高中教案模板范文音樂(lè)鱒魚(yú)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《鱒魚(yú)》的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

高中教案模板范文音樂(lè)鱒魚(yú) 篇1

教學(xué)目的：

1、能積極的參與聆聽(tīng)活動(dòng)，熟悉《鱒魚(yú)(1)五重奏》的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

2、合欣賞音樂(lè)作品，初步了解重奏樂(lè)、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，并試著運(yùn)用有關(guān)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的變奏旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、賞析音樂(lè)作品《鱒魚(yú)(1)五重奏》

2、了解變奏曲式、變奏手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作

教具備置：

多媒體、鋼琴

教學(xué)方法：

賞聽(tīng)、示范、啟發(fā)式教學(xué)

教材分析：

1、作品分析：《鱒魚(yú)(1)》是舒伯特1817年根據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱒魚(yú)(1)不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

2、作者介紹：舒伯特（1797---1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂(lè)派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴，在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒，年僅31歲就離開(kāi)了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛，包括歌劇、交響樂(lè)、重奏樂(lè)、奏鳴曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域，被譽(yù)為“歌曲之王”。

3、作品結(jié)構(gòu)圖（略）

4、重奏樂(lè)：又稱(chēng)之為室內(nèi)樂(lè)，17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂(lè)指每一聲部都由一件樂(lè)器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的樂(lè)器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等，其中最常見(jiàn)的形式是弦樂(lè)四重奏，分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。

5、變奏曲式：由代表基本樂(lè)思的音樂(lè)主題及若干變奏所構(gòu)成的'曲式，稱(chēng)為變奏曲式，變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱(chēng)為變奏的主題，其后的各次變奏依次稱(chēng)為變奏一、變奏二、變奏三……結(jié)構(gòu)圖式為A+A+A+A……

6、常見(jiàn)變奏手法:改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾音；改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號(hào)等。

教學(xué)環(huán)節(jié)及過(guò)程：

引入以講述故事方式引入新課《鱒魚(yú)(1)五重奏》在聽(tīng)故事的過(guò)程中激發(fā)對(duì)作品《鱒魚(yú)(1)五重奏》賞聽(tīng)的興趣

感受體驗(yàn)

1、教唱作品的主題旋律。

2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)設(shè)想故事的結(jié)局。

揭示作品的背景、介紹作者。

1、學(xué)唱作品的主題旋律。

2、聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解將故事補(bǔ)充完整并講述。

3、獲得作品背景及作者知識(shí)。

理智賞析

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面和所聽(tīng)到的音樂(lè)討論重奏樂(lè)。

2、放幾段音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、音色、速度、力度等個(gè)方面找每段音樂(lè)的異同。

3、總結(jié)變奏曲式及變奏手法。

4、思考重奏樂(lè)并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

5、找出各段音樂(lè)的異同。

6、獲得變奏曲式及變奏手法的音樂(lè)知識(shí)。

鞏固創(chuàng)新

1、出示題目：請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的變奏知識(shí)為歌曲《小星星》做變奏

2、小組集體討論、商議共同完成作業(yè)并展示。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

高中教案模板范文音樂(lè)鱒魚(yú) 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感·態(tài)度·價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)唱歌曲《鱒魚(yú)》，能夠從歌詞、旋律中感悟人世間的單純、善良與欺詐、邪惡并存的事實(shí)，明白正義必須與邪惡進(jìn)行斗爭(zhēng)的道理，感受歌曲的獨(dú)特藝術(shù)魅力，拓寬學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美視野。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)聆聽(tīng)、感受、對(duì)比、情景創(chuàng)設(shè)、探究等方法，使學(xué)生了解音樂(lè)故事，感受歌曲音樂(lè)形象。

3．知識(shí)與技能

（1）了解舒伯特的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品。

（2）能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《鱒魚(yú)》。

（3）豎笛吹奏《鱒魚(yú)》片段。

二、重點(diǎn)難重點(diǎn)

1、有感情的演唱歌曲，感受歌曲明朗、愉快的情緒。初步了解作者生平及代表作品。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲中的變化音。

3、歌曲具有敘事性，演唱時(shí)注意速度和力度隨情景轉(zhuǎn)換。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

