一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,為此要做好工作總結(jié)。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的班導(dǎo)師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
20xx年在緊張而有序,忙碌而充實中的工作中結(jié)束了。在學(xué)期中期,學(xué)院為進一步加強學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo),正確指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進程和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力,配合學(xué)分制、輔導(dǎo)員制全面實施,實行了導(dǎo)師制。通過各系推薦,我有幸成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)1312班、1316班的導(dǎo)師,現(xiàn)對這段時間的工作做如下總結(jié)。
一、 在思想認識上。
很多學(xué)生反應(yīng)自己有很多不良的習(xí)慣,想改又不知從何入手,究其原因是因為他們對學(xué)習(xí)和生活的認識存在不足,沒有遠大的目標。對于這樣的同學(xué)我們要讓學(xué)生充分的了解社會,不要隨波逐流,分清是非。做個有理想的青年。經(jīng)常給學(xué)生分享我大學(xué)時遇到的困惑,遇到這些問題又該怎樣去面對。
二、 在專業(yè)學(xué)習(xí)上,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)。
在與學(xué)生的首次見面會上,介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的'培養(yǎng)目標、課程體系等與專業(yè)相關(guān)的知識,并對于專業(yè)的就業(yè)方向做了詳細的介紹。學(xué)生對于未來能夠進什么單位、從事什么工作非常感興趣,并形象的描繪了將來工作環(huán)境。很多學(xué)生都非常感興趣,特別是一些中職學(xué)生已經(jīng)對專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上,提的問題更具有針對性。通過對專業(yè)的介紹,讓學(xué)生了解了本專業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景,更加讓學(xué)生知道在大學(xué)自己需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程以及需要掌握的技能。
三、 在課外活動中,我積極的鼓勵學(xué)生開展各種活動。
比如,加入自行車協(xié)會,相約登山等等。讓同學(xué)們有很多時間去享受大學(xué),享受大自然,充分展示自己的興趣愛好和特長。讓同學(xué)們的生活里不只是游戲,電影,聊天。為了方便聯(lián)系我們都建立了聊天群,在QQ群上學(xué)生可以咨詢一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題,方便我們來討論。因此對于導(dǎo)師的的話,最好能夠擔(dān)任所帶班級的教學(xué)工作,這樣能更好的發(fā)揮導(dǎo)師制的優(yōu)點。
通過一學(xué)期的指導(dǎo)工作,我對學(xué)生有很深刻的了解。其實每個學(xué)生都很可愛,聰明,就看給他提供什么樣的環(huán)境,讓他接受什么樣的教育。學(xué)生很好接近,只要我們用心跟他們交流。從他們身上,看到了曾經(jīng)年輕過的我們,很多時候我也會被他們感染。其實,每個學(xué)生都像小樹苗一樣,需要我們培養(yǎng),灌溉,更需要去經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜,希望通過我有限的精力能給他們的成長帶來幫助。
本學(xué)期和學(xué)生接觸的時間就短短2個多月,希望在下學(xué)期能夠和學(xué)生討論更多專業(yè)上的問題,讓學(xué)生在大學(xué)掌握好專業(yè)技能。
時間過得真快,一個學(xué)期即將接近尾聲,在這個學(xué)期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩?,下面我就對本學(xué)期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
一、家訪活動,增進了解
12月1日,校園按排了家訪活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當時的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,我猜想他高興地是:曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢,我但是第一個。驚訝的是:老師會不會向我爸媽告狀阿!通過這次家訪讓我了解到:這個孩子父母平時工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母,在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的,比如對于老師平時布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答:“背出來了?!薄白x好了。”家長也就不再過問了,相信自己的孩子是就應(yīng)的,但對于這個愛撒謊的孩子來說,家長一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。通過與家長的交流,讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,更好地配合老師教導(dǎo)孩子。
二、用細心,發(fā)掘閃光點
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,而當他受到激勵后,其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處,作為班主任,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次,我象往常一樣,放學(xué)后去教室檢查門窗是否有關(guān)好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上,我當著全班小朋友的面表揚他是一個關(guān)心群眾的好孩子,并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間,他在學(xué)習(xí)上變得主動了,以前午后常常因為玩而忘了寫作業(yè),此刻他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他。可見,一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的.其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。
