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小學(xué)美術(shù)教案范文

發(fā)布時(shí)間:2024-10-28

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力;培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力;并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn):

初步了解三原色的特征和作用,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認(rèn)知。

四、教學(xué)重點(diǎn):

總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律,掌握吹畫的基本方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

六、教學(xué)過程:

(一)欣賞導(dǎo)入(用時(shí):3分鐘)

1、自我介紹,消除隔閡。

師:今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物,想看看嗎?

分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。

師:它們哪一幅更漂亮?為什么?

師:這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎?

2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自我介紹:大家好!我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..

3、板書課題——三個(gè)好伙伴

(二)感受交流、嘗試體會(huì)(用時(shí):17分鐘)

1、童話引導(dǎo)色彩感受(6分鐘)

師:我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。

師總結(jié):他們都利用自己的特點(diǎn)(紅紅:溫暖;黃黃:醒目;藍(lán)藍(lán):涼爽)給伙伴們及時(shí)的幫助,他們很團(tuán)結(jié)。

2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得(9分鐘)

師:三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了,我們來幫他們洗洗吧。 示范:在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色,搖勻。

師:紅紅特別想和黃黃一起洗。(將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯)

引導(dǎo)觀察、總結(jié)。

師:下面我們來分組給他們洗一洗。(生分組實(shí)驗(yàn))

3、引領(lǐng)小結(jié)(2分鐘)

三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色,這些顏色也有一個(gè)很好聽的'名字:三間色。他們都是:橙、綠、紫。

板書卡通公式:紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫

師:那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎?

更改板書:六個(gè)好伙伴

(三)自主創(chuàng)作(用時(shí):14分鐘)

師:三個(gè)好伙伴約我們來玩一個(gè)很有趣的游戲。說明游戲方法。 生進(jìn)行實(shí)際吹畫操作,師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì),也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。

(四)展示評(píng)析(用時(shí):4分鐘)

1、自評(píng):你的作品是怎樣吹出來的?你認(rèn)為她怎么樣?

2、互評(píng):你們最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?

3、師:根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià),他的作品好在哪里?對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)創(chuàng)作興趣。

4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。

(五)課后延伸(用時(shí):2分鐘)

1、師:小朋友們還會(huì)用哪些方法來表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴?出示作品,拓展思路。

2、師:那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎?

3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈,保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了,我們和小伙伴們說再見!謝謝!

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

課題:

小掛飾

課時(shí):

2課時(shí)

課堂類型:

設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來,制作1-2件掛飾。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

教具學(xué)具:

紙、紐扣、線等相關(guān)材料

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

(一)欣賞交流

(1)看看,我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣?(戴了項(xiàng)鏈)

同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈,誰(shuí)愿意給大家展示一下?

它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾

(2)我還有幾件要展示給大家:

(二)分析材料:你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢?

2、發(fā)展階段:看看我做的'與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)

(一)分析范作造型:

(二)分析制作步驟:剪--穿--系

(三)啟發(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)作:看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料?打算做一件什么樣的小掛飾呢?

(四)作業(yè)要求:用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品,做一件小掛飾

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、小結(jié):

五、課后拓展:鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾,你也試著做一件吧?

六、收拾與整理

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

課時(shí):1課時(shí)

類別:造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1、 認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。

2、 情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn):了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。

教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

(如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

一、 激情導(dǎo)入

1、 講故事《美麗的孔雀》

2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的`鳥,你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰(shuí)畫的小鳥最美

二、探究學(xué)習(xí)

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?

(1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

(2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

(3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品:

出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

三、 提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。

四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

2、誰(shuí)是最美麗的鳥?誰(shuí)的樣子最奇特?

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥說什么?

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學(xué)具:

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

課時(shí):

一課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、組織教學(xué):

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。

4、揭示課題:流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué):

1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

師示范:我用 辦法,讓 色和 色融合在一起,我看到: 。

三、布置課堂作業(yè):

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的`變化,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

四、學(xué)生練習(xí):

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié):

各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

教材分析:

扎染與蠟染都是我國(guó)的民間藝術(shù),本單元就是通過學(xué)習(xí),了解我國(guó)民間藝術(shù)的多元文化,使學(xué)生意識(shí)到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù),制作起來又簡(jiǎn)單,所以學(xué)生會(huì)很感興趣。

教學(xué)目的:

1通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解我國(guó)的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。

2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。

教學(xué)難點(diǎn):自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。

總課時(shí)數(shù):3課時(shí)

課時(shí):2課時(shí)

課業(yè)類別:繪畫表現(xiàn)課

教材分析:

扎染是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。

教學(xué)目的:

1.了解感受扎染藝術(shù)的形式美感,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

2.通過自身的體驗(yàn),了解扎染的制作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'能力,使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn):自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

學(xué)具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一.組織教學(xué)

二.導(dǎo)入

1. 欣賞絲巾:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?

2. 小結(jié):這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎?這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

三.新授

你們認(rèn)為這種染色美嗎?它有什么特點(diǎn)?

