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家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)(范文十二篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03

有了一些收獲以后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)12篇精彩的心得體會(huì),下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇1

兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,感悟頗多,收獲頗多,有一大堆想說(shuō)的,又不知該從何說(shuō)起。

首先,兩天的課程讓我明白,孩子的一些問(wèn)題,是我的問(wèn)題。我們拿著放大鏡在看孩子的問(wèn)題,而沒(méi)有看看自己,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的要求孩子改正缺點(diǎn),自己卻在原地踏步,從不覺(jué)得是自己的問(wèn)題。

其次,言傳大于身教。紙上談兵,只說(shuō)空頭話,卻沒(méi)有任何的行動(dòng),這樣的言行,直接會(huì)被效仿,我們要求孩子要大量的閱讀,自己卻從不讀書(shū),這樣的要求孩子會(huì)完成嗎?反過(guò)來(lái)想想,我們也會(huì)和孩子一樣,一個(gè)良好的環(huán)境可以改變一個(gè)人,所以,我們只要改變自己,不用要求,孩子自然會(huì)改變。

再次,家長(zhǎng)要管理好自己的情緒。一個(gè)不定時(shí)發(fā)飆的父母,會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種恐懼的心理,孩子不關(guān)注學(xué)習(xí)、作業(yè),只會(huì)關(guān)注父母何時(shí)發(fā)飆,是不是因?yàn)槲?,精神一直處于緊張的狀態(tài),從而無(wú)法全神貫注的學(xué)習(xí)。這里母親尤其重要,母親的情緒決定孩子的未來(lái),做一位溫和而堅(jiān)定的母親。

最后,教在學(xué)校,育在家庭。老師會(huì)教給孩子知識(shí),做人的道理等是父母教給孩子得,不要覺(jué)得孩子去了學(xué)校,老師會(huì)教給孩子一切,父母才是孩子第一位老師。

總之,孩子是我們的一面鏡子,孩子受父母的影響,從而養(yǎng)成了習(xí)慣。做父母的,必須要言行身教。最后希望自己不要做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子,從自我改變開(kāi)始。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇2

幼年的時(shí)光是我們每一個(gè)學(xué)會(huì)認(rèn)知世界、感受美好的重要階段,然而,無(wú)論是家長(zhǎng)還是社會(huì)對(duì)如何科學(xué)的安排幼兒學(xué)習(xí)與生活存在很多的誤區(qū),比如將學(xué)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備當(dāng)成入學(xué)準(zhǔn)備,以提前學(xué)習(xí)小學(xué)階段學(xué)業(yè)知識(shí)為目標(biāo),強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練,片面追求知識(shí)量,記憶量和學(xué)難度,將拼音、識(shí)字、速算以及超出兒童理解能力的國(guó)學(xué)等列入課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

幼兒園本來(lái)就是做游戲,如果不讓孩子玩,無(wú)異于剝奪童年,孩子就少了天真、爛漫和快樂(lè)。

很多家長(zhǎng)疑惑,孩子在幼兒園到底學(xué)什么。其實(shí)在幼兒園里一日生活皆教育,良好的生活習(xí)慣不但有利于孩子身心的健康發(fā)展,更是為孩子日后的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。生活習(xí)慣主要就是要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這個(gè)年齡段的孩子,晚上最適合的睡覺(jué)時(shí)間為八點(diǎn)半到九點(diǎn)。在此期間,家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造睡覺(jué)的氛圍,比如關(guān)燈,一般堅(jiān)持兩周左右的時(shí)間,孩子也就習(xí)慣了這樣的生物鐘,進(jìn)而睡眠習(xí)慣就可以養(yǎng)成了。而與此同時(shí)父母也應(yīng)盡量以身作則,在生活的許多細(xì)節(jié)之處,如合理飲食、健康用餐習(xí)慣、正常作息時(shí)間等親身示范,以達(dá)更好的培養(yǎng)成效。

幼兒期的兒童自主意識(shí)開(kāi)始發(fā)展,表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性,開(kāi)始自主做一些決定與行動(dòng)。自理能力越強(qiáng)的人越能適應(yīng)新環(huán)境,越敢于探索,也越自信。所以,父母可以依據(jù)孩子不同階段的獨(dú)立性發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍,讓其愉快地玩耍,自由地交流,自己做主,做力所能及的事情,獨(dú)立思考解決問(wèn)題。

父母在日常生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力,比如教孩子自己整理床鋪,學(xué)會(huì)自己穿衣、進(jìn)食、洗漱、如廁等。爸媽們過(guò)度的保護(hù)會(huì)讓孩子初入小學(xué)時(shí)面臨茫然無(wú)措的境地,反倒使寵愛(ài)成為甜蜜的負(fù)擔(dān)。

