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幼兒園大班語(yǔ)言教案:幼兒園和小學(xué)的區(qū)別

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

大班語(yǔ)言教案幼兒園。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供幼兒園大班語(yǔ)言教案:幼兒園和小學(xué)的區(qū)別,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流分享:小學(xué)怎么樣?

1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣

討論:

(1)怎樣找到自己的教室?

(2)廁所在哪里?

(3)老師的辦公室在那里?

教師小結(jié):小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2、從收集的照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

討論:

(1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?

(2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的?

(3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?

小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。

3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?

小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。

二、小學(xué)一年級(jí)上什么課

1、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表

2、了解小學(xué)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游

三、我們的疑問(wèn):

1、我們的疑問(wèn)

(1)我們的座位在哪里?

小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力

(2)什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?

小結(jié):一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾

(3)什么時(shí)候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?

小結(jié):每天回家及時(shí)做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成

四、延伸:我們的愿望

你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來(lái)或讓爸爸媽媽寫下來(lái),下次我們?cè)俳涣鳌?/p>

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班語(yǔ)言教案:《烏鴉和狐貍》


幼兒園大班語(yǔ)言教案:《烏鴉和狐貍》

活動(dòng)目標(biāo)

1.分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測(cè)故事情節(jié)。

2.積極參加活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒有關(guān)于倒影的經(jīng)驗(yàn)。

2.多媒體課件一組。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入:

(出示狐貍圖片)這兩個(gè)是什么字?關(guān)于狐貍,你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀,許多故事里都有狐貍,它很會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子。

2.觀察狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)有一天,不知道什么原因,狐貍的表情發(fā)生了三種變化。哪三種變化呢?

(2)(出示表情一)狐貍在干什么?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?(……)狐貍看到好吃的,就會(huì)口水直流。

(3)(出示表情二)接著看。這是什么表情?(很得意、很神氣)你從哪里看出來(lái)的?

(4)(出示表情三)再看第三個(gè)表情。狐貍怎么啦?(低著頭、垂頭喪氣、無(wú)精打采。)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起試試。

3.引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,理解圖片內(nèi)容。

(1)狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?它到底遇到什么事情了呢?

(2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖,仔細(xì)看看,它們有什么相同的地方?三張畫上都有什么?(烏鴉和肉)再仔細(xì)看看,這幅畫上說(shuō)了什么?A.烏鴉叼著肉飛走了。B.烏鴉叼著肉站在樹(shù)枝上。C.烏鴉嘴里的肉掉下來(lái)了。

(3)你覺(jué)得這個(gè)表情和哪幅圖有關(guān)?為什么?(肉在烏鴉嘴里。引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá))因?yàn)楹偪吹綖貘f嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以饞得口水直流。

(4)后來(lái),狐貍很得意,很神氣,這又是為什么?(……)是哪幅圖呀?因?yàn)楹偟玫搅巳猓院艿靡?,很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?(四個(gè)幼兒說(shuō))這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉張開(kāi)嘴巴)怎樣才能使烏鴉開(kāi)口呢?你認(rèn)為狐貍會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開(kāi)口的多種句子。)狐貍想了許多點(diǎn)子讓烏鴉張口。最后,烏鴉還是上當(dāng)了,嘴一張,肉就掉了下來(lái)??础傇趺礃?很得意,很神氣的。

(5)可是烏鴉呢?它會(huì)怎么想?(想把肉奪回來(lái))看最后一幅畫,肉又回到了烏鴉的嘴里。這時(shí)候,狐貍的表情就垂頭喪氣,無(wú)精打采。那么,烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?和你旁邊的伙伴商量商量,一起想想。

(6)烏鴉可能想了什么好辦法?(……)

(7)烏鴉究竟想了什么辦法?(出示河邊的圖片)狐貍來(lái)到了哪兒?它看到了什么?河里真的有嗎?為什么?烏鴉對(duì)狐貍說(shuō)——(課件)“河里的那塊肉比你的大多啦!”烏鴉說(shuō)什么?它為什么要這樣說(shuō)?狐貍會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?你們看——(課件)最后,狐貍沒(méi)有吃到肉,只能垂頭喪氣地走了。

4.完整欣賞故事.總結(jié)寓言的中心思想。

(1)想不想聽(tīng)這個(gè)有趣的故事?(完整欣賞故事。)

(2)故事的名字叫什么?聽(tīng)了這個(gè)故事,你想到了什么?

