本模塊中，學(xué)生將在中學(xué)教育階段初步感受算法思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)具體數(shù)學(xué)實(shí)例的分析，體驗(yàn)程序框圖在解決問題中的作用；通過模仿、操作、探索，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問題的過程；體會(huì)算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，發(fā)展有條理的思考與表達(dá)的能力，提高邏輯思維能力

三、單元教學(xué)課時(shí)安排：

１、算法的基本概念３課時(shí)

２、程序框圖與算法的基本結(jié)構(gòu)５課時(shí)

３、算法的基本語句２課時(shí)

四、單元教學(xué)目標(biāo)分析

１、通過對(duì)解決具體問題過程與步驟的分析體會(huì)算法的思想，了解算法的含義

２、通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問題的過程。在具體問題的解決過程中理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件、循環(huán)結(jié)構(gòu)。

３、經(jīng)歷將具體問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句的過程，理解幾種基本算法語句：輸入、輸出、斌值、條件、循環(huán)語句，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想。

４、通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會(huì)中國古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

五、單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

１、重點(diǎn)

（１）理解算法的含義

（２）掌握算法的基本結(jié)構(gòu)

（３）會(huì)用算法語句解決簡單的實(shí)際問題

２、難點(diǎn)

（１）程序框圖

（２）變量與賦值

（３）循環(huán)結(jié)構(gòu)

（４）算法設(shè)計(jì)

六、單元總體教學(xué)方法

本章教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué)，輔以觀察法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、講解法。采用這些方法的原因是學(xué)生的邏輯能力不是很強(qiáng)，只能通過對(duì)實(shí)例的認(rèn)真領(lǐng)會(huì)及一定的練習(xí)才能掌握本節(jié)知識(shí)。

七、單元展開方式與特點(diǎn)

１、展開方式

自然語言→程序框圖→算法語句

２、特點(diǎn)

（１）螺旋上升分層遞進(jìn)

（２）整合滲透前呼后應(yīng)

（３）三線合一橫向貫通

（４）彈性處理多樣選擇

八、單元教學(xué)過程分析

1.、算法基本概念教學(xué)過程分析

對(duì)生活中的實(shí)際問題通過對(duì)解決具體問題過程與步驟的分析（喝茶，如二元一次方程組求解問題），體會(huì)算法的思想，了解算法的含義，能用自然語言描述算法。

2、算法的流程圖教學(xué)過程分析

對(duì)生活中的實(shí)際問題通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設(shè)計(jì)流程圖表達(dá)解決問題的過程，了解算法和程序語言的區(qū)別；在具體問題的解決過程中，理解流程圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán)，會(huì)用流程圖表示算法。

3.、基本算法語句教學(xué)過程分析

經(jīng)歷將具體生活中問題的流程圖轉(zhuǎn)化為程序語言的過程，理解表示的幾種基本算法語句：賦值語句、輸入語句、輸出語句、條件語句、循環(huán)語句，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想。能用自然語言、流程圖和基本算法語句表達(dá)算法，

4.、通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會(huì)中國古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

九、單元評(píng)價(jià)設(shè)想

1、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程中，是否對(duì)用集合語言描述數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中的問題充滿興趣；在學(xué)習(xí)過程中，能否體會(huì)集合語言準(zhǔn)確、簡潔的特征；是否能積極、主動(dòng)地發(fā)展自己運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。

2、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

關(guān)注學(xué)生在本章（節(jié)）及今后學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)算法的初步知識(shí)，主要包括算法的基本結(jié)構(gòu)、基本語句、基本思想等。算法思想將貫穿高中數(shù)學(xué)課程的相關(guān)部分，在其他相關(guān)部分還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)算法