3-6歲,是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)間,學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括注意力的培養(yǎng)、禮儀習(xí)慣、閱讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。注意力的培養(yǎng)要從小開(kāi)始的,尤其是在學(xué)習(xí)期間。但由于這個(gè)年齡段孩子的發(fā)展特性,注意力不可能集中太長(zhǎng)時(shí)間,這就要求家長(zhǎng)盡量以短時(shí)間的注意力集中去引導(dǎo)孩子。另外,父母可以用孩子最感興趣的“游戲模式”培養(yǎng)孩子的`記憶力、注意力、想象力等,寓教于樂(lè),讓孩子在游戲中習(xí)得知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)探索的能力,為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

幼兒園是孩子走出家庭后進(jìn)入的第一個(gè)“小社會(huì)”,孩子們跟同齡小朋友交往過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)怎樣建立友情、怎樣保持友誼、出現(xiàn)矛盾時(shí)怎樣解決問(wèn)題。保持良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧,能使兒童具有安全感和歸屬感,有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得以及認(rèn)知和健康人格的發(fā)展。即使是在幼兒園學(xué)著請(qǐng)求老師的幫助,學(xué)著同初識(shí)的伙伴打個(gè)招呼,第一句“對(duì)不起”、第一句“沒(méi)關(guān)系”,都是孩子向社會(huì)勇敢地邁出的一小步。

因此,父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子與同伴交往,同時(shí)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作與分享、處理同伴矛盾,學(xué)會(huì)社會(huì)交往技能以及發(fā)展友誼。在這個(gè)過(guò)程中,爸爸媽媽要注意孩子雖小,但其實(shí)內(nèi)心敏感,要盡量多給予積極正面的回應(yīng)。同樣幼兒時(shí)期也是孩子初步了解和熟悉社會(huì)規(guī)則的階段,父母正確且必要的引導(dǎo)有助于孩子形成積極的自我意識(shí),培養(yǎng)孩子基本的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)孩子的秩序感,責(zé)任感,為進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇3

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,填補(bǔ)了我們家庭教育知識(shí)的空白。

培訓(xùn)的老師講授內(nèi)容豐富,語(yǔ)言詼諧幽默的同時(shí),也讓我們?cè)谏羁谭词?,讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重要作用。我們要明白,孩子是復(fù)印件,家長(zhǎng)是原件。因此教育改革要從家長(zhǎng)教育開(kāi)始,讓家長(zhǎng)明白如何教育孩子,這樣能更好地協(xié)助教師教育好孩子。我們作為父母一定要身先示范,好好學(xué)習(xí)為孩子做榜樣,只有這樣,孩子才能天天向上。我們要明白成績(jī)不是,應(yīng)該培養(yǎng)孩子多方面的`良好習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的興趣,讓孩子富含正能量。【Dm566.coM 66職場(chǎng)網(wǎng)】

我們一定要讓孩子做家務(wù),給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,給孩子做榜樣,教給孩子如何感恩、如何做人。家庭是育人的主陣地,家長(zhǎng)是老師的同盟軍,家長(zhǎng)是老師的得力助手,家長(zhǎng)能補(bǔ)齊學(xué)校教育的短板。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通。我們堅(jiān)信每個(gè)孩子都是天才,都需要接納與尊重,要正視差異,善待差異,家長(zhǎng)和老師都需要有一顆平常心去培育孩子。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇4

做為一個(gè)普普通通的農(nóng)民,我們沒(méi)有太高的文化,根本就沒(méi)有想到教育一個(gè)小孩子會(huì)有這么多的說(shuō)法,看完這些建議之后,我覺(jué)得我們需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方太多了.

關(guān)皓陽(yáng)的字寫(xiě)的一直不工整,他每次放學(xué)回來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我都一直在旁邊看著,可是看著看著我就生氣了,不斷的對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥。孩子生氣,我也生氣。現(xiàn)在我明白了,我應(yīng)該怎么樣去教他寫(xiě)字,不要拿他去和別人家的孩子去比,并且要溫和地,婉轉(zhuǎn)地去鼓勵(lì)他,這才是正確的教育方法。

在和老師溝通這方面,我們做家長(zhǎng)的也有所欠缺。我們一直認(rèn)為,把孩子送學(xué)校去了,有老師管著,教育著,我們做家長(zhǎng)的就可以放心的在家干農(nóng)活了,就不用操心他了,現(xiàn)在我們明白了,這種想法是錯(cuò)誤的,通過(guò)學(xué)習(xí),我知道和老師溝通竟然這么重要,長(zhǎng)和老師溝通就可以知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),以后我會(huì)定期和老師通電話的。