(3)你想對(duì)烏鴉說(shuō)什么?你想對(duì)狐貍說(shuō)什么?

小結(jié):生活中會(huì)遇到各種各樣的事情,我們要像烏鴉一樣,多動(dòng)腦筋,想辦法解決。如果自己不能解決的,可以請(qǐng)教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。

小學(xué)和幼兒園有什么區(qū)別? (小班社會(huì)教案)


引言:上學(xué)快滿兩個(gè)月了。昨天晚飯時(shí)媽媽本來(lái)想問(wèn)泉是上幼兒園好還是上小學(xué)好,想了想又換了個(gè)問(wèn)法:小學(xué)和幼兒園有什么區(qū)別?泉毫不猶豫地說(shuō):幼兒園太幼稚! “那小學(xué)呢?” “小學(xué)有生長(zhǎng)力,有學(xué)習(xí)力!”這回答讓我們有點(diǎn)驚訝?;顒?dòng)目標(biāo):

1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

活動(dòng)重點(diǎn):

用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

活動(dòng)難點(diǎn):

歸納整理談話內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話題。

活動(dòng)過(guò)程:

1、表達(dá)想法:

“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家?!?

(1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

(2)請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。

2、歸納匯總

“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面?”

(1)師生共同歸納整理大家的想法:

有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

(2)依據(jù)歸納的問(wèn)題,教師與幼兒一起分別做好記錄。

幼兒園大班語(yǔ)言教案:狐貍和葡萄


活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒理解故事內(nèi)容,能完整地跟老師講述故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入小朋友,你們吃過(guò)葡萄嗎?誰(shuí)能告訴老師,葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事,小朋友想不想聽(tīng)???”二、出示圖片,引發(fā)興趣。1.第一幅圖片上畫的是誰(shuí)?。浚ê偅┧鞘裁礃拥谋砬榘??(笑瞇瞇的)2.第二幅圖片上畫了什么???(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)三、欣賞故事,理解故事內(nèi)容1.欣賞故事(1)出示故事視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。提問(wèn):請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(師啟發(fā)幼兒說(shuō))(2)再次播放故事視頻,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn):狐貍出來(lái)看到了什么?它來(lái)到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見(jiàn)到了葡萄后的情境部分)。提問(wèn):葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事,理解故事的大致內(nèi)容。2.分角色表演:(1)教師講述故事,幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,一人講,一人扮演狐貍。(3)教師講述故事,請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。四、歸納總結(jié):教師小結(jié):講解故事的含義,狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,比喻有些人辦不成事,就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。五、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案:獅子和老鼠


1、理解故事內(nèi)容,知道故事中角色的形象特征及豐富詞語(yǔ):“威風(fēng)”、“承諾”

2、創(chuàng)編故事結(jié)尾,并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。

3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體電腦、大屏幕、動(dòng)畫光盤、磁帶、獅子和老鼠頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入及進(jìn)場(chǎng):去森林里

師:今天天氣真好,老師帶你們?nèi)ド滞?。(師生?tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)

(教學(xué)反思:情境的設(shè)置,自由、活躍方式的導(dǎo)入,使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài),激發(fā)了活動(dòng)興趣?;顫姷囊魳?lè)〈郊游〉,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用)

二、播放動(dòng)畫,觀察獅子和小老鼠的外形特征,豐富詞語(yǔ):威風(fēng)

1、師:森林到了,你們看,誰(shuí)來(lái)了呀?(獅子、老鼠)

2、師:那這是一只什么樣的獅子?誰(shuí)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下。(介入詞:威風(fēng))

幼1:這是一只恐怖的獅子。

幼2:這是一只威猛的獅子。

幼3:這是一只大大的、不開(kāi)心的獅子。

幼4:這是一只威風(fēng)的獅子。

(教學(xué)反思:獅子是幼兒比較熟悉的卡通動(dòng)物形象,再加上多媒體動(dòng)畫的效果,孩子們立刻被吸引了,都想把自己的想法告訴別人,氣氛活潑而熱烈,同時(shí)幼兒的詞匯也得到了豐富。)

3、師:這又是一只怎樣的老鼠?

