實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)錦集

經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢？但是活動(dòng)總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇1

首先要肯定的是，實(shí)踐活動(dòng)是成功的，達(dá)成了xx師范大學(xué)企業(yè)家成長(zhǎng)俱樂(lè)部成員與xx區(qū)人民的深厚友誼，加強(qiáng)了當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)大學(xué)生的了解，幫他們走出誤區(qū)，更愿意接觸大學(xué)生，讓更多人知道華中師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的企業(yè)家成長(zhǎng)俱樂(lè)部是一個(gè)積極、向上、讓愛(ài)傳遞的組織。

實(shí)踐總結(jié)：

就這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)還是存在一定問(wèn)題的。

就前期準(zhǔn)備階段而言，大家只有激情卻缺少明確目標(biāo)，或者說(shuō)就是很大一部分人很想積極加入活動(dòng)，卻不知道自己要做什么。這就是活動(dòng)的策劃人的'安排工作沒(méi)做足，具體人員安排不到位。

活動(dòng)第一天，在音控設(shè)備和ppt都出現(xiàn)問(wèn)題，讓主持有點(diǎn)不知所措，這還是準(zhǔn)備不足，或者沒(méi)有想出備選方案的結(jié)果。（萬(wàn)一停電那不是要更糟嗎？）沒(méi)有備選方案。

活動(dòng)第二天，成功學(xué)視頻教學(xué)不錯(cuò)，但是就主持的個(gè)人觀點(diǎn)的爭(zhēng)論問(wèn)題，我是要提出一點(diǎn)，就是在臺(tái)上的主持自己的觀點(diǎn)不一定要永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝臺(tái)下觀眾的觀點(diǎn)。如若有抵觸情緒，很可能這場(chǎng)教學(xué)就不會(huì)那么成功。還有就是自己與別人辯答的觀點(diǎn)一定是要滴水不漏。準(zhǔn)備要做足。

活動(dòng)第三天，那場(chǎng)大型的溝通視頻教學(xué)我沒(méi)有機(jī)會(huì)欣賞，知道很不錯(cuò)，不好評(píng)論與總結(jié)。

活動(dòng)地四天，就是戶外生存大賽。

首先就是比賽的物品太少，沒(méi)有完全體現(xiàn)這支群體的真正實(shí)力；

咖啡的生產(chǎn)日期沒(méi)有注意，還有咖啡可能涉及到國(guó)家政治性問(wèn)題沒(méi)有考慮；

再就是在障礙關(guān)卡沒(méi)有更多新穎挑戰(zhàn)；

還有就是在對(duì)成果（財(cái)產(chǎn)）控制上要求不到位，導(dǎo)致有些組花光錢(qián)財(cái)；

評(píng)優(yōu)制度不完善，導(dǎo)致無(wú)法更好的評(píng)比；

活動(dòng)第五天；去敬老院沒(méi)有考慮到老人的心態(tài)，只是準(zhǔn)備了舞蹈戲曲，但在和老人溝通上還是準(zhǔn)備不足。離開(kāi)時(shí)老人哭了，讓我們沒(méi)有想到，沒(méi)有好措施解決。

最后在離開(kāi)前的歡送會(huì)上，大家表現(xiàn)的比較積極，安排合影的時(shí)間又點(diǎn)短，很多食品浪費(fèi)，整體經(jīng)費(fèi)安排會(huì)有那么一些不算太合理。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇2

在實(shí)踐中鍛煉自我，在實(shí)踐中成就理想，實(shí)踐就如同那揚(yáng)起的風(fēng)可以推動(dòng)理想的帆遠(yuǎn)航。實(shí)踐不似夢(mèng)想般美好，它是現(xiàn)實(shí)的，需要腳踏實(shí)地地去實(shí)施；它是充滿荊棘的，要求實(shí)施的人們具有不畏艱苦、奮斗拼搏的毅力與精神，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能見(jiàn)到那最燦爛最炫目的彩虹，才能鍛煉自我，收獲豐碩的成果。

在實(shí)踐中鍛煉自我，在實(shí)踐中成就理想，實(shí)踐就如同那揚(yáng)起的風(fēng)可以推動(dòng)理想的帆遠(yuǎn)航。實(shí)踐不似夢(mèng)想般美好，它是現(xiàn)實(shí)的，需要腳踏實(shí)地地去實(shí)施；它是充滿荊棘的，要求實(shí)施的人們具有不畏艱苦、奮斗拼搏的毅力與精神，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能見(jiàn)到那最燦爛最炫目的彩虹，才能鍛煉自我，收獲豐碩的成果。

20xx年我的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在芙蓉街一家煲仔飯快餐店進(jìn)行的，從八月九號(hào)到二十三號(hào)為期十五天，實(shí)踐是以打工的形式進(jìn)行的。說(shuō)到我這份工作還蠻機(jī)遇巧合的，假期在家無(wú)所事事的呆了一個(gè)月后突發(fā)奇想想找工作，于是就風(fēng)風(fēng)火火回到濟(jì)南，似乎在假期的中間找工作并不是一件容易的事，在泉城路逛了一圈，才知道原來(lái)招聘的單位不少，可是人家招的都是長(zhǎng)期的，無(wú)奈加上肚里空空便拐進(jìn)芙蓉街吃東西，沒(méi)想到剛進(jìn)去沒(méi)走幾步就看到一家店門(mén)口貼著“招聘廚師，順菜工……和兼職學(xué)生”的字樣，“兼職學(xué)生”這四個(gè)字著實(shí)讓我興奮了起來(lái)，我毫不猶豫地走進(jìn)店里，進(jìn)去的那一瞬間我發(fā)現(xiàn)所有的人都在做著同一個(gè)動(dòng)作——仰頭看電視，是那部去年暑假的熱播電視劇《放羊的星星》，所有人都看的全神貫注，完全沒(méi)有人注意到我的進(jìn)入（這個(gè)場(chǎng)面在我開(kāi)始工作以后就再也沒(méi)有過(guò)）在我說(shuō)了兩聲你好之后才有人意識(shí)到我的存在。