孩子放假,把他那些小玩具呀,小制作的都拿出來(lái)玩,把屋子弄的凌亂不堪,這時(shí)我們家長(zhǎng)又生氣了,我和他大喊大叫。愛(ài)玩是孩子的天性,就這樣被我給扼殺了。通過(guò)學(xué)習(xí)我們懂了,孩子放假了,除了學(xué)習(xí)之外,應(yīng)該給他一點(diǎn)屬于他自己的空間。

今后我一定努力配合學(xué)校工作,多學(xué)習(xí)教育孩子的方法,把孩子教育好。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇5

注重對(duì)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”,一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折,作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),而作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

孩子是祖國(guó)的未來(lái),孩子的培養(yǎng),學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自責(zé)任。我將全力支持學(xué)校、老師的各方面工作,讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上的發(fā)展,共同培養(yǎng)好祖國(guó)未來(lái)的棟梁。家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū),要注意自己平時(shí)的言談舉止,每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度。學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)一樣,都是孩子走向社會(huì)的基礎(chǔ)。

3.關(guān)愛(ài)孩子,先從關(guān)注開(kāi)始,多支持,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的信心。

作為家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨,不要把自己的孩子與別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,只要孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)提高和進(jìn)步都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的要調(diào)整好自己的心態(tài),不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處,用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

xxxx3年9月孩子們跨進(jìn)xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)的校門(mén),成為一名小學(xué)生,這是一個(gè)具有里程碑意義的時(shí)刻!但是能不能和同學(xué)們和睦相處?能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活嗎?還有就是學(xué)校的教育理念是咋樣的?這些擔(dān)心和疑慮都在每個(gè)家長(zhǎng)的心里。但是當(dāng)我?guī)е鴱?fù)雜的心情坐在一(4)班明亮的教室里,聽(tīng)著班主任老師耐心細(xì)致地解答了家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題,讓我的心踏實(shí)起來(lái),并暗下決心要多關(guān)心孩子,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法;一定要注意自己的言行、態(tài)度,為孩子的成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣,做一個(gè)合格的家長(zhǎng),促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。而且隨著家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行,我慶幸孩子上了一所能讓她快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校,也更慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。這次家長(zhǎng)會(huì),更是讓我上了一堂怎樣陪伴孩子成長(zhǎng)的課,再次向老師們致以我最真摯的感xxxx。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇6

我有幸參加了5月17日縣關(guān)工委在波蓮中心學(xué)校做了關(guān)于《家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師》的報(bào)告,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽(tīng)講,仔細(xì)做筆記,積極參與討論,通過(guò)培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),下面我談一談我在本次培訓(xùn)中的所得:

1、提高了自己的家庭教育水準(zhǔn)。從家庭教育培訓(xùn)起,就對(duì)我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。

2、提高了家庭教育知識(shí)水平。深化了家庭教育基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)家庭教育基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了家庭教育的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到家庭教育新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),本次培訓(xùn)專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。

4、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書(shū)籍,認(rèn)真做好筆記,我相信,孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng),讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思,邊思邊悟”的習(xí)慣,讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我。在這兩天的時(shí)間里,我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅!

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了家庭教育的重要意義,以及教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力。

總之,我充分把握這次機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)我將在今后的工作中,一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新家庭教育理念,提高個(gè)人素養(yǎng),我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,不斷探索,把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn),向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇7

做為合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員,通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校,可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,共同探討孩子教育問(wèn)題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起,根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子。

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。

其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。 每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí),這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇8

班主任應(yīng)處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,這是做好班級(jí)工作的必需條件?,F(xiàn)在就班主任如何與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的問(wèn)題談幾點(diǎn)自己的看法。現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張,不太正常,家長(zhǎng)和老師因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題、責(zé)任感、公德心等一系列問(wèn)題而相互埋怨,我認(rèn)為這影響對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往,在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。我認(rèn)為要有以下幾點(diǎn)意識(shí):

1、把握好“傳聲筒”

孩子是家長(zhǎng)的傳聲筒。我們?cè)谄綍r(shí)教育工作中如何管理好孩子,讓孩子熱愛(ài)老師就等于成功了一半。因此,班級(jí)管理過(guò)程中要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。因人而異,因材施教。

2、服務(wù)意識(shí)

有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念,學(xué)生是來(lái)求學(xué)的,“求學(xué)”即為學(xué)生要主動(dòng),老師可以居高臨下。我認(rèn)為老師要有主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),要轉(zhuǎn)變觀念,要認(rèn)為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè),學(xué)生應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體,為他們提供良好的'學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,只有這樣才能贏得聲譽(yù),爭(zhēng)取高質(zhì)量的生源。

3、有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)

尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件,要尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,不能說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話。不論在任何情況請(qǐng)家長(zhǎng)到校,應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水,特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系,應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠(chéng)意和態(tài)度。第二,學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子,不管怎么樣,聽(tīng)別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。第三,可先把家長(zhǎng)叫出辦公室,在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明情況,形成一致意見(jiàn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤解決問(wèn)題的時(shí)候,顧及家長(zhǎng)的面子,尊重家長(zhǎng)的感受,有利于教師和家長(zhǎng)形成合力,共同完成對(duì)學(xué)生的教育。另外如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn),會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信,有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。

4、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通要有理性的意識(shí)

與學(xué)生家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交談前要詳細(xì)想好約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的,注意從多方面收集學(xué)生的信息,設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束,如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng),還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見(jiàn)家長(zhǎng)的情況,最后要思考自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好,幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,還要注意善于傾聽(tīng),家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)那根本就不是交流。有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō),可以造成平等的談話氣氛,以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

5、與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難,多提管理孩子的建議

現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)大多三、四十歲,上有老、下有小,家里的老人有時(shí)候身體不好需要照顧,如再加上孩子成績(jī)不好又不聽(tīng)話,這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心理會(huì)很苦悶。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多交流,替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通本著誠(chéng)懇的態(tài)度,注意溝通的方法和技巧,就一定能獲得比較好的效果,就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇9

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此,家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘9ぷ鞯闹匾M成部分,增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn),談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì):

一、 充分的,必要與非必要的互動(dòng) 。

所謂互動(dòng)想必大家都知道,是交流與溝通,那什么是必要與非必要呢?除了日常與家長(zhǎng)之間關(guān)于孩子的交流,包括離園時(shí)的交談,各種活動(dòng)時(shí)候的交流等。更有必要的是,采用多種方式、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)交流,可以用飛信、QQ、電話、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時(shí)間接觸家長(zhǎng),即使節(jié)假日孩子在家,我們心中也要時(shí)刻裝著孩子,經(jīng)常在QQ上聊聊天,問(wèn)候問(wèn)候,做到隨時(shí)與家長(zhǎng)孩子保持聯(lián)系,不因節(jié)假日而疏遠(yuǎn)了。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念與家長(zhǎng)觀念。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的'問(wèn)題。一切為了孩子,在爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作的同時(shí)。讓家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)“移情”,站在幼兒的角度思考問(wèn)題,深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。

三、 必要的說(shuō)話技巧

俗話說(shuō)“一句話十樣說(shuō),話不投機(jī)半句多”,同樣的一個(gè)意思,用不同的措辭來(lái)表達(dá),會(huì)得出不一樣的成果。在與家長(zhǎng)的接觸交談中,特別注意講求技巧。例如;孩子犯了過(guò)錯(cuò),不是直接找家長(zhǎng)告狀,而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子平時(shí)的情況以及長(zhǎng)處和提高,再對(duì)孩子的缺陷提出建議,讓家長(zhǎng)了解老師的心意。作為一名幼兒教師還應(yīng)以一種平等、友好的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一位家長(zhǎng),將家長(zhǎng)視為朋友,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,樂(lè)意與家長(zhǎng)交談,讓教師與家長(zhǎng)關(guān)系變得比較融洽。如對(duì)愛(ài)挑剔的家長(zhǎng),要以細(xì)致的耐心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔,以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。

四、 讓家長(zhǎng)也充滿著童心

適當(dāng)?shù)陌鸭议L(zhǎng)當(dāng)初大孩子,增強(qiáng)家長(zhǎng)參加配合各項(xiàng)活動(dòng)的積極性,比如有些家長(zhǎng)覺(jué)得活動(dòng)麻煩繁瑣,而不愿意參加,教師可以用較為輕松的語(yǔ)氣告知幼兒:“要批評(píng)XXX的爸爸了,這么不積極?!边@時(shí)候,幼兒肯定不愿意自己的父母被老師批評(píng)了,從而鼓動(dòng)父母積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。又或者,在家長(zhǎng)工作做得好時(shí),在班級(jí)里表?yè)P(yáng)幼兒,獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙小果果等措施,讓幼兒覺(jué)得我的爸爸媽媽是最棒的,同時(shí)也賦予了家長(zhǎng)做成事的極大自豪感。

另外可以評(píng)選好家長(zhǎng),以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用,讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。 家長(zhǎng)工作是一門(mén)藝術(shù),教師能否做好家長(zhǎng)工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育只有通過(guò)家園配合,才能有效的提高保教工作的質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力,尋找家長(zhǎng)工作的各種有效途徑,探索一些新的方法,使我們班的家長(zhǎng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇10

通過(guò)幾次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),收獲很多。雖然我自己也是一名教師,但我從家 長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西,受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì):

一、要注重對(duì)孩子進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育

第一期家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)老師所做的“如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)”的講座,對(duì)如

