時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃,希望對大家有所幫助。
一、調(diào)查
1.明確招生范圍,以及范圍內(nèi)的所有小學(xué)、初高中。
2.了解各個(gè)學(xué)校的情況:
①學(xué)生人數(shù)
②是否住宿及住宿情況
③學(xué)校的師資力量
④學(xué)校的上課安排及節(jié)假日時(shí)間
⑤學(xué)校的具體位置及周邊環(huán)境
⑥學(xué)校的教學(xué)模式(如考試安排、分班等問題)
⑦學(xué)校使用的課本版本及科目
⑧了解學(xué)校要求的輔導(dǎo)資料
3.了解招生范圍內(nèi)的類似家教機(jī)構(gòu):
①具體位置
②招生人數(shù)及規(guī)模
③宣傳和廣告方法
④教學(xué)形式及開課科目
⑤教師時(shí)間
⑥收費(fèi)情況
4.了解國內(nèi)比較受歡迎的輔導(dǎo)班教學(xué)模式
5.了解辦理補(bǔ)習(xí)班需要的一些法定程序及相關(guān)的部門
二、教學(xué)模式和選址
一對一家教輔導(dǎo);
①老師到學(xué)生家里輔導(dǎo)
②學(xué)生到老師所在大學(xué)輔導(dǎo)
③租賃學(xué)校的教室或民房。
注:可以開設(shè)所有科目課一對多家教輔導(dǎo):
①租賃學(xué)校的閑置教室,根據(jù)空間和時(shí)間合理安排開設(shè)科目和分班問題
②租賃民房,
第一,交通一定方便。
第二,讓學(xué)生安全,讓家長放心。
第三,地址為眾人熟悉之地。
第四,最好為低層。
第五,空間問題(合理安排開設(shè)科目和分班問題).
三、教材及輔導(dǎo)資料問題:
召開會議,通過所有老師討論及調(diào)查了解決定。
四、招募教師
1、在校老師:
①有經(jīng)驗(yàn),有水平,有好的教學(xué)方法,影響力強(qiáng),能得到學(xué)生和家長信任
②通過在校老師的威信和影響力可以我們進(jìn)行招生宣傳,按招生人數(shù)給提成
2、在校大學(xué)生:
①同時(shí)負(fù)責(zé)招生和教學(xué)的工作,最后根據(jù)招生人數(shù)提取獎金
②首先選擇重點(diǎn)大學(xué)。通過關(guān)系網(wǎng),找到有重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué),通過他們,在該學(xué)校招教師。
③.其次選擇二本學(xué)校。通過關(guān)系網(wǎng),找到二本學(xué)校讀書同學(xué),通過他們,在該校招教師。
④在校大學(xué)生可以做公司的其他兼職或校園代理,根據(jù)宣傳招募的人數(shù)拿提成。
五、廣告宣傳
1、.宣傳單和海報(bào)的定制:
①外觀精美,全面概括輔導(dǎo)班的基本信息,突出輔導(dǎo)班亮點(diǎn)
②在正式開班后若取得家長和學(xué)生的好評要加大宣傳力度,更新傳單和海報(bào)
2、宣傳時(shí)間:在開班前兩個(gè)星期進(jìn)行全面宣傳,根據(jù)具體情況在開辦后定期進(jìn)行宣傳
3、宣傳地點(diǎn):每個(gè)學(xué)校均設(shè)一個(gè)攤位,兩名學(xué)生互相輔助,應(yīng)對家長和學(xué)生的咨詢。同時(shí)安排學(xué)生在學(xué)校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報(bào)、發(fā)傳單等,也可看情況擺點(diǎn)。
4、宣傳活動:
①前30名報(bào)名者學(xué)費(fèi)優(yōu)惠
②團(tuán)體報(bào)名(3名以上)學(xué)費(fèi)優(yōu)惠
5、宣傳人員培訓(xùn):
①形象:發(fā)型(清爽、精神),衣著(干練、整潔)
②態(tài)度:不要故意擺高姿態(tài)或降低身份,以平和的態(tài)度對待家長。
③說話技巧:與家長溝通,語言要簡潔,突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),盡量不要向家長保證什么,以最短的時(shí)間說服家長。
④海報(bào)和橫幅一定要貼在醒目處。
⑤宣傳時(shí)遇到城管,能躲的就躲掉,躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭執(zhí),要和諧和氣商量
⑥發(fā)傳單時(shí)切忌漫天發(fā)放,要給人正規(guī)化的感覺,要進(jìn)行簡要的說明該輔導(dǎo)班的一些基本信息,對于有意咨詢者更要強(qiáng)調(diào)突出該輔導(dǎo)班的重點(diǎn)和亮點(diǎn)
六、教學(xué)形式
1、要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話,確定每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案。
2、設(shè)有一對一家教(如果家長有特別要求,需要額外增加費(fèi)用)和一對多輔導(dǎo)。
3、初三和高三面臨重大考試,單獨(dú)開班,并配有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。
4、設(shè)有自習(xí)班,學(xué)生在空閑時(shí)間可以自愿自習(xí),我們配有專門的老師可以解決學(xué)生的疑問
5、增加人文關(guān)懷,冬暖夏涼,設(shè)有茶水爐,給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
6、另外我們設(shè)有心理咨詢師,可以對家長和學(xué)生進(jìn)行心理交流,解決學(xué)生和家長交流障礙。
7、演講啟發(fā):口才是智慧的金鑰匙,演講是成才的催化劑。說力領(lǐng)先是我們最獨(dú)特的教學(xué)法。
因材施教:適合的就是最好的,個(gè)性化教育手段是我們的殺手锏
賞識激發(fā):“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)不是方法問題,而是態(tài)度問題,而我們的'賞識法寶可以
習(xí)慣為王:習(xí)慣是教育的最高境界,由心理專家、生理專家、輔導(dǎo)專家、家庭教育專家、名校學(xué)子組成的養(yǎng)成團(tuán)隊(duì),將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。
8.輔導(dǎo)班會增加一些娛樂和文化活動,增加班級氣氛。
9、建立全面反饋機(jī)制,定期向?qū)W生和家長進(jìn)行電話回訪,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并在班級設(shè)有意見薄,方便學(xué)生提出意見。
10、對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行定期考核,分三次考核,前期摸底、中期檢測、期末考試。
11、學(xué)期末會以問卷調(diào)查的形式向家長和學(xué)生征求意見。
七、課程、科目、分班安排
根據(jù)招生人數(shù)和租賃教室空間后再合理安排
八、收費(fèi)安排
根據(jù)開支和目前輔導(dǎo)班社會形勢進(jìn)行詳細(xì)安排
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
教師聘用費(fèi);教室租賃費(fèi);宣傳單、海報(bào)、橫幅等宣傳費(fèi);工作服;辦公用品;其他開支;
十、學(xué)生報(bào)名