說(shuō)明了來(lái)意，老板娘也非常痛快的答應(yīng)讓我試用兩天，當(dāng)時(shí)店里也很缺人，原來(lái)的那兩名女生倩倩和小李也要回家了，她們兩個(gè)在最開(kāi)始的那兩三天傳授我很多經(jīng)驗(yàn)，比如擦桌子的時(shí)候要用力，不然油漬很難擦干凈，中午人多的時(shí)候桌子會(huì)很難看；再如端盤(pán)子進(jìn)洗碗間的時(shí)候側(cè)身進(jìn)就會(huì)方便很多，這點(diǎn)我到最后也沒(méi)有用上；沒(méi)事的時(shí)候就去打打飯，如果看到門(mén)外擺的米飯少于三層就要主動(dòng)去打了；中午等到我們吃完飯?jiān)偻系鼐涂梢粤?，不然早早拖了客人一多地面還是會(huì)很臟，諸如此類(lèi)。正是由于前幾天她們兩個(gè)的指導(dǎo)與建議才使得后來(lái)我做起事情來(lái)更加順手，更加的得心應(yīng)手。

我們是早上八點(diǎn)到八點(diǎn)半之間上班，早上基本是沒(méi)有什么客人的，在八點(diǎn)至十點(diǎn)這段時(shí)間里我們要完成洗筷子、洗碗、洗抹布、擦桌子、掃地、擦簾子等工作，包括收拾前一天積攢的塑料瓶子和啤酒瓶子、填充冰箱等等，十點(diǎn)左后我們吃早飯，這樣一整套工作下來(lái)基本就到中午了，就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)來(lái)客人，我們就去點(diǎn)菜，點(diǎn)完直接收錢(qián)交給老板娘，我們店里主要是以經(jīng)營(yíng)煲仔飯為主，也有炒菜，如果客人點(diǎn)了炒菜還有部分煲飯就要再寫(xiě)一張副單送到二樓廚房，菜做好了會(huì)有傳菜生直接送下來(lái)，不需要我們負(fù)責(zé)。

一般平時(shí)的`時(shí)候不會(huì)太忙，我們四個(gè)服務(wù)生還可以應(yīng)付，但是周末就不行了，周末的時(shí)候即使是再加兩個(gè)服務(wù)生我們還是會(huì)忙的焦頭爛額，那時(shí)候老板、老板娘、老爺子、老夫人都會(huì)上陣幫忙的，一二三樓地跑，還蠻充實(shí)的。中午的盛景一般也就持續(xù)到下午兩點(diǎn)鐘左右，廚房就開(kāi)始準(zhǔn)備我們的午飯了，補(bǔ)充一下，我們這種臨時(shí)工的工資很低，一個(gè)月六百，管吃管住，考慮到安全問(wèn)題我沒(méi)有在他們提供的地方住，但是早飯午飯還是在店里吃，我們的食宿標(biāo)準(zhǔn)還真是不高，主食就是米飯這是既定的事實(shí)，菜色就是空心菜、干豆角、土豆絲每餐換換花樣，有時(shí)是一個(gè)菜，偶爾會(huì)做兩個(gè)，做的口味還可以，就是量少的可憐，米飯吃得多菜吃得少。還有一點(diǎn)，就是米飯蒸的很硬，不像自己家做的那么可口，洗碗的大叔告訴我說(shuō)南方人就是喜歡吃這樣的米飯（我們的老板一家都是湖北人），這真是可憐了我的胃?。∵@樣連續(xù)吃了幾天之后它就發(fā)出了抗議，不時(shí)隱隱作痛！是啊，平常都是正常按點(diǎn)吃飯，現(xiàn)在早飯十點(diǎn)，午飯兩點(diǎn)，晚飯時(shí)有時(shí)無(wú)的，就我那脆弱的胃怎么能承受的了呀！好在就這么幾天，熬熬就過(guò)去了！

中午吃完飯以后會(huì)有一段時(shí)間客人很少，從下午三點(diǎn)到四點(diǎn)左右基本沒(méi)什么客人，這段時(shí)間也是要和早晨做同樣的事情，不過(guò)相對(duì)能輕松一點(diǎn)，畢竟只要打掃好了衛(wèi)生其他的事情都可以視情況而定。有時(shí)候幾乎沒(méi)有什么客人，老板娘就開(kāi)電視看，但是最后那幾天那幾個(gè)男生都沒(méi)有在店里值班的，點(diǎn)菜送菜單傳菜端飯幫廚房端盤(pán)子端碗等等這些事都是我自己一個(gè)人在做，還真是累呀！一般下午五點(diǎn)左右會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮，陸續(xù)會(huì)有客人來(lái)吃飯，這時(shí)候可就偷懶不得了又要打起精神做事了，不過(guò)這段時(shí)間是比不上中午忙的。

考慮到晚上要回宿舍去，所以一開(kāi)始我就和老板娘協(xié)商好我晚上八點(diǎn)半下班，一般到八點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)時(shí)不時(shí)看表，心猿意馬了，八點(diǎn)半一到我就去趕四十九路公交車(chē)，偶爾還會(huì)有座呢，那時(shí)候就會(huì)想老天待我不薄啊，讓我勞累一天的雙腿可以提前休息一下，一般九點(diǎn)半左右的時(shí)候就可以到學(xué)校了，趁著這個(gè)時(shí)候可以感受一下濟(jì)南的夜色，有點(diǎn)熱鬧，有點(diǎn)不甘落寞，獨(dú)自走在校園寧?kù)o的小路上，感受另一番學(xué)校的氛圍，一種更積極更奮斗的精神，也是這種精神讓我一直都可以保持愉悅的心情去應(yīng)對(duì)每天的工作。

回宿舍之后洗臉?biāo)⒀老匆路γβ德狄恍》稽c(diǎn)必睡，身體與床接觸的那一剎那覺(jué)得世界太美好了，一般一躺下就會(huì)沉沉睡去。早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半出宿舍，七點(diǎn)穿過(guò)泉城廣場(chǎng)在泉城路邊的長(zhǎng)椅上靜坐一小時(shí)左右等待店鋪開(kāi)門(mén)。其實(shí)似乎并沒(méi)有必要這樣做，但是自己也說(shuō)不明白就是每天會(huì)這樣。真的，從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)那樣的泉城，沒(méi)有晚上的喧囂人聲鼎沸人潮擁擠，有的只是清晨鍛煉或是逗鳥(niǎo)的老人還有只爭(zhēng)朝夕趕著工作的年輕人，那是另一種別致的寧?kù)o與清新，祥和與淡定。幾位老人打打拳練練劍，鳥(niǎo)兒也呼吸著新鮮的空氣發(fā)出清脆的叫聲，甚是喜人。還有泉城路清晨的人來(lái)人往，車(chē)來(lái)車(chē)往。每個(gè)人都形色匆匆，走過(guò)不留痕跡。是啊，每個(gè)人都在為自己的生活打拼，連路邊忙碌的環(huán)衛(wèi)工人也不例外，自己更不能懈怠，要努力生活，對(duì)得起關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的每一個(gè)人，加油！