何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對(duì)孩子進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,對(duì)孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。聽(tīng)了之后,讓人感覺(jué)受益匪淺。

二、要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

聽(tīng)了語(yǔ)文老師的講座,對(duì)培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性有了充分認(rèn)識(shí)。以及如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,應(yīng)從何入手,有好多收獲。比如要引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生疑惑,萌發(fā)求知欲望。要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向。為孩子訂購(gòu)圖書(shū)、報(bào)刊時(shí),要盡量采取指導(dǎo)、建議與商量結(jié)合的態(tài)度。要多鼓勵(lì)孩子讀書(shū),給孩子一定的自主權(quán),讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書(shū),從而逐步提高閱讀的能力。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,還可帶孩子去書(shū)店,讓他自己挑選自己喜愛(ài)的書(shū)。對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣也是大有裨益。其次,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,要激發(fā)孩子閱讀的興趣,提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。心理學(xué)分析,只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化,興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí),要采取主動(dòng)參與的態(tài)度,對(duì)孩子的讀書(shū)活動(dòng)給予關(guān)注。找機(jī)會(huì)讓孩子講書(shū)中精彩的內(nèi)容,講他的感想,參與孩子討論讀后感。結(jié)合孩子在語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣強(qiáng)化孩子的讀書(shū)興趣,使之堅(jiān)持

讀書(shū)熱情。當(dāng)孩子讀了書(shū)、增長(zhǎng)了知識(shí),產(chǎn)生了感想,提高了能力,獲得了進(jìn)步,要及時(shí)給予肯定。在閱讀過(guò)程中好可以幫助孩子掌握一些簡(jiǎn)單的常用字,而不是孤立的去識(shí)字。正確的引導(dǎo),孩子從中體驗(yàn)到閱讀的愉快從而產(chǎn)生再閱讀的愿望,抓住時(shí)機(jī),對(duì)良好閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化。最后,為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件,優(yōu)化環(huán)境。家長(zhǎng)學(xué)校老師強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書(shū)的外因,父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的`氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應(yīng)起表率作用,多讀書(shū)多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意,如果孩子看書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子讀書(shū)的不要干擾;要給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地,有明亮而柔和的光線,舒適的桌椅,實(shí)用的書(shū)柜,有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境,使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。

三、要重視孩子的心理健康,

孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng)真讓我們?yōu)槲磥?lái)捏一把汗。家長(zhǎng)學(xué)校的教師告戒我們家長(zhǎng)不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù),只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素,這樣會(huì)給孩子帶來(lái)許多心理問(wèn)題:敵對(duì)情緒、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此,家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)置目標(biāo),重視孩子的全面發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)真正完整的人。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇11

20xx年6月,孩子小學(xué)就要畢業(yè)了。身邊的家長(zhǎng)朋友見(jiàn)面問(wèn)得最多的一句話就是:“孩子去哪所中學(xué)?”,“給哪家中學(xué)投簡(jiǎn)歷了?人家學(xué)校打電話通知了沒(méi)有?”......一連串的問(wèn)題,我頓時(shí)蒙了,升初中,不是教育局安排嗎?不是國(guó)家要義務(wù)教育嗎?不是統(tǒng)一安排嗎?怎么家長(zhǎng)自己選擇?一連串理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)為如雨后般的春筍冒出來(lái)。頓時(shí),小升初的問(wèn)題開(kāi)始提上日程。

“去哪所學(xué)校?”“應(yīng)該去哪所學(xué)校?”,于是開(kāi)始走上了咨詢的道路。接孩子時(shí),小學(xué)畢業(yè)生的家長(zhǎng)們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙地都是在探討小升初的問(wèn)題,我也開(kāi)始站在一旁靜靜地聆聽(tīng)。突然一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“咱們班的A同學(xué)給志達(dá)遞簡(jiǎn)歷了,人家孩子從二年級(jí)就開(kāi)始上福布斯,康大,參加大大小小的比賽,志達(dá)都定了,校長(zhǎng)也接見(jiàn)了。令德主動(dòng)給人家打電話了,人家要去志達(dá)”我聽(tīng)了一臉懵:“什么,學(xué)校都定了?志達(dá)是什么東東?令德又是哪里冒出來(lái)的學(xué)校?這些我都不關(guān)心。我家想去十中,或者二外。山大附中在南面不去,太遠(yuǎn)”一個(gè)家長(zhǎng)突然喊道:“人家現(xiàn)在誰(shuí)還去公辦的學(xué)校,都是去公參民四大名校:志達(dá),令德,五育,師苑?!蔽艺f(shuō):“我只知道師苑,其他沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀,頓時(shí)感慨我一個(gè)朋友就是師院的老師,孩子直接上,省了多大的心?!蹦莻€(gè)家長(zhǎng)著急反駁道:“不是師院,而是師苑”。頓時(shí)大腦重新洗牌,什么?這么復(fù)雜?門(mén)道這么多。以前聽(tīng)說(shuō)小升初是考家長(zhǎng),果真是呀!