三、用耐心,逐步提高要求
對于顧奎安這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子,我們不可能也沒有潛力通過某種方法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”,對他提出過高的要求,反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到時候老師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步到達,一步一個腳印地前進,慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心,反復(fù)抓,抓反復(fù)
低年級的學(xué)生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,學(xué)生錯的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點:
(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時對后進生要經(jīng)常教育;
(2)當出現(xiàn)反復(fù)時,要仔細分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學(xué)期在幫教顧奎安地過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),期望在下學(xué)期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。
在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任外語系115班的班導(dǎo)師工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了外語系115班的班導(dǎo)師工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,同時通過任課教師了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)較差,課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班導(dǎo)師工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班導(dǎo)師工作,并不是件容易事,因為班導(dǎo)師工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章管理制度,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、加強安全教育。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進行安全教育,除利用談話時進行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的'約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生,禁止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通安全。特別針對學(xué)生放假回家乘車的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,時刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。
五、重視對后進生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
以上就是我個人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班導(dǎo)師工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,我們二年級語文基組的10位老師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,在學(xué)??平烫?、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本基組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、制定切實可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平
在開展教研活動中,語文教研組始終把學(xué)習(xí)放在首要位置,倡導(dǎo)全體教師做“學(xué)習(xí)型教師”,在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下功夫。我們組織教師積極參加鎮(zhèn)“高效的課堂教學(xué)模式的.探究”等等,這些教研活動開拓了老師們的視野。
三、開展扎實有效的教研活動
(一)教研組教師開展集體討論備課活動
本學(xué)期,我們基組強化集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭當“先進基科”。特別是本學(xué)期加強網(wǎng)絡(luò)教研,建設(shè)語文組課件郵箱,實現(xiàn)資源共享。開展寫話教學(xué)專題研討,互相聽課、評課,在教研活動中,積極探討“低年級隨文識字”課堂教學(xué)模式,要求每位老師在平時教學(xué)中,精心設(shè)計教學(xué)過程。
(二)本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標
教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論,用先進的教育理念來充實自己,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論,認真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,改進自己的教學(xué)活動,使教研活動具有針對性,和實效性。
(三)扎扎實實地開展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個人,三個人,遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。
(四)上好組內(nèi)課,認真聽評課
每次上課前,組內(nèi)教師們提前說課、并試講、修改教案,老師們不厭其煩、積極聽課,針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題共同探討、確定第一課時的課時目標,獻計獻策找到恰當鍥入識字寫字教學(xué)的時機,幫助修改完善教學(xué)流程,努力做到生動有趣。最終朱文波老師和王曉娟老師承擔(dān)的語文課題研究課得到了全校語文聽課老師的一致好評。每位教師在這次活動中都能積極參與,大力協(xié)助,令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力,取得好成績。