我們的店一般是八點(diǎn)開(kāi)門(mén)，估計(jì)差不多的時(shí)候我就過(guò)去。這就是我的一天。也許我應(yīng)該按照時(shí)間順序從早上敘述到晚上，但是那樣總是會(huì)覺(jué)得不順暢，好像我的一天就是從八點(diǎn)店鋪開(kāi)門(mén)開(kāi)始，好像早晨那一段時(shí)間怎么樣不應(yīng)該被排在最開(kāi)始的時(shí)候。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇3

xx月xx日，天氣一改前幾日的溫和，變得格外的冷，不知不覺(jué)每個(gè)人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天氣也驅(qū)散不了我們每個(gè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)心中的熱情。此次的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)是服務(wù)x銀座購(gòu)物廣場(chǎng)，主要的活動(dòng)有三個(gè)，分別是：1.電梯口導(dǎo)購(gòu)2.超市分裝購(gòu)物袋3.采訪管理人員。我很榮幸的參加了前兩項(xiàng)活動(dòng)。

先說(shuō)說(shuō)導(dǎo)購(gòu)吧，由于去的比較晚，我并沒(méi)有從頭至尾的完成這項(xiàng)工作，所以感受不是多么強(qiáng)烈，只是聽(tīng)同行的馬敬文講述了工作的經(jīng)歷。她告訴我，導(dǎo)購(gòu)是一項(xiàng)十分累而又十分有挑戰(zhàn)的工作。為什么這么說(shuō)呢首先，你務(wù)必對(duì)商場(chǎng)十分的熟悉，其次，你還要思考到你將面臨形形色色的顧客，并且應(yīng)對(duì)每位顧客時(shí)都要面帶笑容，鞠躬問(wèn)候像“歡迎光臨”、“您慢走，歡迎下次光臨”之類(lèi)的話，做起來(lái)有時(shí)難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我們都順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。

對(duì)我印象最深的算是分裝塑料袋了。每個(gè)人都要協(xié)助一個(gè)售貨員完成收款工作，我被分配到一個(gè)面容和善的大姐姐的柜上。技術(shù)嫻熟的她在收款之余和我聊了許多，當(dāng)他得知是學(xué)生會(huì)組織的這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，頓時(shí)變得熱情了許多，“我初中時(shí)也是學(xué)生會(huì)的一員，當(dāng)時(shí)擔(dān)任宣傳部的.部長(zhǎng)，在學(xué)校里感覺(jué)十分的光榮阿！”

她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。

“可是，之后我的成績(jī)下降很厲害，學(xué)校里停止了我的職務(wù)，我當(dāng)時(shí)變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”

她看看我，見(jiàn)我聽(tīng)得很認(rèn)真，便之后說(shuō)：“你們這群小孩幸福得很阿，先說(shuō)是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在一中這樣好的學(xué)校學(xué)習(xí)，好好努力將來(lái)就能成就大業(yè)阿。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒(méi)有時(shí)間歇著，只得是不停的干阿干阿，時(shí)光就這樣揮霍掉了。”

我聽(tīng)了也十分的受感動(dòng)，“那你此刻也能夠在奮斗阿，爭(zhēng)取取得好的業(yè)績(jī)來(lái)給自我的工作爭(zhēng)光添彩?！?/p>

“呵呵，沒(méi)有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個(gè)多么辛苦又多么艱巨的工作阿，并且我們是臨時(shí)合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩阿，此刻就得好好學(xué)習(xí)，不要留下什么遺憾！”

我也陷入了沉思，很快，午時(shí)的工作結(jié)束了，說(shuō)不上辛苦，只感覺(jué)收獲不少，以至于此刻寫(xiě)這篇小記得時(shí)候還心有余悸。人生的旅途漫漫，即無(wú)法預(yù)見(jiàn)將來(lái)也無(wú)法改變歷史，只能抓緊此刻，抓緊腳下，一步一步地踏實(shí)前進(jìn)。真的要從那個(gè)姐姐身上學(xué)到點(diǎn)什么，正像她說(shuō)得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當(dāng)初！我們此刻正是人生中最艱苦的時(shí)刻，但每個(gè)人又務(wù)必堅(jiān)持，務(wù)必清楚，如果不好好珍惜此刻，將來(lái)就要面臨更艱苦的歲月。

這可能就是社會(huì)實(shí)踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動(dòng)！我很高興也很榮幸有機(jī)會(huì)加入社會(huì)實(shí)踐基地，我是一個(gè)樂(lè)于實(shí)踐樂(lè)于展現(xiàn)自我的人，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這種提高自我素質(zhì)、培養(yǎng)自我潛力、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校的活動(dòng)十分用心，十分向往。所以，我很期望能給我一個(gè)加入的機(jī)會(huì)，來(lái)品味這種完美與喜悅，從而展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我的價(jià)值，為這樣優(yōu)秀的群眾爭(zhēng)光添彩！

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇4

一、前言

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高！

二、實(shí)踐目的

1、暑假社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生寶貴的鍛煉身心的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)毅挺拔的精神以及勞動(dòng)觀念和奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、充分發(fā)揮我們學(xué)生的知識(shí)和智力優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)客服困難、獨(dú)立的去解決問(wèn)題?！網(wǎng)ei508.COM 實(shí)用文書(shū)網(wǎng)】

3、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)工作的不足，豐富和深化我們思想政治教育的實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)青年學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中增長(zhǎng)才干、健康成長(zhǎng)的重要課堂，從而優(yōu)質(zhì)成才、全面成才。

三、實(shí)踐意義

1、利于大學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書(shū)，聽(tīng)?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的。