1、課前播放同學(xué)們熟悉的樂(lè)曲《搖籃曲》。

師提問(wèn)：這首曲子大家耳熟嗎？叫什么名字？同學(xué)們知道歌曲的作者是誰(shuí)嗎？

生回答：（舒伯特）

2、簡(jiǎn)介舒伯特

(1)出示舒伯特的圖像。

(2)教師或?qū)W生簡(jiǎn)介舒伯特及其代表作品。

(3)教師補(bǔ)充：舒伯特（1797-1828）是奧地利作曲家，出生于維也納。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴、舒伯特的.一生是在貧窮中度過(guò)的，艱難的生活使他過(guò)早地離開(kāi)人世。舒伯特卻為人類(lèi)留下了大量的不朽名作，在短短的生命中創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇，10部交響曲等等，被稱(chēng)為“歌曲之王”是浪漫主義音樂(lè)時(shí)期的代表人物。19世紀(jì)初葉的奧地利是歐洲封建反動(dòng)勢(shì)力的大本營(yíng)，舒伯特就是在這樣黑暗的環(huán)境中生活和進(jìn)行創(chuàng)作的，他筆下的“鱒魚(yú)現(xiàn)象”是他所處時(shí)代的真實(shí)寫(xiě)照。詞作者舒爾巴特因政治上的原因曾被關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，此間他創(chuàng)作了很多詩(shī)，以表達(dá)他對(duì)自由的向往。他的代表作品：《鱒魚(yú)》、《搖籃曲》、《小夜曲》、《野玫瑰》等。

3、給學(xué)生講《鱒魚(yú)》的小故事（背景音樂(lè)《鱒魚(yú)》）問(wèn)：

a、故事中三個(gè)主人公的性格特點(diǎn)。

b、背景音樂(lè)給你什么樣的感受？是否符合歌詞的表現(xiàn)情緒？（注：讓學(xué)生既關(guān)注故事內(nèi)容，又要聽(tīng)音樂(lè)的旋律，有難度，可以讓學(xué)生閉著眼睛感受。Yjs21.Com

4、聆聽(tīng)歌曲《鱒魚(yú)》（完整版）。教師提問(wèn)：

（1）這首歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？告訴我們一個(gè)什么道理？

（2）鋼琴伴奏塑造了什么形象？

四、教師總結(jié)：

①歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成。第一段敘述天真活潑的小鱒魚(yú)在清亮的水中嬉戲；第二段敘述漁夫要向小鱒魚(yú)下毒手，作者期望河水清澈以免小鱒魚(yú)遭殃；歌詞描寫(xiě)除了狡猾的漁夫攪渾了河水，使小鱒魚(yú)迷失了方向而受騙上當(dāng)?shù)墓适隆?/p>

②鋼琴伴奏采用了流水般的伴奏音型，塑造了小溪中的鱒魚(yú)悠然自得游動(dòng)的形象。又很好的襯托出歌曲的活躍氣氛，還生動(dòng)地描寫(xiě)出波光閃爍、魚(yú)躍水中的生動(dòng)情景。

高中教案模板范文音樂(lè)鱒魚(yú) 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解舒伯特的生平和音樂(lè)創(chuàng)作背景，掌握《鱒魚(yú)》這首歌曲的基本旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、分析等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受《鱒魚(yú)》的音樂(lè)美，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)《鱒魚(yú)》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握《鱒魚(yú)》的旋律和節(jié)奏，理解歌曲表達(dá)的情感。

難點(diǎn)：體會(huì)舒伯特通過(guò)《鱒魚(yú)》傳達(dá)出的深邃情感，并嘗試在演唱中表達(dá)出來(lái)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：音響設(shè)備、多媒體課件、鋼琴或電子琴。

材料：舒伯特的生平簡(jiǎn)介、《鱒魚(yú)》的音樂(lè)資料、歌詞等。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課 通過(guò)展示鱒魚(yú)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)鱒魚(yú)的興趣，并簡(jiǎn)單介紹鱒魚(yú)的生活習(xí)性。然后，引出作曲家舒伯特及其作品《鱒魚(yú)》。

欣賞音樂(lè) 播放《鱒魚(yú)》的'音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。在播放過(guò)程中，教師可以適當(dāng)講解歌曲的創(chuàng)作背景和舒伯特的生平。

學(xué)習(xí)歌曲

（1）教師彈奏鋼琴或電子琴，引導(dǎo)學(xué)生模唱《鱒魚(yú)》的旋律。

（2）學(xué)習(xí)歌詞，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞，并嘗試將歌詞與旋律結(jié)合起來(lái)。

（3）分組練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行演唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。

分析歌曲

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析《鱒魚(yú)》的旋律特點(diǎn)，如旋律的起伏、音程的跳躍等。

（2）討論歌曲表達(dá)的情感，分析歌曲如何通過(guò)旋律和歌詞表達(dá)對(duì)鱒魚(yú)的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。

拓展延伸

（1）讓學(xué)生嘗試用其他藝術(shù)形式表達(dá)《鱒魚(yú)》的主題，如繪畫(huà)、詩(shī)歌等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享《鱒魚(yú)》這首歌曲，并一起欣賞舒伯特的其他作品。

五、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《鱒魚(yú)》這首歌曲，讓學(xué)生了解了舒伯特的生平和音樂(lè)創(chuàng)作背景，掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并體會(huì)到了歌曲表達(dá)的情感。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和分享精神。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)關(guān)注和欣賞舒伯特的音樂(lè)作品，感受音樂(lè)帶來(lái)的美好與力量。

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