1.報(bào)名點(diǎn)應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點(diǎn),以起到輔助宣傳的作用;另一個(gè)應(yīng)設(shè)在開課教室處,以便于家長實(shí)地參觀。
2.在報(bào)名點(diǎn)處,可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢,積極擴(kuò)大我們的正面影響。
3.票據(jù)要正規(guī)化,至少要給家長以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好,切不可丟失,否則責(zé)任自負(fù)
4、明確雙方責(zé)任,以避免不必要的糾紛。學(xué)生若在輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)范圍外出事故由學(xué)生自己或家長負(fù)責(zé),否則輔導(dǎo)班會負(fù)起全面責(zé)任
5、家長報(bào)名時(shí)應(yīng)領(lǐng)取聽課證,作為學(xué)生聽課憑證,若聽課證丟失要及時(shí)補(bǔ)辦。
6、招生,必須將學(xué)生所有基本信息記錄下來,然后,在做一個(gè)“個(gè)人檔案”。(利于與家長溝通,利于反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
十一、教師培訓(xùn)
根據(jù)具體情況和輔導(dǎo)班教學(xué)形式對教師制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度來制約老師的不負(fù)責(zé)行為、激勵(lì)教師全面負(fù)責(zé)的心態(tài)等,根據(jù)討論詳細(xì)定制。
十二、學(xué)生的規(guī)章制度
經(jīng)過討論詳細(xì)定制
一、學(xué)生分析
從這10名學(xué)生成績來看,他們大體上可以分為以下幾類情況:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題:有兩位同學(xué),學(xué)習(xí)成績一直上不去,總是在班級的后邊,而且在老師的課堂上,擾亂課堂紀(jì)律,影響周圍的同學(xué),自己也是不求上進(jìn)。
2、智力水平較低:有三位同學(xué)課堂上看似認(rèn)真聽課,且認(rèn)真完成作業(yè),但是基礎(chǔ)較差,課上所學(xué)基本知識都掌握的不牢固,遇到稍微需要動腦筋的問題,更是卡殼。
3、嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象:有一位同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績較好,英語卻很差,上課有事走神,學(xué)習(xí)英語的興趣提不上去。
4、學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定:有兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好,上課也認(rèn)真聽課,作業(yè)完成的較認(rèn)真。但是,成績不穩(wěn)定,知識掌握的不夠牢固。
二、輔導(dǎo)措施
(一)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
所謂后進(jìn)生,照目前的情況來分析,主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作,會收到比較明顯的效果。
1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多提問多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂練習(xí)時(shí)針對學(xué)生的不同情況,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關(guān)系,激勵(lì)他們上進(jìn)。
4、對學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。
5、教師在課余時(shí)間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。
(二)邊緣生輔導(dǎo)計(jì)劃
在十名學(xué)生中,邊緣生占大多數(shù)學(xué)生,他們的智力較好,但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對他們的智力特點(diǎn),適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo),使他們?nèi)娴卣莆罩R,輔導(dǎo)計(jì)劃如下:
1、樹立目標(biāo),嚴(yán)格要求,指出他們的不足之處,采取有效措施,促使其更快的進(jìn)步。
2、充分調(diào)動他們的積極性,上課積極發(fā)言,開發(fā)智力。
3、設(shè)鼓勵(lì)獎,使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時(shí)間幫助他們,盡量使他們的成績有所提高。
5、讓他們積極參加各項(xiàng)活動。
6、充分利用課外時(shí)間,讓他們進(jìn)行聯(lián)系,達(dá)到熟練。
了解訓(xùn)練情況,盡量少批評多表揚(yáng),使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖,激發(fā)他們求知欲,使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
(三)尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃
具有雙基扎實(shí),學(xué)習(xí)有法,智力相對較高,成績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生,在尖子生的培養(yǎng)方面,從以下方面入手:
1、非智力因素的培養(yǎng)
(1)學(xué)習(xí)動機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,要結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體,從學(xué)生的切身利益出發(fā),積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
(2)磨煉意志:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順,學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜,也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題,讓他們獨(dú)立解決,要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。
(3)良好的習(xí)慣:可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶蹬,在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,規(guī)范解題過程。