2、利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。

3、大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、實(shí)踐時(shí)間

20xx年x月x日——20xx年x月x日

五、實(shí)踐地點(diǎn)（單位）

xx市xx商城

六、實(shí)踐內(nèi)容

為在校學(xué)生的我們，在假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中在乎的不應(yīng)該是實(shí)踐什么樣的工作，而應(yīng)該在乎的是在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到了怎樣的鍛煉，有了多少的收獲，所以20xx年的假期，因?yàn)闅夂虻雀鞣矫娴仍蛭覜](méi)有遠(yuǎn)出到外省去實(shí)習(xí)，而是在學(xué)校附近的商場(chǎng)簡(jiǎn)單實(shí)習(xí)，深刻體會(huì)；這也符合學(xué)院團(tuán)委要求“就近”的原則。以下是我本次社會(huì)實(shí)踐的具體過(guò)程以及實(shí)踐心得體會(huì)：

經(jīng)過(guò)重重面試，我被安排在了xxx的xx商城，工作的主要任務(wù)是擦拭玻璃，保證各種家電上沒(méi)有灰塵；發(fā)宣傳單，在各個(gè)路口向行人發(fā)單頁(yè)，介紹正在做活動(dòng)的產(chǎn)品；向顧客介紹他們所需要的家電等等。

帶著興奮又緊張的心情，我上了第一天班，這一天的班讓我覺(jué)得無(wú)比的累，因?yàn)橹皩?duì)家電沒(méi)有絲毫的了解，很多產(chǎn)品甚至都叫不出它們的全名，更不知道怎么去使用它，這讓我頓時(shí)亂成一團(tuán)糟，幸好商城負(fù)責(zé)人給我指派了一個(gè)師傅，她耐心的給我講解各種電器的使用方法、性能、價(jià)位、特點(diǎn)、優(yōu)惠條件等等，還教我推銷(xiāo)之道，注意事項(xiàng)等等，我在本子上一一地記著，忙得手忙腳亂，然后就是對(duì)應(yīng)著各種電器慢慢地去了解，努力在最短時(shí)間里記得它們的功能、價(jià)錢(qián)等，遇到不懂的情況就翻說(shuō)明書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)地弄清楚，不放過(guò)任何的功能、任何的按鈕……

下午的任務(wù)是發(fā)宣傳單，發(fā)傳單看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，因?yàn)槟翘煜轮?，我忘記帶傘了，只能向商城的員工借了一把傘，可是要拿著一大堆的單頁(yè)還要撐傘真的不太現(xiàn)實(shí)，但沒(méi)有辦法，這就是考驗(yàn)的時(shí)候。我的任務(wù)是和另外一個(gè)和我一樣也是兼職的*到市區(qū)的南郊去發(fā)傳單，因?yàn)橄逻^(guò)雨，那里的人很少，走過(guò)幾條小街小巷，才發(fā)出幾十張，剩下的幾百?gòu)?，我們只能往每一家店鋪盡可能的多發(fā)傳單。當(dāng)我們派完傳單之后，我們幾乎都淋濕了，時(shí)間已經(jīng)將近六點(diǎn)鐘了，又累又餓又濕，所有的辛酸只有真的體會(huì)過(guò)才知道，可以說(shuō)第一天的開(kāi)始就是如此，預(yù)示著接下來(lái)的日子里，還有多少的困難在等待著我們，現(xiàn)實(shí)跟理想之間真的相差很大，在此之前，我想象著我們是坐在店里面銷(xiāo)售產(chǎn)品的情景，但現(xiàn)在……借用一位名人的一句話“吃得苦中苦，方為人上人”，我相信我會(huì)堅(jiān)持下來(lái)的。

每天上班的第一件事情就是打掃衛(wèi)生，去污除塵，做各種各樣的衛(wèi)生，有時(shí)候會(huì)抱怨自己像一個(gè)清潔工一樣，但其實(shí)只有從生活中最基本也最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始做起，才能更好的做好其他事情。這也許是對(duì)我們的鍛煉，現(xiàn)在的我們，最容易犯心態(tài)浮躁，好高騖遠(yuǎn)的毛病?，F(xiàn)在這些看似簡(jiǎn)瑣的工作，不就是可以當(dāng)作磨練的機(jī)會(huì)嗎？我告誡自己，天下事莫作于細(xì)，請(qǐng)從務(wù)實(shí)開(kāi)始吧。初來(lái)店里，單調(diào)機(jī)械的生活，使得心里未免有些失落，此前，早有學(xué)長(zhǎng)告言在先，不要對(duì)你的兼職抱有太高的期望，作為相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，公司不可能把核心業(yè)務(wù)交給你，盡管你很認(rèn)真的把所有的電器的性能都背下來(lái)，但是要想真正把東西賣(mài)出去，還是需要一段時(shí)間鍛煉的。我當(dāng)時(shí)就想，只要有舞臺(tái)，就不怕英雄無(wú)用武之地?，F(xiàn)在應(yīng)該把簡(jiǎn)單的事情做好，才能做更復(fù)雜的工作。接觸實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)總是存在難以彌補(bǔ)的差距，唯有調(diào)整心態(tài)，調(diào)整方向，才能在二者之間取得平衡。我鼓勵(lì)自己要擺正自己的位置，從最基層的東西學(xué)起，只要用心觀察思考，勤于學(xué)習(xí)，還是能收獲很多東西的。

很快，一個(gè)月的兼職生活就結(jié)束了，在這期間，無(wú)數(shù)次想要放棄，和學(xué)校舒服自在的生活相比，這種每天都要遵守規(guī)則，不能犯錯(cuò)，時(shí)時(shí)刻刻在競(jìng)爭(zhēng)著的生活真的好累，每次回到家里，絲毫不想動(dòng)一下，但是還好，我堅(jiān)持下來(lái)了。