教師小結(jié):這是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時(shí),緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎?下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的,教師示范:

(一)撮扎:

1. 將紙撮起

2. 用毛線纏繞

3. 沾色

4. 干后打開

(二)折扎

1. 將紙折起

2. 毛線纏繞

3. 沾色

4. 干后打開

讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品,學(xué)生邊觀察,教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

提出注意事項(xiàng):等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時(shí)一定要仔細(xì)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。

一.組織教學(xué)

二.講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。

評(píng)析上節(jié)課的作品,給學(xué)生予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的,這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

四. 教師示范

在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

1. 思

2. 選材

3. 剪貼

五. 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

六. 小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:通過對(duì)夢(mèng)的繪畫表現(xiàn),提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法:在回憶、感受、交流、想象中,學(xué)習(xí)用不同繪畫方法表現(xiàn)夢(mèng)境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):

用各種繪畫方法表現(xiàn)出夢(mèng)境。

教學(xué)難點(diǎn):

夢(mèng)中物體形象的變化。

教學(xué)策略:

本課通過不同的繪畫形式來表現(xiàn)夢(mèng)境,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地,同時(shí)初步了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢(mèng)境,了解夢(mèng)中物體形象的夸張變形,并且通過欣賞超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師的作品,對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)方法有更好的理解。

教學(xué)過程:

激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們喜歡看電影嗎?老師請(qǐng)大家來看一段電影。

播放電影《愛麗絲夢(mèng)游仙境》片段。

2.電影里你看到了什么?你覺得哪里有趣呢?這節(jié)課我們也來表現(xiàn)我們多彩的夢(mèng)。

啟發(fā)感悟

1.你做過什么樣的夢(mèng)?是甜蜜的還是可怕的?回憶一下給你印象最深刻的夢(mèng),給大家描述一下。

2.每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候,同學(xué)們做的夢(mèng)各式各樣,你們知道人為什么會(huì)做夢(mèng)呢?

學(xué)生介紹自己了解的.一些知識(shí)。3.播放視頻,介紹夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。4.提問:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,夢(mèng)里的情景和現(xiàn)實(shí)有什么不一樣?

學(xué)生回答后總結(jié):夢(mèng)境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化,夸張變形,和現(xiàn)實(shí)有很大的差別。

學(xué)生之間進(jìn)行交流討論,發(fā)表自己的見解,了解夢(mèng)的相關(guān)知識(shí),開闊他們的思路,并且發(fā)現(xiàn)夢(mèng)境的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的不同。

欣賞探究

1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》,請(qǐng)學(xué)生回答以下問題:

這幅作品給你什么感覺?

畫面中你看到了什么?

和生活中的有什么不一樣?

畫家為什么這樣表現(xiàn)?

2、欣賞達(dá)利作品《記憶的永恒》,請(qǐng)學(xué)生觀察畫面中的物體有什么變化?這樣的變化給你什么感覺?

3.欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢(mèng)的作品,請(qǐng)學(xué)生說說他們是如何表現(xiàn)的?用了哪些不同的表現(xiàn)方法?

大師作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法,同時(shí)對(duì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫有初步的了解。

聯(lián)想創(chuàng)造

1.你想表現(xiàn)什么樣的夢(mèng)境?用什么方法來表現(xiàn)?

2.作業(yè)要求:回憶你印象深刻的夢(mèng),通過大膽想象,用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出夢(mèng)境。

3.學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。

4.展示評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪幅作品,為什么?你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢(mèng)境嗎?

(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢(mèng)境。

5.總結(jié):

這節(jié)課我們用各種繪畫的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢(mèng),希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí),將來能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢(mèng)!

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)境的表現(xiàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,表現(xiàn)自己獨(dú)特的夢(mèng)。

小資料

1.西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》,作于1931年,它受到弗洛依德的啟迪,表現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界,海灘上躺著一只似馬非馬的怪物,它的前部像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部;濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過目難忘,好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表,在太久的時(shí)間中疲憊不堪,于是松垮下來。無限深遠(yuǎn)的背景,給人以虛幻冷寂,悵然若失之感。這幅畫是達(dá)利早期超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型代表。

2.夏加爾的《我與我的村莊》,應(yīng)用立體主義分解法來表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀,充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩,構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹木和人,時(shí)空被打亂,正常透視比例被放棄,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對(duì)話。背景有典型的俄國(guó)房子,還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法,在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中,畫了一棵開花的樹。這一切,殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來,成了一幅夢(mèng)的寫照,一個(gè)色彩的奇境。

有人說他的畫幻想出奇,他說:“很多人說我的畫是幻想的,這是不對(duì)的。其實(shí),我的繪畫是寫實(shí)的。只是我以空間第四維導(dǎo)入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內(nèi)心世界,一切都是現(xiàn)實(shí)的,恐怕比我們目睹的世界還現(xiàn)實(shí)?!?/p>

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

教材依據(jù):

湘教版四年級(jí)美術(shù)《花團(tuán)錦簇》

設(shè)計(jì)思路:

本課以“花”為主題?!百p花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多,本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分,本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法,疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵,花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的.褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式,最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié),學(xué)生有一定的手工制作技巧,但要做出各種化形還是有一定難度的。