(五)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”閱讀習(xí)慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:
1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。
2、在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認真閱讀,與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)。
3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)?!伴喿x小明星”。
總之,一學(xué)年下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期,我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動本組所有教師參與的積極性,開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。
20xx年開始,學(xué)校就實行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅持新課程教育理念,在推進素質(zhì)教育的進程中,異常注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動,促進了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學(xué)年開始,根據(jù)年段部署,我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師計劃開始一步一步實施,幫忙學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標,他在各項測試之后再反饋給我。其實,高中很重要的一點就是要學(xué)會自我學(xué)習(xí)和自我提高?,F(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個學(xué)生都是重要的,學(xué)校和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為學(xué)校和教師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問題學(xué)生也是人,教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,何況是人!一個學(xué)生對于一個班級來說,或許只是150;對于一個學(xué)校來說,或許只是15000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,學(xué)校進取推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中,我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo)。
首先,愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,避免教育盲點,因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,基于此種認識,自己在平時的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立學(xué)生個人檔案,進行談心等。對于學(xué)生的具體情景作到心中有數(shù)、了如指掌,從而有的放矢的開展工作。
其次,我認為愛就是關(guān)懷,師愛是教育的“潤滑劑”,是對學(xué)生進行教育的必要條件,當教師全身心的`愛護、關(guān)心、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂意理解教育,才能收到良好的效果。同時,師愛要公平、全面,“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上,自己深有體會。
第三愛就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不一樣地位,但在人格上是平等的,理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求想法,放手讓他們在實踐中鍛煉,在磨練中成長,僅有這樣學(xué)生才能與教師縮細心里距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感、信任感。
第四,愛就是職責(zé),師愛既蘊涵著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更要注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本道理,基于此點,自己在平時的教學(xué)過程中,除十分注意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外,還在德育工作中傾注了百分的熱情,平時著重對學(xué)生思想認識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作,經(jīng)過近一學(xué)期的教育引導(dǎo),產(chǎn)生了明顯效果。
“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作進展中的一個重要環(huán)節(jié),對我們新老師的培育也起著重要的作用。一個學(xué)期就快過去了,在這一學(xué)期里,作為一名德育導(dǎo)師,與孩子們相處的點點滴滴,時常消失在我腦海里,有開心而興奮,也有難過,但更多的是收獲。
對于剛剛踏上老師工作崗位的我,對于德育這項工作還并不是特別了解,有很多的地方需要學(xué)習(xí),特別是對于副班主任工作,如何關(guān)心班主任管理好班級,始終是我在不斷摸索的問題。但是,我知道,老師的天職就是教書育人,而育人更應(yīng)當放在重中之重的位置,孩子只有先成人,才能成才。在孩子還年幼的時候培育其健康的心理,正確的人生觀、價值觀,就是老師的.職責(zé)所在。
本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對象是x和y兩位同學(xué)。x同學(xué)的父母離異,他隨父親生活,但平常與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)懷孩子學(xué)習(xí),爺爺奶奶不識,無法關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)的主動性,沒有上進心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,老是拖拉作業(yè),且上課寵愛開小差,講話,有時還要影響身邊的同學(xué)。爭對他的這些特點,我利用課間時間多關(guān)懷該生,與其談心,了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)懷他,上課時常提示其專心聽講,督促其準時完成作業(yè)。并時常與其班主任進行相互溝通,了解其狀況,共同關(guān)懷,促使他進步。