在兼職期間，我更好的接觸了社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，這是我即將步人職場(chǎng)的初體驗(yàn)，在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感受到了社會(huì)和學(xué)校的種種不同，學(xué)校的生活是悠閑自在的，沒(méi)有太多的'競(jìng)爭(zhēng)，而在社會(huì)上，每天都要繃緊自己的神經(jīng)，時(shí)刻想著要讓自己進(jìn)步，跟上競(jìng)爭(zhēng)的步伐，不被發(fā)展快速的社會(huì)所淘汰，因此在剩下的校園生活里，我將會(huì)更加努力地去完善、充實(shí)自己，去獲得更多與社會(huì)相關(guān)的知識(shí)，讓自己在踏上社會(huì)之前充滿電。這次的兼職讓我學(xué)到了很多對(duì)以后的職業(yè)規(guī)劃的新補(bǔ)充，也讓我了解到自己的缺點(diǎn)所在，我將會(huì)努力將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有點(diǎn)，讓自己的身上散發(fā)出光芒，感謝鑫榮華商行給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝在此期間幫助過(guò)我的所有人。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次的暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從中體會(huì)到，現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改變的現(xiàn)狀下，在校大學(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力；在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)，應(yīng)該夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，為踏入社會(huì)與順利開(kāi)啟自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。近年來(lái)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也只有主動(dòng)走出象牙塔，積極參與到暑期實(shí)踐中去，才能有效提升自身的綜合能力，實(shí)現(xiàn)從校園到社會(huì)的完美轉(zhuǎn)型。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇5

每次的實(shí)踐總是伴隨著辛勞和收獲。對(duì)于在校大學(xué)生而言，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐是我們現(xiàn)階段接觸社會(huì)的途徑。由此可見(jiàn)實(shí)踐對(duì)我們的重要性。沒(méi)有例外的，在這個(gè)寒假里，我自愿參加了實(shí)踐活動(dòng)，很高興的，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)也提供給我了這個(gè)難得機(jī)會(huì)。這次我的目的地是××縣××人民醫(yī)院。

我秉持著增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);提供服務(wù)，奉獻(xiàn)愛(ài)心;培養(yǎng)能力，鍛煉自我;宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)，服務(wù)百姓的宗旨，充分利用了實(shí)踐的一周時(shí)間，走進(jìn)醫(yī)院，為病人提供了具有本校專(zhuān)業(yè)特色的相關(guān)幫助及服務(wù)，讓病人及家屬更好的親身感受護(hù)理人員的魅力，身宣傳單來(lái)與醫(yī)了解醫(yī)護(hù)人員的生活和工作特點(diǎn)及病人的生活和想法。

我這次的實(shí)踐內(nèi)容一共分為五大部分。

一、熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解工作流程

我第一天獨(dú)自一個(gè)人熟悉了整個(gè)醫(yī)院的環(huán)境，以便于以后幾天實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹，熟悉了醫(yī)院各部門(mén)的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)系，了解其之間的相關(guān)配合及工作流程。在熟悉醫(yī)院基本情況的基礎(chǔ)上，我便按計(jì)劃開(kāi)始了我的工作。在熟悉醫(yī)院的`過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)雖然每個(gè)部門(mén)的工作性質(zhì)都有一些差別，但是只有各部門(mén)各司其職并且合理配合才能使醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)為患者服務(wù)，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)都會(huì)影響工作的效率和質(zhì)量。所以，以后我到了工作中就必須認(rèn)真對(duì)待本職工作并學(xué)會(huì)和其他人密切配合。

二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應(yīng)的心理疏導(dǎo)

我們每天都和患者進(jìn)行談心，感受他們患病后的心理狀態(tài)和對(duì)醫(yī)療工作的感想，運(yùn)用我們掌握的心理疏導(dǎo)的知識(shí)及技巧為他們做簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對(duì)我們工作的肯定和贊賞。通過(guò)溝通，我們了解到大部分醫(yī)患問(wèn)題根結(jié)都在于雙方不能互相理解和體諒?；颊呒凹覍賹?duì)醫(yī)生的工作生活不了解，所以容易產(chǎn)生對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的各種誤會(huì)。同時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者也沒(méi)能很好的及時(shí)與患者溝通，沒(méi)能去設(shè)身處地的為患者考慮，所以使矛盾產(chǎn)生。

三、積極與醫(yī)護(hù)人員溝通，悉心聽(tīng)取建議

我們不僅向身邊的醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，還向他們咨詢他們的工作生活狀況及他們對(duì)他們現(xiàn)在工作的看法以及對(duì)我們的期望。我們了解到醫(yī)學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和辛苦，我們的工作關(guān)乎生命，所以我們要一絲不茍，也正因?yàn)檫@一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累?？杉词谷绱?，我們依舊會(huì)學(xué)好練好，不畏辛苦，為患者服務(wù)。

四、運(yùn)用掌握的知識(shí)技能，協(xié)助治療工作

我們?cè)卺t(yī)生的允許下，定期對(duì)患者進(jìn)行測(cè)血壓量體溫等檢查，并聽(tīng)取醫(yī)生對(duì)病人病情的分析。不僅增強(qiáng)了我們的知識(shí)，更鍛煉了我們的實(shí)際操作技能，彌補(bǔ)了在校學(xué)生只可“紙上談兵”的不足之處。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇6

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要措施。我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。在他們看來(lái)，綜合實(shí)踐是一張白紙。我們年級(jí)的策略是學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。本學(xué)期我們做了以下工作。

一、實(shí)踐

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)研究計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展了多項(xiàng)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了課程理念，明確了課程實(shí)施方向和組織形式，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是我們旅游 研究了兩個(gè)主題：巧手剪。xx第二個(gè)小活動(dòng)介紹了最美麗的照片、最美麗的畫(huà)和最喜歡的食物。用自己的小手剪報(bào)、識(shí)字報(bào)紙和拼圖活動(dòng)，拓寬視野，增加知識(shí)，鍛煉能力。

第三，我們認(rèn)為，在的一些實(shí)踐活動(dòng)需要社會(huì)和家長(zhǎng)的支持和合作。為此，我們通過(guò)各種方式進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì)和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到，在教育改革的背景下，為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是非常必要和及時(shí)的。因此，我們?yōu)檎n程實(shí)施創(chuàng)造了良好的社會(huì)氛圍。在具體操作中，我們的父母非常重視，給孩子很好的指導(dǎo)。

二、思考

回顧綜合實(shí)踐課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的思考：

1.在選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的過(guò)程中，如果學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好獨(dú)立選擇和確定研究主題，將影響課程實(shí)施和管理的有序性、學(xué)生研究的'深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果教師提前為學(xué)生選擇和設(shè)置研究主題，將遏制學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情。在今后的實(shí)踐中，如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得進(jìn)一步探索。