幼1:一只小小的老鼠。

幼2:一只偷油的老鼠。

幼3:一只膽小的老鼠。

幼4:一只狡猾的老鼠。

4、師:那么威風(fēng)的獅子和膽小的老鼠之間到底會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

三、欣賞故事光碟《獅子和老鼠》,理解故事內(nèi)容。

(附故事內(nèi)容:森林里,住著一只威風(fēng)的獅子。有一天,獅子正在睡覺(jué)。突然,一只小老鼠在獅子的臉上爬過(guò),把獅子弄醒了,獅子很生氣,把老鼠捉住, 好生氣地責(zé)罵老鼠:“你這可惡的老鼠真大膽,,竟敢打擾我獅大哥睡覺(jué)?!毙±鲜筇ь^望著獅子,懇求說(shuō):”獅子大哥,我求你放過(guò)我吧,我以后一定會(huì)報(bào)答你 的?!豹{子聽(tīng)了便哈哈大笑:“小小的老鼠,能報(bào)答我什么?好吧,我就放了你吧!”獅子爪子一松,就把小老鼠放走了。

過(guò)了很久很久,這個(gè)森林來(lái)了一個(gè)獵人,他弄了一個(gè)陷阱,想捕捉獅子。

有一天,獅子不小心跌進(jìn)獵人的陷阱里,給網(wǎng)困住了。獅子只好大聲喊:“救命呀,救命呀……”這時(shí),小老鼠經(jīng)過(guò),他聽(tīng)見(jiàn)獅子的求救聲,看到獅子被網(wǎng)困住了……)

(教學(xué)反思:這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程,讓幼兒在視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn),結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn),從獅子、老鼠形象特征的角度思 考問(wèn)題,提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì),利于幼兒大膽的想象,積極表述。同時(shí),又以“猜測(cè)”貫穿其中,讓幼兒在猜一猜,說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容)

1、師:獅子被網(wǎng)困住,故事就講到這里,那么,你們說(shuō),小老鼠究竟救不救獅子呢?

幼1(迫不及待地):小老鼠不會(huì)救獅子,它騙了獅子。

幼2:小老鼠會(huì)救獅子的,因?yàn)樗饝?yīng)了獅子要報(bào)答它。

幼3:會(huì)救獅子的。

2、師:呀,有的小朋友認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子,有的小朋友認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子。那這樣吧,請(qǐng)認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子的小朋友坐到藍(lán)色的地毯上,認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。

(放輕快的音樂(lè),幼兒選位子)

(教學(xué)反思:每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體,在“救與不救獅子”的問(wèn)題上,都有自己的想法。教師在這里采用了“選位子”的方法,突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí),更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的靈活性和求異性。)

3、提出編故事的要求,幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

(1)師:《獅子和老鼠》的故事講到這里,你們說(shuō)有沒(méi)有結(jié)束?

眾幼:沒(méi)有結(jié)束。

師:為什么?

幼1:因?yàn)楣适轮羞€沒(méi)有講老鼠有沒(méi)有救獅子。

幼2:因?yàn)椴恢浇Y(jié)果怎樣?

師:那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會(huì)救獅子的小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)老鼠為什么要救獅子,它用了什么辦法來(lái)救獅子呢?認(rèn)為不會(huì)救獅子的小朋友,請(qǐng)你們想一想老鼠為什么不救獅子,小老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么呢?

(2)幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。

(放輕柔的音樂(lè))

(教學(xué)反思:討論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受,便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解,有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。在此活動(dòng)中,幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階,在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中,發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。)

(3)個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

師:誰(shuí)愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽(tīng)?

幼1:小老鼠聽(tīng)見(jiàn)獅子的求救聲,看到獅子被網(wǎng)困住了,就急忙跑過(guò)去對(duì)獅子說(shuō):“獅子大哥。你別急,我來(lái)救你?!闭f(shuō)著,老鼠用尖尖地牙齒把網(wǎng)咬破了,獅子得救了,他們也成為了好朋友。

幼2:小老鼠看到獅子被網(wǎng)困住了,它來(lái)到獅子身邊對(duì)他說(shuō):“我才不會(huì)救你呢?上次我是騙你的,你就等著獵人來(lái)殺你吧!”