2、能力培養(yǎng)包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達(dá)能力。
方法是分層教學(xué):
(1)課堂教學(xué)分層。教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問,在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當(dāng)先生說一說,將一將。習(xí)題的總量也要分層??梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
(2)作業(yè)分層 在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
(3)第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。
一、教學(xué)思想:
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識與技能:掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
3、過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,編寫好“教案”。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3、認(rèn)真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分用足用好每節(jié)課時(shí)間。愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴(kuò)大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
5、積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
8、落實(shí)幫教措施。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量,盡量達(dá)到每個(gè)孩子都能提分的目的。
一、活動目的:
1、讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中既培養(yǎng)了興趣又展示了特長,通過
各種棋類的活動對學(xué)生的思維能力和意志訓(xùn)練都有一定的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),既要贏得起也要輸?shù)闷稹ZA棋不驕傲,輸棋不氣餒。
3、通過活動不僅學(xué)習(xí)棋藝,更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的品德,遵守各類下棋規(guī)則。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的良好棋風(fēng)。
二、明確下棋的好處:
1、下棋是有益的活動,既能陶冶性情又能鍛煉智力,還可以磨練性情。
2、可以鍛煉人的頭腦,也可以鍛煉人的品德,有益于身心健康。
3、可以促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展,能培養(yǎng)和改進(jìn)人的思維,增強(qiáng)記憶力
和隨機(jī)應(yīng)變能力,提高集中注意力。
4、可以提高學(xué)生的邏輯思維能力,使聰明的孩子更聰明。
三、展示形式:
按照一定的.規(guī)則進(jìn)行象棋、五子棋、跳棋的比賽。
四、活動安排:
1、第一周,學(xué)習(xí)下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓(xùn)練。
2、第二周,簡單介紹各類棋的術(shù)語及講解下棋常識,介紹開局。
3、第三周——第十六周,對會下棋的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下棋訓(xùn)練。對不會下棋的學(xué)生講清要求,具體指導(dǎo)。進(jìn)行初步的下棋訓(xùn)練,逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。
4、第十七周——第十八周,進(jìn)行比賽、決賽的活動練習(xí)。
5、第十九周根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評比總結(jié)。
本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生的積極性,每個(gè)月進(jìn)行一次各方面的評比,評出在下棋中文明的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
一、輔導(dǎo)目的
為提高班級整體素質(zhì),做好工作,向上一級學(xué)校輸送一批比較好的人才,特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
二、學(xué)生名單:
陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉
三、制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí),注重品德培養(yǎng)。
四、主要措施:
l、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相取長補(bǔ)短,加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響其他同學(xué)。
5、對優(yōu)生實(shí)施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,提高學(xué)習(xí)成績。
8、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)習(xí)問題。
9.嚴(yán)格要求。對于優(yōu)生,要把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。
10、及時(shí)總結(jié)在各學(xué)科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難,做到及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)輔導(dǎo),及時(shí)反饋。
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo):
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在100分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是應(yīng)對語文考試的能力。
三、制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們一定的指導(dǎo),并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的.內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),并及時(shí)進(jìn)行檢測人;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象(第一批):
xxx等。