而y同學(xué)學(xué)習(xí)認真,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠自主把握自己,我發(fā)覺其在完成自己的學(xué)業(yè)的同時,對科學(xué)課的課外學(xué)問特殊感到饒有興趣,時常記錄我在課上講解的課外學(xué)校問。為了培育他的這種探究精神,我對他進行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時間多關(guān)懷該生,與其談心,了解其對科學(xué)學(xué)問的想法。在課外,讓他多閱讀一些科普書籍,查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動中,多讓他完成一些小制作,培育其探究精神和動手力氣。與其家人多溝通,讓其在不影響孩子功課的狀況下,多培育他在這方面的才能。
我知道對這些孩子的培育不會是一蹴而就的,但只要每天看到他們一點一滴的進,我的內(nèi)心就無比喜悅。我知道,作為一名德育老師,愛與急躁是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出,肯努力,認為正確而不懷疑孩子們也會給我相應(yīng)的回報。 學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,但德育的工作并沒用結(jié)束,在今后的日子里,我會持續(xù)關(guān)注這些孩子,關(guān)懷他們慢慢地進步,最終走向成才之路。
本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期“班主任+導(dǎo)師”的工作狀況,活動基本按原計劃開展,取得顯著進步,但仍有相當部分計劃沒落實,下面是本學(xué)期總結(jié):
第一、相關(guān)工作有序推進,但因時間等多方面原因,未能很好落實原先的設(shè)想
我的受導(dǎo)學(xué)生主要來自會計、汽修等不同專業(yè),橫跨了兩個年級,學(xué)生和學(xué)生之間除了共同的興趣愛好之外,存在較大差異。為更好地兼顧受導(dǎo)學(xué)生,開展工作時我將目標概括為三點:
1、到適宜的調(diào)解學(xué)習(xí)、生活壓力的方法;
2、讓學(xué)生透過溝通,提升個人交際潛力;
3、組織開展求職禮儀專場,為學(xué)生(尤其是畢業(yè)班的學(xué)生)的求職工作做好準備。
第二、活動計劃因應(yīng)具體狀況作出及時調(diào)整
起初,我將本學(xué)期的導(dǎo)師活動資料依次安排如下:
1、動漫藝術(shù)鑒賞專題(2周,其中包括1周動漫知識簡介,1周經(jīng)典動畫作品鑒賞;中間會加入學(xué)生相互分享推薦作品和觀感交流的環(huán)節(jié))
2、文學(xué)作品賞析專題(1周,其中有你最喜愛的文學(xué)作品推薦、你最喜愛的`小說人物等便于學(xué)生發(fā)言的環(huán)節(jié))
以學(xué)生最感興趣的小說作品為導(dǎo)入媒介,以最新改編自小說的熱播的電視劇為話題切入點,能夠更有效地提起學(xué)生參與討論發(fā)言的主動性。并且,在這樣的討論過程中,加以引導(dǎo),讓他們學(xué)著在文學(xué)作品當中學(xué)習(xí)一些平時他們沒有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說人物之間的交際方式,學(xué)習(xí)主人公身上奮斗、堅強、寬容等的美德品質(zhì),等等。透過這樣的方式,去到達感化學(xué)生的目的,并和他們在心靈距離上能夠再縮短一些距離。
3、求職專場(1周)
主要包括:①個人簡歷書寫;②求職著裝禮儀;③常見面試流程簡介;④面試情景模擬。透過經(jīng)驗的介紹,另外在組織學(xué)生進行情景模擬體驗,讓他們能夠更深刻體會到自身的不足。
但在實際操作中,前面已經(jīng)提到,因為時間的調(diào)整問題,以至于文學(xué)作品的鑒賞環(huán)節(jié)并沒有實現(xiàn),這算是其中一個遺憾。從側(cè)面來看,也就應(yīng)歸咎于我的時間安排得并不太科學(xué),以至于我的導(dǎo)師工作和班主任工作、專業(yè)教學(xué)工作糾纏在了一齊,無法合理兼顧。以后我會提高自己的工作效率,把時間劃分清楚,并提前結(jié)合學(xué)生的具體時間,劃分清楚導(dǎo)師的活動時間,固定下來,以增加彼此交流的機會。
第三、反饋機制運用不夠全面
起初,我主要透過建立QQ群交流平臺和選任各班小助理的方式,來及時了解受導(dǎo)學(xué)生的意見,期望能以此來調(diào)整自己的導(dǎo)師工作安排,更好地到達導(dǎo)學(xué)的效果。
但總的來說,還存在幾個弊端——①Q(mào)Q群的成員并不完整,很多受導(dǎo)學(xué)生都沒有及時加入QQ群,或者說懶得加入,只透過別人了解信息,以至于有的時候信息傳遞不夠及時;②各班小助理也因為學(xué)業(yè)或者社團工作忙的不可開交,只能對班上的受導(dǎo)同學(xué)進行一個意見匯集的作用,并不能有效地進行全面的管理和監(jiān)督,也不能全面反饋大家的真正需要。
下學(xué)期的導(dǎo)師活動,我想我會采用小助理+小組長+興趣小組活動的方式,布置一些小組活動,讓受導(dǎo)學(xué)生透過小組合作,彼此之間加深溝通和交流,這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。
以上就是我本學(xué)期的導(dǎo)師工作總結(jié)。有實踐并且效果良好的地方,也有需要改善完善的不足,我會認真反思這些問題,并且努力提升自己各方面的工作潛力,以成為一名更加稱職的導(dǎo)師!
為了適應(yīng)新時期高等教育改革和發(fā)展要求,做好新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作,遼寧省高校工委和教育廳于20xx年9月根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》、《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的實施意見》的精神要求,制定了《遼寧省普通高等學(xué)校班主任(導(dǎo)師)工作規(guī)程(試行)》,對各高校的班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作提出了具體的指導(dǎo)性意見。學(xué)校認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會各級文件精神,重點從以下幾方面開展了班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作。
一、明確班導(dǎo)師是大學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位,細化“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作職責(zé)
