最新認(rèn)識(shí)水果大班教案十二篇

作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》，僅供參考，大家一起來看看吧。

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說出水果的顏色、形狀或味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

活動(dòng)過程：

一.組織教學(xué)：手指操

二.基本活動(dòng)

1、出示神秘袋

師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來幫老師，誰(shuí)愿意來?”

師：“xxx、xxx你倆來摸一摸”(請(qǐng)幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個(gè))“xxx猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

師：“那我們拿出來看一看，到底是不是xx?”

(通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)

師：“呀，這是什么啊?蘋果。那xxx猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。

師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動(dòng)

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1)在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。

(4)可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。

通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套

(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國(guó)。

師：小朋友，你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>

二、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋，請(qǐng)你們猜猜它們都是誰(shuí)?

2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)

師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來。

幼兒：XX,XX快出來

水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識(shí)XX寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：XX寶寶叫什么名字?

XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?[工作總結(jié)之家 dg15.CoM]

XX寶寶長(zhǎng)的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師：看，老師為你們準(zhǔn)備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們帶上手套，制作水果拼盤吧

六、分享水果拼盤

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的`加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。

（4）可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。

通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)各種水果

2、并且能說出水果的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

活動(dòng)過程

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。

6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學(xué)反思

對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇4

5.幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

能說出水果的顏色、形狀或味道

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)：手指操

二、基本活動(dòng)

1、出示神秘袋

師：“寶貝們，看，今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來幫老師，誰(shuí)愿意來?”

師：“xxx、xxx你倆來摸一摸”(請(qǐng)幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個(gè))“xxx猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

師：“那我們拿出來看一看，到底是不是xx?”

(通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)

師：“呀，這是什么啊?蘋果。那xxx猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。

師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的`水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動(dòng)

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認(rèn)識(shí)常見的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。

2、愿意大膽表達(dá)自己對(duì)水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。

3、能將水果與干果正確分類并進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小紅帽的人物形象圖片。中班科學(xué)《認(rèn)識(shí)干果和水果》

2、籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。

3、每組兩只分別標(biāo)有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。

4、每組準(zhǔn)備表格和筆用來記錄。

活動(dòng)過程：

一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：

師：這是誰(shuí)？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家?guī)砹松衩氐亩Y物。她的禮物是一個(gè)大籃子，請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對(duì)了沒有。

二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：

1、出示蘋果和核桃作為代表，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實(shí)。像核桃這樣外表堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。

2、小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。

3、出示用水果加工而成的干果―葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的'方式把水果變成了干果。

三、分小組進(jìn)行分類嘗試：

每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應(yīng)的塑料筐中，并做好記錄。簡(jiǎn)單畫，勾“水果”還是“干果”。

四、總結(jié)并體驗(yàn)水果大餐：

小紅帽今天很開心，因?yàn)樾∨笥褌冎懒怂透晒氖鞘裁?，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了?/p>

活動(dòng)延伸：

將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的`興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點(diǎn)： 理解句型I like…

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動(dòng)過程

一、Warming-up（熱身活動(dòng)）

教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

三、Practice（活動(dòng)操練）

游戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

四、Production（創(chuàng)造鞏固）

1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbye song 》。

五、活動(dòng)結(jié)束

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水果“蘋果”、“香蕉”。（能辨）

2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準(zhǔn)確進(jìn)行辨聽練習(xí)。（能說、會(huì)聽）

3、通過摸、看、聞、嘗等方法認(rèn)識(shí)水果，準(zhǔn)確建立實(shí)物和其對(duì)應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。（物—名）

教學(xué)方法：

1、看一看、說一說、玩一玩，學(xué)習(xí)水果名稱；

2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師點(diǎn)名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

二、準(zhǔn)備練習(xí)：

1、舌唇操練習(xí)：

（1）、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

（2）、張大嘴巴

（3）、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角

（4）、撅嘴

（5）、彈舌頭。

（6）、“嘟”唇，雙唇放松

2、聽覺訓(xùn)練：

串珠游戲，做Ling六音的練習(xí)。

注：發(fā)出聲音的間隔時(shí)間應(yīng)是不規(guī)則，有時(shí)等候長(zhǎng)一點(diǎn)，有時(shí)短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的`提示，可以遮口，隨時(shí)鼓勵(lì)孩子做串珠游戲。