五、后進(jìn)生輔導(dǎo)(第一批):
xxx
六、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式(以4人小組為基礎(chǔ))。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5、對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)??;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
一、教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)組趣味實(shí)驗(yàn)三班的學(xué)生是三年級的學(xué)生。所以首先培養(yǎng)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,幫助他們通過趣味實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),去體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法。讓學(xué)生去親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處。通過活動進(jìn)一步提高他們的觀察能力和動手能力。進(jìn)一步培養(yǎng)他們在實(shí)驗(yàn)中與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
二、教學(xué)任務(wù):
1、通過趣味實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)使學(xué)生增加對科學(xué)課的認(rèn)識和了解。使學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。
2、使學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)、動手、室外采集、面授觀摩等形式,掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識。
3、注重使學(xué)生把所學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和與人協(xié)作完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。做到學(xué)生打基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣,培養(yǎng)鞏固、拔高,提升這些學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、培訓(xùn)方式:
1、教師面授示范指導(dǎo)。
2、學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)。
3、師生互動。
4、室外采集。
5、實(shí)驗(yàn)觀摩。
四、教學(xué)進(jìn)度:
(一)三月份:歡迎新成員,通過豐富多彩的實(shí)驗(yàn)和游戲引起他們的興趣。通過種植,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。做折紙和小船等活動的探究實(shí)驗(yàn)。
第1周:
(1)種植大蒜和黃豆,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察能力。從種子萌發(fā)時(shí),通過栽培植物來探究了解植物生長的過程。做植物的向光性實(shí)驗(yàn)。
(2)紙的實(shí)驗(yàn):通過動手做簡單的包書皮,用手折紙飛機(jī),做小本子等關(guān)于折紙的實(shí)驗(yàn)。在中間穿插有實(shí)驗(yàn)競賽和游戲,引起他們的興趣。
第2周:
加深折紙實(shí)驗(yàn):在上一周的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做各種折紙實(shí)驗(yàn)。
第3周:
關(guān)于水的實(shí)驗(yàn):沉浮實(shí)驗(yàn),用橡皮泥和鋁箔做各種形狀的小船,并穿插進(jìn)行比賽。
第4周:
在上一周的基礎(chǔ)上,把珍珠綿放入水中,觀測它的沉浮情況。用扎帶做一只竹筏來觀察浮力的大小。(在上面放重物)。
(二)四月份:
在前面沉浮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)行潛水艇實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)。根據(jù)天氣情況,掌握傳統(tǒng)的做風(fēng)箏的方法和使用風(fēng)速風(fēng)向計(jì)。
第1周:
小游戲?qū)嶒?yàn):認(rèn)識水做吹泡泡實(shí)驗(yàn),并穿插進(jìn)行比賽。根據(jù)前面做小船的基礎(chǔ),進(jìn)行潛水艇實(shí)驗(yàn)。
第2周:
做風(fēng)箏:用簡單的材料報(bào)紙、竹條、棉線、膠水做簡單的風(fēng)箏。本周以搭支架連接為主,強(qiáng)調(diào)小組配合。
第3周:
做風(fēng)箏:本周以裝飾風(fēng)箏和用不同種方法來制作風(fēng)箏,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作。
第4周:
做風(fēng)速風(fēng)向計(jì):能夠會做風(fēng)速風(fēng)向計(jì),通過風(fēng)速風(fēng)向計(jì)來識別方向。在室外進(jìn)行實(shí)際操作。
(三)五月份:
進(jìn)行小車探究活動,會進(jìn)行溫度計(jì)實(shí)際操作。從做關(guān)于土壤的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解大自然親近大自然,樂于探究大自然的奧秘。
第1周:
學(xué)生自己帶來各種車的玩具和老師準(zhǔn)備的玩具進(jìn)行關(guān)于探究小車的.游戲?qū)嶒?yàn)活動。比較小車之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第2周:
冷與熱:認(rèn)識溫度計(jì)識別刻度、會實(shí)際應(yīng)用。
第3周:
了解土壤親近大自然。到室外觀察校園中的土壤,花盆中的土壤等。比較不同土壤的滲水性探究活動。從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。
第4周:
測樹葉面積:收集不同的樹葉,進(jìn)行測量樹葉面積的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)前,要先在室外進(jìn)行收集樹葉的活動。
(四)六月份:
學(xué)習(xí)制作各種測量工具,使學(xué)生成為“關(guān)心天氣”的小專家。進(jìn)行葉畫、雨量器、磁鐵、聲音的實(shí)驗(yàn)活動。進(jìn)行以茶葉為主題的探究活動。
第1周:
做葉畫:收集不同的樹葉,拼出不同的圖案。
第2周:
做雨量器:讓學(xué)生自制雨量器并學(xué)會實(shí)地測雨量。
第3周:
磁鐵實(shí)驗(yàn):會使磁鐵小車動起來。通過簡單實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解磁鐵的相關(guān)性質(zhì)。