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

會(huì)寫“匯、刮”，領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

2、過程與方法

（1）有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、刮”。

2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

3.準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題

1、板書課題：美麗的小興安嶺。

2、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。

白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐。

3、請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。

二、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

三、讀中感悟，積累語言

1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。

練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。

（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。

（3）交流匯報(bào)。

重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。

第一步，讀“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！?/p>

第二步，出示“匯”字。

課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。

第三步，指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。

第四步，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

第五步，再讀帶有“匯”字的句子。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。

指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

（5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。

（6）感悟第二自然段的組成。

（不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）。

師生合作配樂讀第二自然段，（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。

（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

第一步，展示記憶立樁詞：

樹木抽出____長出____

積雪匯成____流著________漲滿____

小鹿散步俯下____側(cè)著____欣賞____

第二步，解釋立樁詞

師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

第三步，指導(dǎo)立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。

第四步，練習(xí)背誦

①學(xué)生自己試背。

②指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。

③齊聲背誦。

2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）

（2）體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步，讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”第二步，默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步，交流讀后的感受。第四步，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步，背誦這句話，鞏固立樁背誦法。

（3）書寫“擋”字。

第一步，教師指導(dǎo)書寫。

第二步，學(xué)生練習(xí)書寫。

第三步，師生合作再讀這句話。

（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

學(xué)生自讀：“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的'野花，紅的，白的，黃的，紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。”

（5）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。

3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美。

（1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語。完成表格練習(xí)。

（2）小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“刮”字。重點(diǎn)體會(huì)“刮”字左寬右窄，豎勾要長且直。

五、回歸整體，表達(dá)感受，總結(jié)點(diǎn)題。

第一步，自己準(zhǔn)備。

第二步，學(xué)習(xí)動(dòng)情地背誦。

第三步，師小結(jié)。

六、布置作業(yè)，收束全課

利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的小興安嶺

匯擋獻(xiàn)刮

春夏秋冬

↓

季節(jié)→樹木→其他景物

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。

2.通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。

3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。

【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

上課伊始，教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、布局與導(dǎo)航思考，簡要說明界面設(shè)計(jì)的重要性，并提問學(xué)生怎樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好界面呢?它要遵循哪些原則?

——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。

(二)新課講授

任務(wù)一：作品感知

教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn);2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。

學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂的;畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法

參照教材內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)6個(gè)問題。1.你認(rèn)為作品的設(shè)計(jì)要遵循什么原則?2.如何進(jìn)行界面的布局?3.如何突出主題?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何設(shè)置交互功能?

學(xué)生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì)，簡要講解交互設(shè)計(jì)，特別按鈕在界面上的位置、大小。

討論結(jié)束后，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設(shè)計(jì)要方便。最后對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(三)鞏固提高

通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識(shí)，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識(shí)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對(duì)多媒體作品《偉大的祖國》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。

四、板書設(shè)計(jì)

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課生字。能正確讀寫詞語。

2、有感情朗讀課語文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。

2、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

三課時(shí)。

【教師準(zhǔn)備】

1、收集小興安嶺的資料。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)法指導(dǎo)，打印下來。

3、準(zhǔn)備練習(xí)紙。

4、到電教室上課，投影，錄音機(jī)，錄音帶。

5、第一課時(shí)后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

1、收集小興安嶺的資料。

2、準(zhǔn)備實(shí)物(包括葉子、頭飾等)。

3、準(zhǔn)備表演。

4、觀察學(xué)校附近的景物。

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、讀準(zhǔn)生字詞，正確流利朗讀課文。

2、了解課文的主要內(nèi)容和總-分-總的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)第一、六自然段。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

投影顯示圖片，簡介小興安嶺。板書課題。

問：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1、聽課文錄音，說說課文主要寫了什么。

2、拼讀生字詞，說說哪些詞的意思你明白了。

3、自由讀課文，說說你喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色。

4、齊讀課文，想想，課文按什么順序?qū)懙摹?/p>

三、講讀課文一、六自然段

1、默讀第一自然段：這段主要寫了什么?

指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

小結(jié)：這段總起。

2、過渡：接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。

3、齊讀最后一段：這段主要寫了什么?