三、認(rèn)識(shí)水果朋友

1、復(fù)習(xí)，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

師：這是什么顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

師：這是什么顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

2、教師神秘地出示一個(gè)裝有水果的布袋。

師：小朋友，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，想知道是什么禮物嗎？老師請(qǐng)小朋友來摸一摸。

（在小朋友摸的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——圓圓的）

3、詞語(yǔ)訓(xùn)練：

看實(shí)物練習(xí)說話：蘋果

師：這是什么？要求小朋友說出句型：這是蘋果。

拓展句子：這是紅色的（或紅紅的）蘋果。

練讀句子：這是蘋果。（集體讀幾遍，個(gè)別讀）

4、展示另外一個(gè)布袋，請(qǐng)小朋友摸一摸。

師：我們?cè)賮砻幻虏逻@個(gè)布袋中裝的是什么？

（在小朋友摸的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——長(zhǎng)長(zhǎng)的）

5、詞語(yǔ)訓(xùn)練：

看實(shí)物練習(xí)說話：香蕉

師：這是什么？要求小朋友說出句型：這是香蕉。

拓展句子：這是黃色的（或黃黃的）香蕉。

練讀句子：這是香蕉。（集體讀幾遍，個(gè)別讀）

（做適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整，稍微點(diǎn)評(píng)小朋友的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友；）

6、鞏固練習(xí)：

出示水果，做辨聽、指認(rèn)練習(xí)，糾正發(fā)音，鞏固所學(xué)知識(shí)；

7、游戲：《聰明的小蜜蜂》

給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)頭飾，一盤切碎的水果

先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

8、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蘋果和香蕉兩個(gè)詞語(yǔ)，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進(jìn)行這些詞語(yǔ)的鞏固拓展學(xué)習(xí)，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習(xí)。

現(xiàn)在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。（結(jié)束本堂課）

四、總結(jié)延伸

可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強(qiáng)知識(shí)之間的銜接性。

1、在家庭康復(fù)中，家長(zhǎng)自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實(shí)情景，讓幼兒結(jié)合情景表達(dá)一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。

2、認(rèn)知角，繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種水果的顏色和形狀。

3、語(yǔ)言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達(dá)一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動(dòng)，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的.形狀、顏色、不同的生長(zhǎng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長(zhǎng)在哪里。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

教師：寶貝們，剛才老師接到一個(gè)電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”，在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境。

?教師：寶貝們，這是哪里??？——小熊的果園里

水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里?。课易笄魄疲铱纯?，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長(zhǎng)在地上的呀？----（幼兒大膽猜測(cè)）和幼兒共同驗(yàn)證。PPT2

?教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果??？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測(cè)）和幼兒共同驗(yàn)證。PPT3

④教師：還剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個(gè)藤架，寶貝們，會(huì)不會(huì)有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測(cè)）和幼⑤兒共同驗(yàn)證。PPT4

教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會(huì)了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會(huì)啊？想啊？那我打個(gè)電話給小熊問一問。（做打電話狀）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。

引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

“什么水果地上爬”

“什么水果結(jié)藤架”

請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式。

教師：我請(qǐng)一個(gè)寶貝來提問，看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。

?請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問，回答。

請(qǐng)一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會(huì)了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

三、創(chuàng)編兒歌

教師：提問小朋友還認(rèn)識(shí)其他水果嗎？他們都分別長(zhǎng)在哪里？你會(huì)怎么問？又會(huì)怎么回答呢？

四、結(jié)束部分：

好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會(huì)吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯！

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇9

活動(dòng)目的：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

過程：

一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的'感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、品嘗水果拼盤大會(huì)，引導(dǎo)幼兒品嘗自，做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何？

