時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計(jì)劃,以下是小編為大家收集的高二美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
新的學(xué)期,依據(jù)學(xué)校提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)施方案,我們?cè)诂F(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展,教育改革中的實(shí)際狀況,結(jié)合生活中的藝術(shù),我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的`突破。
二、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)于初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,通過(guò)美術(shù)課教學(xué),將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野,使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法,繼續(xù)接受色彩和國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好,擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面,更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材,自己獨(dú)立的,大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作
①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),深化教學(xué)觀念和理念
本學(xué)期,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),利用一切時(shí)間,多學(xué),多練,多找自身的不足,多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng),加強(qiáng)自己對(duì)案例研究,使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。
②課堂教學(xué)活動(dòng).
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念,新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容,運(yùn)用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對(duì)于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn),針對(duì)知識(shí)的高要求,學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流,分工合作,資料調(diào)查,情境模擬和角色扮演,欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主,使學(xué)生開(kāi)闊眼界,擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
四、教材的特殊處理
1.新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺(jué)得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
隨著高等教育改革的不斷深化,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,更好的培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力是高中段教育形成特色的關(guān)鍵。我校根據(jù)社會(huì)要求的廣闊性、時(shí)代發(fā)展的多元性,發(fā)揮辦學(xué)主體的能動(dòng)性。自1993年開(kāi)始創(chuàng)辦美術(shù)特色高中辦學(xué)模式。辦學(xué)多年,因?qū)W生文化,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較好,得到社會(huì)的廣泛好評(píng)。
素描是美術(shù)特色班的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一,要使學(xué)生在有限的課時(shí)里掌握素描的表現(xiàn)技法,教師不但要有較深的理論知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基本功,還要有靈活多樣的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)多年課堂實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。
一,討論法
素描教育中可采用討論的方法。展示所有學(xué)生的作品讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考自己搜索,自己推理,自己判斷。討論中教師提出問(wèn)題,展開(kāi)思路,幫助學(xué)生自己思考。教師可以提這樣的問(wèn)題,如“哪幅作品畫(huà)得特別好?好在哪里?”“哪些作品畫(huà)得效果不夠好?原因在哪里?你如何去修改?”等問(wèn)題,可以讓每位學(xué)生評(píng)說(shuō),自由發(fā)言自由爭(zhēng)論,老師對(duì)學(xué)說(shuō)的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。此種討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)判斷,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)繪畫(huà)。
二,單一法
習(xí)慣的素描教學(xué)中,常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫(huà)明暗大效果到仔細(xì)刻畫(huà)全過(guò)程的作品。學(xué)生一次一次地重復(fù)的綜合練習(xí)。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求:構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、質(zhì)感、空間感等等,學(xué)生很難一下子都把握,往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進(jìn)步不多。素描課實(shí)施的單一訓(xùn)練,就是把作畫(huà)各重要步驟做最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如可做單一的構(gòu)圖訓(xùn)練,質(zhì)感訓(xùn)練等等。單一的質(zhì)感訓(xùn)練可讓學(xué)生畫(huà)單純的布的質(zhì)感表達(dá),玻璃器皿表達(dá),金屬制品表達(dá)等等。在此訓(xùn)練中老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、糾正、認(rèn)定,這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了扎實(shí)有效的技法,進(jìn)度和質(zhì)量也得到了同步提高。
