細微的發(fā)現(xiàn)作文

細微的發(fā)現(xiàn)作文 篇1

我家養(yǎng)了兩只小鳥，它們非常機靈。

有一天，陽光明媚，微風習習，剛好是給小鳥洗澡的好時候。小藍鳥一看到我放水，就知道要洗澡了。它先順著籠子滑下去，用嘴啄啄水，試試溫度，然后撲騰撲騰翅膀，召喚它的伙伴，好像在說：“小綠鳥，快來?。∷疁卣?，剛好適合洗澡?！毙【G鳥聽到小藍鳥的召喚，“嗖”的一聲飛了下來。它們用翅膀撈點水，拍拍自己的胸脯，而不淋濕自己的頭。我絞盡腦汁想不明白為什么小鳥只洗肚子，于是就問媽媽。媽媽告訴我：“小鳥頭上、背上和翅膀外面的羽毛都是防水的，水一旦滴上去就會很快滑下來。但它們翅膀里面、胸脯和肚子上的羽毛是不防水的.，所以它們只要洗自己的胸脯和肚子就可以了?！蔽一腥淮笪颉Ｔ瓉硇▲B還有這么神奇的特點啊。

又一天，我精挑細選了一顆小青菜來喂小鳥。我把菜葉子掛在籠子上，可是沒想到小鳥這么頑皮，沒吃幾口就把菜葉子弄到籠子底下去了。我正準備打開籠子把青菜拿出來，被媽媽阻止了。她讓我再等等。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)小綠鳥一跳跳到籠子下面，津津有味地吃青菜。小藍鳥看見了突然跳下來，把小綠鳥趕跑，開始獨享青菜。等小藍鳥吃飽了，籠子里還剩一些菜，它自顧自地把菜叼進了食盒藏起來。小綠鳥看到了，趕緊來搶青菜吃。它匆匆忙忙地把青菜啄得到處都是。小藍鳥不甘心，又飛回來把吃剩的菜叼進食盒，并站在食盒口上堵住小綠鳥，這樣小綠鳥就怎么也吃不到了。我把菜葉從食盒里拿出來又掛到籠子上，這樣兩只小鳥都可以吃到了。

原來，小鳥的腦袋不大但智商這么高呀。

細微的發(fā)現(xiàn)作文 篇2

十一歲時，我曾發(fā)現(xiàn)塑料袋里裝涼水燒不破，這可讓我費盡了心思。

塑料袋怎么會燒不破呢？其實，塑料袋是能夠燒破的，關(guān)鍵是塑料袋中的涼水，這件事就讓我娓娓道來。

我的發(fā)現(xiàn)起始于一個不環(huán)保的人，那是在村子附近的一塊空地上。那天早上，媽媽叫我起床后，我像往常一樣，在陽臺深吸了一口氣，突然發(fā)現(xiàn)空氣的味道和平時不一樣了，我吃完早飯，征得媽媽的同意后，跟著這不尋常的味道走去，我看到一個人，一只手拿塑料袋，另一只手則拿著打火機，正要點燃，我立馬上前制止，大聲說：快點停下，你這是在污染我們生存的環(huán)境！

他發(fā)現(xiàn)有人來了，落荒而逃，我出神地盯著那塑料袋看他從完整變成粉末，我疑惑不解：為什么塑料袋會被燒掉呢？

回到家后，我突發(fā)奇想：如果在塑料袋里裝水，塑料袋還會燒著嗎？

我剛剛想完，又發(fā)現(xiàn)一個問題：熱水喝涼水的效果一樣嗎？

我找到塑料袋，并且告訴媽媽我的想法，可是沒想到媽媽卻極力反對我自己完成實驗，除非讓大人幫忙，我本想自己獨立完成的，可是媽媽這樣說，我也只能無奈地答應了。

我和爸爸拿著材料到了一塊空地上，我提著塑料袋，里面裝著滾燙的熱水，剛要點燃，爸爸卻停下了，

說：孩子，你有沒有考慮到塑料袋的問題?。克芰洗墒怯泻裼斜〉?！

對呀！我怎么沒想到，爸爸，謝謝了！我回家去拿東西，你等我啊！說著，我猶如離弦之箭一般，朝著家的方向跑去。

沒過一會兒，實驗開始了，第一次，我用薄的塑料袋裝熱水，塑料袋破了；第二次，薄的塑料袋裝涼水，塑料袋竟然沒有被燒破，裝涼水薄的都沒有破，厚的就更不可能了。

雖然實驗完成了，可是我心中的疑惑總是聚集在一起，所以，我決定回家查電腦，隨著一陣鍵盤的敲打聲，結(jié)果出來了：塑料袋裝涼水燒不破，是因為涼水是熱的良導體，在火點燃的那一瞬間，火的熱量傳到?jīng)鏊?，不易達到塑料袋的燃點。

看完之后，我恍然大悟，明白了要找到一個結(jié)果是得經(jīng)過親身實驗的事實。

細微的發(fā)現(xiàn)作文 篇3

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的'閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫名明偉的小朋友，回憶第一天來班上時，他一直拉著爸爸的手不放，戀戀不舍地說："爸爸，早點接我，早點來接我。"在我的勸說下，明偉滿眼含淚地松開爸爸的手。明偉的爸爸在臨走前，悄悄地對我說：他害怕老師批評、指責他，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意明偉。在活動區(qū)游戲時，明偉靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他："明偉，你喜歡玩什么？"他說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"明偉高興得點點頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，明偉也不由自主的講起來，我高興地說："明偉，你好棒呀！能自己看書講故事。