第4周:
進(jìn)行茶葉探究活動。通過文字形式,看、聽、摸、聞等觀察方法來進(jìn)行豐富多彩的匯報(bào)會等。聲音的傳播實(shí)驗(yàn)。
(五)七月份:
鞏固、提高、展示趣味實(shí)驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容。
第1周:鞏固折紙動手操作。
第2周:復(fù)習(xí)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)動手操作內(nèi)容,進(jìn)行展示。
展示形式:親手種植植物、各種折紙制作展示、學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的各種小船、學(xué)生制作的各種測量工具的展示、以探究茶葉為主題的匯報(bào)會等。
一、教材分析
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”
有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算,以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。
2、第三單元“字母表示數(shù)”
引入字母表示有理數(shù),實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,以及多項(xiàng)式的升降冪排列,并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號與添括號的`法則。
(二)空間與圖形
1、第一單元“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形展開研究,包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊,圖形的截面,圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念,從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具,畫角、線段、平行線、垂線,制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
1、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。
2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”
通過對報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
3、第七單元“可能性”
這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性,且可能性是有大小的。
二、學(xué)情分析
本班共有1名學(xué)生,該生為女生。從性格上看,該生內(nèi)向、靦腆;從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),但欠缺接受新知識的能力,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。
三、教學(xué)措施
(一)認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
(二)激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(三)數(shù)學(xué)建模,課件演示。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲。
(四)開展針對教學(xué)實(shí)驗(yàn),獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)
第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時(shí)(10月16日、10月23日))
第三單元字母表示數(shù)1課時(shí)(10月30日)
半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)(11月6日)
第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)(11月13日)
第五單元一元一次方程1課時(shí)(11月20日)
第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)(11月27日)
半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)(12月4日、12月11日)
第七單元可能性1課時(shí)(12月25日)
期末總復(fù)習(xí)2課時(shí)(1月8日、1月15日)
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),結(jié)合我校實(shí)際,利用每天下午的趣味輔導(dǎo)時(shí)間,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科技活動,探索青少年科技教育的方式方法、形式與內(nèi)容。讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)。給學(xué)生一個(gè)開放的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)科學(xué)的空間,使學(xué)生呼吸到科學(xué)就在身邊的氣息?;顒右允覂?nèi)實(shí)驗(yàn)、戶外觀察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。
一、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)二室的計(jì)劃主要分三部分:
1、可操性實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。提供實(shí)驗(yàn)室器材,學(xué)生獨(dú)立完成由簡到繁的實(shí)驗(yàn)操作,在實(shí)踐中感受應(yīng)用科學(xué)。
2、科學(xué)知識普及。由學(xué)生提出感興趣的領(lǐng)域的問題,有針對性的學(xué)習(xí)、探討有關(guān)科學(xué)常識、科學(xué)方法、戶外探險(xiǎn)生存知識的.學(xué)習(xí)。
3、戶外科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)。接近自然,發(fā)現(xiàn)自然,關(guān)注生存狀況,通過周期較長的觀察,把科學(xué)滲透到生活中,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成,鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓(xùn)。
二、科學(xué)趣味輔導(dǎo)二室活動具體安排。
(一)第一周。
1、實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(實(shí)驗(yàn)室及儀器室)。
2、生活自救知識。
(二)第二周。
1、玻璃實(shí)驗(yàn)器材的使用知識及操作(試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法)。