再說(shuō),獎(jiǎng)項(xiàng)的問(wèn)題。孩子很少去參加輔導(dǎo)班,這是升六年級(jí)的時(shí)候,孩子說(shuō)想報(bào)個(gè)班提高英語(yǔ),于是就報(bào)了新東方,因?yàn)槲矣X(jué)著新東方就是靠英語(yǔ)創(chuàng)立的?!蓖蝗灰粋€(gè)家長(zhǎng)就說(shuō)“你傻呀,誰(shuí)還去上新東方呀,新東方推薦名額少之又少,四大名校比較認(rèn)福布斯的成績(jī),還有一些小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是針對(duì)某所學(xué)校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)班?!边€有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是組織各類比賽的,據(jù)說(shuō)還能有些貓膩?!蔽翌D時(shí)出了一身冷汗,這些我咋不知道呀。你們?cè)趺粗赖??一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“前年我就去打聽(tīng)小升初咋回事,所以著手準(zhǔn)備了。”剎那間的悔恨,自責(zé),不稱職頓時(shí)涌上心頭。負(fù)能量爆棚,全身軟塌塌的`回到家。“我這當(dāng)家長(zhǎng)的太不合格了,平常咋不用心了”。

我這大學(xué)老師啥本領(lǐng)沒(méi)有,查閱資料,惡補(bǔ)知識(shí)的本領(lǐng)倒是有一些。于是,開(kāi)始了網(wǎng)上查找中學(xué)的現(xiàn)狀,各個(gè)學(xué)校的情況,貼吧評(píng)論,才知道,現(xiàn)在都是擠破腦袋地進(jìn)四大公參民學(xué)校:志達(dá)(山大附中校外校),令德(十中校外校),五育(太原五中校外校),師苑(師院附中校外校)。為啥這些學(xué)校好,因?yàn)樯春?,什么叫生源好,這些學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任,這些孩子參加各種輔導(dǎo)班,獲各種獎(jiǎng)......去年先搖公立學(xué)校,結(jié)果錄取的學(xué)生都去公參民了,教育局工作做了很多無(wú)效工作,于是今年改革,先報(bào)公參民,再報(bào)公立學(xué)校。公立學(xué)校有好有差,搖到哪里就去哪里,沒(méi)得選擇。為啥家長(zhǎng)恐懼,害怕孩子去了學(xué)校氛圍不好的學(xué)校,男孩抽煙喝酒,女孩化妝打扮早戀,這都是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)??戳酥笥质且魂囘駠u,嚇?biāo)缹殞毩恕?/p>

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”,于是開(kāi)拓渠道,拿出電話本,把身邊經(jīng)歷過(guò)小升初的家長(zhǎng)朋友,同事過(guò)濾了一遍,又開(kāi)始了一輪一輪的煲電話粥。都建議要給孩子提供個(gè)好的學(xué)校,花錢(qián)找關(guān)系也要去四大名校。

于是又開(kāi)始到處打聽(tīng),誰(shuí)有關(guān)系,誰(shuí)能量大,經(jīng)過(guò)一輪一輪的打聽(tīng),行情是基本得花一輛車的代價(jià)。我的媽呀,我早就想換車了,沒(méi)錢(qián)換,現(xiàn)在倒要給人,那種感覺(jué)不言而喻。

報(bào)名的時(shí)間終于來(lái)了7月11日至7月20日,先是一外,二外小語(yǔ)種提前招生,報(bào)一外還是二外,又啟動(dòng)了糾結(jié)模式。孩子爸爸到處打聽(tīng),晚上查閱信息到很晚,難以入睡,最后決定了報(bào)一外,如果錄取不了,只要入圍,就可以直接上鳳凰,不用搖號(hào)。二外的公參民不怎么好。結(jié)果報(bào)名人數(shù)一公布,一外20xx多人,二外1000多人。頓時(shí)感覺(jué)決策失誤。7月18日,開(kāi)始考試,7月20日公布成績(jī)??墒?月15日至7月22日?qǐng)?bào)名公參民,時(shí)間真是沖突的太厲害了。那也只能等待一外的結(jié)果出來(lái),再報(bào)公參民。