經(jīng)過半學期，明偉改變了很多，作為老師，感到很欣慰！

最近，可能是因為氣候的關(guān)系，明偉的情緒不怎么好，吃飯也退步了。

午餐時，為了減輕明偉進餐的緊張心情，老師給他少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，明偉哭了起來，我忙走過去，問他："明偉，你怎么啦？""我吃不下"，"明偉，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍悖?明偉在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管他是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評他，反而給他以鼓勵，以信心，幫助他逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

細微的發(fā)現(xiàn)作文 篇4

我們在幼兒教育中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有自己的長處。作為老師，在工作和生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并根據(jù)孩子的特點，因人施教。

在今年的“六、一”兒童節(jié)文藝匯演上，由我編排的節(jié)目很榮興的被選上了，并收到了很好的效果。成績是有目共睹的，但背后的艱辛又誰能夠知道呢？特別是選角色的`時候，特難。最后選了調(diào)皮王劉海濱，還好，特認真。

對于一個平時比較調(diào)皮的孩子來說，一開始排練，劉海濱注意力不太集中。這時我嚴肅對他說“如果你再不認真排練節(jié)目，我就把這次表演機會讓給其他小朋友?！蔽冶緛硎窍雵樆Ｋ幌拢沙龊跻饬系氖?，第二天劉海濱的媽媽找到我，對我說：“老師，你們這里有關(guān)于表演童話劇的光盤嗎？孩子非讓我教他，怕學不好，你不讓他表演了?！蔽衣犃艘院笮睦镉幸环N說不出的滋味，沒想到一個平時非常調(diào)皮的孩子，會有這么強的上進心、進取心。在以后幾天的排練里，劉海濱做得非常認真，也特別守規(guī)矩，在閑暇之余還給其他小朋友做一些自己獨創(chuàng)的動作，原來的那個調(diào)皮王，現(xiàn)在已經(jīng)消失得無影無蹤了。

通過這一件小事，使我深深感受到，作為幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”，給他展現(xiàn)機會，讓他在活動中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長處，體驗到成功的快樂與喜悅，增強自信。

細微的發(fā)現(xiàn)作文 篇5

今天，我閑著無聊，便在桌上玩著那枚小小的硬幣，把它往前一推，那硬幣便像一個小輪子似的，往前狂奔，我玩著，笑著，突然心血來潮：如果把這硬幣放在大氣球里，再讓它轉(zhuǎn)動起來，那不就很像是傳說中的快速環(huán)游整個世界了嗎？

說干就干！我找來一個大氣球，把一個硬幣放進氣球里，在把氣球吹得飽飽的，氣球好象一個餓極了的胖娃娃，把一整個硬幣都吃進肚子里了呢！我暗自竊喜。媽媽問我：樂樂，你在干什么呢？這么神神秘秘的呀。我說：等一會兒你就知道了嘛。

接著我便把娃娃的小嘴巴扎緊了?？刹荒茏寶饨o逃跑了，順勢這么搖一搖氣球，哇！硬幣像一個很聽話的乖孩子似的，繞著氣球的內(nèi)壁環(huán)游了兩圈半，發(fā)出了很有節(jié)奏的、柔和的、細微的聲音。聽！我迫不及待地想要給媽媽他們炫耀一下：媽媽，媽媽，快來看！快來聽呀。沙沙沙嗡嗡嗡哈哈，我成功了！

唉，為什么氣球不轉(zhuǎn)，而里面的硬幣就會不停地環(huán)游世界呢？我滿臉疑惑地問媽媽。

媽媽說：里面的硬幣和氣流一并運轉(zhuǎn)的方向和速度是掌握這枚硬幣的真正主人?。?/p>

我更細心地觀察，發(fā)現(xiàn)硬幣轉(zhuǎn)過后，便會有和蝸牛爬過以后一樣的痕跡，看著我疑惑的表情，媽媽好象已經(jīng)猜到了我想的問題，便笑吟吟地回答道：這是硬幣與氣球內(nèi)壁摩擦而產(chǎn)生的呀！我這才恍然大悟。

我繼續(xù)轉(zhuǎn)著，用力大一點，就會使硬幣環(huán)游的速度再快一點兒，轉(zhuǎn)的圈數(shù)便多了一點，過了一些時間就會慢慢地減速，直至停止。如果沒有摩擦的'話，我想這枚硬幣便會永不停息的。真是太神奇了，自然科學太神奇了，還有無窮無盡的奧密在等待著我們?nèi)ヌ剿?，去揭開呢

我繼續(xù)轉(zhuǎn)著，心里想著：我們?nèi)祟愑袝r真的比不上這一枚神奇的硬幣，只要給它一點兒外力，它就可以飛一樣地環(huán)游世界。長大以后，我也想要創(chuàng)造一種飛行物，能乘載著我們，可以輕松地帶著我們快速環(huán)游世界。

我繼續(xù)轉(zhuǎn)著……