寫(xiě)作能幫助我們表達(dá)內(nèi)心的情感和想法,作文可以促進(jìn)相互間的情感交流增加彼此的共鳴。寫(xiě)好一篇作文能幫助我們提高文化素養(yǎng),你知道怎么寫(xiě)出優(yōu)秀的作文范文嗎?這將是有益的。...
有一項(xiàng)研究把兒童按社交地位分成5種類型:受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童,并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統(tǒng)稱為“不受歡迎的兒童”。 另一項(xiàng)追蹤5年的研究表明,如...
導(dǎo)讀:孩子的世界是單純的,交多少個(gè)朋友并不是目的,最重要的是讓他擁有良好的心態(tài),樂(lè)于與人交往,這對(duì)他才是終身受益的。 找啊、找啊、找朋友,找到一個(gè)好朋友,行個(gè)禮呀,握握手,我是你的好朋友……可是,如果...
導(dǎo)讀:孩子雖小,但也同樣需要交往。孩子正處在成長(zhǎng)的時(shí)期,家長(zhǎng)需要注意不要讓交往誤區(qū)影響了孩子的身心發(fā)展。 小區(qū)的游樂(lè)場(chǎng)是孩子們的最愛(ài),也是人氣最旺的地方。但是人多就容易出現(xiàn)意外,這不,牛牛在蕩秋千的時(shí)...
導(dǎo)讀:把嬰兒當(dāng)作一個(gè)個(gè)體的生命了逐漸認(rèn)識(shí),就像慢慢地去讀一個(gè)激動(dòng)人心的故事,你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)他是喜歡溫和的對(duì)待,還是稍稍粗暴一點(diǎn)的管教;你會(huì)發(fā)現(xiàn)是否他具有幽默感,喜歡開(kāi)玩笑,樂(lè)于參加活動(dòng),還是他喜歡安靜。...
這天,我剛把積木發(fā)完。文文就跑來(lái)尋求幫助:“老師,宇飛搶我的積木了!”我來(lái)到宇飛面前問(wèn)道:“宇飛,你搶文文的積木了嗎?”“我又還給她了?!庇铒w膽怯的說(shuō)?!耙院蟛荒軗屝∨笥训姆e木,知道嗎?”“知道了?!?..
導(dǎo)讀:交往是人際之間的必須事物,培養(yǎng)孩子的交往至關(guān)重要,鼓勵(lì)自己的孩子多多交往,做個(gè)交往達(dá)人。 孩子一般都樂(lè)于交往,但有些孩子則表現(xiàn)得膽怯,不敢到別的小朋友家玩。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?一般有這樣幾種...
小孩子和伙伴們一起玩的時(shí)候,他們的交往有著獨(dú)特的方式和特點(diǎn)。2歲-3歲的孩子也開(kāi)始互相學(xué)習(xí):他把泥巴扔到墻上,真好玩,我也要扔。他和伙伴分享快樂(lè)。 學(xué)前兒童在一起玩時(shí),也有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)他們?cè)诩依飳W(xué)到的東西...
孩子們之間,是不是會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。 這天,我剛把積木發(fā)完。田慶文就跑來(lái)尋求幫助:“老師,韓宇飛搶我的積木了!”我來(lái)到韓宇飛面前問(wèn)道:“韓宇飛,你搶田慶文的積木了嗎?”“我又還給她了?!表n宇飛膽怯...
12至15個(gè)月 在這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始教導(dǎo)你的小寶寶對(duì)人要客氣。當(dāng)你和其他人聊天的時(shí)候,可以把他放在嬰兒安樂(lè)椅上,讓他和你們?cè)谝黄?,他?huì)很高興的,偶爾還會(huì)嘣出某個(gè)字的音調(diào)呢。 15至18個(gè)月 在這個(gè)階段他...
亮亮是個(gè)聰明漂亮的小男孩,今年5歲,已經(jīng)上幼兒園大班了,可亮亮的老師發(fā)現(xiàn)他在幼兒園很不合群,他很少參與小朋友的游戲,總是自己一個(gè)人玩。其實(shí),像亮亮這樣的幼兒在日常生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到,他們?cè)谧约杭依锟赡?..