2.如何讓學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，真正讓教師和學(xué)生活動(dòng)將進(jìn)一步思考和實(shí)踐。

3.如何科學(xué)、有效、持續(xù)地管理和評(píng)價(jià)課程，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立和完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和評(píng)價(jià)體系。

4.如何調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與，尤其是一些有困難的學(xué)生？如何使評(píng)價(jià)工作公平全面？操作簡(jiǎn)單可行？這些都是我們未來(lái)要解決的問(wèn)題。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇7

這個(gè)暑假還是很愉快的，很久很沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，都說(shuō)高中生缺少實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校的時(shí)間久了，很多的同學(xué)沒(méi)有太多的實(shí)踐做一些別的事情，這次暑假的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，暑假是很長(zhǎng)的其實(shí)有時(shí)候拋開(kāi)學(xué)習(xí)，拋開(kāi)書(shū)籍，拋開(kāi)作業(yè)，自己在實(shí)踐中去領(lǐng)悟一些東西這個(gè)是很好的，這次暑假中我也開(kāi)始了一個(gè)為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，自己一開(kāi)始說(shuō)不出這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣在哪里，因?yàn)樽约喝鄙賹?shí)踐活動(dòng)，也沒(méi)做過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，這次的實(shí)踐真的很不錯(cuò)，就這次的活動(dòng)內(nèi)容我也總結(jié)一下。

我是跟隨著社區(qū)的志愿者在在我們市區(qū)做一個(gè)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，這次的活動(dòng)主要就是針對(duì)我們市區(qū)的'一些環(huán)境污染做出一定的改善，以前自己沒(méi)有注意到我們市區(qū)的環(huán)境這么不堪，很多時(shí)候自己的一些小舉動(dòng)也造成了環(huán)境污染，自己之前是沒(méi)有注意過(guò)這些問(wèn)題的，我總是覺(jué)得這些問(wèn)題跟我們的生活息息相關(guān)，但是在生活中環(huán)境問(wèn)題一直沒(méi)有被注意，這次跟著社區(qū)志愿者做這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)的意義深重，為期一周的活動(dòng)，我看到了很多的東西，自己以前沒(méi)有注意的東西，這一次都在活動(dòng)中看到了，很多地方的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，看到市區(qū)的環(huán)境出現(xiàn)了這些問(wèn)題，其實(shí)我是很不忍心的。

我們每天生活在這個(gè)環(huán)境下，這里的一切與我們息息相關(guān)，環(huán)境問(wèn)題好了我們生活自然也就跟著好了，因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)生，我要保持一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，就這次的活動(dòng)我們社區(qū)的志愿者，在整個(gè)市區(qū)巡視了一遍，把一些環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重的地方都做了一個(gè)大清掃，有必要的會(huì)向相關(guān)部門(mén)反應(yīng)。

讓我印象深刻的還是在護(hù)城河那一段，我看到了很多垃圾堆砌在河中，盡管這幾年來(lái)這些問(wèn)題得到了一些改善，但是也不能夠保證完全的干凈，這肯定是必然的，我們?cè)诤幽且粔K搞了很久，相對(duì)的得到了一定的改觀，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我們都在用心的做好這些事情，活動(dòng)時(shí)間不久，也就是匆匆一過(guò)但是感受很多，我也呼吁更多的人來(lái)搞好環(huán)境問(wèn)題，大家都參與進(jìn)來(lái)肯定就不一樣了。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇8

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程，其本質(zhì)在于讓學(xué)生自主參與到開(kāi)放性的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)切身的體驗(yàn)、親身的經(jīng)歷，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義

一是突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。綜合實(shí)踐探究活動(dòng)要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為課程的主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要；意味著發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，與思想品德課緊密結(jié)合，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

三是注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)規(guī)定。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)策略存在的問(wèn)題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置、實(shí)施與開(kāi)發(fā)，不僅涉及許多理論問(wèn)題，更涉及許多實(shí)際問(wèn)題。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教育觀念、教學(xué)思想、教育方法及指導(dǎo)策略上也存在一些問(wèn)題。

一是活動(dòng)的主題不夠明確。在活動(dòng)過(guò)程中，由于組織過(guò)于倉(cāng)促，忽視活動(dòng)主題的考慮，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容比較盲目。

二是活動(dòng)的方案比較模糊。制定一套好的活動(dòng)實(shí)施方案，既能對(duì)活動(dòng)起到主導(dǎo)作用，又能使活動(dòng)收到預(yù)定的效果，但一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程缺乏必要合理的實(shí)施方案。制訂方案時(shí)，由于考慮不周，行事草率，往往流于空洞、虛幻，華而不實(shí)，似有實(shí)無(wú)，因而增大了實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生隨意性的可能，教師或者無(wú)所適從，或者無(wú)所作為，或者任意作為，在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)突況而不能有效處置。

三是缺乏實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。在我國(guó)，班級(jí)授課制占主體。往往在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生數(shù)量過(guò)多，教師在指導(dǎo)中不能面面俱到，缺乏師生實(shí)質(zhì)性的交流。教師對(duì)活動(dòng)主題、教學(xué)課型、活動(dòng)背景、預(yù)設(shè)目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)環(huán)節(jié)、課前準(zhǔn)備、課中活動(dòng)、課后延伸等一系列的問(wèn)題缺乏深入細(xì)致的考量，招致最后活動(dòng)指導(dǎo)無(wú)的放矢，效果不明，使活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

四是活動(dòng)指導(dǎo)方式不正確。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行有效地指導(dǎo)開(kāi)展。而有些教師缺乏教學(xué)理念和模式的改變，在活動(dòng)課程中還是以教師為主體，學(xué)生“牽引”式的跟著老師學(xué)，阻礙綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效開(kāi)展。

三、確立有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)策略

一是確定活動(dòng)的中心主題。一個(gè)主題的好壞可以體現(xiàn)出一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)效果，因此教師首先要明確活動(dòng)課程的中心主題?；顒?dòng)中心主題的確定，可以便于活動(dòng)的開(kāi)展?；顒?dòng)的一切章節(jié)和內(nèi)容都是圍繞中心主題展開(kāi)的`。