我校于20xx年12月制定了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程(試行)》,并根據(jù)學(xué)校的實際情況于20xx年3月先期為新生班級配備了班導(dǎo)師。經(jīng)過一年的工作實踐,學(xué)校發(fā)現(xiàn)班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作定位不是十分清晰,班導(dǎo)師的工作僅是輔導(dǎo)員工作的補充,使得這兩支隊伍的核心工作模糊,交叉工作打架。針對這一問題,學(xué)校重新消化理解了各級班導(dǎo)師的文件精神,并向遼寧、上海、北京、浙江等地區(qū)的在班導(dǎo)師工作方面已經(jīng)取得一定經(jīng)驗的高校學(xué)習(xí),特別是認真研究了我省推薦的大連民族學(xué)院的班導(dǎo)師工作經(jīng)驗。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,學(xué)校于20年3月修訂了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程》,這次的修訂明確了班導(dǎo)師的工作定位是學(xué)生的“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”,將對學(xué)生進行“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”作為班導(dǎo)師的核心工作職責(zé),圍繞工作核心開展大學(xué)生的“人格塑造、心理疏導(dǎo)”等工作,并協(xié)助定位為大學(xué)生“人生導(dǎo)師”的輔導(dǎo)員做好其他教育管理的相關(guān)工作。
二、明確班導(dǎo)師為“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人,使班導(dǎo)師的工作方向更加清晰
20xx年學(xué)校啟動了“迎接教育部本科評估”工作,評估工作的開展使我校的學(xué)生工作上了一個新臺階。學(xué)校明確將學(xué)生工作方向由“學(xué)生管理”向“學(xué)習(xí)管理”轉(zhuǎn)變,制定了《遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案》,將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”作為一切學(xué)生教育管理工作的出發(fā)點和落腳點,圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強學(xué)習(xí)過程管理、幫助特殊學(xué)生群體”等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié),制定了16條切實可行的具體措施,并且明確了班導(dǎo)師為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,使班導(dǎo)師的工作目的更加明確、方向更加清晰。
20xx年9月,遼東學(xué)院對全校的班導(dǎo)師隊伍進行了一次優(yōu)化,將道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、熱愛學(xué)生教育工作,并且在學(xué)生心目中有很高威信的教師選拔出來,配齊了全校530個班級的班導(dǎo)師,很多二級學(xué)院的院級領(lǐng)導(dǎo),教授、副教授等高級職稱的教師都加入到了班導(dǎo)師的隊伍中來。
三、關(guān)注班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的各個環(huán)節(jié),及時解決制約班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的突出問題
在班導(dǎo)師工作全面鋪開的第一年,學(xué)校發(fā)現(xiàn)15個二級學(xué)院的班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作進展不協(xié)調(diào),于是學(xué)校及時召開了班導(dǎo)師工作經(jīng)驗交流會,選拔了班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作突出的化工學(xué)院做了《促進學(xué)生全面發(fā)展,打造“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”隊伍》的二級學(xué)院層面的經(jīng)驗介紹,同時選拔優(yōu)秀班導(dǎo)師代表,從“班導(dǎo)師在大學(xué)新生中的`作用發(fā)揮、如何幫助學(xué)生制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何指導(dǎo)學(xué)生參與教師科研團隊、如何開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級創(chuàng)建、愛心對班導(dǎo)師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會,為二級學(xué)院和班導(dǎo)師個人樹立了可參照的榜樣和工作實例。
為加強班導(dǎo)師隊伍的管理力度,學(xué)校出臺了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》,要求各學(xué)院配套出臺“班導(dǎo)師考核細則”,將班導(dǎo)師的工作職責(zé)與師德建設(shè)相銜接,與教師日常考核掛起鉤來,將班導(dǎo)師的工作按每學(xué)年40學(xué)時計入教學(xué)工作量,同時設(shè)立了每年10萬元的班導(dǎo)師獎勵基金,對優(yōu)秀的班導(dǎo)師進行表彰,并獎勵人民幣1000元。學(xué)校還修訂了《遼東學(xué)院學(xué)生教育管理先進學(xué)院評比辦法》,將班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作作為評價的一級指標,同時修訂了《遼東學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評比辦法》,將“班導(dǎo)師的工作質(zhì)量”作為一項評價指標,也將“所帶班級需獲得優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”作為優(yōu)秀班導(dǎo)師評比的一條硬性指標。
四、注重班導(dǎo)師隊伍的培養(yǎng)環(huán)節(jié),讓班導(dǎo)師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”
學(xué)校在召開班導(dǎo)師工作經(jīng)驗交流會的基礎(chǔ)上,堅持二級學(xué)院自主管理的工作模式,要求各二級學(xué)院對班導(dǎo)師的培養(yǎng)工作要堅持“重點突出、層次分明、階段清晰”的原則。