指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

小結(jié)：這段總結(jié)。

4、總結(jié)：課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙?，首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色;最后點(diǎn)明它的美麗、富饒。

四、布置自學(xué)

四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí)，組長組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等，還可以請(qǐng)教老師。

(附上給學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí))

第二課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、理解課文2～5自然段，體會(huì)小興安嶺的美，激發(fā)愛祖國的感情。

2、學(xué)習(xí)和理解一些詞句，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

3、在學(xué)習(xí)過程中得到激勵(lì)，培養(yǎng)合作的精神。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(口頭填空)課文共有()個(gè)自然段，首先()，寫了小興安嶺()，然后()，分別寫了小興安嶺的()景，()景，()景和()景，最后()，寫了小興安嶺()。

過渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢?

二、四小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)情況，在匯報(bào)交流中學(xué)習(xí)2～5自然段

1、一組匯報(bào)春景一段：

⑴小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(朗讀、背誦法;練習(xí)法。)

⑵小組朗讀這段。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：

①寫出本段中帶有下面部首的字，并說說怎樣記憶和區(qū)別。

(匯、溪、淙、漲、滿)教師點(diǎn)撥。

②理解欣賞的意思并造句。

③讀這段第一句，比較體會(huì)抽出和長出有什么不同。

⑷一組表演背誦這段，評(píng)議，給最佳朗誦獎(jiǎng)。

⑸全班讀。

2、二組匯報(bào)夏景一段：

⑴小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(聽讀、表演法;欣賞、摘錄法。)

⑵聽課文第三段錄音。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句。

摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里：

①四字詞：(蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí))

②動(dòng)詞：(長、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開)

③表示顏色的詞：(乳白、紅、白、黃、紫)

④比喻句：(太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，照射在工人宿舍門前的草地上。)(草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花園。)

⑷二組表演背誦這段，給最佳表演獎(jiǎng)

3、三組匯報(bào)秋景一段：

⑴小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(查找資料法，理解詞語法)

⑵小組讀第三段。

⑶匯報(bào)自學(xué)的字詞句：

①找出有關(guān)的資料理解詞語：

白樺：

櫟樹：

紅松：

山葡萄：

榛子：

蘑菇：

木耳：

人參：(從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋)

②摘錄詞語并說說用法：

表示顏色的'：黃、蒼翠

描寫味道的：又酸又甜又香又脆鮮嫩

③問答：落葉為什么會(huì)在林間飛舞?(體會(huì)好詞好句)

⑷給出最佳收集獎(jiǎng)全班齊讀這段。

4、四組匯報(bào)冬景一段：

⑴小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。(綜合以上的方法)

⑵小組背誦這段。

⑶匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：

①給多音字組詞：

沒：momei

藏：cangzang

②填空：這段寫到小興安嶺的動(dòng)物有：(紫貂黑熊松鼠)

你從課文之外知道的還有：(略)

③填空，再說說用上了括號(hào)里的詞語有不什么不同，好在哪里：

A、紫貂和黑熊()躲進(jìn)各自的洞里。

B、黑熊()用舌頭舔著自己()的腳掌。

C、松鼠*秋天收藏在樹洞里的松子過日子，()還到枝頭散散步，看看春天是不是()來臨。

⑷小組表演下雪的情形和幾種動(dòng)物的姿態(tài)

⑸給出最佳合作獎(jiǎng)，齊讀這段

5、質(zhì)疑問難：

你還有哪些疑問?(小組互相挑戰(zhàn))

你還收集到哪些資料想告訴大家?

你最喜歡哪個(gè)片斷?有感情背誦

學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲?

三、總結(jié)全文

1、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊!它是我們祖國的一部分。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境，愛惜這些珍貴的資源嗎?

2、這篇課文描寫景物能抓住特點(diǎn)，寫得具體生動(dòng)(板書)

四、鞏固延伸

朗讀全文。

畫一幅圖(可選任一季節(jié))。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的小興安嶺

總起：樹木多

春：樹木、積雪、小溪、小鹿

分述夏：樹木、霧、陽光、草地

秋：樹葉、物產(chǎn)

冬：雪、動(dòng)物

總結(jié)：美麗富繞

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)Word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。

2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)Word的方法和在Word中排版文字

課前準(zhǔn)備：

1.排版好的Word文章供學(xué)生欣賞

2.如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。

教學(xué)過程：

1.介紹Office：Office97(Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。

2.Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

3.Word 的啟動(dòng)。

4.Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。

5.Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹;