2、實(shí)驗(yàn)自救知識。
(三)第三周。
1、水的沸騰實(shí)驗(yàn)(獨(dú)立選材、組裝、實(shí)驗(yàn))。
2、戶外探險(xiǎn)自救知識(野外)。
(四)第四周。
1、制取二氧化碳并研究性質(zhì)(認(rèn)識集氣瓶、試管夾)。
2、戶外探險(xiǎn)自救知識(城市旅游)。
(五)第五周。
1、空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)(認(rèn)識水槽)。
2、戶外探險(xiǎn)自救知識(識別危險(xiǎn)動植物)。
(六)第六周。
1、顯微鏡的認(rèn)識和使用——觀察微觀世界和物質(zhì)構(gòu)成。
2、地震自救。
(七)第七周。
1、給污染水質(zhì)過濾的實(shí)驗(yàn)(組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯)。
2、火災(zāi)自救。
(八)第八周。
1、熱空氣實(shí)驗(yàn)(自制熱汽球、孔明燈)。
2、環(huán)保篇(廢舊材料再利用)。
(九)第九周。
1、葉綠素的提取。
2、植物篇:認(rèn)識植物基本構(gòu)造。
(十)第十周。
1、制氧實(shí)驗(yàn)(學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)組裝)。
2、自然篇。
(十一)第十一周。
1、制氧實(shí)驗(yàn)(獨(dú)立操作)。
2、機(jī)械與工具篇。
(十二)第十二周。
1、標(biāo)本的認(rèn)識(昆蟲、礦物、動物、蠟制、泡制等)。
2、能源篇。
(十三)第十三周。
1、自制簡單的標(biāo)本(植物、昆蟲等)。
2、動物篇(動物與環(huán)境)。
(十四)第十四周。
1、植物篇(認(rèn)識校園植物)。
2、葉畫標(biāo)本。
(十五)第十五周。
1、氣象單元(空氣)。
2、使用溫度計(jì)測量溫度。
(十六)第十六周。
宇宙知識。
(十七)第十七周。
地球知識(地球儀)。
三、期末興趣組成績展示方法:
1、在科學(xué)樓層展出活動照片。
2、周三由選出的代表在科學(xué)節(jié)目中展示實(shí)驗(yàn)操作。
3、在展板上展出實(shí)驗(yàn)作品(如:葉畫、標(biāo)本、熱汽球等。)
在校園進(jìn)行戶外調(diào)查活動。
一、班級情況分析
本班共48個(gè)學(xué)生,能寫具有一定條理的片斷和記敘文,寫話能力有一定個(gè)提高、能正確領(lǐng)會圖意,完整表述時(shí)間,小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃。能恰當(dāng)描寫人物語言行動心理活動等、對文中主人物為動物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般、學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少,還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象、莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好,但并不突出。
二、本冊課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容
本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。
5次習(xí)作安排如下:
第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。
第二單元:口語交際課上,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法,來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。
第三單元:在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。
第四單元:寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng),能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。)
第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景,讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人,一件件難以忘懷的事……
另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習(xí)。
學(xué)生習(xí)作時(shí)無話可說,常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。教材有意識地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問號之后》,要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動筆的練習(xí),如,《匆匆》課后第三題:作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法,再寫幾句;再如,《北京的春節(jié)》課后第四題,布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如,《跨越百年的美麗》課后第四題,讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排,不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中,更能使動筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
3、能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。
5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
6、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習(xí)作5次左右,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
四、具體措施
1、指導(dǎo)作文,從內(nèi)容、從觀察入手,使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開膽子寫。
2、注意讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫互相促進(jìn)。
3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”,逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。
4、改進(jìn)作文的批改和講評。講評中要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
5、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語。
6、加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo)。
一、情況分析