陳鶴琴說(shuō),人之所以異于其他的動(dòng)物,就因?yàn)槿耸且环N社會(huì)的動(dòng)物。在社會(huì)生活中,人們需要交往,需要與社會(huì)融合。而未來(lái)社會(huì)更需要我們下一代具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中也把...
一位成功學(xué)專家曾說(shuō):"所有成功的人之所以成功,是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好。"從小培養(yǎng)孩子的人際交往能力,這是值得家長(zhǎng)重視的一個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題。 那么,如何培養(yǎng)孩子的交往能力呢?下面幾點(diǎn)建議可供你參考:...
孩子人際交往能力的培養(yǎng) 交往是兒童的一種社會(huì)需要,是兒童實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展的必經(jīng)途徑。兒童社會(huì)化過(guò)程基本上沿著兩條路線進(jìn)行:兒童最初幾年在家里度過(guò),父母是與其相互作用的主要對(duì)象,家庭是兒童社會(huì)化最基本的動(dòng)...
孩子們交往別怕“吃虧”-幼兒能力培養(yǎng) 鄰居家有個(gè)小哥哥叫豆豆,比女兒婷婷大一歲半。婷婷小的時(shí)候,豆豆常把好玩具自己先玩,玩過(guò)的玩具給婷婷玩,婷婷從無(wú)怨言,所以豆豆非?!跋矚g”這個(gè)妹妹。但隨著婷婷長(zhǎng)到三...
導(dǎo)讀:職場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如的管理人士、商場(chǎng)上妙口生花的談判高手、叱咤風(fēng)云的企業(yè)家、深得人心的政治家……不可否認(rèn),這一切的成功都需要這個(gè)男人有很強(qiáng)的與人交往能力。 交往能力——男孩成功的必備能力 父母常常在腦...
孩子在不懂得分享前,總是希望獨(dú)自擁有一切。所以,學(xué)會(huì)分享,是他們與人交往的一種能力。 案例:娜娜和樂(lè)樂(lè)是鄰居。有一天,樂(lè)樂(lè)去娜娜家串門(mén),剛開(kāi)始兩個(gè)小伙伴在地板上玩得不亦樂(lè)乎。忽然,一陣吵鬧聲傳來(lái),正在...
教育隨筆:談小班幼兒的交往 早晨,妍妍的奶奶帶著孩子一起來(lái)到教室,一見(jiàn)我就笑著對(duì)孩子說(shuō):“叫老師啊。”“孫老師早!”“早上好!”我微笑著與她打招呼。她奶奶隨即向我詢問(wèn):“老師,昨天回家孩子說(shuō)碩碩打她了...
早晨,妍妍的奶奶帶著孩子一起來(lái)到教室,一見(jiàn)我就笑著對(duì)孩子說(shuō):“叫老師啊?!薄皩O老師早!”“早上好!”我微笑著與她打招呼。她奶奶隨即向我詢問(wèn):“老師,昨天回家孩子說(shuō)碩碩打她了”我俯下身子輕輕摸摸孩子的頭...
在幼兒期,能否通過(guò)更有效的途徑和方式,解決獨(dú)生子女在社會(huì)交往方面存在的問(wèn)題,切實(shí)培養(yǎng)幼兒的交往能力,為幼兒發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是擺在幼教工作者面前的難題。我園經(jīng)過(guò)多年的嘗試,以富有特色的主題式活動(dòng)區(qū)...
孩子6個(gè)月時(shí),他會(huì)學(xué)到不少有關(guān)交往的知識(shí),用我們還不十分清楚的方式,他已變成一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的專家。他會(huì)知道怎樣和你搭話,如何和你談下去;他還能學(xué)會(huì)怎樣用微笑、用咿呀學(xué)語(yǔ)吸引你的注意力,讓你對(duì)他感興趣,對(duì)...
育兒征文一等獎(jiǎng):孩子交往能力的培養(yǎng) 根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,社交需求從幼兒早期就開(kāi)始了,很小的幼兒就渴望跟同伴玩耍,跟同伴交往的好處是顯而易見(jiàn)的,一方面可以使小孩不一昧膩著父母,能有自己的小天地,能...
教育敘事:談中班幼兒的交往 早晨,妍妍的奶奶帶著孩子一起來(lái)到教室,一見(jiàn)我就笑著對(duì)孩子說(shuō):“叫老師啊?!薄皩O老師早!”“早上好!”我微笑著與她打招呼。她奶奶隨即向我詢問(wèn):“老師,昨天回家孩子說(shuō)碩碩打她了...