五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

評(píng)析：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇10

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對(duì)水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二。認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的.不同特點(diǎn)。

提問：

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三。動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇11

1、活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制的水果圖書，油畫棒。

3、活動(dòng)過程：

復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么？（展示制作好的水果圖書）

二、認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

提問：

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三、動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？

認(rèn)識(shí)水果大班教案 篇12

一、教學(xué)目的

1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；

2通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子；

3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能否通過圖片辨認(rèn)不同種水果，表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)三班學(xué)生在言語(yǔ)溝通板塊可以分為3個(gè)層次，第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力，吐字相對(duì)清楚，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力，但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，但無(wú)言語(yǔ)能力，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語(yǔ)言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題，通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果，表達(dá)出自己喜歡的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

制作ppt，水果圖片，相關(guān)視頻，獎(jiǎng)品

五、教學(xué)過程

1、組織課堂

師：上課鈴聲響了，請(qǐng)同學(xué)們坐好！

師：看誰(shuí)坐得最端正！

師：好的，同學(xué)們請(qǐng)起立！同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

生：老師早上好！

老師開始點(diǎn)名，并請(qǐng)每位學(xué)生答到。

要求：能夠在點(diǎn)名后起立；

學(xué)生須及時(shí)回應(yīng)，并回答：“到！”

（教師口頭表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。）

2、導(dǎo)入（播放視頻）

教師放視頻的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果

視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰(shuí)告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？

教師引導(dǎo)學(xué)生說出常見的水果

教師：小朋友們告訴大家個(gè)好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃啊？峨,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰(shuí)表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好？

3、新授

（1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）

教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個(gè)小朋友知道，快點(diǎn)舉手告訴老師。

(對(duì)于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說出水果的'名字，對(duì)于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的，對(duì)表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng))

學(xué)生：西瓜

教師：嗯，對(duì)啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰(shuí)的西瓜最大。

(教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動(dòng)作)

教師:：哇，XXX同學(xué)的西瓜好大啊，請(qǐng)XXX同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請(qǐng)多名學(xué)生上來介紹）

（教師和上來學(xué)生一起做動(dòng)作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）

（2）介紹蘋果

教師：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥眩蠹蚁氩幌胝J(rèn)識(shí)?。縼?，大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來好不好？

展示（蘋果}圖片

教師：哇，這是什么水果啊？紅紅的圓圓的。

學(xué)生：蘋果

教師：嗯，同學(xué)們說對(duì)啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋果”

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請(qǐng)XXX同學(xué)上來介紹。

教師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。

XXX學(xué)生：紅紅的圓圓的水果是蘋果

（3）介紹香蕉

教師：今天老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)它啊？來，我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來，好不好？（鼓掌）

（展示香蕉圖片）

學(xué)生：哇，這是什么水果??？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。

教師：XXX，你來回答。

XXX學(xué)生：香蕉

板書：香蕉

教師：對(duì)啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉

教師：同學(xué)們，喜不喜歡吃香蕉??？喜歡吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請(qǐng)XXX同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好？

學(xué)生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來上來介紹）

（4）大家都來說一說

展示三種水果圖片

教師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學(xué)最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學(xué)們。

學(xué)生：我最喜歡吃的水果是XXX。（針對(duì)一二層次的學(xué)生）

第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”

4、活動(dòng)訓(xùn)練

活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)圖片，將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。

教師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請(qǐng)小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？

教師：XXX，把XX的圖片拿給老師？

對(duì)于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對(duì)于第一二層次的學(xué)生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置。

活動(dòng)2說一說，涂一涂

教師：看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現(xiàn)在水果小朋友想請(qǐng)給他們畫畫像，看誰(shuí)畫得最好。

下發(fā)圖紙時(shí)詢問，“XXX,你拿到的水果是什么啊？”（對(duì)一二層次學(xué)生）

第三層次的學(xué)生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什么地方”

（展示西瓜、香蕉、蘋果的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生涂一涂）

五、任務(wù)安排

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友，當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節(jié)課來告訴老師。

六、總結(jié)

通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。

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