6.動(dòng)態(tài)效果文字：這是Word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

7.這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇9

一、概述

教材內(nèi)容:等比數(shù)列的概念和通項(xiàng)公式的推導(dǎo)及簡單應(yīng)用 教材難點(diǎn)：靈活應(yīng)用等比數(shù)列及通項(xiàng)公式解決一般問題 教材重點(diǎn)：等比數(shù)列的概念和通項(xiàng)公式

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1. 知識(shí)目標(biāo)

1）

2） 掌握等比數(shù)列的定義 理解等比數(shù)列的通項(xiàng)公式及其推導(dǎo)

2．能力目標(biāo)

1）學(xué)會(huì)通過實(shí)例歸納概念

2）通過學(xué)習(xí)等比數(shù)列的.通項(xiàng)公式及其推導(dǎo)學(xué)會(huì)歸納假設(shè)

3）提高數(shù)學(xué)建模的能力

3、情感目標(biāo)：

1）充分感受數(shù)列是反映現(xiàn)實(shí)生活的模型

2）體會(huì)數(shù)學(xué)是來源于現(xiàn)實(shí)生活并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活

3）數(shù)學(xué)是豐富多彩的而不是枯燥無味的

三、教學(xué)對(duì)象及學(xué)習(xí)需要分析

1、 教學(xué)對(duì)象分析：

1）高中生已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)各方面的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，理解能力較強(qiáng)。并掌握了函數(shù)及個(gè)別特殊函數(shù)的性質(zhì)及圖像，如指數(shù)函數(shù)。之前也剛學(xué)習(xí)了等差數(shù)列，在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)可聯(lián)系以前所學(xué)的進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。

2）對(duì)歸納假設(shè)較弱，應(yīng)加強(qiáng)這方面教學(xué)

2、學(xué)習(xí)需要分析：

四. 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1.課前復(fù)習(xí)

1）復(fù)習(xí)等差數(shù)列的概念及通向公式

2）復(fù)習(xí)指數(shù)函數(shù)及其圖像和性質(zhì)

2．情景導(dǎo)入

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字20個(gè)，其中15個(gè)會(huì)寫。

2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。

3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對(duì)自然美的情趣。

4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解春、夏兩個(gè)自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

中國政區(qū)圖

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

【第一課時(shí)】

一、解題激趣

1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下。（出示地圖）

2、引導(dǎo)：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。

二、初步感知

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、在自己讀懂的地方做上標(biāo)記。

3、提出讀不懂得問題。

4、學(xué)生交流自讀情況：

（1）指名讀、正音、理解詞語問題。

（2）小興安嶺的'哪些景色你最感興趣？讓學(xué)生按自己的認(rèn)識(shí)具體說說，表達(dá)要明白。

（3）用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

三、布置作業(yè)

朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。

【第二課時(shí)】

一、再讀課文，體驗(yàn)和感受

1、小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗(yàn)，讀出感情。

2、交流體驗(yàn)與感受。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的讀自己喜歡的段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。

（1）你喜歡那個(gè)季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。

（2）老師要步步引導(dǎo)和抓住時(shí)機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在多讀中有所感悟，并與其他學(xué)生交流感受。

二、領(lǐng)悟表達(dá)方法

1、回顧全文，思考、討論：作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序？開頭和結(jié)尾寫什么？

2、讀了課文，欣賞了小興安嶺的景色，你感覺作者抓住了什么來寫四個(gè)季節(jié)的景色的？

師：抓事物特點(diǎn)表現(xiàn)它的景物的美麗，表達(dá)作者對(duì)大自然、對(duì)小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運(yùn)用。

三、積累、運(yùn)用

1、結(jié)合課后題思考，練習(xí)3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

2、生字的識(shí)記與書寫

四、布置作業(yè)

觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點(diǎn)，模仿這一課“總分總”的寫法寫一段話。

教后小結(jié)：

本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，不必泛泛地引導(dǎo)理解，完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言，達(dá)到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫作，一箭雙雕。