“重點突出”是指:明確班導(dǎo)師是學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位,是班級“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人,要求班導(dǎo)師圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)”這一工作重點,全面展開學(xué)生的教育管理相關(guān)工作。
“層次分明”是指:對班導(dǎo)師的培訓(xùn)要分層次地進行,院長、系主任應(yīng)圍繞“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”等方面對班導(dǎo)師進行培訓(xùn),黨總支書記應(yīng)從大學(xué)生“人格塑造、心理疏導(dǎo)、教育管理”等層面展開培訓(xùn)。
“階段清晰”是指:針對不同年級學(xué)生的不同要求,細化不同年級班導(dǎo)師的工作指導(dǎo),一年級的工作重點是幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想,完成從中學(xué)學(xué)習(xí)方法向大學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)型;二年級的工作重點是幫助學(xué)生了解本專業(yè)研究的基本方法和技能,指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科知識競賽,引導(dǎo)學(xué)生通過各種過級考試。三年級的工作重點是強化訓(xùn)練學(xué)生的科研能力,并繼續(xù)強化外語學(xué)習(xí)。四年級的工作重點是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、報考研究生和完成畢業(yè)論文。學(xué)校將培訓(xùn)的課件掛在學(xué)生處網(wǎng)頁上,便于不同年級的班導(dǎo)師了解和掌握。
五、通過“精品活動”和“研究課題”的特色平臺,引導(dǎo)班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作走向深入
學(xué)校為了培育和打造各個二級學(xué)院的特色,已經(jīng)連續(xù)三年開展了“大學(xué)生教育管理精品活動”和“學(xué)生工作研究課題”的評比工作,在工作開展的過程中,學(xué)校注重引導(dǎo)和樹立班導(dǎo)師隊伍建設(shè)方面的典型,在評比中予以傾斜,其中“班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的研究與探討”、“搭建師生溝通橋梁,拓寬師生溝通渠道系列教育活動”、“高校班集體現(xiàn)狀研究及建設(shè)方案”、“大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)研究”、“加強大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實踐”、“探索全面提高學(xué)生就業(yè)能力的途經(jīng)”、“課外特色文化活動方案的研究”、“第二課堂活動設(shè)計與創(chuàng)新研究”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣,班級共進成長”、“打造具有藝術(shù)類特色的大學(xué)生班級文化活動”、“班級文化建設(shè)探索與實踐”、“班級特色文化精品活動”等與班導(dǎo)師隊伍建設(shè)相關(guān)的精品活動和研究課題獲得了學(xué)校的表獎,這些思考和實踐對學(xué)校班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展,將產(chǎn)生較為深遠的影響。
六、班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作取得的階段性成效
通過班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作的持續(xù)開展,學(xué)校涌現(xiàn)出一批業(yè)績突出的優(yōu)秀班導(dǎo)師,他們從“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位出發(fā),關(guān)注學(xué)生全面成長,創(chuàng)造性地開展工作,特色鮮明,效果明顯。他們有的幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,明確不同年級階段學(xué)習(xí)的重點和方向,幫助學(xué)生解決各階段的問題;有的班導(dǎo)師把自己成長的經(jīng)歷介紹給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;有的班導(dǎo)師熱心組織讀書活動,拓寬學(xué)生的知識面;有的指導(dǎo)學(xué)生考研;有的帶領(lǐng)學(xué)生參與科研活動;有的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè);還有的班導(dǎo)師堅持寫班導(dǎo)師手記,積累了寶貴的第一手資料,更加有的放矢地開展工作;有的班導(dǎo)師積極資助貧困生,在各方面關(guān)心幫助學(xué)生,逢年過節(jié)與學(xué)生一起度過,被學(xué)生親切地稱為“媽媽”;還有的班導(dǎo)師通過調(diào)查問卷、建學(xué)生成長檔案、建立QQ群等方式,拉近與學(xué)生的距離,為學(xué)生解疑釋惑,等等。
三年來在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)校100%的學(xué)生制定了大學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃;實現(xiàn)了社會實踐活動的全員參加;學(xué)生參加遼寧省“挑戰(zhàn)杯”課外科技文化競賽以及省級以上的各種學(xué)科與技能競賽獲獎的數(shù)量和質(zhì)量提高很快;學(xué)生參加教師科研項目、參加學(xué)校創(chuàng)新實驗項目和考上研究生的數(shù)量逐年增加;學(xué)校就業(yè)率連續(xù)三年在全省的就業(yè)率排名中,位居同類院校的前列;學(xué)生曠課、遲到、違反校規(guī)校紀、考試作弊等現(xiàn)象明顯減少,現(xiàn)在學(xué)校已有9個二級學(xué)院的學(xué)生考試違紀處分率為零。
作為一所剛剛起步的新建本科院校,班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作和學(xué)校的許多其他工作一樣,學(xué)校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導(dǎo)師工作的重要性,因為班導(dǎo)師工作的質(zhì)量將直接決定學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最終形成,而一所學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立,將會對身處其中的莘莘學(xué)子起到持續(xù)而悠遠的影響作用。所以,我們會堅定和穩(wěn)健地朝著我們既定的目標努力前進,我們也有信心隨著遼東學(xué)院的日益完善和發(fā)展,這個目標最終一定會變成我們預(yù)期的那個結(jié)果。