今天,我們大一班和大二班在一起上了一堂有趣的音樂(lè)課。由于原先這兩個(gè)班是在一起的,后來(lái)因?yàn)楹⒆犹嗔耍殖闪藘蓚€(gè)班。好家伙!孩子們一見(jiàn)面,就像久違的老朋友,圍在一起嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。好吧,孩子們,你們...
很多家長(zhǎng)都在為自己的孩子不會(huì)交往而犯愁。很多父母苦于不知道如何鍛煉孩子的交往能力,其實(shí)只要堅(jiān)持以下8個(gè)訓(xùn)練,便可輕松提高孩子的社交能力。 1、增加與孩子的主動(dòng)接觸 堅(jiān)持母乳喂養(yǎng),可以讓孩子通過(guò)乳房或懷...
教育隨筆:小班禮儀交往 3—4歲的幼兒,應(yīng)該創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì),讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如:利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談;鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲,邀請(qǐng)小朋友到家里玩...
導(dǎo)讀:當(dāng)孩子不善于與人交往,怕見(jiàn)生人時(shí),你應(yīng)該說(shuō):“去和他玩吧,相信你們會(huì)成為好朋友!” 最近一段時(shí)間,媽媽發(fā)現(xiàn)小凡不太高興,于是問(wèn)他:“怎么了小凡,在學(xué)校里遇到什么不開(kāi)心的事情了嗎?” “沒(méi)有什么。...
2歲多的小孩子,特別喜歡和小朋友一起玩,但是交往之中難免會(huì)有摩擦。不管出于什么樣的原因,都應(yīng)該好好和孩子溝通,教會(huì)孩子與小伙伴交往的方法。 小孩子1歲以后,隨著孩子肢體運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展,運(yùn)動(dòng)空間擴(kuò)大,自我...
整理了關(guān)于幼兒游戲?qū)n}論文《怎樣促進(jìn)孩子在游戲中的交往與合作》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。 交往與合作能力已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng),家庭幸福、生活美滿、學(xué)習(xí)成功、事業(yè)有成、工作出色等...
新生兒有和成人交往的能力嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué):新生兒5天時(shí),能區(qū)別乳母和其他母親奶的氣味。出生第一天,就表現(xiàn)為對(duì)濃度高的糖水有興趣,吸吮強(qiáng),吃得多。新生兒觸覺(jué)是很敏感的。有的寶寶哭鬧時(shí),只要用手放在他們的...
教育隨筆:幼兒交往的重要性 早晨,妍妍的奶奶帶著孩子一起來(lái)到教室,一見(jiàn)我就笑著對(duì)孩子說(shuō):“叫老師啊?!薄安芾蠋熢纾 薄霸缟虾?!”我微笑著與她打招呼。她奶奶隨即向我詢問(wèn):“老師,昨天回家孩子說(shuō)碩碩打...
孩子不合群不善交往的原因 孩子不合群,性格孤僻,不僅脫離周圍的小朋友,而且明顯地影響孩子的進(jìn)取心,甚至損害身體健康。孩子不合群,跟先天氣質(zhì)有關(guān),但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。父母整天把孩子關(guān)在...
孩子的交往 小朋友到幼兒園,除去學(xué)習(xí)東西,還有為了有更多的朋友可以交往,不孤單這個(gè)原因的,那我們改怎么了解孩子們的交往狀態(tài)呢,下面為大家分享的案例就是如何了解幼兒游戲的交往狀態(tài)。 觀察目的 觀察幼兒來(lái)...
這天,剛把積木發(fā)完。田文文就跑來(lái)尋求幫助:“老師,韓飛飛搶我的積木了!”我來(lái)到韓飛飛面前問(wèn)道:“韓飛飛,你搶田文文的積木了嗎?”“我又還給她了。”韓飛飛膽怯的說(shuō)?!耙院蟛荒軗屝∨笥训姆e木,知道嗎?”“...
人際交往能力的缺失表現(xiàn): a.孩子不善于結(jié)交新朋友,身邊的朋友很少。 b.不善于在他人面前自如地表達(dá)自己的想法。 c.孩子寧愿把心里話告訴朋友、老師,也不愿與父母溝通。 d.當(dāng)和同學(xué)、朋友或老師發(fā)生沖...