三,綜合法
在幾種徹底的單一基礎(chǔ)訓(xùn)練后,可讓學(xué)生做綜合練習(xí),完整地畫(huà)一張素描作業(yè)。把在各種單一訓(xùn)練中的體會(huì)運(yùn)用于綜合作業(yè)之中,這時(shí)的綜合訓(xùn)練會(huì)有意想不到的極好效果。
四,分組法
學(xué)生的水平高低不一,能力大小不等,對(duì)他們的要求也就不能一刀切。在教學(xué)過(guò)程中,我把全班學(xué)生大體分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。第一組,對(duì)程度較好的學(xué)生,要求他們除完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,提前學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容,自選內(nèi)容多畫(huà)多練。第二組,中等水平的學(xué)生,要求他們只完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三組,較差的學(xué)生,對(duì)他們降低要求,減少難度,多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)工作,使他們盡量跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣不僅滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的需要,做到因材施教,而且激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神,培養(yǎng)了尖子生,有效地提高了課時(shí)利用率。優(yōu)點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的不同情況,在同一課堂上,運(yùn)用以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,分步施教。它順應(yīng)了不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)有效的教學(xué)方法。
五,比較法
在畫(huà)面作業(yè)基本完成的時(shí)候,要注意從整體來(lái)檢查畫(huà)面大關(guān)系。三種基本的色調(diào):黑(最深的色調(diào))、白(最亮的)、灰(色調(diào)豐富的中間色),有三種不同的色調(diào),畫(huà)面的層次就清晰,畫(huà)面的效果就響亮。素描寫(xiě)生對(duì)象表面的明暗、虛實(shí)、強(qiáng)弱都有一定的規(guī)律,如果畫(huà)面沒(méi)處理好它們的規(guī)律,那就會(huì)使畫(huà)面零亂,缺乏整體感。學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是盯著局部不放,每個(gè)局部都畫(huà)的很完整,致使局部與局部之間沒(méi)有聯(lián)系,互不相讓?zhuān)笠槐P(pán)散沙。沒(méi)有整體的局部再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。沒(méi)有整體感的素描,是不成功的作品。如何解決整體與局部的關(guān)系,最好的辦法是比較,比色調(diào)的深淺,比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小,比透視關(guān)系的遠(yuǎn)近、虛實(shí)。根據(jù)這種比較畫(huà)出來(lái)的物象,才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。
六,談心法
素描是一門(mén)看似枯燥乏味的學(xué)科。對(duì)于只求“升學(xué)”為唯一目的的一些學(xué)生來(lái)說(shuō)更是學(xué)的辛苦。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)性和情感,關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。不用訓(xùn)斥、嘲笑、命令、冷漠的語(yǔ)氣批評(píng)學(xué)生,用平易近人、推心置腹的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生交流,了解他們的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)及態(tài)度,有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體,誘發(fā)學(xué)生的求知欲。在素描人像教學(xué)中,我就是在和學(xué)生的交談中了解到他們有偶像,更喜歡畫(huà)偶像,于是課外作業(yè)就是讓他們畫(huà)自己喜愛(ài)的影視明星。由于是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心想表達(dá)的東西,因此教學(xué)效果特別好。
七,創(chuàng)作法
高考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的考試,素描越來(lái)越多的考默寫(xiě),這樣在平時(shí)的教學(xué)中除了打好寫(xiě)生的基礎(chǔ),更要教會(huì)學(xué)生如何自己創(chuàng)作默寫(xiě)。教學(xué)中我在使學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法和規(guī)律的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫(xiě)生與創(chuàng)作階段,同時(shí)擺出多組內(nèi)容、色調(diào)各異的靜物,供學(xué)生選擇,并讓學(xué)生按個(gè)人愛(ài)好和理解自己動(dòng)手?jǐn)[靜物,組織畫(huà)面。同時(shí)比較客觀地向?qū)W生介紹各種繪畫(huà)流派,欣賞不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品,擴(kuò)大視野,鼓勵(lì)學(xué)生去研究和嘗試不同的.表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式,發(fā)展其興趣傾向和特長(zhǎng),從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學(xué)法在于教師教給學(xué)生技能的同時(shí),也教給了他們學(xué)習(xí)的方法,思維的方法,提高了他們的技能素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