幼3:老鼠聽(tīng)見(jiàn)是獅子的求救聲,就去喊了好多小伙伴一起來(lái)救獅子,獅子獲救了,它們開(kāi)心地笑了。

……

(教學(xué)反思:在這里,教師提供了一個(gè)“說(shuō)”的環(huán)節(jié),幼兒們都各抒己見(jiàn)自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。)

(4)師:小朋友編的結(jié)尾我們都聽(tīng)過(guò)了,老師也邊了一個(gè)結(jié)尾,我們一起來(lái)看一看。

(繼續(xù)放動(dòng)畫畫面,講結(jié)尾)

五、思想教育,豐富詞語(yǔ):承諾

師:老師編得好不好?

眾幼:好!

師:那么你聽(tīng)了故事,你明白了什么呢?

幼1:我知道了不能騙別人。

幼2:答應(yīng)別人的事要做到。

師小結(jié):老師這樣編故事結(jié)尾,是想讓你們明白:答應(yīng)別人的事情就要去做,而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報(bào)答獅子大哥,后來(lái)真的做到了一樣。

(教學(xué)反思:在小結(jié)時(shí),教師從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:“言必承,信必諾”。)

六、結(jié)束:師幼扮獅子和老鼠聽(tīng)音樂(lè)邊游戲邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)背景:

熱愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。近期我班進(jìn)行了主題教育活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》后,幼兒了解到了許多動(dòng)物的特征和習(xí)性,對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是, 我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越有自己的想法,這就對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn):即教師要在理解和尊重孩子的想法、創(chuàng)造機(jī)會(huì)傾聽(tīng)孩子想法的同時(shí),又能隨即應(yīng)變、巧妙 地引導(dǎo)孩子的想法朝正面發(fā)展。于是,我在眾多的動(dòng)物中篩選出幼兒較熟悉并且特征鮮明的動(dòng)物——獅子和老鼠,在活動(dòng)中,我允許孩子在救與不救獅子的問(wèn)題上保 持自己的態(tài)度和想法,又不能遺漏把活動(dòng)內(nèi)容中重要的閃光點(diǎn):“言必承,信必諾”挖掘出來(lái),放到孩子能理解的高度及時(shí)地教育和影響孩子。而事實(shí)也證明了:越 是這樣的活動(dòng),孩子越喜歡,孩子能得到合理、巧妙地充分的發(fā)展,教師也得到更科學(xué)的教育智慧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班語(yǔ)言教案:幼兒園和小學(xué)的區(qū)別》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語(yǔ)言教案幼兒園專題,希望您能喜歡!

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  • 幼兒園大班語(yǔ)言教案:獅子和老鼠 1、理解故事內(nèi)容,知道故事中角色的形象特征及豐富詞語(yǔ):“威風(fēng)”、“承諾” 2、創(chuàng)編故事結(jié)尾,并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。 3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體電腦、大屏幕...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言教案《獅子和老鼠》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容,知道故事中角色的形象特征及豐富詞語(yǔ):“威風(fēng)”、“承諾”。 2、創(chuàng)編故事結(jié)尾,并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。 3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ...
    2021-10-05 閱讀全文

幼兒園大班語(yǔ)言教案:《烏鴉和狐貍》 活動(dòng)目標(biāo) 1.分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測(cè)故事情節(jié)。 2.積極參加活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒有關(guān)于倒影的經(jīng)驗(yàn)。 2.多媒體課件一組。 活動(dòng)過(guò)程 ...

2019-12-17 閱讀全文

引言:上學(xué)快滿兩個(gè)月了。昨天晚飯時(shí)媽媽本來(lái)想問(wèn)泉是上幼兒園好還是上小學(xué)好,想了想又換了個(gè)問(wèn)法:小學(xué)和幼兒園有什么區(qū)別?泉毫不猶豫地說(shuō):幼兒園太幼稚!“那小學(xué)呢?”“小學(xué)有生長(zhǎng)力,有學(xué)習(xí)力!”這回答讓我...

2019-12-13 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒理解故事內(nèi)容,能完整地跟老師講述故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事...

2019-12-17 閱讀全文

1、理解故事內(nèi)容,知道故事中角色的形象特征及豐富詞語(yǔ):“威風(fēng)”、“承諾” 2、創(chuàng)編故事結(jié)尾,并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。 3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體電腦、大屏幕...

2019-12-17 閱讀全文

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容,知道故事中角色的形象特征及豐富詞語(yǔ):“威風(fēng)”、“承諾”。 2、創(chuàng)編故事結(jié)尾,并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。 3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ...

2021-10-05 閱讀全文