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幼兒園語(yǔ)言教案:寫給爸爸媽媽的信

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園我的爸爸媽媽說(shuō)課稿。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園語(yǔ)言教案:寫給爸爸媽媽的信”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)

目標(biāo)

1、掌握寫信的步驟,知道說(shuō)出來(lái)的話可以文字或者圖案來(lái)表示。

2、初步感受口頭語(yǔ)言和文字的轉(zhuǎn)換關(guān)系,有積極主動(dòng)學(xué)認(rèn)常用文字的興趣。

3、體驗(yàn)父母與孩子間的情感交流。

活動(dòng)過(guò)程

1、回憶收信經(jīng)歷

“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?”

“你們收到過(guò)爸爸媽媽給你寫的信嗎?心情怎么樣?”

2、分析信的結(jié)構(gòu)

(1)出示一封信(信的內(nèi)容必須是圖+文,而且簡(jiǎn)單)

“這是什么?”

“你知道信里說(shuō)的是什么嗎?”

(2)分析結(jié)構(gòu)

收信人、問(wèn)候語(yǔ)、內(nèi)容、寫信人、日期分別用不同顏色的筆寫,信的末尾加一句:不知道最近寶貝在幼兒園表現(xiàn)如何,能告訴爸爸媽媽嗎?為下面幼兒操作提供一個(gè)主題

“我們一起來(lái)看看信是怎么寫的?”

3、寫信

(1)“今天我們也要給爸爸媽媽寫信,如果爸爸媽媽收到你的信心情怎么樣?”

(2)你們準(zhǔn)備對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么?

自由交談,集體分享

(3)參照爸爸媽媽的來(lái)信,再一次分析寫信的步驟

(4)幼兒練習(xí)

(5)交流與分享

請(qǐng)幼兒把自己“寫”的信讀給幼兒聽(tīng)

4、結(jié)束語(yǔ):我們一起寄信去吧!

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班語(yǔ)言:《爸爸媽媽和我》


活動(dòng)目標(biāo):

1. 能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分,判斷其歸屬。

2. 會(huì)說(shuō)"這是╳╳,是爸爸(媽媽或我)用的。"3.能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽,活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.家長(zhǎng)與幼兒一同收集孩子與父母用的物品,特別是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每個(gè)人都有的東西。分別放在活動(dòng)室四周的桌子上。

2.人像:爸爸、媽媽、孩子活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入談話。

老師:前幾天,我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西,看,這是╳╳,是誰(shuí)用的?是爸爸(媽媽)用的。

那媽媽(爸爸)的東西放在哪邊?教師示范放二次。

老師:誰(shuí)愿意來(lái)找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。

二、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

老師:請(qǐng)小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友,邊送邊說(shuō):這是╳,是爸爸(媽媽、我)用的。

幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方三、比較不同。

老師:小朋友們都送好了,來(lái)我們看看這是什么?這是誰(shuí)送的?是誰(shuí)用為什么要送這樣物品?

出示一到兩樣較有明顯的物品。(如指甲油、唇彩、BP機(jī))老師:瞧,這是什么?(鞋子)是誰(shuí)穿的?這兒呀還有,(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)誰(shuí)穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰(shuí)的最大?誰(shuí)的最???不大不小的是誰(shuí)的?

四、 找家人都有的東西。

老師:爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子,那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢?它們都一樣大嗎?

五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

老師:今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們就來(lái)玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰(shuí)呢?(幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。) 幼兒自由打扮,教師指導(dǎo)。

六、 展現(xiàn)自己的裝扮。

老師:小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎?來(lái),看看,你們能猜出來(lái)他打扮得是嗎?是╳╳媽媽,你們從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋包等方面觀察,并說(shuō)這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)老師:╳╳媽媽,你這是要去哪兒???(去上班)╳╳媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務(wù)照顧小寶寶,╳╳你愛(ài)媽媽嗎?小朋友你們都愛(ài)媽媽嗎?

七、結(jié)束活動(dòng)老師:小爸爸、小媽媽、小朋友們,現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎?

10:05-10:15 盥洗活動(dòng)要求:

1.盥洗時(shí)不擁擠。

2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

★ 10:15-10:45 戶外游戲

幼兒園小班教案《爸爸媽媽》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《爸爸媽媽》》

小班教案《爸爸媽媽》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感,能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,快來(lái)看看幼兒園小班《爸爸媽媽》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事:《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

3、小結(jié):小鳥(niǎo)真幸福,有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、看PPT,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

延伸:

講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

小百科:爸爸,對(duì)父親的一種稱呼,多用于口語(yǔ)。與多數(shù)人的印象不同,該詞起源甚早。

幼兒園中班說(shuō)課稿:《爸爸媽媽和我》


各位評(píng)委、各位老師:

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《爸爸媽媽和我》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)對(duì)本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行解說(shuō)。一、說(shuō)教材。

(一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

(二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感,增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

在此基礎(chǔ)上我確定本次活動(dòng)的重、難點(diǎn):本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩(shī)歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了朗誦法、直觀法、提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友,你們家里都有誰(shuí)呀?

你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?

二、展開(kāi)1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你,你感覺(jué)爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

2.教師朗誦詩(shī)歌3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌ppt課件:圖一(1)畫(huà)面上有什么?

爸爸是(一座山),媽媽是(一座山),我是山間的(小溪)課件:圖二(2)采用上述方法,鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。

爸爸是(一棵樹(shù))媽媽是(一棵樹(shù))我是樹(shù)上的(小鳥(niǎo))在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。

4.師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并有表情地完整朗誦。

5.引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

(1)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹(shù),爸爸、媽媽還可以是什么?

(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō))(2)帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。

三、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》

四、延伸活動(dòng):

1、角色表演:爸爸媽媽和我。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

2、繪畫(huà):爸爸媽媽和我。

各位老師:俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!

幼兒園大班教案《爸爸媽媽不在家》


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《爸爸媽媽不在家》”!

大班教案《爸爸媽媽不在家》適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等,幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí),愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,快來(lái)看看幼兒園大班《爸爸媽媽不在家》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí),生疏人敲們不能開(kāi)。

(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問(wèn),讓幼兒回答。

師:你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)榱亮僚龅诫y題了,他不知道該不該開(kāi)門,等大家回?

(3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),碰到生疏人敲們,不要輕易開(kāi)門,要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),或讓來(lái)人在外面留下等,也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。

(4)再次表演,讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì),談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。

3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

幼兒百科:爸爸,對(duì)指有子女的男性(父親)的一種稱呼,多用于口語(yǔ)。

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