素描必讀——————造型基本因素
1、形體的點(diǎn)、線(xiàn)、面
我們所描繪的物體都是立體的,而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫(xiě)生可從這四類(lèi)形體出發(fā),去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系
點(diǎn)點(diǎn)表示位置,是形體塑造的標(biāo)記,對(duì)于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點(diǎn),找出它的基點(diǎn)與頂點(diǎn)、右點(diǎn)、左點(diǎn)、近點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn),這些點(diǎn)規(guī)定著物體的整體范圍和個(gè)面之間的大小比例關(guān)系。再看轉(zhuǎn)折點(diǎn),這些點(diǎn)如同交通樞紐,聯(lián)系著形體中的線(xiàn)與面。
線(xiàn)線(xiàn)由點(diǎn)的定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。線(xiàn)條是點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的延續(xù),連接起點(diǎn)和終點(diǎn)的是線(xiàn),任何一幅素描都是由無(wú)數(shù)的線(xiàn)組合而成。線(xiàn)是形體塑造的中堅(jiān),線(xiàn)有著無(wú)窮的魅力。
輔助線(xiàn)是指在形體塑造的過(guò)程中所借助的假設(shè)線(xiàn)。這些線(xiàn),有助于我們把握形體的動(dòng)勢(shì)和形體的整體特征,有利于我們表現(xiàn)形體時(shí)能做到從整體到局部有序的進(jìn)行。
輪廓線(xiàn)輪廓線(xiàn)反映的是形體轉(zhuǎn)折部分。在繪畫(huà)過(guò)程中,輪廓線(xiàn)的表現(xiàn)要求由直線(xiàn)到曲線(xiàn),有外輪廓到內(nèi)輪廓,從而形成物體的立體框架。
面無(wú)數(shù)點(diǎn)的組合或無(wú)數(shù)線(xiàn)排列后的效果,在視覺(jué)上形成了面,而面運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了體。在造型過(guò)程中,面可分為兩類(lèi),即直面與曲面。
直面立方體在畫(huà)面上一般是以正面、側(cè)面、頂(底)三個(gè)面呈現(xiàn)。
曲面球體借助于光線(xiàn),在畫(huà)面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線(xiàn)(面)、反光面和投影組合而成。
任何一種復(fù)雜的形體,都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。
2、比例與分割yJs21.COm
比例是指物體間或物體各部分的大小、長(zhǎng)短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風(fēng)諸方面的比較。不同的比例關(guān)系形成不同的美感,觀察與表現(xiàn)比例關(guān)系有個(gè)較好的方法,如先抓住相比關(guān)系因素的兩極,再確定中間部分,依次分割下去,就可以確定出任何復(fù)雜的比例關(guān)系
3、特征與基本形
物體的形體特征,是指物象都有自己的特征,使之相互之間得到區(qū)別。我們要對(duì)形狀進(jìn)行概括與歸納,形成了一個(gè)基本形的概念,如圓形:人臉、蘋(píng)果、罐子、太陽(yáng);方形:課桌、書(shū)籍、電視機(jī)、房子等,因此可以這樣說(shuō),抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。
從形體總體出發(fā),對(duì)物體的原形進(jìn)行簡(jiǎn)化,省去煩瑣的細(xì)枝末節(jié),以形成簡(jiǎn)單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形,是方、是圓還是角;再看它的體積特征,屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫(huà)時(shí),先目測(cè)高度,再目測(cè)寬度,最后作上、下的寬窄比較,就能把握住形體的基本特征。
4、轉(zhuǎn)折與輪廓
當(dāng)構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化,形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。方形物體轉(zhuǎn)折明顯,稱(chēng)為折,圓形物體轉(zhuǎn)折緩慢,稱(chēng)為轉(zhuǎn)。一般的物體的邊緣可以看作是轉(zhuǎn)折,立方體外緣內(nèi)的棱為轉(zhuǎn)折,叫內(nèi)輪廓。球體內(nèi)側(cè)的明暗交界可視為轉(zhuǎn)折,也屬于內(nèi)輪廓。在造型過(guò)程中,當(dāng)我們以線(xiàn)去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處,即為輪廓線(xiàn)。根據(jù)形體轉(zhuǎn)折內(nèi)外的部位,輪廓線(xiàn)可分為外輪廓線(xiàn)和內(nèi)輪廓線(xiàn)。在作畫(huà)起稿過(guò)程中,應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓,抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。
5、結(jié)構(gòu)與構(gòu)成
結(jié)構(gòu)是指物體本身個(gè)部分組合和構(gòu)造。物體都有內(nèi)部和外部的構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)關(guān)系,個(gè)部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓(xùn)練中,對(duì)結(jié)構(gòu)加進(jìn)一些主觀成分和表現(xiàn)手法,反映在畫(huà)面上的形體結(jié)構(gòu),可看作一種構(gòu)成。
6、透視與空間
一切物象占有一定的空間,物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫(huà)者與寫(xiě)生物的空間距離,被畫(huà)物體之間的空間距離,被畫(huà)物本身前后的空間距離,被畫(huà)主體與背景的空間距離。在素描中,利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感,表現(xiàn)空間的技法,其中最基本的方法是透視原理的運(yùn)用。
幾何透視法
幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學(xué)原理,是把幾何透視運(yùn)用到繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)之中,是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法。它主要借助于遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。
平行透視當(dāng)立方體的六個(gè)面中,有一個(gè)面與畫(huà)者的位置呈平行狀態(tài)時(shí),畫(huà)者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。
平行透視
成角透視當(dāng)立方體的一個(gè)角正對(duì)畫(huà)者時(shí),立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化
成角透視
幾何透視法包括三個(gè)要素:視平線(xiàn),一般是指畫(huà)者平視時(shí)與眼睛高度平行的假設(shè)線(xiàn)。視平線(xiàn)決定被畫(huà)物的透視斜度,被畫(huà)物高于視平線(xiàn)時(shí),透視線(xiàn)向下斜,被畫(huà)物低于視平線(xiàn)時(shí),透視線(xiàn)向上斜。心點(diǎn),是指視覺(jué)中心。它位于畫(huà)者的核心部位。在平行透視中,一切透視線(xiàn)引向心點(diǎn)。距點(diǎn),視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離叫距點(diǎn),如果把視距移至視平線(xiàn)上心點(diǎn)的兩側(cè),所得的點(diǎn)為距點(diǎn)。
空氣透視法
空氣透視法是借助空氣對(duì)視覺(jué)產(chǎn)生的阻隔作用,表現(xiàn)繪畫(huà)中空間感的方法。它主要借助于近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點(diǎn)是產(chǎn)生形的虛實(shí)變化,色調(diào)的深淺變化,形的平面變化,形的繁簡(jiǎn)變化。
7、明暗與調(diào)子
物體的形象在光的照射下,產(chǎn)生了明暗變化。光源一般有自然光、陽(yáng)光、燈光(人造光)。由于光的照射角度不同,光源與物體的距離不同,物體的質(zhì)地不同,物體面的傾斜方向不同,光源的性質(zhì)不同,物體與畫(huà)者的距離不同等,都將產(chǎn)生明暗色調(diào)的不同感覺(jué)。在學(xué)習(xí)素描中,掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律是非常重要的,物體明暗調(diào)子的規(guī)律可歸納為“三面五調(diào)”
A:三面物體在受光的照射后,呈現(xiàn)出不同的明暗,受光的一面叫亮面,側(cè)受光的一面叫灰面,背光的一面叫暗面。這就是三面。
B:五調(diào)調(diào)子是指畫(huà)面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數(shù)量,也就是面的深淺程度。對(duì)調(diào)子的層次要善于歸納和概括,不同的素描調(diào)子體現(xiàn)的不同的個(gè)性、風(fēng)格、愛(ài)好和觀念。在三大面中,根據(jù)受光的強(qiáng)弱不同,還有很多明顯的區(qū)別,形成了五個(gè)調(diào)子。除了亮面的亮調(diào)子,灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外,暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方,它既不受光源的照射,又不受反光的影響,因此擠出了一條最暗的面,叫“明暗交界”。這就是我們常說(shuō)的“五大調(diào)子”。當(dāng)然實(shí)際畫(huà)起來(lái),不僅僅是這五的調(diào)子,還要更豐富。但在初學(xué)時(shí),我們起碼要把這五種調(diào)子把握好。在畫(huà)面中樹(shù)立調(diào)子的整體感,即畫(huà)面黑、白、灰的關(guān)系,運(yùn)用好這幾大調(diào)子來(lái)統(tǒng)一畫(huà)面,表現(xiàn)畫(huà)面的整體效果。
畫(huà)面構(gòu)成
一張白紙無(wú)所謂空間,一旦畫(huà)上了筆觸,便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定,即出現(xiàn)畫(huà)面構(gòu)圖分割現(xiàn)象。若是畫(huà)上一個(gè)物體,紙面就形成了空間,再畫(huà)上兩個(gè)以上的物體,就得考慮形體的組合方式。繪畫(huà)的基本訓(xùn)練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫(huà)面上,解決畫(huà)面構(gòu)成問(wèn)題。
1、形體組合與畫(huà)面切割
同屬于繪畫(huà)的構(gòu)圖問(wèn)題,構(gòu)圖是畫(huà)者根據(jù)表達(dá)的意圖與主題的需要,對(duì)畫(huà)面所進(jìn)行的整體布局。在形體組合這個(gè)問(wèn)題上,我們要注意:
(1)不同位置的組合,
(2)不同質(zhì)的組合,
(3)不同量的組合。
2、角度確定與空間序列
畫(huà)者與物體的角度主要有兩種,即平行透視和成角透視。畫(huà)面中造型因素均應(yīng)按空間位置的變化而變化,為了使畫(huà)面中造型因素有條不紊,需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。
以上關(guān)于素描的基礎(chǔ)知識(shí)就講完了,希望大家能認(rèn)真去體會(huì),并能運(yùn)用到之后的練習(xí)中。這樣會(huì)使大家事半功倍。
速度重要,方向更重要。
一、本計(jì)劃制訂的依據(jù)
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的要求,以及教學(xué)中實(shí)際感受和體會(huì)。
2、學(xué)生有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,領(lǐng)悟能力有所提高,有必要接觸和理解一些繪畫(huà)乃至藝術(shù)領(lǐng)域的其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)的文化,以提高他們藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
3、高中美術(shù)鑒賞內(nèi)容,內(nèi)容很多,知識(shí)性強(qiáng),理論性強(qiáng)。學(xué)生要提前收集資料進(jìn)行較多的預(yù)習(xí),才能初步理解課程內(nèi)容。當(dāng)然,教師要做充分的準(zhǔn)備工作??梢赃\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,媒體信息,去搜集書(shū)上沒(méi)有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫(huà)家的一些趣事,然后回到課堂上來(lái)進(jìn)行交流,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)