二(1)班共有學(xué)生45人,其中男生26人,女生19人。班級總體素質(zhì)很好,尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色,他們語言表達(dá)能力很強(qiáng),思維活躍,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力,反應(yīng)快,能夠獨(dú)立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),
才能得到充分展示,需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。
二、培優(yōu)目標(biāo)
通過個(gè)別輔導(dǎo),幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。
三、培優(yōu)對象
張怡然、王子暢、朱奕臣、范佳卉、王心怡、金琳捷、王文博
四、培優(yōu)內(nèi)容
(a)練習(xí)與測試中的“發(fā)展練習(xí)”題。
(b)小學(xué)生語文報(bào)的相關(guān)內(nèi)容。
(c)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,選擇課外用書中的相關(guān)內(nèi)容以及及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給以指導(dǎo)。
(d)布置課外閱讀,增加閱讀量。
(e)進(jìn)行語文實(shí)踐活動,比如讀書比賽,講故事比賽。
五、輔導(dǎo)措施
1、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己,通過和其他優(yōu)生的比較,通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動,正確全面地認(rèn)識自己,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
2、對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的'要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。
3、對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想像力、創(chuàng)造力的機(jī)會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
4、對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢保膊荒苊鎸λ麄兊娜秉c(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
一、教材分析
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”
有理數(shù)的概念及其加減乘除,乘冪運(yùn)算,以及用計(jì)算器進(jìn)行簡單的'有理數(shù)運(yùn)算。
2、第三單元“字母數(shù)字”
引入字母表示有理數(shù),實(shí)現(xiàn)從數(shù)字到公式的飛躍。然后介紹了代數(shù),代數(shù)的值及其相關(guān)概念,多項(xiàng)式的升降冪排列。在這些概念的基礎(chǔ)上,引入了相似項(xiàng)的概念、相似項(xiàng)的合并規(guī)則、去括號加括號規(guī)則。
(二)空間與圖形
1、單元1“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形進(jìn)行研究,包括圖形的形狀、構(gòu)圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關(guān)概念,利用尺子、三角形、量角器、圓規(guī)等幾何工具,從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設(shè)計(jì)圖案等活動。
(3)統(tǒng)計(jì)與概率
1、第五單元“一維線性方程”
本文主要介紹方程和一維線性方程的相關(guān)概念,求解方程并用于解決實(shí)際問題。
2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”
通過對報(bào)紙上數(shù)據(jù)的分析,學(xué)生可以了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。
3、第七單元“可能性”
這一部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生有必然性、可能性和不可能性,可能性有大有小。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生,是女生。從性格上看,學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆;從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生基本可以努力學(xué)習(xí),但缺乏接受新知識的能力,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力需要提高。
三、教學(xué)措施
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容,認(rèn)真聽課,批改作業(yè),認(rèn)真指導(dǎo),認(rèn)真做試卷,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
(二)激發(fā)學(xué)生興趣,向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣味題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維題,激發(fā)學(xué)生興趣。
(三)數(shù)學(xué)建模,課件演示。讓學(xué)生樂在其中,樂在其中。
(4)開展教學(xué)實(shí)驗(yàn),
獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)
第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時(shí)(10月16日、10月23日))
第三單元字母表示數(shù)1課時(shí)(10月30日)
半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)(11月6日)
第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)(11月13日)
第五單元一元一次方程1課時(shí)(11月20日)
第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)(11月27日)
半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)(12月4日、12月11日)
第七單元可能性1課時(shí)(12月25日)
期末總復(fù)習(xí)2課時(shí)(1月8日、1月15日)
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