二是制定活動(dòng)的方案。活動(dòng)的方案是活動(dòng)有序開(kāi)展的綱領(lǐng)。教師要結(jié)合課程的教學(xué)要求，制定符合本地本校實(shí)際，彰顯課程理念、課程特色、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方案，在活動(dòng)方案的擬訂上可以要求學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活實(shí)際對(duì)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新式的設(shè)計(jì)，把生活中的情景具體化到活動(dòng)中，活動(dòng)的諸多環(huán)節(jié)都要依據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行安排。

三是活動(dòng)的有效策劃活動(dòng)。有效策劃是活動(dòng)實(shí)施的關(guān)鍵。教師可以要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的主題和方案，進(jìn)行活動(dòng)策劃，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立和交流，進(jìn)行多元化的策劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、自信心、團(tuán)隊(duì)精神和自我規(guī)劃能力。教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以便了解學(xué)生規(guī)劃能力和指導(dǎo)活動(dòng)課題的能力。最后，教根據(jù)學(xué)生的策劃，進(jìn)行師生互動(dòng)討論，進(jìn)而找出一套學(xué)生最需求的活動(dòng)策劃方案。

四是活動(dòng)的有效實(shí)施?；顒?dòng)的有效實(shí)施，是活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程，教師和學(xué)生可以根據(jù)活動(dòng)主題的需求，進(jìn)行活動(dòng)的分組、角色安排等工作。教師需要有效地對(duì)活動(dòng)中的觀察發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題都一一記錄下來(lái)，活動(dòng)結(jié)束之后，把同學(xué)們的活動(dòng)成果一一收上來(lái)，進(jìn)行詳細(xì)的分析和解答，為學(xué)生良好地解決活動(dòng)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展起到總結(jié)和指導(dǎo)作用。

五是開(kāi)展有效的活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，把學(xué)生實(shí)踐互動(dòng)課程中的觀察、發(fā)現(xiàn)、結(jié)果進(jìn)行匯總、分析和歸納，形成全面、實(shí)事求是的總結(jié)和科學(xué)的評(píng)價(jià)，以便學(xué)生在后期的活動(dòng)中更加注重活動(dòng)過(guò)程中的效率。

六是活動(dòng)上的方法指導(dǎo)?；顒?dòng)課程的開(kāi)展豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也是學(xué)生知識(shí)鞏固和問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、解決的過(guò)程。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，倡導(dǎo)學(xué)生為主題，深入生活，教師有效指導(dǎo)及科學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)形式。我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇9

送別嚴(yán)寒酷暑，迎來(lái)明媚春光，又一新學(xué)期開(kāi)始啦!帶著憧憬，懷著渴望，我們攜手邁進(jìn)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇、充滿希望的新一年?；仡欉@個(gè)寒假，我班大多數(shù)同學(xué)都過(guò)的充實(shí)而有意義，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、 陽(yáng)光寒假，理想生活

20xx年的寒假雖已成記憶，但記憶中的有些事卻是抹不去的，尤其是自己親自計(jì)劃，親身參與的事。寒假里，我班90%的學(xué)生都能合理安排假期生活，制訂假期生活計(jì)劃表，其中，尚思特、林知軒、田坤、許若涵、祝紹茜等同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。除了吃好、喝好、玩好，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并每天幫助父母做小家務(wù)，閱讀課外書(shū)籍外，同學(xué)們還積極響應(yīng)“陽(yáng)光活動(dòng)”的號(hào)召，開(kāi)展了有趣又有意義的體育鍛煉活動(dòng)。表現(xiàn)較為突出的是周銳皆、余聰逸、陳宇涵、趙婉晴等同學(xué)，他們分別學(xué)會(huì)了打乒乓球、羽毛球、滾軸、滑板等體育活動(dòng)。

二、 學(xué)說(shuō)文明語(yǔ)，爭(zhēng)做文明生

假期里，學(xué)生們都能在父母的帶領(lǐng)下認(rèn)真閱讀《神龍小學(xué)安全教育致學(xué)生的一封信》，遵守社會(huì)公德和行為規(guī)范，并向身邊的人進(jìn)行宣傳，提高其安全意識(shí)，平安、快樂(lè)地度過(guò)假期。孩子們還和家長(zhǎng)一起了解學(xué)習(xí)了“安全燃放煙花爆竹”的相關(guān)知識(shí)，做到按規(guī)定文明燃放煙花爆竹。同時(shí)，每位學(xué)生還和父母一起學(xué)說(shuō)生活中常用的(如：接聽(tīng)電話、超市購(gòu)物、碰見(jiàn)客人)文明用語(yǔ)，并以圖文并茂的形式完成一張“文明用語(yǔ)宣傳畫(huà)”。其中，李一民、魏昊天、魏烜雨、王啟明、周婧媛同學(xué)的作品尤為喜人，代表我班參加學(xué)校的優(yōu)秀作品評(píng)比。通過(guò)學(xué)習(xí)，收益最大的應(yīng)屬董力嘉同學(xué)，他被評(píng)為我班此次假期里的“文明星”。

讓學(xué)生會(huì)關(guān)心他人，每天為身邊的人做一件好事，讓他身邊的人感受到溫暖。學(xué)做一個(gè)有心人，有愛(ài)人，將自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，把真心的感受流露，精彩感人的故事不斷，

在假期里，魏烜雨、谷昱炫等同學(xué)回到了老家與爺爺奶奶共同度過(guò)了一段美好時(shí)光，感受了田園生活的樂(lè)趣，并體會(huì)了老家過(guò)新年的習(xí)俗，貼春聯(lián)、放鞭炮、拜大年;還有部分學(xué)生領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，感受到了祖國(guó)日新月異的變化。

三、好人好事現(xiàn)真情

一直以來(lái)我們都倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。讓人欣喜的是在寒假期間，我班很多同學(xué)都做了好事，從中可以發(fā)現(xiàn)我們的.同學(xué)們都繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座給老人，扶老人過(guò)馬路，幫鄰居照顧小孩，自覺(jué)為社區(qū)打掃衛(wèi)生等等。 “一花引得百花艷，萬(wàn)紫千紅才是春”，只要我班全體同學(xué)都從身邊的小事做起，相信道德之花將會(huì)開(kāi)遍一年級(jí)四班。

四、反思

看著寒假考核反饋表，我的腦海又產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：小學(xué)生寒假生活真的快樂(lè)嗎?