1、認(rèn)知①感受形式多樣的藝術(shù)作品的主題結(jié)構(gòu)形式美等;②了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的種類(lèi)和形式。
③了解中國(guó)傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術(shù)的種類(lèi)和形式;④了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)藝術(shù)的種類(lèi)和形式;
2、理解①學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫(huà)雕塑等藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn);②能夠說(shuō)出一些具有代表性的藝術(shù)作品及相關(guān)知識(shí);③理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語(yǔ)言。3考核:學(xué)校成立學(xué)科新課程考核組進(jìn)行考核。
三、具體實(shí)施計(jì)劃
第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)
第二課玉石之分——古代玉石藝術(shù)
第三課泥土的生命——古代陶器與瓷器
第四課楚王問(wèn)鼎——商周青銅藝術(shù)
第五課皇權(quán)的象征——故宮建筑群與天壇
第六課宛自天開(kāi)──古代園林藝術(shù)
第七課事死如事生──古代陵墓雕塑
第八課妙相莊嚴(yán)──古代宗教雕塑
第十課幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫(huà)
第十一課天上人間──宗教壁畫(huà)
第十二課傳神寫(xiě)照——人物畫(huà)
第十三課咫尺千里—中國(guó)古代山水畫(huà)
第十四課江山多嬌──現(xiàn)代山水畫(huà)
第十五課:移情草木-花鳥(niǎo)畫(huà)
第十六課時(shí)代風(fēng)采----中國(guó)油畫(huà)
第十七課與民族共命運(yùn)──木刻與漫畫(huà)
第十八課美在民間—中國(guó)民間美術(shù)注:具體時(shí)間及內(nèi)容安排會(huì)隨當(dāng)時(shí)的具體情況而略有變化
四、實(shí)施設(shè)想
由于高中美術(shù)欣賞內(nèi)容很多,知識(shí)性強(qiáng)而且繁雜,學(xué)生必須大力發(fā)輝自主學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容,包括優(yōu)秀美術(shù)作品及畫(huà)家的生平趣事以及時(shí)代背景等等,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息資源,很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng),可以語(yǔ)言描述,也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的美術(shù)知識(shí),增加同學(xué)之間的交流和了解。使他們開(kāi)闊視野并提高表達(dá)與辯解能力,增加學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
五、教學(xué)思考
1、不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維,及時(shí)參與相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)等;積極參加各類(lèi)活動(dòng),與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。
2、多聽(tīng)各科公開(kāi)課,多跨學(xué)科學(xué)習(xí),以提高教學(xué)能力。
3、多與學(xué)生交流,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,加強(qiáng)溝通和理解,了解學(xué)生的建議和想法,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
4、充分運(yùn)用多媒體教學(xué),使高中美術(shù)欣賞課與多媒體技術(shù)完美的結(jié)合。使用電腦課件進(jìn)行授課,讓學(xué)生接觸信息技術(shù),形象直觀的感受美術(shù)及作品。
5、通過(guò)各種媒體收集信息,選擇性的用于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。
學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律以及美術(shù)專(zhuān)業(yè)高考的要求,同時(shí)根據(jù)20xx級(jí)美術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及課時(shí)安排,制定了高一至高三大致的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與設(shè)想:
高一上學(xué)期:注重繪畫(huà)基礎(chǔ)與興趣的培養(yǎng),課程設(shè)置為:素描基礎(chǔ)知識(shí)――單個(gè)石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫(xiě)生——靜物素描臨?。ㄏ冉Y(jié)構(gòu)素描后調(diào)子素描)——靜物素描寫(xiě)生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫(xiě)生——石膏五官形體的組合寫(xiě)生下學(xué)期:石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫(xiě)生——人物頭像的臨?。ㄕ嫒宋骞賹?xiě)生)——色彩基礎(chǔ)知識(shí)——靜物色彩臨摹+整學(xué)期的速寫(xiě)臨摹、寫(xiě)生(采用家庭作業(yè)的`形式進(jìn)行)
高二上學(xué)期:人物頭像臨摹——人物頭像默寫(xiě)——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫(xiě)生+整學(xué)期的速寫(xiě)臨摹、寫(xiě)生(采用家庭作業(yè)的形式進(jìn)行)下學(xué)期:人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫(xiě)——人物頭像寫(xiě)生——人物帶手臨摹、寫(xiě)生——靜物色彩寫(xiě)生——靜物色彩默寫(xiě)——風(fēng)景臨?。賹?xiě)寫(xiě)生+設(shè)計(jì)基礎(chǔ)+針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。