20日一外考試結(jié)果出來(lái)了,沒(méi)有入圍,還來(lái)不及悲傷難過(guò),就又開(kāi)始了公參民學(xué)校的選擇中,因?yàn)橹荒軋?bào)一所學(xué)校。糾結(jié),煎熬,未來(lái)的不確定性接踵而來(lái)。孩子爸爸把歷年的報(bào)名人數(shù)分布拿出來(lái),用統(tǒng)計(jì)專業(yè)素養(yǎng),概率分析,動(dòng)態(tài)時(shí)間序列的變化情況分析了一遍又一遍。不放心,又到處打聽(tīng),突然一個(gè)朋友說(shuō)他有個(gè)鐵關(guān)系的哥們,有關(guān)系,到時(shí)花錢(qián)可以進(jìn)去。于是心懷僥幸心理,如果搖不上就破費(fèi)吧。結(jié)果那個(gè)朋友又打來(lái)電話,說(shuō)不行了。頓時(shí)又覺(jué)得,錢(qián)真不是事,大不了,以后節(jié)省些,再窮也不能窮教育呀。于是真希望突然冒出個(gè)救世主來(lái)救救我們這些可憐的家長(zhǎng)。

哎,打起精神繼續(xù)分析,打聽(tīng),既然花錢(qián),那就報(bào)好點(diǎn)的學(xué)校,實(shí)在不行,下下策搖公立的,附近對(duì)口的學(xué)校最差的學(xué)校也能容忍。于是篩選出四所學(xué)校。再說(shuō)師苑中學(xué)招收600人,搖號(hào)的幾率大些,但是聽(tīng)說(shuō),老師管得嚴(yán),作業(yè)多,每晚11點(diǎn)之前基本別想睡覺(jué)。聽(tīng)著也害怕,畢竟是女孩,過(guò)度的壓力擔(dān)心孩子的健康,如果是男孩,就不會(huì)猶豫啦,我一個(gè)朋友說(shuō),他家孩子很優(yōu)秀,就那也頂不住高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,于是家里配備的各種健身器材......。但是這會(huì)也顧不了那么多了,先進(jìn)去再說(shuō)。我就跟一個(gè)小升初家長(zhǎng)打電話問(wèn)詢,結(jié)果人家比我們做的功課更多。人家直接帶孩子去師苑問(wèn)詢,人家明確說(shuō)沒(méi)有獎(jiǎng)項(xiàng),自主招生時(shí)我們肯定不要,你就等搖號(hào)中獎(jiǎng)吧,搖上你上,搖不上此路不通。我一聽(tīng)果斷放棄吧。就剩南海、五育和令德了。

南海中學(xué)(二類),令德,五育。于是孩子爸爸不顧一切地奔赴南海中學(xué),申請(qǐng)測(cè)試一下,孩子考完,人家也沒(méi)明確答復(fù),心里懸的厲害。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校,我們各持己見(jiàn)。我說(shuō)既然上公參民就要上好點(diǎn)的學(xué)校,否則就等公立的。孩子爸爸說(shuō),南海雖不如四大名校,但是在杏花嶺區(qū)也算好學(xué)校了。我心里雖然十個(gè)不情愿,但是誰(shuí)讓咱孩子沒(méi)獎(jiǎng)呢,沒(méi)上奧數(shù),奧數(shù)題自然不會(huì)做了,退而其次吧。結(jié)果一個(gè)同事打電話過(guò)來(lái),說(shuō)人家南海學(xué)校提前組織考試N多次,好多家長(zhǎng)都定了,你這不是在浪費(fèi)機(jī)會(huì)嗎?況且,南海中學(xué)招生名額有比較少。好吧,我建議放棄,但是孩子爸爸不認(rèn)同,不可能所有的孩子都通知了,有也只是個(gè)別。

五育離家有些遠(yuǎn),現(xiàn)在也顧不上關(guān)心這個(gè)了?,F(xiàn)在已經(jīng)21號(hào)了,是報(bào)名結(jié)束的倒數(shù)第二天,我給孩子爸爸說(shuō)必須今天報(bào)名,因?yàn)槿思矣屑议L(zhǎng)在分析搖號(hào)的分布概率,中間報(bào)名搖出的概率大,最后報(bào)名搖出的概率小,而且萬(wàn)一系統(tǒng)故障等等,決不能拖到報(bào)名的最后一天。時(shí)間過(guò)得很快,晚上11:30了,還沒(méi)報(bào)名,我急了,說(shuō)湊乎的報(bào)一所吧,這又不是世界的末日,至于嗎?我那會(huì)上的初中,老師很多都是社會(huì)上聘用的初中畢業(yè)的老師,我這不也好好的。頓時(shí)遭到孩子爸爸的批評(píng)........好吧,我不算太上進(jìn),我中庸。于是,大家提議,靠直覺(jué)吧排序,孩子說(shuō)我也不懂,比較想去令德,然后南海,五育。孩子爸爸說(shuō),南海保險(xiǎn)、五育、令德。我說(shuō)令德、五育、師苑。好吧,二比一,就選令德吧。孩子爸爸邊說(shuō)概率小又擔(dān)心快晚上12:00,馬上到22號(hào)了,報(bào)名的最后一天,我又在旁邊念叨就這吧,鬧心,這才是初中,那要是高考,還不睡覺(jué)了呀。順氣自然,聽(tīng)從老天爺安排吧。我的那套信命的邏輯又出來(lái)了。報(bào)名令德提交了。報(bào)名階段終于結(jié)束了。哎是對(duì)是錯(cuò),老天定吧!