企盼、雀躍、向往……，用這些詞兒來(lái)形容放暑假前小學(xué)生的心情是再貼切不過(guò)了，可我班有極少數(shù)學(xué)生的寒假生活卻并不快樂(lè)--都被無(wú)止境的課外培優(yōu)累趴下了……

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇10

為提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，從小建立和諧自然環(huán)境的概念，做人與自然和諧和自然與自然和諧的良好生態(tài)貢獻(xiàn)者。20xx年暑假學(xué)校以《這樣的森林搭配合理嗎？》為內(nèi)容開(kāi)展調(diào)查、分析、梳理、整合。從而使整個(gè)社會(huì)提高對(duì)森林的合理開(kāi)發(fā)，合理調(diào)配，合理保留原始林的目的。

一、對(duì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況的梳理、整合。

（一）調(diào)查，提供數(shù)據(jù)。

全校三至四年級(jí)的同學(xué)共105參與調(diào)查，調(diào)查森林面積1857畝，其中用材林1130畝，經(jīng)濟(jì)林205畝，薪炭林522畝。

（二）分析，了解現(xiàn)狀

隨著當(dāng)今社會(huì)對(duì)用材林的需求量的日益加大，經(jīng)濟(jì)林價(jià)值的突飛猛漲，用材林的面積由此也加速擴(kuò)開(kāi)。加上退耕還林，耕的是薪炭林，還的`是用材林，這是造成薪炭林與用材林的比例嚴(yán)重失調(diào)的重要原因。薪炭林物種繁多，如果人們總是根除薪炭林，盲目的擴(kuò)大用材林，將會(huì)造成薪炭林的嚴(yán)重缺失，長(zhǎng)期下去，將對(duì)自然的損失不可挽救。

（三）建議，保護(hù)生態(tài)。

1、提高認(rèn)識(shí)。保護(hù)生態(tài)平衡人人有責(zé)，消除眼前利益的給森林造成失調(diào)冒失行為。

2、采取措施。國(guó)家有關(guān)部門(mén)要引起重視，采取對(duì)薪炭林的補(bǔ)償措施和獎(jiǎng)勵(lì)辦法來(lái)加大對(duì)薪炭林的保護(hù)力度。國(guó)家應(yīng)對(duì)毀林開(kāi)荒要建立相應(yīng)的管理?xiàng)l例，建立扶植薪炭林的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

二、對(duì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況的總結(jié)、整檔。

全校三至四年級(jí)的同學(xué)共105參與調(diào)查，人人都進(jìn)行了深入調(diào)查，數(shù)據(jù)整合，現(xiàn)狀分析，整改建議這四個(gè)環(huán)節(jié)的資料處理。評(píng)選出了劉夏冰、諶佳欣、李旭霞等12位同學(xué)為暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將所有同學(xué)的調(diào)查資料整裝成冊(cè)。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇11

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生的身心特點(diǎn)對(duì)四年級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1．四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的摸索，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課已有了初步的認(rèn)識(shí)。但基于學(xué)生的能力，活動(dòng)開(kāi)展必須體現(xiàn)由扶到放，簡(jiǎn)易活動(dòng)與專(zhuān)題活動(dòng)相結(jié)合的操作方式。

(1)各學(xué)科整合。從各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容或?qū)W科與學(xué)科之間的聯(lián)系出發(fā)，尋求相關(guān)的、學(xué)生感興趣的話題，在教師的指導(dǎo)下按一定的模式展開(kāi)，目的是激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步感知并了解活動(dòng)的過(guò)程與方法。

（2）我們這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了“茶文化”活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查資料、實(shí)地參觀訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查，小組討論交流等方式，讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶和茶文化的有關(guān)知識(shí)，了解中華絢麗文化的精彩一角。由此影射中國(guó)博大精深的燦爛民族文化。

2．四年級(jí)在在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們?cè)谂c同伴分工合作、提出問(wèn)題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與別人達(dá)成一致，學(xué)會(huì)分享共同的成果。在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：

（1）由于四年級(jí)學(xué)生還小，剛接觸綜合實(shí)踐課程，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的'耐心幫助。

（2）有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等，

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇12

20xx--20xx學(xué)年學(xué)期九年級(jí)物理綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。我們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式，現(xiàn)將綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)如下。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

綜合實(shí)踐課注重社會(huì)要求與學(xué)生發(fā)展相統(tǒng)一，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，在幫助學(xué)生開(kāi)展有效的接受性學(xué)習(xí)的同時(shí)，將學(xué)生置于一種主動(dòng)探究并注重解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)了解知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，豐富他們的學(xué)歷；改變學(xué)校教育始終圍著考試轉(zhuǎn)的局面，真正把教育的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力上?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程順應(yīng)了世界課程改革的整體走勢(shì)，體現(xiàn)了我國(guó)課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。開(kāi)展與物理新課程相適應(yīng)的學(xué)科性綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要過(guò)程

第一、提出問(wèn)題。學(xué)生從生活、物理、社會(huì)的相關(guān)聯(lián)系中提出自己感興趣的問(wèn)題，形成學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。例如：圍繞噪聲污染、水污染、大氣污染、光污染等提出問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的聲、熱、光、力、電、能量等學(xué)科知識(shí)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際提出問(wèn)題。例如：怎樣設(shè)計(jì)組合機(jī)械、怎樣設(shè)計(jì)報(bào)警電路、怎樣設(shè)計(jì)呼叫電路和強(qiáng)答器電路等。

第二、確定主題。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)主要有研究性學(xué)習(xí)為主和以技術(shù)實(shí)踐為主的主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從提出的.問(wèn)題中根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需要確定主題，也可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。

第三、探究與實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、班級(jí)合作探究、跨班級(jí)和跨年級(jí)合作探究等方式展開(kāi)課題研究。倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題持續(xù)、深入地開(kāi)展探究。總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)所重視的不是問(wèn)題解決的結(jié)果，而是學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中所產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，注重突出學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，同時(shí)也要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。教師的有效指導(dǎo)是防止綜合實(shí)踐活動(dòng)流于形式的基本保障。應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1.教師與學(xué)生一道參與綜合實(shí)踐活動(dòng),能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、思想狀況、社會(huì)背景有更深入的了解和把握。教師參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于塑造民

主、合作、平等的師生關(guān)系。2.教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)錦集》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)專(zhuān)題，希望您能喜歡！