高三:全面進(jìn)入高考備考階段,針對(duì)學(xué)生情況及報(bào)考院校作針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練+組織安排專(zhuān)業(yè)考試。
高中年級(jí)美術(shù)特色班應(yīng)達(dá)到目標(biāo):高一年級(jí)學(xué)會(huì)幾何石膏素描、頭掛像石膏、靜物素描,早期就打好繪畫(huà)的基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)一定創(chuàng)作能力,提高情操,參加對(duì)外美術(shù)比賽,優(yōu)良率達(dá)到50%,合格率達(dá)到90%(力爭(zhēng)達(dá)到95%)高二年級(jí)對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生需要進(jìn)一步提高繪畫(huà)基本能力,提高一些繪畫(huà)的熟練程度;開(kāi)始進(jìn)入設(shè)計(jì)部分的了解和學(xué)習(xí)。高三年級(jí)對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生要加強(qiáng)模擬考試的練習(xí),能夠在指定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的作品。
(1)、課程分析
“藝術(shù)鑒賞”是普通高中藝術(shù)科目的內(nèi)容系列,是義務(wù)教育藝術(shù)課程中的“欣賞”在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,對(duì)高中藝術(shù)鑒賞教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了更高層次的拓展和延伸。藝術(shù)欣賞是利用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷藝術(shù)作品,獲得審美享受,了解藝術(shù)作品和藝術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。藝術(shù)欣賞活動(dòng)可以幫助學(xué)生在欣賞、識(shí)別和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的過(guò)程中逐步提高審美能力,形成熱愛(ài)民族文化、尊重世界多元文化的'情感和態(tài)度。
(2)、教學(xué)內(nèi)容
本課程包括:優(yōu)秀的中外傳統(tǒng)藝術(shù)作品,具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的現(xiàn)代藝術(shù)作品,以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)用藝術(shù)作品。通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)作品的欣賞和分析,學(xué)生可以初步感受、欣賞、表達(dá)美,培養(yǎng)審美情感。特別是現(xiàn)代主義系列中的抽象藝術(shù)作品,可以激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。
(3)、具體實(shí)施計(jì)劃:
1、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),合理整合課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。
2、運(yùn)用多種教學(xué)方法,如播放相關(guān)教學(xué)短片和著名電影,充分利用當(dāng)?shù)匚幕Y源和自然資源,開(kāi)闊視野,拓寬知識(shí)面。
3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)上收集一些課本上沒(méi)有涉及的內(nèi)容,如優(yōu)秀的藝術(shù)作品、畫(huà)家的生活趣事等。,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
(4)、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)“藝術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí),學(xué)生可以:
1、了解中外藝術(shù)的主要風(fēng)格、流派、重要藝術(shù)家及其代表作品;
2、積極參與藝術(shù)欣賞活動(dòng),了解藝術(shù)欣賞的基本方法,正確使用藝術(shù)術(shù)語(yǔ)(如形狀、顏色、空間、材料等),用自己的觀點(diǎn)描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品,與他人溝通;
3、了解藝術(shù)與自然、社會(huì)的關(guān)系,了解文化情境中的藝術(shù);熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊重世界多元文化。
一、主要教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,檢驗(yàn)使用完善美術(shù)備課摸板。
2、備課研討教學(xué)繪畫(huà)基本技能技法的教法學(xué)法,提高教學(xué)設(shè)計(jì)能里。教學(xué)繪畫(huà)基本技能技法的實(shí)踐練習(xí),繪畫(huà)造型能力的提高。
3、深入理解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)美術(shù)的基本要素及繪畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言形式和審美價(jià)值,了解繪畫(huà)藝術(shù)重要流派的風(fēng)格及表現(xiàn)手法。
二、開(kāi)展教學(xué)思路:
在原先素描教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一不掌握造型基礎(chǔ)規(guī)律,深入感受認(rèn)識(shí)形體的明暗、虛實(shí)、體積、空間。在和色彩教學(xué)上進(jìn)一步理解冷暖以及空間等表現(xiàn)規(guī)律,通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng),以美術(shù)的基本要素的學(xué)習(xí)入手,從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)到深層的推進(jìn)。其中,形與色的基本知識(shí)及理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,初步展現(xiàn)視覺(jué)造型語(yǔ)言的魅力;便于學(xué)生主動(dòng)參與,在較多輕松的氛圍中體驗(yàn)和感覺(jué)繪畫(huà)藝術(shù)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)和運(yùn)用比例、明暗、透視和色彩等知識(shí),選擇具象或抽象的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。