23號(hào)報(bào)名結(jié)果出來(lái)了,令德招500人,報(bào)了1000多。五育招500人,報(bào)了800多。師苑招600人,報(bào)了1000多。又一次陷入緊張氣氛中。但是不管怎樣,已成定局,只能靜等下一個(gè)環(huán)節(jié)搖號(hào)。小升初的群里,家長(zhǎng)們都在問(wèn)詢各類問(wèn)題,什么時(shí)候搖號(hào),有貓膩嗎?哎,又開(kāi)始一輪的煲電話粥,各種揣測(cè)不絕于耳。孩子爸爸又從網(wǎng)上搜集了令德歷年的面試考題,媽呀,其中一道題“你是怎么看待二胎政策的?”好靈活呀。孩子爸爸又開(kāi)始把今年關(guān)注的熱門(mén)話題打印出來(lái)讓孩子了解學(xué)習(xí)。25號(hào),終于有消息出來(lái),27號(hào)出結(jié)果。27號(hào)一大早,就開(kāi)始看各種小升初群,上午一批學(xué)校挨著搖,下午再搖一批。上午就有令德。每出來(lái)一所學(xué)校的結(jié)果,就看有沒(méi)有孩子班級(jí)的同學(xué),其中就有一個(gè)孩子班里的同學(xué)搖入南海了,班級(jí)群里的掌聲鮮花不斷,像是中了大獎(jiǎng)似的,各種興奮難以形容!孩子爸爸突然打過(guò)電話來(lái),飛飛搖上了,激動(dòng)地哭了。我一聽(tīng)到這個(gè)好消息,我也聲音變了。這段日子太煎熬了,孩子太幸運(yùn)了。雖然這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步,但至少不是因?yàn)槲疫@個(gè)“無(wú)知”的家長(zhǎng)耽誤孩子呀,也不因?yàn)槠渌蚨艞壐鞣N機(jī)會(huì)。

總而言之,感恩所有關(guān)心的人,感恩所有的一切。真希望所有的孩子都能如愿進(jìn)入理想的中學(xué),希望孩子能好好珍惜機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇12

首先 ,感謝城東小學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),特聘請(qǐng)兒童教育專家為我們進(jìn)行知識(shí)講座。聽(tīng)了講座后,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的重要性和必要性,并因此樹(shù)立了正確的教育觀和成才觀?,F(xiàn)就本人聽(tīng)課后的一點(diǎn)體會(huì)略表如下:

一:要言傳身教,注重個(gè)人修養(yǎng):

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,我們的一言一行,都深深地影響著他,正如同“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”,我們做家長(zhǎng)的如果品行不端,那么教育出來(lái)的孩子很可能就是一個(gè)失敗的復(fù)制品。

二:要講究方法:

教育孩子是一門(mén)大的學(xué)問(wèn),我們家長(zhǎng)最為頭疼的.問(wèn)題就是不知怎樣才能正確高效的教育自己的孩子。聽(tīng)了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后,我的教子方法有所改進(jìn),比先前更注重技巧性和科學(xué)性。譬如,孩子犯錯(cuò)不再是一味的責(zé)罵,而是學(xué)會(huì)心平氣和的與之溝通,分析對(duì)錯(cuò),再予以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì),讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并積極主動(dòng)的改正。又譬如,以前常以工作忙為由,忽視孩子的心理健康,覺(jué)得只要讓他吃好穿好就行。聽(tīng)了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后,我明白了,孩子即使再小,也有他自己的思想,并且特別希望大人們尊重他們的想法,所以我們父母要多與孩子溝通,無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活,一當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不好的行為習(xí)慣或思想觀點(diǎn)及時(shí)予以改正,有好的就多支持與鼓勵(lì),讓孩子的身心更健康的成長(zhǎng)。

總之,教育好孩子是學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同的心愿與最終目標(biāo)。雖然,目前對(duì)孩子的教育仍在探索中,但我堅(jiān)信,在學(xué)校老師的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下,在我們家長(zhǎng)不懈的努力下,我們的孩子將更健康茁壯的成長(zhǎng)。在此,我衷心感謝城東小學(xué)對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也期待下期的家長(zhǎng)培訓(xùn)班越辦越好!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)(范文十二篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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