20xx年在緊張而有序,忙碌而充實中的工作中即將結(jié)束。新學(xué)期開始,我擔(dān)任了環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)1032班的班導(dǎo)師。在擔(dān)任班導(dǎo)師工作的過程中,我定期聽課,查看晚自習(xí)情況,并參與學(xué)生班會和班級活動,引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己所學(xué)的專業(yè)及發(fā)展前景,協(xié)助輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀,世界觀。
環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)1032班現(xiàn)有學(xué)生40人。通過一學(xué)期的指導(dǎo)與觀察,從整體上來看,無論是班級出勤,還是學(xué)習(xí)氛圍,都表現(xiàn)比較自覺,班級團結(jié)性強,團隊綜合素質(zhì)較高?,F(xiàn)將本學(xué)期工作經(jīng)驗給予總結(jié),以便今后工作順利開展。
一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向
根據(jù)學(xué)院的班導(dǎo)師工作要求,班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中可能面對的一些困惑。因此,在實際工作中,首先面對的是一個整班40個學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作,怎樣對進校新生怎樣開展指導(dǎo)工作;其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么,目標是什么;其三是了解學(xué)生在走向目標的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。
首先,引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)。專業(yè)的課程體系,專業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問題,通過分組的形式,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識,專業(yè)的課程體系設(shè)置,學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程,使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
其次,督促學(xué)生對學(xué)習(xí)目標的確定。經(jīng)過與學(xué)生相互認識交流后,將全班學(xué)生以寢室為單位進行分組討論并對討論結(jié)果給予總體評價。通過討論,不僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么,以及他們在追求這些目標時可能遇到的一系列問題,而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進相互學(xué)習(xí)的效果。
再是應(yīng)使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。新生入學(xué)時,對自己所選專業(yè)的專業(yè)設(shè)置往往不太了解,對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系也十分盲然,我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件,而不是必要條件,就需要大學(xué)期間在知識和能力方面培養(yǎng)自己”。針對性開展討論,使學(xué)生對自己將來的發(fā)展方向有一定的認識。
二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生,滿足學(xué)生的不同需求。
高等職業(yè)教育應(yīng)該追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué),在注重動手能力的同事,不能忽略其理論基礎(chǔ)的提高,要滿足學(xué)生們對各種知識的追求和實現(xiàn)。因此,在進行班導(dǎo)師工作的過程中,應(yīng)該采用多樣化的指導(dǎo)方式,以滿足學(xué)生們的不同需求。
例如,有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題,就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問題來說,我就采用了集體探討和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式,并取得了好的成績。具體來說,在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題,我采取的是集體探討的方式,因為它們都是每個學(xué)生必須面對的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上,我采取的則是個別指導(dǎo)的方法。因為學(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個大學(xué)生都津津樂道的事,而且每個學(xué)生所感興趣的論題也并非相同,這就決定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個別指導(dǎo)。當然,在具體的指導(dǎo)過程中,我不僅采用面對面的指導(dǎo),也利用了郵件和電話等方式來進行。
三、漸進式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好三年的學(xué)習(xí)生活,對于將來達到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進了一個令人神往而又一無所知的`新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過程中采用漸進式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破,達到全面發(fā)展的最終目的。
總之,班導(dǎo)師工作的是以幫助學(xué)生樹立目標,培養(yǎng)自己,促進學(xué)生通過一個輕松的學(xué)習(xí)過程來獲得好的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕恕?/p>
一學(xué)期來,我所做的班導(dǎo)師一些工作不僅得到了學(xué)生的認同,也讓我學(xué)到了很多新的東西,同時深感這項工作的重要性和必要性。本學(xué)期工作經(jīng)驗積累,為今后更好的完成班導(dǎo)師工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