三、預(yù)計(jì)采用的教學(xué)措施:
1、努力引導(dǎo)學(xué)生從臨摹入手,多從優(yōu)秀的習(xí)作中借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),多練多動(dòng)手,勤于學(xué)習(xí)。
2、了解繪畫(huà)與生活、自然和人類(lèi)發(fā)展的不可分割的聯(lián)系,在寫(xiě)生中并通過(guò)寫(xiě)生增強(qiáng)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與傳承。繪畫(huà)藝術(shù)源于生活,引導(dǎo)學(xué)生不但能夠表達(dá)所看到的自然,更能表達(dá)自我情感和自身獨(dú)特的體驗(yàn)和文化層面的思考。
3、掌握基本的繪畫(huà)要素后嘗試進(jìn)行較為深入的繪畫(huà)實(shí)踐。
一、本學(xué)期教學(xué)目的要求和任務(wù)
1、教學(xué)任務(wù):
(1)欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)中外美術(shù)作品欣賞及各藝術(shù)流派的藝術(shù)特征。
(3)建筑藝術(shù)的鑒賞學(xué)習(xí)
2、教學(xué)目的要求:
(1)以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,體驗(yàn)鑒賞藝術(shù)美的能力,樹(shù)立正確的審美觀念。
(2)突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)踐練習(xí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造力,完善人格,提高藝術(shù)文化修養(yǎng)。
(3)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)興趣與愛(ài)好,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的美術(shù)知識(shí),掌握必要的美術(shù)欣賞方法,開(kāi)闊視野,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、學(xué)生基本情況分析:
(1) 部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠,思想意識(shí)淺薄。
(2)學(xué)生藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)非常薄弱,藝術(shù)感受單一。
(3)大部分學(xué)生積極向上,有著提高自身藝術(shù)文化修養(yǎng)的美好愿望。
2、提高教學(xué)質(zhì)量的`具體措施:
(1 對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行深入的分析,階段性地縱向、橫向的聯(lián)系與對(duì)比,以更容易理解作品。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,開(kāi)展作品的比較討論。
(3)充分利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,最大限度得強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)審美感受。
(1)、課程分析
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列,是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中,逐步提高審美能力,形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
(2)、教學(xué)內(nèi)容
本課程內(nèi)容包括:中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品,也有具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的實(shí)用性美術(shù)作品。通過(guò)欣賞和分析這些美術(shù)作品,能使學(xué)生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美,陶冶審美情操。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術(shù)作品,能激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。
(3)、具體實(shí)施計(jì)劃:
1、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),使課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。
2、運(yùn)用多種教學(xué)方式如:播放相關(guān)教學(xué)短片及著名電影,充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源,開(kāi)闊眼界,拓寬知識(shí)面。
3、發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間,從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容,如優(yōu)秀的美術(shù)作品,畫(huà)家的生平趣事等等各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。
(4)、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1、了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派,重要的美術(shù)家及其代表作品;
2、積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng),懂得美術(shù)鑒賞的基本方法,能夠恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等),以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品,并與他人進(jìn)行交流;
3、理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系,在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù);熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊重世界多元文化。
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