高中教案設(shè)計(jì)萬能模板 篇11

前言

為了更好地貫徹落實(shí)和科課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師課堂教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索新課程理念下的教與學(xué)，有效解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高，在20xx年由福建省普通教育教學(xué)研究室組織，舉辦了一次教學(xué)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。這次活動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科高中組共收到有49篇教學(xué)設(shè)計(jì)文章。獲獎(jiǎng)文章推薦評(píng)審專家組本著公平、公正的原則，經(jīng)過認(rèn)真的評(píng)審，全部作品均評(píng)出了相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)；專家組還為獲得一、二等獎(jiǎng)的作品撰寫了點(diǎn)評(píng)。本稿收錄的作品全部是參加此次福建省教學(xué)設(shè)計(jì)競賽獲獎(jiǎng)作者的文章。按照征文的規(guī)則，我們對(duì)入選作品的格式作了一些修飾，并經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼?，以饗讀者。

在此還需要說明的是，為了方便閱讀，獲獎(jiǎng)文章的排序原則，并非按照獲獎(jiǎng)名次的前后順序，而是按照高中數(shù)學(xué)新課程必修1—5的內(nèi)容順序，進(jìn)行編排的。部分體現(xiàn)大綱教材內(nèi)容的文章則排在后面。

不管你獲得的是哪個(gè)級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng),你們都可以有成就感,因?yàn)槟鞘悄銈冇眯?、用汗?jié)补喑龅墓麑?shí),它記錄了你們奉獻(xiàn)于數(shù)學(xué)教育事業(yè)的心路歷程.書中每一篇的教學(xué)設(shè)計(jì)都耐人尋味,都能帶給我們許多遐想和啟迪.你們是優(yōu)秀的,在你們未來悠遠(yuǎn)的職業(yè)里程中,只要努力,將有更多的輝煌在等待著大家。謝謝你們!

1、集合與函數(shù)概念實(shí)習(xí)作業(yè)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（1）》（人教A版）第44頁。-----《實(shí)習(xí)作業(yè)》。本節(jié)課程體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的特色，學(xué)生通過了解函數(shù)的發(fā)展歷史進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生在自己動(dòng)手收集、整理資料信息的過程中，對(duì)函數(shù)的概念有更深刻的理解；感受新的學(xué)習(xí)方式帶給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

該內(nèi)容在《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（1）》（人教A版）第44頁。學(xué)生第一次完成《實(shí)習(xí)作業(yè)》，積極性高，有熱情和新鮮感，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以需要教師精心設(shè)計(jì)，做好準(zhǔn)備工作，充分體現(xiàn)教師的`“導(dǎo)演”角色。特別在分組時(shí)注意學(xué)生的合理搭配（成績的好壞、家庭有無電腦、男女生比例、口頭表達(dá)能力等），選題時(shí)，各組之間盡量不要重復(fù)，盡量多地選不同的題目，可以讓所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)共享的過程中受到更多的數(shù)學(xué)文化的熏陶。

三、設(shè)計(jì)思想

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)文化的重要作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化的價(jià)值。數(shù)學(xué)教育不僅應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還應(yīng)該有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。讓學(xué)生逐步了解數(shù)學(xué)的思想方法、理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新精神，以及數(shù)學(xué)文明的深刻內(nèi)涵。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．了解函數(shù)概念的形成、發(fā)展的歷史以及在這個(gè)過程中起重大作用的歷史事件和人物；

2．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的方式，通過合作學(xué)習(xí)品嘗分享獲得知識(shí)的快樂；

3．在合作形式的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐技能和民主價(jià)值觀。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解函數(shù)在數(shù)學(xué)中的核心地位，以及在生活里的廣泛應(yīng)用；

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及收集和處理信息的能力。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【課堂準(zhǔn)備】

1．分組：4～6人為一個(gè)實(shí)習(xí)小組，確定一人為組長。教師需要做好協(xié)調(diào)工作，確保每位學(xué)生都參加。

2．選題：根據(jù)個(gè)人興趣初步確定實(shí)習(xí)作業(yè)的題目。教師應(yīng)該到各組中去了解選題情況，盡量多地選擇不同的題目。

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