案例背景:幼兒總是有那么多的奇思妙想,在我們班的區(qū)域活動(dòng)中,大部分幼兒喜歡的都是美工區(qū)活動(dòng),在那里,他們可以操縱自己的雙手,展示出他們奇特的想法,創(chuàng)作出不同的作品。大班幼兒已具有一定的交往能力,但在活...
早晨,晨間活動(dòng)前,孩子們?cè)谕鎱^(qū)角自選游戲,每個(gè)小朋友都選擇了自己喜歡的玩具,大家都比較安靜而有秩序的玩著。 “老師,老師,陽(yáng)陽(yáng)他搶我的玩具!”這時(shí),一個(gè)軟軟的聲音傳來(lái)。我循聲望去,原來(lái)是我們班的“乖乖...
生活中的每個(gè)人都需要人際交往,具有人際交往能力是現(xiàn)代人所必備的。人際交往是一種基本智能。2—6歲是人際交往智能成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)年紀(jì)的孩子,當(dāng)媽媽生病時(shí),能理解、感受媽媽的難受,并且說(shuō)一些關(guān)心的話語(yǔ)...
交流是寶寶與生俱來(lái)的本能,但并不是每個(gè)寶寶在長(zhǎng)大后都具有良好的交往習(xí)慣。想培養(yǎng)一個(gè)與人友善的孩子,從他一出生就要開(kāi)始了。 剛出生的小寶寶都是友善的,就像一句古話說(shuō)的:人之初,性本善。他們來(lái)到了這個(gè)世界...
尊敬的專家:您好! 我的寶貝女兒3歲多了,她很喜歡和小朋友一起玩,不和小朋友搶東西,樂(lè)意與大家分享。每回有好吃的,總是先輕聲問(wèn)別的小朋友吃不吃。可是,別的孩子卻對(duì)她不那么客氣,我們親眼見(jiàn)到幼兒園小朋友...
幼兒交往 案例描述 1、晨間,老師發(fā)畫(huà)冊(cè)給幼兒講故事,朋朋根本沒(méi)有翻書(shū),把書(shū)卷起來(lái)當(dāng)話筒玩,惹得旁邊幾個(gè)孩子也跟他模仿,偶爾翻到走迷宮的那一頁(yè),指指畫(huà)畫(huà)。該收書(shū)了,他把書(shū)交給小桌長(zhǎng)陽(yáng)陽(yáng),突然抬腳踢了陽(yáng)...
導(dǎo)讀:在不同的時(shí)期,孩子的交往行為是不一樣的,它們會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、交往能力的提高而改變。 嬰幼兒的游戲一般是平行的游戲:幾個(gè)嬰幼兒在一個(gè)沙坑里玩沙子,他們一個(gè)接一個(gè)輪流地鏟沙子,而不是一起鏟。 2歲...
如何讓孩子學(xué)習(xí)與人交往 交往能力強(qiáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有百利而無(wú)一害。善于與他人交往的孩子在學(xué)校,不僅能夠從容地與同齡人交往,而且能夠從容與老師等成人交往。而孩子是否善于同別人打交道,在人群中人緣如何,對(duì)他以...
導(dǎo)讀:交往能力要從小培養(yǎng),小孩子最容易塑造,多給孩子以鼓勵(lì),讓他們成為社交高手。 孩子在交往中表現(xiàn)膽怯,究其原因大致有如下幾種: 1、生性氣質(zhì)造成。這類孩子對(duì)陌生的人或事物比一般的孩子反應(yīng)較為緩慢,需...
社會(huì)交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一,能否順利地進(jìn)行社會(huì)交往反映了個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力的高低,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,能否適應(yīng)社會(huì)決定了生存與否。作為社會(huì)適應(yīng)的主要指標(biāo),社會(huì)交往能力得到了各方面的關(guān)...
導(dǎo)讀:孩子的交往能力重在從小培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)多引導(dǎo),多學(xué)習(xí)教育孩子的妙招。 交往能力對(duì)于一個(gè)人能否很好地融入社會(huì),充分展示自我的才能是非常重要的。但交往能力并不是生來(lái)就有的,也并是一日形成的,而應(yīng)在寶貝出...
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