隨著春節(jié)的結(jié)束,意味著將迎來新的一學(xué)期,也意味著上學(xué)期的結(jié)束,馬上進入了大三下學(xué)期,在系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和班主任的支持下以及和另外一名班導(dǎo)師助理的默契配合下,我順利的完成了班導(dǎo)師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺上競選,然而現(xiàn)在就要慢慢退出班級的管理了,回想起來,一切都是那么的清晰,那么的刻骨。和同學(xué)們一起度過的這一學(xué)期,我付出的是汗水,卻收獲了無數(shù)的快樂,在這期間,我與他們一起成長。下面我談?wù)勛蚤_展工作以來自己的工作總結(jié)及一些個人的心得體會。
工作內(nèi)容
迎新工作。迎新正值夏末,卻依然酷日當頭,我在完成了系部安排的迎新工作后,一有時間就到報到處留意所帶班級同學(xué),對到來的每一位同學(xué)表示歡迎,并告訴他們注意財產(chǎn)安全,謹防上當受騙,讓他們在寢室好好休息,對看到女生宿舍條件有不適心理的,我與女班導(dǎo)同時對其進行疏導(dǎo)勸服,最終也能很快的融入到寢室集體來,當他們存號碼把我們成為“班導(dǎo)大人”時,我們也笑了,說存班導(dǎo)就行,從同學(xué)們及其家長的眼神中,我們讀出了他們對我們的信任,對我們工作的認可。雖然當時眼睛有傷,雖然每天跑起來很累,但還是很開心,很充實。
在第一次班會上,班主任重點講了安全問題及大學(xué)是怎樣的,以及大學(xué)里必須要做的一些事情,羅星給同學(xué)們講了學(xué)習(xí)與生活方面的內(nèi)容,我講了生活方面與能力的培養(yǎng),鼓勵大家在大學(xué)根據(jù)自身興趣愛好,利用大學(xué)里的各個平臺多展示,鍛煉自己。以便同學(xué)們更好地了解大學(xué)生活,區(qū)別中學(xué),更早的適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。并對部分同學(xué)的提問進行了解答。然后是大家一一自我介紹,增進大家的互相了解。9月4號,同學(xué)們前往新校區(qū)參加了開學(xué)典禮,接著就進入了兩個禮拜的上課。在此前,我們兩位班導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉了校園環(huán)境,領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓(xùn),在第二次班會上,通過演講,民主投票的方式選出了班委會成員,在軍訓(xùn)期間發(fā)揮了作用。,我積極鼓勵班里學(xué)生競選學(xué)生會各個部門,參與學(xué)校的學(xué)生管理工作,而且我班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,有3名學(xué)生入選各部門助理。
中秋節(jié)那天晚上,班上在新世紀廣場舉行了聯(lián)歡,大家一展歌喉,掌聲不斷,笑聲不斷,本來情緒低落的我,被感染了,與大家一起歡呼起來,一起高歌,從他們的身上,我找回了自己的青春,找回了笑容。后來又組織了幾次娛樂活動,大家是各盡其才,樂在其中,在得知有小部分人沒參與進來時,我們與其交流,此后的幾次活動,大家都能積極參與了。軍訓(xùn)期間,鄧四華同學(xué)不小心傷了腳,得知消息后,我和羅星與班委會成員把她送到了中心醫(yī)院,經(jīng)過治療,終無大礙,班主任得知消息馬上來到了醫(yī)院?;氐綄W(xué)校,已是凌晨兩點。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。
軍訓(xùn)完后,同學(xué)們便正常的學(xué)習(xí)了,我讓他們要以羅星為榜樣,努力學(xué)習(xí),爭取拿到國家獎學(xué)金。后來,張涵卓同學(xué)又突然失蹤。經(jīng)過輔導(dǎo)員老師,班主任和我們及班上同學(xué)的努力,終于將其勸回到學(xué)校。經(jīng)過溝通交流后,張涵卓同學(xué)又重新燃起了學(xué)習(xí)之火。班級第一次舉行的野炊活動,我卻因事錯過,實為遺憾。后來策劃好久的元旦晚會又中途快要夭折時,我與羅星和班主任商量后,挽救了大家大學(xué)的第一次元旦晚會,晚會上,大家各顯神通,氣氛十分歡樂,讓我在歲末收獲了許多,這些快樂是任何都不可替代的。當?shù)弥谀┌嗉壍某煽儠r,班主任很開心,我也很開心。
總之,感謝系領(lǐng)導(dǎo),輔導(dǎo)員老師及黃老師和羅星的支持,我才能順利的完成班導(dǎo)師助理的使命,總算對得起競選時的結(jié)果,當然,在工作中,確有不到位的地方,導(dǎo)致了班級管理過程中的一些問題。經(jīng)過班主任和大家的努力,一些不足的地方有了明顯改正。
個人心得
樂于奉獻。做班導(dǎo),在外人看來是一個比較“風(fēng)光”的事,尤其對于大一新生來說更是對班導(dǎo)充滿崇敬。事實可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班導(dǎo),就首先必須要樹立奉獻同學(xué)的決心。而要做到這點首先得擺正自己的心態(tài),班導(dǎo)也是學(xué)生,班導(dǎo)以前也有班導(dǎo),怎樣以正確的心態(tài)對待同學(xué)決定了我的處事態(tài)度和方法。永遠不要把自己看作是這個班級的'管理者,而只是一個富有經(jīng)驗和熱情的學(xué)長和值得信賴的朋友。尤其是在新生剛來的時候,可能會有很多同學(xué)有各種問題需要解答,這時候就需要班導(dǎo)給予的幫助,有些是班導(dǎo)自己就能夠直接解決的,另一些需要班主任或者老師的幫助,無論是哪一種解決方式,都要求班導(dǎo)親身參與其中,累是難免的,但累過之后收獲的是快樂,心滿意足。
工作心得。
班主任助理不僅要給師弟師妹們做個榜樣,其實在交流的過程中,彼此之間也在相互學(xué)習(xí),相互幫助。在他們身上,我會發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上,我們都會根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助,因為我在做的就是如何把這個班帶好,讓他們在大學(xué)起點,少走彎路,為他們以后的發(fā)展,鋪平道路。結(jié)合自己兩年的大學(xué)經(jīng)驗,告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習(xí)。同時,我覺得學(xué)生管理主要還是要人性化,提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班導(dǎo)要漸進式的放手讓班委去管理,對待犯錯的學(xué)生不要一棒打死,從根源上分析他成為這樣一個學(xué)生的原因,分析這樣做的危害性,用心去開導(dǎo)他,感化他,多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用,多關(guān)心班上同學(xué)們的心理狀況,鍛煉他們的工作能力,讓他們單獨組織一些活動,支持他們的一些正確的措施,充分發(fā)掘他們的潛能,使他們在班級工作中發(fā)揮更大的作用。
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