三維目標(biāo):

知識(shí)能力:

1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗,并能運(yùn)用到生活中去。

過程與方法:自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐

情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握疊繞紙花的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):

如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

教具準(zhǔn)備:

小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程:

一、賞花(創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題)。

1、談話:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是??!花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。(課件)

2、過度:花仙子告訴我們,鮮花雖美,可不能長(zhǎng)久,有什么方法將其留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠(yuǎn)留?。〗裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)制作紙花的方法。

二、做花(教師引導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)造)。

1、出示做好的疊繞紙花,每束花形不同,欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花,我們得學(xué)多少制作花的方法??!今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。

2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,制作一朵花。(課件)

3、學(xué)生探討:怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花?(課件)

4、板畫幾種花瓣形狀,對(duì)比紙花成品,推測(cè)哪種花可做出哪種花形。

5、過度:你們想不想動(dòng)手試試?下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作,每人至少做一朵。(課件)

三、展花(相互交流,欣賞評(píng)述)。

1、各小組派代表上臺(tái)展示,傳授經(jīng)驗(yàn),自評(píng)互評(píng)。

2、公布獲勝小組。

四、送花(包裝紙花,互送紙花)。

1、老師今天也帶來一束紙花,你們覺得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我想送給你們留作紀(jì)念,可好像缺點(diǎn)什么?

2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)

3、教師示范包裝方法,同學(xué)們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人,并在贈(zèng)送時(shí)相互說幾句祝福的話。

五、探花(課外拓展,總結(jié)提高)。

1、師:其實(shí),贈(zèng)花是有講究的。(課件)

2、布置作業(yè)。(課件)

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué),根據(jù)教材要求。著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),開發(fā)智力,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則,重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育,力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的美感。

興趣,是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣,我通過讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品,讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好,從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),認(rèn)識(shí)構(gòu)圖美。

作畫,必須有良好的姿勢(shì)(包括坐姿、站姿和握筆的姿勢(shì))。在教學(xué)中,我時(shí)刻提醒、糾正學(xué)生的'姿勢(shì)。

一幅畫從整體看上去美不美,構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如:一個(gè)物體擺放在畫面中,畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì)使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知。運(yùn)用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我根據(jù)兒童對(duì)新鮮事物的濃厚興趣,和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件,提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆,運(yùn)用形與色的知識(shí),進(jìn)行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習(xí)。

通過這些繪畫活動(dòng),使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握造型技能,也增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣、愛國(guó)情感和良好的品德、意志,發(fā)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效:

1.教學(xué)過程中,能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系,教學(xué)過程中貫穿德育教育。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣濃厚,表現(xiàn)大膽積極。

3.在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與一定的創(chuàng)造能力。

4.教學(xué)過程中,調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。

存在問題:

1、教材內(nèi)容增多,部分內(nèi)容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備上帶來了一定的困難。

4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

改進(jìn)措施:

1、加強(qiáng)教育,改進(jìn)評(píng)價(jià)方法增強(qiáng)部分學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與責(zé)任感。

2、適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。

3、學(xué)生課前收集整理材料的能力,難準(zhǔn)備的材料由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備,課前提前布置學(xué)習(xí)用具和材料。

對(duì)以上工作總結(jié)感興趣的朋友,不妨轉(zhuǎn)載給你身邊的好友!

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具:

變體美術(shù)字的作品,畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià),對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)

二、講授新課

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?

對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。

3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的.名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法

(1)筆劃雙勾法,后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法

金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)

教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展

將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)

(1)筆劃雙勾法,后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)

金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比,誰(shuí)做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)

學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

教學(xué)反思:

本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

三、教學(xué)活動(dòng)過程

(一)引導(dǎo)階段:

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

(二)掌握、創(chuàng)作階段;

1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的`形狀。

3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

5、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案 篇11

教學(xué)目標(biāo):

1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

3、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

教學(xué)案例:

一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)

二、 新課:

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:

(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

(二) 怎樣做一副有特色的年歷:

怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

2. 從制作方法上創(chuàng)新:

1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

3. 為各種人群的需要定做年歷:

為了方便各種人群的'需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)

三、 學(xué)生作業(yè):

同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

要求:

1. 風(fēng)格各異;

2. 各具特色;

3. 制作精致。

四、 教師巡回輔導(dǎo):

注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

小學(xué)美術(shù)教案 篇12

一、教材分析

劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中,通過認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式,讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的`畫面,使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,增長(zhǎng)知識(shí)。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中,教師要對(duì)刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng),以免印出的畫面出現(xiàn)重影。教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制,看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評(píng)價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會(huì)和想法。

作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中,在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時(shí),涂色不能太濕。以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺(tái)來演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇13

教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美

2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感:熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn):

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

教學(xué)過程:

活動(dòng)一:

請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

活動(dòng)二:

請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來形容廬山?!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的.美

活動(dòng)三:

請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

活動(dòng)四:

教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

我們的學(xué)校很美麗。

設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

活動(dòng)五:

請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?

在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?

制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

學(xué)生討論

小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

活動(dòng)六:作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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